幼儿园大班环保教育：纸的由来
大班科学活动教案《纸的由来》含反思
大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、活动目标：1. 了解纸的起源和发展历程，知道纸是用木头制作的。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 纸张、木材、浆糊等材料。
2. 视频或图片资料《纸的由来》。
3. 记录表、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。
2. 观看视频或图片，了解纸的起源和发展历程。
3. 讲解纸的制作过程，邀请幼儿动手尝试制作纸张。
4. 小组讨论：纸张对我们的生活有什么重要性？如何节约使用纸张？四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中纸张的来源和用途，记录在记录表上。
2. 环境布置：邀请幼儿用废旧纸张制作手工制品，装饰教室环境。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿积极参与制作纸张的过程，提高幼儿的动手能力。
2. 在小组讨论环节，教师要引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的表述能力和团队协作精神。
3. 通过家庭作业和环境布置，延伸幼儿对纸张的认识，培养幼儿珍惜纸张、保护环境的意识。
4. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿不受伤。
六、教学资源：1. 纸张、木材、浆糊等材料。
2. 视频或图片资料《纸的由来》。
3. 记录表、画笔等。
4. 相关书籍《纸的故事》。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。
2. 观看视频或图片，了解纸的起源和发展历程。
3. 讲解纸的制作过程，邀请幼儿动手尝试制作纸张。
4. 分组讨论：纸张对我们的生活有什么重要性？如何节约使用纸张？5. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中纸张的来源和用途，记录在记录表上。
八、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对纸张制作过程的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的表述能力和团队协作精神。
大班科学活动教案《纸的由来》含反思
一、活动目标1. 让幼儿了解纸的起源和发展过程，知道纸是用木头制成的。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们爱惜纸张。
二、活动准备1. 教学课件：纸的起源和发展过程的图片、视频等。
2. 纸张、木头等实物或模型。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
三、活动过程1. 导入：通过一个谜语引发幼儿对纸的兴趣。
“白白的，滑滑的，用到木头做出来，写字画画真方便，小朋友们都喜爱。
请问这是什么？”（谜底：纸）2. 纸的起源：向幼儿介绍纸的起源和发展过程，展示相关图片和视频，让幼儿了解纸是用木头制成的。
3. 纸的制作过程：简单介绍纸的制作过程，让幼儿了解纸张是如何从木头变成我们日常使用的纸张。
4. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的图案，体验纸的用途。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中与幼儿一起进行关于纸的实践活动，如用纸制作手工、画纸上的世界等。
2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收活动，培养幼儿的环保意识，教育他们爱惜纸张。
五、教学反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 如何在今后的教学中更好地改进和提高活动质量？六、活动准备1. 教学课件：纸的用途和作用的相关图片、视频等。
2. 各种纸张制品，如报纸、杂志、纸袋等。
3. 展示台或桌子。
七、活动过程1. 纸的用途：向幼儿展示各种纸张制品，让幼儿观察并说出它们的用途，如报纸用来阅读，杂志用来欣赏，纸袋用来装东西等。
2. 纸的作用：让幼儿触摸不同材质的纸张，感受纸张的柔软、硬朗等特点，并教育幼儿要爱惜纸张，不要随意浪费。
八、活动延伸1. 创意制作：让幼儿用废旧纸张进行创意制作，如制作纸飞机、纸船、纸鹤等，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 家园共育：请家长协助，在家中与幼儿一起进行关于纸的实践活动，如用纸制作手工、画纸上的世界等。
大班科学教案：环保教育：纸的由来
大班科学教案：环保教育：纸的由来一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的来源和制作过程，提高环保意识。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、爱护环境的情感。
二、教学内容：1. 纸的来源：树木、竹子等植物。
2. 纸的制作过程：打浆、筛选、压制、干燥等。
3. 纸的种类：新闻纸、作业纸、打印纸等。
三、教学准备：1. 实物：纸、木材、竹子等。
2. 图片：树木、纸张生产过程、纸张种类等。
3. 视频：纸张生产过程。
4. 手工材料：废旧纸张、彩笔、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的纸张，引导幼儿发现纸张的用途和重要性。
2. 基本知识学习：1) 讲解纸的来源，展示树木、竹子等植物图片，让幼儿了解纸张与植物的关系。
2) 播放纸张生产过程的视频，让幼儿直观地了解纸张的制作过程。
3) 介绍不同种类的纸张，如新闻纸、作业纸、打印纸等，让幼儿认识各种纸张的特点和用途。
3. 实践操作：1) 邀请幼儿用废旧纸张制作手工制品，如纸飞机、纸船等，培养幼儿的动手能力。
2) 让幼儿用彩笔在纸上绘画，引导幼儿发挥想象力，创作出美丽的画作。
4. 环保教育：1) 讲解纸张的宝贵性，引导幼儿珍惜纸张，不浪费。
2) 引导幼儿思考如何节约用纸，提出建议，如双面打印、使用电子文件等。
