单元过关质量分析表
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质量分析表
三、改进措施
1、培养学生课堂认真听课，积极思考的良好习惯。
2、加强良好计算习惯的培养。
3、加强认真审题及解决问题能力的培养。
岑巩县第二小学2016—2017学年度第一学期
单元检测质量分析表
班级
六（3）班
科目
数学
授课教师
邓元高
应考
人数
42
实考
人数
42
到考率
100%
总分
3028
人均分
72.1
优良
人数
21
总分
3544
人均分
88.6
优良
人数
32
优良率
80%
及格
人数
38
及格率
95%
检测
内容
期中检测
检测
目标
1、通过检测测评学生对前四个单元知识的掌握情况。
2、培养学生认真、细心的良好习惯。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为七大题，共计100分，考试时间90分钟。分别为：一、填空题（6小题计23分）；二、判断题（5小题计5分）；三、选择题（5小题计15分）；四、计算题（2小题计15分）；五、操作题（2小题计10分）六、解决问题（4小题计20分）；六、可能性（2小题计8分）；七、解决问题（3小题计24）。题量少、分数分布不适宜，知识点过于简单、覆盖不全面。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为五大题，共计100分。分别为：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、解决问题；整体上分数分布适宜，知识点难易度适中。
二、学生答题情况分析
本次检测试题里，部分学生对填空题错误率高，原因是对基础知识掌握不牢。部分学生简便运算不过关。学生对特殊数字及隐藏的简便关系判断错误。在解决问题时不认真审题，算式列对计算错误，还有一部分学生对数量关系不熟悉，导致列不出算式。
1、培养学生课堂认真听课，积极思考的良好习惯。
2、加强良好计算习惯的培养。
3、加强认真审题及解决问题能力的培养。
岑巩县第二小学2016—2017学年度第一学期
单元检测质量分析表
班级
六（3）班
科目
数学
授课教师
邓元高
应考
人数
42
实考
人数
42
到考率
100%
总分
3028
人均分
72.1
优良
人数
21
总分
3544
人均分
88.6
优良
人数
32
优良率
80%
及格
人数
38
及格率
95%
检测
内容
期中检测
检测
目标
1、通过检测测评学生对前四个单元知识的掌握情况。
2、培养学生认真、细心的良好习惯。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为七大题，共计100分，考试时间90分钟。分别为：一、填空题（6小题计23分）；二、判断题（5小题计5分）；三、选择题（5小题计15分）；四、计算题（2小题计15分）；五、操作题（2小题计10分）六、解决问题（4小题计20分）；六、可能性（2小题计8分）；七、解决问题（3小题计24）。题量少、分数分布不适宜，知识点过于简单、覆盖不全面。
检测小结
一、测试卷分析
本次测试卷共分为五大题，共计100分。分别为：一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算题；五、解决问题；整体上分数分布适宜，知识点难易度适中。
二、学生答题情况分析
本次检测试题里，部分学生对填空题错误率高，原因是对基础知识掌握不牢。部分学生简便运算不过关。学生对特殊数字及隐藏的简便关系判断错误。在解决问题时不认真审题，算式列对计算错误，还有一部分学生对数量关系不熟悉，导致列不出算式。
三年级数学上册第一单元质量分析
2、第三题2.一个三位数除以8，商可能是三位数，也可能是两位数，本题同样超出范围。3.0÷8=0×8。学生出错较多。
3、第七题选超市，第一个超市买五送一，第二个超市降价6元一盒，应该是买五送一的合算，合算的意思要重点讲解。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第一单元内容两三位数除以一位数（1）三年级
教师：（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
24
及格人数
21
优秀人数
5
总人数
24
及格率
91.3
优秀率
21.
