部编本 五年级上园地四习作列提纲(课堂PPT)
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部编版五年级语文上册(上课课件)语文园地四 .ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/202020/12/202020—日积月累
【太平盛世】 安定、兴盛的时代。 【国泰民安】 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 【丰衣足食】 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 【安居乐业】 指安定愉快地生活和劳动。 【政通人和】 政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，
人民安乐。
【人寿年丰】 形容太平兴旺的景象。 【夜不闭户】 形容社会治安情况良好。
【路不拾遗】 路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容 社会风气好。
【多事之秋】 事故或事变很多的时期。 【兵荒马乱】 形容战争期间社会混乱不安的景象。 【流离失所】 转徒离散。无处安身，到处流浪 。
【生灵涂炭】 人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极 端困苦的境地。
【家破人亡】家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/202020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/202020/12/202020/12/2012/20/2020 9:38:47 AM
部编版五年级语文上册第四单元习作、语文园地四PPT
怎样写想象作文呢？
2.大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富 的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大 胆而奇特的想象。你想象中的20年后某一方面是什么样的，你就写 出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。 要注意“20年后”这个时间。20年后应有哪些发展和变化，许多不 能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象 也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上(以 现在的科技水平，短短20年是实现不了的)等。想象的内容在20年后 现实的可能性是确定想象合理性的关键。
围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成 二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景 观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的 浓浓亲情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时，一定 要通过变化来表达你对故乡的一草一木的爱。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作 时也不可天马行空、漫无边际 地乱写，一定注意写作顺序。 先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个 未来故乡的草图，帮助我们理清思路。
她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
读这句话，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很 小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路 程，花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不 容易的找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容 易”，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音， 就能很好地表达感情。
2.列出提纲，理清思路。
我们应该怎样去 理清思路呢？
自己要写什么，从哪些方面 写，通过列提纲的方法梳理 一下，写起来就会轻松很多。 列提纲一定要列出三个内容； 一是题目，二是主要内容， 三是结构安排，这是重点。
部编版语文五年级上册语文园地四(完美版)PPT课件
书写时应该注意什么？
无论是横格写，还是竖格写，都要写 在格子的中间，注意上下、左右文字要对 齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
日积月累
读一读“日积月累”中的词语，注意 读准字音，初步理解词语含义。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
根据每组词语的意思说一说它们有 什么相同和不同。再从这几个词语中任 选一个词语写一段话。
每组词语都是互为反义词。第一行词 语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、 喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义 词，带有贬斥、否定等感情色彩。
（二）读句子，体会逗号和顿号的用法， 再给句子加标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以 也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
读例句，交流句中的顿号和逗号有 什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为：①表示分隔 同类的并列的事物，较逗号而言，顿号用在 停顿时间稍短的词语或短句中。②分隔用汉 字作为序号的序号和内文。而逗号表示一句 话中间的停顿。逗号的形式为“，”。
（二）交流读书方法
可以借助资料了解写作背景，从而更 深入地理解课文蕴含的情感；
还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
词句段运用
（一）读要求，明确目的。 （1）理解每组词语的意思，比较有什么相
同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每
组词语的意思。
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而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不费劲了。
练一练，在_处填写合适的标点
这些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
政通人和 人寿年丰 多事之秋 兵荒马乱
路不拾遗 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 内忧外患
