科学素养与科研方法90分
科学素养与科研方法（答案）
科学素养与科研方法（答案）(一) 单选题1. 作为一种理解性的阅读，它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分，掌握作者的真实意图，而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价，这是指（）。
(C) 精读2. 追溯查找法也称（）。
(B) 参考文献查找法3. 创立了形式逻辑体系的人是（）。
(C) 培根4. 以科学方法为研究对象的学科被称为（）。
(D) 科学方法论5. 进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指（）。
(B) 在科研方面所具有的优点6. 下列哪项不属于文献的组成要素？(D) 历史发展的各个时期相同7. 《全民科学素质行动计划纲要》颁布实施的第一年是指（）年。
(D) 20068. “This report contains ...,first, ... second, ...; finally,”是属于国际学术会议的哪一项常用语？(B) 导言语句9. 生物与其生存环境之间相互作用的变化所导致的部分或整个生物群体遗传物质的一系列不可逆转的改变，这是指（ )。
(B) 生物进化10. 研究清代两大代表性传奇《长生殿》与《桃花扇》的异曲同工，即是一种（）。
(D)横向比较11. 查阅建国后的报刊资料，可以利用（）。
(D) 《新华日报》12. 科研的客观条件中，哪一项是最重要的条件？(D) 资料13. 通过授予有限时间内的专有地位是指（）。
(A) 专利14. 人从本质上讲，是（）。
(A) 经济动物15. 人的认识、意志、信念、自信、向往和理想、目标、气质、性格等个性心理特征的总称是指（）。
(D) 心理素质16. 作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（）。
(A) 道德17. 用字母符号表示未知数的值进行运算，求解各种代数方程是( )学的核心内容之一。
(C) 代数18. 我国宋代著名学者（）曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。
其不立论者，只是读书不到疑处耳!”(D) 朱熹19. 科研人员提高道德修养的根本途径是指（）。
科学素养与科研方法及答案92分（最终5篇）
科学素养与科研方法及答案92分（最终5篇）第一篇：科学素养与科研方法及答案92分<(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.实验对象即受试对象，受试对象的选择十分重要，对实验结果有着极为重要的影响。
下列不可以成为医学科研的受试对象是（）？(A)器官(B)细胞(C)分子(D)无机物[分值：1.0]2.作为一种理解性的阅读，它不仅要求深入地、正确地理解文献的精华部分，掌握作者的真实意图，而且还要求研究人员能够恰如其分地对文献予以评价，这是指（）。
(A)侦察(B)浏览(C)精读(D)略读[分值：1.0]3.人从本质上讲，是（）。
(A)经济动物(B)政治动物(C)文化动物(D)自然动物[分值：1.0]4.实验设计的首要原则是（）。
除了受观察处理因素外，其他影响效应指标的一切条件在实验组与对照组中应尽量相同，要有高度的可比性，才能排除混杂因素的影响，对试验观察的项目做出科学结论。
(A)对照性原则(B)随机化原则(C)重复性原则(D)典型性原则[分值：1.0]5.科研人员成长和取得重大科研成果的巨大的精神力量，是攻克科研尖端课题的强大的精神支柱，这是指（）。
(A)学生精神(B)爱国主义(C)高尚的道德修养(D)全心全意为人民服务 [分值：1.0]6.认识到反馈现象并把它概括为一种科学概念进行研究、作为一种可以科学方法广泛应用，应归功于控制论的创始人是（）。
(A)亚里士多德(B)维纳(C)培根(D)伽利略[分值：1.0]7.下列哪个选项不是科研不正之风的特征？(A)独立性(B)裙带性(C)一次性(D)顽固性[分值：1.0]8.马克思的经济学著作（），深刻阐明了资本主义条件下经济危机的不可克服性、周期性，指出资本主义必将灭亡的真理。
(A)《剩余价值理论》(B)《政治经济学批判》(C)《资本论》(D)《德意志意识形态》[分值：1.0]9.同一类原子的总称是什么？(A)夸克(B)质子(C)中子(D)元素[分值：1.0]10.一个民族进步的灵魂是指（）。
小学学生综合素质评价方案
小学学生综合素质评价实施方案小学学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，有效落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。
根据市教体局和学区的要求，我校结合实际，制定本方案。
一、指导思想按照党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的要求，实施小学生综合素质评价。
坚持以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法，注重过程培养和过程评价，全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、评价目的1.贯彻落实中共中央国务院印发《关于深化新时代教育评价方案》，强化素质教育，把小学课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量。
2.贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面反映小学学生的发展状况，改变以考试分数作为唯一评价标准的做法，坚决克服唯分数论的顽瘴痼疾。
3.在实践中探索和完善综合素质评价方法，建立健全小学生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
