价值大拍卖教案
价值观大拍卖
价值观大拍卖 Revised by Chen Zhen in 2021价值观大拍卖活动目标：1.协助学生澄清自己的价值观。
2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。
活动程序：（一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。
（二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。
1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。
2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。
（三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。
1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。
2.进行拍卖。
（四）心得分享与讨论：1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。
2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。
因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。
而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。
教师带领讨论方向：（一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？1.如果是，买到时的心情如何？2.如果不是，则因何故没有买到没有买到的心情如何3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要（二）有些人都没有买到，为什么？（三）参与拍卖活动时，你的心态为何？1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的兴奋的还是…（附录一）项目优先级预估价格成交价格1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式2.有一百万给世界上需要的人3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生4.有一年可以尽量做个人爱做的事5.有一年做全世界最聪明的人6.有一粒使人说实话的药丸7.有机会完全自主8.有一屋子的钱9.有机会当总统10.被班上每个人喜爱11.在世界上最美的地方有座房子12.有机会成为世界上最吸引人的人13.有机会健康地活一百岁14有颗药丸可以解决你担心的问题15.有座藏有你喜爱的书的图书馆月球求生记背景资料假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，你的宇宙飞船在距离约定地方200哩之外堕落了，除了15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要。
价值观拍卖会教案资料
价值观拍卖会教案资料价值观拍卖会价值观拍卖会一、活动目的1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。
2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。
二、活动时间大约25分钟。
三、活动道具足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。
四、活动场地室内五、活动程序1．事前准备。
将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2．宣布游戏规则每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。
每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。
1．爱情500 12. 金钱10002．友情500 13. 欢乐5003．健康1000 14. 长命百岁5004．美貌500 15. 豪宅名车5005．礼貌1000 16. 每天都能吃美食5006．名望500 17. 良心10007．自由500 18. 孝心10008．爱心500 19. 诚信10009．权利1000 20. 智慧100010．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神10003．举行拍卖会（1）由主持人或学生主持拍卖。
（2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。
然后请学生认真思考没回来的东西。
4．讨论交流（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？（2）在拍卖的过程中，你的心情如何？（3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？（4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？（5）争取过来的东西是否是你最想要的？（6）钱是否一定会带来快乐？（7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？（8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？六、注意事项。
价值观拍卖的课程设计
价值观拍卖的课程设计一、教学目标本课程旨在通过价值观拍卖的活动，让学生深入理解个人价值观的重要性，学会在现实生活中做出符合自己价值观的选择。
具体目标如下：知识目标：使学生了解价值观拍卖的基本概念和步骤，理解价值观与个人选择之间的关系。
技能目标：培养学生分析个人价值观，进行决策的能力，以及与他人沟通、协作的能力。
情感态度价值观目标：引导学生认识并坚守自己的核心价值，培养其面对诱惑和压力的自我控制力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括价值观拍卖活动的介绍、活动步骤的讲解、价值观分析方法的教授以及案例讨论等。
