中国石拱桥(说明文学习必备)
《中国石拱桥》说课稿
《中国石拱桥》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、演讲致辞、心得体会、职业规划、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, insights, career plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《中国石拱桥》说课稿《中国石拱桥》说课稿15篇【集合】作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
中国石拱桥教案优秀4篇
中国石拱桥教案优秀4篇《中国石拱桥》优秀教案篇一【知识与技能】1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
【过程与方法】1、学生通过查字典、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
2、通过感知作品，把握课文重点，理清作者思路，了解几种常用说明方法。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
【情感、态度与价值观】深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
教学重点难点【重点】1、了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
2、理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
【难点】1、认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
2、说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。
教学过程一、温故知新导入1、结合教材第49页单元提示第二段“表达方式”这一话题，让学生回忆常见的五种表达方式的名称。
2、以师对一个苹果的如下表述，学生判断各运用了哪种表达方式：（1）今天，我来这里给大家上课，顺便带来了一个大苹果，准备把它作为一个小小的礼物，送给本节课表现秀的同学。
（2）这是一个质量上等的好苹果。
（3）它圆圆的、大大的，通体黄里透红，表皮光滑细腻，像胖娃娃的脸。
（4）这个苹果太可爱了，我多么喜欢它啊！（5）这个苹果整体呈球形，如成人拳头大小，通身粉红色，上半部比下半部颜色略深，整个苹果重约300克，属红富士超大型果种。
3、学生把教材翻到第92页，以对作者相关文学常识的了解，师引出本课的说明文体裁，并板书课题。
二、明确学习目标让学生结合先前的预习，指出本课的学习目标。
三、预习交流1、寻访文朋字友。
各小组在各自板块上展示预习时自选的6个字或词，然后轮流给出展示理由。
2、学生就预习过程中把握的说明顺序、遣词用字、语言组织、谋篇布局、感情寄予、说明方法等不同方面，结合整理形成的问题及研讨情况进行交流，教师及时指导。
说明文常识中国石拱桥
通过引用唐朝的张鷟的话，有力地说明了 赵州桥“结构匀称，和四周景色配合得十分和 谐”（或形式优美）的特点。
体会说明文的语言
准确严密 或平实或生动
说明语言的准确（说说加点词的表达作用）
为了准确地说明事物，说明文的语言很 讲究分寸，如： “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”
“比较”一词起限制作用，表明“石拱 桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的， 但并不是最早的，用语讲究分寸，留有 余地，体现了语言的准确性。
说明语言的准确（说说加点词的表达作用）
再如： “(赵州桥)全桥只有一个大拱, 长达37.4米,在当时可算是世界上最长的 石拱.”
在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。
说明方法及作用
5、摹状貌 如： “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头
接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千 态万状，惟妙惟肖。”
作用： 通过描摹，具体而形象地说明了
“卢沟桥形式优美”的特点，给读者提供想 象的空间,留下深刻的印象。
说明方法及作用
6、引用 如：
“当时可算是”起限制作用，表明赵州 桥大拱的长度只是在当时是世界上最长 的石拱,而不是有史以来最长的石拱,用语 言讲究分寸，体现了语言的准确性和严密 性。
说明语言的准确（说说加点词能否去掉）
说说下列加点词语能否去掉，为什么
“我国的石拱桥几乎到处都有”
“几乎”起限制作用，表明我国的石拱 桥是很多的，但并非每一处都有。去掉 “几乎”就变成我国石拱桥每处都有，改 变了原意，不符合客观实际，语言就不准 确不严密了。
说明语言的准确（说说加点词能否去掉）
中国石拱桥的说明文知识
5.举例子：
【作用】
第一步：运用了举例子的说明方法 第二步：通过举·······的例子，具体真实地说明了 事物（事理）的什么特点 第三步（附文）：增强了文章的真实性和可信度， 也便于读者的认识和接受。
5.举例子：
列举“赵州桥”和“卢沟桥”的例子的作用。
【示例】这个句子运用了举例子的说明方法，列举 了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的 代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界 闻名，例子具有代表性，典型性，具体真实地说明 了中国石拱桥的特点。
8.作诠释：
夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂 上一条彩色的圆弧，这就是虹。
【示例】这个句子运用了作诠释的说明方法，对虹 的形态和位置加以具体的解释说明，使说明更加通 俗易懂，便于读者的认识和接受。
9.作引用：
【作用】 第一步：运用了作引用的说明方法。 第二步：引用了······，更具体，更充实说明了事物 的···特点。 第三步：这样写既增强了文章说服力，又增强了文 章的生动性/诗情画意/哲理性。
【示例】这个句子运用了分类别的说明方法，对 天上的云分门别类加以说明，条理清楚地说明了 晴天云和阴雨云的形态特点以及它们与天气的关 系，便于读者的理解和认识。
