心理健康课教案之价值观大拍卖
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课‘人生大拍卖’教案”一、教学目标1. 让学生了解并认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 引导学生思考并明确自己的人生目标。
4. 提高学生的自我认知和心理素质。
二、教学内容1. 人生价值观的定义和重要性2. 人生目标的设定和实现3. 自我认知和心理素质的提升三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
2. 案例分析法：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
四、教学准备1. 准备相关的案例和资料。
2. 准备讨论题目和引导问题。
3. 准备教案和PPT。
五、教学过程1. 导入：通过一个引发思考的问题，引入话题，让学生对人生价值观产生兴趣。
2. 讲解：讲解人生价值观的定义和重要性，人生目标的设定和实现，自我认知和心理素质的提升。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生更深入地理解人生价值观和人生目标的重要性。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的人生观和价值观，互相借鉴和学习。
5. 总结：总结课程内容，强调人生价值观的重要性，鼓励学生思考并明确自己的人生目标。
6. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的反应和参与程度，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重引导学生进行自我反思，鼓励他们表达自己的观点和想法，提高他们的自我认知和心理素质。
六、教学延伸1. 人生拍卖游戏：设计一个人生拍卖游戏，让学生在游戏中更加深入地思考和认识到人生价值观的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人生场景，进一步理解和体验人生价值观的实践意义。
七、教学评估1. 观察学生的参与程度和反应，了解他们对人生价值观的理解和认同程度。
2. 收集学生的作业和讨论成果，评估他们对人生价值观的掌握和应用能力。
【原创】高一心理《价值观拍卖》教学设计教案
【原创】高一心理《价值观拍卖》教学设计教案价值观是社会中不可或缺的一部分，它影响着人们的行为和决策。
对于学生来说，培养正确的价值观非常重要。
为了帮助学生理解和掌握价值观的重要性，我设计了一堂《价值观拍卖》的心理课。
【本节课的目标】通过《价值观拍卖》活动，帮助学生了解和认识不同的价值观，提高他们对自己的价值观的认知，并鼓励其发展积极的品德和价值观。
【准备材料】1. 白板和马克笔2. 卡片或纸条3. 计时器【教学流程】一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程主题，即《价值观拍卖》活动的介绍。
2. 老师可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们认为什么是价值观？它对我们的生活有什么影响？”二、活动规则介绍（10分钟）1. 老师向学生解释《价值观拍卖》活动的规则。
活动中，每个学生将有机会拥有一张卡片，上面写有一个代表某种价值观的词语。
2. 老师要求学生根据自己的真实想法，决定自己愿意用多少金钱来购买这张卡片。
3. 学生将在一定时间内自由报价，报价最高的学生将以所报的金钱购买该卡片。
三、分发卡片（5分钟）1. 老师将卡片或纸条分发给每个学生，确保每张卡片上均有一个代表价值观的词语。
2. 老师提醒学生记住自己卡片上的词语，并不向其他人透露。
四、《价值观拍卖》活动（20分钟）1. 启动计时器，让学生在规定的时间内报价购买其他同学的卡片。
2. 当计时器结束后，停止报价，并宣布最高报价的学生获得该卡片。
五、反思和讨论（15分钟）1. 让每个学生与其他人分享自己购买卡片的原因，以及对这个价值观的理解和认同。
2. 引导学生讨论以下问题：你对自己的价值观有什么新的认识？有哪些价值观你认为是最重要的？为什么？六、总结（5分钟）1. 老师总结本堂课的内容，强调价值观对个人和社会的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极培养正确的价值观，引导他们以积极的态度面对生活中的挑战。
【板书设计】《价值观拍卖》【反思】通过《价值观拍卖》这个活动，学生可以深入理解和认识不同的价值观，并对自己的价值观有更清晰的认知。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到人生价值观的重要性，思考并明确自己的价值观。
2. 培养学生珍惜和感恩的心态，懂得放弃与选择的重要性。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在团队中相互理解和支持。
二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 拍卖游戏的规则及意义3. 团队合作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的重要性和拍卖游戏的规则。
2. 互动讨论法：引导学生思考自己的价值观，并在小组内进行讨论。
3. 实践操作法：进行拍卖游戏，让学生在实践中体验和感悟人生价值观。
四、教学准备1. 教案、PPT及相关材料2. 拍卖道具（如拍卖槌、拍卖牌等）3. 小组讨论表格五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对人生价值观的思考。
2. 讲解人生价值观的重要性，引导学生明确自己的价值观。
3. 讲解拍卖游戏的规则，并组织学生进行游戏。
4. 游戏结束后，引导学生进行小组讨论，分享自己的感悟和思考。
5. 总结拍卖游戏的启示，引导学生珍惜和感恩，学会放弃与选择。
