数学教育相关毕业论文
数学教育毕业论文
数学教育毕业论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当今的中小学数学教学中，学生学习兴趣不足的问题日益凸显。
兴趣是学生学习的内在动力，缺乏学习兴趣会导致学生对数学知识的排斥和抵触，从而影响教学效果。
造成学习兴趣不足的原因有以下几点：（1）教学方法单一：部分教师在教学中过于依赖传统的讲授法，缺乏生动、形象的教学手段，使得课堂氛围枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学内容脱离实际：教材中部分内容与学生的生活实际脱节，使学生难以感受到数学知识的实际意义，进而降低学习兴趣。
（3）评价方式过于单一：过分关注考试成绩，忽视学生在学习过程中的努力与进步，容易导致学生产生挫败感，进而影响学习兴趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在传统数学教学中，过于重视学生对知识结果的记忆，而忽视了对学生思维能力的培养。
这种现象表现在以下方面：（1）教学过程中，教师过多关注答案的正确性，忽视了解题方法的引导和思维过程的培养。
（2）学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，导致思维发展受限。
（3）课堂提问和课后作业过于注重答案，而非思考过程，使学生形成应试心理，不利于思维发展。
3、对概念的理解不够深入在数学学习中，概念是基础，对概念的理解程度直接影响着学生的数学素养。
然而，在教学中，对概念的理解往往不够深入，具体表现在：（1）教师对概念的讲解不够清晰，导致学生对概念的理解模糊。
（2）学生缺乏对概念内涵和外延的深入挖掘，仅停留在表面记忆，难以在实际问题中灵活运用。
（3）教材中对概念的表达方式不够丰富，使得学生难以从多角度、多层次地理解概念。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
这意味着教师需要把握数学学科的本质，将培养学生的逻辑推理、数据分析、空间想象等核心素养融入到教学过程中。
具体措施包括：- 教学设计时，明确核心素养的培养目标，将抽象的素养具体化为可操作的课堂教学活动。
数学教育方向的论文范文
数学教育方向的论文范文数学教育是普通教育的基础学科教育，应当在素质教育中发挥突出的作用，使学生的数学素质乃至整个公民的综合素质得到应有的提高。
下面是店铺给大家推荐的数学教育方向的论文范文，希望大家喜欢!数学教育方向的论文范文篇一《浅谈数学素质教育》摘要：数学教育是普通教育的基础学科教育，应当在素质教育中发挥突出的作用，使学生的数学素质乃至整个公民的综合素质得到应有的提高。
为此，本文就数学素质、数学素质教育及实施素质教育的原则等几个方面作些阐述。
关键词：数学素质;素质教育;实施一、数学素质的涵义与特征素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。
数学作为一种客观抽象出来的自然科学，属于社会素质的范畴。
人的数学素质是人的数学素养和专业素质的双重体现，按照当前数学教育界比较一致的公论，数学素质大致涵义有以下四个表现特征。
1、数学意识。
即用数学的眼光去观察、分析和表示各种事物的数量关系、空间关系和数学信息，以形成量化意识和良好的数感，进而达到用数理逻辑的观点来科学地看待世界，人的数学意识的高低强弱无时无刻不反映出来。
2、数学语言。
数学语言作为一种科学语言，它是数学的载体，具有通用、简捷、准确的数学语言是人类共同交流的工具之一。
3、数学技能。
数学的作图、心算、口算、笔算、器算是数学最基本的技能，而把现实的生产、生活、流通宜至科学研究中的实际问题转化为数学模型，达到问题解决，形成数学建模的技能，这是数学的创造，在数学技能解释、判断自然或社会现象及预测未来的同时也发展与创造数学本身。
4、数学思维。
数学是思维的体操，抽象、概括、归纳与推理等形式化的思维以及直觉、猜想、想象等非形式化的思维，都是数学思维方法、方式与策略的重要体现，数学直觉思维、数学逻辑思维、数学辩证思维都是人的高级思维形式。
综上所述，数学意识是数学素质的基本表象，数学技能是数学知识和数学方法的综合应用，数学思维与数学语言存在于数学学习和运用的过程之中。
数学毕业论文
数学毕业论文数学毕业论文（精选7篇）数学毕业论文篇1设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。