4.通过实施综合素质评价，面向全体师生、家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课改实验，促进全社会教育观念的更新。
三、评价原则1.服务育人原则。
充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励和引导作用，综合素质评价与学校育人工作实现有机结合，发挥评价对小学学校育人工作的统领和服务作用。
引导学生关注个人成长过程，不断发现、发展自己的潜能优势，不断进步。
2.民主公开原则。
坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，保证评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。
严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，保障评价结果客观公正、公平公开，保障学生、家长知情权。
3.简便易行原则。
在保证评价内容全面的基础上，提取促进学生全面发展、个性成长和核心素养提升的关键要素，制定要素评价标准，进行重点评价。
进一步优化评价流程，改进评价方式方法，借助信息化技术，提高工作效率，减轻评价负担，提高可操作性。
综合测评计算方法【科学版本】
第一章总则1.为全面、客观、公正的对学生进行综合评价，按照全面发展、公正公开的原则，制定本条例。
2.综合测评面向大二、大三、大四学生，分别对其大一、大二、大三学年进行综合评价。
3.综合测评得分由智育素质得分、过程评价得分及个人发展得分三部分组成，各占70%、25%和5%。
综合测评成绩=智育素质得分+过程评价得分+个人发展得分。
第二章评价指标1.智育素质智育素质属于一级指标，上限为70分，是对学生一学年课程学习的综合评价，评价范围为该学年内学生信息系统内显示的全部课程，包括必修课、限选课、选修课和实践课等。
智育素质计算采取加权平均数的方法，公式为：智育素质=Σ（i科成绩*i科学分）/总学分*70%成绩采用该科目的最终成绩；等级评价科目，优秀、良好、中等、及格、不及格分别以90分、80分、70分、60分和30分计。
2.过程评价过程评价是一级指标，上限为25分，是对学生一学年中的思想道德素质、身心素质、科技人文素质、学习态度、法纪观念、集体观念和服务精神的综合评价，由以下五个二级指标构成：2.1思想道德素质（二级指标，8分）：热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放。
自觉遵守社会公德，诚实守信，谦虚谨慎，尊敬师长，团结同学，文明礼貌，讲究个人卫生和公共卫生，爱护公物，勤俭节约。
2.2身心素质（二级指标，5分）：身心健康，自尊自爱，自信自强，具有较强的耐挫能力，具备良好的毅力和适应能力，能够参加各种劳动、社会实践和体育活动。
2.3科技人文素质：积极参加科技创新和人文活动、投身社会实践，不断提高创新能力与实践技能基本要求。
2.3学习态度（二级指标，4分）：学习目的明确，勤奋学习，刻苦钻研，上课认真听讲，独立认真完成作业，成才意识强，努力完成各项学习任务。
2.4法纪观念（二级指标，4分）：自觉遵守国家法律法规，严格遵守学校学院规章制度，积极维护校园秩序。
2.5集体观念和服务精神（二级指标，4分）：爱护和关心集体，有强烈的集体荣誉感，热心班级工作，热心为同学服务。
科学素养与科研方法90分
1.(1 分)科研课题的选题一定要从（）出发，不可好高骛远C.自己的实际条件你的答案:A B C D得分:1分2.(1 分)要正确处理好投资和消费，内需和外需的关系，最根本的是扩大国内消费需求，这体现的哲学原理：B.内因是事物变化的根据你的答案:A B C D得分:1分3.(1 分)科研创新要有（），才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平。
C.超前意识你的答案:A B C D得分:1分4.(1 分)测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的A.区分度你的答案:A B C D得分:1分5.(1 分)我国举办的北京奥运会是奥运会历史上第（）届。
A. 29你的答案:A B C D得分:1分6.(1 分)类比是以比较为基础，是根据两个研究对象，在某些特征上的（）的基础上，进而推测它们在其他特征上，也可能存在相似性的，这样的一种科研方法。
D.相似性你的答案:A B C D得分:1分7.(1 分)学术论文写作的最主要的基本步骤，需要占用总时数的三分之二，这是指D.集资料和拟初稿你的答案:A B C D得分:1分8.(1 分)科学是以什么为依据的C.经验9.(1 分)进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指C.在科研方面所具有的优点你的答案:A B C D得分:1分10.(1 分)爱因斯坦的光速的实验属于什么实验？D.理想实验你的答案:A B C D得分:1分12.(1 分)仅表示研究对象属性的顺序是D.等级数据资料你的答案:A B C D得分:1分13.(1 分)有些科研结果是可以通过科学实验来实现，是因为：A.很多自然现象的规律可以通过实验发现你的答案:A B C D得分:1分14.(1 分)我市在“民生十条”中提出：医疗资源向（）倾斜，让群众看病方便、治病便宜。
C. 基层你的答案:A B C D得分:1分15.(1 分)可用于对观察对象非常了解的情况下，并且对观察人员要求也较高的观察类型是B.结构式观察你的答案:A B C D得分:1分16.(1 分)学术论著个性和风格的形成，需要研究者有敏锐的艺术感受力，这是（）的前提D.文学研究你的答案:A B C D得分:1分17.(1 分)科学教育的共同特点是B.采用综合课程的形式你的答案:A B C D得分:1分18.(1 分)企事业单位经常性继续教育经费的比例不得低于职工工资总额的（）。