3) 教育幼儿关注森林资源，提倡植树造林，保护环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对纸张制作过程的理解和动手能力。
2. 关注幼儿在环保教育环节的表现，评价幼儿的环保意识和珍惜资源的情感。
3. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的创意和绘画技巧。
六、教学拓展：1. 邀请当地造纸厂的工作人员来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解纸张的生产过程。
2. 组织幼儿参观森林，了解树木的生长过程，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
3. 开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在日常生活中节约用纸，保护环境。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集废旧纸张，用于制作手工制品。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活中的科学》第四章第一节《纸的由来》。
本节课将详细介绍纸的发明、制作过程以及纸的用途，通过实践情景引入，让孩子们了解纸在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解纸的由来和制作过程，培养幼儿对生活中常见物品的探究兴趣。
2. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，提高环保意识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸的制作过程及环保意识的培养。
2. 教学重点：了解纸的由来，学会节约用纸，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸张样品、造纸工具模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的纸张，引发幼儿对纸的探究兴趣，提出问题：“你们知道这些纸是怎么来的吗？”2. 讲解：利用PPT、视频等教具，详细讲解纸的发明、制作过程以及纸的用途。
3. 实践操作：a. 请幼儿分组，每组发放一套造纸工具模型，引导幼儿动手操作，体验造纸过程。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：请幼儿利用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的纸工艺品。
六、板书设计1. 纸的由来a. 纸的发明b. 纸的制作过程c. 纸的用途2. 节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：以“纸的由来”为主题，画一幅画，展示纸的制作过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对纸的由来和制作过程表现出浓厚的兴趣，但在环保意识的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。
b. 开展“节约用纸，从我做起”主题活动，引导幼儿用实际行动践行环保理念。
c. 通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的制作过程及环保意识的培养。
大班科学活动教案《纸的由来》含反思
大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的由来》。
通过本节课的学习，让学生了解纸张的制作过程，认识到纸的重要性和来源，从而增强学生的环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的由来，掌握纸张的制作过程。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸张制作过程的讲解和演示。
教学重点：了解纸张的由来，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：纸张、显微镜、幻灯片、视频播放设备。
学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的纸张，让学生观察并提问：“你们知道这些纸张是怎么来的吗？它们又是怎样制成的呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过幻灯片和视频，讲解纸张的由来和制作过程，让学生了解从树木到纸张的转化过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：“请同学们观察手中的纸张，说说它是由哪些部分组成的？”引导学生通过观察、思考和讨论，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发手工纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作小卡片，体验纸张的制作过程。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何节约用纸，提高环保意识。
教师邀请学生分享制作过程中的感受和收获，引导学生认识到纸的重要性和环保意识。
七、作业设计作业题目：请你和家人一起调查一下，日常生活中我们是如何使用纸张的，如何节约用纸？将调查结果写成一篇小短文。
答案示例：1. 双面使用纸张，尽量减少浪费。
2. 使用电子设备代替纸质文件，如电子书、电子邮件等。
3. 重复利用废纸，如草稿纸、旧报纸等。
4. 适当减少打印次数，尽量选择黑白打印。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生了解了纸张的由来，培养了学生的环保意识。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程，知道纸是由木头制成的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解纸的制作过程。
2. 引导幼儿表达自己对纸的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备纸张、木材等物品，展示给幼儿。