试
卷
简
要
分
析Байду номын сангаас
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到24%。
2、学生书写认真，做题正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
1、第二题填空题失分较多2.估算578除以8是，把578看做（ ）来算，商约是（ ），估算197除以5时，可以把197看做（ ）进行计算，商约是（ ）。578可以看做580，也可以看做600，对于估算，答案不唯一，但是要尽量统一，找最优答案。 3.如果□03除以6的商是两位数，□最大可以填（ ），如果商是三位数，□最小可以填（ ）本题超出这一单元的学习范围，要结合下一单元综合讲评。
3、第七题选超市，第一个超市买五送一，第二个超市降价6元一盒，应该是买五送一的合算，合算的意思要重点讲解。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第一单元内容两三位数除以一位数（1）三年级
教师：（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
24
及格人数
21
优秀人数
5
总人数
24
及格率
91.3
优秀率
21.
试
卷
简
要
分
析Байду номын сангаас
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到24%。
2、学生书写认真，做题正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
1、第二题填空题失分较多2.估算578除以8是，把578看做（ ）来算，商约是（ ），估算197除以5时，可以把197看做（ ）进行计算，商约是（ ）。578可以看做580，也可以看做600，对于估算，答案不唯一，但是要尽量统一，找最优答案。 3.如果□03除以6的商是两位数，□最大可以填（ ），如果商是三位数，□最小可以填（ ）本题超出这一单元的学习范围，要结合下一单元综合讲评。
质量分析三年级数学上册第三单元
单元作业质量分析表
作业人数
24
及格人数
24
优秀人数
14
总人数
24
及格率
100
优秀率
58.3
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到58.3%。
2、学生计算正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
第四题列综合算式73-7*3大部分学生把73写在了后面，失分较多。另外两个综合算式也出错较多。
教师：（签名）
第五题填一填5.47余33的和，除以8，求商，列式为（），有部分同学没有加括号，导致错误。
第六题解决问题2.先求,再求，学生在填写先求什么时，叙述不准确，正确答案为先求其他四个年级一共有多少名少先队员参加活动。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第三单元内容混合运算三年级
作业人数
24
及格人数
24
优秀人数
14
总人数
24
及格率
100
优秀率
58.3
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
1、本次测试整体成绩较好，优秀率达到58.3%。
2、学生计算正确率较高，并且逐步养成了认真检查的好习惯。
出错较多的题目及原因分析：
第四题列综合算式73-7*3大部分学生把73写在了后面，失分较多。另外两个综合算式也出错较多。
教师：（签名）
第五题填一填5.47余33的和，除以8，求商，列式为（），有部分同学没有加括号，导致错误。
第六题解决问题2.先求,再求，学生在填写先求什么时，叙述不准确，正确答案为先求其他四个年级一共有多少名少先队员参加活动。
改进措施：
1、讲解出错较多的题目。
2、学生改错，注意让学生说说是如何错的。
学科：数学第三单元内容混合运算三年级
小学五年级数学上册单元作业单元质量分析(五个单元+一个期中)
二判断4、大于 而小于 的分数只有 。（）
三选择5、一杯80克的水中放入10克糖，第二杯100克水中放入20克糖，哪一杯水更甜？
六解决问题
3、小华骑车去郊游。去时平均每小时行12千米， 小时到达。原路返回时只用了 小时，返回时平均每小时行多少千米？
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
31
及格人数
31
优秀人数
7
总人数
31
及格率
100%
优秀率
22.6%
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
学生对本单元基础知识掌握较好，对顺势思维的题目能自主完成作业。在规范书写，认真答题方面有进步。学优生表现突出，有满分的学生出现。
失分较多的试题及原因分析：
一填空3、把一个正方体分割成两个长方体，表面积比原来增加了（）。
五应用题3、已知容器的长宽高和水面上升了的高度，求不规则物体的体积。
原因：对基础知识不能灵活运用，在练习中有所涉及，但掌握不牢固。
改进措施：
1、查找错因，自主纠错。
2、小组交流，互助纠错。
3、集体讲评，全班交流。
4、针对练习，强化巩固。