六、教学延伸1. 邀请成功人士或专家来校分享他们的人生价值观和经历，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实践中体验人生价值观的体现。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对人生价值观的认识和思考。
2. 评估学生在拍卖游戏中的表现，以及他们在小组讨论中的沟通和合作能力。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的反馈和评价结果，总结教学中的优点和不足，不断优化教学方法和内容。
2. 在后续的教学中，针对学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学效果的有效性。
九、教学资源1. 推荐学生阅读相关书籍、文章，如《人生大拍卖》、《价值观的力量》等，以拓宽他们的视野。
2. 提供在线资源，如视频、文章等，让学生在课后进一步了解人生价值观的相关知识。
十、课程总结1. 回顾整个教学过程，总结教学目标和成果，对学生进行总结性的评价。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活的重要性。
2. 培养学生自我反思的能力，了解自己的价值观。
3. 引导学生学会在现实生活中做出明智的选择，提高生活质量。
二、教学内容1. 价值观的定义及其重要性2. 自我反思与价值观的认识3. 人生大拍卖的游戏规则及意义4. 实践环节：人生大拍卖5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的概念、重要性以及人生大拍卖的游戏规则。
2. 互动讨论法：引导学生进行自我反思，分享自己的价值观。
3. 实践法：让学生参与人生大拍卖的游戏，体验价值观的选择与决策。
四、教学准备1. 教学PPT2. 人生大拍卖游戏道具（如卡片、拍卖锤等）3. 纸和笔（用于学生记录和绘画）五、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例引出价值观的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲授价值观的概念及其重要性，让学生理解价值观对个人行为和生活的影响。
3. 引导学生进行自我反思，让学生思考自己的价值观是什么，并简要分享。
4. 讲解人生大拍卖的游戏规则，让学生了解游戏的目的和意义。
5. 分组进行人生大拍卖游戏，让学生在游戏中体验价值观的选择与决策。
6. 游戏结束后，引导学生进行总结和反思，让学生分享自己的体验和感悟。
7. 总结价值观的重要性，强调在生活中要树立正确的价值观。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对价值观的理解和认同程度。
2. 收集学生的作业和文章，评估他们对人生大拍卖游戏的体验和反思。
3. 搜集学生对课程的反馈意见，以了解他们对教学内容和方法的满意度。
七、教学拓展1. 邀请一位成功人士来校分享他们的价值观和人生经验，让学生从中获得启发。
2. 组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验服务他人价值观的重要性。
3. 开展一次班级辩论会，让学生就不同价值观展开辩论，提高他们的思辨能力。
八、教学参考资料1. 《价值观的力量》：一本关于价值观教育的书籍，提供了丰富的理论和实践案例。
价值大拍卖教案
价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。
二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。
4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。
2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。
3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。
2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课“人生大拍卖”教案”一、教学目标1. 让学生了解和认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 提高学生分析和判断能力，懂得珍惜自己和他人的优点。
4. 培养学生学会尊重和理解他人，增强团队协作精神。
二、教学重点1. 让学生通过活动，认识到人生价值观的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确分析和判断自己的优点和不足。
2. 如何培养学生尊重和理解他人的意识。
四、教学准备1. 教室环境布置，设置拍卖会场。
2. 准备拍卖物品，如：书籍、文具、玩具等。
3. 准备拍卖卡片，用于学生写下自己的优点。
4. 准备评价表，用于学生评价他人的优点。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍拍卖的基本规则，引导学生进入拍卖情境。
2. 人生优点拍卖：学生分组进行，每组学生轮流上台，将自己的优点写在拍卖卡片上，其他同学进行竞拍。
竞拍成功的学生可以获得该同学的优点。
3. 人生缺点拍卖：学生分组进行，每组学生轮流上台，将自己的缺点写在拍卖卡片上，其他同学进行竞拍。
竞拍成功的学生可以获得该同学的缺点，并以此为警示，努力改进。
4. 优点分享：学生将自己的优点写在纸上，贴在教室的展示墙上，让大家共同欣赏和学习。
5. 互相评价：学生互相评价对方的优点，并将评价结果填写在评价表上。
六、教学延伸1. 开展“人生大拍卖”主题班会，让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，互相启发，共同成长。
2. 组织学生进行“人生大拍卖”演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
3. 邀请心理专家进行讲座，深入讲解人生价值观的重要性，引导学生正确认识和评价自己。