1.价值观拍卖活动的介绍：让学生了解价值观拍卖的背景、意义和操作流程。
2.活动步骤的讲解：详细讲解价值观拍卖的各个步骤，包括价值观的识别、排序、拍卖等。
3.价值观分析方法的教授：教授学生如何分析自己的价值观，如何从多个角度审视自己的选择。
4.案例讨论：通过分析具体案例，让学生学会将价值观应用于现实生活中，做出明智的选择。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师对价值观拍卖的基本概念、活动步骤等进行讲解，为学生提供理论基础。
2.讨论法：学生针对案例进行讨论，引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生将理论知识应用于实际情境中，提高其价值观决策能力。
4.实验法：学生进行价值观拍卖的模拟实验，让学生在实践中学会如何坚守自己的价值观。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的价值观拍卖教材，为学生提供理论指导。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备模拟拍卖所需的道具和设备，确保实验活动的顺利进行。
5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽其视野。
优秀教案价值大拍卖
教育实习优秀教案教案主题：价值观大拍卖教育实习队：浙师大赴乐清中学心理实习组教案作者：章海琦、吕晶晶、沈莹指导老师：吴樟华、李见雪、卢倩倩、楼志玲价值大拍卖一、教学理念价值观是一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评判和总观点，而对诸事物的观点和评判在心目中的主次、轻重的排列顺序，确实是价值观体系。
学生的价值观和价值体系的结构对其人一辈子进展有重要阻碍，在高中一年接开展价值教育是一个专门好的机会。
在心理课堂上开展价值教育，教师应当以中立的角度，去帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系。
有些教师常常会忽略价值体系部份，而只偏重于学生的价值观，这是有失偏颇的。
本堂课将价值观和价值体系联系起来，去帮忙学生了解自己的价值结构，澄清自己的价值观念，以有利于其更好地进展。
从教学形式上，比较注重学生体验，以价值拍卖、光阴之旅的想象和故事为载体，让学生在课堂上能够对自己的价值结构有所探讨。
二、学情分析高中时期的学生正处于价值观形成和进展的时期，价值观念模糊，且处于不稳固状态，容易受外界环境的转变而改变，且现在期的学生易产生从众心理和行为，会因为跟从大部份人的价值取向而舍弃自己的价值观念。
因此对高中学生开展价值教育，帮忙其熟悉、澄清自己的价值观念很有必要的。
三、教学目标1、让学生了解价值观对人一辈子的重要阻碍；二、帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
3、澄清价值观后，鼓舞学生坚持自己的价值观，不本末倒置，随波逐流。
四、教学重难点教学重点：帮忙学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。
教学难点：让学生踊跃参与，深切试探。
在教学进程中，学生对自己价值观的了解和澄清依托于课堂上体验与试探的深刻性。
五、教学方式要紧采纳游戏法、教学法、想象法、故事启发法等教学方式六、教学预备拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》七、教学进程咱们的约定：请同窗们放下手中的作业，踊跃参与讨论；讨论时，教师鼓掌意味着安静下来；当其他同窗发言时，请认真倾听（一）、导入（2分钟）咱们的人一辈子就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风光吸引着咱们。
价值大拍卖教案
价值大拍卖教案一、教学目标1. 让学生理解价值观的概念，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生独立思考和判断的能力，提高他们分辨是非善恶的能力。
二、教学内容1. 价值观的定义和作用2. 价值观与个人行为的关系3. 价值观在社会生活中的体现4. 正确价值观的培养方法5. 价值观拍卖活动：让学生通过拍卖的方式，表达对不同价值观的认同和重视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系。
2. 案例分析法：分析现实生活中价值观对个人行为的影响。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现。
4. 实践活动法：组织价值观拍卖活动，让学生亲身体验价值观的塑造过程。
四、教学准备1. 准备相关案例和素材，用于讲解和分析。
2. 准备价值观拍卖活动的道具和规则。
3. 划分课堂时间，确保教学内容的顺利进行。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，引发学生对价值观的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及与个人行为的关系，让学生明白价值观的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中价值观对个人行为的影响，让学生认识到价值观的实际意义。
4. 小组讨论：让学生在小组内讨论价值观在社会生活中的体现，培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动：组织价值观拍卖活动，让学生通过实际行动表达对不同价值观的认同和重视。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估他们对价值观的理解和认同程度。
2. 拍卖活动表现：通过观察学生在价值观拍卖活动中的表现，评估他们对不同价值观的重视程度和道德判断力。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们在作业中展现的思考深度和价值观表达能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生对价值观的理解程度、课堂活动的组织情况以及学生的参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以便更有效地引导学生树立正确的价值观。