小学科学学生综合素质发展性评价细则+量表
小学科学学生综合素质发展性评价细则一、评价内容(一)科学探究方面重点评价学生动手、动脑“做科学”的兴趣、技能、思维水平和活动能力。
1.学生参与自然（科学）学习活动是否主动积极，是否持之以恒，是否实事求是。
2.学生观察是否全面，提问是否恰当，测量是否准确，设计是否合理，表达是否清晰，交流是否为双向或多向。
3.搜集、整理信息、进行合理解释的能力如何，动手能力如何，同伴之间交往合作的能力如何。
（二）情感、态度、价值观方面重点评价学生学习科学的态度。
1.学生学习兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈。
2.能否尊重事实和证据，能否大胆探索和勇于创新。
3.是否乐于合作与交流，乐于采纳别人的意见，乐于改进自己的学习或研究。
4.能不能关心科学和技术，热心参与有关活动，发展对自然和社会的关怀和责任感。
（三）科学知识方面重点评价学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本概念和技能的理解过程和应用情况。
二、评价方法（一）过程性评价2. 评价方式：教师观察：注意观察学生科学学习表现，记录观察结果。
与学生谈话：以平等的身份向学生询问一些开放性问题，了解学生对这些问题的看法或想法。
成长记录袋：教师及时记录学生在科学学习活动中有特殊意义或价值的信息（如学生的超常表现、独特见解、科学创意等），供终结性评价时参考。
各种方式的测试：改变过去以知识记忆为主的书面考试方法，注意新情境的运用，针对不同要求，采用口试、笔试、现场操作等方法着重检查学生分析问题、解决问题的能力。
活动产品分析：学生科学学习活动的一切结果都可以用来评价。
如科学课笔记、科学诗文、科学概念图、科学实验报告、科学调查报告、手抄报等，通过学生的自评和互评，逐步学会分析个人科学学习的特点，以扬长避短。
评定量表：根据学生某一活动的表现，直接对其结果作出评定。
这种评定可以是描述性的，也可以是程度、等级或数值分别称为定性量表、程度量表、和等级量表。
作业法：教师提供一项作业任务，从学生完成该作业的质量判断其有关水平和能力。
小学三年级科学学习的全面评估方法
小学三年级科学学习的全面评估方法在评估小学三年级科学学习的过程中，我们需要综合考虑多个方面，以确保学生全面发展和学术成就的增长。
以下是几种有效的评估方法：首先，我们可以将评估比喻为一位耐心的导师，他精心观察每位学生的学习进展。
通过日常观察和记录，教师能够了解学生对科学概念的理解程度。
例如，通过观察他们在实验室中的互动，可以评估他们是否理解了科学实验的基本原理，并能够正确地运用所学的知识。
其次，考试和测验可以被看作是一场公平的竞赛，为每位学生提供了展示他们学习成果的机会。
定期进行的小测验可以帮助教师了解学生对课堂内容的掌握程度，例如他们是否能准确地回答关于物质的状态变化或动物生活习性的问题。
通过这些测验，教师能够及时调整教学策略，帮助学生弥补知识上的差距，并激励他们在科学学习中取得更好的成绩。
第三种方法是项目和作业评估，这可以被视为学生展示自己所学的机会。
通过完成科学项目或书面作业，学生能够运用他们所学的理论知识来解决实际问题。
例如，设计和制作简易电路板可以帮助学生理解电的基本原理，并通过他们的成果展示出对知识的掌握程度。
最后，反馈和自我评估是评估过程中不可或缺的一部分，就像一位体贴的伙伴，帮助学生发现和纠正他们的错误。
通过定期的反馈会话和学生自我评估表，教师可以与学生共同探讨他们的学习进展和挑战。
这种开放的沟通渠道不仅增强了学生对学习的责任感，还促进了他们对科学学习的深入思考和理解。
综上所述，综合多种评估方法可以帮助教师更全面地了解小学三年级学生的科学学习情况。
通过耐心观察、定期测验、项目作业和反馈机制，教师能够更好地支持学生在科学学科中的发展，为他们的学术成就奠定坚实的基础。
8太原理工大学学生素质发展综合测评办法
太原理工大学学生素质综合测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美劳全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的创造性人才，以适应二十一世纪对人才培养的需要，根据教育部的有关规定，结合我校的实际情况，特制定本办法。
第二条通过学生素质综合测评，不仅能够准确、及时、客观地显现学校的育人效果，在基本素质合格的基础上，培养与提升学生的发展素质，而且可以有效地促进学校学生工作更加规范化和科学化，实现对学生的日常思想教育和管理与学生的自我教育、自我管理有机地结合，使学生在素质发展上进一步明确努力方向。
第三条对学生进行素质综合测评，必须在掌握学生大量具体考核材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合的原则，采用个人小结、民主测评和组织测评相结合的方式进行。
第四条凡在本校正式注册并参加全日制学习的专科生、本科生，均依据本办法进行测评。
中途转专业学习的学生的综合测评工作，当学年在转出单位的原班级进行，由转出单位具体负责组织实施。
中途因各种原因休学或停学的学生，不参加当年度的素质综合测评。
第五条学生素质综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。
基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体等方面的一般性表现。
发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。
第六条基本素质测评包括品德、课程学习成绩、身心等三项素质测评。
发展素质测评包括能力测评和创新测评两项内容。