2.列数字：
【作用】 第一步：运用了列数字的说明方法 第二步：用具体的数字准确地说明XX事物的什 么特点 第三步（附文）：使说明更有说服力，便于读 者认识和接受。
5、举例子：列举实际事例来说明事物特征、解释抽 象的道理或深奥的科学知识的方法。
6、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处来说明， 以突出事物的形状特点。
7、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。
8、作诠释：从一个侧面，就事物的某一特点作解释。
中国石拱桥讲说明文
11课中国石拱桥（A）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。
同时拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
(B)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约．8米，路面平坦，几乎．．与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩。
把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
1．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于_______________________________。
(2分)2．根据你对(A)段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图。
(3分)3．说明文的语言必须准确，讲究用语的分寸。
请从选文中找出一个例句，并将关键词语用曲线标示出来。
《中国石拱桥》的说课稿(通用3篇)
《中国石拱桥》的说课稿（通用3篇）《中国石拱桥》的说课稿1我今天要说的是《中国石拱桥》这课。
我的说课分为六个部分：说教材分析、说学生、说教学目标、说教学方法、说教学步骤、说板书设计。
一、说教材：《中国石拱桥》是一篇事物说明文，__主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
从全文的结构来看，这篇__采用了有总述有分说的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟，桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。
全文条分缕析，井然有序。
这篇说明文综合运用了多种说明方法，但主要运用的说明方法是举例子和列数字。
二、说学生：对于八年级的学生来说他们在经历了小学六年和中学一年的莽撞之后，思想开始发展成熟，开始思考自己的人生成长。
有些事情他们希望通过自己的努力去获得成功的满足，追求的是过程而不是结果，这就造成他们在性格上既有活跃的一面，也有内敛的一面。
因此，在教学中，我尝试着用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。
三、说教学目标：根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为：1、知识与能力目标：①掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。
②重点：引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。
③难点：分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。
2、德育目标：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
四、说教学方法：1、授之以“渔”，排除学习障碍。
本篇__作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导工作。
《中国石拱桥》必备知识点
是非疑问句
是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非 疑问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能 使用“呢”。如：你每天到校都这么早吗？
特指疑问句
是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知 的部分做出回答的疑问句。特指疑问句只能使用“呢、啊”等 语气词，不能使用“吗、吧”。如：你在哪里呢？
③语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、 性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科 学性和严谨性。
04.说明文结构
①总分式。在说明事物或事理时，段落（层次）之间有一个总
分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。
04
②并列式。各层次之间的关系是平行并列的。
③递进式。各层次之间的关系是逐步深入展开的，包括由现象
选择疑问句
是指两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。 选择疑问句经常使用“A还是B”“是A还是B”等固定格式。使 用疑问词时，选择疑问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、 吧”。如：今天的会议，你是参加还是不参加呢？
正反疑问句
使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否 定的内容中做成选择的疑问句。正反疑问句一般不使用疑问代 词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、 吧”。如：你是不是中国人？
中考考向
（模拟 青岛）下列疑问句中，属于选择疑问句的一项是（ C ） A.你有没有告诉他真正的原因？ B.你把书放到什么地方？ C.你是去北京，还是上海？ D.这难道不是天经地义的事情吗？
解析：A项是正反疑问句；B项是特指疑问句；D项是反问句。
02.文体知识
说明文
01.说明文概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物
