现代汉语词汇课件 造词法和构词法
汉语的构词法与构形法 现代汉语词汇讲义
北京语言大学 程娟
目的要求：
1.了解汉语构词法的研究现状，掌握汉 语的构词法。 2.掌握构词法与构形法的区别。
（一）什么是构词法
（二）当前汉语构词法研究中所存在的主要分歧
1.李行健先生 1.1分析词的结构应注意三方面的问题 1.2主要论点 1.3评价
2.周荐先生
讨论:
1.可以重叠为AABB式的双音形容词有何特点? 例如:安静 干净 简单 紧张 暖和 马虎 自然 客气 犹豫 从容 和气 娇气 正规 认真 2.下列词语的重叠是构词还是构
山山水水莹莹,风风雨雨冷冷. 情情义义切切,岁岁年年行行. 时时运运命命,恩恩怨怨生生. 晨晨昏昏梦梦,是是非非平平. 福福祸祸错错,萋萋荣荣兴兴. 亲亲仇仇过过,生生死死情情.
(2)状中格（7.72%）
➀n+v/a 春耕 火红 雪亮 ②v1+v2: 点射 奋战 ③a+v:长眠 奇袭 痛哭 阴干 ④adv+v/a:不安 相反 共处
*逆序词62个
动作+工具：烤电 冲喜 动作+原因：卧病 折称 动作+处所：托梦 漏网 动作+时间：点卯 洗三 动作+动物：扑虎儿 藏猫儿 动作+方式：打围 转磨 动作+状态：瘦削 瞻仰
思考题
一、分析下列合成词的结构类型。 1.财迷 2.小孩家 3.傍晚 4.理顺 5.请教
二、下列词语各属于哪种构词类型？为什么？
1.烤电 2.悄悄 3.遇见 4.银两 5.合乎 6.狂欢 7.神往 8.依靠
三、下列重叠词其性质是否相同？它们在形式与 意义方面有什么区别？
现代汉语中的造词法和构词法
现代汉语中的造词法和构词法。
一、造词和造词法（一）造词概说1.造词所谓造词就是指创制新词，是解决一个词从无到有的问题。
2.人们的造词活动人们的造词活动就是人们为新事物、新现象命名的行为（不限人、地）。
（二）造词法1.含义：创制新词的方法。
2.汉语的造词法：（1）音义任意结合法——就是用某种声音形式任意为某种事物命名的方法（现已少用，多是单纯词）；如：手、足、蜻蜓（2）摹声法①摹仿自然界事物发出的声音来造词。
a.根据事物发出的声音给事物命名；如：猫、布谷b.根据事物发出的声音创制新词，以描写该事物的性状的；如：嗯、哎呀、哗哗、轰隆隆②摹仿外语词的声音来造词（一般称为音译词）；如：咖啡（coffee）、沙发（sofa）（3）音变法——通过语音变化的方式产生新词。
①儿化韵造词；如：盖--盖儿尖--尖儿②改变读音造词；如：好（三声）--好（四声）（4）说明法——通过对事物加以说明从而产生新词的造词方法。
①情状；如：国营、胆怯②性质特征；如：方桌、石碑、丁字尺③用途；如：雨衣、牙刷、洗衣粉、书桌④领属；如：树叶、羊毛、鞋带⑤颜色；如：红旗、绿豆、白云⑥数量；如：三秋、六书、八卦⑦通过注释的方法进行说明。
a.用所属物类注释说明；如：菊花、芹菜、吉普车b.用单位名称注释说明；如:人口、马匹c.用事物情状进行注释说明；如：静悄悄、恶狠狠、光秃秃⑧运用语言中习用的虚化成分，对原有词的意义做某些改变以说明事物。
如：聋子、甜头、黑乎乎（5）比拟法——用现有材料，通过比拟、比喻等手段创制新词的方法。
①整个词就是一个完整的比喻，属于借喻，不出现本体，只出现喻体。
如：鸡眼、猫眼②新词的一部分是比喻成分；如：雪花、瓜分、木马、刀子嘴（6）引申法（借代法）——通过意义引申的手段创制新词的方法。