七、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够充分参与和体验。
2. 在评价环节，教师要引导学生客观、公正地评价他人，培养学生的尊重和理解意识。
3. 针对学生的不同特点和需求，教师可以适当调整教学内容和过程，以提高教学效果。
价值大拍卖 教案 初中心理健康教育
价值大拍卖初中心理健康教育一、教学目标1. 让学生了解自己的价值观，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力，提高人际交往中的理解和沟通能力。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 通过活动，提高学生心理健康意识，培养积极的生活态度和健康的行为习惯。
二、教学重点1. 让学生通过活动认识到价值观的重要性。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2. 如何通过活动提高学生心理健康意识。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用价值拍卖游戏，激发学生兴趣，增强课堂互动。
五、教学准备1. 准备价值拍卖游戏的相关材料，包括拍卖物品和价签。
2. 准备案例分析的相关素材，包括案例和问题。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生在课堂上进行深入思考。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍价值观的概念，引导students to think about the importance of values in their lives.2. 主体环节：a. 价值拍卖游戏：教师组织学生进行价值拍卖游戏，让学生通过实际操作，认识到自己的价值观，并理解价值观对个人行为和生活选择的影响。
b. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物如何根据自己的价值观做出选择，并讨论这种选择对其生活的影响。
c. 小组讨论：教师提出讨论问题，引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于自己价值观的短文，阐述自己认为最重要的价值观及其原因。
2. 让学生观察周围的人，分析他们的行为是否与其价值观相符，并尝试理解他们的选择。
八、课后反思教师应在课后反思本节课的教学效果，观察学生对价值观的理解和践行情况，以便调整教学策略，更好地达到教学目标。
心理健康课教案之价值观大拍卖
心理健康课教案之价值观大拍卖
随着心理健康课在各级学校如火如荼的开展，对于心理健康教育工作者来说，将心理健康课主题设计的丰富多彩吸引学生的同时，又要达到教育教学目标无疑是最令人头疼的事，如何在有限的时间内将心理健康课的作用发挥到最大，本文以标准的心理健康课教案“价值观大拍卖”为例，指导和帮助心理健康教育工作者解决教学设计和教案准备的问题，让心理健康课的开展轻松高效。
价值观大拍卖
价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。
由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。
因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
1、对象：高中一年级
2、教学目标：
（1）体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择
（2）培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃
3、教学道具：（心理健康课教案工具箱）
（1）教师参考资料：拍卖价格表
（2）教师参考资料：讨论问题
（3）成长拼图
4、活动时间：45分钟
5、活动场地：室内
6、教学方法：团体活动/团体分享
7、活动流程：
京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推广专业实用可信赖的心理应用设备！为您提供专业、实用、可信赖的心理产品及相关服务，助力心理行业的蓬勃发展。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
“心理辅导课“人生大拍卖”教案”一、教学目标1. 让学生理解人生的价值和意义，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生自我认知、自我探索的能力，提高心理素质。
3. 引导学生学会在现实生活中做出明智的选择，追求有意义的人生。
二、教学内容1. 人生价值观的讨论：让学生思考人生的意义和目标，认识各种价值观的差异。
2. 自我认知与探索：通过心理测试等活动，帮助学生了解自己的特点和潜能。
3. 明智选择与决策：讨论现实生活中面临的抉择，引导学生学会做出明智的选择。
4. 人生目标设定：引导学生明确自己的人生目标，并制定实现目标的计划。
5. 心理素质提升：通过案例分析、讨论等方式，提高学生的心理素质和抗压能力。
三、教学方法1. 讲座法：教师讲解人生价值观、自我认知、明智选择等相关理论知识。
2. 讨论法：组织学生针对具体问题进行分组讨论，分享彼此的经验和看法。
3. 案例分析法：提供现实生活中的案例，引导学生分析、思考并得出结论。
4. 心理测试法：运用专业的心理测试工具，帮助学生了解自己的特点。
四、教学准备1. 教材：准备相关的人生价值观、自我认知、明智选择等教材资料。
2. 心理测试工具：提前准备可靠的心理健康测试问卷或软件。
3. 案例材料：收集一些现实生活中的案例，用于课堂讨论分析。
1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。
3. 心理测试结果：分析学生的心理测试结果，了解他们的心理特点。
4. 个人成长计划：检查学生制定的人生目标及计划的可行性和实用性。
六、教学步骤1. 导入：通过一个引发思考的故事或问题，引入本节课的主题——人生大拍卖。
2. 人生价值观讨论：让学生分享对人生的理解和价值观，引导他们认识到珍惜生命的重要性。
