部编版五年级语文下册第20课 《金字塔》 精美课件(统编版)
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部编版五年级语文下册第20课《金字塔》精品课件(共38张PPT)
(二)引导比较,发现文本特点。
1.这两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同之处呢?
内
第一篇短文用生动优美的文字描写了夕阳下金字塔的雄浑
容
之美以及作者由此引发的万千思绪;
详
解
第二篇短文主要以胡夫金字塔为例,介绍了金字塔建筑年代
的久远、外观的雄伟、精湛的工艺以及巧妙的设计，还对
古埃及悠久的文明成就作了简要的补充，通过图形、具体
数据以及简要的文字说明向人们介绍金字塔。
通过刚才的阅读,大家从两篇短文中提取出了许多信息。许 多同学注意到了“古老”这个词，金字塔到底有多古老呢?
胡夫金字塔建于公元前2600年
内
左右。
容
详
解
读完两篇课文，你对金字塔有哪些了解？是否
有新的收获？
第二篇短文告诉我
们胡夫金字塔相当于50
内
金字塔很大。
层楼高，面积有126个篮
金字塔在埃及和美洲等地均有分布。现 在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗 迹,大小不一。其中最高大的是胡夫金字塔， 高146米,底长230米,共用约230万块平均每 块重达2.5吨的石块，占地52000平方公尺。 石块之间没有任何水泥之类的黏着物,靠石 块的相互叠压和咬合垒成。国王哈佛拉的金字塔前，还矗立着一-座象征国 王权力与尊严的狮身人面像。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界 八大建筑奇迹之一。
容
第一篇短文写金字
球场那么大,体积是1万
详 解
塔远看像座金山。
多个教室的总和,难怪作 者会说金字塔像座金山。
古埃及人真智慧。课文说,古埃及
人早就在天文学、数学、几何学、地理
学等方面取得了高度的文明成就。可见
内
他们是有能力设计出这样雄伟的建筑物
统编版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件
说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的金字塔。面对这巍然屹 立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底 是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃 及人民智慧结晶的金字塔。
作者简介
穆青：新华通讯社原社长、 当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践， 均 为 20 世 纪 中 国 新 闻 史 上 不 可 或缺的重要部分。
2.挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒
澄（ chéng ）清 出；滗：把汤澄出来。
[dēng ]
黄澄澄
多音字学习
黏着（ zhuó ）物 着 （ zháo ）急 着 想着 ( zhe ) 高着（ zhāo ）
词语解释
黄澄澄： 形容金黄色。 熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。 结晶：比喻珍贵的成果。 雄浑： 雄壮浑厚。 遐想： 悠远地思索或想象。 不由自主： 自己控制不住自己，由不得自己。
（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
• 古埃及人很早就掌握了精湛的（造船）技术。古埃及人还 有（石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
课文研读
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也 泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去， 它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射 出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么 开阔而又雄浑的画卷啊！
这段文字刻画细致入微，通过这些极具色彩的景 色描写调动了读者的视觉，呈现一种立体画面感，高 超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
作者简介
穆青：新华通讯社原社长、 当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践， 均 为 20 世 纪 中 国 新 闻 史 上 不 可 或缺的重要部分。
2.挡着渣滓或泡着的东西，把液体倒
澄（ chéng ）清 出；滗：把汤澄出来。
[dēng ]
黄澄澄
多音字学习
黏着（ zhuó ）物 着 （ zháo ）急 着 想着 ( zhe ) 高着（ zhāo ）
词语解释
黄澄澄： 形容金黄色。 熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。 结晶：比喻珍贵的成果。 雄浑： 雄壮浑厚。 遐想： 悠远地思索或想象。 不由自主： 自己控制不住自己，由不得自己。
（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
• 古埃及人很早就掌握了精湛的（造船）技术。古埃及人还 有（石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
课文研读
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也 泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去， 它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射 出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么 开阔而又雄浑的画卷啊！
这段文字刻画细致入微，通过这些极具色彩的景 色描写调动了读者的视觉，呈现一种立体画面感，高 超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
统编五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件PPT
介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到 了“约”字，这个字能去掉吗？
不能。“约”表示大概的意思，如果去 掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了 说明性语言的准确与严谨。
建于公元前2600年左右。建成几千年后， 世界上才出现比它更高的建筑。
几千年的时间里，一直没有出现更高的 建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力 量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮 丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类 劳动和智慧的结晶，无比珍贵。
板书设计
金 外观——雄浑、壮丽
字 塔 夕 照
译名——外形像汉字“金” 感受——思绪万千
夕照下的金字塔 的外形及颜色