如：手足--兄弟（7）双音法——通过双音化产生新词的方法①A=AA 如:妈妈、渐渐、哥哥②A≠AA 如：奶奶、区区、万万③A+B=AB 如：道路、人民、增加④A+B=A/B 如：石头、老虎、泥巴（8）简缩法——通过简缩而改变成词的造词方法。
4现代汉语课件词汇ppt
（2）偏正型
❖ 前一词根修饰、限制后一词根。一般说来，偏 正型的中心语素决定这个词的词性。
❖ 1)名素为中心成分：名+名、形+名、动+名 ❖ 2)动素为中心成分：名+动、形+动、副+动 ❖ 3)形素为中心成分：名+形、形+形、动+形
❖ 名+形：性急、手软、眼红、肉麻、心虚
❖ 此外，还有一种主谓型的词，从语义关系 看，实际上是一种逆序支配(动宾)关系。
(6)连动型 ❖ 两个动作具有先后承接关系。
❖ 贩卖、退休、接管、考取、 报销、认领、扮演
(7)兼语型
❖ 两个动作分别与主体和客体有 关。
❖ 逼供、请教、促进、逗笑、逗 乐、遣返、迫降
❖ 阿、子、性、者、家、员、儿
❖ 有些语素在某些义项上可以独立成词， 但在另一些义项上意义已经类化，其 自由度已降低，只能与别的语素组合， 呈现定位、粘着的趋势，正在成为一 种类词缀。
❖ 角、热、意识、族
（二）词
❖ 词是句中最小的能够独立运 用的语言单位。
❖ 小黄和小张去跑步了。
❖ 首先，除了少数异读词以外，词的 语音形式是固定而单一的。
❖ 从汉语构成的情况我们可以分成单纯 词和合成词两种。
（一）单纯词
❖ 由一个语素构成的词，叫单纯词。单 纯词从音节的角度，可以分为单音节 的、双音节的、多音节的。
❖ 单音节词基本上都是单纯词，但有例 外，那就是儿化。“卷儿”、“信 儿”、“头儿”虽然是单音节的，却 是合成词。
现代汉语构词法课件
06
现代汉语构词法的研究展望
构词法与认知语言学的结合
总结词
跨学科研究
详细描述
认知语言学是一个涵盖多个学科领域的语言 学分支，它研究语言与认知之间的关系。将 构词法与认知语言学相结合，可以更深入地 探讨构词背后的认知机制，进一步揭示语言 与认知的关联。
构词法与语料库语言学的结合
总结词
实证研究方法
词性
词汇在句子中所担任的成分，如主语、谓语、宾语等。
同义词与反义词
同义词
意义相同或相近的词。
反义词
意义相反或相对的词。
03
现代汉语构词法的分类
并列式
并列式是指由两个或两个以上的词根语素并列组 01 合而成的词，各语素之间没有明显的语义轻重、
语法结构关系。
并列式词语在汉语中非常常见，如“山水”、“ 02 动静”、“得失”等。
构词法的历史与发展
古代汉语构词法
古代汉语的构词法与现代汉语有所不同，主要表现在词形、词义和语法结构上。古代汉语的构词法更为复杂，包 括大量的修辞手法和语法结构。
现代汉语构词法的演变
随着社会和语言的发展，现代汉语构词法也在不断演变和更新。近年来，随着网络和社交媒体的发展，新词汇和 新的构词方式不断涌现，如“微电影”、“微信”、“微博”等。这些新词汇和构词方式反映了社会的变化和发 展，也对构词法的研究和应用提出了新的挑战和机遇。
构词法的重要性
01 掌握构词法是学好汉语的关键
掌握构词法有助于更准确地理解和使用汉语词汇 ，提高语言表达能力。
02 构词法有助于语言交流和理解
正确使用构词法能够使语言更清晰、准确、生动 ，有利于提高沟通效率，避免歧义和误解。
03 构词法有助于文化传承和发展
造词法与构词法[整理版]
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造词法与构词法构词法分析关于合成词在构词法角度的学习，要注意解决三个方面的问题：第一，具有一定的语素类别知识。