17中国石拱桥(含说明文阅读知识)
三、常用的说明顺序：
1、空间顺序 外—内 上—下 前—后 总体—部分 （一般用于说明相对静止的事物）
2、时间顺序：以时间先后作为说明的顺序， 用于说明事物的发展变化。 3、逻辑顺序 （按事物的内部联系或人们认识事物的过 程来安排说明顺序。） 整体——部分 特点——用途 主要——次要 概括——具体 现象——本质 原因——结果
是当时我国跨径最大的双曲拱桥。
双曲拱桥的特点：横纵两个方向都有曲拱
小结提升
石拱桥
赵州桥 单拱 两肩加小拱 个性 28拱圈 首先 结构匀称和谐 历史悠久 取得成就 其次 的原因 结构坚固 共性 形式优美 再次 联拱 个性 柱头石狮
古代
中国 石拱 桥 现代 的发 展 卢沟桥 总说 分说
历史意义
长虹大桥 双曲拱桥
说明文要掌握的五个知识点：
1、说明文的分类 以及说明对象的特征 2、说明的方法 3、说明文的顺序 4、说明文的结构 5、说明文的语言
记 叙 文
是以叙述为主要表达方式，以 写人物的经历和事物发展变化为 主要内容的一种文体。
说 明 文
说明文是客观地说明事物的一种 文体，目的在于给人以知识，或说明 事物的状态、颜色、构造、性质、成 因、功能等特征，或阐明事理。
常用的说明方法及其作用：
说明 方法
定义
作用
下 用简明扼要的话给事物一 准 确 简 明 地 说 明 定 个说法，使读者对被说明 事物的本质特征 。 义 对象有个明确的概念。
分 根据事物的形状、性质、 全方位、多角度 类 成因、功用等属性的异同， 地说明事物或事 别
把事物分成若干类，然后 理，使说明更有 依照类别，逐一说明。 条理、更加清楚。
一、说明的对象 从而确定说明文的分类。 说明文的内容主要是说明事物 或阐明事理。依据说明对象是事 物还是事理，从而将说明文分为 事物说明文和事理说明文两类。
说明文11《中国石拱桥》分析
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
1．凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
下定义．用简明的语言准确地揭示了“克隆”的本质特征， 使读者对这 一概念有了较为清晰的认识。
2. 石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。
打比方. 生动形象的说明了石拱桥的形状特点， 增强文章的趣味性。
3．这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天 批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候， 东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
类别
事物说明文 事理说明文
时间顺序
上下左右、里外、远近、 说 空间顺序 高低、中间四周 明
顺
现象→本质，性状→用途，
序
逻辑顺序
原因→结果，整体→局部， 主要→次要，具体→概括，
总→分
举例分析：
1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） →卢沟桥（1189年） →长
虹大桥（1961年） 时间顺序 2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般→个别）逻辑顺序
4. 作比较：用同类或相关事物对比突出强调说明对象特点。 5.下定义： 科学、简明地揭示事物本质属性。 6.画图表：直观形象说明事物的特点，使人一目了然。 7. 引用: 准确生动地说明......的特点。 8.摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 9.作诠释：具体解释说明了……，使说明更通俗易懂。 9.分类别：使得对……的说明更有加条理清楚。
介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？
说明文 一般结构
总－－分 总－－分－－总 递进
说 明
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、 打比方、摹状貌、引言论、作诠释、下定义、
方
法
《中国石拱桥》教案(优秀8篇)
《中国石拱桥》教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的《中国石拱桥》教案（优秀8篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目标1、积累‘雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
重点1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一次备课二次备课第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
二、检查预习，解题。
1、注音：2.解释词义和字义：惟妙惟肖、和谐、匀称、古朴、巧妙绝伦以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。
3、讨论课题。
（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。
名词性偏正短语。
中心词—“桥”几个定语—“中国”（的)、“石”材（的）、“拱”形(的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
（2）“拱”字释义。
拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。
――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申“环绕”、“弧形”。
“拱桥”，也是这样。
三、点拨阅读（一）中国石拱桥的特点。
为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。
现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。
教师归纳。
板书：石拱桥：(1-2)中国石拱桥：古代状况(3-9)中国石拱桥：当代发展(10)1、石拱桥的特点。
《中国石拱桥》