把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合 在一起，表达了内心的强烈震撼。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样 的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。 古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的 陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆 砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名 由来的猜想说明了什么？
了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有 什么看法呢？
金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的 奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及 人太了不起了！
金字塔的数字之谜是不是巧合呢？
联系后面的一段资料，“古埃及人在天 文学、数学、几何学、地理学等方面取得了 很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些 神奇之处并不是巧合。
时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个 春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处 可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远 方奔流。
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部编版五年级语文下册20金字塔课件(共20张PPT)
20 金字塔
补充资料: 古埃及人有特殊的生死观。他们看到每天太阳从东边升起来，西 边落下，认为太阳从东边升起，是这个世界生活的开始，到西落的时 候，这一个世界生活已经结束，进入的是另外一个阶段的生活，然后 循环回来再出现。所以在古埃及人的心目中，尼罗河东岸是太阳升起 的地方，象征着生命的开始；而尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征 生命的结束，那里是亡灵的世界，也是进入另一个世界的地方。
统编版语文 五年以前学过的课文不一样。
20 金字塔
学习活动：
自学：默读课文，比一比，填一填。（3分钟）
题目
具体内容
语言风格
《金字塔夕照》 夕阳美景 万千思绪
语言生动优美
《不可思议的 介绍了胡夫金字
金字塔》 塔以及建造金字 语言客观准确
塔时的古埃及
介绍情势
介绍情势
描写
说明
。
20 金字塔
20 金字塔
默读《最大的金字塔— —胡夫金字塔》，思考： 你 从金字塔的哪些方面，感受 到了不可思议？
20 金字塔
大量的资料简洁地说明 了胡夫金字塔的不可思议。
20 金字塔
为什么在几千年的时 间里，一直没有出现比 它更高的建筑呢？
如此高深的工艺，几 千年前的工匠们是怎么 实现的呢？
金字塔为什么要建在尼 罗河的附近？
当时的人们是怎么修 建金字塔的呢？
塔高难道是巧合？
这些船可能会有哪些用 途呢？
古埃及人在天文学、数学、 几何学等方面是如何运用 的？
……
为什么古埃及人还有石 窟陵墓、神庙等多种令 人惊叹的建筑成绩？
20 金字塔
金字塔为什么要建在尼 罗河的附近？借助课文，大 胆猜测。
描写
说明
统编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质课件(共77张PPT)
拓展延伸 世界八大奇迹
世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。 国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金 字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、 奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛 太阳神巨像和亚历山大灯塔。
拓展延伸
“第八大奇迹”在世界上其实并没有定 论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国 万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意 大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大 奇迹”。“世界第八大奇迹”的说法更多的 是一种赞誉而不是确指。
品读课文
②古埃及人非常聪明，在天文学、数学、 几何学、地理学等方面都有所成就，金字塔 的造型和这些几何、数学方面的知识也是息 息相关的。
③埃及有那么多建筑成就，说明古埃及 人在建筑方面的技术已经很成熟了，所以他 们才能建造出金字塔。
品读课文
两篇短文在表达方式上有明显的不同， 你更喜欢哪种？说说你的理由。
学习列数字、作比较等说明手法。
会认字
“译、熠、 淤”都是 整体认读 音节。
nián
黏
yì
译
翻译
rèn
刃
kuì
愧
惭愧
āi
埃
yì
熠
熠熠
làn
滥
xiá
遐
遐想
yū
淤
注意“愧、 黏、滥、湛” 的读音。
zhàn
湛
黏人 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 湛蓝
词语认读
译名 淤泥 雄浑
不愧 精湛 泛滥
遐想 陵墓 刀刃
幽思 熠熠发光 缝隙 埃及 黏着物
课文精讲
读句子，积累词语
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀 眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
表示颜色的 ABB式词语
统编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》精美课件
举例子，通过列举至今仍很难用锋利的刀刃插入石块 之间的缝隙这一事例，说明了石头之间叠加严密，几千 年前的工匠手艺精湛，技术高超，表达了作 者对古代劳动人民的智慧的赞美
◇塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
这句话用了什么方法？写出了金字塔的什么特点？
用了作比较的方法，写出了金字塔的塔高和地球到太 阳的平均距离之间的巧合，引人深思。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？
作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色， 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
从汉字“金”造字的角度，写出“金字塔”译名的绝妙。表达了对古 埃及人民智慧和力量的赞美之情，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
第三步：知内容
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏__伟__与__精__巧___， 用简要的语言介绍了___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧_____的赞叹。
第四步：查资料
第二步：学字词
dèng yì
kuì yì
xiá
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想
āi fēi nián
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
◇塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
这句话用了什么方法？写出了金字塔的什么特点？
用了作比较的方法，写出了金字塔的塔高和地球到太 阳的平均距离之间的巧合，引人深思。