学科：数学第三单元内容长方体和正方体五年级
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
×
原因：在课堂教学中未涉及此类题型，忽略了画图的重要性，一味地强调计算准确性的训练。
二、另外，有较多的学生包括一部分学优生都出现了填空题中漏带单位名数的现象。例如： 米的 是（）。
原因：虽然多次强调，但学生对此印象不够深刻，需通过这样的实际习题的训练才能增加学生对此的印象。
改进措施：
1、通过作业讲评，让学生对规范书写和解答更加重视。
三选择5、一杯80克的水中放入10克糖，第二杯100克水中放入20克糖，哪一杯水更甜？
六解决问题
3、小华骑车去郊游。去时平均每小时行12千米， 小时到达。原路返回时只用了 小时，返回时平均每小时行多少千米？
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
作业人数
31
及格人数
31
优秀人数
7
总人数
31
及格率
100%
优秀率
22.6%
试
卷
简
要
分
析
优点及分析：
学生对本单元基础知识掌握较好，对顺势思维的题目能自主完成作业。在规范书写，认真答题方面有进步。学优生表现突出，有满分的学生出现。
失分较多的试题及原因分析：
一填空3、把一个正方体分割成两个长方体，表面积比原来增加了（）。
五应用题3、已知容器的长宽高和水面上升了的高度，求不规则物体的体积。
原因：对基础知识不能灵活运用，在练习中有所涉及，但掌握不牢固。
改进措施：
1、查找错因，自主纠错。
2、小组交流，互助纠错。
3、集体讲评，全班交流。
4、针对练习，强化巩固。
学科：数学第三单元内容长方体和正方体五年级
教师：陈伦星（签名）
单元作业质量分析表
×
原因：在课堂教学中未涉及此类题型，忽略了画图的重要性，一味地强调计算准确性的训练。
二、另外，有较多的学生包括一部分学优生都出现了填空题中漏带单位名数的现象。例如： 米的 是（）。
原因：虽然多次强调，但学生对此印象不够深刻，需通过这样的实际习题的训练才能增加学生对此的印象。
改进措施：
1、通过作业讲评，让学生对规范书写和解答更加重视。
语文质量分析表
质量分析表一年级（第一单元）学科：语文
一年级语文第（一）单元学生评价表
质量分析表一年级（第二单元）学科：语文
一年级语文第（二）单元学生评价表
质量分析表一年级（第三单元）学科：语文
一年级语文第（三）单元学生评价表
质量分析表一年级（第四单元）学科：语文
一年级语文第（四）单元学生评价表
质量分析表一年级（第五单元）学科：语文
一年级语文第（五）单元学生评价表
一年级（第六单元）学科：语文
一年级（第七单元）学科：语文
一年级（第八单元）学科：语文。
单元测试成绩统分表与质量分析1
2019年秋季三年级班语文学科）第2单元测试质量分析
教师： 秦明尚
时间：2019.10.18
应考 人数
实考 人数
测试情
40分 以下
0-59 60-79 80分 分 100分
低分率
况统计
及格率 优秀率 人平分 综合指数
19
19
7 11
100.000 57.900 77.7 0.8560
试 此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是基础知识；二是课内阅读和课外阅读； 题 三是习作。此次的考试内容符合三年级这个学段的知识特点，重视考查学生对词句 分 的理解、美词美句的积累和词语的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表 析 达能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
第六题：照样子，写句子。这一道题目中的题目均出自课本中的句子，仿照课本中
的句子进行写句子，像这类题目，在平时我有加强训练过，所以同学们都能写得出
来，
答 题 情 况 分 析
第八题：默写。由于平时我加强了对学生默写的训练，这题同学们完成的很好. （2）阅读部分 从卷面情况看，共有两篇阅读，第一篇的课内阅读做得最好。第二课外阅读完成的 质量就差了。 第一篇：一段《总也倒不了的老屋》。 第二篇：《小水珠和大浪》 (3)习作
（1）基础知识
第二题：读拼音写词语。这一题完成得不错，
第三题：给下列字选择正确的读音，有部分同学没有做对，错得最多的一处是，小
径的“径”应该选择后鼻音，而缤纷的“缤”应该选择前鼻音。
第四题：填空。这一道题是对四字词语进行考查，并用其中一个四字词语进行造句
子的训。四字词语平时都有过练习，但完成得不够理想，出现了较为低级
写一个熟悉的人，在语文园地一的习作中已进行练习，因而这次学生中写“一个熟
新人教版一年级数学上册第一二单元试卷质量分析表
补救措施
在讲题时；少数同学不听课；养成了不好的习惯；要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足；加强学习；对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心；及时给他们补课；让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系；注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位；练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思；学生的学习方式；思维的灵活性；联系生活；多做数学能力方面的题；做到既面向全体又因材施教。
