幼儿园中班艺术《我是快乐的小蜗牛》活动设计
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》一、教学内容：本节课的教学内容是《我是快乐的小蜗牛》这首儿歌。
二、教学目标：1.学会儿歌的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐欣赏能力；3.锻炼幼儿的语言表达和动作协调能力。
三、教学准备：1.儿歌《我是快乐的小蜗牛》的录音；2.蜗牛造型的头饰或道具。
四、教学过程：1.师生互动导入：老师可以用蜗牛造型的头饰或道具引起幼儿的兴趣，向幼儿介绍今天要学的儿歌《我是快乐的小蜗牛》。
2.听儿歌：老师播放儿歌《我是快乐的小蜗牛》的录音。
幼儿仔细听，并跟随音乐节奏晃动身体。
3.跟唱儿歌：老师将儿歌的歌词分段板书在黑板上，引领幼儿跟着音乐节奏唱儿歌。
注意引导幼儿正确发音和掌握歌词的节奏。
4.手指游戏：老师可以利用儿歌的歌词进行手指游戏。
例如，在"我是快乐的小蜗牛"这段歌词中，老师教幼儿用手指模仿蜗牛的爬行动作。
通过手指游戏，培养幼儿的动作协调能力，拓展幼儿对音乐的理解和表达。
5.探究活动：为了帮助幼儿更好地理解儿歌的意义，老师可以提问幼儿一些相关问题，如"小蜗牛为什么快乐？"或"你们最喜欢快乐的事情是什么？"通过幼儿的回答，引导他们理解儿歌中快乐的表达方式。
6.绕圈游戏：老师可以安排一个绕圈游戏，让幼儿围着教室绕圈，跟着儿歌节奏和歌词唱。
这样既可以锻炼幼儿的身体协调能力，也可以加深他们对儿歌的理解和记忆。
五、教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿学会了儿歌《我是快乐的小蜗牛》的歌词和曲调，并能跟随音乐节奏进行歌唱和动作表演。
同时，通过手指游戏和绕圈游戏，也锻炼了幼儿的动作协调能力和身体协调能力。
整节课幼儿积极参与，充满了快乐和活力。
同时，老师的提问和引导，也促进了幼儿对儿歌意义的理解。
对于幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力的培养，起到了积极的促进作用。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 通过唱跳结合的方式，让幼儿体验音乐活动的乐趣，发展幼儿的音乐节奏感。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
1.4 引导幼儿学会关爱小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：蜗牛头饰、小草头饰、小树头饰、音乐播放设备、蜗牛图片等。
2.2 环境布置：在活动室地面上画出小草、小树等自然景观，营造一个温馨的自然环境。
2.3 音乐选择：选用轻松愉快的音乐，如《我是快乐的小蜗牛》、《小草》、《小树》等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 认识蜗牛（5分钟）教师向幼儿介绍蜗牛的外形特征和生活习性，展示蜗牛图片，引导幼儿观察和讨论。
3.3 唱跳蜗牛歌（5分钟）教师带领幼儿学习《我是快乐的小蜗牛》歌曲，教幼儿用手势和动作表现蜗牛的特征，如蜗牛爬行、缩头等。
3.4 蜗牛舞会（5分钟）教师组织幼儿进行蜗牛舞会，幼儿戴上蜗牛头饰，模仿蜗牛的动作，一起在音乐中舞动。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿谈谈自己在活动中的感受和收获。
4.2 教师对本次活动进行小结，强调关爱小动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多关心大自然。
4.3 教师收集幼儿的意见和建议，对活动方案进行调整和改进，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园音乐活动的目的和意义，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞。
5.2 环境创设：教师带领幼儿在园区内寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿更加了解蜗牛的生活习性。
5.3 主题探究：教师组织幼儿开展关于蜗牛的主题活动，如蜗牛绘画、蜗牛手工艺等，让幼儿发挥创意，丰富幼儿的想象力。
第六章：教学方法6.1 游戏教学法：通过唱跳、角色扮演等游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班《我是快乐的小蜗牛》教案
中班《我是快乐的小蜗牛》教案
一、教学目标
1.能够理解并模仿《我是快乐的小蜗牛》歌曲；
2.能够在有趣的游戏中认识和掌握动物的名称；
3.培养幼儿对音乐和动物的兴趣。
二、教学内容
1.歌曲欣赏：《我是快乐的小蜗牛》；
2.动物认知游戏；
3.感受动物的音乐。
三、教学准备
1.喇叭；
2.能表现出不同动物的玩具或图片。
四、教学过程
1. 歌曲欣赏
1.教师播放《我是快乐的小蜗牛》歌曲；
2.教师将手指弯起来做成一个小蜗牛，慢慢地向前爬，幼儿跟随教师模仿；
3.教师指挥幼儿用手做出爬行动作，模仿蜗牛爬行姿势，一起唱歌。
2. 动物认知游戏
1.教师出示动物玩具或图片，让幼儿猜出动物的名称；
2.幼儿根据动物名称做出相应的动物动作或声音；
3.带领幼儿进行游戏，复习动物名称。
3. 感受动物的音乐
1.教师播放有关动物的音乐；
2.幼儿根据音乐的节奏做出相应动作和表情；
3.教师与幼儿一起感受音乐中有关动物的元素，如野兽的咆哮、鸟儿的啼叫等，引导幼儿联想到相关的动物形象。