在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。
针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。
以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
选题依据计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。
计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。
而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。
而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。
在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。
尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。
这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。
这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
创新性及难度本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。
中学数学教育毕业论文范文模板【精选两篇】
中学数学教育毕业论文范文模板【精选两篇】中学数学教育论文3300字(一)：基于数学教育软件的中学数学高效课堂构建研究论文摘要：中学数学教学在现代教育技术的影响下在不断发生改变，选择合适的数学教育软件辅助中学数学教学，能使教学内容更形象，提高学生课堂参与度，促进课堂互动，进而提高教学效率，构建高效课堂。
关键词：数学教育软件；中学数学；高效课堂一、常见数学教育软件简介随着现代教育技术的不断发展，国内外出现了很多数学教育相关的软件，应用于中小学的数学教育软件主要有几何画板、超级画板、GeoGebra等。
（一）几何画板几何画板是美国研发出版的一款软件，人民教育出版社在1996年发行了中文版的几何画板。
它占用内存很小，安装速度快，功能强大。
几何画板主要有绘制几何图形、函数图像、度量与计算等功能，最重要的是还可以做各种动画，能够进行动态演示。
不仅可以用于课堂教学，也可供学生课下探究数学问题使用。
（二）超级画板超级画板是中国科学院的张景中院士主持开发的一款数学教育软件。
它具有动态几何构图、动态图形变换、函数方程曲线、动态测量运算、符号运算编程、模拟随机事件等功能。
它的交互性很强，相对于几何画板更容易上手操作使用，并且网络上有丰富的教学资源库。
（三）GeoGebraGeoGebra是美国Salzburg大学的MarkusHohenwarter教授在2002年研发的一款完全开源的数学教学软件。
它的功能强大，交互性强，主要窗口包括绘图区和代数区，代数区显示的是绘图区对象的表达式。
可以通过工具栏画各种几何图形，也可以通过输入命令的方式来画几何图形，能很好的实现对象动态变化，展示形成轨迹等。
这几款数学教育软件的界面设计、操作方式和呈现方式各有不同，功能都十分强大，针对不同的教学内容选用最契合的软件才最利于构建高效课堂。
二、数学教育软件在构建高效课堂中的积极作用（一）增加课堂容量，提高教师的教学效率数学教育软件展示的内容直观性、动态性强，用数学教育软件辅助教学，有利于教师在课堂上用更少的时间讲完基本内容、突出教学的重点、突破教学的难点，完成教学目标。
数学教育专业毕业论文范文
数学教育专业毕业论文范文针对数学教育教学的现状，数学教育应该改变教学途径，注重培养学生学习数学的兴趣，提高学生的创新能力，从整体上提高数学教育教学水平。
下面是店铺给大家推荐的数学教育专业毕业论文范文，希望大家喜欢!数学教育专业毕业论文范文篇一《高中数学教育现状分析》摘要：数学是一门科学学科，不仅向学生传授数学基础知识，还重在启发学生的智力，提高学生的思维能力、独立思考能力和创新精神。
由于新课改的深入，我国传统的教学模式致使数学教育教学中出现众多问题。
学校在教育教学中，为了提高学生成绩，一味地强调培养学生的应试能力，忽略学生学习的主体性和创新能力。
针对数学教育教学的现状，数学教育应该改变教学途径，注重培养学生学习数学的兴趣，提高学生的创新能力，从整体上提高数学教育教学水平。