第二，熟悉语素组合的几种基本的语法关系。
第三，合成词分析的几个具体问题。
1．并列式：两个语素是联合的，有的意思相近，如“开放、解放”，有的意思相关，如“尺寸、姐妹、兄弟”，有的意思相反，如“矛盾、动静、反正、好歹”。
2．限定式：无论是什么语素构成，一定是以后一个语素作为整个词义的中心，例如“白菜”，是一种菜，“拖鞋”是一种鞋，“火红”是一种红，“笔直”的中心是直。
3．补充式：后一个语素作补充说明，理论上中间可以加上“得”、“不”，如“打倒、推翻、放大、缩小”，还有一种是表示集合名词的，后一语素是量词，如“船只、纸张、诗篇、布匹”，可以反过来说“一只船……”4．支配式：前一语素是动作，后一语素是名词性的，是动作涉及的对象，例如“吹牛、打靶、理事、司机、司令”。
5．陈述式：前一语素表示名称，后一语素是陈述，如“月亮、地震、眼红、自立”。
以上1－5类是组合式合成词，理解的关键是要认识并弄清楚构词成分的意义、作用和语素相互之间的语法关系。
有一些容易混淆，例如“围脖－围墙”，似乎都一样，其实前者是支配式，后者是限定式，因为后者词义中心是后一个语素体现的，这是限定式的一个突出的特点，支配式没有这样的中心。
又如“火热－眼热”，结构似乎相同，其实前者是限定式，后者是陈述式，因为前者的词义中心是通过后一语素的意义体现的，中心意义是“热”，“眼热”，词义中心不是“热”。
注意不要把“雪白、笔直、天蓝、粉碎”理解为陈述式，只能是限定式，因为，这四个词的词义中心是后一个语素意义体现出来的，这正是限定式合成词的特点，前后语素之间的关系是修饰和被修饰关系。
6．前附式：意义很虚化的语素在前面，如“老鹰、老鼠、老虎”中的老不同于“老人、老年”中的老。
7．后附式：意义很虚化的语素在词的后面，例如“棍子、凳子、作者、氧化”。
现代汉语词汇学第三章 造词法
50年代后开始有所区分，关于其关系的几种观点：
1. 概念纠缠不清
张寿康《构词法和构形法》：作为一门科学， 构词法就是研究咱们语言中词的构造的规律的 学问。产生新词的时候，新词的结构就是按构 词法产生的。
构形法：构形是词的形态变化的问题。一个词通过不同的形态 变化，来表现不同的语法意义。词的形态变化的方法就是构 形法。
有从事物颜色方面进行说明的
白茫茫、白蒙蒙、白皑皑、白晃晃等；
有从事物情状进行注释说明的
白食、白干、自给、白搭、白吃、白送等；
有从事物的方式进行说明
表白、辩白、独白、道白、告白、剖白等。
有从事物的内涵方面进行说明的
4. 刘叔新 《汉语描写词汇学》（1990）：
其造词法系统是迄今为止最科学、最合理 的一个体系，其科学性与合理性主要得益 于其分类原则的科学性，即一次划分只能 使用一个准则。
第三章 造词法
一、关于造词法和构词法
在构词法研究的早期，构词法系统中 除了对词语作结构分析外，还常常包括 对造词手段的探讨。
译音之字
琉璃、琵琶、般若
合名为词
乔松（《史记·蔡泽传》称王乔、赤松子） 伊管（《邹阳传》称伊尹、管仲）
破字为词
言午（许）、弓长（张）
截名为词
蔺相（《费凤碑》称蔺相如） 葛亮（《晋书》称诸葛亮）
* 外号——号外 年终——终年
（3）变调法 古汉语中： 风（N）——风（V）、冠（N）——冠（V） 好（A）——好（V）、饮（上）——饮（去） 现代汉语中： 男人——男人 女人——女人 肚子——肚子 老公——老公 老子——老子 孙子——孙子
（4）合音法 多咱 俩人 甭说了 不可 之于