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
太平盛世 国泰民安 丰衣足食
安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业
的词语。 路不拾遗
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
金兵撤退以后，宋钦宗和一批大臣以为从此太平无事了。宋徽宗 也回到了东京。他们仍旧和从前一样，过着奢侈荒淫的生活，不 作任何防御的准备。各地赶来救援东京的宋军，也都被遣散回去 了。李纲看到这种情形，非常担忧。他几次上书朝廷，要宋钦宗 加强军备，防止金兵再来侵犯。但是，朝中投降派当权，不但不 理睬他的意见，反而处处排挤他。宋钦宗也讨厌他留在京城多嘴， 就派他到河北、河东(今山西)抗金，把他调离京城。
多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭
这家些破是人形亡容国家衰哀落鸿，遍战争野频繁，民内不忧外聊患生，人民生活 痛苦不堪内的词忧语外。患
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指 动荡不安的政局。
再见
通过一系列的排比，语气一步步加强，我们 再读的时候，要读出对中国少年的期望，读 出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
练一练，在_处填写合适的标点
这些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
政通人和 人寿年丰 多事之秋 兵荒马乱
路不拾遗 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 内忧外患
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
太平盛世 国泰民安 丰衣足食
安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业
的词语。 路不拾遗
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
金兵撤退以后，宋钦宗和一批大臣以为从此太平无事了。宋徽宗 也回到了东京。他们仍旧和从前一样，过着奢侈荒淫的生活，不 作任何防御的准备。各地赶来救援东京的宋军，也都被遣散回去 了。李纲看到这种情形，非常担忧。他几次上书朝廷，要宋钦宗 加强军备，防止金兵再来侵犯。但是，朝中投降派当权，不但不 理睬他的意见，反而处处排挤他。宋钦宗也讨厌他留在京城多嘴， 就派他到河北、河东(今山西)抗金，把他调离京城。
多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭
这家些破是人形亡容国家衰哀落鸿，遍战争野频繁，民内不忧外聊患生，人民生活 痛苦不堪内的词忧语外。患
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指 动荡不安的政局。
再见
通过一系列的排比，语气一步步加强，我们 再读的时候，要读出对中国少年的期望，读 出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
五年级上册语文园地四(完美版)PPT课件
我会连
1、世上无难事 2、欲要看究竟 3、虚心万事能成 4、滴水能把石穿透 5、宝剑锋从磨砺出 6、黑发不知勤学早
A、白首方悔读书迟 B、梅花香自苦寒来 C、万事功到自然成 D、自满十事九空 E、处处细留心 F、只怕有心人
我理解，还会填
1、爷爷今年都八十岁了，他还学电脑，我问他能
学会吗，他却说：“
三、待人接物方面
友善真诚 彼此尊重 相互信赖 守望相助
……
第二步：写作内容要具体。
把内容完整具体地写出来，联系生活实际 来写自己所获得的启示，这样有血有肉，内 容会比较丰满。在写作过程中，可以充分利 用六要素（时间、地点、人物、起因、经过、 结果，要把一件事讲清楚，说明白。在叙事 时可以用上语言、动作、心理活动，来增强 表达效果。同时注意：在叙述中要充分考虑 到，事情本身会给你的启示，为结尾的感悟 做好铺垫 。
翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。
皎洁：（月亮）明亮而洁白。
乞求：请求（对方）答应。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
（四）
第四单元的主题是什么？
生活中的启示
《钓鱼的启示》
《通往广场的路不止一条》
《落花生》
《珍珠鸟》
日积月累
世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第三步：真情打动读者。
在写作中，一定要融人自己的真情实 感，并把它表现出来。也就是说，你所选 取的事件一定要真实，只有自己亲身经历 过，才能了出真实的感受。只有自己真正 受到了启发，写出来才能让人信服。
谋篇布局：
（一）一件小事：
1开头点题，点明是一件什么事情。（略写） 日常生活中发生的事，实在是太多了，有欢
统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 语文园地四 课件1(21张PPT)
范例展示
本单元的课文充满了浓浓的爱国之情，学习课 文时，我借助查找的资料，不仅加深了对课文内容 的理解，也能体会作者的情感。比如，当我了解到 晚清时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中 华这些背景资料时，我才更加深刻地体会到梁启超 先生对祖国繁荣富强的热切期盼。
是啊，结合更多的资料，我们还可以丰富对 课文内容的理解。当我了解到海防战士们在“高 温、高盐、高湿”的艰苦环境中生活时，我才更 加深刻地理解到将军为什么想要将这种种菜的法 子在守岛部队中推广，也更能体会守岛战士们那 种爱岛如家，不畏艰苦，坚持守岛的爱国情怀。
一起来收集
国富民丰 普天同庆 民康物阜 祸乱滔天 颠沛流离 十室九空
“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血。不同点：“呕心沥血”表示费尽心 思，耗尽心血，用于褒义；“处心积虑”表示蓄意己久，费尽心机地算计，用于贬义。
举世闻名：万里长城是举世闻名的古建筑之一。 臭名远扬：在举世闻名的杭州西湖边的栖霞岭南麓，有一座岳坟，是南宋抗金名
将岳飞的墓地。在墓门下边跪着四个臭名远扬的大奸贼。 兴高采烈：游客们登上山顶观看海上日出，个个兴高采烈。 得意忘形：我们如果仅仅取得一点成就就得意忘形，终究难成大器。 足智多谋：《草船借箭》的故事体现出诸葛亮的足智多谋。 诡计多端：只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。 呕心沥血：周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁。 处心积虑：敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
我会加标点
(1)桃树、杏树、梨树,你不让我 ,我不让你 ,都开满了花赶趟儿。 (2)秋天 ,各种山果子都熟了：棒子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。
书写提示
老师来指导
