人教版小学语文五年级下册积累与运用专项
人教版五年级下册《积累·运用四》教学设计
五年级下册《积累·运用四》教学设计人教版五年级下册《积累·运用四》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的.人教版五年级下册《积累·运用四》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时1、读一读，背一背1）、读对。
佞ning2）、读懂。
A、读名句，谈理解。
B、你在哪篇课文或课外读物中，在哪部影视剧或其他途径中见到、听到过这些名句，是怎样运用的？2、赏句。
你喜欢这些句子吗？为什么？3、过程。
A、个人读、理解。
B、小组互读互评，交流理解。
C、指名回答，全班交流。
4、背句。
A、同桌互背互评。
B、全班齐背。
阅读——风筝1、读文思考：说说你对“风筝是理想的翅膀”这句话的理解，说说你昨发读懂的。
你读这篇短文，学到了哪些表达方法？2、过程：个人阅读思考。
小组交流理解。
指名答、全班交流。
第二课时一、口语交际——介绍一种家用电器或农机、家具。
1、阅读理解：怎样选择介绍物？怎样介绍？2、指名回答：选了解得比较多，感兴趣的哪一种介绍；介绍它的外形、功能、使用方法等；互相补充、互相纠正；评议谁说得清楚、具体。
3、组内交流、评议，推荐优秀。
4、各组优秀说，全班评议。
二、巩固练习把名句抄在“名言佳句本”上。
第三、四课时习作——我成功了一、阅读理解“习作”1、读文思考A、写什么，怎么写？B、成功后的感受指什么？C、怎样写清楚写具体？D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？2、指名回答，全班交流。
A、写什么——学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利等。
B、怎样写——结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。
二、完成习作1、组内说文交流。
2、书面完成习作。
人教部编版五年级语文下册 期末专项卷 积累与应用(含答案)
人教部编版五年级语文下册名校期末专项卷—积累与应用时间：60分钟满分：100分班级：姓名：得分： .一、诗句积累。
请把诗句补充完整。
(10分)1.童孙未解供耕织，___________________________。
2.草满池塘水满陂，___________________________。
3.临行密密缝，_______________________________。
4.绿遍山原白满川，___________________________。
5.白日放歌须纵酒，___________________________。
6.___________________________，五千仞岳上摩天。
7.___________________________，孤城遥望玉门关。
8.___________________________，春风不度玉门关。
9.___________________________，彩丝穿取当银钲。
10.__________________________，夜静春山空。
二、选择题。
(13分)1.下列诗句属于“以动衬静”的是()A. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
B. 随意春芳歇，王孙自可留。
C. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D. 不敢高声语，恐惊天上人。
2.下列作品、作者、国籍对应不正确的一项是()A. 《手指》——丰子恺——中国B. 《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国C. 《童年的发现》——费奥多罗夫——英国D. 《威尼斯的小艇》——马克·吐温——美国3.下列关于汉字字体的演变过程，正确的一项是()A. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书B. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书C. 甲骨文→小篆→隶书→金文→楷书D. 甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书4.与“罗贯中——《三国演义》”的对应关系一致的一项是()A. 宋江——《水浒传》B. 吴承恩——《西游记》C. 贾宝玉——《红楼梦》D. 刘伯承——《军神》5.下列作品、作者、朝代对应有误的一项是()A. 《凉州词》——王之涣——唐B. 《村晚》——雷震——宋C. 《从军行》——杜甫——唐D. 《稚子弄冰》——杨万里——宋6.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
五年级下册语文试题--积累运用与课文理解专项检测 人教部编版(含答案)
积累运用与课文理解专项练习一、名句积累。
1.根据所学知识填空。
（1）慈母手中线，。
临行密密缝，，谁言寸草心，报得三春晖（2），村庄儿女各当家。
（3），彩丝穿取当银钲。
（4），山衔落日浸寒漪（5）人闲桂花落，。
，时鸣春涧中（6）黄沙百战穿金甲，。
（7），青春作伴好还乡（8）三万里河东入海，。
，南望王师又一年。
（9）恻隐之心，。
（10），必自毙。
（11）人有耻，。
（12）黄河远上白云间，。
，春风不度玉门关。
（13）孤帆远影碧空尽，。
（14）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“，。
”又誉其矛曰：“，。
”或曰:“。
何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
（15）绿遍山原白满川，。
（16）君子喻于义，。