关键词：高中数学;教育现状;改变途径随着新教育课程改革的实施和深入，我国传统的教学模式出现众多弊端，针对这些弊端，在教育改革的路程中，探索新的教育教学方式成为教育教学的主题。
高中数学教育不仅培养学生的独立思考能力，还应该注重培养学生的创新能力，因此，高中数学教学过程中，教师应该创新教学方法，让学生在学习数学知识的过程中，提高自身的逻辑思维能力和创新精神，从而提高数学教育教学水平。
一、高中数学教育教学的现状新课改的实施，使我国高中数学教育教学模式出现了种种弊端，例如，传统的教学意识、单一的教学方法、繁重的升学压力等，以下从这几个方面就我国高中数学教育现状作简要论述。
(一) 传统的教学意识常言道："学好数理化，走遍天下都不怕"。
这充分显示出数学教育在人们意识中的重要地位，认为数学是其他学科的基础，因此在数学教育教学中，人们对数学教育有着十分苛刻的要求。
人们十分重视数学教育显然是极其正确的，但是，在教学过程中，教师只是采取传统的强行教学模式，如死记硬背，认为只有这样才能更好地掌握数学科学。
数学作为一门科学学科，不仅仅是传授基础的数学知识，而重在启发学生的智力，培养并提高学生的思维能力。
数学教育专业毕业论文
数学教育专业毕业论文数学是一个古老的理论学科，同时也是一个适用性很强的应用型学科，必须要掌握。
在数学教育中的交流与互动也是十分重要的，这有助于数学学习的交流与碰撞。
下面是店铺给大家推荐的数学教育专业毕业论文，希望大家喜欢!数学教育专业毕业论文篇一《数学教育思想与理念简述》作者简介：薛丽杰(1992.10-)，性别：女，籍贯：辽宁省灯塔市，学校辽东学院，学院师范学院，专业：数学与应用数学。
陈艳旭(1991.9-)，女，辽宁省凌源市小城子镇，辽东学院师范学院。
刘秉娥(1992.2-)，女，辽宁省宽甸满族自治县振江镇，辽东学院师范学院数学系。
摘要：数学是一道开往未知世界的门，也是一个永远探索不完的世界，而且数学对于其他科目的学习，对于以后的科学研究都有巨大的帮助，所以数学教育是教育中的重中之重，本文，在数学教育中教育手法，外界环境，学生的领悟能力都是很重要的因素。
关键词：数学教育;哲学;理论与实践引言数学作为一个古老又神秘的学科，可谓是源远流长，数学的开始应该是人类学会计数，随之然后的就是数字的产生，古老的周易也是一种数学，可以说是对概率事件的一种研究方法，祖冲之发现了割圆法来计算圆周率，在很早，中国的数学典籍就记载了勾股定理，勾三股四弦必五，而在西方，数学的研究更到了一种全新的高度，他们可以利用数学来解决天文学，地质学，物理学等其他学科的难题，他们利用对椭圆的研究发现了开普勒三大定律，利用极限的方法研究自由落体，对数学的理论研究也尤为深刻，笛卡尔建立了直角坐标系，欧拉一起奇异的思想提出了非欧几何，牛顿与莱布尼兹建立了微积分，拉格朗日得到了拉格朗日中值定理。
他们的数学史无疑是坎坷的，其中遇到了三大危机，第一次危机是发现一个等腰直角三角形的斜边竟然无法用小数或者整数来度量，第二次危机是针对牛顿微积分提出的“贝克莱悖论”，第三次危机是针对集合论提出的“理发师悖论”，但是自然有危就有机，第一次危机使得人们发现了无理数，第二次使人类发现了数学分析与集合论，第三次危机使人类发展了数理逻辑，完善了集合论。
数学的论文
数学的论文有关于数学的论文（通用6篇）现如今，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的有关于数学的论文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学论文篇1数学是什么呢？单纯的算式、枯廖乏味得标题？数学，不就是数的学问吗？那你就太不了解数学了。
我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学．它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
数学在生活中无处不在，我们的一切日常几乎都用到了它。
如：“水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务．这里要用到很高深的数学。
”“要用数学来定量研究化学反应．把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应．这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”、“发展中的”数学。