《中国石拱桥》《中国石拱桥》教学目的1.学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
2.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。
3.学习本文平实而准确的语言。
4.了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
要点难点主题要点了解中国石拱桥在设计施工上的独特创造和高超的技术水平，充分认识祖国文化遗产的宝贵，劳动人民的勤劳、智慧。
基础知识【字】识记：洨鷟墩漳涧运用：弧虹堤砌肖理解：巧妙绝伦古朴初月出云长虹饮涧运用：悠久惟妙惟肖【修辞】了解文中比喻修辞方法的运用，理解其作用。
示例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【标点】了解文中引号用法。
示例：1.古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”……2.它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
阅读能力【文体】了解本文是事物说明文。
【篇章】1.了解本文说明的对象是中国石拱桥。
2.了解作者对赵州桥、卢沟桥为例，说明中国石拱桥特征：出现早，分布广，形式优美，结构坚固。
3.了解本文先概括后具体，先整体后局部的逻辑顺序和先古后今的时间顺序。
4.了解本文所运用的举例子、列数字、打比喻的说明方法及作用。
1.理解体现从概括到具体的说明顺序的段落。
示例：第1—4段。
2.划分段内层次，说明层次间的结构关系。
示例：第5段。
3.概括段内各句的说明内容。
示例：第6段。
【语句】1.理解说明文语言的准确性。
示例：1.这座桥修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。
写作背景说明文不需介绍写作背景作者简介茅以升(1896—1989)江苏镇江人。
著名桥梁专家、教育家。
中国科学院学部委员，美国国家工程科学院外籍院士。
1916年毕业于唐山工业专门学校，考取官费赴美留学，1921年获美国加利基理工学院工学博士。
中国石拱桥导游词说明文300字汇总9篇
中国石拱桥导游词说明文300字汇总9篇中国石拱桥导游词说明文300字（精选篇1）桥的形状从古至今都在变化，但我家乡的石拱桥始终一样!虽然这座桥知名度不高，但它始终在我心中浮现…… 我的家乡在乡村，乡村里非常需要水，但是屋子里不像我们有自来水，于是就要到河里打水，可又不方便，于是就建了一座石拱桥。
石拱桥由上百块石砖砌成的，由于时间过长，长了一层青青的苔藓，但别有一番风趣哩!乡村的人都称它为“震乡之宝”，桥上无不是一块块的缺陷，现在我把这座桥拿出去比，真的好丢脸，但我仍然以这为荣! 小时候我在那玩的时候，让我留下了永恒的一段记忆。
有一次，我让父亲带我去钓鱼，父亲抱着我来到河边，他让我在旁边玩，我本来在船上的，结果被虾扎了一下屁股呢!现在，只要我回家乡常常到那去玩，远看像一个人在弯腰捡东西，近看是鱼虾的乐园!现在，石拱桥越来越“老”了，可人们嘴边还挂着：“那个桥下有鱼虾!”作为这里的人，我感到无比的自豪，但我更加要感谢这座桥，白天它让人们能够喝到水，晚上让小鸟有了归宿，给禾苗给予水分让它们茁壮成长。
虽然他毫不起眼，但又有谁知道它给这个乡村带来了多大的帮助。
作为武汉人，我爱武汉，更爱我家乡的石拱桥，和它的风貌!中国石拱桥导游词说明文300字（精选篇2）“制造奇特，人不知其所以为”，“初日出云，长虹饮涧”。
人们将心中最诚挚，最高度的赞叹赠予了赵州桥。
“世界上独一无二”“共同构成美丽的奇观”，马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。
石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值，以制造者的杰出才能与精妙构思;以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界!又是“中国制造”，又是中华民族!这些普普通通却又不平凡的中国人，这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人，将自己百击不倒的毅力，将自己千锤百炼的勤奋，将自己博大精深的智慧，将自己无坚不摧的力量，将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰，永现于历史的天空!化作一篇宏伟的章节，永垂于历史的诗篇!苏州园林故宫博物院万里长城敦煌石窑……这些独特的建筑伟大而不可思议，它们凝聚了中华民族的智慧与力量。
说明文《中国石拱桥》
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评 价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料。
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。
⑼奇观： 雄伟美丽而罕见的景象或出奇 少有的事情。
（1～2段） 总述石拱桥的特点。
（3～9段） 说明中国石拱桥状况。
举 的例子，能够反映一
例 般的情况，真切地说 子 明事物。
作用
通过具体事例， 清楚、真实、 有力地说明事 物或事理。
列 有些事物为便于从数 更准确、更具 数 量上说明特征，往往 体地说明事物 据 运用一些数字来说明。 或事理的作用。
说明 方法
定义
选择有外部或外
作 部联系的事物进 比 行比较。
较
打 运用比喻，增强 比 被说明事物的形 方 象性和生动性。
给下面的红色字注音。
弧形 hú 洨河 xiáo 和谐 xié 桥墩 dūn 张鷟 zhuó
惟妙惟肖 xiào
拱桥 gǒng 陡坡 dǒu 饮涧 jiàn 郦道元 lì 匀称 Yún chèn
解释下列词语。
⑴悠久： 年代久远。悠：长久。
⑵杰作： 出色的，超过一般水平的作品。
⑶雄姿： 威武雄壮的姿态。 ⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，
（4～5段） 惊人的杰作赵州桥。 （6～8段） 闻名世界的卢沟桥。 （ 9段 ） 中国石拱桥取得成就的原因。 （ 10段 ） 我国石拱桥当代的发展。
从课文第1、2段看，石拱桥具有什 么样的特征？
石拱桥的特点是形式优美，结构坚固, 历史悠久。
作者是怎样说明这些特征的？
⑴把桥比喻成“虹”说明石拱桥的形式优 美。
拱圈