五、教学评价
本节课通过活泼有趣的歌曲、动物认知游戏以及动物音乐感受等多种教学形式，让幼儿在欢乐中认识动物、感受音乐，培养对自然和音乐的兴趣，开展了愉快的教学活动。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，增强自信心。
二、活动准备1. 教具准备：蜗牛头饰、小草玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净、宽敞的教室，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的活动氛围。
b. 进行蜗牛模仿游戏，让幼儿模仿蜗牛的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍蜗牛的外形特征和生活习性，引导幼儿观察和讨论。
b. 学习蜗牛歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌曲，培养幼儿的音乐素养。
c. 进行蜗牛舞蹈表演，让幼儿戴着蜗牛头饰，模仿蜗牛的动作跳舞，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
b. 总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境延伸：在教室环境中布置蜗牛主题展览，让幼儿继续关注和探索蜗牛。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在主题活动中的表现，评价幼儿对蜗牛知识的理解和掌握程度。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和表现力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音乐音量，以免过大对幼儿的听力造成影响。
3. 在活动中，教师应积极引导幼儿参与，关注每个幼儿的表现。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予适当的鼓励和帮助。
中班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案
中班音乐《我是快乐的小蜗牛》教案教学目标
通过本节课的学习，让孩子们 1. 能够对歌曲的旋律和节奏有一定的了解。
2. 能够自觉参与音乐活动，发出自己的声音。
3. 能够通过音乐活动感受快乐和幸福的情感。
教学内容和步骤
1.学习歌曲《我是快乐的小蜗牛》（本课节适合14-16个45分钟）
播放歌曲，让孩子们跟随着节奏一起哼唱，了解歌曲的旋律和节奏。
2.听音乐，给孩子们提供打节拍器的机会
在听歌时，给每位孩子发放一个打节拍器，让孩子们在节奏中体验。
3.反复练唱歌曲
让孩子们反复练习唱歌曲，提高孩子们的音乐感受力和自信心。
4.引导孩子们合唱
将孩子分成两组，引导孩子们进行对唱。
带动情感交流，加深孩子们的印象与感受。
5.体验幸福情感
在歌曲中融入幸福情感，引导孩子们表达自己的喜爱和感激之情。
教材和器材
歌曲《我是快乐的小蜗牛》、打节拍器、扩音器等。
教学总结
通过本节课的设计，孩子们在训练音乐感受力的同时，感受到了幸福和快乐的情感，在和谐愉悦的氛围中快乐地学习。
实践证明，这样的音乐教学活动能有效促进孩子们的身心健康发展，增强其音乐素养，提高其自信心与合作精神。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《我是快乐的小蜗牛》感受到音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过歌词理解，让幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过集体舞蹈，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《我是快乐的小蜗牛》音频文件、蜗牛图片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师讲解歌曲歌词，让幼儿了解蜗牛的特点，如慢慢爬、身体软等。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿正确发音和节奏。
3. 舞蹈教学（5分钟）：1. 教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
2. 教师将舞蹈动作分解教学，让幼儿逐步学会舞蹈。
3. 教师带领幼儿一起跳舞，培养幼儿的集体合作意识。
教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将歌曲和舞蹈动作教给家长，让家长在家辅导幼儿练习。
2. 环境创设：教师在教室墙面布置蜗牛主题图片，引导幼儿观察和欣赏。
3. 艺术创作：让幼儿回家后，与家长一起用废旧材料制作蜗牛手工，提高幼儿的动手能力。
六、活动实施步骤：1. 引入活动：教师以故事形式引入小蜗牛的角色，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《我是快乐的小蜗牛》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词理解：教师解释歌词中的小蜗牛形象，引导幼儿观察和描述蜗牛的特点。
4. 学习舞蹈：教师分解舞蹈动作，逐步教给幼儿，并鼓励幼儿大胆尝试。
5. 集体舞蹈：教师带领幼儿一起进行集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力。