价值大拍卖 教案 初中心理健康教育
价值大拍卖初中心理健康教育一、教学目标1. 让学生了解自己的价值观，认识到价值观对个人行为和生活选择的影响。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力，提高人际交往中的理解和沟通能力。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，培养团队精神和集体荣誉感。
4. 通过活动，提高学生心理健康意识，培养积极的生活态度和健康的行为习惯。
二、教学重点1. 让学生通过活动认识到价值观的重要性。
2. 培养学生尊重他人价值观的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2. 如何通过活动提高学生心理健康意识。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，引导学生积极参与课堂活动。
2. 利用价值拍卖游戏，激发学生兴趣，增强课堂互动。
五、教学准备1. 准备价值拍卖游戏的相关材料，包括拍卖物品和价签。
2. 准备案例分析的相关素材，包括案例和问题。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生在课堂上进行深入思考。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍价值观的概念，引导students to think about the importance of values in their lives.2. 主体环节：a. 价值拍卖游戏：教师组织学生进行价值拍卖游戏，让学生通过实际操作，认识到自己的价值观，并理解价值观对个人行为和生活选择的影响。
b. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物如何根据自己的价值观做出选择，并讨论这种选择对其生活的影响。
c. 小组讨论：教师提出讨论问题，引导学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于自己价值观的短文，阐述自己认为最重要的价值观及其原因。
2. 让学生观察周围的人，分析他们的行为是否与其价值观相符，并尝试理解他们的选择。
八、课后反思教师应在课后反思本节课的教学效果，观察学生对价值观的理解和践行情况，以便调整教学策略，更好地达到教学目标。
价值大拍卖教案范文
价值大拍卖教案范文一、教学目标：1.知识目标：学习价值拍卖的概念、原理及基本术语。
了解拍卖市场的发展历程和国内外拍卖行的情况。
掌握价值拍卖的特点和分类。
了解价值拍卖的流程和操作步骤。
2.能力目标：培养学生的思维能力、判断能力和表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：培养学生的艺术欣赏能力和文化素养，提高他们的审美意识和审美能力。
培养学生的社会责任感和公益意识，引导他们关注和参与到公益事业中来。
二、教学内容：1.价值拍卖的概念、原理及基本术语。
2.拍卖市场的发展历程和国内外拍卖行的情况。
3.价值拍卖的特点和分类。
4.价值拍卖的流程和操作步骤。
三、教学方法：1.提问法：利用问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣和思维活动。
2.实物展示法：通过实物展示，让学生亲身感受拍卖的实践操作和真实情况。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流观点和思考问题，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过展示拍卖场景的视频或图片，引导学生思考以下问题：拍卖是什么？你们知道拍卖的原理和过程吗？你们听说过拍卖行吗？你知道有哪些国内外有名的拍卖行吗？2.价值拍卖的概念与原理（10分钟）：教师简要介绍价值拍卖的概念和各种拍卖类型：价值拍卖是指以艺术品、文物、古董、名人遗物等有特殊价值的物品为拍卖对象的一种拍卖方式。
常见的拍卖类型包括艺术品拍卖、钱币拍卖、字画拍卖等。
3.拍卖市场的发展历程与国内外拍卖行情况（15分钟）：教师通过PPT或实物展示，介绍拍卖市场的发展历程和一些国内外有影响力的拍卖行情况：拍卖市场的发展历程：从古代的奴隶拍卖，到古董拍卖，再到现代的艺术品拍卖、邮票拍卖等。
国内有影响力的拍卖行：中国嘉德、保利国际、中国储友等。
国际有影响力的拍卖行：苏富比、佳士得、克里斯蒂等。
4.价值拍卖的特点与分类（15分钟）：教师通过多媒体展示或实物展示，详细介绍价值拍卖的特点和分类：价值拍卖的特点：物品有较高的历史、文化、艺术价值；参与者多为大型机构或个人投资者；价格高昂。
心理健康教案：价值大拍卖好玩的
心理健康教案：价值大拍卖好玩的心理健康教育教案价值大拍卖活动目的1、激发学生思考自己的价值观念2、帮助学生体验和澄清自己的人生态度活动说明：价值是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要的影响，学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响，由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。
本活动就是用类似魔术店的方XX助学生了解有关爱情、友谊、健康、美貌、信心、金钱、欢乐等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择。
学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
活动过程：一、事前准备(1)足够的道具钱和拍卖槌。
(2)将拍卖的东西事先写在硬板纸上，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
(3)宣布游戏规则。
每个学生5000元(道具钱)他们可以随意叫卖下表中的东西。
每样东西都有底价。
每次出价以500元为单位，价高者得到东西。
有出价5000元的，立即成交。
底价表1、爱情1000元2、友情1000元3、亲情1000元4、健康1000元5、财富1000元6、美貌1000元7、欢乐500元8、长寿500元9、威望500元10、爱心500元11、自由500元12、智慧500元13、大学毕业证书500元14、诚实500元二、教师引发动机1、教师问：”有谁不喜欢金钱？”教师继续问：”若你有5000元，你希望得到什么？”(让一两位学生回答)给每个学生每人5000元(道具钱)，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。