这样的拱圈有28 道，各自独立承重
《中国石拱桥》必备知识点
中考考向
下列疑问句中，属于选择疑问句的一项是（ C ） A.你有没有告诉他真正的原因？ B.你把书放到什么地方？ C.你是去北京，还是上海？ D.这难道不是天经地义的事情吗？
解析：A项是正反疑问句；B项是特指疑问句；D项是反问句。
02.文体知识
说明文
01.说明文概念
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。对客观事物
1 作者档案
作者 茅以昇 生卒年
1896-1989 字 唐臣
民 族 汉族
籍贯
江苏镇江人
土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工 职业 程院院士，中央研究院院士。
1916年毕业于西南交通大学
1917年获美国康乃尔大学硕士学位。
1919年获美国卡耐基理工学院（先卡耐基梅隆大学）博士学位，回
选择疑问句
是指两种或两种以上的情况，让对方从中进行选择的疑问句。 选择疑问句经常使用“A还是B”“是A还是B”等固定格式。使 用疑问词时，选择疑问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、 吧”。如：今天的会议，你是参加还是不参加呢？
正反疑问句
使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否 定的内容中做成选择的疑问句。正反疑问句一般不使用疑问代 词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、 吧”。如：你是不是中国人？
疑问句
表示疑问语气的句子，它分为是非疑 问句、特指疑问句、选择疑问句和正反疑 问句几种。
是非疑问句
是提出问题，要求别人回答“是”或“否”的疑问句。是非 疑问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能 使用“呢”。如：你每天到校都这么早吗？
特指疑问句
是用疑问代词代替未知的部分进行提问，要求对方针对未知 的部分做出回答的疑问句。特指疑问句只能使用“呢、啊”等 语气词，不能使用“吗、吧”。如：你在哪里呢？
中国石拱桥备稿六步
层次全文共分为10个自然段，分别意思如下：第一自然段，介绍一般石拱桥的特点，使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。
第二自然段，介绍石拱桥形式优美，结构坚固，其在交通方面也发挥了作用。
第三自然段，介绍了我国的石拱桥有悠久的历史，这些桥大小不一，形式多样。
其中赵州桥，泸州桥最为著名。
第四自然段，介绍了赵州修建的时间，历史悠久。
第五自然段，以赵州桥为例，用了列数字、打比方、引用古籍、举例子，来写赵州桥。
（1)列数字，准确地说明了赵州桥非常雄伟。
（2)打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。
(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。
(4)举例子，具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
说明中国石拱桥的特点。
引用古籍和打比方，生动形象地说明了赵州桥的形式美观。
第六自然段，以泸州桥为例，大拱左右的石拱不是两两相对称的。
课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。
这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。
“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。
最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写，这一句用了排比、拟人的修辞方法。
这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。
总的来说是以卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点。
第七自然段，介绍了早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。
马可•波罗来中国游玩，他的游记里，高度赞美了卢沟桥，说它“是世界上独一无二的”，在国内，历来被人们所赞美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
第八自然段，说明了卢沟桥在反帝国主义侵略战争历史上也是值得纪念的。
第九自然段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
人教部编版八年级上册《中国石拱桥》说明文常识分析
《中国石拱桥》第二课型精讲点拨学习目标：1、掌握说明文说明方法及答题技巧。
2、掌握分析说明文语言的准确性。
第三学段精讲点拨(约30分钟)一、考点解说说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
（一）分析说明方法及作用的答题格式1.举例子：举了……的事例，具体真实地说明了事物的××特点。
例：云能预示天气。
比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。
这里使用了举例子的说明方法，举了新疆地区出现云就代表要下雨的例子，具体真实地说明了云能预示天气的特点。
2.列数字：用……加以说明，具体准确地说明该事物的××特点。
例：防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，速度就减小70%～80%。
这里使用了列数字的说明方法，用“70%”、“80%”这些具体数据加以说明，具体准确地说明了风遇到防护林速度会减少的具体程度。
3.打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的××特点。
例：人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
这里使用了打比方的说明方法，把英雄纪念碑比作顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑的雄伟、庄严。
4.作比较：将……和……加以比较，突出的说明了事物的××特点。
