福禄贝尔的教育思想之游戏理论

3.3 重视游戏对幼儿身心发展的作用
在福禄贝尔的幼儿教育生涯中，与他所倡导的教育适应自然的原则相适应，他非常重视游戏和活动在幼儿教育中的重要意义。

他认为游戏和活动对于发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。

他认为游戏是儿童幸福的源泉，游戏是儿童生活的一部分，所以特意为幼儿设计了一套玩具“恩物”。

这一套玩具对于幼儿的智力、情感、身体等发展都有好处。

他认为游戏是幼儿最好的活动方式，因此强调成年人要支持和关心儿童的游戏，因此他说：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！”①
（五）幼儿园艺术课程实施的游戏化、活动化
福禄贝尔的游戏和活动理论告诉我们，在幼儿园艺术课程内容的组织与实施中，应考虑用游戏和活动的形式。

游戏是非常适合幼儿期儿童教育的一种活动形式。

儿童在游戏中得到的不仅仅是精神的和道德的力量，游戏也是一种创造性的活动和本能的自我教育方式。

游戏对幼儿各方面的发展都有积极的促进作用，它是教师向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。

教师应充分利用游戏对幼儿进行教育。

福禄贝尔的儿童自动发展思想是活动课程的思想来源之一，他倡导活动教学。

福禄贝尔视幼儿为一种自我活动的存在，成人应辅导儿童本身的活动，让儿童借此来认识自己，知道自己的能力，辅导他们自己操练，通过行动、工作，启发他们的潜在力量。

可见，活动是幼儿的天性，是幼儿的生命。

如果说生命在于运动，那么，智慧就在于活动。

学前儿童的思维、想像与其动作、活动紧密相联。

因此，在幼儿园课程内容的实施过程中应注重活动化，要求教师给幼儿安排丰富多彩的活动，让幼儿在艺术活动中产生积极的兴趣，高扬的情绪，引导幼儿在活动中积极地感知、思维、想像、创造，满足幼儿的需要；要求老师尊重幼儿、解放幼儿，让幼儿的天性得到发展，让幼儿成为活动的主人，鼓励幼儿通过自主活动获得身心和谐发展。

因此，教育者应根据幼儿的年龄特征应用游戏化、活动化的形式组织幼儿开展艺术教育活动，在游戏活动中唤起幼儿的艺术兴趣，在游戏活动中培养幼儿的审美感知、想象和创造能力。

游戏是幼儿园教育的重要内容和手段
福禄贝尔是一位非常重视游戏和活动的教育家，还特意为幼儿设计了“恩物”。

对于我们的启示是，在幼儿园要注重游戏对于幼儿身心发展的意义，广大幼教工作者要意识到游戏是幼儿的生活方式，游戏是幼儿的天性、是探索世界的最佳途径，游戏能够促进幼儿的体力和智力、情感的发展，这是任何教育方式都不能取代的。

因为游戏暗合了幼儿把握世界、认识世界的心理能力。

同时为了使幼儿有更好的游戏条件和游戏环境，广大幼教工作者要设计开发出更多的合乎幼儿审美情趣和操作的玩具，幼儿园、社区、家庭要为幼儿开展游戏提供条件。

同时教师、家长也要积极参与到幼儿的游戏当中来。

要把游戏作为幼儿园日常生活的一部分纳入教育计划，教师要充分发挥游戏在幼儿教育中的作用，所有的教育活动尽可能以游戏的方式进行。

为了丰富游戏的内容和形式，教师要不断设计新颖的、有趣的游戏，让幼儿在游戏中接受教育、完善品格、增长知识、学习经验。

（五）游戏理论
福禄贝尔强调游戏的教育价值，他是第一位阐扬游戏功能及价值的人，福禄贝尔把游戏的教育价值提高到了前所未有的地位，在他看来，“儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。

人的整个未来生活，直到他将要重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段”。

[ 5] 他看到游戏是儿童内在需要和冲动的表现，是发展儿童自动性和创造性的最好的一种活动方式，因而强调成人要允许幼儿自由地、尽情地游戏，不可以随意干涉和破坏。

同时他要求成人要关注和指导幼儿的游戏，他说幼儿时期的游戏并非是无关紧要的小事，它有高度的严肃性和深刻意义。

他恳切地呼吁“母亲啊，培养和哺育儿童游戏的能力吧！父亲啊，保护和关心儿童的游戏吧！”[ 6] 幼儿园应当通过游戏的培育来实现教育目的和任务。

（一）树立对幼儿园的正确认识
福禄贝尔在创立幼儿园之初，就给幼儿园下了一个这样的定义：“称之为‘幼儿园’与通常称为‘幼儿学校’的类似机构是不同的，它并不是一所学校，在其中的儿童不是受教育者，而是发展者。