先自主观察两组书写内容的不同格式及布局，并阅读教材中古诗 右侧的“书写提示”，与同学交流观察发现：横向书写古诗时，从左 到右，逐行排列，落款在右下角；竖向书写古诗时，从上到下，从右 到左，逐列排开，落款在左下角。每一行诗句上下、左右文字要对齐， 字距、行距要适当、匀称。书写时既要关注行款整齐，又要关注单字 的笔画、结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不 要看一笔写一笔。
最新部编版五年级语文上册《语文园地四》优质课件(共57张PPT)
理解课文内容
调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
根据交流平台的内容说一说我们如何体会 课文蕴含的情感。
语文园地四
交流平台
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调整语速、语调、节奏，有感情地朗读
了解语速、语调、节奏
语速 语调 节奏
快速 慢速
热烈、急切、欢快等 安闲、平静、失望等
高升调、降抑调、平直调、曲折调
轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、 舒缓型、紧张型
课外找来一篇文章读一读，看谁读的情感 更饱满。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
臭名远扬——那些卖国求荣的人，那些 毫无底线地搜刮钱财的 人，那些为了私利而谋 害他人的人……必定臭 名远扬，遭人唾弃。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最 后一句加上标点。
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
形容政治混乱时 期人民处在极端 困苦的环境中。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭 不幸的惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀 鸣的大雁。
民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也
指内部的纠纷和外部的压力。
读着这些词语，你的脑海中呈现出怎样 的画面呢？
把握人物的精神品质
人物历史背景 ……
体会人物的情感
《示儿》
陆游一生致力于抗金斗争 （爱国情怀）
《小岛》
我国海疆以及海疆战士的生活 （将军的复杂情感）
通过朗读，表现出课文中丰富的情感。
《圆明园的毁灭》 《少年中国说（节选）》
痛惜之情 语速、语调、节奏
壮志豪情 表现课文的情感
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五年级上册语文课件-语文园地四共22张PPT部编版
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
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15 小 岛 本文记叙了一位将军在小岛上与守岛
战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士 之间_互__相__关__心__的情感，也表现了守岛战 士_生__活__的__艰__辛__以及他们_浓__浓__的__爱__国__之__情__。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝 句，诗中通过“杭州”与“汴州”的对照， 不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质， 表现出作者的__愤__怒__与__忧__虑__。
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言 绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺 乏生机的社会现状深表_痛__心__，急切地希望 __巨__大__的__社__会__变__革__迅速到来。
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句内停顿，用来隔开 并列的词或短语，表示的停顿小。
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
请你加标点
毡子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
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13 少年中国说（节选） 本文鼓励少年_发__愤__图__强__，肩负起
__建__设__祖__国__的重任，表达出作者殷切盼 望祖国_繁__荣__富__强___的强烈愿望和 _积__极__进__取__的精神。
五年级上册语文课件-语文园地四 (共22张PPT)部编版
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15 小 岛 本文记叙了一位将军在小岛上与守岛
战士分享蔬菜的事迹，表现了将军与战士 之间_互__相__关__心__的情感，也表现了守岛战 士_生__活__的__艰__辛__以及他们_浓__浓__的__爱__国__之__情__。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝 句，诗中通过“杭州”与“汴州”的对照， 不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质， 表现出作者的__愤__怒__与__忧__虑__。
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《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言 绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺 乏生机的社会现状深表_痛__心__，急切地希望 __巨__大__的__社__会__变__革__迅速到来。
◇ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
顿号表示句内停顿，用来隔开 并列的词或短语，表示的停顿小。
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毡子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
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13 少年中国说（节选） 本文鼓励少年_发__愤__图__强__，肩负起
__建__设__祖__国__的重任，表达出作者殷切盼 望祖国_繁__荣__富__强___的强烈愿望和 _积__极__进__取__的精神。
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部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四PPT课件
◇它由圆明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许多小园， 分布在圆明园东、西、南三面，众星拱 月般环绕在圆明园周围。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