2、举行拍卖会。
(1)由教师主持拍卖。
(2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
3、讨论示例：(1)你是否后悔得到你所买的东西？为什么？不后悔，因为爱情是最令人快乐的体验威望使我高人一等，受人尊重诚实是美德大学毕业证书等于美好前程，一生无忧。
(2)在拍卖过程中，你的心情如何？很紧张，一定要赢。
价值大拍卖——我的价值观教案
价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。
2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。
3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。
教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。
生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。
同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。
2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。
在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。
（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。
这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。
请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。
这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。
4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。
一年是365天，你还有多少天。
按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。
2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。
设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。
2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。
二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。
2. 为拍卖会做准备。
你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。
心理健康教案价值大拍卖好玩的
心理健康教案价值大拍卖好玩的教案名称：价值大拍卖教学目标：1.了解价值观对心理健康的重要性；2.探讨个体的价值观如何影响其心理健康；3.学习通过游戏的形式寻找和分享个体的价值观；4.培养团队合作和沟通技巧；5.提升学生的自我认知和自信心；6.增强学生的心理健康理解和意识。
教学准备：1.课堂空间（座位间隔、大黑板等）；2. PowerPoint幻灯片或投影仪；3.纸张和笔；4.黑板、白板标记工具；5.价值大拍卖游戏所需的准备和材料。
教学步骤：引入（5分钟）：1.引导学生思考：你知道自己的价值观吗？你觉得个体的价值观对心理健康有多重要？2.讲解心理健康与个体的价值观之间的关系。
引导学生意识到个体的价值观会影响到心理健康，并举例说明价值观冲突所造成的心理压力和困扰。
探究（25分钟）：3.分发纸张和笔给学生，让他们写下自己的价值观（时间限制：5分钟）。
4.让学生以小组为单位分享各自的价值观。
每个小组选择一名代表向全班展示或简短介绍小组成员的共同的价值观。
游戏环节（30分钟）：6.介绍“价值大拍卖”游戏的规则和目的。
说明游戏是通过竞拍的方式发现和分享个体的价值观，以加深了解和加强团队的合作与沟通。
7.将学生分为若干个小组（每组人数根据实际情况而定），每组指定一名拍卖师和一名记录员。
8.每个小组成员需要在规定的时间内写下自己的五个最重要的价值观，并在准备好的牌子上标记出价值观的重要程度。
9.游戏开始，拍卖师会依次公开拍卖这些价值观，每个小组成员可以用自己的“金币”进行竞拍。
拍卖成功的价值观将被记录员记录下来。
10.所有拍卖结束后，记录员将每个小组成员的价值观整理成一个“小组价值观清单”。
11.引导学生反思价值拍卖过程和结果，让每个小组简要展示并讨论所形成的小组价值观清单，并与个体的价值观进行对比。
总结（10分钟）：12.总结价值大拍卖游戏的目的和意义。
引导学生认识到通过游戏的方式可以发现和分享自己的价值观，加深自我认知，同时加强团队的合作与沟通。
价值大拍卖 教案 初中心理健康教育
一、教案主题：价值大拍卖——初中心理健康教育二、教学目标：1. 让学生理解价值观的概念，并认识到价值观对个人行为和生活的重要性。
2. 培养学生正确认识自我，明确自己的价值取向。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，学会尊重他人。
4. 引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容：1. 价值观的定义与作用2. 自我价值的认识与评估3. 人际沟通技巧4. 社会现象的观察与思考5. 社会责任感的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解价值观的概念、作用以及自我价值的认识。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践活动法：组织学生进行价值大拍卖活动，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出价值观的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解价值观的定义、作用以及自我价值的认识与评估。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的价值观，并学会尊重他人。