例：沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。
那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时。
这里使用了作比较的说明方法，将沙漠地区的日照时间和长江流域的日照时间加以比较，突出地说明了沙漠地区的日光照射特别强烈。
5.引资料：引用了……，有力地说明了事物的××特点，具有说服力。
（如果引用了神话传说、新闻报道等，则增强了趣味性。
）例：朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
这里使用了引资料的说明方法，引用了谚语，有力地说明了朝霞在西方和朝霞在东方会出现不同的天气状况，具有说服力。
《中国石拱桥》教案优秀4篇
《中国石拱桥》教案优秀4篇《中国石拱桥》教案篇一教学目标：一、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。
二、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。
三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点：学习几种常见的说明方法，掌握说明文语言的准确性。
理解抓住事物的特点进行说明。
课时安排：2课时第一课时教学设计：一、导入新课生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。
二、检查预习1、字音：张嘉贞匀称惟妙惟肖2、解词：匀称惟妙惟肖巧妙绝伦三、整体感知1、了解作者2、指名读课文，其他同学思考：（1）本文的说明对象是什么？（2）说明对象的特点是什么？明确：（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。
中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
3、速读课文，给本文划分段落，并说说本文的说明顺序是什么？明确：段落划分：一（1-2自然段）：石拱桥的特点。
二（3-9自然段）：以“赵州桥，卢沟桥”为例，介绍中国石拱桥的特点。
三（10自然段）：解放后我国桥梁事业的发展。
说明顺序：逻辑顺序四、研讨归纳读（3-9）自然段回答：1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢？明确：1、赵州桥：（1）、全桥只有一个大拱（2）、大拱的两肩上各有两个小拱（3）、大拱由28道拱圈拼成（4））、全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。
2、卢沟桥：（1）、联拱石桥（2）、坚固（3）形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
中国石拱桥的说明文5篇
中国石拱桥的说明文5篇分享借鉴.中国石拱桥的说明文1我家乡门前不远的地方,有一条河.河的上下游两岸都是悬崖峭壁,绵延数十公里,在平静的河面上有一座石拱桥,人们都称它为〝生命桥〞.我的记忆中,这是一座极为普通的桥,它长约二十多米,宽约两米.桥的两端是用鹅卵石堆砌整齐的码头,河中矗立着由花岗石条堆起的两个粗壮的桥墩,桥拱着三个好似古门的桥洞,真像一个拱着脊背的老人,奔腾的河水穿过桥洞倾泻而下,像是千军万马在急行军.桥面上铺着青石板,两侧是由木桩和铁丝编织而成的桥栏,桥栏犹如两队士兵时刻保卫着人们的平安.桥何时建造已无人知晓,虽然年深月久,桥上斑痕累累,但他那笔直的桥墩和半圆形的拱门,平直整齐的桥面做工非常得细致,仍然清晰可见,真叫人叹为观止!凡到这里的初过桥者都会情不自禁地立足欣赏,发出一阵阵感慨之声.听长辈们说,从前没有这座桥时,每年夏天洪水爆发时,都会吞没几个无辜的生命.自从有了这座石拱桥,家乡的土特产都是通过这座桥运过去的.所有的生活必需品都是经这里运进来的.所以人们称它为〝生命桥〞.清晨,当晨雾还笼罩着河西的时候,就有三三两两赶集的人不断地通过;接着一个个农民来往穿梭去劳作;一队队小学生跑跑跳跳地去上学:一群群牛羊穿过桥去放牧……黄昏之时,夕阳西下,一道残阳倒映在碧波粼粼的河中,令我不由得吟起诗句:〝一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红……〞河面上闪着一道道耀眼的金光,美不胜收!那些赶集人.放学的学生.辛勤劳作的农民都陆陆续续地通过石拱桥,日落而归.去年假期,我再次回到故土.不过这次我是坐车直接过河的,原来,在石拱桥不远的地方已经建起了一座钢筋水泥桥,各种车辆频频往来穿梭于水泥桥上.我透过车窗隐隐约约地看见那座古老的石拱桥,它还是静静地躺在那里,仍然有不少人往来穿梭在桥面上.我不由得感慨万千.石拱桥!你是那样朴实无华,你没有我所见的铁路桥.公路桥那样气派.壮观,也没有火车.汽车为你呐喊助威,你总是默默无闻的让人们踏着你的脊梁匆匆而来,匆匆而去,给人们带来方便.带来欢乐,常年无怨无悔地为人类奉献着自己的一切.我赞美你,石拱桥.我要学习你这种无私的奉献精神!中国石拱桥的说明文2我的家乡在五里,那儿是一个好地方,有忽飞忽落的小鸟,有蔚蓝的天空,有……可我最感兴趣的还是横跨在我家门前那条小河上的普通得不能再普通的石拱桥.石拱桥长大约是七米多,宽大约是四米,高五米多一点,桥身全部是用白石砌成的.桥面平坦.宽阔,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞.桥两边是一根根尖如剑的护栏,约有52厘米高.桥下的河水明如镜,仔细一瞧,可以望见清澈见底的河水中有许多小鱼在追逐嬉戏,再放眼一望,还可以望见来来往往的行人呢!告诉你吧!桥上一年四季都有〝仙女〞走过呢.春天,春姑娘挥着手中的仙女棒,在桥上留下了香水——花香味,还送来了一片绿茵茵的小草和红灿灿的小花.夏天,夏姑娘跳着夏的舞蹈,在桥的两边留下了一把又一把的太阳伞——大树,还变来了许多蝴蝶在飞舞.秋天,秋姑娘款款地悄没声地走过,在桥面留下了一片金色的天然地毯——落叶,还送给了我们许多果实.冬天,冬姑娘羞答答地走过,留下了寒冷的空调——冬风,还给大地换上了一身冬装.怎么样?听了我的介绍之后,你是不是喜欢上了我家乡的这座石拱桥了?如果是,我可以带你参观哟!中国石拱桥的说明文3桥老了,它会说话吗?石拱桥是家乡惟一一座有历史性的桥,它建立于一九九七年,直到现在还依然,完整保存.其实说石拱桥有历史,也只不过是相对家乡而言.倘假设与其它地区相比,那就不值一提了.