写人是作文的基本命题
七年级语文下册《写作—写人要抓住特点》教学案无答案新人教版
七年级语文下册《写作—写人要抓住特点》教学案无答案新人教版—写人要抓住特点》教学案（无答案）新人教版教学目标1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特点描写人物”的方法。
2、学会综合运用写人的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。
一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。
这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
二、片段赏析首先，请大家欣赏下列精彩片段，边读边想，为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所淹没，反而愈发清晰，似珍珠般熠熠生辉呢？小弗郎士：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
还有韩麦尔先生也一样。
他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
轮到我背书了，天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。
可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
——《最后一课》王熙凤：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。
——《红楼梦》孔乙己：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。
——《孔乙己》父亲：戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
五年级写人的作文命题(精品8篇)
五年级写人的作文命题(精品8篇)五年级写人的作文命题篇1她是一个漂亮可爱的女孩。
她有一头乌黑亮丽的齐耳短发，一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一张樱桃般的小嘴。
最可爱的还要数她的眉毛，左边眉毛尾部有一个小旋，妈妈曾经跟她开玩笑说：“如果她走丢了，可以根据这个旋很快找到她！”可别说这个小旋不好看，__爷爷也有这样一个旋呢！她是一个阳光开朗的女孩。
遇到问题，她不逃避；遇到困难，她不退缩；遇到失败，她不放弃；遇到挫折，她不彷徨。
她有众多独特的爱好。
她喜欢画画，喜欢那木头铅笔在白纸上发出“沙沙”的声音；她喜欢游泳，喜欢那一朵朵在水面上溅起的浪花；她喜欢阅读，喜欢那一本本既生动又富有哲理的书籍；她喜欢拉小提琴，喜欢那一个个在乐谱上跳动的音符。
她有许多快乐和幸福。
有爸爸妈妈的宠爱，她很幸福；有朋友同学的陪伴，她很快乐；有老师的谆谆教诲，她很幸福；有叔叔阿姨的鼓励，她很快乐。
她梦想当作家，写出许多精彩的*。
林清玄的散文生动优美，她想写得比他好；刘慈欣的小说科幻奇妙，她想写得比他好；余秋雨的*富有诗意，她想写得比他好。
“她”是谁？是我，我就是这样一个女孩。
五年级写人的作文命题篇2我的老师叫李珺，她快五十岁了，个子不高，一张瓜子脸上一双会说话的眼睛，这双眼睛会告诉我们事情做的是否正确，王老师有很多灰白的头发，那是她辛勤付出的结果，每当看到她的头发，我都会告诉自己，一定要好好学习，少让老师为我们操心，别让老师的头发继续变白。
在学习上，李珺老师一直对我们严格要求，她坚信“授人以鱼，不如授人以渔”。
记得我刚上一年级的时候，听写有错误，老师让我们必需得改正确，一遍不行就两遍，当时我们不理解，觉得我们还小，差不多就行了，有错误可以以后慢慢改正，但是老师说，“万丈高楼从地起”，只有基础打好了，将来才能成为栋梁之材。
在生活上，李珺老师对我们很关心，天冷了，她会叮嘱我们多穿衣服；天热时，会叮嘱我们多喝水。
记得有一次我觉得头晕沉沉的，浑身没劲儿，我也不知道是怎么啦，就趴在桌子上，王老师发现了，走过来问我怎么了，我告诉老师有些难受，老师摸了摸我的头，觉得有些烫，赶紧给妈妈打电话，妈妈到了学校，老师又把我送到大门口，让妈妈带我去医院做检查，并叮嘱妈妈让我多喝水，多休息，早点养好病。
以人物为主题的作文题目自拟
以人物为主题的作文题目自拟一、描写亲人。
- 解析：将父亲比作沉默的大山，形象地表现出父亲的沉稳、内敛以及默默为家庭付出的品质。
这个题目能引导作者从父亲不善言辞但却坚实可靠的特点入手，描写父亲在生活中的具体事例，如在遇到困难时默默承担压力，用自己的力量撑起家庭等。
- 解析：题目聚焦于奶奶的手，“岁月的痕迹”暗示奶奶的手经过漫长岁月的磨砺，有着独特的故事。
作者可以通过描写奶奶手的外观，如粗糙、布满皱纹、青筋凸起等，再联系奶奶用这双手做过的事，像洗衣做饭、缝补衣物等，展现奶奶勤劳的一生。
- 解析：“唠叨”是很多妈妈的特点，而“爱的别样表达”则点明了主题。
妈妈的唠叨虽然有时让孩子觉得厌烦，但实际上是深深的爱。
作者可以列举妈妈唠叨的场景，如叮嘱学习、关心生活起居等，从而体现出妈妈的爱。