（17）君子坦荡荡，。
（19）却看妻子愁何在，。
2.根据所学知识连线。
即从巴峡穿巫峡才了蚕桑又插田敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声牧童归去横牛背便下襄阳向洛阳乡村四月闲人少短笛无腔信口吹二、名句理解。
1.下列诗句不是描写儿童生活的一项是（）。
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
2.下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（）A.儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。
”B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。
”C.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”D.儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。
”三、名句运用。
1.下列句子中，歇后语运用有误的一项是（）A.改革开放以来，人们的生活水平真是芝麻开花——节节高。
B.今天一天都阴沉沉的，这可真是孙猴子的脸——说变就变C.我这同学虽然个子小，本领可大着呢，你千万别门缝里看人——把人看扁了D.考试前，我的心里如同十五个吊桶打水——七上八下。
2.列对联适合贴在药店门口上的是（）A.摄将真面目幻出化身来B.白雪阳春传雅曲高山流水觅知音C.书山有路勤为径学海无涯苦作舟D.但愿世间人无病何愁架上药生尘3.某景点有一副对联，上联是“园中草木春无数”，下联应该是（）A.心在西湖山水间B.一家移如画图中C.湖上山林画不如D.故乡无此好湖山4.填入合适的歇后语。
五下语文积累运用
7、本学期，我们认识了许多新朋友，有 扎根边疆 聪慧机智 ________________ 的爸爸，有_______________ 的 能言善辩 杨氏之子，，有________________ 的晏子， 神机妙算 有________________ 的诸葛亮，在敌人的枪口下 沉着镇定 ________________ 的小女孩， 舍己为人 在长征的路上________________ 的老班长，还有 善于心计 泼辣美丽 _______________ 的小嘎子_______________ 的 视财如命 王熙凤，________________ 的严监生， 还有________________ 的“刷子李”· · · · · · （所填 本领超强 字数不超过四个字）
5、《红楼梦》的作者是（ 清 ）代文学家 （ 曹雪芹 ）。文中的人物有（ 贾宝玉 ）、 （ 林黛玉 ）、（ 薛宝钗 ）。王熙凤是其中 的一个人物，她（ 泼辣大胆）、（性格放纵 ）、 （ 见风使舵），人送绰号（ “凤辣子” ）。 6、王伟的父亲高大英俊、身强力壮，我不由得 想起了本学期学过的描写人物外貌的两个成语 （ 仪表堂堂 ）、（ 虎背熊腰 ）。
五、锦上添花（根据语境，填写适当 的名言警句）
1、小明在最近的几次测验中成绩不理想，他有 些灰心。妈妈发现后，悄悄地在他的书桌上放 了一句话（ 失败是成功之母 ）。小明看后， 重新振作起来，经过努力，终于在期末考试中 取得优异的成绩。 2、（读书破万卷，下笔如有神 ）只要我们每天坚 持阅读课外书籍，就可以提高我们的写作水平。 3、妈妈经常提醒孙亮交朋友要慎重。因为古语 说得好（ 近朱者赤，近墨者黑 ） 。
2、（ 林冲 3、（ 李逵 4、（ 猪八戒 5、（诸葛亮 6、（ 张飞 7、 周瑜 8、（林冲 9、（韩信 ）进曹营————一言不发 ）上梁山————官逼民反 ）打宋江————过后赔礼 ）照镜子————里外不是人 ）弹琴————计上心来 ）扔鸡毛————有劲难使 ）打黄盖———一个愿打一个愿挨 ）误闯白虎堂————单刀直入 ）用兵————以一当十
五年级语文下册第二单元《积累运用二》
活动二：口语交际
活动任务：讨论：“你的童年有哪些难忘的回 忆？” 活动流程： 1、自主学习：自读“口语交际，习作 一”，独立思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
人教版五年级语文下册
《积累与运用二》
第1课时 以口小学 李平贵
积累运用二
学习目标： 1、会正确读写本单元48个新词，学会理解部分重点词语的词义。 2、通过口语交际回忆童年生活，激发学生热爱生活，健康向上的情志。 3、学习看图作文，学会场景描写，继续练习写生活中的趣事。 4、通过回顾交流课文内容，进一步体验生活和人生。 5、学习日积月累和课文书屋，积累语文知识和提高学生的语文能力。
活动四：回顾拓展
活动任务：探究：“你还知道哪些童年的趣事？ 从这些事中你感悟了什么？” 活动流程： 1、自主学习：自读“回顾拓展”，独立 思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
学习重难点： 学习看图作文，学会场景描写，继续练习写生活
课时：1课时活动1-2，2课时活动3-4,3课时活动5。 执教时间：1课时3月23日（星期五）2课时3月26日（星期一） 3课时3月26日（星期一）
练习导入
活动一：词语盘点
活动任务：讨论：“怎样读、记、写本本单元 的新词？” 活动流程： 1、自主学习：自学词语盘点，独立思考 问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
部编版小学语文五年级下册积累运用与课文理解专项检测试题(含答案)
积累运用与课文理解专项练习一、名句积累。
1.根据所学知识填空。
（1）慈母手中线，。
临行密密缝，，谁言寸草心，报得三春晖（2），村庄儿女各当家。
（3），彩丝穿取当银钲。
（4），山衔落日浸寒漪（5）人闲桂花落，。
，时鸣春涧中（6）黄沙百战穿金甲，。
（7），青春作伴好还乡（8）三万里河东入海，。