3. 自我认知与探索：进行心理测试，帮助学生了解自己的特点和潜能，鼓励他们积极面对自己的优点和不足。
4. 明智选择与决策：讨论现实生活中面临的抉择，引导学生学会做出明智的选择，并分享成功案例供学生借鉴。
体验生活中的快乐“拍卖生涯”心理健康教育教案
体验生活中的快乐-“拍卖生涯”-心理健康教育教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解拍卖的基本概念和流程。
培养学生对心理健康教育的兴趣。
1.2 教学内容介绍拍卖的定义、起源和发展。
解释拍卖中的基本术语，如“拍卖师”、“竞拍者”、“底价”等。
引导学生思考拍卖在现实生活中的应用和意义。
1.3 教学活动通过引入拍卖的实例，引起学生对拍卖的兴趣。
向学生介绍拍卖的基本流程和规则。
组织一个小规模的模拟拍卖活动，让学生亲身体验拍卖的过程。
第二章：拍卖生涯2.1 教学目标培养学生对拍卖职业的认识和了解。
引导学生思考拍卖生涯的乐趣和挑战。
2.2 教学内容介绍拍卖师的工作职责和要求。
探讨拍卖生涯中的乐趣和挑战，如竞拍者的情绪、拍卖品的价值判断等。
2.3 教学活动邀请一位从事拍卖行业的人士来分享他们的经验和故事。
组织学生进行小组讨论，分享他们对拍卖生涯的看法和想法。
让学生参与角色扮演活动，模拟拍卖师和竞拍者的角色，体验拍卖生涯的感受。
第三章：心理健康与拍卖3.1 教学目标让学生理解心理健康与拍卖之间的关系。
培养学生积极面对拍卖中的挫折和压力的能力。
3.2 教学内容介绍心理健康的重要性，以及拍卖过程中可能面临的挫折和压力。
探讨如何保持积极的心态，应对拍卖中的挫折和压力。
3.3 教学活动进行小组讨论，让学生分享他们在拍卖中遇到的挫折和压力。
引导学生学习一些应对挫折和压力的策略，如放松技巧、积极思考等。
组织学生进行心理测试，帮助他们更好地了解自己的情绪状态。
第四章：快乐拍卖体验4.1 教学目标培养学生通过拍卖获得快乐的能力。
培养学生与他人合作、交流的能力。
4.2 教学内容引导学生思考拍卖中的快乐来源，如成功竞拍、与他人的互动等。
4.3 教学活动组织一个快乐的拍卖活动，让学生亲身体验其中的乐趣。
引导学生进行小组合作，共同完成一项拍卖任务。
让学生分享他们在活动中获得的快乐和与他人合作的经验。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结拍卖生涯中的收获和感悟。
心理健康教案：价值大拍卖好玩的
心理健康教案：价值大拍卖好玩的心理健康教育教案价值大拍卖活动目的1、激发学生思考自己的价值观念2、帮助学生体验和澄清自己的人生态度活动说明：价值是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要的影响，学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响，由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。
本活动就是用类似魔术店的方XX助学生了解有关爱情、友谊、健康、美貌、信心、金钱、欢乐等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择。
学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
活动过程：一、事前准备(1)足够的道具钱和拍卖槌。
(2)将拍卖的东西事先写在硬板纸上，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
(3)宣布游戏规则。
每个学生5000元(道具钱)他们可以随意叫卖下表中的东西。
每样东西都有底价。
每次出价以500元为单位，价高者得到东西。
有出价5000元的，立即成交。
底价表1、爱情1000元2、友情1000元3、亲情1000元4、健康1000元5、财富1000元6、美貌1000元7、欢乐500元8、长寿500元9、威望500元10、爱心500元11、自由500元12、智慧500元13、大学毕业证书500元14、诚实500元二、教师引发动机1、教师问：”有谁不喜欢金钱？”教师继续问：”若你有5000元，你希望得到什么？”(让一两位学生回答)给每个学生每人5000元(道具钱)，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。
2、举行拍卖会。
(1)由教师主持拍卖。
(2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
3、讨论示例：(1)你是否后悔得到你所买的东西？为什么？不后悔，因为爱情是最令人快乐的体验威望使我高人一等，受人尊重诚实是美德大学毕业证书等于美好前程，一生无忧。
(2)在拍卖过程中，你的心情如何？很紧张，一定要赢。
价值大拍卖——我的价值观教案
价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。
2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。
3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。
教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。
生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。
同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。
2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。
在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。
（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。
这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。