第二章基本素质测评一、品德测评（总分100分）第七条品德测评主要包括思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养等四个方面。
第八条以上四个方面的具体内容如下：（一）思想政治表现(总分25分)1.热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，政治上积极上进，自觉加强思想修养。
2.认真学习党的理论，积极参加各项社会活动（包括日常政治学习，党团组织活动，参加理论学习社团以及报告会、讲座、座谈会、演讲等）。
学术科研能力评分细则2023
1、获得省级奖项一等奖，每项第1排位科研、论文满分。第2-3排位科研满分，第4-5排位14分；第6排位后每位12分；
2、获得省级奖项二等奖，每项第1排位，科研、论文满分。第2-3排位科研满分，第4-5排位10分；第6排位后每位8分；
3、获得省级奖项三等奖，每项第1排位，科研、论文满分。第2-3排位科研满分，第4-5排位7.2分；第6排位后每位5分；
查看现职称获得时间后各级科研管理部门发布的立项文件，任务书或合同书。1、省级是指省科技厅、省卫生健康委或省教育厅立项课题。
2、每获得一项省级科研项目，第1排位16分，第2-3排位8分，第4-5排位4分,第6-9排位1分；
2、市级是指市科技局、市社科联立项课题。
3、每获得一项市级科研项目，第1排位8分，第2-3排位4分，第4-5排位2分,第6-9排位0.5分；
2、每项科研项目鉴定成果达到国际先进水平，第1排位3.2分，第2-3排位1.6分，第4-5排位0.8分；
3、每项科研项目鉴定成果达到国内领先水平，第1排位2分，第2-3排位1分，第4-5排位0.5分；
4、每项科研项目鉴定成果达到国内先进水平，第1排位1.2分，第2-3排位0.6分，第4-5排位0.4分；
1、查看现职称获得时间后公开出版的专著。
2、国家级出版社及规划教材包括国家级出版社即人民卫生出版社、科学出版社、人民军医出版社、科学技术文献出版社、高等教育出版社出版的专著；规划教材是专科、本科及研究生规划教材。
3、按参与者人数平均计算分计算。
科普及专业专著
每部科普或专业专著，主编20分，副主编15分，编者7分。
成果获奖
国家级奖项
1、获得国家级奖项一等奖，每项第1排位，科研、论文满分。第2-5排位科研满分；第6排位后每位14分；
科研考核加分细则
科研考核加分细则一、科研成果质量科研成果质量是评价科研人员工作成效的重要指标。
在考核过程中，将重点考虑研究成果的创新性、实用性和影响力。
对于取得国内外领先水平的研究成果，将给予较高的加分。
二、科研项目难度科研项目难度也是评价科研人员能力的重要标准。
难度较高的项目，往往需要科研人员付出更多的努力和时间。
因此，在考核中，对于承担难度较大的科研项目的研究人员，将给予适当的加分。
三、科研投入时间科研投入时间是评价科研人员工作态度和努力程度的重要依据。
在考核过程中，将根据科研人员在项目中的实际投入时间，特别是加班、牺牲休息时间等情况，给予相应的加分。
四、学术贡献大小学术贡献大小是评价科研人员学术水平的重要标准。
在考核中，将重点考虑科研人员在项目中的学术贡献，如提出创新性观点、解决关键技术难题等，对于做出较大学术贡献的人员，将给予较高的加分。
五、论文发表数量论文发表数量是衡量科研人员学术成果的重要指标之一。
在考核过程中，将根据科研人员在考核周期内发表的论文数量，特别是高水平论文的数量，给予相应的加分。
六、论文引用次数论文引用次数是评价科研人员学术影响力的重要指标。
在考核中，将重点考虑科研人员发表论文的引用次数，特别是对于被国内外同行广泛引用的论文，将给予较高的加分。
七、科研团队合作科研团队合作是科研工作中不可或缺的一部分。
在考核过程中，将重点考虑科研人员在团队中的合作精神和协作能力，如积极参与团队讨论、为团队做出贡献等，对于表现突出的团队成员，将给予适当的加分。
八、知识产权创造知识产权创造是衡量科研人员创新能力和成果转化能力的重要指标。
在考核中，将重点考虑科研人员在项目中创造的知识产权数量和质量，如发明专利、实用新型专利、软件著作权等，对于在知识产权创造方面做出突出贡献的人员，将给予较高的加分。
综上所述，科研考核加分细则旨在全面评价科研人员的工作成果和贡献，激励他们更好地发挥自己的专业能力和创新精神。
同时，也希望通过这些细则，引导科研人员更加注重科研质量、难度和实用性，为推动科技进步和社会发展做出更大的贡献。
科学综合素质能力考核评价方案
科学综合素质能力考核评价方案一、评价的总体思路小学生科学综合素质评价的总体要求结合小学科学学科的具体特点，并依据《科学课程标准》的相关要求，确定评价的具体内容、标准及方法。
评价既关注学生学习的结果，又关注学生学习的过程；既关注学生科学学习的水平，又关注学生在科学活动中所表现出来的情感与态度，尊重学生的个体差异，关注学生在原有水平上的提高。
应要将定量与定性评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合，并将教师的评价与学生的自我评价和相互评价以及家长评价相结合，以便更加全面、客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。
二、评价目的了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。
三、评价内容1、实践能力测试围绕科学探究的一般过程，完成相关的科学探究实验。
能运用所学科学知识解释常见的科学现象。
正确使用并操作相关的实验器材。
制作简单的科技小制作等。
根据教材撰写一定的科学观察日记、科学小论文。
结合相关主题编撰、绘制一定的科学小报、科学图画等。
根据相关主题收集、阅读、整理、交流资料（含图片、科学家的故事）等。
考察学生有目的观察事物现象、认真记录观察到的现象，能够操作一些简单的测量工具，会选择合适的方式表达观察、测量结果。
（方法、技能、态度的考核）2、制作能力测试考察学生对废物进行简单改造、动手制作的能力。