5. 实践活动：组织学生进行价值大拍卖活动，让学生将所学知识运用到实际中。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调价值观的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对价值观的理解和运用能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力以及分享自己的观点。
3. 价值大拍卖活动：评估学生在活动中的表现，包括拍卖策略、沟通能力以及尊重他人的态度。
4. 课后作业：评估学生对社会现象的观察和思考，以及价值观的运用和表达能力。
七、教学资源：1. 教案文档2. 案例分析材料3. 价值大拍卖活动道具4. 投影仪和投影屏幕5. 笔记本和文具八、教学注意事项：1. 确保学生在课堂上能够积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在案例分析和小组讨论时，引导学生深入思考，并提出问题引导他们进行反思。
价值大拍卖教案教学
价值大拍卖教案教学第一章：课程导入1.1 教学目的：使学生了解价值大拍卖游戏的背景和规则，激发学生的兴趣和参与欲望。
1.2 教学内容：介绍价值大拍卖游戏的起源和发展，以及游戏的基本规则和玩法。
1.3 教学方法：采用讲解法和互动讨论法，引导学生了解游戏背景和规则，并鼓励学生提出问题和分享观点。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍价值大拍卖游戏的背景和起源，引起学生的兴趣。
1.4.2 讲解规则：详细讲解游戏的基本规则和玩法，确保学生清楚明白。
1.4.3 互动讨论：引导学生参与互动讨论，分享对游戏的理解和经验，增强学生的参与感。
1.4.4 游戏演示：进行一次简单的游戏演示，让学生亲身体验游戏的乐趣。
第二章：游戏准备2.1 教学目的：使学生了解游戏所需的材料和准备工作，培养学生合作和组织能力。
2.2 教学内容：介绍游戏所需的材料和准备工作，包括拍卖物品的选择和估值。
2.3 教学方法：采用小组合作学习和讨论法，引导学生分工合作，完成游戏准备工作。
2.4 教学步骤：2.4.1 分配任务：将学生分成小组，并分配给每个小组不同的任务，如选择拍卖物品、估值等。
2.4.2 指导方法：引导学生讨论并确定完成任务的具体步骤和方法。
2.4.3 执行任务：学生按照确定的步骤和方法进行准备工作，教师进行指导和监督。
2.4.4 评估反馈：对学生的准备工作进行评估和反馈，鼓励学生表达自己的观点和思考。
第三章：游戏进行3.1 教学目的：使学生通过参与游戏，培养沟通和协商技巧，提高决策能力。
3.2 教学内容：介绍游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。
3.3 教学方法：采用模拟拍卖法和小组讨论法，引导学生参与游戏，培养沟通和协商技巧。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解规则：向学生讲解游戏进行中的基本规则和策略，包括拍卖物品的报价和竞价。
3.4.2 模拟拍卖：进行一次模拟拍卖，让学生亲身体验游戏的过程和技巧。
关于“人生价值大拍卖”主题教学案例（合集）
关于“人生价值大拍卖”主题教学案例（合集）第一篇：关于“人生价值大拍卖”主题教学案例人生价值拍卖会——主题班会一、动机与目的高一的学生十六、七岁的年纪，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。
他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。
一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应当帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观.班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。
但根据高中学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。
在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。
二、教学目标知识目标：知道价值观决定着每个人的选择。
能力目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
情感态度价值观目标：培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。
三、教学重点、难点分析多元社会具有的开放性，电话、影视、广播、网络、书刊等的普及扩大了青少年的视野，给他们提供了丰富多变的信息，也使青少年面临比以往任何时候都要多的选择，使青少年难以形成自己清晰的价值观。
帮助学生学会抓住机会，不轻言放弃，树立积极向上的价值观是本节课的教学重点和难点。
价值拍卖教学设计
价值拍卖教学设计教学设计：价值拍卖教学目标：1.了解和理解价值拍卖的概念和原理；2.学会使用价值拍卖的方法和技巧；3.培养学生的合作意识和创新思维。
教学准备：1.投影仪和屏幕；2.价值拍卖的案例和实例。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过提问引入话题，例如：你有没有参加过拍卖活动？你认为拍卖是怎样的一个过程？2.简要介绍拍卖的基本概念，并引入价值拍卖的概念。
二、概念解释与案例分析（20分钟）1.通过投影仪展示一些成功的价值拍卖案例，解释价值拍卖的原理和过程。
2.分析案例中的策略和技巧，引导学生思考如何在拍卖中获取更高的价值。
三、学习合作（30分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个物品进行模拟拍卖。
2.给每个小组一定的时间去研究他们所选择的物品，并让他们思考如何描述和展示这个物品的价值。
3.小组展示和描述各自的物品价值，并进行拍卖。
观察和记录每个小组的拍卖过程。
四、讨论与总结（30分钟）1.带领学生回顾每个小组的拍卖过程，分析成功和失败的原因。
2.让学生讨论价值拍卖的策略和技巧，总结出价值拍卖的几个关键要素。