”“生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动．这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象．这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学。
这使得生物学获得了重大的成就。
在买衣物时，物品所进行的优惠就运用到了数学中的折扣与分率的知识运用。
谈到人口学，只用加减乘除是不够的．我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的．事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样，由此可见数学的广泛性。
应用数学则是一个庞大的系统，有人说，它是我们的全部知识中，凡是能用数学语言来表示的那一部分。
应用数学着限于说明自然现象，解决实际问题，是纯粹数学与科学技术之间的桥梁。
数学教育学论文2000字_数学教育学毕业论文范文模板
数学教育学论文2000字_数学教育学毕业论文范文模板数学教育学论文2000字(一)：分层异步教学在小学数学教育学中的实践探究论文众所周知，小学阶段是一个人性格和学识养成的最好阶段，同时也是发展开放性逻辑思维的良好时期，而数学作为逻辑思维能力要求最高的学科，其重要程度不言而喻。
目前在我国，小学数学最受欢迎的教学方法就是分层异步教学法，其是在教学中将学生作为教育的主体，采取不同的方法激发学生的潜能，让不同层次的学生都能学到知识的一种教学方式，这一方式的推进不仅可以激发学生的学习兴趣，提高其学习效率，还能够提高教师的教学水平。
一、分层异步教学在小学数学中的作用(一)有利于开发学生的思维在数学学习过程中，因为每个学生理解和注意力的差异，有些学生可以很好地学习新知识，而有一部分学生却需要更多的时间来学习。
有时候教师在讲解一个知识点时，有一部分基础比较好的学生听懂了，但是还是有一部分学生没有真正理解，教师为了照顾这一部分没有听懂的学生，将知识点又重新讲解了一遍，但在再次讲解的过程中，原先听懂了的那部分同学一般都会选择不听，这样这部分同学的上课时间可以说是有一部分没有好好利用的，同时这些选择不听的同学还有可能破坏课堂秩序。
教师在这种时候就可以使用分层异步教学法，在对知识进行二次讲解的时候，可以相应地给那些听懂了的同学布置一些难度更大的更加具有拓展性的题目，让这部分学生可以利用讲解时间发散自己的思维。
这种方法的利用不但保证了每个学生的课堂利用率，同时还开发了学生的拓展性思维。
(二)有利于树立学生信心在班级中，每个班级都肯定会有成绩好的优等生和成绩不太好的学困生。
在以往的教学中，教师往往会忽略掉这一部分学困生，导致这部分成绩不好的学生更加跟不上课程，学习成绩一落千丈，渐渐对学习失去了信心。
但现在分层异步教学法出现了，这一教学法将基础差不多的同学集中为一组一起学习和进步，并且布置与他们基础相符合的作业，让不同层次的学生都能找到学习的乐趣，从而达到提高学生学习成绩的目的。
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数学教育相关毕业论文
《改革数学教育方法,提高数学教学有效性》
摘要：在当前的数学教育教学发展面临改革的背景下，从新课改对数学教学提出的更高的要求出发，如何丰富课堂教学，培养和激
发学生对数学的兴趣，提高课堂教学的有效性，是老师应当解决的
问题。
本文从数学教育改革的实践中总结方法，并进行提高数学教
学有效性的探讨。
关键词：新课改数学教学课堂教学有效性
历来，数学教学就成为学生学习的薄弱环节，尽管教师明确这一现状，并在教学中投入极大精力，但获得的教学收效微乎其微。
探
究主要原因有两方面：一是，教师在教学中缺乏系统的、综合的训
练方法，教学方法不当;二是，学生对数学学习缺乏积极性、主动性，丧失了对学习的兴趣与信心。
因此，在新课改的要求下，教师可以
从与教材相结合的前提下，从改变教学方法入手，激发学生兴趣，
培养学生兴趣爱好，增强学生自信心，有效的提高数学教学能力。
一、明确新课标教育教学改革目标
在新课改中，数学教学中主要是以培养学生能力为目标。
并且，新课程标准还明确指出，数学教学的目的是通过训练，将生活寓于
教学中，老师应该按照课标要求，优化课堂教学内容，积极探索数
学良好教学模式与方法，从而实现有效的教学。
按照考试的要求来
完成教学，追求速效的教学方法，在很大程度上扼杀了学生学习数
学的兴趣，忽视了对学生思维和情感的引导，导致数学课堂单调乏味，没能真正达到数学学习效果。
因此，应在新课标的明确指导下，明确教学目标，改革数学教育教学方法。
二、改善教育教学方法，多元化将生活与数学教学相结合