二、描写朋友。
- 解析：把朋友比作阳光，阳光给人温暖、积极向上的感觉。
这个题目适合描写朋友乐观、开朗的性格，以及他（她）在自己生活中像阳光一样带来希望和快乐的事例，例如在自己遇到挫折时朋友给予鼓励和帮助。
- 解析：“怪咖”一词带有一种独特、与众不同的意味。
这个题目能够吸引读者的兴趣，让作者有机会描写朋友独特的兴趣爱好、行为习惯或者思维方式，如朋友喜欢收集一些奇怪的小物件，或者有一些奇特的创意等。
- 解析：强调朋友陪伴的重要性以及友谊所蕴含的力量。
作者可以通过讲述自己和朋友一起度过的困难时期，如一起应对学习上的难题、共同面对人际关系的困扰等，来体现友谊在自己成长过程中的积极影响。
三、描写名人。
- 解析：“走近”表示要深入了解鲁迅，“笔尖下的民族魂”准确地概括了鲁迅的伟大之处。
他以笔为武器，对旧中国的社会、文化等进行深刻批判，唤醒民族意识。
作者可以从鲁迅的作品、思想以及他所处的时代背景等方面入手进行描写。
- 解析：贝多芬一生经历诸多苦难，如失聪等，但他依然创作出伟大的音乐作品。
这个题目突出了贝多芬在苦难中不屈不挠的精神，作者可以详细描述他在面对困难时如何坚持创作，他的音乐作品又是怎样反映他的内心世界和抗争精神的。
写人作文命题(精品12篇)
写人作文命题(精品12篇)写人作文命题要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的写人作文命题样本能让你事半功倍，下面分享【写人作文命题(精品12篇)】，供你选择借鉴。
写人作文命题篇1秋风萧瑟，万簌俱静。
月光下，独自一人仰望天空，即使您如流星般，在历史的长河中，一划而过，但您瞬间所绽放的光芒足以让世人怀念!在秦晋围郑的紧张时刻，是您凭三寸不烂之舌，不负众望，挽救了处于危难之中的郑国。
您是凤毛麟角，让多少人记住了您遗留青史的名字-烛之武!当秦晋围郑。
兵临城下之时。
您，一个默默无闻的“弼马温”，被佚之狐推荐给郑伯，当郑伯来请求您的帮助之时，您的一句“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也矣，”饱含了多少的牢骚与不甘!是啊，逝者如斯，可是人的一世是短暂的，人的青春就更为短暂而易逝，人的青春是何等的宝贵啊!可是您没有因为这个小事而怨天尤人，您识大体顾大局，危难之时毅然接受了这个特殊而艰巨的使命!只身一人，夜缒而出。
您，作为一个养马的小小官员，却对秦晋的历史了如指掌，对秦国国君的性格了解得如此透彻，句句打动穆公之心，令我佩服得五体投地!不但佩服您那令人惊叹的综合分析能力，更是佩服您心中那股强烈的爱国情怀!可以试想，作为一个养马的小小官员的您，能审时度势，能对国家的大事了解得如此深透，能对国与国之间的利弊关系分析得如此令人折服，实在是了不起。
我想，您这么一位老人家这些年来是如何熬过来的?是顶着炎日酷暑在冥思苦想?是忍受着那刺骨的寒风在焚膏继晷?不，我想您那么多年来付出的远远不至于这些。
是比这更艰辛十倍还是一百倍?我真不能想象!曾经有那么一种说法，不要惊讶于昙花一现的绚丽与芬芳，因为它曾经为了这沁人心脾而默默付出了许多代价;不要惊叹于别人辉煌的一刻，因为他曾经为了那成功的一刻，不知走了多少泥路翻了多少大山!所以，我们也不必惊讶于烛之武取得胜利的那一刻，他曾为此吃了多少苦，受了多少挫折!他令世人所怀念是应该的!依旧独自一人仰望星空，那璨烂的星空中您是最明亮的一颗!即使火星西沉，时光不可逆转，但您划过长空时瞬间所绽放的光和热，会让世人铭记!让我永远怀念。
关于人物的命题作文
关于人物的命题作文关于人物的命题作文每个人物都是一个鲜明的形象，带给我们不同的特点。
下面小编带来的是关于人物的命题，希望对你有帮助。
关于人物的命题作文1要放暑假了，我和爸爸定了一个计划，计划中有一项：我们俩交换角色，爸爸当我，我当爸爸，为期一天。
我心中窃喜，看我怎么“收拾”你，因为他以前经常教训我，我很不服气，这下我可有机会“报复”了。
计划开始了，我们各自进入角色，早晨，太阳暖暖的照着，新的一天开始了，吃过早饭，正想着怎样教训爸爸，可他却开口了：“爸爸，我要喝水，麻烦你帮我倒一杯好吗？”我赶紧倒了一杯水给他，并说：“孩子，喝完了赶快做作业，别磨蹭啊！”我刚打开电视机，准备拿遥控板，就听见“嘭”一声响，猛回头看，原来爸爸有意把装水的杯子碰倒在地上，水淌了一大滩，他想引起我的注意，我明知上当了，但还得去拿拖把整理，边走边嘟囔，你这孩子怎么这么烦人呀！可能是由于慌张了，我摔了一跤，爸爸却在一边哈哈大笑。
一小时后，我命令他：“爸爸要去楼下办点事，你看一看电视了就去写作业。
”于是我带着滑板下楼了，当我满头大汗的回来时，发现他还在看电视，我说：“快做作业去！”他漫不经心地做作业去了。
作业检查完毕，已是中午12点了，他肚子饿得咕咕叫了，唉！我给他做了个鸡蛋炒西红柿，素炒洋芋丝，做好了他又嫌我的菜不好，不是太咸了，就是太酸了，我终于忍无可忍了，生气地说：“不吃就不吃，我自己吃。
”当我吃了一口鸡蛋就感到不对劲，有点儿苦。
哇！原来把碱当盐使了，回头一看老爸，他已经笑的直不起腰了。
再尝尝洋芋丝酸的难以下咽。
我很痛苦，认真地、精心做的，怎么这样呀？爸爸幸灾乐祸说：儿子，当爸爸的感觉如何呀？我无语，一脸的沮丧。