”在福禄贝尔的幼儿园里，其基本思想是帮助幼儿自我表现并得到发展。

儿童进入幼儿园，接受他们的启蒙教育，所接受的应该是一些良好习惯的培养，训练幼儿的身体和感官机能，帮助个体认识自然和认识人类，帮助幼儿建立良好的态度，发展幼儿的社会性等，而不是接受一些语言、数学上的填鸭式教学的知识。

在今天，我们依然能听到有些家长在幼儿从幼儿园回家后问“今天在幼儿园老师教了什么？学到了哪些知识？”或者会听到有家长“炫耀”自家的孩子会写多少字，会背多少古诗等。

今天越来越火热的艺术培训班打着“不让孩子输在起跑线上”的旗号正是迎合了一些家长望子成龙的心理。

但从幼儿的发展来看，孩子不宜过早地接受一些概念知识或者命题知识，教给幼儿他们也不理解。

然而，由于我国的教育传统是向往“天才”、“神童”的教育，导致部分幼儿园存在“小学化”教育倾向的现象。

福禄贝尔创立幼儿园的初衷是推广幼儿教育的经验，给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导，通过改变家庭教育来改变学前教育。

幼儿园教育只是家庭教育的延伸。

按此观点，我国学前教育的改革不仅仅只是在幼儿园课程体系上的改革，更大程度上依赖于人们意识观念的改变。

而在家庭中，母亲担任着教养幼儿的主要任务，所以在全社会范围内提高女性的受教育程度、提高母亲教养方式的科学性对我国学前教育的改革，乃至提高我国的人口素质都有至关重要的作用。

幼儿园是幼儿走出家庭的第一站，接触到的是陌生的老师和更多的同龄小朋友，在这里幼儿开始接受真正的人的教育，从发展幼儿的社会性开始。

福禄贝尔深切感受到了儿童之间社会交往的重要性，认为由自我活动所导致的个性自我实现，必须经由“社会化”的历程才能达到。

在幼儿园里，离开快乐“小公主”、“小王子”的欢乐窝，也许会有同伴来争抢自己的玩具，老师也不再像爸爸妈妈、爷爷奶奶众星拱月般宠爱自己，在初期会让幼儿有一种失落甚至是恐惧的情感，但当幼儿习惯、适应这些环境时说明幼儿已经在社会性上取得了重大进步。

在幼儿园中，应当发展幼儿的社会交往技能以及基本的交往礼仪，同时还应当重视集体活动在幼儿园中的开展。

中公教育任慧琴老师：福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。

l805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。

1837年在勃兰根堡
开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。

福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

著有《幼儿园教育学》，《慈母游戏与儿歌》，《人的教育》及幼儿园书信集。

他的主要幼儿教育思想：
第一、创建了世界上第一所幼儿园。

(教招考试必考知识点)福禄贝尔于1840年创建了世界上第一所幼儿园。

第二、明确提出了幼儿园的任务。

福禄贝尔指出，幼儿园的任务是：通过直观刚的方法来培养学前儿童;使他们参加各种必要的活动，发展他们的体格，锻炼他们的外部感官，使他们正确地认识人和自然以及增长知识;使儿童在游戏、娱乐和天真活泼的活动中，做好升人小学的准备。

第三、创制了“恩物”。

(教招考试高频考点)为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制了一套供他们使用的活动玩具，并称之为“恩物”。

福禄贝尔创制的这套“恩物”的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。

第四、强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。

(游戏理论的第一人，教招考试必考知识点)福禄贝尔认为，游戏是儿童内部需要和冲动的表现，游戏作为儿童最独特的自发活动，成为幼儿教育过程的基础。

第五、强调作业的重要性。

他提出,作业活动是幼儿的体力、智力和道德和谐发展的一个主要方面。

通过作业活动，可以对幼儿进行初步的教育。

他制定了一套详细的幼儿园作业大纲，要求幼儿的作业活动严格遵循从简单到复杂的原则。

作为“幼儿教育之家”的福禄贝尔是近代幼儿教育理论的奠基人，其幼儿教育理论和实践对世界各国幼儿园的发展以及幼儿教育理论体系的形成和发展产生了广泛的影响。

他逝世后，在他的墓碑上刻有他生前最喜爱的一句话：“来吧，为我们的儿童生活吧!”这是他个人生活的写照，更是他向世界发出的召唤。