（情感、价值观的考核）三、评价形式根据各年级教材的具体要求，有重点、灵活恰当地进行评价。
考核也可分阶段进行。
终结性评价与过程性评价相结合。
教材后的作业纸也可以作为评价依据。
例如亲自动手折形状、搭高塔、建桥梁、造房子，并选择某一次制作活动，谈谈成功或失败的感受。
收集著名建筑物的资料，做一张有特色的卡片。
收集各种岩石，查找资料或请教专家，辨认后做成标本。
查阅有关资料，制定一份“科学护脑计划”。
带一件自己满意的废物利用的小制作，向同学展示并介绍。
四、评价标准独立、正确地完成某一项任务，并能够选择合适的方式表达，画面（字面）整洁、语言清晰，条理清楚。
科学思维方法论作业一90分
科学思维方法论第三单位作业90分试题列表单选题题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：21应答域是科学问题解答的范围界限。
A无B是C无D否学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：22课题的来源是唯一的。
A是B否C无D无学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：23（）的思维方法是科学思维方法中的最高层次。
A普遍B一般C具体D特殊学生答案：A老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：24科学问题的微观结构体系中的核心要素是（）A对未知的发问B已知C应答域D未知学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25科学思维是以自然知识为基础的科学化、最优化的思维。
A无B无C是D否学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：26科学问题演化的（）反映了科学问题在其演化过程中不是在同一水平上，而是逐级递进、层层深入的。
A转向式B跃进式C连锁式D递进阶梯式学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：27（）是科学思维方法中的最高层次。
A具体思维方法B一般思维方法C哲学思维方法D创造性思维方法学生答案：C老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：一般得分：28科学问题的初级本质是未知和欲知的矛盾。
A是B否C无D无学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：29科学问题宏观结构体系的第二要素是（）。
A基础性科学问题B推广性科学问题C创造性科学问题D应用性科学问题学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：210近代的科学是从( ) 世纪开始的。
A19B16C17D15学生答案：D老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：211课题选择的依据是（)。
A创造性原则B科学性原则C需要性原则D可行性原则学生答案：B老师点评：题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：212科学问题的解只能是其应答域的一个子集。
科学素养和科研方法试题与答案
2011-2012年重庆公需科目考试（科学素养和科研方法）1.长江与黄河的发源地在我国（）省。
青海省2.科研规程共分五步，第二步是什么技术3.正高级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。
1004.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有发展调查和预测调查5.全结构式教育观察记录表的编制要依据：观察的目的6．2011年11月3日，我国自行研制的航天器（）与天宫一号顺利实现对接，成功突破了空间交会对接技术。
神州八号7.关于概念的定义方法，下列说法中错误的是：定义项应直接或间接包换被定义项8.全结构式教育观察记录表的编制依据：观察的目的9.下列属于逻辑的分析方法特点的是概括性10.应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是“是什么”11.主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的问题要有可行性12.中级专业技术人员任职期间每年参加继续教育学习应不少于（）学时。
8013.有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是实验室中的观察14.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的区分度15．仅表示研究对象属性的顺序的是等级数据资料16．资料整理的基础工作是资料的审核17．仅表示研究对象属性的顺序是等级数据资料18．科研规程共分五步，第一步是什么决策19．博士学文获得者，可初定为（）职务任职资格。
中级20．从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。
福禄贝尔外，还有蒙台梭利和杜威21．科研的一个最基本的特征继承性22．2011年11月22日，全国第（）次文代会、第（）次作代会在北京举行，台湾首次以代表身份参会，与其他代表一样具有选举权和被选举权。
九、八24．从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益好的企业可按（）提取专技人员的继续教育经费。
科学素养和科研方法试题
科学素养与科研方法考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 一般情况下，国际会议交流的语言主要是（）。