我想到平时听到爸爸的教诲，就觉得闲烦，并且经常感叹，当儿子真难，我要是爸爸多好啊！通过今天一天的角色互换，我真正到了，当父亲真是不容易啊！还是当儿子好，衣来伸手，饭来张口。
关于人物的命题作文2那天，我懂了，爸爸不是真打我。
写人的命题作文
写人的命题作文写人的命题作文（通用33篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是具有教育意义的写人作文，写人作文在创作过程中要求紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想。
那么应当如何写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的写人的命题作文，欢迎大家分享。
写人的命题作文篇1一个马尾辫，一张白皙中略带一丝红晕的脸庞，一双秀的眼睛，再带上一个微笑，这就是我们的全学年第一名：王雨晗同学。
平时和他并没有什么交集，毕竟，这么好的成绩给人一种高高在上的感觉。
在我的印象中，学习好的同学不是书呆子，就是十分孤傲，我也因此从未和她说过话。
有一次我有一道数学题不会做，问了好几个人都没有结果，这时，不知怎的，忽然想到了她“王雨晗学习那么好，肯定会这道题吧。
”我走到她面前，小声地问：“王雨晗，这道题怎么做?”问完我心里扑通扑通的跳，紧张极了。
没有想象中的嘲笑，也没有任何的敷衍，因为什么都没有。
她根本就没有听到，不，或许听到了呢。
我苦笑了一下准备离开，可正巧她做完了一道应用题，抬起头看到了我。
：“你有什么事吗?”“帮我看下这道题，好吗?谢谢。
”我低下头小声说。
她接过我的练习本，扫了一眼题：“挺简单的嘛。
”我的脸立刻红了，好心情一扫而光：“我知道我学习不好……”“不，你误会了，我不是那个意思，你也别妄自菲薄，这道题应该这样解。
”她从文具盒里拿出了一支笔，给我进行了耐心地讲解。
或许是我天资太差，讲了5分多钟我才明白，听到我说“明白”后她也开心地笑了，看着她那无邪的笑和额头上细细的汗珠，我的嘴角也逐渐上扬。
“一回生，两回熟，三回就成老朋友。
”随着学习的深入与问题的增多，我发现她其实和普通女孩没有什么区别，在她身上我没有发现作业的负担与学习的压力。
或许正是因为这种快乐的学习态度，她才能够连续数次获得全级第一吧。
很多人说学习又苦又累，我以前也是这样认为的，那些“书呆子”们一定没有什么快乐。
可王雨晗让我意识到，知道保持快乐的心态，做什么都会快乐的。
写人的命题作文(优秀10篇)
写人的命题作文(优秀10篇)写人的命题作文篇1平静的下午，我倚在窗前，享受着格外漫长的假期。
窗外的植株已吐露些许嫩绿，一阵风掠过，摇动了树枝，将我的思绪带到记忆中熟悉的地方。
穿过大门，走过宽阔的操场，魁梧的柳树依旧守候在院中，无论春夏秋冬，风吹雨打都如此坚定，眼前矗立着那座历史气息浓厚的教学楼，这是我的校园，一座拥有百年历史的老校——岫岩一中。
清晨，阵阵微风带来丝丝凉意，阳光柔柔地洒进校园，虽不比正午的烈日火热，但也带来些温暖。
一天的校园生活从迈进操场开始，完成值日，匆勿赶到教室，草草收拾了书包便立马融入紧张的学习氛围之中，间间教室传出的是朗朗的读书声，个个书本上发出的是写字的“唰唰”声，经过收作业这个“小插曲”后，又随着铃响而投入知识的海洋。
早操也是颇有气势的场景，同学们的动作随乐曲整齐划一，强健有力，阳光笼罩着的同学们，像早晨_点中的太阳，神彩奕奕。
接近午间放学，铃声未响，菜香味已溜进教室，勾起了同学们肚里的馋虫，课程竟半分听不进，只一心猜想今天的菜品，总算挨到铃响，作 /还要排队打饭，等候时间格外漫长，看着打好饭的同学端着的满满一餐盘的饭菜，排在后面的同学个个垂涎三尺，近在几米的分饭点仿佛那么遥不可及。
每天不重样的饭菜和面点总能让我们大饱口福，为我们提供足够的营养。
午饭后可在教室里自习，也可在操场上漫步。
我们班的同学喜欢围在一起踢键子，欢声笑语，着实有趣。
到午睡时就恋恋不舍地回到教室，伴着广播中悠扬的音乐，趴在生硬的桌板上，竟也缓缓进入梦乡，此时才知是岁月静好。
午后自习背诵时，大家都全神贯注，争分夺秒，正所谓”天才出于勤奋”。
课间跑操，同学们挥洒汗水，浸湿了校服也毫不在意，举手投足间彰显出属于少年的青春活力，随着放学的铃声响起，同学们背上书包有秩序地走出校园，太阳已害羞地隐去半边脸，却还暖暖地散着红光，像妈妈的手，抚去身躯的疲惫……一天的校园生活就此落幕。
又是一阵微风轻拂，带回了我的思绪，想来院中的柳树已生出新的绿了，很快我又将穿过操场，走进教室，坐在书桌前继续学习，我想我早已爱上了这个学习与成长的地方。
写人的全命题作文要求
写人的全命题作文要求
李老师啊，真的，她笑起来特别好看。
你知道吗，每次看到她笑，我就感觉心里暖暖的，像阳光照进心窝。
课间休息的时候，学
生们都喜欢围着她，听她讲讲那些有趣的课堂小故事。
她的声音特
别温柔，就像是妈妈在给小孩子讲故事一样。
课堂上呢，李老师可是个“小宇宙爆发”的人！她讲课的时候，那精神头儿别提多足了。
粉笔在她手里就像魔法棒一样，黑板上一
会儿就出现了一大片知识海洋。
每当她解决了一个难题，就会露出
那种“搞定啦”的微笑，真的，我们都跟着她一起开心。
放学以后，李老师也不闲着。
她会在办公室里改作业，改到很
