价值观大拍卖
价值观大拍卖
• 轮回分享
• 小组内 每个人与组内所有人握手，每人 对她说一个这次活动中，你比较欣赏的 优点。
价值观大拍卖
• 价值观：
• 代表一个人对周围事物的是非、善恶和重 要性的评价。（价值观的形成受家庭、周 围的生活环境影响）
• Ps:每个人都有自己看中的事物，不论是 具体的物品还是抽象的品格，我们认为比 其他东西重要的事物，就体现了我们独特 的价值观。
• 价值观拍卖清单
• • • • • • • • • 1、美好的爱情 2、成为一个有名望的人 3、无拘无束的生活 4、享受结交朋友的乐趣 5、美貌 6、有一些知己的朋友 7、赚大钱 8、家人的健康 9、理想的大学录取通知书
• • • • • Байду номын сангаас • • • • •
10、欢乐 11、长寿且无大病 12、分辨是非的能力 13、有个好成绩 14、享受一次美餐 15、和喜欢的人长久相处永不分离 16、成立慈善机构，帮助他人。 17、与周围人关系融洽 18、平平淡淡的生活 19、乐呵呵的生活态度 20、有特长
• 小讨论：
• • • • 1.你是否后悔得到你所买的东西?为什么? 2.在拍卖过程中，你的心情如何? 3.有没有同学什么都没有买?为什么不买? 4. 假如现在已经是人生的尽头，请看看你手 上的东西对你是否仍有意义? • 5.你是否后悔刚才为自己争取的东西太少? • 6.有没有比这些更值得追寻的东西呢?
职场自我认知游戏—价值观大拍卖
游戏七：价值大拍卖
下面这个团体游戏有助于大家了解自己的价值观。
1.活动要求
（1）活动开始前要准备足够的道具钱和拍卖槌。
（2）将拍卖的东西事先写在硬板纸上（最好是不同颜色），以方便拍卖和增加拍卖的趣味性。
（3）宣布游戏规则，即每个成员有5 000元（道具钱），他们可以随意叫卖下表中的东西，每样东西都有底价（见表2-1），每次出价以500元为单位，价高者得到东西，有出价5 000元的，立即成交。
2.活动步骤
（1）给每个成员每人5 000元（道具钱），介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。
（2）举行拍卖会。
拍卖会由小组长主持，按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止。
（3）引导小组成员对拍卖过程进行讨论思考，比如，在拍卖过程中“你的心情如何”“你是否后悔得到你所买的东西”“你争取回来的东西是否是你最想得到的”“假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西”等。
表2-1 底价表。
管理游戏—价值观大拍卖
价值观大拍卖目的：协助学生澄清自己的价值观形式：全体参与时间：50分钟道具：价值观项目表，A4纸场地：室内程序：1．活动前教师先制作“价值观项目表”（见表1），并将这些项目另书写于墙报纸上。
表1 价值观项目表2．教师发给每位学生一张“价值观项目表”及一张A4纸。
（1）教师请学生将A4纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其他面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为10000元。
（2）请学生预想：若10000元代表人的一生的所有时间和精力，他会花多少钱来买“价值观项目表”的那些项目？教师可给5分钟，让学生在“价值观项目表”上进行估算。
3．教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学员轮流担任）。
（1）教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之“物品”转卖等）。
（2）进行拍卖。
分享：1．拍卖完毕学生分组讨论，或在班级里分享自己在此活动中的心得。
2．教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。
因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。
而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹豫不决的个性。
3．你是否买到自己认为最重要的价值观项目？（1）如果是，买到时的心情如何？（2）如果不是，则因何故没有买到，没有买到的心情如何？（3）你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么它对你而言那么重要？4．有些人什么都没有买到，为什么？5．参与拍卖活动时，你的心态如何？（1）你所买的项目是否都是你喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？（2）在拍卖过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是……？。