七、活动注意事项：1. 确保教学环境安全、宽敞，有利于幼儿活动。
中班艺术教案：我是快乐的小蜗牛
一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 学习用废旧材料制作小蜗牛，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 引导幼儿体验艺术创作的快乐，培养幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征和生活习性2. 制作小蜗牛的方法和步骤3. 合作完成小蜗牛的制作4. 欣赏和评价小蜗牛作品三、教学准备：1. 教师准备小蜗牛的图片和视频资料，介绍小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 准备制作小蜗牛所需的废旧材料，如纸壳、彩纸、胶带等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供幼儿绘画小蜗牛使用。
4. 准备一个展示作品的地方，以便幼儿欣赏和评价小蜗牛作品。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示小蜗牛的图片和视频资料，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征和生活习性，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 制作小蜗牛：教师向幼儿介绍制作小蜗牛的方法和步骤，引导幼儿动手制作小蜗牛。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 合作完成小蜗牛：教师组织幼儿分组合作，共同完成小蜗牛的制作。
在合作过程中，教师引导幼儿互相帮助，培养幼儿的合作意识。
4. 绘画小蜗牛：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小蜗牛，培养幼儿的绘画能力。
五、教学评价：1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，如动手能力、创造力、合作意识等。
3. 鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
4. 总结本次活动的收获，让幼儿体验艺术创作的快乐，激发幼儿对下一次活动的期待。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的艺术创作活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行艺术创作，培养幼儿的艺术兴趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习，激发幼儿的自豪感和创作欲望。
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案
幼儿园《我是快乐的小蜗牛》中班音乐活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解蜗牛的特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 通过模仿蜗牛的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中体验快乐。
二、活动准备：1. 教具：蜗牛头饰、小草道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 认识蜗牛（5分钟）：教师向幼儿介绍蜗牛的特点，如蜗牛的身体柔软、壳子是自己分泌的等，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让幼儿跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起模仿蜗牛的动作，如慢慢爬行、缩进壳里等，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
4. 分组游戏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行蜗牛比赛游戏。
游戏过程中，各组幼儿要模仿蜗牛的动作，按照指定的路线慢慢爬行，先到达终点的小组获胜。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教师可以根据幼儿的表现，评选出“最佳蜗牛团队”和“最佳蜗牛歌手”，让幼儿在快乐的氛围中结束活动。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动过程中发生意外。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，对表现不佳的幼儿给予个别指导。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以在班级环境中布置蜗牛主题的展板，让幼儿在课间休息时观察和欣赏。
3. 教学拓展：教师可以组织一次户外观察蜗牛的活动，让幼儿在自然环境中认识和观察蜗牛，增加幼儿的生活经验。