◇毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
的语气和感情情态度的不同，可分为高升调、 降抑调、平直调、曲折调四种。节奏是指朗 读时带有规律性的变化，可分为六种类型： 轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、 紧张型。朗读时根据课文内容调整语速、语 调和节奏，能增加朗读效果。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
回乡偶书（其一） [唐]贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿书（其二） [唐]贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
习作： 二十年后的家乡
习作要求
每个人都有自己的 家乡，那是我们成长的 地方。二十年后我们的 家乡会是什么样的呢？ 发挥想象写一写。
习作指导
写二十年后家乡的 情景，需要我们充分发 挥想象力，大胆展望家 乡的未来。
可以运用对比手法写二十年后家乡面 貌的改变。详写未来，略写现在。
也可以想象二十年后与家乡亲人重逢 的场面，突出家乡人们生活方式的转变。
我们可以选择一两个变化最突出的方 面来详写，其他略写；也可以借景抒情、 寄情于景。要通过习作表达出对家乡的热 爱之情。
吃过午饭，我想去看看母校。走 出大门，坐上太阳能环保汽车，很快 就来到了母校。一下车，我不禁叫出 声来。这是原来那个简陋、矮小的学 校吗？现在变成一座大花园了。校园
③二十年后 家用电器也 发生了很大 的变化。
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 上，使人一见就生爱慕之心。
◇毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
的语气和感情情态度的不同，可分为高升调、 降抑调、平直调、曲折调四种。节奏是指朗 读时带有规律性的变化，可分为六种类型： 轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、 紧张型。朗读时根据课文内容调整语速、语 调和节奏，能增加朗读效果。
词句段运用 下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
回乡偶书（其一） [唐]贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿书（其二） [唐]贺知章
离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
习作： 二十年后的家乡
习作要求
每个人都有自己的 家乡，那是我们成长的 地方。二十年后我们的 家乡会是什么样的呢？ 发挥想象写一写。
习作指导
写二十年后家乡的 情景，需要我们充分发 挥想象力，大胆展望家 乡的未来。
可以运用对比手法写二十年后家乡面 貌的改变。详写未来，略写现在。
也可以想象二十年后与家乡亲人重逢 的场面，突出家乡人们生活方式的转变。
我们可以选择一两个变化最突出的方 面来详写，其他略写；也可以借景抒情、 寄情于景。要通过习作表达出对家乡的热 爱之情。
吃过午饭，我想去看看母校。走 出大门，坐上太阳能环保汽车，很快 就来到了母校。一下车，我不禁叫出 声来。这是原来那个简陋、矮小的学 校吗？现在变成一座大花园了。校园
③二十年后 家用电器也 发生了很大 的变化。
部编本 五年级上园地四习作列提纲(课堂PPT)
10
• 水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果， 那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现 在无比发达的科技水平的基因工程而赞叹 不己，津津乐道．
• 以前有句话说是景物依旧，人面全非， 而二十年后的长沙却是人面全非，景物也 全非，科技让世界越来越美好，越来越美 丽，希望未来会更加漂亮！
11
• 结尾：表达我对二十年后生活的向往之情
6
交流提纲
• 1.小组内交流提纲: • 每人读一遍自己的提纲中间部分的
内容，其他人纠正 • 2.根据小组同学的意见自己修改提
纲。 • 3.根据提纲写作文。
7
• 例文：
二十年后的家乡
• 不知不觉中，二十年就过去了，我回到 了阔别以久的故乡--长沙.走下我的“流萤号 “新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在 了原地，整齐洁净的街道，高耸入天，直 插入天的大厦......一切的一切都是新的，没 想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟 然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前 的美景之中.
习作
1
《二十年后的家乡》
•审题 •二十年后 •家乡
2
要求： 还有哪些呢？
• 大胆想象，二十年后 家乡会发生什么巨变？
环境
工作
生活
3
列出提纲
什么叫习作提纲？
概括文章、段的要点
提纲有什么好处？
是写好作文的基础。
4
编写作文提纲要按照写作文的三 个顺序:
• 审清题目： 二十年后的家乡
• 确立中心：
9
• 走出公园，我来到了新型农场．首先跃 入我眼帘的是土豆，这种土豆中加入了牛 的ＤＮＡ，使土豆长得如公牛一般巨大， 并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感，让 吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食 品．再往前走，我一眼看到了五彩苹果， 这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五 彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹 果，是樱桃和苹果的杂交体；绿色的西瓜 苹果，是在苹果中加入西瓜的基因；还有 棕色的巧克力苹果，白色的奶油苹果，黄 色的梨苹果、紫色的葡萄苹果，红色的
• 水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果， 那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现 在无比发达的科技水平的基因工程而赞叹 不己，津津乐道．
• 以前有句话说是景物依旧，人面全非， 而二十年后的长沙却是人面全非，景物也 全非，科技让世界越来越美好，越来越美 丽，希望未来会更加漂亮！
11
• 结尾：表达我对二十年后生活的向往之情
6
交流提纲
• 1.小组内交流提纲: • 每人读一遍自己的提纲中间部分的
内容，其他人纠正 • 2.根据小组同学的意见自己修改提
纲。 • 3.根据提纲写作文。
7
• 例文：
二十年后的家乡
• 不知不觉中，二十年就过去了，我回到 了阔别以久的故乡--长沙.走下我的“流萤号 “新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在 了原地，整齐洁净的街道，高耸入天，直 插入天的大厦......一切的一切都是新的，没 想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟 然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前 的美景之中.