，南望王师又一年。
（9）恻隐之心，。
（10），必自毙。
（11）人有耻，。
（12）黄河远上白云间，。
，春风不度玉门关。
（13）孤帆远影碧空尽，。
（14）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“，。
”又誉其矛曰：“，。
”或曰:“。
何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
（15）绿遍山原白满川，。
（16）君子喻于义，。
（17）君子坦荡荡，。
（19）却看妻子愁何在，。
2.根据所学知识连线。
即从巴峡穿巫峡才了蚕桑又插田敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声牧童归去横牛背便下襄阳向洛阳乡村四月闲人少短笛无腔信口吹二、名句理解。
1.下列诗句不是描写儿童生活的一项是（）。
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
2.下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（）A.儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。
”B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。
”C.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”D.儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。
”三、名句运用。
1.下列句子中，歇后语运用有误的一项是（）A.改革开放以来，人们的生活水平真是芝麻开花——节节高。
B.今天一天都阴沉沉的，这可真是孙猴子的脸——说变就变C.我这同学虽然个子小，本领可大着呢，你千万别门缝里看人——把人看扁了D.考试前，我的心里如同十五个吊桶打水——七上八下。
2.列对联适合贴在药店门口上的是（）A.摄将真面目幻出化身来B.白雪阳春传雅曲高山流水觅知音C.书山有路勤为径学海无涯苦作舟D.但愿世间人无病何愁架上药生尘3.某景点有一副对联，上联是“园中草木春无数”，下联应该是（）A.心在西湖山水间B.一家移如画图中C.湖上山林画不如D.故乡无此好湖山4.填入合适的歇后语。
五年级下册语文试题-期末复习：积累运用与课文理解专项测试卷(有答案) 人教部编版
积累运用与课文理解专项测试卷(北京市第一实验小学学业考复习)一、按照原文填空。
（15分） [背诵]1.昼出耘田夜绩麻，____________________________。
童孙未解供耕织，_____ ________________________。
2.____________________________，彩丝穿取当银钲。
_____________________ ________，忽作玻璃碎地声。
3.____________________________，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，_____ ________________________。
4.黄河远上白云间，____________________________。
_____________________ ________，春风不度玉门关。
5.____________________________，烟花三月下扬州。
_____________________ ________，唯见长江天际流。
6.夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________。
7.____________________________，子规声里雨如烟。
_____________________ ________，才了蚕桑又插田。
8.孔指以示儿曰：“____________________。
”儿应声答曰：“_______________ _____________________。
”二、根据课文内容，完成下列练习。
（41分）1.根据课文内容，完成填空。
（36分） [理解] （1）（名校期末真题）《青山处处埋忠骨》叙述了毛泽东主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗时________________的心情和对岸英遗体________________的抉择过程，表现了毛泽东___________________ ____________________________。
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积累运用与课文理解专项练习一、名句积累。
1.根据所学知识填空。
（1）慈母手中线，。
临行密密缝，，谁言寸草心，报得三春晖（2），村庄儿女各当家。
（3），彩丝穿取当银钲。
（4），山衔落日浸寒漪（5）人闲桂花落，。
，时鸣春涧中（6）黄沙百战穿金甲，。
（7），青春作伴好还乡（8）三万里河东入海，。
，南望王师又一年。
（9）恻隐之心，。
（10），必自毙。
（11）人有耻，。
（12）黄河远上白云间，。
，春风不度玉门关。
（13）孤帆远影碧空尽，。
（14）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“，。
”又誉其矛曰：“，。
”或曰:“。
何如?”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
（15）绿遍山原白满川，。
（16）君子喻于义，。
（17）君子坦荡荡，。
（19）却看妻子愁何在，。
2.根据所学知识连线。