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园中班音乐教案《快乐的小蜗牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：通过模仿蜗牛的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：通过歌曲《快乐的小蜗牛》，培养幼儿积极向上的情感，感受音乐的魅力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小蜗牛》，并能用动作表现蜗牛的特点。
难点：蜗牛动作的模仿和协调。
三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛玩具、图片、动作示范视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛玩具和图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，引出今天的主题《快乐的小蜗牛》。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 动作教学：教师示范蜗牛的动作，包括慢慢爬行、缩头缩尾等，让幼儿模仿并练习。
5. 实践环节：幼儿分组进行歌曲表演，一边唱歌曲，一边做蜗牛动作。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及蜗牛动作的模仿情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 通过定期的小组表演，评估幼儿在集体表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在班级环境中布置蜗牛主题的相关作品，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解蜗牛。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和方法。
八、教学评价方式：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲《快乐的小蜗牛》的掌握程度。
2. 通过家园沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
3. 定期举行班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才华。
九、教学内容拓展：1. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于蜗牛的知识。
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》中班音乐详案：教学目标：1. 能够听辨出歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律和歌词。
2. 能够动手演唱《我是快乐的小蜗牛》。
3. 通过活动培养幼儿的音乐能力、表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. CD或音频设备。
2. 绘本《我是快乐的小蜗牛》。
3. 小蜗牛的面具。
教学过程：1. 创设情境：通过展示绘本《我是快乐的小蜗牛》和小蜗牛的面具，引导幼儿了解小蜗牛的形象和快乐的态度。
2. 听歌辨音：播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，引导幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词，并尝试跟随节奏拍手。
3. 逐句学唱：将歌曲的歌词分句教给幼儿，逐句学唱，并辅助动作表演小蜗牛的形象和快乐的状态。
4. 全曲演唱：当幼儿熟悉了歌曲的旋律和歌词后，组织全班一起演唱歌曲，并加上动作表演。
5. 反思讨论：引导幼儿回顾学唱歌曲的过程，询问他们对歌曲的感受和学习到了什么。
教学反思：这节音乐课上，我选择了歌曲《我是快乐的小蜗牛》作为教学内容。
通过展示绘本和小蜗牛的面具创设情境，我成功引起了幼儿的兴趣，并激发了他们对歌曲的好奇心。
在听歌辨音的环节中，幼儿表现得很专注，能够准确地听出歌曲的旋律和节奏，并跟随节奏拍手。
在逐句学唱的过程中，我将歌词分句教给幼儿，并辅助动作帮助他们理解歌词的意义。
最后，组织全班一起演唱歌曲,幼儿积极参与，配合动作表演，展示了他们的积极性和团队合作意识。
在教学过程中，我发现了一个问题，那就是部分幼儿对于歌曲的发音不准确。
为了解决这个问题，我决定在后续的音乐课中更加重视发音的教学，并通过一些游戏和练习帮助幼儿提高发音准确性。
总体来看，这节课上，幼儿都表现得很活跃，并且对歌曲非常感兴趣。
通过这样的音乐活动，幼儿不仅培养了音乐能力，还锻炼了表达能力和团队合作意识。
我会继续加强幼儿的音乐学习，让他们更好地享受音乐带来的乐趣。
中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案【含教学反思】
中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教案
1. 教学目标
•能够通过制作快乐小蜗牛手工，锻炼手部协调能力。
•能够用简单的语言描述小蜗牛的外形特征并进行简单的艺术创造。
•培养幼儿动手能力，提高幼儿审美水平。
2. 教学准备
•教具：颜料、画笔、彩色纸、剪刀、辅助打印资料等。
•现场布置：桌椅、画板以及其他制作小蜗牛所需工具。
3. 教学过程
1.导入活动：老师介绍小蜗牛的形态、特征，让幼儿能够初
步了解小蜗牛的基本知识。
2.制作快乐小蜗牛手工：幼儿动手制作小蜗牛，老师进行指导，帮助幼儿完成制作。
具体步骤如下：