河南沛县： 泡（pào）——扑燎（pǔliɑo） 啥（shà）——什么 zuà ： 相声大师侯宝林在他的《戏剧与方言》段 子里，讲到两个河南人对话：“谁？” “我！”
汉语词汇与词汇教学ppt课件
〔二〕解释词语的技巧
对词语的解释，普通应包括解释词语的意 义及根本语法功能，在句子中常处的位 置，在不同语境中能够产生的语境意义， 词语的搭配规律及习惯，词语的运用范 围等方面。
1、直接翻译 是最简便的一种解释方法，适用于
初学者。另外，中高级词汇中有些意义 笼统，用汉语难以解释清楚的词，也可 以采取这个方法。
教师将上述句子写在黑板上，让学生模拟造句 并领会词义。
9、扩展词义
教师在解释生词时，除了要讲清该词在 课文中的意义和用法外，还可以适当讲讲该 词的其他常用义项和用法。这种方法可用于 常用的多义词。
例如“普通〞这个词，课文里的释义是 “通常〞〔中国的大学生普通都住在学校的 宿舍里〕。在这种情况下，教师可以把“普 通〞的另外两个常用义项“普通〞〔我的汉 语程度很普通〕和“一样、同样〞〔弟弟的 个子和哥哥普通高〕简单地加以补充讲解。
教师的示范朗诵可以直接教会学生规范的读音，在一定程 度上防止学生的错音。朗诵时可以按照课本上的生词表顺序， 也可以按照教师本人编排的顺序。
领读之后，普通应给学生一些时间本人练习性地读一读， 之后可以用全班同窗齐读、分小组齐读、男生或女生齐读、 点读〔请一个同窗单独朗诵〕等方式，促进学生熟习生词。
所谓认读，可以是教师在黑板上随意写下所学的生词，请 同窗们大声读出来；也可以用事先预备好的卡片，让学生读 卡片上的生词。
这样的解释可以让学生迅速了解，
2、用曾经学过的旧词解释新学的词
如以“很快〞解释“迅速〞，“正好〞解释 “恰巧〞，“马上〞解释“立刻〞，用“进一步学 习〞解释“进修〞等等。
用旧词解释新词可以有效摆脱学生用母语翻译 来了解词义的局限，并可以复习、稳定已学的词汇。 不过一定要留意到旧词和新词在意义和用法上的细 微差别，假设这种差别影响到了详细运用，就要进 展辨析，以防止学生运用中的错误。例如“感人〞 可以解释为“让人打动〞，这时要说清楚“感人〞 和“打动〞在用法上的差别。“感人〞的主语是让 人打动的事物，如“故事感人〞，“事迹感人〞， 主语普通不会是人；“打动〞的主语那么应该是人。
现代汉语词汇课件造词法和构词法
孙常叙《汉语词汇》（1956.12）
1.语音造词方法——象声造词 2.语义造词方法——变义造词（引申变义、转化变
义）和比拟造词 3.结构造词方法 （1）词汇——结构造词方法
a.非词根结构造词（词组结构造词、短句构造词） b.词根结构造词（分化造词、附注造词、重叠造词） （2）形态——结构造词方法 a.音变造词 b.附缀造词
3. 音变法
通过语音变化产生新词。 汉语中的儿化韵造词就是一种音变造词的方 法。如： 盖—盖儿 黄—黄儿 尖—尖儿 好（美好）—好（爱好） 传（传递）—传（传记）
4. 说明法
通过对事物加以说明从而产生新词的方 法。
（1）从事物的情状方面进行说明。 地震 起草 抓紧 年轻 口红 赞扬 提高 脑溢血 落花生 超声波 二人转
鸾凤 影响 龙胆 榴莲 水银
银耳 泰斗 浪潮 沉浮 罗网
龙胆：一种多年生草本植物，其叶如龙葵、味
似苦胆。 味道
叶子的形状
比喻式
❁ 前后比喻式 榴莲：一种常绿乔木，果实球形，上有硬刺，犹如石
榴；叶子呈椭圆形，犹如莲叶。 水银：汞的通称，一种金属，液体，像水；颜色白，
像银。（“水”和“银”都是比喻） 银耳：银白色的木耳。（“银”和“耳”都是比喻，
比喻式
一种事物像什么就用什么来命名，就是 比喻式造词法。