价值观大拍卖
有一栋舒适又漂亮 的房子
有一个稳定的工作
有充裕的娱乐和休 闲时间
谈一次完美的恋爱
和喜欢的人长久相 处永不分离
成为有号召力的社 团领导人
成为朋友圈里最红 的人
一次一个月的假期， 可以去世界上任何 一个地方并可以带 一个朋友
成立慈善机构，救 助他人际名人
随心所欲地布置自 己的环境
无拘无束的生活
担任社会声望高的 职位
可以改变你外貌的 机会
良好的教育
被你看重的人尊重 和关爱
把过去的某件事重 新经历或完全重复 一遍
无痛苦的死亡
在任何一件事情上 成功的能力
价值观大拍卖
规则说明
每个买家手中都有一张项目单，包含26个拍卖物品，买家 可自主选择想要买的物品。
每个买家手中会有5000元的虚拟货币，每张500元，共10 张，它代表一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自 己对人生的理解随意竞拍下面的东西。每样东西都有底价， 每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价 5000远的，立即成交。
当买家成功拍下该物品后，可在自己的项目单中打钩确认， 并将相应面值的货币交与主持人
拍卖过程不可逆，大家要想好自己想要买的物品哦！
现在，请大家仔细阅读自己手 中的项目单，确认自己要买的 物品~~~
现在，拍卖开始
有一个幸福美满的 家庭
赚大钱
长寿而无大病痛
学业成就
一个知己的朋友
找一个合适自己又 可发挥专长的职业
价值观大拍卖游戏
流
程
请大家猜想：若一万元代表你一生的所有时间和精力，你会花 多少钱来买“价值观项目表”的那些项目？给大家三分钟，让
大家在“价值观项目表上进行估算。
说明拍卖规则并进行现场拍卖
公布拍卖结果，提问思考与讨论，并评出分数。
价值观项目表
项目 1 做全世界最聪明的人 2有一颗使人说实话的药丸 3有一帮志同道合的知心朋友 4有个幸福的家庭 5 可以环游世界尽情享乐 6有机会完全自主
7有一屋子的钱 8有机会成为国家领袖 9被公司里的每个人所喜欢 10在世界上最美的地方有座别墅 11 每天都过得很快乐 12 有机会成为世界500强公司的老总 13 成为公认的帅哥或靓女 14有机会健康地活100岁 15 成为某一领域的知名行业专家
价值观 智慧 道德 友情 亲情 愉悦 自主
财富 权力 认可 财富 愉悦 创业 审美 健康 知识
十三号拍品
拍卖开始
成 为 公 认 的 帅 哥 或 靓 女
十四号拍品
拍卖开始
有 机 会 健 康 地 活 岁
100
十五号拍品
拍卖开始
成 为 某 一 领 域 的 知 名 行 业 专 家
价值观项目表
项目 1 做全世界最聪明的人 2有一颗使人说实话的药丸 3有一帮志同道合的知心朋友 4有个幸福的家庭 5 可以环游世界尽情享乐 6有机会完全自主
感谢市场部的道具支持.
又是唐本波 2011-6-1
预估价格 成交价格
反思问题
你是否果是，你买到后的心情如何？
考
如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？
问
你最想买到的项目是什么？其背后隐含的价值观为何？为什么
它对你而言那么重要？
题
通过这次价值观拍卖游戏，你有那些体会与收获？
(完整版)价值观大拍卖
人生“大拍卖”教学目的1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。
2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。
教学重点学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。
教学难点启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。
教学方法1．讲述与讨论。
2．班级活动。
教学准备1．制作多媒体课件演示活动内容。
2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。
3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。
教学过程1．导人（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的?（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。
）同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。
