统编版小学五年级下册语文第20课 金字塔课件

古幽思会是什么？）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最 早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝 妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来， 在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳 动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
思考： （1）“金字塔”是怎样由来的呢？ （2）作者为什么说“金字塔”是绝妙的？ （3）作者为什么说“金字塔”是熠熠发光的 珍宝？
（体会作者对金字塔夕照下景色的感情）
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣， 各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还 是这大漠夕照中金字塔的色彩。 思考：作者认为什么时候的金字塔最难忘？用 什么来作比较？
夕照中的金字塔。 用白昼和月夜来作比较。
请你说一说作者认 为夕照中金字塔的色 彩最难忘的原因。
1.金字塔是人类智慧的结晶。提问：你们 愿意拿起笔，写几句话来赞美金字塔吗？
2.引导学生思考：金字塔是至今无法超越的 精湛工艺，那你还知道哪些类似的伟大建筑呢？ 让学生说一说，引导出我国的长城——同样是我 国古代人民智慧和血汗的结晶。
你还知道哪些关于金字塔的知识呢？课下查一下 资料，同学间交流。
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神秘的金字塔 2500年前，古希腊人列出了当时世界七大奇观，如今， 七大奇观中只有为首的金字塔经受住了岁月千年的考验留 存下来。
古埃及人有建造金字塔作为国王和王后的陵墓的 习俗，因此埃及的金字塔很多。其中最宏伟的当然是位于 吉胡萨夫的金字塔（又叫大金字 塔），它已成为埃及国家和 文明的象征。
作者的视线由上到下，看到的 全是一片金色，这画面就像“开阔 而又雄浑的画卷”。
有感情地朗读课文，体会作者由原来的向往到 现在的亲眼所见的感受。
“从少小时候起，我就听到过许多有关金 字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当 我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不 住思绪激荡。”（作者可能会遐想什么？产生的怀
我知道了：①夕阳下的金字塔色彩迷人， 令人神往；②最大的金字塔是胡夫金字塔， 它高大巍峨，曾是世界上最高的建筑物； ③金字塔工艺精湛，有许多未解之谜；④ 古埃及人充满智慧，创造了文明的历史。
课文结构
田野 沙漠
一片金色，色调耀眼
河水 金字塔
金
迷人的色彩
字
塔
像“金”的汉字 无边的遐想
夕 风采神秘，人间奇迹
（因为夕照中的金字塔 能带给人丰富的感受）
那一片迷人的 金色，简直把你融进一 个神奇的境界，使你充 满豪迈的感受和无边的 遐想，不由自主地产生 一种怀古的幽思……
不可思议的金字塔
有感情地朗读课文， 思考：说说课文从哪些 方面介绍了金字塔？
（从金字塔的重量、体积、面积、建筑时间、高 度、塔身之间无缝隙、塔高正好是地球到太阳的距离 等方面来介绍的。学生阅读批注，画线，找出重点语 句）
思考：为什么几千年里一直没有出现更高的 建筑物呢？
因为金字塔是工程巨 大，工艺精湛它是史上 最具辉煌成就的建筑艺 术，所以一直无法超越。
用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨 左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基 面积相当于126个篮球场那么大。
当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎样
修建金字塔的？
照
比金子还贵重
怀古的幽思
色彩迷人，引人遐想
最大（重量、体积、面积）
不
最高（公元前2600年左右）
可 胡夫金字塔 最重（约230万块石头） 图文并茂
思
工艺精湛议ຫໍສະໝຸດ 神奇无比形象具体的 金
金字塔建在尼罗河岸边
追溯历史
字 塔
工艺精湛
天文、地理等成就巨大 造船技术精湛
充满神秘
建筑成就令人惊叹
课文主旨
《金字塔夕照》这篇课文主要写了金字塔在夕 阳照耀下的美丽图景。课文从色彩与光照方面给我 们展示了金字塔的庄严、雄伟。既抒发了作者对金 字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，又饱含作者对厚 重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂。
古埃及的金字塔现存约80座，金字塔是古埃及文明的 象征，是古埃及人民智慧的结晶。但是金字塔的修建加重 了人民的负担，耗费了国家的人力和财力，加剧了国内的 阶级矛盾，削弱了君主专制的实力。希罗多德和狄奥多拉 都记载说，人民对修建金字塔满怀愤怒，甚至可能爆发过 人民起义。第五王朝就可能是在人民起义后建立起来的， 无怪乎新王朝更加依赖神权势力来维护其统治。
古代埃及所有的金字塔都 建在尼罗河西岸,这种布局跟 古埃及人独特的生死观有关。 在古埃及人的心目中,尼罗河 东岸是太阳升起的地方,象征 着生命的开始;而尼罗河西岸 是太阳降落的地方,象征着生 命的结束,那里是亡灵的世界。
《不可思议的金字塔》，运用了哪些说明方法？
列数字，作比较，举例子，打比方。
请总结一下，学完本文，说一说你 对金字塔有了哪些了解？
《神秘的金字塔》以通俗 易懂的语言，错落有致的结构， 为我们讲述了有关金字塔的知 识，读来给人以美的感染，美 的享受。请思考：文章主要介 绍了什么？
（胡夫金字塔和狮身人面像。）
体会“远远望去，它像漂浮在沙海中的三 座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里 放射出来的”。
“三座金山”运用了什么修辞手法？
（比喻。更加突出了金字塔的光亮夺目 和迷人之美，这是描写金字塔的动态美）
你看，天上地 下，黄澄澄，金灿灿， 一片耀眼的色调，一幅 多么开阔而又雄浑的画 卷啊!
概括出了金字塔 四周景色的特点
古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建 筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜 面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一 层坡，砌一层石， 逐渐加高金字塔。 建造胡夫 金字塔花了整整20年的时间。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。 不是巧合，可见古埃及人的超凡智慧。
思考：金字塔为什么建在尼罗河的岸边？
多少年来，大金字塔一直是人们探索而又无法确 证的一个谜。因为不知道如何解释这些现象，现代人用尽 了自己的想象力和推断能力。
同样成为埃及象征的狮身人面像，是吉萨另一个 吸引游人的地方。古埃及人崇拜狮子，他们认为狮子是力 量化的身。狮身加上法老的头像，则 是智慧加力量的象征，同时这种 奇特的形象也符合古埃及人认为 法老既是神又是人的观点。
20.金字塔
朗读这两篇文章，体会作者对金字 塔的向往和赞美之情。
而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座 金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放 射出来的。
有感情地朗读课文， 思考：为什么说“九月 的开罗是金色的”？
“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老 的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”