2. 准备PPT课件，介绍纸的起源和发展历程。
3. 准备纸的制作工具，如纸浆、筛子等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张和木材，引导幼儿猜测纸的由来。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍纸的起源和发展历程，让幼儿了解纸是由木头制成的。
3. 实践：分组进行纸的制作实验，让幼儿亲手体验纸的制作过程。
4. 交流：邀请幼儿分享自己制作的纸张，让幼儿表达自己对纸的认识和感受。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的纸的使用情况，提倡节约用纸。
七、教学反思：本次教学活动通过讲解、实践和交流，让幼儿了解了纸的由来，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在实践环节，部分幼儿对纸的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在作业环节，要加强对幼儿家庭参与的引导，让家长积极配合，提高幼儿的节约用纸意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭纸艺活动，让幼儿与家长一起创作纸制品，如纸飞机、纸船等。
2. 组织幼儿参观造纸厂，实地了解纸的制作过程，加深对纸的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对纸的由来和制作过程的掌握情况。
2. 收集幼儿制作的纸制品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如节约用纸、纸艺活动参与度等。
八、教学建议：1. 在讲解环节，尽量使用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在实践环节，加强个别指导，帮助能力较弱的幼儿完成制作任务。
2024年大班科学活动教案《纸的由来》含反思
2024年大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、活动目标1.了解纸的由来和发展历史，培养幼儿对科学文化的兴趣。
2.通过实验，让幼儿感受纸的特性和制作过程。
3.培养幼儿的观察、操作、合作能力，激发创新思维。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解纸的由来，掌握纸的基本特性。
2.活动难点：引导幼儿通过实验，亲身体验纸的制作过程。
三、活动准备1.教具：各种纸张、纸浆、造纸框、模具、剪刀、水桶、毛巾等。
2.图片：古代造纸术发明者蔡伦的画像、古代造纸术的图片等。
3.视频资料：造纸过程、纸张种类介绍等。
四、活动过程1.导入教师出示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？纸有什么作用呢？”2.主题活动教师简要介绍纸的由来，讲述蔡伦发明造纸术的故事。
教师展示古代造纸术的图片，让幼儿了解造纸的基本过程。
教师分发各种纸张，让幼儿观察、触摸，感受纸张的特性和厚度。
3.实验活动教师示范造纸过程，讲解每个环节的注意事项。
幼儿分组进行造纸实验，体验纸的制作过程。
1）将纸浆放入造纸框中。
2）用模具将纸浆均匀铺开。
3）用毛巾吸干多余的水分。
4）晾干纸张。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师提问：“通过这次活动，你们对纸有什么新的认识？造纸术对我们的生活有什么影响？”五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿收集不同种类的纸张，了解它们的用途。
2.课堂活动：组织幼儿进行纸张创意制作，如制作纸飞机、纸船等。
六、活动反思1.活动内容丰富，涵盖了纸的由来、造纸过程、纸张特性等方面，使幼儿在活动中收获颇丰。
2.实验环节设计合理，幼儿参与度高，动手操作能力强，有助于培养幼儿的观察、操作、合作能力。
4.活动延伸部分，鼓励幼儿家庭参与，有助于巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
不足之处：1.活动时间安排较为紧张，部分幼儿在实验环节未能充分体验。
2.部分幼儿在活动中注意力不集中，需要加强课堂管理。
改进措施：1.调整活动时间，确保幼儿有足够的时间进行实验体验。
大班科学活动：纸的由来
大班科学活动：纸的由来纸是人类文明发展的重要里程碑，它承载了人类的思想和智慧。
然而，纸的由来却鲜为人知。
在这次大班科学活动中，我们将为大家带来纸的由来及其制作过程。
一、纸的由来纸的最早形态可以追溯到公元前2世纪的西汉朝时期。
当时，在中国西北部的戈壁滩上，居住着一族名叫“汉族”的部落。
这个部落的居民善于使用竹子来制作日用品。
由于当时的西汉朝经济繁荣，人们开始有了更多的时间去思考和创造。
有一位名叫蔡伦的智者，他根据竹子的纤维结构和碱水的溶解能力，成功地制作出了第一张纸。
二、纸的制作过程1. 概述纸的制作过程主要包括选择纤维原料、浆研磨、制浆、造纸和加工等环节。
下面我们将逐步介绍每个环节的具体操作。
2. 选择纤维原料纤维原料是纸的主要成分之一，一般常用的纤维原料有木浆、草浆、麦秸等。
选择纤维原料时需要考虑其纤维长度、强度和柔软度等特性。
3. 浆研磨将纤维原料加入适量的水中，用破浆机进行浆研磨。
研磨的目的是将纤维原料打碎，使其成为纤维团。
4. 制浆将浆研磨后的纤维团加入蒸煮器中进行蒸煮。
蒸煮的目的是去除纤维原料中的杂质和水分。
5. 造纸将制浆后的纤维团通过网架，形成纤维网。
然后将纤维网进行压平，使其形成纸片。
6. 加工将制成的纸片经过裁剪、压光、干燥等环节进行加工，最终形成成品纸。
三、纸的应用纸是人类文明的载体，它的应用范围非常广泛。
除了书写、绘画等传统应用外，纸在包装、建筑、卫生等领域也发挥着重要的作用。
我们生活中常用的纸制品有纸张、纸巾、纸碗、纸杯等。
总结：纸的由来和制作过程是人类智慧和创造的成果。
通过这次活动，我们不仅可以了解纸的历史和发展，还可以了解到纸的制作过程，增加我们对纸的认识和对科学的兴趣。
希望大家在参与这次活动后，能对纸的由来和制作过程有更深入的了解。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思教学目标1.了解纸的由来和制作方法；2.提高幼儿们的观察能力和动手能力；3.培养幼儿的环保意识，学习如何正确利用纸张。