而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。
同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。
2．“选择”的意义（播放第二张幻灯片——关于“选择”）说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。
也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。
面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。
3．介绍拍卖品及拍卖规则（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。
价值观大拍卖
会，我们每个人都可以在这场拍卖会上拍 到自己所看重的东西。我们轮流拍卖每个 价值观。每个价值观的底价是一千元，每 个学生都可以自由分配自己的卡片，竞拍 自己认为重要的价值观，如果卡片用完了 则不能继续竞拍，所以我们需要想清楚想 “是”，后面四道题倾向于 “否”，那么你就是个快乐的少 年，请继续保持吧！
价值观没有绝对的对错之分，但却 会对我们的日常生活和选择带来很大 的影响。因此，每个人不仅需要了解 自己的价值观，还需要清楚这些价值 观会如何影响我们的学习和生活。
1.介绍自己竞拍下来的是什么？ 2.为什么选择竞拍这个价值观? 3.我们自己在生活中最看重的是什么？ 4.影响自己做出这个选择的原因是什么？ 5.在拍卖过程中没有买到东西的学生； 在拍卖过程中拍到自己想要的东西的 学生；拍到了东西但是没有拍到自己 最想要的东西的学生 谈谈你们的心理 感受。
《价值观大拍卖》课件
评估学生的学习成果和反馈， 以及课程对学生的影响和启发
。
未来展望
扩展应用
探讨如何将课程中的知识和方法应用到更广 泛的领域和情境中。
持续学习
鼓励学生继续深入学习和探索相关领域，培 养持续学习的习惯。
更新内容
介绍未来可能的课程更新和改进，以保持与 行业和学术界的同步。
实践机会
提供学生实践课程所学知识的机会，如参与 项目、实习等。
明确价值观
提前为学生提供一系列可 能的价值观，如诚实、勇 敢、智慧等，以便他们了 解和选择。
道具准备
准备一些小道具，如拍卖 锤、标价牌等，增加实战 的趣味性。
实战过程
拍卖规则讲解
记录与观察
详细解释拍卖的流程、规则和注意事 项。
记录员记录每轮拍卖的结果，同时观 察各组的表现和策略。
拍卖开始
各组按照规定的顺序开始拍卖，拍卖 师根据竞拍者的出价决定是否成交。
01
什么是响因素。
价值观的分类与特点。
价值观与行为的关系。
课程安排
课程时长：45分钟。 教学资源：PPT课件、相关视频、案例资料。
教学方式：PPT演示、小组讨论、案例分析。 课程评价：小组讨论表现、课堂互动、课后作业。
02 价值观的理解
价值观的定义
价值观是指一个人对周围事物的评价 和看法，是一个人认为最重要、最珍 贵、最值得追求的观念和思想。
价值观是个人或社会所持的一种标准 ，它代表了人们对事物价值的评价和 取向，是人们对是非、善恶、美丑、 重要与否的评价标准。
价值观的重要性
01
价值观是人们行为的指南，它决 定了人们对待事物的方式和态度 ，影响着人们的思维和行为模式 。
02
积极心理学活动-价值观大拍卖PPT课件
价值观的调整
通过反思，我意识到自己某些价值观 可能需要调整或完善，以更好地适应 生活和发展。
对未来生活的启示
坚持积极心态
这次活动让我意识到保持积极心 态对生活的重要性，我会在以后 的生活中更加注重培养自己的积
极心态。
明确生活目标
通过明确自己的价值观，我会更有 目标地规划自己的生活，努力实现 自己的梦想和追求。
增强团队合作意识
拍卖活动通常以小组形式进行，学生需要与同组同学协作，共同决 定拍卖策略，从而增强团队合作意识。
活动背景
价值观的形成
价值观是我们对人和事的评价标准，它受到家庭、学校、社会等多方面的影响。 通过了解自己的价值观，人们可以更好地认识自己，明确自己的生活目标和追求 。
积极心理学的发展
积极心理学是心理学领域新兴的分支，它关注人类积极的心理品质和力量，强调 心理健康的重要性。价值观大拍卖活动是积极心理学中常用的一种活动形式，旨 在引导学生关注自己的内在价值，培养积极的心态和行为习惯。
身体健康
总结词
身体健康是人生最基本的保障，它代表着良 好的身体状况和健康的生活方式。
详细描述
在价值观大拍卖中，身体健康可以被描述为 良好的体态、充沛的精力和健康的生活习惯。 这个价值观可以提醒人们关注自己的身体健 康，积极锻炼身体，保持健康的生活方式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
积极心理学活动-价值 观大拍卖