(A) 汉语(B) 英语(C) 法语(D) 西班牙语[分值：1.0]2. 线性规划是（）中常用的一种方法。
(A) 社会学(B) 会计学(C) 统计学(D) 运筹学[分值：1.0]3. 研究设计应当符合（），即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。
(A) 科学性原则(B) 创新性原则(C) 规范性原则(D) 唯一性原则[分值：1.0]4. 科研人员成长和取得重大科研成果的巨大的精神力量，是攻克科研尖端课题的强大的精神支柱，这是指（）。
(A) 学生精神(B) 爱国主义(C) 高尚的道德修养(D) 全心全意为人民服务[分值：1.0]5. 理解科学的态度、价值、和精神是科学（）的核心。
(A) 科学素养(B) 科学立场(C) 科学方法(D) 科学探究[分值：1.0]6. 对于学术论文的客观检测，历来一向沿用传统的（）。
这种笼统的模糊印象式方法难以科学地精确地反映出不同个性的论文的差别，既不利于识别人才，又很难发现具体问题。
(A) 社会道德批评方法(B) 社会历史方法(C) 原型评定方法(D) 等级定性方法[分值：1.0]7. 科研创新实践和寻求真理的必然要求，是科研创新成果的可靠性和准确性的内在要求，这是指（）。
(A) 创新思维(B) 严谨治学(C) 大胆假设(D) 积极进取[分值：1.0]8. 与“与其授之以鱼，不如授之以渔”意思相同的是（）。
(A) 实践(B) 理论(C) 知识(D) 书本[分值：1.0]9. 作为调整人与人之间、个人与集体和社会之间关系的行为规范的总和，是指（）。
(A) 道德(B) 法制(C) 爱国主义(D) 全心全意为人民服务[分值：1.0]10. 从认识论角度看，科学认识过程可分为哪三个阶段？(A) 感性认识、理性认识和综合认识(B) 理性认识、感性认识和综合认识(C) 感性认识、理性认识和复归实践(D) 理性认识、感性认识和复归实践[分值：1.0]11. 对某个事物发展变化的大小与时间所作的预测是（）(A) 系统预测法(B) 拓扑预测法(C) 数列预测法(D) 灾变与异常预测法[分值：1.0]12. 研究设计应当符合（），即合乎一般的自然规律，要在研究中不断发现新现象，修正和调整研究计划或内容，使之更加切合实际。
科学素养与科研方法考试题目940题
标志着课题申请通过了有关专家的评审，被科技主管部门正式确认并给予资助。
[]课题规划课题申报课题立项课题方案设计.( )的重点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。
[]理论性科研论文实验性科研论文应用性科研论文综合性科研论文( )是对科学问题的提炼、分解及解决的过程。
[]课题规划课题申报课题立项科研过程( )是对某一专题或某一论题具有独到学术观点的著作，它有学术论著、学位论著之分。
[]学术著作学术论著专题论著论文著作( )是反映客观现实的一种思想，是对研究对象又所断定的一种思维方式。
[]判断推理想象直觉( )是反映论文价值的最直接体现，是评价科研成效的公开尺度。
[]论文撰写论文索引文献检索论文发表( )是科研意义中最基本得意义。
{}创造学术价值推动技术进步传承科研技术促进社会发展( )是通过对学术期刊整体水平的评价，来界定刊载在该期刊上的学术论文水平和质量的评价方法。
[]指标评价法期刊评价法专家评价法综合评价法( )属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。
[]科学方法科学器材科学探索科学计量( )治理是一个系统工程，需要全社会各阶层的人士参与，并需要职能部门干预。
[]学术腐败学术不端学术失范学术不正“ …”是国际会议时的开场语句。
( √ )“ ...”是属于国际学术会议的（）常用语。
答复语句“ ...”是属于国际学术会议的（）常用语。
结束语句“ , ( ) ...”是属于国际学术会议的（）常用语。
内容语句“ , ... , ...; ,”是属于国际学术会议的（导言语句）常用语。
“方法比知识更重要”，因此，就可以弱化对知识的学习。
（×）“数学实验”过程主要包括（）等几个步骤。
建立描述系统行为的数学模型将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转对实验结果进行分析对实验对象进行调查“文献”一词有着悠久的历史，它早在我国（）时期就出现了。
古城小学科学综合素质评价细则
古城小学科学综合素质评价细则一、指导思想以《小学科学新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。
二、评价目的主要目的是了解学生实际的学习和发展情况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，提高每个学生的科学素养。
总目标定位在：促进学生全面发展，激励学生不断前进，发挥评价的激励、诊断和发展功能。
三、评价原则1.全面性评价原则。
评价要涵盖科学素养各方面的内容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，尤其是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。
2.人文性评价原则。
评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、民主的氛围中组织评价。
3.发展性评价原则。
以促进学生的学习和全面发展为目的。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。
4.多样性评价原则。
提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式.古城小学科学综合素质评价表评价项目评价内容测查方法评价标准学习态度1.考核学生的学习纪律和积极性，是否积极发言，是否能认真倾听他人的发言，是否积极参与实验，实验过程中是否能与同学团结协作。