数学教学方法历来是多种多样的，只有教师善于灵活的运用多种教学方法，才能更好的引导学生。
激发兴趣，点燃学生自信，是将
学生领进奇妙的数学世界的基础，但要进一步帮助学生提高学习，还应开拓更新的教学方法。
(一)与教材紧密结合，积极开发课堂资源
数学来源于生活。
我们所学的数学知识，都是直接或间接地为实际服务的。
课堂上的教学资源往往是有限的，这就要求老师应积极开发课堂资源，运用多样教学策略，将教学与生活紧密相连，能够培养学生丰富的联想力和合理的想象力。
学生学习中所犯的错误，学生最朴实的思想经验最真实的暴露，所以应该允许、包容、接纳学生的错误，并耐心地帮助他们纠正错误。
然而就错误产生过程而言，不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试，基于某种片面认识所做出的认定，其中包含着有价值的思维方法，因此错误也是一种教学资源。
教师要充分利用错误资源，启迪学生的智慧，拓展学生的思维，从中突破教学难点。
(二)把数学教学与日常生活相结合，激发学生兴趣，培养创新能力
数学的素材来源往往在日常生活中，老师在教学过程中不应仅仅教授书本上的知识，更应当引导学生积极留心生活中的事情，了解事物、观察生活。
引导学生观察，不仅是用眼睛，更应当用心，用心去听、去看、去想，并有所收获。
(三)充分借助多媒体教学设备，改革教学途径
随着社会的不断发展，各种多媒体设备被用于教学工作开展中，利用图像与声音教学，使得教学课堂更为丰富，教学场面更富有真是感，使得教学内容更加丰富，让学生能够更好的掌握到知识，从而能够帮助学生更好的领悟教学课程。
利用丰富的教育教学资源，也能够很好的保持和充分的调动学生学习数学的热情与积极性，从而有效地发挥学生在教学中的主导地位。
三、激发学生学习兴趣，培养学生的自信
(一)加强直观性教学、提高数学学习兴趣。
在数学教学课程中，许多学生往往感到抽象，不可以想象。
针对这种情况，应尽量采用
直观形象的教学方法，教师可以多做一些实验，多举一些实例，使
学生能够通过具体的数学现象来建立数学概念，掌握数学概念，拉
近数学学与实际问题的距离，使学生能通过具体的数学现象来建立
数学概念，理解掌握数学概念，并通过实验演示的直观教学使抽象
的数学概念与生活实例联系起来，变抽象为形象，变枯燥为生动。
(二)融洽师生关系激发学生的学习兴趣。
学生的内心世界是丰富多彩的，他们渴望理解，渴求教师的帮助。
因此在教学中教师和学
生应是平等的，每当学生在学习中遇到困难时，教师应尽力摸准学
生的动情点，针对学生的疑难处，循循善诱，以情促知，使学生在
思想感情上与教师产生共鸣，一旦师生情感达成共鸣可以启发学生
的思维，也是激发学生学习兴趣的有效方法。
(三)，鼓励学生观察与了解生活，在生活中激发兴趣。
学习和思想的灵感与素材应当是源于生活中，在教学过程中，我们应当大力
的鼓励学生与生活进行互动，用自己的眼睛、心灵去观察和感受生活。
只有生活的阅历越丰富，思想才会越丰富。
在《全日制义务教
育数学课程标准》中指出了，数学教学应当重视生活，让学生从生
活出发，感悟生活的真谛，发现生活中的数学。
同时，让学生在互
动活动中讲述自己的经历，教师也可以引导学生积极参与到课外互
动中，学生的所见、所闻、所想，这样不仅可以锻炼他们的思维能力，更能让他们思维调理清晰，情感真实。
(四)从学生已有的知识出发，巧设悬疑，加强联想，以启发学生的思考，激起学生探求新知识的欲望，因此新课引入中要注意形成
悬念。
综上所述，在教育改革的背景下，老师要想更好的进行数学教学，应从自身和学生身上着手。
将教学与生活与教材相结合，培养学生
的数学欲望和兴趣，增强学生的信心，让学生善于从生活中找经验，让思想随着新鲜的事物“活跃”起来，让学生真正用“心”去学习，只有让学生改掉对数学的“苦”和“烦”，让学生“乐”起来，是
提高数学教学有效性的开端，同时加之教师合理有效的方法，这样
能使得学生的数学学习和教师的数学教学工作得到事半功倍的效果。
参考文献：
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[2]吉云.新课程背景下数学教学模式的思考[J].中国科教创新导刊2010年18期.
[3]陈国喜.数学教学中的课外拓展[J].科教文汇(中旬刊)2009
年06期.
[4]李建华.有效教学,课堂教学的价值追求[J].新课程(教育学术)2010年10期.
[5]刘英芳.课堂教学有效性策略初探[J].甘肃教育2011年01期.
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