请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。
这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。
4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。
一年是365天，你还有多少天。
按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。
2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。
设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。
2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。
二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。
2. 为拍卖会做准备。
你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生理解人生的价值和意义，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生正确的人生观和价值观，提高自我认知能力。
3. 引导学生学会在现实生活中做出明智的选择，充实自己的人生。
二、教学内容1. 人生价值观的探讨2. 自我认知与价值判断3. 现实生活中如何做出明智的选择三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人生价值的思考。
2. 讲解：介绍人生价值观的种类和特点，引导学生认识自己的价值观。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的人生价值观，并互相交流看法。
4. 总结：教师总结学生讨论的成果，强调在现实生活中如何做出明智的选择。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对人生价值的认识和思考。
2. 学生作业：收集学生提交的课后作业，评估他们对课堂所学知识3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 故事素材：收集与人生价值相关的故事，用于课堂导入。
2. 讨论题纲：准备与人生价值观和自我认知相关的话题，引导学生进行小组讨论。
3. 课后作业：设计有关人生价值和选择的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 小组活动：学生分组，每组选择一个代表，进行人生价值观的角色扮演。
2. 分享体验：每组代表分享角色扮演的体验，讨论在现实生活中如何坚持自己的价值观。
3. 人生拍卖：设计一场人生拍卖会，让学生拍卖自己的时间、精力、情感等资源，引导他们认识到资源的有限性和珍贵性。
七、教学难点1. 如何引导学生深入思考人生价值，并将其应用到实际生活中。
2. 如何让学生认识到自己在人生中的角色和责任，并积极面对挑战。
八、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值观的理论基础，引导学生了解不同的价值观。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解不同价值观在现实生活3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习。
心理健康教案价值大拍卖好玩的
心理健康教案价值大拍卖好玩的教案名称：价值大拍卖教学目标：1.了解价值观对心理健康的重要性；2.探讨个体的价值观如何影响其心理健康；3.学习通过游戏的形式寻找和分享个体的价值观；4.培养团队合作和沟通技巧；5.提升学生的自我认知和自信心；6.增强学生的心理健康理解和意识。
教学准备：1.课堂空间（座位间隔、大黑板等）；2. PowerPoint幻灯片或投影仪；3.纸张和笔；4.黑板、白板标记工具；5.价值大拍卖游戏所需的准备和材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1.引导学生思考：你知道自己的价值观吗？你觉得个体的价值观对心理健康有多重要？2.讲解心理健康与个体的价值观之间的关系。
引导学生意识到个体的价值观会影响到心理健康，并举例说明价值观冲突所造成的心理压力和困扰。
探究（25分钟）：3.分发纸张和笔给学生，让他们写下自己的价值观（时间限制：5分钟）。
4.让学生以小组为单位分享各自的价值观。
每个小组选择一名代表向全班展示或简短介绍小组成员的共同的价值观。
游戏环节（30分钟）：6.介绍“价值大拍卖”游戏的规则和目的。
说明游戏是通过竞拍的方式发现和分享个体的价值观，以加深了解和加强团队的合作与沟通。
7.将学生分为若干个小组（每组人数根据实际情况而定），每组指定一名拍卖师和一名记录员。
8.每个小组成员需要在规定的时间内写下自己的五个最重要的价值观，并在准备好的牌子上标记出价值观的重要程度。
9.游戏开始，拍卖师会依次公开拍卖这些价值观，每个小组成员可以用自己的“金币”进行竞拍。
拍卖成功的价值观将被记录员记录下来。
10.所有拍卖结束后，记录员将每个小组成员的价值观整理成一个“小组价值观清单”。
11.引导学生反思价值拍卖过程和结果，让每个小组简要展示并讨论所形成的小组价值观清单，并与个体的价值观进行对比。
总结（10分钟）：12.总结价值大拍卖游戏的目的和意义。
引导学生认识到通过游戏的方式可以发现和分享自己的价值观，加深自我认知，同时加强团队的合作与沟通。
心理辅导课“人生大拍卖”教案
心理辅导课“人生大拍卖”教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的价值观和人生目标。
2. 培养学生正确的人生观和价值观。
3. 提高学生分析和解决问题的能力。
4. 培养学生学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 导入：通过一个故事引出主题，让学生思考如果给他们一次机会，他们最想拥有的东西是什么。
