计划拟写要求及例文
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计划拟写要求
一、纸张16 K纸。
二、排版:
1、标题:二号,宋体,加粗,居中。
2、正文:四号,宋体,小标题可加粗。
3、页边距:上2厘米,下1厘米,左2厘米,右1厘米;页眉厘米,页脚厘米。
4、排版规范。
三、内容:
1、内容具体充实,符合实际,能指导实际工作,具有可操作性。
2、必须具备以下内容:
(1)基本情况(如:学校情况分析、学生情况分析)。
(2)教材分析(如:编排结构、体系、特点、重难点)。
(3)工作(教学)目标(或工作要点)。
(4)工作措施(方法)。
(5)工作进度(或流程)
(6)日期:中层以上管理者(2012年3月1日),各室、教研组块(2012年3月6日),班主任、科任教师(2012年3月7日)(7)各块计划的署名:纳雍县新房中学(或纳雍县新房中学,或纳
雍县新房中学XXX室,或纳雍县新房中学XXX教研组),且在日期之上;班科计划的署名:拟写者本人姓名,且在标题之下(居中)。
四、上交时间地点:
1、校长工作计划3月5日,电子稿(学校油箱),纸质稿(教务处龙从华老师)。
2、副校长工作计划3月5日,电子稿(学校油箱),纸质稿(教务处龙从华老师)。
3、中层干部工作计划3月6日,电子稿(学校油箱),纸质稿(教务处龙从华老师)。
4、各室管理员、教研组长工作计划3月7日,电子稿(学校油箱),纸质稿(教务处龙从华老师)。
5、班主任工作计划3月9日,纸质稿(德育处尚礼副校长)。
6、科任教师工作计划3月9日,纸质稿(教务处龙从华老师)。
7、请相关人员做好登记。
五、审查:
1、副校长工作计划、中层干部工作计划由校长审查。
2、各室管理员、教研组长工作计划由任志成审查。
3、其他计划由教务处组织安排审查。
纳雍县新房中学教务处
2012年2月28日
附:范文《纳雍县新房中学2011-2012学年第一学期八年级(1)班语文及作文教学计划》
纳雍县新房中学2011-2012学年第一学期八年级(1)班语文及作文教学计划
任志成
一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党的教育方针和政策、新课程理念为指导,以教育法律、法规为准绳,以语文课程标准为依据,认真贯彻落实“大语文”的思想,全面推进素质教育,全面提高学生语文素养,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
二、学生基本情况
1、生源状况:本班共有学生54人(女生19人),少数民族27人(女生12人),这些学生来自新房、阳长、百兴,覆盖本乡17个村及外乡镇2个村,年龄在13—17周岁,独生子女2人(女生1人),留守学生8
人(女生3人),残疾学生0人(女生0人),家庭贫困生21人(女生11人),身患疾病学生0人(女生0人),离校10公里的学生13人(女
生7人),离校5—10公里的学生18人(女生10人),校内住宿学生21人(女生8人),校外11人(女生1人)。
2、思想品德状况:全班学生中,有14人的自觉性和纪律性高、自控力强,有20人的自觉性和纪律性、自控力一般,有16人的自觉性和纪律性、自控力较差,有4人的自觉性和纪律性、自控力极差。19人(35%)对知识和学习的重要性有明确的认识,学习态度端正,学习积极性高;25人(47%)对知识和学习的重要性的认识一般,学习态度较端正,学习积极性一般;10人(18%)不能正确的认识知识和学习的重要性,学习态度不端正,厌学情绪严重,贪玩。大部分学生缺少爱心,责任意识淡薄,缺少集体主义观念,爱国主义意识淡薄。20人(37%)思想品德素质较好,23人(43%)思想品德素质一般,8人(14%)思想品德素质较差,3人(6%)思想品德素质极差。
3、智情状况:全班学生中,11人(20%)智商较好,38人(80%)智商一般,5人(10%)智商较差;16人(30%)情商较好,27人(50%)情商一般,11人(20%)情商较差;32人(60%)活泼好动,8人(15%)较懒惰,14人(25%)处前二者之间。
4、能力学习状况:全班学生中,15%的学生口头表达能力较强,写作能力较强;35%的学生口头表达能力一般,写作能力一般;35%的学生口头表达能力较差,写作能力较差;15%的学生不爱说话,口头表达能力
极差,写作能力极差,基本不会写作文。15%的学生阅读理解能力较强,35%的阅读理解能力一般,35%的学生阅读理解能力较差, 15%的学生阅读理解能力极差。上期语文最高分79分,最低分39分,班级均分分,优良率为0,及格率为20%,比七年级(2)低1分多(按实考计),语文成绩好的7人,语文成绩一般的40人,语文成绩差的7人。20%左右的学生语文素养较好,45%左右的学生语文素养一般,25%左右的学生语文素养较差,10%左右的学生语文素养极差。
5、班级总体特点:少数民族多,留守学生比重较大,大部分学生距离学校较远,住在校外的学生较多,贫困学生比重大,大部分学生自控能力不强,自觉性、纪律性不高,学习态度欠端正,厌学情绪较严重,口头表达能力、阅读理解能力,写作能力不强,语文成绩较差,缺少爱心和责任意识、集体主义观念,爱国主义意识淡薄,但活泼好动。
三、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表