目 录
• 介绍 • 价值观拍卖流程 • 价值观拍卖分析 • 活动总结与反思 • 附录：价值观拍卖物品参考
01
介绍
活动目的
帮助学生了解自己的价值观
通过拍卖活动，学生可以更深入地思考自己的价值观，了解自己 最重视的方面。
《价值观大拍卖》课件
设定拍卖时 间：根据物 品的重要性 和稀有程度
设定
设定拍卖方 式：公开拍 卖、秘密拍
卖等
设定拍卖规 则：遵守公 平、公正、 公开的原则
设定拍卖结 果：根据拍 卖结果进行 价值观排序
和选择
确定拍卖 物品：选 择具有代 表性的价 值观物品
制定拍卖 规则：设 定拍卖流 程和规则， 如竞价、 限时等
准备拍卖 场地：布 置拍卖场 地，准备 拍卖物品 展示区
增加拍卖物品的多样性，吸引更 多参与者
引入更多的价值观元素，丰富拍 卖活动的内涵
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高拍卖活动的互动性，增强参 与者的体验感
加强拍卖活动的宣传推广，扩大 影响力
提升员工价值观认知：通过拍卖活动，让员工更加深入理解公司的价值观，增强认同感。
促进团队凝聚力：通过拍卖活动，让员工更加团结一致，共同为公司的发展而努力。
激发员工创新思维：通过拍卖活动，让员工更加敢于创新，为公司的发展提供更多的创意和想 法。
提升员工工作积极性：通过拍卖活动，让员工更加热爱自己的工作，提高工作效率和质量。
物品选择：选择具有代表性的物品，如书籍、艺术品、电子产品等
物品描述：详细描述物品的特点、用途、价值等 物品定价：根据物品的价值和市场行情，设定合理的起拍价和加价幅 度 物品展示：将物品展示在拍卖台上，让参与者了解物品的具体情况
确定拍卖物 品：价值观、 道德观、人
生观等
设定拍卖底 价：根据物 品的重要性 和稀有程度
,
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 价 值 观 拍 卖 背 景 03 价 值 观 拍 卖 流 程 04 价 值 观 拍 卖 物 品 分 类 05 价 值 观 拍 卖 的 启 示 06 总 结 与 展 望
价值观拍卖会的感悟
价值观拍卖会的感悟参加了一场价值观拍卖会，那可真是一场灵魂的“大狂欢”。
就好像一群小怪兽在争抢着最闪亮的魔法宝石一样，每个人都两眼放光。
拍卖会上的那些价值观选项，就像是超市货架上琳琅满目的商品。
什么“健康”啦，这就像是长生不老药，大家都想把它抢到自己的购物篮里。
还有“财富”，这简直就是金光闪闪的金山，那些竞拍者们，手举得高高的，就像一颗颗破土而出的春笋，都想把这金山搬走。
我看着“友情”被拿出来拍卖的时候，感觉就像是看到了一颗散发着温暖光芒的小太阳。
大家都知道，友情在生活里就像一杯热乎乎的奶茶，在寒冷的时候给人慰藉。
竞拍者们那是争得面红耳赤，仿佛谁抢到了就能拥有全世界最棒的朋友似的。
“自由”被拍卖的时候，那场面就像一群被关久了的小鸟突然看到了打开笼子的钥匙。
每个人都拼命地出价，感觉自由就像那能让风筝飞得更高更远的风，一旦拥有就可以无拘无束地遨游世界。
不过在这个过程中，我发现有些人就像饿了很久的狼看到肉一样，只盯着“权力”。
权力在他们眼里可能是那根能指挥千军万马的魔法棒，可我却觉得权力就像一个带刺的玫瑰，一不小心就会扎到自己。
我也参与了竞拍，当我想要竞拍“知识”的时候，我发现自己的钱袋就像一个漏了底的水桶，很快就不够用了。
知识就像一个无尽的宝藏，每一点都珍贵无比，可我只能眼睁睁看着它被别人抢走，那感觉就像自己心爱的玩具被别人拿走了一样难受。
这个拍卖会让我深刻地意识到，原来我们心中的价值观就像一个装满各种小动物的动物园。
有些动物很温顺，比如善良和诚信，可有些动物就比较凶猛，像贪婪和虚荣。
我们在这个动物园里要学会照顾好那些美好的小动物，不能让凶猛的把它们吃掉。
我还发现，我们常常以为自己可以拥有所有的价值观，就像小孩子以为自己可以把玩具店的所有玩具都买回家一样天真。
可实际上，我们必须要做出选择，这就像在满是岔路的森林里选择一条道路一样，一旦选了就不能回头。
这场价值观拍卖会就像一面哈哈镜，把我们内心深处对各种事物的渴望和追求都扭曲又夸张地展现了出来。
价值观大拍卖
价值观大拍卖
组建团队Biblioteka “拍卖”的实质：“拍卖就是将一件物品作为拍卖品并规定一个 底价，竞拍者分别出价，最后谁出的价最高，谁就将最终得到 这件物品。” 游戏规则：活动中老师扮演拍卖者，同学们都扮演竞拍者。老师 会依次拍卖黑板上的每一件东西，并将为每一位同学发放10张 面值为1000元的卡片。大家通过举手来竞拍黑板上的每一件东 西。上面每件东西的底价为一千，最后谁出的价最高，谁举手最 快谁就将得到这个物品。” 特别提醒：1、一定先想清楚自己最想要的是什么，再慎重竞拍。
讨论分享： 一、为什么选择竞拍这个价值观？ 二、作为学生我们现阶段应具备什 么样的价值观 ?