习作
1
《二十年后的家乡》
•审题 •二十年后 •家乡
2
要求： 还有哪些呢？
• 大胆想象，二十年后 家乡会发生什么巨变？
环境
工作
生活
3
列出提纲
什么叫习作提纲？
概括文章、段的要点
提纲有什么好处？
是写好作文的基础。
4
编写作文提纲要按照写作文的三 个顺序:
• 审清题目： 二十年后的家乡
• 确立中心：
9
• 走出公园，我来到了新型农场．首先跃 入我眼帘的是土豆，这种土豆中加入了牛 的ＤＮＡ，使土豆长得如公牛一般巨大， 并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感，让 吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食 品．再往前走，我一眼看到了五彩苹果， 这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五 彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹 果，是樱桃和苹果的杂交体；绿色的西瓜 苹果，是在苹果中加入西瓜的基因；还有 棕色的巧克力苹果，白色的奶油苹果，黄 色的梨苹果、紫色的葡萄苹果，红色的
部编版五年级语文上册第四单元习作语文园地四PPT
哀鸿遍野：到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。 民不聊生：老百姓无以为生，没有办法生活下去。 内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。
前两行的成语表达的意 义是天平盛世的情况下， 社会安定，人们生活的 很好。后面两行的成语 表达的意义是社会动荡 的时候，人们生活的不 好的状况。
日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
词语理解
太平盛世：安定、兴盛的时代。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 人寿年丰：人身体健康，年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
啊，故乡！过了二十年，你变了。我爱您，我出生的地 方，成长的地方！
部编小学语文五年级上册
交流平台
本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读 把充沛的感情表达出来呢？
我们可以借助资料了解写作背景， 从而更深入理解课文蕴涵的情感。如， 了解南宋统治者偏安一隅的历史背景， 就更能体会陆游“但悲不见九州同”的 伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛 等，各种颜色的毽子满院子飞。
【精品】部编版五年级语文上册语文园地四 (共24张PPT)
语文园地
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
语文园地
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业 的词语。
语文园地
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
部语编文版园地语文 五年级 上册
第四单元
语文园地
语文园地
交流平台
本单元的课文充满着浓浓的 爱国之情，怎样通过朗读把 充沛的感情表达出来呢？
语文园地
交流平台
首先，要能准确把握课文的感情基调， 如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说》表达的是壮志豪情，这 祥才能读出课文蕴含的感情的感情。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是 如何抢掠圆明园的文物的。 “闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
语文园地
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少 年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步， 则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄 于地球，则国雄于地球。
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
语文园地
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活 痛苦不堪的词语。
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指 动荡不安的政局。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
部编版语文五年级(上)语文园地四-精品课PPT课件
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等， 各顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
书写提示
横写从左往右， 从上到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
竖写从上到下， 从右往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 之心。
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。兴，原指志趣，后指兴 致；采，原指神采，后指精神；烈，旺盛。
得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号 主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在 复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次; 冒号用来提起下文。
新人教部编版语文五年级(上)语文园地四-PPT课件2019-2020
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号， 看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究， 有黑鸡毛、 白鸡毛、 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞 。
书写提示
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。 横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。 要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来 美观。
情境导入
同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。现 在就让我们去看 看吧。
人教五年级上册
交流平台
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样 通过朗读把这种情感表达出来呢？
交流平台
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭 》表达的是痛__惜______之情；《少年中国说》表达的是 __豪___情__壮__志__感情。
课堂小结