晚很晚。
有时候我路过，看到她还在那里认真批改，我都觉得挺感
动的。
看到她满意的微笑，我就知道，我们班的同学又让她骄傲了
一把。
李老师，真的是个好老师，她的微笑就是她最美的标志。
写人的命题或半命题作文
写人的命题或半命题作文
张大爷是我们院坝头资格最老的居民，他今年六十好几，头发都
白了，但是精神头儿好得很，成天笑眯眯的，见人就打招呼，特别亲切。
他是我们这儿的“万事通”，不管哪家有个啥子问题，找他准能
解决。
张大爷是个热心肠，院坝头的小孩儿都爱围到他转，听他摆龙门阵。
他摆的故事又多又有趣，从古到今，天上地下，啥子都有。
特别
是他那些老成都的俚语，听起来特别有味道，比如说“瓜娃子”就是
说人傻乎乎的，“摆龙门阵”就是聊天，“巴适”就是好的意思。
张大爷还有个绝活，就是做得一手好菜，尤其是他的回锅肉，那
叫一个香哦，每次他一做菜，整个院坝都闻得到香味。
他经常说：
“人生在世，吃穿二字。
”他这手艺，在我们这儿可是出了名的。
张大爷还是个环保达人，他经常教育我们这些年轻人要节约用水
用电，不要浪费。
他自己也是身体力行，院坝头的花花草草都是他在
打理，他说：“这些花草也是有生命的，要好好对待。
”
总之，张大爷就是我们院坝头的宝，他的存在让我们的生活多了
很多乐趣和温暖。
他的故事、他的菜、他的俚语、他的环保理念，都
深深地影响了我们每一个人。
在我们心中，张大爷不仅仅是一个邻居，更是一个值得尊敬的长辈，一个活生生的故事书，一个温暖人心的灯塔。
写人的作文范文5篇
写人的作文范文5篇写人是作文的基本命题。
写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,以下是橙子为大家整理的写人的作文范文5篇，给大家作为参考，欢迎阅读!【篇一：父亲】父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我淌不敢涉足。
父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的、难懂的、忧郁而不可企及的。
小时候，望着父亲，他似乎永远都是那么地高大；小时候，望着父亲，他的肩似乎永远都是那么地安全；小时候，望着父亲，他的面孔似乎永远都是那么慈祥；小时候，望着父亲……不知从何时起，仰望父亲已成为我的一种习惯。
小时候，小手紧紧地拉着父亲那双宽大又温暖的手，感受着父亲手心的温度温暖着我，不愿放开。
两只圆溜溜的眼珠子不时地瞧着父亲的后背。
仰望着父亲的背影，总是那么的挺拔，充满着自信，我一直觉得即使天蹋下来了，也有父亲能够为我扛着。
心中不觉涌起一股自信，连头也不自觉地抬高了一下。
时间转眼即逝，在父亲身后充满自信的我，也上了高中，结交了一批属于自己的朋友，自然而然的，朋友取代了父亲，我的时间也一点点地花在朋友的身上，却忘了父亲。
抬眼一看，发现了父亲。
我学着小时的样子，父亲已不再如从前了，——父亲老了！父亲那时在记忆中永远都挺得直直的身子，早已经不住生活的重担而略显弯驼，永远自信满满的背影，却被生活中烦琐零碎的小事磨去了锐气，显得略有些驼了。
当他从我面前走过时，让我想起了秋风中的落叶。
重新拉起父亲的手时，那手还是我所熟悉、我所眷念的手吗？那是一双让我完全陌生的手。
手上触目惊心凸起的青筋痛击着我的心灵，手心上那厚厚的茧振颤着我的灵魂。
是啊，我在长大，父亲在变老。
我的眼眶湿润了，鼻子酸酸的。
父亲用他的爱、他的健康，他的一切为我换来了今天我的一切，却从无抱怨。
青春期的我有了一些叛逆，常常会发脾气，但你总会默默的点一根烟，默默的望着那被我重重带上的门。
写人的作文 命题
写人的作文命题
“哎呀，我的笔又不见了！”这是我同桌常常会发出的惊呼。
我的同桌是个粗心大意的家伙，整天不是丢笔就是丢橡皮。
这不，今天又开始找笔了。
我们正在上语文课呢，老师在上面讲得绘声绘色，大家都听得津津有味。
突然，同桌就开始在桌肚里一阵乱翻，嘴里还嘟囔着：“我的笔呢，明明刚刚还在这儿的呀。
”我忍不住轻声说：“你能不能安静点呀，在上课呢！”同桌一脸着急地看着我：“哎呀，我不找不行呀，等会儿没法做笔记了。
”
老师听到动静，看了过来，同桌赶紧坐好，装出一副认真听讲的样子。
等老师转过去继续讲课了，他又开始偷偷摸摸地找起来。
我真是又好气又好笑，心想：这家伙怎么这么不让人省心呀！
过了一会儿，同桌可怜巴巴地看着我：“能不能借我一支笔呀？”我无奈地摇摇头：“不行，上次借你的笔你都还没还我呢！”同桌一脸懊悔：“哎呀，我给忘了，我保证这次用完就还你。
”我叹了口气，还是把笔递给了他，嘴里嘟囔着：“你呀，真是个马大哈！”同桌嘿嘿一笑：“嘿嘿，还是你对我好。
”
这就是我的同桌，虽然总是丢三落四的，但也给我的学习生活带来了不少乐趣。
他就像我生活中的一个小插曲，让每一天都变得不一样。
难道不是吗？学习生活不就是因为有了这些有趣的人和事才变得丰富多彩的吗？我觉得呀，和他做同桌，还挺有意思的呢！。
小学作文的分类
小学作文的分类小学作文可以分为“写人类”、“ 记事类”、“ 写景类”、“ 状物类”、“ 应用文”、“ 想象类”等。