价值观
个人成就 快乐 诚实
自由的生活 财富 知识 有吸引力的外表
2、每位同学自由分配自己的卡片，竞拍自己认为重要的 东西，如果卡片用完了则只能旁观其他同学竞拍，自 己不能继续参加竞拍。
价值观
个人成就 自由的生活 快乐 财富 诚实 知识
有吸引力的外表
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的
意义、重要性的总评 。
价值观具有下列特性： （l）价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后 天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成 会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和价值 观体系。 （2）价值观是相对稳定的。它是随着人们认知能力的发 展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。 （3）价值观在特定的环境下又是可以改变的。由于环境 的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观有可能发 生变化。
(完整版)价值观大拍卖
人生“大拍卖”教学目的1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。
2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。
教学重点学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。
教学难点启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。
教学方法1．讲述与讨论。
2．班级活动。
教学准备1．制作多媒体课件演示活动内容。
2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。
3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。
教学过程1．导人（播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的?（学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。
）同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。
而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。
同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。
2．“选择”的意义（播放第二张幻灯片——关于“选择”）说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。
也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。
有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。
面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。
3．介绍拍卖品及拍卖规则（播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）首先，让我们一起来看看今天有些什么可供选择。
价值大拍卖——我的价值观教案
价值大拍卖—我的价值观教学目标1.通过拍卖会活动，引发学生对自身价值观的思考与辨析、认识与澄清，初步了解自己的价值取向。
2.通过活动让学生体会在人生当中竞争与选择的重要意义。
3.引导学生学会尊重不同的价值观、不同的选择。
教学准备PPT、拍卖锤、拍卖手举牌、拍卖品、生命价值币、问题清单教学方法活动体验，交流分享教学过程一、热身活动：生命线引出“生命价值币”从而导入拍卖会活动。
生命线是你我都有的东西，人手独一份，不多不少。
同学们跟着老师一起做：1.这是一条有方向的直线，代表着我们的生命旅程。
2.现在，请你在线条的左侧标上“0”，代表你0岁。
在线的右方箭头旁，标上你为自己预计的寿命数。
（学生会说自己预计的寿命是100年、1000年等。
这时提示学生说，选择一个实际而又平均的寿命）3.此刻，你的生命线的准备工作基本完成了。
请你看着你的生命线，找到你目前年龄所在的点。
这个点往左的部分是我们已经过完且不能重来的人生，右边是充满希望和机会的余生。