同学们，这节课，我们明白词语的 不同感情色彩，以及它们不同的表达效 果，还明白了顿号和逗号的区别，积累 了许多成语。收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究， 有黑鸡毛、 白鸡毛、 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞 。
书写提示
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。 横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。 要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来 美观。
情境导入
同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。现 在就让我们去看 看吧。
人教五年级上册
交流平台
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样 通过朗读把这种情感表达出来呢？
交流平台
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭 》表达的是痛__惜______之情；《少年中国说》表达的是 __豪___情__壮__志__感情。
课堂小结
同学们，这节课，我们明白词语的 不同感情色彩，以及它们不同的表达效 果，还明白了顿号和逗号的区别，积累 了许多成语。收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
部编版五年级语文上册语文园地四PPT课件设计
字要对齐。
注意笔画、结 构等方面的细
节。
【词语解释】
国泰民安：国家太平，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太 平兴旺的景象。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕 夜不闭户;夜里睡觉不用关上门户。形容社会安定，风气良 好。
安居乐业： 指安定愉快地生活和劳动。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形 容社会风气好。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给 最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和畅春 园组成，所以也叫圆明三园。此 外，还有许多小圆，分布在圆明 园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、 芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
例文
二十年后的家乡
2039年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的 不是漫天的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我 眼前的是一座充满生机的、文明的、绿色的城市。
首先映入眼帘的是一条宽阔平坦的广南大道，车 来车往好不热闹，但空气怎么这么清新？哦，原来所 有车都是太阳能电池的，也不用排毒，就可以跑，有 的还可以飞。马路两旁种的是一棵棵粗壮无比的吸尘 树，还有明亮的节能灯，不用电的哦，白天它会吸收 声音来作为发光的能源，所以叫做声控灯。
语文园地四
第三课时
下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
每组词语意思相近， 但是感情色彩不同，前 者是褒义词，后者是贬 义词。
举
举世闻名的万里长城,是中
注意笔画、结 构等方面的细
节。
【词语解释】
国泰民安：国家太平，人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太 平兴旺的景象。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕 夜不闭户;夜里睡觉不用关上门户。形容社会安定，风气良 好。
安居乐业： 指安定愉快地生活和劳动。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形 容社会风气好。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给 最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和畅春 园组成，所以也叫圆明三园。此 外，还有许多小圆，分布在圆明 园东、西、南三面，众星拱月般 环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、 芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
例文
二十年后的家乡
2039年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的 不是漫天的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我 眼前的是一座充满生机的、文明的、绿色的城市。
首先映入眼帘的是一条宽阔平坦的广南大道，车 来车往好不热闹，但空气怎么这么清新？哦，原来所 有车都是太阳能电池的，也不用排毒，就可以跑，有 的还可以飞。马路两旁种的是一棵棵粗壮无比的吸尘 树，还有明亮的节能灯，不用电的哦，白天它会吸收 声音来作为发光的能源，所以叫做声控灯。
语文园地四
第三课时
下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
每组词语意思相近， 但是感情色彩不同，前 者是褒义词，后者是贬 义词。
举
举世闻名的万里长城,是中
五年级上册《语文园地四》PPT精品课件部编版
，安指居坏 乐Biblioteka 业声：传安得：很安远定。；别忘了经常复习哦！
路不拾遗：指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴，人们品行高尚。
累 流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处 路不拾遗：指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴，人们品行高尚。 流浪。 前两个句子中，顿号用于并列词语或短语之间。
（一）下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
段 运 用
明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明 园周围。
②它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，
使人一见就生爱慕之心。
前两个句子中，顿号用于并列词 语或短语之间。
形容战争期间社会混（乱不二安的）景象。读前两个句子，体会顿号的不同用法，
太平盛世：安定、兴盛的时代。
语文园地四
课
题 导
语文园地
入
一、交流平台。
交 流 本单元的课文充满着浓浓的爱国之情， 平 怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？ 台
交 ①要准确把握课文的感情基调。
流
平 台
②可以通过灵活调整语速、语调和 节奏来表现课文的感情。
二、词句段运用
（一）下面每组词语的意思有什么相同和不同？
词 选择其中一个词语写一段话。 句 段 运 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 用
“哀举鸿世遍闻野名：”和哀“臭鸿名，远哀扬鸣”的这鸿两雁个。词语都有“出名”的意思，但是“举世闻名”是个褒义词，指好名声全世界都知道，而“臭名远扬”是个贬义词