教学内容1.纸的由来2.纸的种类及用途3.纸的制作方法4.如何正确使用纸张教学步骤步骤一：导入1.闹钟响起，幼儿进班教室；2.老师介绍本次课程的主题：“纸的由来”；3.引入话题：“你们现在手上的笔记本，铅笔，纸都是由什么做成的呢？”4.引导幼儿们思考和猜测。
步骤二：讲解1.老师简单地介绍纸的由来和种类及用途；2.展示各种纸样和利用纸张的场景，引导幼儿了解纸张的普遍用途；3.通过幼儿的观察和比较，鼓励幼儿关注纸的品质和质地。
步骤三：游戏1.老师带领幼儿进行游戏：“纸条飞行大比拼”；2.通过纸条飞行游戏，帮助幼儿了解纸张的质地和飞行的角度、重量之间的关系，提高幼儿的观察能力和动手能力。
步骤四：制作1.老师带领幼儿制作纸张；2.通过制作过程，让幼儿亲手感受纸张的制作过程，提高幼儿的对纸质的认识和观察能力。
步骤五：总结1.老师简单总结本节课的主要内容，并提问幼儿们学到了什么知识；2.引导幼儿们思考如何正确使用纸张；3.帮助幼儿们认识到环保的重要性。
步骤六：反思1.教师对今天的课堂进行总结并反思；2.与幼儿们一起回顾今天课程的亮点和不足之处；3.向幼儿们征求意见和建议，以便今后改进。
教学评估1.观察幼儿们在游戏和制作环节中的表现；2.在讲解和总结环节中提问幼儿们，测试他们对课程的理解程度。
反思这节课的设计重在引导幼儿们探究纸张，并培养他们的环保意识。
在制作环节，我们用了废弃的材料来进行制作，帮助幼儿们了解纸的价值和使用方式，让他们了解纸是可以重复利用的。
在游戏环节中，幼儿们非常享受这个有趣的游戏，也能很好地从中学习。
但是在实际操作时，幼儿们有一些难度，需要教师的指导和帮助。
在今后的课程设计中，应该更加重视游戏环节的操作性和适宜性，保证幼儿更好的学习效果。
大班科学活动教案《纸的由来》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学活动教案《纸的由来》含反思课时：1课时年级：大班领域：科学二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸的起源和发展过程，知道纸是用木头制作的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的起源和发展过程。
难点：让幼儿理解纸是用木头制作的。
四、教学准备1. 物质准备：纸张、木材、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，对纸有一定的认识。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制作的？”2. 基本部分：（1）教师播放一段纸的制作的视频，让幼儿观看并讲述视频内容。
（2）教师展示纸张和木材，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是用什么做的吗？纸和木材有什么关系？”（3）教师讲解纸的起源和发展过程，让幼儿了解纸的历史。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对纸的了解和认识。
3. 巩固部分：（1）教师出示一些纸制品，如报纸、杂志、书籍等，让幼儿观察并讲述其特点和用途。
（2）教师组织幼儿进行纸的制作活动，让幼儿亲身体验纸的制作过程。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己对纸的认识和感受。
教师对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
六、教学评价通过本次活动，观察幼儿对纸的起源和发展过程的了解程度，以及他们在活动中的参与情况和口语表达能力。
六、教学策略1. 直观演示法：通过展示纸张和木材，让幼儿直观地了解纸的制作过程。
2. 视频教学法：播放纸的制作视频，生动形象地展示纸的起源和发展过程。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和口语表达能力。
4. 亲身体验法：组织幼儿进行纸的制作活动，让幼儿亲身体验纸的制作过程。
七、教学步骤1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸是怎么制作的？”2. 观看视频：教师播放一段纸的制作的视频，让幼儿观看并讲述视频内容。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课我们将学习《纸的由来》，这是教材中“奇妙的手工”章节的第三部分。
详细内容包括纸的发明过程、纸的制作原料、制作方法以及纸在日常生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的由来，提高他们对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制作过程以及环保意识的培养。
教学重点：纸的由来、制作原料以及在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸样品、视频资料、手工制作材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、手工纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种纸制品，引导幼儿观察并说出它们的用途，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸的发明过程、制作原料和制作方法，让幼儿了解纸的由来。
3. 随堂练习（10分钟）4. 手工制作（15分钟）分组进行手工制作活动，让幼儿用手工纸制作自己喜欢的纸制品。
让幼儿分享自己的手工制作成果，并引导他们谈论如何节约用纸，培养环保意识。
六、板书设计1. 纸的由来：发明过程、制作原料、制作方法。
2. 纸的用途：各种纸制品展示。
3. 节约用纸，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起调查家中的纸制品，了解它们的用途，并思考如何节约用纸。
2. 答案：根据调查结果，列出家中纸制品的用途，并提出具体的节约用纸措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观看视频、手工制作等形式，让幼儿了解了纸的由来，提高了他们的动手操作能力。