–将彩色纸剪成蜗牛的基本形态，涂上颜色。
–添加眼睛、嘴巴、足部等细节和装饰。
–利用剪刀将纸片剪裁成不同形状和大小的车轮，收口后安置在小
蜗牛的腹部，完成小蜗牛的制作。
3.艺术创造：幼儿利用制作好的小蜗牛进行创造，可以在小
蜗牛身上做出形态各异的图案。
4.教学反思：老师引导幼儿回顾本次活动的过程，让幼儿能
够自主思考和总结，提高幼儿的学习能力和积极性。
4. 教学反思
通过本次教学活动，幼儿们学会了用手工制作小蜗牛，并在制作
后进行艺术创造，提高了幼儿的审美能力和动手能力。
制作的过程中，老师适时地给予指导和帮助，让幼儿们在思维和操作上都得到了锻炼。
同时，本次活动还能够增强幼儿们的社会性、合作意识和自主性，一
定程度上增强了幼儿的自信心和成就感。
中班音乐我是快乐的小蜗牛教案及反思
中班音乐我是快乐的小蜗牛教案及反思教学目标：1. 让幼儿通过音乐和动作感受快乐的氛围，激发他们对音乐的兴趣；2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的听觉和动作协调能力；3. 让幼儿通过音乐和动作表达自己的情感，培养他们的创造力和表达能力。
教学准备：1. 准备一段快乐的音乐，如《我是快乐的小蜗牛》；2. 舞蹈编排；3. 蓝色披巾。
教学步骤：1. 播放快乐的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围；2. 带领幼儿一起跳舞，用蓝色披巾来模仿小蜗牛的形象，指导幼儿做一些简单的动作，如摇摆、转圈等；3. 适时加入歌词，让幼儿一边跳舞一边唱歌；4. 结合动作和歌词，让幼儿通过表演来诠释快乐的情感；5. 最后，鼓励幼儿用自己的方式来表演小蜗牛，展示他们的创造力和表达能力。
教学反思：通过这堂音乐课，幼儿们都十分投入，他们跟着音乐的节奏跳舞，用自己的方式来表达快乐的情感。
在课程结束后，每个孩子都展示了自己的小蜗牛表演，让我感到非常欣慰。
在教学过程中，我也发现一些不足，比如有的幼儿表现出了羞涩和紧张，他们对表演没有什么自信。
我觉得在以后的教学中，我应该多给他们鼓励和肯定，让他们逐渐建立自信心，展现出自己的个性和特长来。
同时，我也要多引导他们用自己的方式来表达音乐所带来的情感，激发他们对音乐的兴趣，让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。
音乐是儿童成长中非常重要的一部分，它不仅能够培养儿童的音乐素养，还可以促进他们的身心发展。
通过音乐，儿童可以学会表达情感、发展协调能力、提高注意力等。
因此，在幼儿教育中，音乐教育具有重要的地位。
在今天的音乐教学中，我选择了《我是快乐的小蜗牛》这首轻快活泼的歌曲，这首歌曲可以让幼儿在欢快的音乐中尽情地跳舞和表达自己的快乐情感。
通过幼儿们的表演，我发现他们对音乐课程产生了浓厚的兴趣，积极参与到音乐和舞蹈中去。
在引导幼儿表演小蜗牛的过程中，我意识到不同幼儿的表现有所不同。
有的孩子表现得非常开朗大方，毫不羞涩地跳舞和展示自己；而有的孩子则显得有些紧张或者羞怯，不太愿意在大家面前表现自己。
中班艺术教案：我是快乐的小蜗牛
中班艺术教案：我是快乐的小蜗牛概述本节课将通过手工制作小蜗牛、绘制蜗牛的形象、学唱蜗牛的歌曲等方式，让孩子们对小蜗牛有一个全面的认识，从而培养他们对自然的热爱和对生命的珍视。
教学目标1.了解蜗牛的生活习性和形态特征。
2.提升孩子们的动手能力与创意思维能力。
3.提升孩子们的音乐欣赏能力，培养孩子们音乐的兴趣。
4.培养孩子们对自然和生命的珍视与保护意识。
教学内容一、认知通过图片、故事、实物等形式，让孩子们了解蜗牛的生活习性和形态特征。
二、手工制作将纸杯剪成半圆，用颜色纸弯成蜗牛的形状，和用棉花把纸杯填充，最后用线条勾勒蜗牛的特征，制作一个可爱的小蜗牛。
三、绘制让孩子们根据手工制作出的小蜗牛，手绘蜗牛的形象，体现出孩子们的想象力和创造力。
四、音乐学习唱《小蜗牛》这首歌曲，感受到蜗牛的愉悦。
【小蜗牛，往前爬；爬呀爬，爬啊爬；不怕累，不怕苦；只要一直爬，就一定能够到达，美丽的终点】教学方法1.观察法2.互动式教学法3.自主练习式教学法4.平面教学教学步骤一、认知1.通过图片、故事、实物等形式，让孩子们了解蜗牛的生活习性和形态特征。
2.与孩子们交流，让他们表达对蜗牛的认知以及对蜗牛的喜爱程度。
二、手工制作1.老师先完成一个小蜗牛的制作演示。
2.孩子们根据演示内容完成小蜗牛的制作。
三、绘制1.孩子们用画笔和颜色纸，依据手工制作蜗牛的形状，绘制自己的小蜗牛形象。
四、音乐1.学习唱《小蜗牛》这首歌曲。
2.看伴奏唱歌，引导孩子们跟唱。
教学资源1.活动道具：颜色纸、纸杯、棉花、笔、剪刀、胶水等；2.歌曲：《小蜗牛》；教学评估1.教师根据孩子们的制作及绘画作品进行评估。
2.老师可以观察到孩子们是否了解蜗牛的生活习性和形态特征，孩子们的动手能力与创意思维能力是否得到提升，是否表现出对音乐的兴趣和表现能力等方面进行评估。
总结通过本次课的手工制作、绘画以及唱歌等活动，让孩子们能够了解小蜗牛的生活习性和形态特征，并能够通过创造、想象、歌唱等方式感受到蜗牛的快乐与珍视自然的重要性。
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》教学目标•让幼儿了解并感受音乐的魅力•培养幼儿的音乐表达能力和动手能力•培养幼儿的合作意识和团队合作能力•培养幼儿的节奏感和美感教学准备•音乐播放器•实物小蜗牛模型•彩色画纸•彩色铅笔•班级音乐器材（如小型打击乐器）教学过程第一步：导入新课1.引入新歌曲《我是快乐的小蜗牛》，播放歌曲让幼儿整体感受音乐的节奏和旋律。
2.引导幼儿观察我手中的小蜗牛模型，询问他们对蜗牛的认识和感受。