2.学生能自主学习，问题意识强，善于发现问题，提出问题，分析、解决问题。
采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式，将学生课堂学习的表现定期以等级的方式记录下来，期末综合起来给予总评。
观察学生行为；测试；听课；座谈交流。
优：课堂表现80％以上的等级是“优”。
良：课堂表现80％以上的等级是“良”或以上。
合格：课堂表现80％以上的等级是“合格”或以上。
基础知识考核学生对科学知识的理解、巩固、应用。
1、自我反思、回顾，口述自己本学期所学的知识。
（座谈会、问卷）2、抽测。
3、期末考查（考试方式：开卷、闭卷）优：能流畅地复述本学期所学知识，能运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“优”。
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1.(1分) 科研课题的选题一定要从（ ）出发，不可好高骛远C. 自己的实际条件你的答案: A B C D 得分: 1分2.(1分) 要正确处理好投资和消费，内需和外需的关系，最根本的是扩大国内消费需求，这体现的哲学原理：B. 内因是事物变化的根据你的答案: A B C D 得分: 1分3.(1分) 科研创新要有（ ），才能及早抓住前沿研究课题，使我国科研发展居于世界领先水平。
C. 超前意识你的答案: A B C D 得分: 1分4.(1分) 测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的A. 区分度你的答案: A B C D 得分: 1分5.(1分) 我国举办的北京奥运会是奥运会历史上第（）届。
A. 29你的答案: A B C D 得分: 1分6.(1分) 类比是以比较为基础，是根据两个研究对象，在某些特征上的（ ）的基础上，进而推测它们在其他特征上，也可能存在相似性的，这样的一种科研方法。
D. 相似性你的答案: A B C D 得分: 1分7.(1分) 学术论文写作的最主要的基本步骤，需要占用总时数的三分之二，这是指D. 集资料和拟初稿你的答案: A B C D 得分: 1分8.(1分) 科学是以什么为依据的C. 经验9.(1分) 进行科研课题选题的时候要根据自己的特长选题，这里所谓特长，是指C. 在科研方面所具有的优点你的答案: A B C D 得分: 1分10.(1分) 爱因斯坦的光速的实验属于什么实验？D. 理想实验你的答案: A B C D 得分: 1分12.(1分) 仅表示研究对象属性的顺序是D. 等级数据资料你的答案: A B C D 得分: 1分13.(1分) 有些科研结果是可以通过科学实验来实现，是因为：A. 很多自然现象的规律可以通过实验发现你的答案: A B C D 得分: 1分14.(1分) 我市在“民生十条”中提出：医疗资源向（ ）倾斜，让群众看病方便、治病便宜。
C. 基层你的答案: A B C D 得分: 1分15.(1分) 可用于对观察对象非常了解的情况下， 并且对观察人员要求也较高的观察类型是B. 结构式观察你的答案: A B C D 得分: 1分16.(1分) 学术论著个性和风格的形成，需要研究者有敏锐的艺术感受力，这是（ ）的前提D. 文学研究你的答案: A B C D 得分: 1分17.(1分) 科学教育的共同特点是B. 采用综合课程的形式你的答案: A B C D 得分: 1分18.(1分) 企事业单位经常性继续教育经费的比例不得低于职工工资总额的（）。
A. 1.5%你的答案: A B C D 得分: 1分19.(1分) 应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是D. “是什么”你的答案: A B C D 得分: 1分20.(1分) 灵感思维它有三个主要的特征除了B. 继承性你的答案: A B C D 得分: 1分21.(1分) 科学研究立足于文献资料和B. 经验事实你的答案: A B C D 得分: 1分22.(1分) 教育研究的本质特征是B. 做出创新你的答案: A B C D 得分: 1分23.(1分) 方法与方法论在（ ）上属于两个不同的范畴A. 认识论你的答案: A B C D 得分: 1分24.(1分) 在一般科学分类中，不包含哪一项A. 逻辑学你的答案: A B C D 得分: 1分25.(1分) 专业技术人员以个人身份参加的各类培训、学习、考察等活动，经费由（）承担。
D. 个人你的答案: A B C D 得分: 1分26.(1分) 抽签，随即数目表属于C. 简单随即取样你的答案: A B C D 得分: 1分27.(1分) 测量方法应该是属于（）的研究方法。
B. 定量你的答案: A B C D 得分: 1分28.(1分) 问题层次理论不包含C. 解决问题你的答案: A B C D 得分: 1分29.(1分) 海市蜃楼是一种大气什么现象？A. 折射现象你的答案: A B C D 得分: 1分30.(1分) 报刊论文和（）共同构成了社会研究的最主要的两大信息源C. 图书专著你的答案: A B C D 得分: 1分31.(1分) 推动了人类道德的变化的第一生产力是指D. 科学技术你的答案: A B C D 得分: 1分32.(1分) 跳跃思维有三种表现形式除了C. 概括你的答案: A B C D 得分: 1分33.(1分) 从内容层次角度，做读书笔记有三种除了B. 记录34.(1分) 历史研究的核心不包括A. 分析、鉴别史料B. 揭示历史发展的规律C. 运用史学理论和方法D. 搜集史料你的答案: A B C D 得分: 1分35.(1分) 以下采用了模拟方法的是：A. 建立一个电路模拟水流的流动过程B. 对气象卫星数据进行分析形成卫星云图C. 