比喻造词法是汉语中一种非常重要的修 辞造词方法，它着眼于事物之间相似性的关 系，借彼喻此，以他物状此物，形象地反映 所指称的客观对象。
比喻式
❁ 前比喻式（本体、喻体均出现，喻体在前）
（压成）板状的
板鸭 鳞伤 鸡胸 笔直 冰冷 雪白 雪亮 火热 林立 响应 狐疑 笼罩 云集 流逝 瓜分 刀鱼 发菜 牛皮纸 金丝猴 鹅卵石 鸭舌帽 金字塔 苹果绿
构词法和造词法
第四章构词法和造词法一、造词法1、任学良《汉语造词法》，中国社会科学出版社，1981年。
什么是造词法？研究用什么原料和方法创造新词，这是造词法问题。
修辞法造词：无聊—有聊；阴谋—阳谋（仿词）什么是构词法？研究词的内部结构形式，这是构词法的问题。
造词法和构词法是什么关系？是纲和目的关系。
我们应当既要认识纲，又要了解目：只认识大的造词法（如句法学造词法），不了解具体的构词方式（如主谓式、谓宾式……），问题就不会深入；只认识个别的具体的构词方式，就不能从总体上去认识造词规律，即只见树木，不见森林。
大部分的词既有造词法又有构词法的问题，其余的词则只有造词法没有构词法的问题，因此应当区别对待，不能一刀切。
修辞学造词法、语音学造词法却不存在构词法的问题，因为这些词的内部或者不必分析结构形式（修辞学造词法），或者分不出结构形式（语音学造词法），当然就没有构词法的问题了。
为什么一定要区别造词法和构词法？造词的素材和方法可以决定词的结构，可是词的结构却不能完全反映造词方法，因为不同的造词方法是可以产生相同的结构关系和形式的。
白菜——木马“白菜”是用句法学造词法造成的，属于主从式构词法。
“木马”是用“主从——比喻式”这两种方法（综合式造词法）造成的。
造词方法不同，作同样的构词分析就不能正确反映客观实际。
不同的原料和方法造成的词可能有相同的结构，却具有不同的性质，可见造词法是决定的因素，构词法只能在造词法统属下起作用。
只从结构形式上看问题，往往就不能区分形同实异的词语。
银币——银河——银耳“银币”是取实际的“银”和“币”做原料，用句法学的方法造成的，从构词法上说，是主从式。
“银河”、“银耳”是取事物的形象作造词原料（像银、像河、像耳）。
用修辞手法造成的，属于比喻式的词。
造词法还要研究一个问题，即造词意图。
什么是造词意图？就是造一个词所想表示的意思。
人造丝那就要看造词意图如何。
造出“人造丝”的时候，是想表达它是一种“丝”，不过是“人造”的罢了，用“人造”限制“丝”，只就成了主从式的词，不是句子。
《汉语语法分析》第二章第三节
菊花 茅草 蝗虫 马匹 花朵 水晶石 静悄悄
—— 通过注释的方法对事物进行说明。
汉语的主要造词法
葛本仪《汉语的造词与构词》(《文史哲》1985年第4期)认为，造词 的意义重在“制造”，它是就词的创制而言，是解决一个词从无到有的 问题；构词的意义重在“结构”，它是就词的结构规律而言。因此，造 词法相同的词，构词法不一定相同；构词法相同的词，造词法也不一定 相同。 葛本仪《汉语的造词与构词》一文提出八种造词法： 5.比拟法 用现有的语言材料，通过比喻、比拟等手段创造新词。 龙眼 佛手 螺丝 雀斑 蚕食 —— 词的整体是比喻。 木鱼 雪花 天河 笑面虎 笔直 林立 冰凉 喇叭花
以上结构都是SV，注意与“伴郎”(VS)比较。
汉语的主要构词类型
1.复合型 这是现代汉语中最主要的、最能产的构词类型。 （4）述补式 前一个语素表示动作行为，后一个语素一般用来补充说 明动作行为的结果。
说明
改正 抓紧
推翻
煽动 缩小