2. 人生价值观的探讨：让学生分成小组，讨论并分享他们对人生价值观的理解。
3. 人生大拍卖：让学生模拟一场人生大拍卖，将自己最想拥有的东西拍卖给自己。
4. 分享与讨论：让学生分享自己的拍卖经历，讨论他们为什么选择这些物品，以及这些物品对他们来说意味着什么。
5. 总结与反思：让学生思考通过这次活动，他们对自己的价值观和人生目标有了哪些新的认识。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事引发学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的观点，促进彼此之间的交流和理解。
3. 模拟活动：通过模拟人生大拍卖，让学生亲身参与，增强体验感。
4. 分享与讨论：让学生在班级内分享自己的经历，促进全班同学的思考和交流。
5. 总结与反思：让学生通过思考和反思，深化对人生价值观的理解。
四、教学准备1. 故事素材：准备一个生动的故事引出主题。
2. 拍卖道具：准备一些拍卖用的道具，如小卡片、拍卖锤等。
3. 小组讨论问题：准备一些问题引导学生思考人生价值观。
五、教学评价1. 观察学生在讨论和分享过程中的表现，看他们是否积极参与，是否能够表达自己的观点。
2. 观察学生在模拟拍卖过程中的表现，看他们是否能够做出自己的选择，并能够解释原因。
3. 课后收集学生的总结和反思，看他们是否能够通过这次活动认识到自己的价值观和人生目标。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个关于人生价值和选择的故事，引发学生的思考。
2. 价值观探讨：将学生分成小组，让学生讨论并分享他们对人生价值观的理解和看法。
3. 模拟拍卖：组织一场模拟人生大拍卖，让学生将自己最想拥有的物品拍卖给自己。
价值大拍卖 教案 初中心理健康教育
一、教案主题：价值大拍卖——初中心理健康教育二、教学目标：1. 让学生理解价值观的概念，并认识到价值观对个人行为和生活的重要性。
2. 培养学生正确认识自我，明确自己的价值取向。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，学会尊重他人。
4. 引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容：1. 价值观的定义与作用2. 自我价值的认识与评估3. 人际沟通技巧4. 社会现象的观察与思考5. 社会责任感的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解价值观的概念、作用以及自我价值的认识。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生进行价值大拍卖活动，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出价值观的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及自我价值的认识与评估。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的价值观，并学会尊重他人。
5. 实践活动：组织学生进行价值大拍卖活动，让学生将所学知识运用到实际中。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调价值观的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对价值观的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力以及分享自己的观点。
3. 价值大拍卖活动：评估学生在活动中的表现，包括拍卖策略、沟通能力以及尊重他人的态度。
4. 课后作业：评估学生对社会现象的观察和思考，以及价值观的运用和表达能力。
七、教学资源：1. 教案文档2. 案例分析材料3. 价值大拍卖活动道具4. 投影仪和投影屏幕5. 笔记本和文具八、教学注意事项：1. 确保学生在课堂上能够积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在案例分析和小组讨论时，引导学生深入思考，并提出问题引导他们进行反思。
价值观大拍卖
价值观大拍卖活动目标：1.协助学生澄清自己的价值观;2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响;活动程序：一活动前教师先制作「价值观项目表」如附录一,并将这些项目另书写于墙报纸上;二教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸;1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞,面额为5000元、2000元、1000元及500元亦可为其它面值,只是单位愈小,所花时间愈多,张数不限,但总金额须为一万元;2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力,他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目教师可给予五分钟,让学生于「价值观项目表」上进行估算;三教师的身份转成银行,担任拍卖的工作拍卖工作亦可让学生轮流担任;1.教师说明拍卖规则如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等;2.进行拍卖;四心得分享与讨论：1.拍卖完毕可让学生分组讨论,或于班级里分享自己在此活动中的心得;2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响;因此,认清自己的价值观,可增强自己对人、事的辨别与决策能力;而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性;教师带领讨论方向：一你是否买到自己认为最重要的价值观项目1.如果是,买到时的心情如何2.