在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对纸的认识和环保意识的培养情况。
同时，可以延伸拓展活动，如组织幼儿参观造纸厂，让他们更深入地了解纸的制作过程。
重点和难点解析1. 教学难点：纸的制作过程以及环保意识的培养。
3. 作业设计中的题目和答案。
一、纸的制作过程1. 制作原料：讲解纸的主要原料，如木浆、竹浆、草浆等，以及这些原料的来源。
大班科学教案《纸的由来》含反思
（2）提出问题：“同学们知道这些纸质用品是怎么来的吗？它们是由谁发明的呢？”
2.知识讲解（10分钟）
（1）通过PPT和视频，讲解纸张的由来和制作过程，介绍我国古代四大发明之一的造纸术。
（2）讲解造纸术的原理，引导学生了解纸张是如何从树木变身为各种纸质用品的。
5.动手实践（10分钟）
（1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，让学生动手制作自己的纸质作品。
（2）教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
6.总结与反思（5分钟）
（1）让学生分享自己在制作纸质作品过程中的收获和感受。
（2）引导学生思考如何更好地利用纸张资源，提高环保意识。
六、板书设计
1.纸的由来：介绍纸张的起源和发展过程。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励，提高他们的自信心。
五、作业设计及课后反思与拓展延伸
（1）作业设计：以“环保”为主题，设计一款纸质用品。此作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。
（2）课后反思与拓展延伸：教师应引导学生思考如何更好地利用纸张资源，提高环保意识。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解我国古代四大发明，培养他们的爱国情怀。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解我国古代四大发明，培养学生的爱国情怀。同时，引导学生关注生活中的环保问题，提出切实可行的解决方案，为保护环境贡献自己的力量。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的设置。
3.例题讲解和随堂练习的设计。
4.动手实践活动的组织。
5.作业设计及课后反思与拓展延伸。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
幼儿园大班科学教案：环保教育：纸的由来
幼儿园大班科学教案：环保教育：纸的由来幼儿园大班科学教案：环保教育 - 纸的由来一、教学目标1. 知识与技能目标- 让幼儿了解纸的起源、制造过程以及纸的种类。
- 使幼儿能够说出几种常见纸张在生活中的用途。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
- 引导幼儿在探索过程中，学会简单的分类方法。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对纸的探究兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
- 增强幼儿的环保意识，懂得节约用纸。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿了解纸的制造过程和种类。
- 引导幼儿认识到纸在生活中的重要性以及节约用纸的必要性。
2. 教学难点-用简单易懂的方式向幼儿解释纸的制造过程，尤其是涉及到的一些复杂工艺。
-如何让幼儿真正理解节约用纸与环保之间的关系，并在日常生活中养成节约用纸的习惯。
三、教学准备1. 不同种类的纸制品，如纸巾、报纸、书本、卡纸、宣纸等。
2. 有关纸的起源和制造过程的视频资料。
3. 造纸的简单材料，如废旧纸张、水、容器、搅拌棒等。
4. PPT课件，包含纸的历史图片、造纸厂的图片等。
四、教学方法1. 直观演示法-通过展示各种纸制品、播放造纸过程的视频以及PPT课件，让幼儿直观地看到纸的多样性和造纸的过程，帮助幼儿更好地理解抽象的概念。
例如，在讲解纸的种类时，拿出不同的纸制品，让幼儿观察它们的颜色、质地、厚度等特征，从而区分不同种类的纸。
2. 实验法-安排简单的造纸实验，让幼儿参与其中，亲身体验造纸的乐趣。
这不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能让他们更深刻地记住造纸的步骤。
例如，在进行造纸实验时，让幼儿将废旧纸张撕碎放入水中浸泡、搅拌，然后将纸浆捞出平摊在容器上晾干，这个过程可以让幼儿直观地感受到纸张是由纤维组成的。
3. 提问引导法-在教学过程中，通过提问的方式引导幼儿思考，促进幼儿的思维发展。
例如，在展示不同的纸制品后，问幼儿：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？”“为什么有的纸很软，有的纸很硬呢？”等问题，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
幼儿园大班社会教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班社会教案《纸的由来》含反思一、教学目标1. 了解纸的起源和进展历程。
2. 理解纸的用途及其价值。
3. 培育幼儿的环保意识和责任感。
4. 提高幼儿察看、思考、表达和合作本领。
二、教学内容1. 纸的起源和进展历程。
2. 纸的种类和用途。
3. 环保与纸张的关系。
三、教学重点1. 了解纸的起源和进展历程。
2. 理解纸的用途及其价值。
四、教学难点1. 环保与纸张的关系。
五、教学方法1. 故事引入法。
2. 察看和试验法。
3. 讨论交流法。
4. 合作学习法。
六、教学过程1. 老师准备：准备纸张、废纸、书籍等教具和资料。
2. 故事引入：老师向幼儿们叙述《纸的由来》，引导他们了解纸的起源和进展历程。
3. 试验体验：老师带领幼儿们进行纸张的制作试验，让他们亲身感受纸张的风格和厚度，了解纸张的种类和用途。
4. 察看交流：老师引导幼儿们察看四周的环境，发觉废纸和回收物的存在，让他们了解环保与纸张的关系。
5. 讨论交流：老师通过对话和小组讨论的方式引导幼儿们探讨如何正确地处理废纸和回收物，以及如何削减挥霍和保护环境。
6. 合作学习：老师组织幼儿们分组合作，制作礼品盒、贺卡等手工制品，让他们发挥创意，在实践中感受纸张的用途和价值。