即从巴峡穿巫峡才了蚕桑又插田敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声牧童归去横牛背便下襄阳向洛阳乡村四月闲人少短笛无腔信口吹二、名句理解。
1.下列诗句不是描写儿童生活的一项是（）。
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢C.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
2.下列句子中朗读节奏划分恰当的一项是（）A.儿应声/答曰：“未闻/孔雀是夫子家/禽。
”B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀是夫子/家禽。
”C.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”D.儿应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。
”三、名句运用。
1.下列句子中，歇后语运用有误的一项是（）A.改革开放以来，人们的生活水平真是芝麻开花——节节高。
B.今天一天都阴沉沉的，这可真是孙猴子的脸——说变就变C.我这同学虽然个子小，本领可大着呢，你千万别门缝里看人——把人看扁了D.考试前，我的心里如同十五个吊桶打水——七上八下。
2.列对联适合贴在药店门口上的是（）A.摄将真面目幻出化身来B.白雪阳春传雅曲高山流水觅知音C.书山有路勤为径学海无涯苦作舟D.但愿世间人无病何愁架上药生尘3.某景点有一副对联，上联是“园中草木春无数”，下联应该是（）A.心在西湖山水间B.一家移如画图中C.湖上山林画不如D.故乡无此好湖山4.填入合适的歇后语。
2020-2021人教版语文五年级下册 积累运用、课文理解
一、积累背诵。
1．知识积累。
(1)下列诗句没有描绘儿童快乐童年生活的一项是( )。
A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
C．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(2)下列诗句不属于送别诗的一项是( )。
A．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C．寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(3)下列诗句没有写到乡村生活的一项是( )。
A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
D．珠箔轻明拂玉墀，披香新殿斗腰支。
(4)下列不属于《水浒传》中的人物的一项是( )。
A．宋江B．林冲C．司马懿D．李逵(5)与“罗贯中——《三国演义》”的对应关系一致的一项是( )。
A．宋江——《水浒传》B．吴承恩——《西游记》C．贾宝玉——《红楼梦》D．刘伯承——《军神》(6)“青梅煮酒论英雄”的主人公是( )。
A．曹操B．周瑜C．诸葛亮D．徐庶(7)下列哪个故事中，孙猴子没有受到惩罚？( )A．偷芭蕉扇B．大闹天宫C．偷蟠桃D．放天马(8)将下列歇后语补充完整。
（填序号）①说变就变②一举成名③生死之交④有借无还⑤慌了神⑥单刀直入⑦一个愿打，一个愿挨⑧一言不发关公赴会——( ) 孙猴子的脸——( )徐庶进曹营——( ) 周瑜打黄盖——( )孙悟空大闹天宫——( ) 武松打虎——( )诸葛亮借箭——( ) 刘关张桃园三结义——( )(9)诸葛亮是我国古典四大名著之一《___________》中的人物，我能写出一个与诸葛亮相关的歇后语：_______________。
(10)作家笔下的人物栩栩如生，各有特点，像_____的诸葛亮，_____的小嘎子，_____的祥子，_____的严监生。
名家名篇（著），滋养我们的心灵。
我知道《祖父的园子》出自萧红的《_____》。
统编版五年级语文积累与运用专项复习（含答案）
人教版五年级语文积累与运用专项复习课文背诵、课文理解一、背一背，填一填1.那_________的蓑毛，那全身的_________结构，那_________的长喙，那_________的脚，增之一分则嫌_________，减之一分则嫌_________，素之一忽则嫌_________，黛之一忽则嫌_________。
2.死去元知万事空，__________________。
王师北定中原日，__________________。
(宋・陆游)3.山外青山楼外楼，__________________?(宋・林升)4.九州生气恃风雷，__________________。
我劝天公重抖擞，__________________。
(清•龚自珍)5._______________，其道大光。
河出伏流，_______________。
潜龙腾渊，__________________。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰试隼翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，____________。
纵有千古，____________。
前途似海，____________。
(梁启超)6.空山新雨后，____________。
明月松间照，____________。
(唐・王维)7.月落乌啼霜满天，_________________。
姑苏城外寒山寺，___________________。
(唐・张继)8.山一程，____________，__________________，________________________。
(清・纳兰性德)9.春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着__________的天空，染上___________的红晕，飘着____________的彩云。
10.知之为知之，____________，是知也。