第二步：感受音乐1.通过双手轻拍或敲打物体，让幼儿模仿音乐节奏并发出相应的声音。
2.引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和韵律。
第三步：学唱歌曲1.逐句教唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》，重复几遍让幼儿跟着节奏和旋律一起唱。
2.分组进行合唱，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
第四步：绘画创作1.发放彩色画纸和彩色铅笔，鼓励幼儿自由绘画画出自己心中的快乐小蜗牛。
2.引导幼儿交流自己的绘画作品，让他们分享自己的创意和想象。
第五步：合奏表演1.引导幼儿选择自己喜欢的音乐器材，进行合奏表演。
2.鼓励幼儿通过音乐器材的演奏，表达对快乐小蜗牛的喜爱和祝福。
教学反思本次音乐教学活动以《我是快乐的小蜗牛》为主题，通过歌曲的欢快节奏和悠扬旋律，让幼儿感受音乐的魅力。
活动中，我特意引入了小蜗牛模型，通过触感和观察让幼儿更加深入地了解蜗牛，激发他们的兴趣和想象力。
在教学过程中，通过手拍、身体动作、合唱、绘画和合奏等多种形式，鼓励幼儿全方位地参与和表达自己，培养了他们的音乐表达能力和动手能力。
同时，分组合唱和合奏表演的环节，锻炼了幼儿的合作意识和团队合作能力，培养了他们的集体观念和团队精神。
在教学中，我以幼儿为中心，注重创造宽松、积极的学习氛围，让幼儿在活动中愉快地体验音乐的乐趣，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
通过反思和总结，我认识到在今后的音乐教学中，需要更加注重培养幼儿的音乐欣赏能力和创造能力，提供更多元化且具有挑战性的音乐体验，满足幼儿的不同需求，激发他们的积极参与和主动学习的意愿。
中班艺术教案：我是快乐的小蜗牛
一、教学目标1. 了解蜗牛的生活习性和特征，培养幼儿对小动物的喜爱。
2. 学习蜗牛的爬行姿势，发展幼儿的模仿能力和创造力。
3. 通过绘画、手工制作等Activity，锻炼幼儿的动手操作能力。
二、教学内容1. 认识蜗牛：让幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体、眼睛、触角等，了解蜗牛的生活习性。
2. 蜗牛的爬行姿势：教幼儿学习蜗牛的爬行姿势，进行模仿练习。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔、水粉等材料绘制自己心中的小蜗牛。
三、教学方法1. 观察法：通过观察实物蜗牛，让幼儿了解蜗牛的特征。
2. 游戏法：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，增强课堂趣味性。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己心中的小蜗牛。
四、教学准备1. 实物蜗牛：用于让幼儿观察和了解蜗牛。
2. 绘画材料：如彩笔、水粉、画纸等。
3. 手工制作材料：如彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解蜗牛的生活习性和特征，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观察蜗牛：让幼儿观察实物蜗牛，了解蜗牛的外观特征。
3. 蜗牛爬行比赛：组织幼儿模仿蜗牛的爬行姿势，进行比赛，培养幼儿的模仿能力和团队合作意识。
4. 绘画活动：让幼儿用绘画材料绘制自己心中的小蜗牛，锻炼幼儿的动手操作能力。
5. 手工制作：引导幼儿用手工制作材料制作小蜗牛，培养幼儿的创造力。
六、教学延伸1. 环境创设：让幼儿在家中和家长一起用蜗牛为主题进行家庭环境创设，如贴上蜗牛图片、制作蜗牛手工艺品等。
2. 家园共育：家长协助幼儿完成蜗牛相关活动，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的认识和兴趣。
2. 评价幼儿的绘画和手工制作作品，了解他们的创造力和动手能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知发展水平。
3. 探讨如何更好地融入家庭环境创设，让幼儿在家庭中也能学到知识。
九、教学拓展1. 组织幼儿去动物园或植物园观察其他小动物，拓宽他们的视野。
幼儿园中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动我是快乐的小蜗牛教学设计背景艺术教育是幼儿园教育中重要的一部分。
艺术教育不仅可以培养幼儿的审美能力和创新思维，还可以促进其身心健康发展。
我所在的中班需要进行一次艺术活动课，我选择的主题是“我是快乐的小蜗牛”。
教学目标•让幼儿了解小蜗牛的生活习性和同伴合作的意义•给予幼儿启发性的创造的机会，发扬他们的创造性天赋•培养幼儿的动手能力和细心耐心•促进幼儿的语言表达能力和交流能力教学内容1.了解小蜗牛的生活习性首先，我会带领幼儿们观察和讨论蜗牛的特点和生活习性。
幼儿们会在我的引导下探索问题：小蜗牛是什么样子的？小蜗牛生活在哪里？小蜗牛吃什么？小蜗牛有哪些特性？2.制作小蜗牛接下来，幼儿将用手制作小蜗牛。
我设计了一个简单的教学步骤：•第一步，先由我讲解手工制作小蜗牛的步骤和方法；•第二步，我会为每位幼儿发放材料和工具，包括纸盘、棉花、彩色卡纸、粘胶等；•第三步，我会带领幼儿们在纸盘上使用彩色卡纸和棉花勾勒出小蜗牛的轮廓，并进行填充。
同时，我也会告诉他们一些小技巧，如怎样让小蜗牛的肚子看上去更加可爱、如何表现小蜗牛的感情等；•第四步，将制作好的小蜗牛放在室内的花园中，与其他同学的作品一同展示。