备注：优秀率分数线一、二年级为90分；三、四年级为85分；五、六年级为80分。
新人教版一年级数学上册第一二单元试卷质量分析表
学校年度上学期第一二单元数学学科
班级
人数
任课老师
总分
平均分
优秀率
及格率
一年级
%
%
分数段
100分
90-99分
85-89分
80-84分
70-79分
60-69分
50-59分
50分以下
人数
测查内容
第一单元准备课
第二单元位置
掌握知识
情况
这次测试难度比较适中；符合一年级学生的知识水平。今次测验卷计算题是口算；难度适中并偏向容易；第一大题的数一数、第二大题的看图圈数；以及连线学生都做比较好；基本上都是满分。试卷里有八大题；看图填数；看数涂一涂这两题基本都对；主要考查学生数一数的基础知识。按要求画一画；看一看；填一填；题型都是比较简单。画一画、涂一涂部分；这一部分有5个数；主要是考查学生的对加法的含义；减法的含义；零的含义；学生多掌握的比较好；对于后面的长短；多少；高矮学生多掌握的比较好。
错误在哪
其中第七题考察一组数的大小排列比较；错的比较多；第2题要学生根据图从左数从右数填数；后面从右数省略了；错的比较多；这以后需要改进。“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过；书中只是简单的碰到过“谁比谁多；少几个”这一知识；所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个；但相应的练习是有的。因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习
在讲题时；少数同学不听课；养成了不好的习惯；要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足；加强学习；对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心；及时给他们补课；让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系；注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位；练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思；学生的学习方式；思维的灵活性；联系生活；多做数学能力方面的题；做到既面向全体又因材施教。
备注：优秀率分数线一、二年级为90分；三、四年级为85分；五、六年级为80分。
新人教版一年级数学上册第一二单元试卷质量分析表
学校年度上学期第一二单元数学学科
班级
人数
任课老师
总分
平均分
优秀率
及格率
一年级
%
%
分数段
100分
90-99分
85-89分
80-84分
70-79分
60-69分
50-59分
50分以下
人数
测查内容
第一单元准备课
第二单元位置
掌握知识
情况
这次测试难度比较适中；符合一年级学生的知识水平。今次测验卷计算题是口算；难度适中并偏向容易；第一大题的数一数、第二大题的看图圈数；以及连线学生都做比较好；基本上都是满分。试卷里有八大题；看图填数；看数涂一涂这两题基本都对；主要考查学生数一数的基础知识。按要求画一画；看一看；填一填；题型都是比较简单。画一画、涂一涂部分；这一部分有5个数；主要是考查学生的对加法的含义；减法的含义；零的含义；学生多掌握的比较好；对于后面的长短；多少；高矮学生多掌握的比较好。
错误在哪
其中第七题考察一组数的大小排列比较；错的比较多；第2题要学生根据图从左数从右数填数；后面从右数省略了；错的比较多；这以后需要改进。“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过；书中只是简单的碰到过“谁比谁多；少几个”这一知识；所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个；但相应的练习是有的。因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习
五年级语文第三单元检测质量分析表
星火学区蔡家原小学五年级语文科目
2017 - 2018学年度第一学期第三单元检测质量分析
0—20
20—40
40—60
60—70
70—80
80—90
90—100及格率优秀率源自人均分01
2
5
2
13
16
92.31%
74.36%
82.55
一、成绩分析
二、试卷分析
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
分值
6
8
3
10
3
7
5
5.对教学中学生掌握不到位的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握知识。
6.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
7.对学生的学习情况进行及时认真地分析及反馈，采取培优扶差措施、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