3.对于一些普遍的成功策略，例如建立竞争意识、紧张气氛的营造、创造争议等，向学生进行讲解并加以强调。
五、展示与分享（20分钟）1.学生将自己的思考和感悟以展示的形式呈现出来，例如演讲、海报、PPT等。
2.学生分享自己在拍卖过程中的经验和教训，并给予其他小组建设性的反馈和建议。
六、结束与反思（10分钟）1.让学生回答一些触发性的问题，如：你觉得通过这次活动你学到了什么？在拍卖中你有什么收获和体会？2.鼓励学生思考如何将价值拍卖的方法应用到日常生活中。
教学扩展：1.组织学生参观现实中的拍卖会，让他们亲身感受拍卖的氛围和过程。
2.引导学生进行实地考察，了解拍卖市场的运作和规则。
教学评估：1.观察学生在小组讨论和展示中的参与度和表现。
2.评价学生对于价值拍卖原理和策略的理解和应用能力。
3.听取学生的分享和反馈，评估教学效果。
价值大拍卖教案教学
一、教案基本信息1. 教案名称：价值大拍卖教案教学2. 适用年级：小学四年级3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学目标：(1) 让学生了解拍卖的基本知识。
(2) 培养学生独立思考、团队协作的能力。
(3) 引导学生认识价值观，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 拍卖的基本流程。
(2) 学生通过参与拍卖活动，提升团队协作能力。
2. 教学难点：(1) 如何在拍卖过程中正确估价。
(2) 如何引导学生树立正确的价值观。
三、教学准备1. 教具准备：(1) 拍卖物品清单。
(2) 拍卖牌。
(3) 计时器。
2. 环境准备：(1) 教室座位按照圆形排列。
(2) 教室内设置拍卖区域。
四、教学过程1. 导入：(1) 教师向学生介绍拍卖的基本知识。
(2) 学生分享自己对拍卖的认知。
2. 拍卖规则讲解：(1) 教师讲解拍卖的流程和规则。
(2) 学生提问，教师解答。
3. 分组讨论：(1) 教师将学生分成若干小组。
(2) 每组讨论如何制定拍卖策略。
4. 拍卖活动：(1) 教师宣布拍卖物品清单。
(2) 学生按照讨论的策略参与拍卖。
5. 总结与反思：(1) 教师引导学生总结拍卖过程中的经验教训。
(2) 学生分享自己的心得体会。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍拍卖的基本知识。
2. 学生思考如何在日常生活中树立正确的价值观。
3. 学生准备下一节课的分享内容。
六、教学过程（续）6. 价值观探讨：(1) 教师提出与价值观相关的问题，如“什么是真正的价值？”(2) 学生分享自己的观点，并进行讨论。
7. 小组活动：(1) 教师给出一个价值观场景，如“如果你有足够的钱，你会买一件昂贵的玩具还是帮助贫困儿童？”(2) 学生分组讨论，并选择一个代表进行陈述。
8. 价值观拍卖：(1) 教师准备一些代表不同价值观的物品，如诚信、友情、知识等。
(2) 学生对这些物品进行拍卖，表达自己对这些价值观的重视程度。
9. 分享与讨论：(1) 学生分享自己在价值观拍卖过程中的思考和选择。
价值评估拍卖教案
价值评估拍卖教案一、教案简介本教案旨在介绍价值评估拍卖的基本概念、流程和技巧，帮助学生了解并掌握相关知识和技能。
二、教学目标通过本课程的研究，学生应能够：1. 理解价值评估拍卖的定义和作用；2. 掌握价值评估拍卖的流程和步骤；3. 了解价值评估拍卖中的相关法律和规定；4. 能够运用价值评估拍卖的技巧进行实际案例分析。
三、教学内容1. 价值评估拍卖的概念和定义；2. 价值评估拍卖的流程和步骤；3. 相关的法律和规定；4. 案例分析和实操演练。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍价值评估拍卖的基本概念和流程。
2. 案例分析：引入真实的案例，让学生进行分析和讨论。
3. 实操演练：组织学生参与实际的拍卖活动，提升其实践能力和技巧。
五、教学评估1. 课堂讨论：根据学生对于案例分析的参与情况进行评估。
2. 实操表现：评估学生在实际拍卖活动中的表现和运用价值评估拍卖技巧的能力。
3. 笔试考核：进行知识点的书面考核。
六、教学资源1. 课件：包含相关的理论知识和案例分析。
2. 案例材料：提供真实的拍卖案例供学生分析和讨论。
3. 实操场地和设备：提供实际拍卖活动所需的场地和设备。
七、教学计划本课程共分为X个单元，每个单元的教学内容和时间安排如下：1. 单元一：价值评估拍卖概念和定义（1课时）- 介绍价值评估拍卖的定义和作用；- 分享相关的案例。
2. 单元二：价值评估拍卖流程和步骤（2课时）- 讲解价值评估拍卖的流程和步骤；- 进行案例分析和讨论。
3. 单元三：相关法律和规定（2课时）- 简要介绍价值评估拍卖中的相关法律和规定；- 分析实际案例。
4. 单元四：案例分析和实操演练（4课时）- 提供真实的拍卖案例进行分析和讨论；- 组织学生参与实际拍卖活动。
八、教学参考教师可以参考以下资料进行备课和教学：1. 《拍卖与拍卖评估法律法规解析》；2. 《拍卖与拍卖评估实务指南》；3. 《价值评估拍卖案例分析》。
以上是本教案的基本内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解和掌握价值评估拍卖的要点和技巧。
价值大拍卖教案定稿版
价值大拍卖教案定稿版一、教学目标1.了解拍卖的基本概念和原理，了解拍卖在市场经济中的作用和价值；2.了解拍卖的种类、常见的拍卖方式以及各自的优缺点；3.掌握拍卖的流程和相关术语，能够参与和操作拍卖；4.培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的金融与经济意识。
二、教学重点1.拍卖的基本概念、原理和作用；2.拍卖的种类、常见的拍卖方式和相关术语。
三、教学难点1.拍卖的流程和操作；2.拍卖的优势和风险。
四、教学准备1.教学课件和多媒体设备；2.实物或图片展示拍卖的典型案例。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）引导学生通过举手回答的方式，回忆一下他们所了解的拍卖的概念和作用。
Step 2：讲授（20分钟）1.通过展示图片或实物，引入拍卖的概念，介绍拍卖的定义和基本原理。
2.讲解拍卖在市场经济中的作用和价值，包括价格发现、资源配置和风险管理等方面。
3.介绍拍卖的种类，包括英式拍卖、荷兰式拍卖、第一价格封闭拍卖、第二价格封闭拍卖等，分析各种拍卖方式的优缺点。