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调， 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
作者为什么能写出这么美的意境？
作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色， 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受。 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
从汉字“金”造字的角度，写出“金字塔”译名的绝妙。表达了对古 埃及人民智慧和力量的赞美之情，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
第三步：知内容
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的_宏__伟__与__精__巧___， 用简要的语言介绍了___古__埃__及__文__明___，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对 _古__埃__及__人__民__勤__劳__与__智__慧_____的赞叹。
第四步：查资料
第二步：学字词
dèng yì
kuì yì
xiá
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想
āi fēi nián
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
译名 遐想
识字游戏
不愧 熠熠发光 黏着物 埃菲尔
刀刃 泛滥 淤泥 精湛
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
统编版五年级语文下册第20课《金字塔》优质课件
◇尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸 带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？ 在古埃及人的心目中，尼罗河东岸是太阳升起的地方，象征着 生命的开始；而尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束， 那里是亡灵的世界。陵墓正好是两个世界的交界口，由这个世界进 入另一个世界，然后再从东方再重新出现，所以他们把所有的金字 塔都建到了河的西岸。
第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍 了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。
金字塔夕照
九月的开罗是金色的。
从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？
夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着 金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出 九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
20 金字塔
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
关于金字塔，有很多有趣的谜。
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“澄”，理解生字组 成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受金字 塔的神奇与魅力。（重点）
3.阅读课文，学习用不同的方式来介绍同一种事物。 （难点）
自读提示
那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，
使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生
一种怀古的幽思……
文章在写法上有哪些突出的特点？
这是一篇“风貌通讯”，也是散文，文章结构形散而 神不散，意境描绘非常出色，构思巧妙。
不可思议的金字塔
这部分内容主要介绍了什 么？有什么特点？
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件(统编)
两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？
第一篇文章是散文，用优美的语言文字着重描写了金 字塔的金色、写出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘， 引人遐想。
第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍 了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。
金字塔夕照
九月的开罗是金色的。
从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初 步的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样 的呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
运用：妈妈答应我在闲暇的时候会带我去闻名遐迩的泰山游玩。
黏刃
滥
埃
淤 湛
多音字
加点的字
.
是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的
色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
chéng（澄澈）
澄 dèng （澄清）
注意加点字 的读音！
读一读：池塘里的水澄. （dèng）清之后变得无比澄. （chéng）澈。
（1921~2003），新华通讯社原社 长、当代著名新闻记者，他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为 20世纪中国新闻史上不可或缺的重 要部分。
金字塔
金字塔相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓，在 埃及和美洲等地均有分布。陵墓侧影类似汉字的“金”字， 故汉语称为“金字塔”。胡夫金字塔是最高大的。金字塔是 古代世界七大奇迹之一。埃及金字塔是至今最大的建筑群 之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一。
部编版五年级语文下册20金字塔课件(共27张)
板书设计
金字塔
开阔而雄浑的画卷
金字塔夕照 熠熠发光的珍宝
夕照中的金字塔
智历
不可思议 的金字塔
总起 建筑奇迹埃及的象征 外观宏伟 塔基 塔高 石料重量
分述 结构精致 工艺精美 缝隙很小
慧 的 结 晶
史 的 见 证
建造方法 涨水 沙土 盐 硝石
总述 这是一项伟大的工程
中心思想
本文介绍了夕阳下的金字塔的神秘和美 丽，以及金字塔的形状和建造历史，突出了 其外观宏伟、结构精致的特点，引起人们对 建造金字塔所采用办法的猜想，热情赞美了 古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
作业 阅读有关埃及金字塔的课外书。
这一部分的描写产生了哪些效果？
这些描写调动了读者的视觉和听觉， 对光的刻画更细致入微，给人一种立体画 面感。特别是用文字表现色彩，造就了文 章绝美的佳景。