提高
打动
汉语的主要构词类型
1.复合型 这是现代汉语中最主要的、最能产的构词类型。 （5）述宾式 前一个语素表示动作行为，后一个语素表示动作行为支 配、涉及的对象。
汉语的主要造词法
葛本仪《汉语的造词与构词》(《文史哲》1985年第4期)认为，造词 的意义重在“制造”，它是就词的创制而言，是解决一个词从无到有的 问题；构词的意义重在“结构”，它是就词的结构规律而言。因此，造 词法相同的词，构词法不一定相同；构词法相同的词，造词法也不一定 相同。 葛本仪《汉语的造词与构词》一文提出八种造词法： 8.简缩法 将词组简缩从而凝结成词的造词法。 整顿作风 五月四日 青年、少年 整风 五四 青少年 北京大学 四川大学 北大 川大 三好
语言学概论课件——4词汇
4. 词汇•语音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规则。
•词汇本身既有语音属性，又有语义内容，除了自身规律外，还要受到语法规律的制约。
4.1.1 词汇•词汇是一个集合概念，指词和词的等价物—固定词组的总和。
•词汇不能用来指单个词或单个的固定词组，因为它是一个集合概念。
单个的词或固定词组只能称为词汇单位。
•汉语的词汇很丰富/英语词汇教学要循序渐进/方言词汇4.1.2 词汇学•词汇学是以词汇为研究对象的语言学学科，一般认为，词汇学研究词的性质、词的构成、词义的本质、词义的发展、词的各种关系，以及词汇的划分、关系、发展等。
•词汇学可以分为具体词汇学、一般词汇学、历史词汇学、描写词汇学、历史比较词汇学等。
4.2 语言的词汇•4.2.1 语言词汇的特点•1. 词汇的系统性•词汇的特点之一就是其系统性，词汇系统不像语音和语法系统那样清晰严密，但其内部依然是有规律的。
•词汇的系统性是潜在的，它主要通过词汇单位的聚合体现出来。
•我们可以通过不同的标准把词汇分成不同的系列。
•口语词汇/书面语词汇、常用词汇/非常用词汇•2. 词汇的绝对任意性和相对理据性•词汇的绝对任意性体现在词的音义结合是任意的、不可论证的。
•词汇的相对理据性体现在具体语素与语素的组合、词与词的组合是非任意的、相对可论证的。
•白菜/*菜白、出国/*国出•3. 词汇的普遍性和民族性•词汇的普遍性体现在相同的概念在不同民族的语言中都有相应的词。
•日、月、sun、moon•词义的民族性体现在表达相同概念的词在所指和感情色彩上往往存在差别。
•sister、uncle•狗•4. 词汇的变化性和稳定性•词汇与社会生活的关系非常密切。
在语音、词汇、语法中，词汇变化最快。
•神马、有木有、伤不起、富二代•词汇的稳定性体现在词语的声音、意义和结构形式一旦形成就固定下来，不能随意改变。
•半斤八两•新词的出现往往是根据现有的词汇、固定的词汇结构造出来的。
现代汉语专题研究-词汇语法
现代汉语词汇语法专题研究第一讲词和词汇一、什么是词？词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体。
（二）现代汉语词的辨识1、能单说，能单独回答问题的是词。
2、不能单说，能充当句子成分的是词。
3、扩展法。
扩展法的要点是：在两个以上语言成分组成的语言单位中插入别的语言成分，如果得到的新的语言单位可以接受，则原来的语言单位就是短语；如果得到的新的语言单位不可以接受，或者意义有很大的改变，则原来的语言单位是词。
4、剩余法。
把句子中所有的可以单说、可以做句子的主要成分的单位提开，剩下来不能单说、也不是词的一部分的，也是词。