Step 3：案例分析（20分钟）1.通过展示拍卖的典型案例，让学生理解拍卖的流程和具体操作。
2.分析拍卖中常见的术语，如起拍价、保留价、成交价等，让学生了解这些术语的含义和作用。
Step 4：团队练习（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个团队代表，进行模拟拍卖活动。
2.团队代表需要根据拍卖商品的特点、市场信息等，决策拍卖方式、起拍价和保留价等。
3.团队代表需要在规定的时间内完成拍卖流程，并报告拍卖结果。
Step 5：总结讨论（15分钟）1.请学生总结拍卖的优势和风险，并进行讨论。
2.引导学生思考拍卖在现实生活中的应用场景，并讨论拍卖对市场经济的作用和影响。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家查找相关拍卖案例，并写一份观察报告，介绍案例中的拍卖方式、起拍价、成交价以及参与者的行为等。
六、教学拓展1.可以邀请相关行业的专业人士或拍卖师进行现场讲解和示范；2.组织学生实地参观拍卖场所，观摩真实的拍卖活动；3.推荐学生观看相关纪录片或电影，加深对拍卖的理解和认识。
价值拍卖教学设计
《价值拍卖会》教学设计一、课程分析价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响。
在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度。
本节课的重点是帮助学生初步了解自己的价值观，难点是了解自己的价值取向，做出正确的选择。
二、学情分析初中学生学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的。
初中生的价值观缺乏稳定性，容易随外界环境的变化而改变，因此，引导学生初步了解自己的价值观尤为重要。
三、学习目标（一）初步了解自己的价值取向。
（二）了解自己心中什么是最重要的，做出正确的选择。
四、设计思路通过价值拍卖的活动，让学生做出选择。
再对学生进行提问，激发学生思考自己的价值观念，了解到自己最想要什么。
五、教学流程（一）导入初一（X）班的先生们，女士们，大家好！欢迎大家来到由我主持的价值拍卖会，我是拍卖师小杜，很高兴为大家服务，希望我的服务能给在座的各位带来好运。
（二）展开下面由我为在座的各位介绍一下我们本场拍卖的规则。
1、每个人10000元，可以随意叫买本场拍卖的物品。
2、每样物品有底价，每次叫价范围【500-1000】元，必须是整百。
价高者得到物品。
3、当两人同时叫价，以石头剪刀布决胜。
4、金钱不可转借，金钱用完或者所剩不足以购买物品，则自动退出竞拍。
卖出物品概不退换，也不可二手转卖。
（三）活动开始1、每一天都过得很开心 3500元2、成为公认的颜值高的人 2000元3、有一群志趣相投的朋友 3500元4、有一个理想的伴侣 3500元5、每天吃各种美食 1500元6、成为某一领域的知名专家 3000元7、有机会健康地活到100岁 2500元8、能选择自己喜欢的生活方式 3500元9、成为一个有自信心的人 1500元10、有机会成为国家领袖 4000元11、无比丰富的人生阅历 4000元12、被所有人尊总喜欢 3000元13、拥有一张取之不尽的银行卡4000元14、有一个名牌大学的学历 4500元（注意：拍卖过程要做成交记录，板书：如①---6000，这里6000代表成交价格。
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价值大拍卖
教学目标：
1、让学生了解价值观对人生的重要影响。
2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。
教学重难点
教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。
教学难点：让学生积极参与，深入思考。
在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。
教学方法：
主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。
教学准备：
拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》
教学过程：
我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。
（一）、导入（2分钟）
我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。
在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。
那么，到底什么是你最想要的你真正渴望的是什么你觉得你的人生中什么才是最重要的呢好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。
（二）、价值大拍卖（25分钟）
1、介绍拍卖物品和游戏规则；
（1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元
（2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。
（3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。
（4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。
（5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。
（6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。
（7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。
2、拍卖开始（逐一进行拍卖）
1）自信心。
自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。
所以自信心在人生当中是非常重要的品质。
2）健康。
人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。
只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢
3）快乐。