从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔 的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到 金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激 荡。我不知道“金字塔”译名中的“金”，最早 是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是 绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。说 它会意，几千年来，在人们的心目中，它不愧是 熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无 疑比金子还要贵重。 比喻
◇用约230万块石材砌成，平均每块重 2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼 高，塔基面积有126个篮球场那么大。
据史料记载：古埃及数千名能工巧匠，用 木船沿尼罗河运送17万吨石灰岩，这些石块用 绳子绑在一起，通过一个特别建造的运河系统， 被送到离建金字塔的地方很近的一个港口，然 后借助畜力和滚木来艰巨地移动石块，又将巨 石运到建筑地点，把场地四周的天然沙土堆成 斜面，把巨石沿斜面拉上金字塔，就这样，堆 一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔，每批10 万人，每群人劳动三个月，建了二十多年，最 后才修建成了今天看到的胡夫金字塔。
五年级【下】册语文-20.金字塔人教(部编版)(23张ppt)公开课课件
文章特色
文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同 时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论 与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远
望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是
从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
20.金字塔
第1课时
学习目标
1.学会本课12个生字和1个多音字，理解词语在句子中的意思。 （重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受金字塔的风情和韵 味。（难点）
同学们，大家知道四大文明古国吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大 文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。
今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要 向我们介绍了什么？
dèng yì
kuì
澄译 愧
nián zhuó rèn
黏 着刃
我会认
yì
xiá
āi
fēi
熠遐
埃
菲
làn
yū
zhàn
滥 淤湛
文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同 时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论 与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远
望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是
从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
20.金字塔
第1课时
学习目标
1.学会本课12个生字和1个多音字，理解词语在句子中的意思。 （重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受金字塔的风情和韵 味。（难点）
同学们，大家知道四大文明古国吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大 文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。
今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要 向我们介绍了什么？
dèng yì
kuì
澄译 愧
nián zhuó rèn
黏 着刃
我会认
yì
xiá
āi
fēi
熠遐
埃
菲
làn
yū
zhàn
滥 淤湛
部编版小学五年级语文下册第20课《金字塔》精品课件(共111张PPT)
课文品读
最大的金字塔——胡夫金字塔
这里运用了什么说明方法？具体介绍了什
么内容？
作者运用数字，准确、具体地介绍
列 了胡夫金字塔的重量、体积、面积、塔
数 字
高、塔底边长，使读者对胡夫金字塔的
这些方面有了清楚、准确的了解。
这里为什么要写金字塔的变化？
1.实际情况如此。 2.让读者对胡夫金字塔的过去、现在都有
课堂练习
一、照样子写词语。
黄澄澄（ABB式）
白茫茫
红彤彤
熠熠发光（AABC式）
头头是道
念念不忘
喜洋洋 依依不舍
二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。
1.（无论）出于哪一种考虑，我认为（都）是
绝妙的。
2.古埃及人（不仅）建造了令世人惊叹的金字 塔，（而且）在天文学、数学、几何学等方
面也取得了很高的成就。
开阔--- 狭隘 肥沃--- 贫瘠
开阔--- 广阔 遐想--- 猜想
绝妙--- 糟糕 精湛--- 平庸
近义词辨析 相同点
雄浑
雄壮
都指盛大的样子。
不同点 雄浑—— 雄健浑厚。
雄壮——勇武壮盛。
12..大长会城堂犹里如男一歌条手飞（驰雄的浑）长的龙歌，声（征雄服）壮了而每霸位气听。众。
词语积累
描写颜色的词语： 黄澄澄 金灿灿 绿油油 红彤彤 白花花 蓝幽幽 黑洞洞 灰
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀 眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 这句话是如何写景的？突出了景色的什么特点？
这句话运用了比喻的修辞手法，将天地之景比 作画卷，准确、形象地写出了金字塔所在的地方金 黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。
译名绝妙
金字塔夕照
部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》精美课件
异 同
文体 表达方式 写作目的
作者写此文的 都是向
金字塔 夕照
通讯
记叙、 目的是抒发感情， 描写、抒情 并感染我们，引发
读者介绍埃 及金字塔，
共鸣。
都表达了作
不可思 非连 议的金 续性 字塔 文本
说明
者对高大、
作者写此文的 宏伟的古埃 目的教授知识。 及金字塔的
赞叹之情。
拓展发散
读材料，谈感受
1864年，史密斯实地考查胡夫大金字塔后声称他
品读课文
语文·人教版·五年级下
一 复习巩固
复习字词
译名 不愧 遐想 幽思 黏着 泛滥 淤泥 精湛 陵墓 铸成 耀眼 豪迈 肥沃 遗址 埃及 不由自主 令人难忘 熠熠发光
复习课文
本文介绍了金字塔外观宏伟、结 结构精巧的特点以及建造金字塔所采 用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的 智慧。
二 品读课文
品读课文
整体感知
这是一篇 非连续性文本 ，由两部分组成。第一
部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了最大的金
字塔——胡夫金字塔的 重量 、 体积 、 面积 、 建筑年代 、 建筑工艺 等方面的知识，点明“最大”
二字；第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃
及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了 古埃及悠 久的文明史 。
金
象形
会意
几个部件合成一个字，这些部 件的意义组合成新字的意义。
信 ——“人”“言”为信