七、教学反思本次教学活动紧要是围绕“纸”的话题打开的，旨在引导幼儿们了解纸的起源和进展历程，理解纸的用途及其价值，并同时培育他们的环保意识和责任感，促进幼儿察看、思考、表达和合作本领的进展。
通过故事引入和试验体验，幼儿们对纸张的制作和进展有了初步的了解，并在察看交流和讨论交流中发觉了环保与纸张的关系，并且在合作学习的过程中，幼儿们不仅体验了纸张的用途和价值，还促进了他们的制造力和表达本领的提高。
然而，在教学实践过程中也存在一些问题。
例如，部分幼儿对纸张的理解还停留在表面层面，缺乏深度思考；同时，教学过程中的某些板块还不够详尽，需要进一步完善。
对于这些问题，我们需要更加努力地提高本身的教学素养，优化教学设计，以制造更优秀的教学体验。
大班科学活动教案《纸的由来》含反思
大班科学活动教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸的由来”。
通过本节课的学习，让学生了解纸的发展历史，认识不同的纸张，掌握造纸的基本原理和过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的由来，理解纸对人类文明的重要意义。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：造纸的基本原理和过程。
教学重点：纸的由来、不同类型的纸张、造纸的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、纸张样品、造纸工具模型、视频资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示不同类型的纸张，让学生观察并说出它们的名称。
（2）提问：你们知道这些纸是怎么来的吗？纸的由来是怎样的？2. 讲解纸的由来（1）介绍纸的发展历史，让学生了解纸的起源。
（2）讲解造纸的基本原理和过程。
3. 例题讲解（1）出示造纸工具模型，让学生了解造纸过程中所用到的工具。
（2）通过PPT展示造纸过程的步骤，让学生跟随讲解理解造纸过程。
4. 随堂练习（1）分组讨论：讨论纸张的用途，如何节约用纸。
（2）动手实践：用彩纸、剪刀、胶水制作小作品。
让学生谈谈造纸的意义，引导他们珍惜资源、爱护环境。
六、板书设计1. 纸的由来：纸的起源、发展历史2. 造纸原理：纤维、粘合剂、水分3. 造纸过程：打浆、抄纸、压榨、烘干4. 造纸意义：促进人类文明、节约资源、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）简述纸的由来及其发展历史。
（2）解释造纸的基本原理和过程。
2. 答案：（1）纸的由来：古代中国人发明了纸，经过几千年的发展，纸已成为人类生活不可或缺的物品。
（2）造纸基本原理：将纤维原料打浆，加入粘合剂，调节水分，抄成纸张。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让学生了解纸的由来，培养了学生的科学素养和环保意识。
大班科学教案：环保教育：纸的由来
大班科学教案：环保教育：纸的由来一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的由来，知道纸是通过树木制成的。
2. 培养幼儿节约用纸的良好习惯，增强环保意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的由来和制作过程。
2. 培养幼儿节约用纸的意识。
三、教学难点：1. 纸的制作过程和环保意识的培养。
四、教学准备：1. 课件：纸的制作过程、树木被砍伐的图片等。
2. 实践材料：废旧纸张、水、盆子等。
3. 音乐：《森林狂想曲》五、教学过程：1. 导入：1.1 教师播放课件，介绍纸的由来和制作过程。
1.2 邀请幼儿分享自己对纸的了解。
2. 基本技能的学习：2.1 教师讲解纸的制作过程，让幼儿了解纸是通过树木制成的。
2.2 邀请幼儿观察树木被砍伐的图片，引导幼儿思考环保问题。
3. 实践活动：3.1 教师带领幼儿进行废旧纸张的回收和利用实践活动。
3.2 幼儿分组进行实践活动，培养团队合作精神。
4. 总结与反思：4.1 教师引导幼儿总结本次活动，强化环保意识。
4.2 邀请幼儿分享自己的感悟和体会。
5. 课后作业：5.1 回家后，与家长一起收集废旧纸张，进行回收利用。
5.2 家长协助幼儿记录回收利用废旧纸张的过程和成果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解环保教育的重要性，共同培养幼儿节约用纸的良好习惯。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如植树、废旧物品回收等，让幼儿将环保意识付诸实践。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、团队合作精神等。
2. 幼儿在课后作业中的完成情况，如废旧纸张的回收利用成果。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保行为表现。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿了解纸的由来和制作过程。
2. 教师是否有效培养幼儿的环保意识和节约用纸的良好习惯。
3. 实践活动安排是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与积极性。
幼儿园大班《环保教育：纸的由来》科学活动教案
幼儿园大班《环保教育：纸的由来》科学活动教案
一、活动背景
在当今社会，环保教育日益受到重视，幼儿园作为幼儿早期教育的重要阶段，环保教育应该渗透在生活的方方面面。
本教案旨在通过“纸的由来”这个主题，引导大班幼儿了解纸的制作过程，以及纸的环保价值，培养幼儿的环保意识和保护环境的责任感。
二、教学目标
1.能够简单描述纸的制作过程；
2.认识到纸的价值和环保意义；
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学准备
1.插图和图片：纸的制作过程、纸的使用场景等；
2.纸浆、水材料准备；
3.适当的教学环境布置。
四、教学活动
第一步：导入
1.展示图片/插图，引入“纸的由来”话题，激发幼儿的好奇心和学习兴
趣。
第二步：教学内容
1.运用简单的语言向幼儿介绍纸的由来和制作过程；
2.和幼儿一起进行实践活动，制作简单的纸张。
第三步：互动环节