纵观近几年的小考试题,我们发现作文题的文体形式多种多样,但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重.其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面,或多或少地在所有考题中占据了一定的比例,并没有缺席.一、写人类作文在作文试题中,很多题目都是以写人为主的.写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说.要写好以写人为主的记叙文,一定要注意：写人物一定要特点鲜明,使人“如闻其声,如见其人”,要做到这一点,就要选择能表现人物特征的典型事例.写人与记事有着密切的关系,因为任何事情都是人做的,人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此,写人一定离不开写事,写事是为表现人物特征服务的.写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到,要根据文章需要,对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写,使人物有血有肉,活灵活现.二、记事类作文以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容,也是小学作文的主要类型.特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”.人物活动和事情的经过是重点,要写得详细些.与以记人为主的记叙文不同,记事为主的记叙文虽然也写人物的活动,但人物的活动要围绕着要记述的事件来写.记事的记叙文要表明的是,你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么,这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些.三、写景类作文以描写景物为主的记叙文,在小学作文题目中占的比例不大,一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力.在写景类作文中,基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写,而这一处景物一般都是我们所熟悉的,它们构成了我们身边的生活环境.所以完全不必担心无话可说,只要在平时的`生活中多加观察和体会,就一定能对环境产生某种情愫和感触.这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力,我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿,尤其要注意对景物细节的把握.写景类作文中,命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现,命题作文限制了只能写某处景物以及它某方面的特征,半命题作文要求填入上述内容,自拟题作文一般给出一个限制范围,如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物”等.四、状物类作文状物记叙文是以描绘物体形态、状貌为主的记叙文,有时在作文考试中也出现这类题目.状物类作文要求我们准确运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、结构和功能等多方面的特征.题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的,近几年文题的范围主要集中在：日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具,公共生活中的建筑,熟悉的小动物,常见的自然风光和自然现象等方面.和写景一样,这都是在考察我们细心观察生活、描述生活的能力.因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品,所以在平时的生活中一定要细心观察,注意对细节的描述和表述的准确性.另外,状物要分清动物、植物,活动物和静止物,要抓住其特点、习性、用途等方面进行描写.五、应用文类作文应用文作为一种文体,包括书信、发言稿、总结、报告、请柬、申请等等多种.应用文类作文的“高频率”出题点还是集中在书信、日记和读后感上,平时要加强这些方面的练习.出题人看中的是作文内容的真实和具体,一定要表达自己的真实情感,有感染力的作文才能一举夺魁.近几年小考作文题中,书信的对象已不仅仅限于自己的亲人朋友,而是可以给一个自己并不认识的但有社会威望的人写信,甚至可以假想一个对象,给他写信并借以表达自己对某个问题的观点；日记主要包括生活日记、学习日记、旅游日记、劳动日记等几大命题方向；读后感则一定是要求我们对读过的文章写出感想,这类文题对思想深刻性的要求越来越明显.六、想象类作文想象类作文成为近几年来“新生的宠儿”,但综观所有考题,对“想象不能脱离生活实际”的要求也是一目了然的,不能任凭思绪天马行空,无所凭依.不能为了追求新奇而胡乱编造些没有价值和意义的素材.美好的愿望都是植根于现实生活的,希望生活有所改变才会出现“幻想”.同时,还可以多看看科幻类的书籍、电影、电视节目,帮助我们拓展思路,开阔想象.如何写一个人仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。