把水坝涵洞按比例缩小做成模型做抗震实验D. 以上均错误你的答案: A B C D 得分:36.(1分) 资料整理的基础工作不包括A. 资料的审核B. 归纳分析C. 资料的分类D. 资料的统计你的答案: A B C D 得分: 1分37.(1分) 科研训练要义是A. 掌握必备科研方法B. 掌握必备科研技能C. 完整地参加科研课题研究D. 完整地参加科研课题申请你的答案: A B C D 得分: 1分38.(1分) 运用文献调查法研究社会现象的过程主要包括的步骤有A. 制订文献调查计划B. 文献分析与研究C. 文献检索D. 文献评述你的答案: A B C D 得分: 1分39.(1分) 科研资料的收集方式有:A. 从论文、综述或专著中引用的文献目录B. 通过其他方式寻找有价值的资料C. 根据某一专题进行的文献检索和收集D. 平时对有关文献的收集积累你的答案: A B C D 得分: 1分40.(1分) 科研中期包括哪几项A. 方案设计与实施B. 文献阅读理解C. 课题组织与分解D. 成果提炼与累积你的答案: A B C D 得分: 1分41.(1分) 科研阻碍的成因有：A. 技术发展滞后B. 科学管理方法不科学有效C. 传统的观点D. 势力阻挠你的答案: A B C D 得分: 1分42.(1分) 科研设计主要是为了保证科研结果的A. 独创性B. 有用性C. 经济性D. 可重复性你的答案: A B C D 得分: 1分43.(1分) 不属于统计图的主体部分的是A. 标题B. 图目C. 图形D. 图注你的答案: A B C D 得分: 1分44.(1分) “数学实验”过程主要包括（）等几个步骤。
A. 将数学模型转化成能用计算机作数值运算的形式，并依据初始条件，使模型在计算机上运转B. 对实验对象进行调查C. 建立描述系统行为的数学模型D. 对实验结果进行分析你的答案: A B C D 得分: 1分45.(1分) 对类比的理解就是要:A. 异中求同B. 相辅相成C. 同中求异D. 以点盖面你的答案: A B C D 得分: 1分46.(1分) 实验效果即实验效应，其内容包括实验指标的选择和观察方法两个部分，指标选择的要求有：A. 指标的关联性B. 指标的灵敏度C. 指标的客观性D. 指标的特异性你的答案: A B C D 得分: 1分47.(1分) 在学会会议上，针对提问者所提问题，报告者的应答策略是A. 完整B. 稳妥C. 谦逊D. 从容你的答案: A B C D 得分: 1分48.(1分) 论文的表述形式中的表述是指对论文( )等方面的安排。
A. 布局B. 重点C. 结构D. 层次你的答案: A B C D 得分: 1分49.(1分) 霍尔提出的三维结构图法中，三维是指A. 时间维B. 逻辑维C. 知识维D. 空间维你的答案: A B C D 得分: 1分51.(1分) 以下属于道德行为规范手段的是A. 公正与偏私B. 善与恶C. 诚实与虚伪D. 正义与非正义你的答案: A B C D 得分: 1分52.(1分) 测量的有效性包括以下几个方面：A. 因果性B. 互斥性C. 完备性D. 准确性你的答案: A B C D 得分: 1分53.(1分) 不是测量的最高层次的是A. 比率测量B. 定距测量C. 定序测量D. 定名测量你的答案: A B C D 得分: 1分54.(1分) 科学实验需要使用一定的科学仪器，表明科学实验是一种：A. 间接手段B. 可控手段C. 直接手段D. 物质手段你的答案: A B C D 得分:55.(1分) 通货膨胀表现：A. 纸币发行量超过流通中所需的数量B. 上调利率C. 纸币贬值D. 物价上涨你的答案: A B C D 得分: 1分56.(1分) 实现理想化方法的条件有：A. 有意识地突出研究对象的主要因素B. 弱化次要的因素C. 剔除无关的因素D. 根据科学的抽象原则你的答案: A B C D 得分: 1分57.(1分) 哲学方法具有如下哪几种特性？A. 抽象性B. 普遍性C. 复杂性D. 连续性你的答案: A B C D 得分: 1分58.(1分) 什么是科技创新的素质？A. 发现问题的能力B. 要讲究方法和策略C. 敢于质疑权威D. 求真求实的毅力你的答案: A B C D 得分: 1分59.(1分) 一般科学分为哪几类A. 社会科学B. 自然科学C. 逻辑学D. 哲学你的答案: A B C D 得分: 1分60.(1分) 直接影响你能不能与他人合作，能不能与他人共事的先决条件包括：A. 每个成员单兵作战能力B. 集体团队的综合实力C. 科研的大小D. 以上均错误你的答案: A B C D 得分: 1分1.(1分) 能量转化与守恒定律是由很多的科学家在不同的角度、领域去研究，而得出的自然界的重要规律。
这给我们的启示是：A. 事物的现象是具体的，但本质是抽象的B. 要把方法变成科研工作一种具体的行为意识C. 有抽象思维的能力D. 搞科学研究不能忽略小细节你的答案: A B C D 得分: 1分62.(1分) 属于历史分析法的特点的是A. 丰富性B. 具体性C. 本质性D. 直观性你的答案: A B C D 得分: 1分63.(1分) 作为团队的核心人物，团队的leader（领导者）要具备哪些能力：A. 善于协调的沟通能力B. 要有单兵作战的能力C. 与他人合作的能力D. 以上均错误你的答案: A B C D 得分: 1分64.(1分) 科研工作的典型方法有：A. 逻辑方法B. 经验方法C. 现代方法D. 数理方法你的答案: A B C D 得分: 1分65.(1分) 实验的特点有：A. 主动性B. 可控性C. 因果性D. 结论性你的答案: A B C D 得分: 1分66.(1分) 三层次问题分析方法包括：A. 解决问题B. 有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题C. 梳理问题D. 发现问题、提出问题你的答案: A B C D 得分: 1分67.(1分) 素养，是指一个人在从事某项工作的时候，所应该具体的素质与修养。