1.引导幼儿观察、感知纸的材质、纹理等；
2.讨论纸的环保意义，引导幼儿思考如何保护树木资源。
第四步：总结
1.结合实践活动，帮助幼儿总结纸的制作过程和环保价值；
2.鼓励幼儿分享自己的感悟和体会。
五、延伸活动
1.观察不同材质的纸张，探讨其用途和特点；
2.组织幼儿参与废纸回收等环保实践活动。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对纸的来源和制作过程有了更直观的认识，同时也培养了他们的动手能力和环保意识。
教师在后续的教学中应继续强化环保教育，让幼儿在日常生活中更加积极地参与环保行动。
以上为《环保教育：纸的由来》科学活动教案，希朝能对幼儿园大班相关教学工作有所帮助。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为“纸的由来”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同的纸张，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
二、教学目标1. 知道纸张的由来，了解造纸的基本过程。
2. 通过观察、触摸，认识不同种类的纸张，提高幼儿的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿节约用纸、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握造纸的基本过程。
教学重点：认识不同种类的纸张，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种纸张样本、造纸过程的图片、视频、PPT等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些不同种类的纸张，让幼儿观察并触摸，引导幼儿发现纸张的异同。
2. 讲解纸张的由来（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解纸张的由来，让幼儿了解古代造纸的过程。
（2）观看造纸过程的视频，让幼儿更直观地了解造纸的基本过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示各种纸张样本，让幼儿观察并说出其特点，引导幼儿认识不同种类的纸张。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等学具制作简单的手工作品。
（2）让幼儿思考如何保护环境，节约用纸。
六、板书设计1. 纸的由来古代造纸过程：选材、浸泡、捣碎、抄纸、晾干2. 不同种类的纸张报纸、画纸、彩纸、卡纸、复印纸等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集不同的纸张，并记录下来它们的名称和特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了纸张的由来和种类，培养了幼儿节约用纸的良好习惯。
课后，教师应关注幼儿在生活中的用纸行为，及时纠正浪费现象，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
同时，可拓展延伸相关环保知识，让幼儿认识到保护环境的重要性，从而更好地珍惜和利用资源。
幼儿园大班社会详案教案《纸的由来》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班社会详案教案《纸的由来》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班社会详案教案《纸的由来》及教学反思《大班社会详案教案《纸的由来》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会详案教案《纸的由来》含反思！活动思路：我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。
小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。
活动目标：1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。
2、培养其口头表述能力，(.本文来源：快思老.师教案网)通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。
3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
5、学习利用纸浆进行创作。
活动准备：各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
活动过程：一.谜语导入：引出“纸”。
“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。
订起来是一本书，拆开来是一张张，它是谁，我们都来猜猜看。
”二.思维发散：老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。
我们自己就是这么用的。
妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。
”三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。
”(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。
)四.活动延伸：我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?(小朋友分组讲座老师巡查)龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。
”熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”小朋友说出办法，引出回收再利用。
2024年幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
2024年幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索世界》的第八单元“生活中的科学”，具体内容为“纸的由来”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的发展历史，认识不同种类的纸，了解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 知道纸的由来和发展历史，了解不同种类的纸及其特点。