石拱桥是一座长五十米,宽五米,高三米的石头桥梁.为什么要说它是石头桥梁呢?因为石拱桥的建造几乎全是石头,极少水泥,并且桥面凹凸,人走起来,艰难得很.其实说,建石拱桥石头多,水泥少,也是有原因的.因为那时家庭贫困,村里派的钱也不多.不过还好,石拱桥建起还是挺巩固的,也很有特色.石拱桥的结构很是美观,也很吸人眼球.虽说桥不长,但却建有三个拱形,各有特色,欣赏价值也很高.横看石拱桥,它像三座巍峨山峰,雄伟壮观,气势澎湃,有一副英雄气概;上看石拱桥,它像三个无底山谷,雾气喷薄,氤氲絮绕,有种身临其境的奇特妙还有没有其它成效,我也说不清个究竟.座木头桥,是什么时候拆的,我也不大了解.根据村里人的说法,是因为,在这里,淹死了一个儿童,之后村委会商量,并决定把木头桥撤除了.中国石拱桥的说明文4未名湖是北大的标签,是燕园里的一道风景,它有着明清皇家园林的传承,又有着北大百年积淀的不朽.湖光塔影,石舫横卧,荷香柳荫,小桥流水,美不胜收.尤其是未名湖上的五座石桥,它们的存在是这美景中不可或缺的点缀和精彩.小桥的设计建造者因地制宜,别具匠心,将五座不同的石桥恰如其分地融入到燕园的风景之中,浑然天成.过河通路的功用不大,没有它旁边也有道路通行,但是如果真没有了湖东桥,却会让人感觉少了些许景致和情趣.过湖东桥向西沿未名湖北岸前行到了红四楼,楼前有一座四孔洞石板平桥向南跨过湖面与湖心岛相连,这座桥原是圆明园的遗迹,桥栏已不幸遗失,远看就像五个长方体石柱架着的一条石板路,亦桥亦是路,简简单单.这条长8._米,宽3,55米,距冰面1.2米石平桥是出入湖心岛唯一的道路,人们也叫它回头桥.步入湖心岛,在岛东南岸石舫边我们终于找到了不起眼的踏步桥,这座桥如果不留意你一定会错过它,忽略它.因为它不过就是石舫与岸边搭着的一块长缺乏1米,宽0.8米天然石头而已.环岛一周,从回头桥回到红四楼前,沿湖岸向西南前行,路过一段枯枝茂密的灌木丛,前方有一座单孔洞两侧带石板桥栏的石板平桥展现眼前.这座桥很小,长5米,宽2.5米,桥下是长方形孔洞.这座叫奈何桥,整座桥质朴雅观,小巧别致.穿过奈何桥向东而行,行进至未名湖的南岸,就漫步到了二分桥.二分校是一座单拱石桥,两侧有四栏柱的桥栏,桥面几乎没有坡度,如果不见桥下拱洞,你会认为是一座带桥栏的白石平桥.桥长7.95米,宽2.95米,是座颇具古风的小石拱桥.此桥与北面的湖心岛正好相对,湖水由桥下小小的拱洞穿过,进入南面的口袋状的小湖.二分校和湖东桥虽都是单拱石桥,但却有所不同.从功用来讲,湖东桥拱洞较大是纯粹的景观桥,而二分校却是跨水交通的景观桥,拱洞不大就像一条丝带系在大湖小湖之间.未名湖上的石桥虽没有汉白玉的栏杆,大理石的桥体,精繁雕砌的装饰,却各个独特,朴实无华,毫不突兀,蕴含着着北大燕园淡泊名利,内敛超然的气质.中国石拱桥的说明文5石拱桥算是中国的一种特色,大多建在园林中,是风景景观的一个重要组成局部,主要作用有三点,一是组织旅游线路,二是点缀水景,三是分隔水面,每座桥都各自发挥其优点,起到〝画龙点睛〞的作用今日我们去北大里进行了〝桥寻〞活动,主要活动地点是未名湖周围.未名湖共有五座桥,我们从东门进入,沿着顺时针方向行进第一个到达的是二分桥.二分桥桥长4.5米,桥柱高1.2米,拱长_0厘米,体型并不算大,但却起着重要的作用,一是连接两岸,组织旅游路线,让人们方便游览;二是分隔水面,将未名湖分隔成一个大湖和一个小湖,增加水景层次,让未名湖看起来更优雅.〝二分〞之名也来源于此.过了二分桥,再往西走,就会看到另一座小桥,名为〝奈何桥〞桥长4._米,拱长1._米,柱高75厘米,同样起连接和分隔水面的作用,不过和二分桥不同的是,奈何桥的一边是一条小河.奈何桥不远处是回头桥,名为〝回头桥〞是因为它连接河岸与湖心岛,前往岛上的人们必须原路返回,来去都要经过此桥,于是就命名为〝回头桥〞.回头桥属于〝束腰〞式桥,中间宽,两边窄.与前两座桥不同的是,回头桥没有桥拱,也没有桥柱.桥墩间距70厘米,桥墩上还刻着精美的花纹,看起来活泼又不失典雅.湖心岛上还有一座不起眼的小桥,名为〝踏步桥〞,仅是一块天然石头,连接湖岸和石舫,方便人们行走.出了湖心岛,再继续向前走,就能看到未名湖最后一座桥,湖东桥.湖东桥全长_.87米,拱长_0厘米,柱高_0厘米,虽然较大,但没有实际意义,主要作用是点缀湖景,并使未名湖东南西北各有一座桥,看起来更加匀称.湖东桥的桥柱上还刻有美丽的祥云图案,虽说无实际作用,但作为装饰还是非常好看的.湖东桥还有另外一个名字:〝糊涂桥〞.是根据其作用起的,并不是贬义,反而让其更加生动幽默.这就是未名湖周围的桥,有的美丽,有的优雅,有的简朴,各有特色,也能让人们在紧张的生活之余,放松一下心情,感受一下宁静吧.中国石拱桥的说明文。
中国石拱桥说课稿8篇
中国石拱桥说课稿8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中国石拱桥说课稿8篇下面是本店铺收集的中国石拱桥说课稿8篇初中语文说课稿中国石拱桥，以供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑹推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。
⑺就地取材：在当地找所需要的材料。
⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。
⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。
词语释义 匀称： 均匀，比较和谐。 古朴： 朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真
整体感悟
1、本文的说明对象是什么？ 2、中国石拱桥的共同特点是什么？ 3、作者列举了哪两种桥为例？ 4、哪些段落是写赵州桥，哪些段落是写卢沟桥 5、作者列举这两中种桥后有没有说明中国石拱 桥取得成就的原因呢？有的话在第几自然段说 明？原因是什么？ 6、文章最后一个自然段又写了什么呢？用一句 话概括。 7、说说文章的结构是怎样的呢？
（不同的说明方法的用法和作用见下表）
说明方法
用
法
作
用
举例子
介绍一种现象或说明一种道理， 增加文章的可信度
然后用具体的例子作例证
分类别
把说明对象按一定的标准分成 若干小类，然后逐类加以介绍
便于将复杂的事物 说得眉目清楚
列数据 从数量上说明事物的特征
通过数字获得对说 明对象的准确了解
作比较 通过与同类及相关的事物作比 容易突出被说明对
常用的说明顺序： 外—内
1、空间 上—下 顺序 前—后
（一般用于说明相
对静止的事物）
整体——部分