写人作文写法详解—写同学的参考题目
写人作文写法详解—写同学的参考题目篇一：写人作文是我们常见的一种作文形式，也是一道考试中常见的命题。
我最近写了一篇关于我同学的作文，分享一下我的写作经验。
首先，我在写作之前仔细观察了我的同学，了解他的基本信息、兴趣爱好、经历等，这样有助于写作时更具体地表现出他的个性与特点。
其次，在文章的开头，我用一句话概括了我对我的同学的整体印象，介绍他的名字、外貌特征以及最能体现他个性的一个特点。
这样开篇有钩子，吸引读者的注意力。
接着，我以写作人物性格为主，利用多种手法来补充角色的形象，如举例说明、对话、心理描写、详细表述等等。
例如，在描述我的同学时，我交代了他的乐观、自信、勇敢的个性，并结合事例进行具体解释。
最后，在文章的结尾处，我表达了对他的感激之情，强调他在我成长中曾经帮助过我，这样文章具有感染力，以此结束我的作文。
写人作文需要注意用词，需要使用丰富、精美、生动的词汇来表达人物形象。
例如，我用了“温和的微笑”、“阳光的心态”、“爱热闹”的词汇来表述我的同学，更加具体、生动地表现出人物的形象。
在写人作文的过程中，要注意不要使用俗套的词语和过程和模板，我们要尽可能地用我们自己的语言来表达，保证文章独特性。
篇二：写人作文是一种经典的写作形式，也是我们常见的考试题目，是可以展示我们文采的重要机会，下面我分享一下我的写作思路和一些要点。
首先，选择要写的人物，可以是我们的老师、父母、或是我们身边的同学或朋友，关键在于表现人物深层的内心世界和特点。
同时，也要去了解这个人物的经历、性格特点、优点和不足等，为后续写作进行准备。
其次，在文章的开头，我们需要使用生动的语言来引出我们的主题。
可以通过点题、引用名言，迎合读者的口味，引起读者的兴趣。
比如，“每个人身边都有一位特别耀眼的人，我想写的就是我的同学，他的光芒照亮了我迷茫的青春。
”随后，可以通过生动的场景和感性描述，将这个人物形象地展现出来。
可以站在人物的角度，描述出人物的心路历程，表达出人物的心情和思想。
写人的作文要写哪些方面(6篇)
写人的作文要写哪些方面（6篇）人物作文写作要领写人是作文的基本命题。
写人，可以着眼于人物的外在表现，即他们在做什么，或者他们有什么动人的事迹；你也可以专注于写一个人物的内心活动，写他在一件事面前，在和别人打交道的时候，或者在一个特定的环境里，内心的变化，以及由此产生的喜、怒、悲、喜的感受；也可以交错写人的外在表现和心理活动。
1、说明他是什么，比如他的年龄、性别、长相、职业、气质，以及他们之间的关系。
2.写一个人物的特点，就是写这个人和其他人的区别。
只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，才能有所创新。
3.要通过具体的事件来表达人，千万不要像老师写道德评论那样写人。
选定的事件应该充分表达这个人的性格和品质。
写得好的东西，字也写得好。
比如你看过董存瑞的《炸黑堡》和《我的战友秋》之后，你对这两位英雄的印象都很深刻。
4.把握人物细微的动作和变化，给予具体生动的描述。
即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象生动而有血有肉。
比如《一夜的工作》，周总理扶正转椅就是一个详细的描述，体现了周总理有条不紊的工作作风。
5.在描述人物语言时，要符合他们的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。
，他们说的是不一样的，即使是同一个人，在不同的情况下他们说的也是不一样的。
6.紧紧抓住人物的特点和文章要表达的中心思想来写人。
想想就不要写什么了。
不能大大咧咧，不能啰嗦，不能多此一举，让人看了都不知道说什么。
桃树和李树开花了，在春天的风中，秋雨过后，树叶落在地上。
——白居易《长恨歌》出生时没有桃子、李子和春风，他被命名为处士在山林中的家。
——杨万里《兰花》卷帘亭日满，张溪山和风。
——宋杨万里在扬州，和煦的风吹过三英里长的街道。
没有人能比得上她卷起珠帘的美丽。
-杜牧的告别江山沐浴在春天，多美啊，花香送花。
燕子忙着在湿泥里筑巢，在温暖的沙滩上成双成对地睡觉。
只有道之花十天不红，这朵花天天没有春风。
——杨万里《拉倩玫瑰》看到云的明亮的云，想到他们的衣服，看到美丽的人看的花。
写人作文的方法和技巧_小学生如何写好写人作文
写人作文的方法和技巧_小学生如何写好写人作文写人作文的方法和技巧一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。
比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花，颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等，菊花的形状就有像小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球等等。