快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。
也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。
4）财富。
古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢
5）
6）事业。
拥有一份事业是一个人能力的体现。
相信不论男女，提到事业都会心动。
做好准备吧！
7）爱心。
因为有了爱心，这个世界才会变得更加温暖和可爱。
它的重要性大家自有体会，无须多言。
8）长命百岁。
古代的帝王一向有寻找长生不死药的“爱好”，时至今日，依然有人孜孜以求，可见它也不坏。
9）友情。
人生一世得一知己，夫复何求。
友情在我们的心中当然占有一席之地，这“一席”有多大，就看同学们自己的了。
10）亲情。
浓浓的亲情能让人在寒冬中也觉温暖，同学们可别在失去它之后才来后悔哟。
11）爱情。
看到这两个字眼，同学们可别不好意思，爱情是人生道路上的一道风景，只要选对了时候去看它，它绝对会让你回味无穷。
12）自由。
孟德斯鸠说过：“自由，就是做法律所许可的一切事情的权利。
”这就是我们所打算拍卖的自由。
注意：
拍卖过程要做成交记录，如XXX拍得情亲，3000元成交。
拍卖一件物品时，可以对其进行解释和讲述，使其不至于太空乏。
3、采访交流
对参与叫价的同学进行采访，如下：
（1）你得到物品心情是怎样的你拍到的物品是否是你最想要的为什么
（2）没有拍到物品的同学：你在拍卖过程中和结束后，心情是怎样的你最想拍的是哪件物品为什么
（3）未叫价的同学为什么没叫价
（4）
（成功的可能：抱着必得的决心。
失败的因素：1、犹豫，却被被人拍走。
2、觉得不值，所以没花高价。
3、不敢去竞争。
请同学们选择5个你认为最重要的价值观写在你的纸条上。
（三）、价值观的意义（5分钟）
看来，每个人都有自己最想要的，坚持不懈努力的东西，或许相同，或许不同，但每个人愿意为此而愿意付出的努力或是代价却是各有所异的。
从心理学角度来看，这种一个人对周围客观事物（包括人、事、物）的意义，重要性的总评价和总看法就是价值观。
面对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
价值观和价值体系是决定人的行为的心理基础，我们去评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标正是以价值观为准则的。
倘若你在你的价值体系里，财富金钱是第一位的，那么你对外界人、事、物的评价将会一切向“钱”看，交朋友以前为前提，找工作以钱为目标，整个就像掉进了“钱”眼里，我们的生活中不乏这样的人，或许他们最终会穷的只剩下钱！老师只是举了一个把金钱作为终极价值观的极端例子，并不是针对刚才拍得“享用不尽的金钱财富”的这位同学，只不过老师要强调的是，在我们的人生中是否还有更重要的东西呢你最看中的究竟是什么
（四）、澄清价值观------时光之旅（10分钟）。
现在请大家拿出刚才你选择的并排好序的5个价值观那张纸，它现在是我们的价值锦囊，请大家小心地折起来，然后放到手心里。
下面就让我们进入一段音乐，跟随老师的指导进行一趟时光之旅。
播放背景音乐：《雨的印记》。
指导语：
现在请大家安静下来，慢慢地闭上眼睛，选择自己觉得最舒服的姿势，坐着或趴着……
好，现在请大家慢而深地呼吸，跟随老师的声音。
深深的呼吸，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼吸，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼吸……再想一想你的价值锦囊里写的5样东西，默默地记住它们，还有它们的顺序，如果忘了，那么记住最重要的几个。
很好，现在你感觉到一股温暖的、放松的、舒服的感觉在向你的全身扩散……再扩散……在扩散……直到这种温暖、放松、和舒服的感觉充满了整个全身。
现在有一部像飞碟的时光机出现在了你的面前，你坐了上去，带着你现在手里的价值锦囊在时光隧道里飞啊飞啊，不知飞了多久，飞到了很多年后的未来。
你下了时光机器。
你发现现在的自己已经是一个老人，但是你也成功地变成了你曾经想成为的人。
请你想象出你想成为的人，包括你的外貌、表情、你的能力、你的社会地位，你的生活、还有你的其他的一切……不过，太遗憾了，你现在已经躺在了床上，你就要离开人世了。
请你看看，你现在还拥有什么他们对你来说，是否有意义你还有什么心愿未了如果再给你一次重生的机会，你会更看重什么有什么值得你去追寻的
请记住你的心愿，记住你最看重的东西，记住你觉得最值得你去追寻的东西，好的，我们再次坐上时光机器，慢慢的时光倒回，慢慢地回来，慢慢地……好，我从三数到一的时候，大家再慢慢地睁开眼睛。
三……二……一，好，现在请大家睁开眼睛。
现在把你手上的价值锦囊打开，再给你一次机会，你可以做出调整。
请同学们谈一谈，你是否对你的价值锦囊做了修改，为什么
先让学生回答在时光之旅中的问题。
（五）、故事分享（5分钟）
舍本求末的爱
母狮病故，狮王看看母狮的尸体心如刀割，好几天不吃不喝。
它的臣民们对它说：“狮王呀，狮后既然去了，就让她入土为安吧！”狮王一听，觉得也对，就为母狮举行了一个隆重的葬礼，精心为母狮建了一座华丽的坟墓。
从那以后，狮王没事总要到母狮的坟墓旁走一走。
有一天，他发现母狮的坟墓孤零零的一点儿都不好看，于是他就在母狮坟墓旁种下了许多鲜花。
这样一来，他觉得好看多了。
没过多久，狮王又觉得母狮的坟墓旁还差了点什么，他想了想，又在妻子坟墓旁种了不少的树木。
多年过去了，树木长得葱葱郁郁，花儿们开得娇艳欲滴，狮王深深地陶醉在这种美景中。
蓦然，他心里又觉得此景里似乎有一种遗憾，而这种遗憾到底是什么呢他想啊想啊，终于发现母狮的坟墓破坏了眼前的完美。
于是，他下令让狮子们把母狮的坟墓挪出了这个美丽的地方。
确实，完美有时候的时候会被一些掩盖的美丽而迷失了自我，会因为周围的环境而丢失了自己心中那个重心，随波逐流，渐渐找不到自己。
（六）通过这整堂课，希望能够帮助大家澄清自己的价值观念，找到自己最看重的也将为之毕生追求的东西，我相信在这一路上，我们都会为其勇敢地努力，勇敢的付出，但在这努力中，不要忘了你的初衷，不断地想想“舍本逐末的爱”这个故事，不要让自己成为一位糊涂的王。
同学们，今天这节课，我们一起模拟了一场人生大拍卖。
有人说人的一生充满了未知，根本无从把握。
其实不然，当我们的人生有了选择，决定了自己一生的道路将通向何方，未来其实就掌握在我们自己的手中。
最后我想对同学们说：人生的道路上充满了选择，请走好!。