小学数学思维方法

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1. 猫头鹰能够在夜间捕食和新生儿会吮吸乳头（）

A. 都属于种系经验

B. 都属于个体经验

C. 前者是种系经验，后者是个体经验

D. 前者是个体经验，后者是种系经验

2. 布鲁纳认为儿童最好的认知发展序列是（）

A. 动作式模式→映象式模式→象征性模式

B. 象征性模式→映象式模式→动作式模式

C. 动作式模式→象征性模式→映象性模式

D. 象征性模式→映象性模式→动作式模式

3. 为了测定学生在学习结束后掌握知识、技能以及能力发展的程度而进行的考试属于

（）

A. 总结性考评

B. 形成性考评

C. 常模参考性考评

D. 目标参考性考评

4. “1千克黄豆可以做4千克豆腐，12千克黄豆可以做多少豆腐”许多城市小学生常常用除法做上述应用题，这主要是因为（）

A. 学生对题目情节不熟悉

B. 叙述形式不易理解

C. 结构中含有隐蔽条件

D. 解题步骤太多

5. 下列教学内容中可以采用引导发现法的是（）

A. 整数的读法和写法

B. 几何形体的名称

C. 长方形面积计算公式

D. 四则运算的顺序

6. 创造力的核心是（）

A. 发散思维

B. 再造性思维

C. 集中思维

D. 创造性思维

7. “妈妈买了3个苹果，弟弟吃了1个，哥哥吃了几个”上述应用题存在的问题是（）

A. 情节不能被小学生理解

B. 条件矛盾

C. 条件不完备

D. 条件不具备独立性

8. 小学儿童思维的基本特点是（）

A. 以具体形象思维为主

B. 以抽象逻辑思维为主

C. 以直觉思维为主

D. 从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式

9. 小学生对数学的钟情一般是从（）开始的。

A. 学习动机

B. 学习兴趣

C. 学习意志

D. 学习情感

10. 在下图中，小学生知道a是b的垂线，而不理解b是a的垂线，说明了（）影响小学生概念的理解。

A. 小学生原有的认知结构

B. 感性材料和生活经验

C. 小学生的抽象概括能力

D. 小学生的语言表述能力

11. 下列哪一组概念是对立关系的概念（）

A. 长方形和正方形

B. 质数和合数

C. 奇数和偶数

D. 等腰三角形和直角三角形

13. 在我国，小学算术更名为小学数学始于（）

A. 1903年《奏定初等小学章程》

B. 1950年的教学大纲

C. 1963年的教学大纲

D. 1978年的教学大纲

14. 新课讲解的最优时域应在上课后的（）

A. 5~10分钟之内

B. 10~15分钟之内

C. 15~20分钟之内

D. 20~25分钟之内

15. 教学挂图和模型属于（）

A. 实物直观

B. 模象直观

C. 语言直观

D. 现代化教学手段

16. 学生在掌握“倍数”概念的基础上学习“公倍数”、“最小公倍数”等概念，这种概念的同化是（）

A. 类属同化

B. 总括同化

C. 并列同化

D. 上位同化

17. 质数和合数是（）

A. 交叉关系

B. 对立关系

C. 矛盾关系

D. 包含关系

18. 幻灯是一种（）

A. 光学教学媒体

B. 音响教学媒体

C. 声像教学媒体

D. 综合性教学媒体

19. 我国学校里的第一部算术教科书是（）

A.《九章算术》

B.《笔算数学》

C.《周髀算经》

D.《最新初小算术教科书》

20. 小学生中较容易理解的应用题叙述形式是()

A. 逆向、倒叙

B. 逆向、正叙

C. 顺向、倒叙

D. 顺向、正叙

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。）

1. 小学生辨认（）的水平比较低。

A. 单个要素

B. 要素间的关系

C. 不明显要素

D. 变式图形

E. 立体图形

2. 按学习内容和深度的不同，可以把学习分为（）

A. 机械学习

B. 接受学习

C. 发现学习

D. 有意义学习

E. 引导发现学习

3. 有助于小学生理解应用题题意的教学策略有（）

A. 演示法

B. 模拟法

C. 图示法

D. 图解法

E. 复述题意

4. 小学数学教学中，初步的逻辑思维能力的基本要求是（）

A. 概念明确

B. 判断准确

C. 推理合乎逻辑

D. 想象丰富

E. 表象清晰

5. 教学评价具有（）三个特点。

A. 规定性

B. 系统性

C. 综合性

D. 客观性

E. 准确性

6. 下列几组概念中，属于对立关系的有（）

A. 奇数和偶数

B. 直角与锐角

C. 除尽与整除

D. 质数与奇数

E. 三角形与四边形

7. 几何初步知识教学的意义是（）

A. 培养学生的空间观念

B. 提高学生的计算能力

C. 提高学生运用数学知识解决简单实际问题的能力

D. 发展学生的逻辑思维能力

E. 培养学生的空间想象能力

8. 数学思维品质主要包括数学思维的（）

A. 独创性

B. 深刻性

C. 批判性

D. 灵活性

E. 敏捷性

9. 一般来讲，小学生的引导发现学习（）

A. 适合于低年级

B. 适合于高年级

C. 适合学习简单而易发现的内容

D. 适合学习复杂的内容

E. 能够节省学习时间

10. 教学评价具有（）三个特点。

A. 规定性

B. 系统性

C. 综合性

D. 客观性

E. 准确性

11. 数学智力技能的基本学习方法有（）

A. 技能的形成

B. 技能的同化

C. 范例学习法

D. 尝试学习法

E. 问题解决法

12. 小学数学教材的编排应当把()置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点。

A. 基础知识

B. 基本技能

C. 基本概念

D. 基本规律

E. 基本方法

13. 小学数学基础知识的范围包括（）

A. 算术知识

B.代数初步知识

C.几何初步知识

D.计量初步知识

E.统计初步知识

14. 小学的新授课包括（）

A. 讲练课

B. 探究研讨课

C. 自学辅导课

D. 测验课

E. 练习课

15. 编制是非题时，为使被试既能确切地辨别真伪，又不能轻易地看出是非，题目应有（）

A. 确定性

B. 迷惑性

C. 科学性

D. 隐蔽性

E. 客观性

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1. 教学大纲