全 ，②指它坏 的名果声实传埋得在很地远里。，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(五上)五年级上册语文园地4 部编版 课件PPT
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
2.秋天 ，各种山果子都熟了，榛子、野 枣 、山里红、山葡萄…… 说也说不 。
完
书写提示
古代硬笔书写的两种行款
横向书写
竖向书写
示儿 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游诗
横向书写
◎从左到右，逐行 排列，落款在右 下角。
更 欲黄 白
上 穷河 日登
王 之 涣
一 层 楼
我知道这样的成语还有： 国富民强、贞观之治、 太平盛世、兵强马壮、 颠沛流离、兵连祸结
（五上）五年级上册语文园地4 部编版
（五上）五年级上册语文园地4 部编版 （五上）五年级上册语文园地4 部编版
（五上）五年级上册语文园地4 部编版
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社 会安定，风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己 有，形容社会风气很好。也说道 不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡 不安的政局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
【部编版】小学语文五上：语文园地(四)ppt教学课件(24页)
语文园地
7、某班某天有49人按时上学，1人请 假，这 天的出 勤率是 （
）%。抽样检验一种商品，有38件 合格，2 件不合 格，这 种商品 的合格 率是（ ）。 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”号 。 2.2×
○2.2 8÷12○66.7 1÷ ○1 ×4.4○ 9、元旦期间，一家商场原价100元 的毛衣 只售85 元，算 一算， 这种毛 衣打（ ）折销售。10、从一个边长是10分米的 正方形 纸里剪 一个最 大的圆 ，这个 圆的周
长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。11、有2分和5分的硬币共1 8枚， 一共6角 钱。5 分的硬 币有（ ）枚。
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第四单元
五、观察前四幅图可得,第一幅图是1 个点;第 二幅图 是1+4( 个)点, 可以写 作1+1×4 ;第三 幅是1+8 (个)点, 可以写 作1+2 ×4;第四 幅图是 1+12( 个)点, 可以写 作1+3×4 ;由此 可得第n 幅图,有 1+(n-1 )×4(个 )点,由 此即可解决问题。当n=5时,1+(5-1)×4 =1+16;当n=6 时,1+(6 -1)×4= 1+20;当n=7时 ,1+(7-1 )×4=1 +24。 六、由 前四幅 图可知:当灯灭 时(■):从右边 向左,第 一个灯 表示1;第二个 灯表示3;第三个 灯表示 9;第五 个灯表示81;1×3=3,3×3=9,后一个数是 前一个 的3倍, 那么第 四个灯 表示9× 3=27;当灯亮 时□所表 示的数 不显示 。那么 ,⑤中 灭的灯 是从右 边数的 第三、 四、五 这三个, 就表示9 +27+8 1=117 。⑥ 93=81+9+3,应是从右边数的第二、三 、五这 三个灯 熄灭
7、某班某天有49人按时上学，1人请 假，这 天的出 勤率是 （
）%。抽样检验一种商品，有38件 合格，2 件不合 格，这 种商品 的合格 率是（ ）。 8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”号 。 2.2×
○2.2 8÷12○66.7 1÷ ○1 ×4.4○ 9、元旦期间，一家商场原价100元 的毛衣 只售85 元，算 一算， 这种毛 衣打（ ）折销售。10、从一个边长是10分米的 正方形 纸里剪 一个最 大的圆 ，这个 圆的周
长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。11、有2分和5分的硬币共1 8枚， 一共6角 钱。5 分的硬 币有（ ）枚。
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第四单元
五、观察前四幅图可得,第一幅图是1 个点;第 二幅图 是1+4( 个)点, 可以写 作1+1×4 ;第三 幅是1+8 (个)点, 可以写 作1+2 ×4;第四 幅图是 1+12( 个)点, 可以写 作1+3×4 ;由此 可得第n 幅图,有 1+(n-1 )×4(个 )点,由 此即可解决问题。当n=5时,1+(5-1)×4 =1+16;当n=6 时,1+(6 -1)×4= 1+20;当n=7时 ,1+(7-1 )×4=1 +24。 六、由 前四幅 图可知:当灯灭 时(■):从右边 向左,第 一个灯 表示1;第二个 灯表示3;第三个 灯表示 9;第五 个灯表示81;1×3=3,3×3=9,后一个数是 前一个 的3倍, 那么第 四个灯 表示9× 3=27;当灯亮 时□所表 示的数 不显示 。那么 ,⑤中 灭的灯 是从右 边数的 第三、 四、五 这三个, 就表示9 +27+8 1=117 。⑥ 93=81+9+3,应是从右边数的第二、三 、五这 三个灯 熄灭
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习作
1
《二十年后的家乡》
•审题 •二十年后 •家乡
2
要求： 还有哪些呢？
• 大胆想象，二十年后 家乡会发生什么巨变？
环境
工作生活3源自 列出提纲什么叫习作提纲？
概括文章、段落的要点
提纲有什么好处？
是写好作文的基础。
4
编写作文提纲要按照写作文的三 个顺序:
• 审清题目： 二十年后的家乡
• 确立中心：
10
• 水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果， 那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现 在无比发达的科技水平的基因工程而赞叹 不己，津津乐道．
• 以前有句话说是景物依旧，人面全非， 而二十年后的长沙却是人面全非，景物也 全非，科技让世界越来越美好，越来越美 丽，希望未来会更加漂亮！
11
巨变
• 选择材料：环境
•
生活
•
工作
5
习作提纲 关于变化还可以写什么？
• 题目： 二十年后的家乡
• 开头： 穿越到二十年后，看到了我的家乡
• 中间：1.环境变化： 河 地下水、清海澈底，建绿筑树、公成园荫
写提 纲
2.工作变化： 机器人在 教照师料、果警园察
3.生活变化：老太空同生学活开、着垃3D圾打家印庭车处去理郊游
• 结尾：表达我对二十年后生活的向往之情
6
交流提纲
• 1.小组内交流提纲: • 每人读一遍自己的提纲中间部分的
内容，其他人纠正 • 2.根据小组同学的意见自己修改提
纲。 • 3.根据提纲写作文。
7
• 例文：
二十年后的家乡
• 不知不觉中，二十年就过去了，我回到 了阔别以久的故乡--长沙.走下我的“流萤号 “新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在 了原地，整齐洁净的街道，高耸入天，直 插入天的大厦......一切的一切都是新的，没 想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟 然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前 的美景之中.