8.对周海涛，周蓉，于秀文，杨瑞峰，李娜几名学困生吃偏心饭。
3.学困生学习兴趣不浓，混天度日，作业正确率低，课外作业应付，对老师的要求入闻耳边风。如周海涛、周志杰。
4.在平时教学过程中只注重背诵，练习太少，导致学生不会写较难的字及易错的字。如本次考试第四题是上次考的原题。
5.对学过的知识掌握不牢固，如本次涉及到的有课内阅读，按课文内容填空，四字词语。
6.学生审题不认真，如在课外阅读比较简单答案都在原文中，学生却答非所问。
8
10
15
25
平均
得分
4.5
6.5
3
9
1.5
6
4
7
9
13
19
三、学生分析
本次考试
下次考试
2017 - 2018学年度第一学期第三单元检测质量分析
0—20
20—40
40—60
60—70
70—80
80—90
90—100及格率优秀率源自人均分01
2
5
2
13
16
92.31%
74.36%
82.55
一、成绩分析
二、试卷分析
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
分值
6
8
3
10
3
7
5
5.对教学中学生掌握不到位的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握知识。
6.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。
7.对学生的学习情况进行及时认真地分析及反馈，采取培优扶差措施、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
8.对周海涛，周蓉，于秀文，杨瑞峰，李娜几名学困生吃偏心饭。
3.学困生学习兴趣不浓，混天度日，作业正确率低，课外作业应付，对老师的要求入闻耳边风。如周海涛、周志杰。
4.在平时教学过程中只注重背诵，练习太少，导致学生不会写较难的字及易错的字。如本次考试第四题是上次考的原题。
5.对学过的知识掌握不牢固，如本次涉及到的有课内阅读，按课文内容填空，四字词语。
6.学生审题不认真，如在课外阅读比较简单答案都在原文中，学生却答非所问。
8
10
15
25
平均
得分
4.5
6.5
3
9
1.5
6
4
7
9
13
19
三、学生分析
本次考试
下次考试
单元测试质量分析表
单元测试质量分析表
教师：朱国印（签名）
考试时间：（9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表22 ）日考试内容：第（1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥。
2018-2019学年度第二学期单元质量分析表
改进措施:：
加强审题、读题、做题要细致。
第8单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
28
16
8
3
1
李岩
主要成绩:：
1、多数学生能够体会平均数的意义并掌握求平均数的方法，能正确计算平均数。能用自己的语言解释平均数的实际意义。
2、多数学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、多做练习。
第2单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
28
2
19
5
2
李岩
主要成绩:：
1、多数学生能准确辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。从前面，左面、上面观察到的几何体简单形状。
2、多数学生能够认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
存在问题:：
1、请你画一画下面立体图形从前面，左面、上面观察到分别是什么，有个别学生画的不清楚。
2、体会位置关系的相对性，有的学生不清楚，尤其在用语言描述上。
改进措施:：
1、培养良好的审题习惯。
2、注意培养学生回顾与反思，加强平日的训练。
第3单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
加强审题、读题、做题要细致。
第8单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
28
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8
3
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李岩
主要成绩:：
1、多数学生能够体会平均数的意义并掌握求平均数的方法，能正确计算平均数。能用自己的语言解释平均数的实际意义。
2、多数学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、多做练习。
第2单元质量分析表
班级
人数
平均分
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99.5—89.5-
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60以下
任课教师
四、3