2. 通过观察和动手实践，理解纸的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的由来、种类及制作过程。
难点：让幼儿理解纸的环保意义，培养幼儿的节约用纸意识。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、纸张制作过程的视频、环保宣传图片。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些纸是怎么来的吗？它们又是怎么制作出来的呢？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师播放纸张制作过程的视频，让幼儿观看并了解纸的由来和制作过程。
（2）教师结合视频内容，讲解纸的历史、种类及其特点。
（3）教师通过环保宣传图片，让幼儿了解浪费纸的危害，培养幼儿的环保意识。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示手工纸，讲解如何利用手工纸制作小作品。
（2）教师示范制作过程，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放手工纸、剪刀、胶水等材料。
（2）教师指导幼儿动手制作小作品，如小纸船、纸飞机等。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
（3）教师布置作业，让幼儿课后与家长共同完成。
六、板书设计1. 纸的由来发展历史种类及特点制作过程2. 环保意识节约用纸七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于节约用纸的宣传画。
答案示例：（1）画纸中间画一个大大的地球，周围画上树木、小花等自然环境。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
环保教育：纸的由来教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Environmental Education: The Origin of Paper
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
环保教育：纸的由来
活动思路：
我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。
小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸（造纸术）开始说吧。
活动目标：
１、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。
２、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。
３、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
活动准备：
各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。
活动过程：
一．谜语导入：引出“纸”。
“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。
订起来是一本书，拆开来是一张张，
它是谁，我们都来猜猜看。
”
二．思维发散：
老师：“有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途？你是怎么知道的？那么在平时，我们怎么用纸的呢？”
幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。
我们自己就是这么用的。
妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。
”
三．讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？
幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。
”
（听故事，出示造纸图片及蔡伦图片）
小朋友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？（小朋友概述，老师点评。
）
四．活动延伸：
我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢？
（小朋友分组讲座老师巡查）
龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。
”
熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊？”
李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀！”
李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服？”
小朋友说出办法，引出回收再利用。
五．实际操作。
我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。
六．点评。
有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。
有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。
有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。
希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。
活动反思：
纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。
为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再
让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。