会意
闪金光 人类劳动和智慧的结晶，
比金子还贵重
金色神奇
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情 趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐 怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔 的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照 中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出 金字塔的壮美。
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》精品课件(统编)
含义深远。 熠熠发光：熠熠，鲜明，闪耀。鲜耀地发着光。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
读完后，说说你对金 字塔有了哪些了解？（能 说多少说多少)。
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出重点词句，试着感受金 字塔的珍贵。
读完后，说说你对金字塔有了 哪些了解？（能说多少说多少)。
背景简介
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王） 和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方 锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金 字塔”。最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高 约146.5米，基底每边长230多米，用石200多 万块，平均每块重2.5吨左右。在仅次于胡夫 金字塔的哈佛拉金字塔的东面，伏着一尊巨大 的狮身人面像，它高20余米，长50余米，面朝 东方，似乎在向初升的太阳行注目礼。
类文学体裁，是连续性文本。
整体感知
《不可思议的金字塔》——非连续性文本
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性 文本”而言的阅读材料，逻辑、语感不严密的段落层次构成的 阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广 告、地图、索引等。非连续性文本在能够直观的表达编者传递 的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点，其阅读具有 “短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读 的效率。
（2）掌握了精湛的造船技术，这些船能 在尼罗河上航行。
（3）在尼罗河的上游，考古学家发现了 古埃及人的采石场遗迹。
（4）除了金字塔，还有一些令人惊叹的 建筑成就。
学习了本文，你有怎样的感悟？
这些古建筑凝聚着古代劳动人民的勤劳 和智慧，是世界的财富。它们同万里长城、 兵马俑等建筑奇迹告诉我们：勤劳、智慧的 劳动人民才是真正的英雄。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
读完后，说说你对金 字塔有了哪些了解？（能 说多少说多少)。
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出重点词句，试着感受金 字塔的珍贵。
读完后，说说你对金字塔有了 哪些了解？（能说多少说多少)。
背景简介
金字塔
建于4500年前，是古埃及法老（即国王） 和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方 锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金 字塔”。最大的金字塔是胡夫金字塔，原塔高 约146.5米，基底每边长230多米，用石200多 万块，平均每块重2.5吨左右。在仅次于胡夫 金字塔的哈佛拉金字塔的东面，伏着一尊巨大 的狮身人面像，它高20余米，长50余米，面朝 东方，似乎在向初升的太阳行注目礼。
类文学体裁，是连续性文本。
整体感知
《不可思议的金字塔》——非连续性文本
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性 文本”而言的阅读材料，逻辑、语感不严密的段落层次构成的 阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广 告、地图、索引等。非连续性文本在能够直观的表达编者传递 的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点，其阅读具有 “短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读 的效率。
（2）掌握了精湛的造船技术，这些船能 在尼罗河上航行。
（3）在尼罗河的上游，考古学家发现了 古埃及人的采石场遗迹。
（4）除了金字塔，还有一些令人惊叹的 建筑成就。
学习了本文，你有怎样的感悟？
这些古建筑凝聚着古代劳动人民的勤劳 和智慧，是世界的财富。它们同万里长城、 兵马俑等建筑奇迹告诉我们：勤劳、智慧的 劳动人民才是真正的英雄。
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20 * 金字塔
导入一 导入二
生字学习
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想 埃菲尔铁塔 刀刃 黏着物 泛滥 淤泥 精湛
骆驼识字
澄译
愧熠
遐
埃
菲黏 着刃
淤 滥
湛
词语解释
➢ 因受冲击而动荡；冲击使动荡。（激荡） ➢ 雄健浑厚；雄壮浑厚。（雄浑） ➢ 悠远地思索或想象。 （泛滥） ➢ 江河湖泊的水溢出，四处流淌。（绝妙） ➢ 极美妙；极巧妙。（遐想）
多米，塔高约137米。
壮观。
介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到 了“约”字，这个字能去掉吗？
不能。“约”表示 大概的意思，如果去掉 就变成完全肯定，与事 实不符。这体现了说明 性语言的准确与严谨。
建于公元前2700年左右，在1889年巴黎 埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世 界上最高的建筑物。
文智 明慧 的的
的
尼罗河：被称为埃及的母亲河
金 建造金字
天文学、数学、
字 塔
塔时的古 埃及
高度文明
几何学、地理学、 造船技术、石窟
见结 证晶
陵墓……
主旨概括
《不可思议的金字塔》介绍了金字塔 建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的 工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文 明成就做了简要的补充。
拓展延伸
夕照下的金字塔 的外形及颜色
把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合 在一起，表达了内心的强烈震撼。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样 的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。 古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的 陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆 砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名 由来的猜想说明了什么？
拓展一 拓展二
拓展一