4.现在，请你算一下，你还有多少年的时间。
一年是365天，你还有多少天。
按一天来说，我们平均有三分之一的时间用来睡觉，有三分之一的时间吃饭、上厕所、玩游戏、休闲等，所以，我们只剩下三分之一的时间用来学习和工作、创造价值、实现理想，算一下这是多少天？学生活动1.在老师的引导下完成“生命线”，计算自己余生的年数，天数以及可以学习，工作，创造价值，实现理想的天数。
2.用心感受这个环节带给自己的心理变化。
设计意图：1.通过这样的算法，增强学生的紧迫感。
2.拍卖基金8000元生命价值币是由自己余生的时间和精力折合转换而成，旨在引导学生能够更加认真对待，积极思考，慎重选择。
二、主体活动：价值大拍卖1. 介绍拍卖会的活动规则。
2. 为拍卖会做准备。
你想在这8000天左右的时间里追求什么呢？换言之，你会用你手中的8000生命价值币买什么呢？所以，今天我们要举办一场拍卖会，来认识自己的价值观。
中小学主题班会课件—价值观大拍卖(共33张PPT)
底价：
1000元
25
价值大拍卖
13、每天过的都很快乐 底价：
1000元
26
价值大拍卖
14、勇气和真诚 底价：
1000元
27
价值大拍卖
15、无上的权利 底价：
2000元
28
04 讨论分享
29
1、你买到什么，为什么买它？除了它，你 本来还想买什么？为什么最终做了现在的 这个选择？现在为此后悔吗？ 2、你为什么什么也没买？现在是否知道自 己最想要什么？怎样才能得到它呢？ 3、拍卖过程中你的心情如何？ 4.有些东西是否真的能用钱买到？如果不 行，如何获得？
5
热身活动小结
相同的情景，不同的选择 原因在于价值观的差异
6
价值观大拍卖
7
02 游戏规则
8
拍卖规则
1．认真思考自己想要的东西，会有相当一部分 人最终一无所获； 2．我们把每个人一生的时间和精力浓缩为象征 性的1000元，记住：你将用你一生的时间和精力 去追求、竞拍列表上的东西。 3．拍卖的东西每一样都有自己的底价，每次加 价幅度为100的整数倍；
我的选择 之价值观大拍卖
1
目录/DIRECTORY
1 热身活动 3 分享与讨论
2 价值观大拍卖 活动
4 自我反思与启 示
2
01 热身活动
3
热身活动
假如今天班里有一位同学过生 日，你要送给他（她）一份礼 物，可是你只有十元钱，你会 给他（她）买一份什么样的礼 物呢？
4
礼物清单
A：直接把10元钱送给他（她）。 B：买一本杂志。 C：买一种学习用具。 D：买一份她（他）爱吃的零食。 E：请他（她）上网玩游戏。 F：买一个小装饰物。 G：买一支鲜花。
职业生涯规划课件 《价值观大拍卖和兴趣小岛》
如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制 图员、机 械装配 工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳 动）。
选择S小岛的同学请举手：
社会型
共同特征：喜欢与人交往、不断 结交新的朋友、善言谈、愿意教导 别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际 关系，比较看重社会义务和社会道德 典型职业：喜欢要求与人打交 道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、 培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。
A岛——“美丽浪漫岛” 这个岛上到处是美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。岛民 们保留着传统的舞蹈、音乐与绘画。许多文艺界人士都喜欢来到这里 开沙龙派对寻求灵感。
C岛——“现代井然岛” 处处耸立着的现代建筑，标志着这是一个进步的、都市形态的岛屿， 岛上的户政管理、地政管理及金融管理都十分完善。岛民们个性冷静 保守，处事有条不紊，善于组织规划。
E岛——“显赫富庶岛” 该岛经济高度发展，处处高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。岛民性格 热情豪爽，善于企业经营和贸易活动。岛上往来者多是企业家、经理 人、政治家、律师等等。这些商界名流与上等阶层人士在岛上享受着 高品质生活。
I岛——“深思冥想岛” 这个岛平畴绿野，人少僻静，适合夜观星象。岛上有很多天文馆、 科技博物馆、科学图书馆。岛民们最喜欢猫在自己的小房子里， 天天钻研学问，沉思冥想，探究真知。哲学家、科学家和心理学 家们在这里约会，讨论学术，交流思想。
如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、 公关人员）。
附加段
休息一下 分享一下
小结：
1
变化的 世界， 变化的 我
2
3