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李岩
主要成绩:：
1、多数学生能准确辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。从前面，左面、上面观察到的几何体简单形状。
2、多数学生能够认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同，也可能不同。
存在问题:：
1、请你画一画下面立体图形从前面，左面、上面观察到分别是什么，有个别学生画的不清楚。
2、体会位置关系的相对性，有的学生不清楚，尤其在用语言描述上。
改进措施:：
1、培养良好的审题习惯。
2、注意培养学生回顾与反思，加强平日的训练。
第3单元质量分析表
班级
人数
平均分
100
99.5—89.5-
89---74.5
74---60
60以下
任课教师
四、3
三年级数学单元测试成绩统分表与质量分析
都鑫源 王玉菲 冯丽娜 张依晨 赵云静 朱辉超 秦项英
24 25 26 27 28
பைடு நூலகம்
高峰完小单元测试成绩统分表
任课教师： 尹本怀 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 25 26 姓名 李春祥 尹昌盛 都桂燕 都雨菲 幸娜娜 唐军豪 冯展祥 张宇轩 王玉华 王丹丹 孙旭涛 尹江超 幸韦悦 王 蓉 一 100 96 93 93 91 91 87 84 84 83 82 79 74 72 72 60 59 44 33 18 64 班级：三年级 二 三 四 五 科目：数学 六 七 八 时间：2018年秋 九 十 期末 备注
都鑫源 王玉菲 冯丽娜 张依晨 赵云静 朱辉超 秦项英
27 28
高峰完小单元测试成绩统分表
任课教师： 尹本怀 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 姓名 李春祥 尹昌盛 都桂燕 都雨菲 幸娜娜 唐军豪 冯展祥 张宇轩 王玉华 王丹丹 孙旭涛 尹江超 幸韦悦 王 蓉 一 97 91 98 96 98 95 93 94 94 98 75 91 97 98 86 95 82 89 88 78 94 班级： 三年级 二 三 四 五 科目： 科学 六 七 八 时间：2018年秋 九 十 期末 备注
单元检测质量分析表
单元检测质量分析表小学20 ,20 学年第一学期单元检测质量分析表学校: 年(班)级 : 学科: 教师:检测时间: 年月日检测内容:第单元填报日期:20 年月日班级检测优秀合格 90分60分总分均分 ,89 70,79 60,69 80人数人数率% 率% 以上以下主要成绩:1、从卷面来看，大部分学生的试卷都比较整洁。
2、学生的基础题做得比较好。
学存在问题:生 1、基础:学生对基础知识的某一方面掌握不够牢固，有时会写错古诗填空的字。
答 2、阅读: (一)这篇阅读是课文上出的，内容也比较基础，而且除了第三道题之外，题其它的四道题都在上课的时候讲过，但仍然不够理想。
从这方便可以看出，学生在上课的情时候注意力不够，或者在上课的时候没有用心听讲，或者自己的思维跟不上老师的节奏。
况 (二)这篇阅读是课外的，内容虽然简单，但学生答的情况来看，非常的差，主要是学生分还没有养成良好的阅读课外阅读的习惯，以及对题意的不理解，导致学生在答题的时候析不知所措，不知从何下手，失分非常严重。
3、作文:从学生的作文来看，学生的作文基础较差，不能更好地审题，导致离体现象比较严重。
另外，学生学作文的句子不通顺，较多错别字。
(本次书面评价暴露出学生在知识技能等方面的共性问题，并进行分析、提出解决方案)1、针对基础知识，在平时上课的时候对比较难掌握的字要多提醒学生注意，在课堂上让他们过关，同时多利用一些时间让他们读、背诵，并通过默写让他们过关。
2、注重在课文中培养学生对重点段落的独立解决问题的能力，让他们形成良好的审题、答题的能力。
教学 3、加强课外知识的阅读和审题、答题的能力培养，让学生逐渐把知识重点向课外转移。
4、让学生多读课外书，增加阅读量，同时让学生多读一些作文书，多借鉴好作文的写法，培养他们的写作能力。
反思1小学20 ,20 学年第一学期单元检测质量分析表学校: 年(班)级 : 学科: 教师:检测时间: 年月日检测内容:第单元填报日期:20 年月日班级检测优秀合格 90分60分总分均分 ,89 70,79 60,69 80人数人数率% 率% 以上以下主要成绩:掌握较好的是基本知识题: “基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。
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改进措施
煤炭中心小学单元过关考试质量分析
年级：科目：任课教师：时间：年月日
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2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
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取得成绩
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改进措施