世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。 国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金 字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、 奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛 太阳神巨像和亚历山大灯塔。
“第八大奇迹”在世界上其实并没有定 论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国 万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意 大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大 奇迹”。“世界第八大奇迹”的说法更多的 是一种赞誉而不是确指。
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力 量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮 丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类 劳动和智慧的结晶，无比珍贵。
板书设计
金 外观——雄浑、壮丽
字 塔 夕 照
译名——外形像汉字“金” 感受——思绪万千
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔
的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个
第一篇是通讯报道， 非连续性文本，以句
主要描写了夕照下金字 子或段落组成阅读材
塔的雄浑之美，语言优 料，图文结合，对说
美，具有文学性。
明对象进行介绍。
ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
不 可 思
最大的 金字塔
议
外观雄伟：高、重、巨大 建筑年代：公元前2700年左右 建筑工艺：石头叠加、接缝严密 设计巧妙：神奇的数字之谜
由 衷 赞 叹
主旨概括
《金字塔夕照》主要描写了夕阳 映照下金字塔的雄浑之美以及作者由 此引发的万千思绪。
不可思议的金字塔
最大的金字塔——胡夫金字塔
塔的重量：约600万吨
列数字：列举
塔的体积：约258万立方米 具体的数字，
塔底面积：约52900平方米 表现了胡夫金
因年久风化，现塔底边长220 字塔的宏伟、
建造金字塔时的古埃及
经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼 罗河西岸的原因是什么？
尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及 人认为西方可以通往另一个世界，而他们的 陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把 金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。
读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪 些了解？
我知道了金字塔的外形、高度、重量、 体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建 筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的 古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。
时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个 春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处 可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远 方奔流。
返回
课后作业
1. 把你认为写得好的词句摘抄在积累本 上，并读一读。
2. 搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起 讨论。
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？ 第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮 丽、雄浑。 第二部分（3）：猜测金字塔汉文译名的来 历及含义。 第三部分（4）：大漠夕照中的金字塔引人 遐思。
课文解读
从题目中，你获得了哪些信息呢？ 夕照 时间和环境 金字塔 描述的对象
文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙
漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的
金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
从视觉的角度，描写
了夕阳映照下的景物，加 上光与影的刻画，呈现出
金字塔有着 悠久的历史
一种立体的极具色彩的美。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金
山，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
比喻
金山
返回
拓展二
滕王阁诗（节选）
[唐]王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江 心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早 已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍 晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影 子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
几千年的时间里，一直没有出现更高的 建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。
了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有 什么看法呢？
金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的 奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及 人太了不起了！
金字塔的数字之谜是不是巧合呢？
联系后面的一段资料，“几千年前，古 埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理 学等方面取得了很高的成就。”我推测，胡 夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。
导入一 导入二
生字学习
黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想 埃菲尔铁塔 刀刃 黏着物 泛滥 淤泥 精湛
骆驼识字
澄译
愧熠
遐
埃
菲黏 着刃
淤 滥
湛
词语解释
➢ 因受冲击而动荡；冲击使动荡。（激荡） ➢ 雄健浑厚；雄壮浑厚。（雄浑） ➢ 悠远地思索或想象。 （泛滥） ➢ 江河湖泊的水溢出，四处流淌。（绝妙） ➢ 极美妙；极巧妙。（遐想）
多米，塔高约137米。
壮观。
介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到 了“约”字，这个字能去掉吗？
不能。“约”表示 大概的意思，如果去掉 就变成完全肯定，与事 实不符。这体现了说明 性语言的准确与严谨。