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• 走出公园，我来到了新型农场．首先跃 入我眼帘的是土豆，这种土豆中加入了牛 的ＤＮＡ，使土豆长得如公牛一般巨大， 并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感，让 吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食 品．再往前走，我一眼看到了五彩苹果， 这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五 彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹 果，是樱桃和苹果的杂交体；绿色的西瓜 苹果，是在苹果中加入西瓜的基因；还有 棕色的巧克力苹果，白色的奶油苹果，黄 色的梨苹果、紫色的葡萄苹果，红色的
•
8
• 走出飞船停泊处，我信步走到对面的新 烈士公园，说是新烈士公园，其实也就是 在原来的烈士公园上加了一些高科技产品. 跨进鲜花环绕的金属门，我仿佛进入了一 个花的海洋，团团鲜花簇拥着我，阵阵花 香让我如醉如痴.蜂绕芳花，蝶舞飞扬，我 也伴着蜂蝶一起舞蹈，一起歌唱．慢慢地， 我停止了舞蹈，我捧起一束花细心地编成 一个花环，戴在头上，三步一回头地离开 了新烈士公园，眼神时满是不舍．
1
《二十年后的家乡》
•审题 •二十年后 •家乡
2
要求： 还有哪些呢？
• 大胆想象，二十年后 家乡会发生什么巨变？
环境
工作生活3源自 列出提纲什么叫习作提纲？
概括文章、段落的要点
提纲有什么好处？
是写好作文的基础。
4
编写作文提纲要按照写作文的三 个顺序:
• 审清题目： 二十年后的家乡
• 确立中心：
10
• 水蜜桃苹果等各种五彩缤纷的彩色苹果， 那绚丽的色彩，让我眼花缭乱，不禁对现 在无比发达的科技水平的基因工程而赞叹 不己，津津乐道．
• 以前有句话说是景物依旧，人面全非， 而二十年后的长沙却是人面全非，景物也 全非，科技让世界越来越美好，越来越美 丽，希望未来会更加漂亮！
11
巨变
• 选择材料：环境
•
生活
•
工作
5
习作提纲 关于变化还可以写什么？
• 题目： 二十年后的家乡
• 开头： 穿越到二十年后，看到了我的家乡
• 中间：1.环境变化： 河 地下水、清海澈底，建绿筑树、公成园荫
写提 纲
2.工作变化： 机器人在 教照师料、果警园察
3.生活变化：老太空同生学活开、着垃3D圾打家印庭车处去理郊游
• 结尾：表达我对二十年后生活的向往之情
6
交流提纲
• 1.小组内交流提纲: • 每人读一遍自己的提纲中间部分的
内容，其他人纠正 • 2.根据小组同学的意见自己修改提
纲。 • 3.根据提纲写作文。
7
• 例文：
二十年后的家乡
• 不知不觉中，二十年就过去了，我回到 了阔别以久的故乡--长沙.走下我的“流萤号 “新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在 了原地，整齐洁净的街道，高耸入天，直 插入天的大厦......一切的一切都是新的，没 想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟 然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前 的美景之中.
9
• 走出公园，我来到了新型农场．首先跃 入我眼帘的是土豆，这种土豆中加入了牛 的ＤＮＡ，使土豆长得如公牛一般巨大， 并且既有肉的鲜美，又有土豆的口感，让 吃遍天下美食的人们又多了一种特别的食 品．再往前走，我一眼看到了五彩苹果， 这种五彩苹果是基因修改的产品，说是五 彩，颜色可不只有五种，粉色的是樱桃苹 果，是樱桃和苹果的杂交体；绿色的西瓜 苹果，是在苹果中加入西瓜的基因；还有 棕色的巧克力苹果，白色的奶油苹果，黄 色的梨苹果、紫色的葡萄苹果，红色的
•
8
• 走出飞船停泊处，我信步走到对面的新 烈士公园，说是新烈士公园，其实也就是 在原来的烈士公园上加了一些高科技产品. 跨进鲜花环绕的金属门，我仿佛进入了一 个花的海洋，团团鲜花簇拥着我，阵阵花 香让我如醉如痴.蜂绕芳花，蝶舞飞扬，我 也伴着蜂蝶一起舞蹈，一起歌唱．慢慢地， 我停止了舞蹈，我捧起一束花细心地编成 一个花环，戴在头上，三步一回头地离开 了新烈士公园，眼神时满是不舍．