注意：1、在汉语词汇中，确实存在一些组合体具有两种不同的性质：江湖红花笔墨2、离合词的问题。
所谓离合词，就是指某些词可以被经常拆开使用的情况。
对于这类词应该认为：未扩展的是词，扩展了的都是短语。
（三）语素语素是语言中最小的音义结合体。
1、词和语素的关系：语素的功用是构成词词都是语素构成的。
2、语素的分类（1）语音形式：可以分为单音节语素和多音节语素。
（2）语言功能：语素可以分为成词语素和不成词语素。
成词语素是指既可以充当语素，又可单独构成词的语素。
不成词语素是指只能充当语素，不能单独构成词的语素。
（3）意义性质方面从意义性质方面分析，可以分为词根语素和附加语素两种类型。
词根语素通常也称为词根，它具有实在的词汇意义，是组成新词的主要部分，同时也是新词词汇意义的主要承担者。
附加语素是附加在词根语素上表示某些语法意义或某些附加的词汇意义的语素。
附加语素又有词缀语素和词尾语素之分。
词缀是附在词根的前后或中间，表示附加的意义和起语法作用。
词缀又可以分为前缀、中缀和后缀三种情况。
词尾语素是附加在词根和词缀或词根后面只表示语法意义的词缀，通常也称作词尾。
二、词汇（一）什么是词汇词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总和。
（二）词的总汇词的总汇可以分为基本词汇和一般词汇。
1、基本词汇是一种语言的词汇的核心部分，具有全民常用、稳固、有构词能力的特点。
现代汉语课件词汇
01
其次，根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同特征与区别特征，即找出相应的义素。
02
03
义素分析的步骤
（二）义素分析
可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。
可以突显示词义之间的异同及联系。
词汇之间可以结成种种语义场，同一语义场的各词之间必有相同的义素，又有互相区别的义素。
（三）义素分析的运用
2
二、词义的分类
理性义
词汇意义包括词的理性义及各种各样的色彩意义。 词义中同表达概念有关的意义部分叫做理性义，或叫概念义、主要意义。
花、花茶、 词典对词目所作的解释，主要是理性义。
理性意义是词义的主要部分，词还有附属于理性意义的色彩义，也可称作附属义。
01
感情色彩
02
语体色彩
03
形象色彩
04
（二）色彩义
不能准确地理解词义所指的范围，所受的限制，就会导致用词的失误。
只有认真深入领会词义的内涵特性，用起来才能表达得准确、鲜明、生动。
三、词义的理解与词的运用
义项，是词的理性意义的分项说明。词的义项多少，是从该词出现的语境观察出来的。
有的词只有一个义项，例如：“国人”。
02
有的则有两个或两个以上义项、例如：“把戏”。
哥哥、弟弟——brother
姐姐、妹妹——sister
姑姑、阿姨——aunt
叔叔、舅舅——uncle 词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
5
狗
（四）词义的民族性
词义是由多种因素构成的。
1
实词都有一种与概念相联系的核心意义——理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义。
高人、严困、监区
第二章_造词法和构词法
任意结合法造词的情况 越来越少。 镍 钠
（二）摹声法
所谓摹声法是用人类语