我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些，作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中，写出真意。
写作时，我们要倾注自己的思想感情。
第三单元作文写人要抓住特点-2022-2023学年上学期七年级语文上册课文全解读
七年级上册第三单元作文：写人要抓住特点教学目标1.学会细心观察,抓住人物的主要特征刻画人物形象。
（重点）2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用。
（重点）3.写作时,把人物放在事件中,通过典型事例表现其性格特征。
（难点）课文《秋天的怀念》可以给我们很好的借鉴。
课文中对母亲的描写非常成功，给读者的印象非常清晰。
请看下面的句子：当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
这几句话抓住了母亲的外貌（眼边红红的）、神态（憔悴的脸上现出央求般的神色）、动作（扑过来抓住我的手，忍住哭声说）、行为（悄悄地进来）和语言等等，把母亲对我的爱表现得淋漓尽致，母亲的形象也栩栩如生地立在读者面前。
【审题指导】题目要求“从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他‘画’一幅肖像。
”写好本题首先要确定一位同学，然后，对这个同学仔细观察，抓住外貌、语言、行为习惯。
因为200字限制，不能面面俱到，要写出最与众不同的典型特点。
这样就能把人物写生动了，并且也符合作文字数要求。
1.写作前，明白肖像描写是指对人物的容貌(如脸型、五官)、体态(如高、矮、胖、瘦)、神情(如喜、怒、哀、乐)、衣着等的描写。
2.“画”肖像时，要抓住这个同学不同于他人的地方，舍弃"黑黑的头发”“炯炯有神的眼睛”“中等身材”等概念化、大众化的描写，放大其“小小的酒窝”“愁憨的笑”“忧郁的眼神”“鸡窝般的头发”等特点。
3.写作时，要突出重点，不可面而俱到;讲究条理,不可颠三倒四;力求生动，可以联想、想象,运用修辞手法等，使人印象深刻。
【范文示例】足球王子361他个子不高,大约1.60米，身子强壮，有一次课间在走廊与他相撞，我就象撞在墙上一样，我跌了一跤，人家笑嘻嘻的伸出手来拉我“没事吧”，我强忍疼痛，赶紧回复“没事没事”直到下课，肩膀还隐隐作痛；他的臂膀特别有力，是我们班扳手腕冠军，即使最强壮的大个，在他手上也撑不了10秒。
命题作文写人(通用8篇)
命题作文写人(通用8篇)命题作文写人篇1每次回到家里，总想解读母亲的深情厚意。
她的每一次眼神与每一次问候。
都会勾起我无限的思绪。
早在去年寒假临近期间，母亲便隔三差五的打电话来询问我的归期，等到我把日期准确告知以后，母亲才安下心来，并祝福我一路平安。
这么平凡的事情。
似乎不值得牺牲笔墨，可是一等我回到家后父亲告诉我，母亲在我回家的那天差点得了风寒。
原来，母亲盼儿心切，每当听到有人从门口经过的脚步声就打开房门，出来看看，几次三番下来，母亲并未见到我的.身影，可她不灰心，索性坐在家门口等待我的归来!那时已是寒冬天气，而那天又正巧下雨，冷风刺骨，寒气逼人，向来怕冷的母亲竟然无视环境的恶劣，听着父亲的讲述，我沉默了，并非无言，可一时，叫我说什么才好呢?我望了望正在厨房忙碌的母亲，突然感悟：母亲其实就是一种岁月。
是的，母亲是一种岁月。
从幼苗长成参天大树的岁月，从江河向大海的岁月，从沙漠走向绿洲的岁月，也是从苦难走到幸福的岁月。
在这些岁月里面，究竟包含着什么，包含了多少，我想，纵使最伟大的诗人也无法抒写出诗篇，最优美的音乐也难以表达得淋漓尽致。
我只知道，随着岁月的流逝，我慢慢地由幼年长到了童年，再从童年长成了青年，也告别了花季、度过了雨季，现今的我正如日中天;我也知道，这种岁月值得我时时回味，值得我用一生来感激!母亲是一种岁月。
因为在人世间忍受最多苦难、咽下最多泪水、包容最多无知、体贴最多心灵的是母亲，是伟大的母亲。
岁月无情，而母亲有情。
小的时候，当别家的小孩起早摸黑起来放牛的时候，母亲却叫我起来上学;长大后我成了壮小伙子，而别的伙伴都纷纷背起了行囊南下打工，母亲却嘱咐我好好学习考上大学。
本该在毕业后好好孝敬父母，可母亲还是一如既往地支持我、鼓励我争取继续深造的机会。
岁月的流逝总是无情的，它夺去了母亲的青春，还在母亲的额头刻下沧桑的印记。
这是怎样的一种岁月啊，我把她解读成爱的象征!母亲是一种岁月。
因为岁月没有轮回，也不着边际，而母亲的爱正是这样的浩无涯际。
写人是作文的基本命题
写人是作文的基本命题
写人是作文的基本命题。
写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。
就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了,人物也就写好了。
如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。
即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得
栩栩如生,有血有肉。
如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的.