我的人 生我规 划
我想 要的
4
高一心理健康课教案—价值观大拍卖
价值观大拍卖理念价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。
由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。
因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
对象：高中一年级教学目标1.体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择2.培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃教学道具➢教师参考资料：拍卖价格表………………………………………………附件1 ➢教师参考资料：讨论问题…………………………………………………附件2➢成长拼图活动步骤时间1.引起动机教师引导大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选5分钟活动时间：45分钟教学方法●团体活动●团体分享活动流程活动场地：室内附件1 教师参考资料：拍卖价格表附件2 教师参考资料：讨论问题1.介绍自己竟拍下来的是什么。
2.为什么选择竞拍这个价值观。
3.哪一项是自己最想买的，而当时没有买到，并谈谈想买它的原因。
4.在生活中最看重的是什么。
5.影响自己做出这个选择的原因是什么。
6.这些东西是否真的都能用钱买到？如果不能，应该怎么做才能获得？心理健康课教案工具箱开发设计背景1、社会需求现状（国家政策、学校特色、学生成长、家长关心）2、心理健康课发展现状（没有成熟模式、没有专业教材、部分学校领导重视程度不够、缺乏专业老师）3、心理老师面对的困难（自身专业素养缺乏——有心无力、缺少实际授课经验、缺少专业教材，缺少团体辅导知识）京师博仁作为一家专业的心理应用单位。
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价值观大拍卖
理念：
价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。
由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
教学目标：
1、让学生了解什么是价值观。
2、帮助学生澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐末，随波逐流。
教学重难点：
教学重点：帮助学生澄清自己的价值观，了解自己的价值取向，做出正确的选择。
教学难点：让学生积极参与，深入思考。
教学方法
主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等教学方式
教学准备
拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》
活动时间：40分钟
教学方法：团体活动
教学步骤：
（一）、认识价值观
一、动机
教师引导：大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，比如，今早吃什么？
明天穿那件衣服？是什么决定了我们做出这样的选择呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的原因和过程
二、活动——我的选择
教师引导：假如今天班里有个同学过生日，你要送给他一份礼物，可是你只有10元钱，你会给他买一个什么礼物呢？
A:直接把10 块钱给他
B:买一本杂志
C：买一种学习用具
D:买一份他爱吃的零食
E:请他上网玩游戏
F：买一个小装饰物
G：买一支鲜花
学思考片刻，举手说说自己的选择及其理由
教师小结：
在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。
那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？我的选择体现了怎样的价值观呢？下面通过一场特殊的拍卖会清晰地了解自己的价值观。
三、团体活动（价值观大拍卖）
1、活动规则
（1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是5000元
（2）每个同学有6000元（不可转借），每次叫价最低500元，叫价三次若无人加价则价高则得。
（3）叫价者必须举手经同意站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效（4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式：速度大竞拍；石头剪刀布。