原因—结果 特点—用途 3、逻辑 顺序 主要—次要 概括—具体
2、时间顺序：以时 间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。
现象—本质
（按事物的内部联 系或人们认识事物 的过程来安排说明 顺序。）
面作解释
点
作引用 摹状貌
引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征
增强文章的说服力
通过具体的描写揭示事物的特 有助于把被说明的对
征
象说得更具体、生动
4、说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来 安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 一类的说明文。
速读课文，思考下列问题。
半个世纪以来，他为 我国桥梁设计、建设事业 做出了杰出的贡献，同时 致力于研究和教学工作， 培养了大批专门人才，并 撰写了大量介绍桥梁知识 的文章和其他科普读物。 著有《中国桥梁史》等论 著200余篇。
读准字音
称赞chēng
弧形：hú
拱桥：gŏng 陡坡：dŏu
和谐：xié 匀称：yúnchèn桥墩：dūn
推崇：chóng 河堤：dī 暴涨：zhăng
惟妙惟肖：xiào
祟：suì 鬼鬼祟祟
头昏脑涨：zhàng
⑴悠久： 年代久远。悠：长久。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解释词 语
⑵杰作： 出色的，超过一般水平的作品。
⑶雄姿： 威武雄壮的姿态。
⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可 以相比的。伦：同类、同等。
⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。
1、明确说明的对象，从而确 定说明文的分类。
说明文的内容主要是说明 事物或阐明事理。依据说明对 象是事物还是事理，从而将说 明文分为事物说明文和事理说 明文两类。
2、说明事物要抓住事物特征
特征是一事物区别于其他 事物的标志。只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独 特之处。
3、说明的方法
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明 白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分 类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用， 下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用 的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明 内容决定的。
⑥ 说明文的语言
⑤ 说明文的结构
说明 ② 说明对象
对象
的特征
对说明对象的特 征进行具体说明
① 说明文的分类
③说明的方法 ④ 说明的顺序
走近作者
茅以升（1896～1989），江
苏省镇江市人，中国桥梁工 程专家，教育家，中国科学 院院士，美国国家工程科学 院外籍院士。1916年毕业于 唐山工业专门学校，后赴美 留学，获土木工程博士学位。 20世纪30年代，设计并主持 修建了我国第一座现代化大 桥——钱塘江大桥。
较，显示彼此异同
象的特点
打比方
凭借事物间的相似点，把此物 比做彼物，从而突出此事物
使要说明的对象形象 可感
说明方法
用
法
作
用
列图表 文字说明的一种辅助方法
使说明对象简明清楚
下定义 作诠释
用准确、简洁的语言揭示事物 便于使读者对说明对
的特有属性
象获得清晰的概念
用概括的语言对事物的某一方 有助于说明事物的特
说明文典范中国石拱桥
茅以升
什么是说明文？
说明文是以说明为主要表达 方式，客观地介绍事物或阐明事 理的一种文体，目的在于说明事 物的状态、性质、功能或阐明事 理，给人以知识。
科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：
1、说明文的分类 2、抓住说明对象的特征 3、说明的方法 4、说明文的顺序 5、说明文的结构 6、说明文的语言
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从 外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及 近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说 明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人 们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内 部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过 程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严 密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、 程序等都要准确无误。 ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。 ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。
说明文学习的流程与方法 ——说明文六个知识点的整合
5、说明文的结构
说明文常用的结构模式有两种。 1．总分式：包括“总--分、分--总、
总--分--总”等，事物说明文多用总分式， 其“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖析事理。
6、说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲 究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平 实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的 科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：