3.同伴合作最后，我会组织幼儿们互相交流讨论自己的小蜗牛制作过程和经验，并请幼儿互相交换自己的作品，进行评价和欣赏。
通过这个环节，可以让幼儿体会到同伴合作和分享的乐趣。
教学反思这次艺术活动课对于幼儿整体的发展有很好的帮助。
首先，通过观察和讨论小蜗牛的特征和生存习性，帮助幼儿们了解小动物的生活和特点，并提高他们对自然世界的关注度和认识能力。
其次，手工制作小蜗牛具有很好的创造性，有利于发扬幼儿的创新精神和动手能力。
最后，同伴分享和合作可以培养幼儿的团体荣誉感和合作精神，增强他们对集体的认同感和价值观念。
当然，也需要注意一些问题。
在课程设计上，要确保活动内容合理、操作简单、思路清晰、符合幼儿实际经验和认知能力。
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》
中班音乐详案教案及教学反思《我是快乐的小蜗牛》一、教学目标1.能完整地唱出《我是快乐的小蜗牛》歌曲。
2.能基本掌握歌曲节奏、韵律和曲式，并能表达歌曲情感。
3.能动手制作简单的乐器，如鸟笼铃和拨浪鼓，增强学生对音乐的感知和理解。
4.能通过游戏、唱歌、制作乐器等形式，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 歌曲欣赏与学唱1.让学生跟着音乐老师听一遍《我是快乐的小蜗牛》，了解歌曲基本情感和旋律。
2.以小组为单位，让学生先尝试跟着老师唱一遍歌曲，并纠正发音和节奏上的错误。
3.整合各组表现，让全班齐唱几遍歌曲，让学生更好的掌握歌曲的歌词和熟练掌握唱歌节奏。
2. 制作简单乐器1.以小组为单位，让学生动手做鸟笼铃和拨浪鼓。
2.鸟笼铃制作步骤：首先将两个小铃铛放入每个彩色的透明塑料球里，再用鸟笼造型纸板夹在两个球之间，最后系上线穿过纸板和铃铛，完成鸟笼铃的制作，让学生可以用手摇动或拍打球体发出声响。
3.拨浪鼓制作步骤：将两个马克杯的底部用透明胶带粘在一起形成空腔，并在空腔内放入小颗粒，如花生米、粘土粒等，然后封口并将底部用纸板或纸质杯扣住，最后用彩纸或贴纸装饰完成制作。
3. 游戏活动与表演1.设计表演活动环节，让学生以小组形式在音乐课上表演制作的乐器演奏出节奏，并且唱出《我是快乐的小蜗牛》歌曲的前奏和后奏。
2.设计一些音乐游戏活动，如磨耳朵、音乐跳跳、找出音符、打击乐器等。
三、教学流程1. 歌曲欣赏与学唱1.简要介绍歌曲《我是快乐的小蜗牛》的基本情感和旋律，并播放一遍歌曲。
2.让学生以小组为单位，跟着老师唱一遍歌曲，并纠正发音和节奏上的问题。
3.整合各组表现，齐唱几遍歌曲。
2. 制作乐器1.在前一堂课上把所有材料准备好。
2.分组让学生动手制作自己的鸟笼铃和拨浪鼓。
3. 游戏活动与表演1.以小组为单位在音乐课上表演制作完成的乐器演奏节奏，加入唱歌情节，为期鼓动学生的音乐兴趣。
2.设计一些音乐游戏活动，如磨耳朵、音乐跳跳、找出音符、打击乐器等。
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案（精选12篇）
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案（精选12篇）中班音乐《快乐的小蜗牛》篇1活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备1、图片：蜗牛2、头饰：蜗牛3、音乐磁带活动过程一、导入走路从来不回头，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一边看来一边走。
（蜗牛）二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
1、出示实蜗牛图片2、提问（1）小蜗牛长得什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
1、播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。
引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
2、提问：（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
1、欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
2、教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。
）五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1、引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
2、鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
3、教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
中班音乐《快乐的小蜗牛》教案篇2【活动目标】1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案1
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案1 活动目的：1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
3、进一步理解蜗牛背壳的神奇作用。
活动准备：1、歌曲cd2、蜗牛图片活动过程：1、出示蜗牛图片，引出歌名。