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人, 不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。
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写人是作文的基本命题。
写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。
如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
一、写同学朋友的作文类型
1.写同学朋友的肖像；
2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德；
3.写同学朋友与“我”的友谊；
4.写同学朋友对“我”的教育或启示。
二、写同学朋友的参考题目
1.《我的同学》
2.《五双眼睛》
3.《大家都夸他》
4.《猜猜他是谁》
5.《一个性格_____的人》
6.《同桌》
7.《一个值得我学习的人》
8.《他做得对》
9.《童年的小伙伴》
10.《我了解了他》
11.《这件事使我想起了他》
12.《我们的板报组长》
13.《假小子》14.《他变了》
15.《一颗诚挚的心》
16.《榜样》
17.《“傻子”二三事》
18.《难忘的友谊》
19.《忘不了他》
1.《我的同学》的三种开头
第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说笑话，我们大家都喜欢和他在一起。
第二种开头：在我们班上，有一个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢他就是我的好朋友潘仪。
第三种开头：大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛总是笑得弯弯的，这就是我的同学——潘仪。
2.《一个值得我学习的人》的三种开头
第一种开头：在我们班级里，有一个爱劳动的好同学，她就是我班的劳动委员李玲娟。
第二种开头：李玲娟同学是我们班的劳动委员，她做事总是跑在最前面，同学们部夸她是我班的“劳动模范”。
第三种开头：黑黑的头发，一双明亮的眼睛，做起事来总是风风火火的，这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。
3.《大家都夸他》的三种开头
第一种开头：要说起我班的王进同学，那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。
第二种开头：王进同学的个子很小，但他助人为乐，得到了全班同学的称赞。
第三种开头：王进同学曾经说过一句话，那就是：“为别人做好事，我的心里也感到很愉快。
”
4.《他变了》的两种开头
第一种开头：同学们说：“周成变了！”老师们说：“周成变了！”是的，只要知道周成原来是什么样的人，就会从心底里发出同样的感叹：“周成变了！”
第二种开头：周成是我班的同学，在二年级时他差点要留级，可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。
这里面还有一段故事呢！
5.《他做得对》的两种开头
第一种开头：吴宾有一个好朋友叫张超。
张超的学习成绩不太好，有一天，班级要举行单元考试了。
张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下，对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。
第二种开头：最近，班主任石老师给我们说了一件事，大家听完这件事后，都异口同声地说：“吴宾他做得对！”这是怎样一件事情呢
6.《一个性格_____的同学》的两种开头
第一种开头：张婷是我的好朋友，可是她的性格实在是太内向了，有时整天都听不到她说一句话。
第二种开头：在我班，只要问起谁的性格最内向，那同学们一定会异口同声地说：“张婷！”
7.《假小子》的两种开头
第一种开头：一般来说，女孩子总是要文静一些的，可我班的朱静同学却一点也不“静”，相反却得了个“假小子”的称号。
第二种开头：假小子是谁呢那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。
8.《我了解了他》的两种开头
第一种开头：要了解一位同学的内心是不容易的，比如我了解朱英同学就是这样。
第二种开头：我气鼓鼓地瞪了朱英一眼，说：“我算是认识你了！”说完转身就跑了。
9.《这件事使我想起了他》的两种开头
第一种开头：这件事发生在我小学三年级的时候。
第二种开头：我和石佳已经有两年没有见面了，但最近的一件事却使我想起了他。
10.《同桌》的三种开头
第一种开头：我的同桌是刘豪，从一进校开始我们就坐在一起，一直也没有分开过。
第二种开头：我的同桌有一个特点，就是爱管闲事，我对他很有意见。
第三种开头：能够和刘豪坐同桌，我真的很高兴，因为我可以向他学到不少知识。
胖乎乎/惹人喜爱/漂亮文静/面色红润/天真活泼/好奇/蹦蹦跳跳/机警伶俐/欢呼雀跃/精力充沛/天真无邪/瘦弱/无忧无虑/三五成群/傻里傻气/憨态可掬/笑成了一条缝/一溜烟跑了
1.她短短的头发，俏皮小巧的鼻子，一双可爱的黑眼睛，笑起来是那么甜。
2.上课的时候，他不是打闹，就是随意接老师的话，弄得哄堂大笑。
3.他大约是十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，毛茸茸的小平头，衬着一张白白的小圆脸。
4.修长的眉毛下，闪动着一双水晶般的明亮而纯洁的大眼睛。
微微翘起的小鼻子下面有一张红红的小嘴。
5.她的眼睫毛上还挂着雪花，一对圆鼻孔喷出两股白气来。
6.她只好张着嘴，不停地呵气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿格格格地响。
7.她笑了，露出细密的牙齿，齐齐的，亮亮的。
8.我看见她的小胳膊又黄又瘦，一点血色也没有，那上面有大小不一的褐色斑块。
9.那双手显然已经不如以前那么灵活有力了，但它依然那么温暖，那么亲切。
10.他双手托着下巴，眨着水灵灵的大眼睛看我，目光中含着期盼。
11.她样子十分难过，眼睛里含着泪花，眼泪快要掉下来了。
12.他浑身上下沾满了泥巴，雪白的衬衫都成土黄色了。
13.她那甜甜的语调一读起书来，就显得非常好听，有时会把同学们的想象带到一个美妙的境界。
14.他默默地站在老师的身边，低着头，一声也不吭。
15.她静静地仰卧在水面上，水慢慢地流着，她也慢慢地漂着。
五、写同学朋友的参考段落
1.王晓是个很懂感情的女孩子，长得还蛮漂亮呢！她瘦高个儿，一双眼睛亮晶晶，小嘴角弯弯的，一笑起来就露出两排细小的牙齿，白白的，亮亮的；最有趣的是那只神气而调皮的翘鼻子，更增添了一分俏皮相。
（这里的叠词用得很多，文章就显得生动形象，还有一种喜爱的感情在里面。
找一找，有几个）
2.一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的小男孩。
他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一只小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。
（这里的量词一共有五个，看：一个、一双、一身、一只和一对。
它们一点也不重复，而且都很准确。
）
3.我的同桌写字时真逗人，那作业本偏偏斜放着。
他自己呢，头歪着，脖子扭着，那脑袋几乎要贴到桌面上了；再看他写的字，也跟他人一样，是歪歪扭扭的。
（描写同桌的几个动词用得很好，你看，头是“歪”着，脖子是“扭”着，脑袋是要“贴”到桌子上去了。
有的时候，一个动词用得好，就能把人物写得像活起来了一样，你看，这里的几个动词是不是很生动）
4.他唱的是电影《闪闪的红星》中的主题歌，歌声充满激情，仿佛潘冬子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中。
（想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛..”一句就是想象，这样一写，歌声就更加动人了。
）
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑..一个个音符似乎变成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。
（这里其实也是想象。