（5）竞拍物品出价三次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出货品概不退换，也不可二手转卖。
（6）有效利用你手中的金钱，尽可能买更多的东西或者你认为最需要的东西（7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。
2、拍卖开始（逐一进行拍卖）
3、团体分享与讨论——采访交流
对参与了叫价的同学进行采访，如下；
（1）竞拍成功的同学：你在拍卖过程中和结束后，心情是怎样的？你拍到的物品是否是你最想要的？为什么？
（2）没有拍到物品的同学：你在拍卖过程中和结束后，心情是怎样的？你最想拍的是哪件物品？为什么？
并采访未叫价的学生为什么没叫价。
教师总结
从这次“价值观拍卖会”中，同学们从自己的取舍中了解、思考和澄清了自己的价值观，你们了解到了什么对自己来说是最想要的。
与此同时，同学们要选择对自己来说最重要的东西，树立正确的价值
观。
一旦锁定目标就要紧紧抓住机会努力争取，别让最重要的东西从
身边匆匆而过。
（二）、澄清价值观——时光之旅（10分钟）
现在请大家拿出刚才你选择的并排好序的5个价值观那张纸，它现在是我们的价值锦囊，请大家小心地折起来，然后放到手心里。
下面就让我们进入一段音乐，跟随老师的指导进行一趟时光之旅。
背景音乐：欢愉温馨。
《雨的印记》
指导语：
现在请大家安静下来，慢慢地闭上眼睛，选择自己觉得最舒服的姿势，坐着或趴着…
好，现在请大家慢而深地呼吸，跟随老师的声音。
深深地吸气，慢慢的呼气，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼气，再来一遍，深深地吸气，慢慢地呼气…再想一想你的价值锦囊里写的5样东西，默默地记住它们，还有它们的顺序，如果忘了，那么记住最重要的几个。
很好。
你现在感觉到一股温暖的、放松的、舒服的感觉在向你的全身扩散……
再扩散……再扩散……直到这种温暖、放松和舒服的感觉充满了你的整个全身。
现在，有一部很像飞碟的时光机器出现在了你的面前，你坐了上去，带着你现在手里的价值锦囊在时光隧道里飞啊飞啊，不知飞了多久，飞到了很多年后的未来。
你走下了时光机器。
你发现现在的自己已经是一个老人，但是你也成功地变成了你曾经想成为的人。
请你想象出，你想成为的人，包括你的外貌、表情，你的能力，你的社会地位，你的生活，还有你的其他的一切（重复一遍）……不过，太遗憾了，你现在已经躺在了床上，你就要离开人世了。
请你看看，你现在还拥有什么？他们对你来说，是否还有意义？你还有什么心愿未了？如果再给你一次重生的机会，你会更看重什么？有什么东西是更值得你去追寻的？
请记住你的心愿，记住你最看重的东西，记住你觉得更值得你去追寻的东西，好的，我们再次坐上时光机器，慢慢地时光倒回，慢慢地回来，慢慢地，……好，我从三数到一的时候，大家再慢慢地睁开眼睛。
三……二……一，好，现在请大家睁开眼睛。
现在把你手上的价值锦囊打开，再给你一次机会，你可以做出调整。
请同学谈一谈，你是否对你的价值锦囊做出了修改，为什么？
先让学生回答上面的问题，针对问题在进行如下追问：在时光之旅中你看到你想成为的人是怎样的？当你在床榻上奄奄一息的时候，你觉得那些是否还有意义？你当时有没有什么心愿未了？如果有，是什么？
（三）、故事分享（5分钟）
教师总结：看来，大家通过时光之旅中对自己的价值观和价值体系已经有了更清晰地了解，老师感到非常地欣慰，也不用再多说什么了，不过，在这里，老师还有一个故事想带给大家分享。
•舍本逐末的爱
母狮病故，狮王看着母狮的尸体心如刀绞，好几天不吃不喝。
它的臣民们对它说：“狮王呀！狮后既然去了，就让她入土为安吧！”狮王一听，觉得也对，就
为母狮举行了一个隆重的葬礼，精心为母狮建了一座华丽的坟墓。
从那以后，狮王没事总要到母狮的坟墓旁走走。
有一天，它发现母狮的坟墓孤零零的一点儿都不好看，于是它就在母狮的坟墓旁种下了许多鲜花。
这样一来，它觉得好看多了。
没过多久，狮王又觉得母狮的坟墓旁还是差了点什么，它想了想，又在妻子坟墓旁种了不少树木。
多年过去了，树木们长得郁郁葱葱，花儿们开得娇艳欲滴，狮王深深地陶醉在这种美景里。
蓦然，它心里又觉得此景里似乎有一种遗憾，而这种遗憾到底是什么呢？它想啊想啊，终于发现母狮的坟墓破坏了眼前的完美。
于是，它下令让狮子们把母狮的坟墓挪出了这个美丽的地方。
确实，我们有的时候会被一些掩盖的美丽而迷失了自我，会因为周围的环境而丢失了自己心中那个重心，随波逐流，渐渐找不到自己。
通过这整堂课，希望能够帮助大家澄清自己的价值观念，找到自己最看重的也将为之毕生追求的东西。
我相信在这一路上，我们都会为其勇敢地努力，勇敢地付出。
但在这努力当中，不要忘了你最初的心意，不断地想想“舍本逐末的爱”这个故事，不要让自己成为那一位糊涂的狮子王。