〔1〕师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？〔2〕师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。
2、欣赏歌曲。
〔1〕老师清唱歌曲。
师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？〔2〕欣赏歌曲第二遍。
师：小蜗牛的房子有什么好处？〔3〕欣赏歌曲第三遍。
小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。
3、幼儿学唱歌曲。
〔1〕幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。
〔2〕幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。
4、分组演唱表演歌曲。
中班音乐活动《快乐的小蜗牛》教案2 活动目的1、理解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
3、理解蜗牛的特征，体验蜗牛快乐的情感。
活动准备鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片活动过程一、理解3，4节奏强弱弱的特点1、小朋友，听，这是什么声音？〔敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下〕2、那我们一起来学一学。
〔敲鼓并说咚哒哒咚哒哒〕3、如今老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样？第一种：咚咚咚，敲四下，第二种：咚哒哒，敲四下。
4、告诉我，哪里不一样？〔幼儿自由答复〕5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚〔敲鼓，并说〕，第二种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。
那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。
那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢？你来说。
幼儿园：中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案编订：XX文讯教育机构中班歌曲《我是快乐的小蜗牛》教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动设计理念及思路：《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。
教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。
重点和难点：对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。
第二段在熟悉旋律的基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。
教学目标： 1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。
2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。
教学准备：1、《我是快乐的小蜗牛》课件。
2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd3、废旧材料自制打击乐器。
活动进程：(一) 随音乐进活动室教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。
（二）发声练习，引出主题1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。
2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。
（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。
1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。
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幼儿园中班艺术《我是快乐的小蜗牛》活动设计
设计意图：
喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：
1、导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一别看来一边走。
（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。
播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。
感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
（教师给予表扬，纠正唱错的地方。
）
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。
在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。