建于公元前2700年左右，在1889年巴黎 埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世 界上最高的建筑物。
文智 明慧 的的
的
尼罗河：被称为埃及的母亲河
金 建造金字
天文学、数学、
字 塔
塔时的古 埃及
高度文明
几何学、地理学、 造船技术、石窟
见结 证晶
陵墓……
主旨概括
《不可思议的金字塔》介绍了金字塔 建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的 工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文 明成就做了简要的补充。
拓展延伸
夕照下的金字塔 的外形及颜色
把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合 在一起，表达了内心的强烈震撼。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样 的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。 古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的 陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆 砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名 由来的猜想说明了什么？
拓展一 拓展二
拓展一
世界八大奇迹 世界八大奇迹是广泛流传于中国的说法。 国际公认的世界七大奇迹包括：埃及胡夫金 字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、 奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛 太阳神巨像和亚历山大灯塔。
“第八大奇迹”在世界上其实并没有定 论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国 万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意 大利罗马斗兽场、梧州骑楼等称为“第八大 奇迹”。“世界第八大奇迹”的说法更多的 是一种赞誉而不是确指。
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力 量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮 丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类 劳动和智慧的结晶，无比珍贵。
板书设计
金 外观——雄浑、壮丽
字 塔 夕 照
译名——外形像汉字“金” 感受——思绪万千
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔
的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个
第一篇是通讯报道， 非连续性文本，以句
主要描写了夕照下金字 子或段落组成阅读材
塔的雄浑之美，语言优 料，图文结合，对说
美，具有文学性。
明对象进行介绍。
ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
不 可 思
最大的 金字塔
议
外观雄伟：高、重、巨大 建筑年代：公元前2700年左右 建筑工艺：石头叠加、接缝严密 设计巧妙：神奇的数字之谜
由 衷 赞 叹
主旨概括
《金字塔夕照》主要描写了夕阳 映照下金字塔的雄浑之美以及作者由 此引发的万千思绪。
不可思议的金字塔
最大的金字塔——胡夫金字塔
塔的重量：约600万吨
列数字：列举
塔的体积：约258万立方米 具体的数字，
塔底面积：约52900平方米 表现了胡夫金
因年久风化，现塔底边长220 字塔的宏伟、
建造金字塔时的古埃及
经过查阅资料，你了解到金字塔建在尼 罗河西岸的原因是什么？
尼罗河西岸是太阳落下的地方。古埃及 人认为西方可以通往另一个世界，而他们的 陵墓正好是两个世界的交界口，所以他们把 金字塔大部分都建到了尼罗河的西岸。
读第二篇阅读材料，你对金字塔有了哪 些了解？
我知道了金字塔的外形、高度、重量、 体积、塔底面积、建造时间与坐落地点、建 筑材料、建造工艺，了解了建造金字塔时的 古埃及有着高度的文明和灿烂的文化。
时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个 春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处 可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远 方奔流。
返回
课后作业
1. 把你认为写得好的词句摘抄在积累本 上，并读一读。
2. 搜集其他古埃及的建筑跟同学们一起 讨论。
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？ 第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮 丽、雄浑。 第二部分（3）：猜测金字塔汉文译名的来 历及含义。 第三部分（4）：大漠夕照中的金字塔引人 遐思。
课文解读
从题目中，你获得了哪些信息呢？ 夕照 时间和环境 金字塔 描述的对象
文章写的是夕阳照耀下的金字塔的美景。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙
漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的
金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
从视觉的角度，描写
了夕阳映照下的景物，加 上光与影的刻画，呈现出
金字塔有着 悠久的历史
一种立体的极具色彩的美。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金
山，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
比喻
金山
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拓展二
滕王阁诗（节选）
[唐]王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江 心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早 已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍 晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影 子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
几千年的时间里，一直没有出现更高的 建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。
了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有 什么看法呢？
金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的 奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及 人太了不起了！
金字塔的数字之谜是不是巧合呢？
联系后面的一段资料，“几千年前，古 埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理 学等方面取得了很高的成就。”我推测，胡 夫金字塔的这些神奇之处并不是巧合。