如果不是,则因何故没有买到没有买到的心情如何3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要二有些人都没有买到,为什么三参与拍卖活动时,你的心态为何1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的2.在拍卖的过程中,你的心情是紧张的兴奋的还是…附录一项目优先级预估价格成交价格1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式2.有一百万给世界上需要的人3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生4.有一年可以尽量做个人爱做的事5.有一年做全世界最聪明的人6.有一粒使人说实话的药丸7.有机会完全自主8.有一屋子的钱9.有机会当总统10.被班上每个人喜爱11.在世界上最美的地方有座房子12.有机会成为世界上最吸引人的人13.有机会健康地活一百岁14有颗药丸可以解决你担心的问题15.有座藏有你喜爱的书的图书馆月球求生记背景资料假设你现在是一名太空飞行船的队员,任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合,但因机件故障,你的宇宙飞船在距离约定地方200哩之外堕落了,除了15件器材外,其余的器材都在堕落时坏掉了,你们能否生存下去取决于你们能否到达母船,所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要;指引下列的就是那15件未坏掉的器材,你需要将它们按『协助生存的重要性』来编排次序,在你觉得最重要的东西旁写1字,其次的写2字,余此类推直至15个次序都排好为止;你可以选择的物资：p 一盒火柴p 浓缩食物p 五十尺尼龙绳p 降落伞的丝质布料p 可携式发热器p 两支点四五口径手枪p 一盒脱脂奶粉p 二百磅氧气桶p 星际地图月球宇域p 救生艇p 磁力指南针p 五加仑水p 讯号火箭p 急救箱连注射用针筒p 太阳能FM无线电收发器月球求生记答案题纸请将以下十五件物品按重要性排好次序,并附上简单的解释;项目个人答案小组答案正确答案原因一盒火柴浓缩食物五十尺尼龙绳降落伞的丝质布料可携式发热器两支点四五口径手枪一盒脱脂奶粉二百磅氧气桶星际地图救生艇磁力指南针五加仑水讯号火箭急救箱连注射用针筒太阳能FM无线电收发器月球求生记决定过程指引:1.不要和别人争持你所排的次序才是最好;应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据,但必须认真地留意其它人对该重点的反应及陈述的意见;2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼;抛开必须有人嬴或有人输的观念,一但出现僵局,应寻求另一个双方都能接受的方法;3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见;应据理力争并排除那些没有目的及逻辑的建议,切不可全面投降;4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定,如小数服从多数,取平均数,讨价还价或掷毫决定等方式;应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享,并和各团员继续讨论直至各人均取得共识为止;5.应视各种意见为中性及有建设性的,而不要视为一种作决定的绊脚石;基本上越多不同意见存在的而且确是更容易引发冲突,但亦同时增加了各种可行方法可供选择;6.应对初步的共识存怀疑态度,然后寻求各人同意该项建议的背后原因,在正式讨论该建议前必须确定各人均因为差不多的原因而同意取得共识;7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式;例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后,并不表示在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事;8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目,不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话;月球求生记专家答案月球求生记曾被送交美国太空总署罝于得克萨斯州休斯顿载人宇航器中心,并由宇航人员设备部的专家定出答案;以下就是该十五件物品的排列次序,还有那些可能令你感到惊讶的原因;项目正确答案及原因一盒火柴 15 由于月球没有氧气助燃,所以火柴差不多是完全没有用浓缩食物 4 有效的能量补充途径五十尺尼龙绳 6 可用于攀爬悬崖,亦可用于运送伤者降落伞的丝质布料 8 阻隔太阳射线可携式发热器 13 除了在黑暗的一边月面外就没想到用两支点四五口径手枪 11 一个可能的推进方法一盒脱脂奶粉 12 只是浓缩食物的翻版,但体积大得多二百磅氧气桶 1 最迫切的生存需要星际地图 3 基本的领航方法救生艇9 军用救生艇的二氧化碳气樽可用作推进剂磁力指南针14 月球磁场没有分成两极五加仑水 2 补充在月面有光一面的大量体液流失讯号火箭 10 与在视线范围内的母船发出讯号急救箱连注射用针筒 7 配合宇宙飞行服上的接驳口太阳能FM无线电收发器 5 提供短距离通讯月球求生记导师指引决定过程指引:小组动力学的研究明确地显示出,一个小组如果运用他们的人力资源,往往是影响整队人表现的关键;在这个活动中,你们需要使用寻求共识的技巧,亦即是说那十五件物品的排列次序成为小组的决定之前,必须先得到全组人的认同；可是共识是颇难达到的,因为不是每一件对象的排名都可以得到小组中每一个人的完全同意;然而达致共识并不是一个目的虽然有时我们会无意识地做到,亦不是必要的,尤其当小组中每一个人都觉得自己对小组应有绝对的控制权时;需要强调的是尽管组员有不同的满足程度,以及对可行的建议有不同的接纳程度,他们有更大可能会根据基本的逻辑去接受一件对象的排名;当所有组员都接受以此为最低标准时,他们已可说是达成共识,并以小组为基础作出决定——另一方面,如果有一个人认为有需要,他仍能阻挠小组的决定——而得出的决定往往会为每个人带来最大的互惠利益;以下是在寻求共识的过程中一些要注意的事项：1.