言的语音形式，对某种 声音加以模拟和改造， 从而创造新词的方法。 猫 鸦 蛐蛐 蝈蝈 哈哈 哼哼 咚咚 吱吱 轰隆 扑哧 噗嗤 喳喳
咖啡
巴黎
沙发 夹克 吉普 巧克力 马拉松
（三）音变法
是通过语音变化的方法产
（六）引申法
引申法就是运用现有的
语言材料，通过意义引 申的手段创制新词的方 法。 开关 口舌 针线 出纳
注意：
经过词义引申分化而形
成新词，也是一种引申 造词的情况。 年 日
（七）双音法 是通过双音化产生新词的
方法。 万万 区区 堂堂 熊熊 道 道路 朋友 语言 人民 睡眠 时代 石头 木头 舌头 指头 老鼠 老虎 老鹰
红旗
电车 开水 收条 宋词 西医 跑鞋 偏正型 知己 裹腿 围脖 护膝 迎春 管家 动宾型
提高
改进 撕毁 降低 放大 缩小 补充型 地震 山崩 海啸 口红 事变 面热 眼红 性急 主谓型
注意：
脑溢血
朝阳花
三好生
判断：
石头 摇篮 扫盲 耳鸣 建筑 参差
（八）简缩法
简缩法是一种把词组的
形式，通过简缩而改变 成词的造词法。 山东大学——山大 扫除文盲——扫盲 土地改革——土改 旅行游览——旅游
父亲、母亲——双亲
百花齐放、百家争鸣——
双百 身体好、工作好、学习 好——三好 阴平声、阳平声、上声、 去声——四声
生新词。 盖（gà i） 盖住的盖，动词 盖（ gà ir）瓶盖的盖，名 扣 铲 黄 尖
现代汉语讲义(第三章词汇)
一、古代词语的延续 1.传承词：在历史上很早就产生， 现在在现代汉语中仍很活跃。 2.今用古词语：属于某一时代的专 有词语，因为某种交际的需要今天还 会偶然使用。
二、方言词 普用方言词：普通话由于表达的 需要吸收的方言中的某些词语。
三、社区词语 社区词语：只在某个社区流通， 反映该社区政治、经济、文化的特有 词语。
第二节 构词法
一、基本类型 1.现代汉语的单纯词（单个语素构成）和合 成词（两个或两个以上语素组成）。 2.单纯词：（1）连绵词（双声叠韵），（2） 音译词，（3）口语词（？）。 3.重叠词（？）：词根重叠。是单纯词还是 合成词？如是合成词，则是复合词还是派生词， 或者是单独一类？ 4.派生词：词根和词缀组合而成的词。（1） 前缀+词根，（2）词根+后缀，（3）词根+中缀 +词根。 5.复合词：词根和词根组合而成的词。（1） 主谓式，（2）述宾式，（3）偏正式，（4）述 补式，（5）联合式，（6）量补式。
第三章
词汇
第一节 词汇概述
一、现代汉语词和词汇 1.词：一定的语音形式跟一定的词 汇意义相结合，并且可以独立运用的 最小的语言单位。 2.词汇：语言的建筑材料，是词和 语的集合体。也就是词和固定短语的 集合体。
二、语素和词 1.语素：音义相结合的最小的语言 单位。 2.语素和词的区别。 确定语素的方法：替换法。 3.语素的基本类型：自由语素和不 自由语素、成词语素和不成词语素、 定位语素和不定位语素（词缀和词 根）。 4.现代汉语词汇的特点：语素以单 音节为主，词以多音节为主；词语有 明显的双音节化倾向。
第五节 词汇的Leabharlann 语系统一、成语 （一）成语的特点：历史上沿用下来或群众 中长期流传的见解精辟并含有特定意义的固定 短语。 1.历史的习用性。来源：神话寓言、历史故 事、诗文语句、口头俗语。 2.意义的完整性：古汉语语素和语法。 3.结构的凝固性：大多为四字格式，次序一 般不能改变，成份不能轻易更换。 （二）成语的民族性。 汉族的风俗习惯和思维方式，四字结构。 （三）成语的作用。 言简意赅，表现力丰富，整齐匀称，富有韵 律美。