煤炭中心小学单元过关考试质量分析
年级：科目：任课教师：时间：年月日
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存在问题
1.听力部分，本次听力失分较多的题目为第1、4题,分析原因为部分学生不能正确分辨所读句子中的重点单词,部分学生不能迅速反应出听到内容对应的句子，对句子问答掌握不熟。
2.笔试部分，第五、六大题：找出每组中读音不同的单词题和不同类的单词题。这两道题只要学生的基础知识还可以，对词能够辨识意思，做全对没有太大问题，但是班上两级分化太严重，基础差的错的比较多。
年级：科目：任课教师：
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煤炭中心小学单元过关考试质量分析
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煤炭中心小学单元过关考试质量分析
年级：科目：任课教师：时间：年月日
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取得成绩
3.第十大题：阅读理解，难度不大，但是学生写的不是很好。可以看出学生分析问题理解问题的能力有待提高。
改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
煤炭中心小学单元过关考试质量分析（一）
年级：四科目：英语任课教师：董琼
基本情况
人均分
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取得成绩
1.听力部分本次考试听力部分有四个大题分值为40分,主要有听音选择单词,听音选择图片,听音选择句子,听音判断对错。本次考试听力部分得分率相对之前考试得分率有所上升,部分学生听力部分得分为35分之上。
存在问题
改进措施
煤炭中心小学单元过关考试质量分析
年级：科目：任课教师：时间：年月日
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改进措施
煤炭中心小学单元过关考试质量分析
年级：科目：任课教师：时间：年月日
2.在学习四会词汇时,通过使用自然拼读法,学生自己通过所学单词来总结语音规则,同时在讲授新词时让学生通过字母组合来拼读和记忆单词,一部分学能很快记住单词并长时记忆。这样就能截短学生的记忆时间提高记忆效率。
3.课堂注重加强学生灵活运用句型,让学生扮演角色表演对话,自创对话。反复练习重点句型,故在单项选择上丢分较少.
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
煤炭中心小学单元过关考试质量分析
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煤炭中心小学单元过关考试质量分析
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2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
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1.听力部分，本次听力失分较多的题目为第1、4题,分析原因为部分学生不能正确分辨所读句子中的重点单词,部分学生不能迅速反应出听到内容对应的句子，对句子问答掌握不熟。
2.笔试部分，第五、六大题：找出每组中读音不同的单词题和不同类的单词题。这两道题只要学生的基础知识还可以，对词能够辨识意思，做全对没有太大问题，但是班上两级分化太严重，基础差的错的比较多。
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3.第十大题：阅读理解，难度不大，但是学生写的不是很好。可以看出学生分析问题理解问题的能力有待提高。
改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
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年级：四科目：英语任课教师：董琼
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取得成绩
1.听力部分本次考试听力部分有四个大题分值为40分,主要有听音选择单词,听音选择图片,听音选择句子,听音判断对错。本次考试听力部分得分率相对之前考试得分率有所上升,部分学生听力部分得分为35分之上。
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2.在学习四会词汇时,通过使用自然拼读法,学生自己通过所学单词来总结语音规则,同时在讲授新词时让学生通过字母组合来拼读和记忆单词,一部分学能很快记住单词并长时记忆。这样就能截短学生的记忆时间提高记忆效率。
3.课堂注重加强学生灵活运用句型,让学生扮演角色表演对话,自创对话。反复练习重点句型,故在单项选择上丢分较少.
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
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