不要和别人争持你所排的次序才是最好;应向各队员清晰及有逻辑地讲解你的排序理据,但必须认真地留意其它人对该重点的反应及陈述的意见;2.讨论期间应避免使用「嬴,输」等字眼;抛开必须有人嬴或有人输的观念,一但出现僵局,应寻求另一个双方都能接受的方法;3.不要因为避免和别人争持或只为了维持团体的和谐而同意别人的意见;应据理力争并排除那些没有目的及逻辑的建议,切不可全面投降;4.不要使用那些纯粹为了避免争持的方法来做一个全体决定,如小数服从多数,取平均数,讨价还价或掷毫决定等方式;应视不同的意见为尚有人隐藏着心里的意见并未和各人分享,并和各团员继续讨论直至各人均取得共识为止;5.应视各种意见为中性及有建设性的,而不要视为一种作决定的绊脚石;基本上越多不同意见存在的而且确是更容易引发冲突,但亦同时增加了各种可行方法可供选择;6.应对初步的共识存怀疑态度,然后寻求各人同意该项建议的背后原因,在正式讨论该建议前必须确定各人均因为差不多的原因而同意取得共识;7.避免一些交换式或妥协式的团体决定方式;例如：一位持异见的团员在此项目上最终妥协后,并不表示在下一个项目上各团员需因此而依他的意见行事;8.请相信你的团员有能力做到大家决定要做的项目,不要作负面的想法及说一些使人绝望的说话孤岛求生孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组,分别安置在盲人岛喻基层员工、哑人岛中层管理者、健全人岛高层决策者;要求在规定时间内完成各自的任务并集合在一处安全的地方;此项目强调主动沟通、信息共享的重要性,尤其是说明了主管者运用资源和决策的重要性;珍珠岛任务1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带,要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎;2、数学题：ABCDE3-------------EDCBAA、B、C、D、E各是几3、利用一定的物理原理和器械,将所有的人集中到一个岛上时间：20分钟规则：1、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛2、岛的四周是松软的沙地,受力过重可能会塌陷哑人岛任务1、将所有的人集中到珍珠岛规则1、只有哑人可以协助盲人移动2、只有哑人可以移动木板3、只有盲人完成了第一个任务后才能移动木板4、哑人不得开口说话5、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛任务1、将一个球投入水中的一个桶中2、所有的人集中到珍珠岛规则1、第一个任务完成后才能离开盲人岛2、岛的周围是激流,任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛器械：1、5050cm木台12个,高度20cm2、8020cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、任务卡片团队表现：顺利完成项目;但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目,致使营救行动时间几乎用尽; 体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势,但又各有长短;各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层哑人一味向基层盲人寻求沟通,而缺乏向决策层常人的汇报、沟通;中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层常人被琐碎的事务所困扰,不能科学决策；④基层盲人在整个"游戏"中很无奈,作为一个团队,明确一个团队的目标和任务是非常重要的下午项目I：游戏团队项目团队表现：顺利完成项目;但"常人"长时间"忙于"包鸡蛋等项目,致使营救行动时间几乎用尽; 体会：①盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势,但又各有长短;各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层；②中层哑人一味向基层盲人寻求沟通,而缺乏向决策层常人的汇报、沟通;中层对自己解决不了的问题应及时向决策层汇报；③决策层常人被琐碎的事务所困扰,不能科学决策；④基层盲人在整个"游戏"中很无奈,作为一个团队,明确一个团队的目标和任务是非常重要的。
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心理健康课教案之价值观大拍卖
随着心理健康课在各级学校如火如荼的开展，对于心理健康教育工作者来说，将心理健康课主题设计的丰富多彩吸引学生的同时，又要达到教育教学目标无疑是最令人头疼的事，如何在有限的时间内将心理健康课的作用发挥到最大，本文以标准的心理健康课教案“价值观大拍卖”为例，指导和帮助心理健康教育工作者解决教学设计和教案准备的问题，让心理健康课的开展轻松高效。
价值观大拍卖
价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。
由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。
因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
1、对象：高中一年级
2、教学目标：
（1）体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择
（2）培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃
3、教学道具：（心理健康课教案工具箱）
（1）教师参考资料：拍卖价格表
（2）教师参考资料：讨论问题
（3）成长拼图
4、活动时间：45分钟
5、活动场地：室内
6、教学方法：团体活动/团体分享
7、活动流程：
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