(《论语》)11.心不在此，则眼不看____________，心眼既不____________，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
五年级语文下册第三单元《积累运用三》
课时：1课时活动1-2，2课时活动3-4,3课时活动5。 执教时间：1课时4月2日（星期一）2课时4月3日（星期二） 3课时4月3日（星期二）
练习导入 读一读
活动一：词语盘点
活动任务：讨论：“怎样读、记、写词语盘点 上面的新词？” 活动流程： 1、自主学习：自学词语盘点，独立思考 问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
活动四：回顾拓展
活动任务：讨论：“从这组课文的学习中，你 还感悟到哪些有关这些文体的特点和知识？” 活动流程： 1、自主学习：自读“回顾拓展”，独立 思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
人教版五年级语文下册
《积累与运用三》
第3课时 以口小学 李平贵
活动五：巩固提升 活动任务：探究：“怎样写发言稿？” 活动流程： 1、自主学习：自读“习作三”，独立思 考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果，并在作文本上写下 来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
人教版五年级语文下册
《积累与运用三》
第2课时 以口小学 李平贵
复习导入 听写语盘点
活动三：学写发言稿 活动任务：讨论：“怎样写发言稿？” 活动流程： 1、自主学习：自读“习作三”，弄清习 作要求，独立思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、 讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结 果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追 问、质疑、评价等）。
部编人教小学五年级下册语文：语文试题-第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷(含答案)1
四、1.口若悬河 2.语无伦次 3.娓娓道来 4.张口结舌
五、1.爷爷 访谈
2.（1）您做过的最后悔的事情是什么？
（2）您小时候最喜欢和小伙伴们玩哪一种游戏？
六、（一）1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.① ①
3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
（三）祖父的园子(节选)（12分）
我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。
（1）____________________________________________________________
（2）____________________________________________________________
六、阅读。（37分）
（一）默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。（13分）
2.选段写了作者吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等事情。
3.我体会到了作者在园子里尽情玩耍时自由、快乐的心情。
二、选择题
1.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（ ）（3分）
A．夸张 B．比喻 C．拟人
2．根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。 （6分）
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
_________________________________________________________
部编人教版小学五年级语文下册课文理解与积累运用专项复习(含答案)部编版
五年级语文（下）课文理解与积累运用专项复习一、根据课文内容填空。
1.：指女子十三四岁的年纪。
2. 2.孔指以示儿曰：“。
”儿应声答曰：“。
”3. ，子规声里雨如烟。
，才了蚕桑又插田。
4. ，烟花三月下扬州。
，唯见长江天际流。
5.黄河远上白云间，。
，春风不度玉门关。
6. ，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，。
7. ，彩丝穿取当银钲。
，忽作玻璃碎地声。
8.昼出耘田夜绩麻，。
童孙未解供耕织，。
9.夫不可陷之盾与无不陷之矛，。
二、根据课文理解填空。
1.《青山处处埋忠骨》叙述了毛泽东主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛泽东得知这个噩耗时的心情和对岸英遗体的抉择过程，表现了毛泽东。
2.“我”在祖父的园子里栽花、、、等，度过了自由自在而又快乐的童年生活，表达了“我”。
3.《草船借箭》中，周瑜因为，所以让诸葛亮造十万的方法得到了十万支箭。
诸葛亮用的方法得到了十万支箭，让周瑜不得不承认：“！”4.《景阳冈》中，作者按照“喝酒、、、”的顺序进行了叙述，从文中可以看出武松是一个的人。
5.荷兰，是水之国，，也是。
6.“军神”指的是（人名），他获得这样的赞誉是因为。
7.严监生是我国古典讽刺小说《》中的人物，作者主要通过的的描写方法，刻画了一个的人物形象。
8.《田忌赛马》中孙膑帮助田忌取得胜利的方法是，由此我们知道了；《跳水》中船长用枪逼孩子跳到海里的原因是，从船长身上我们学到了。
9.《威尼斯的小艇》一文，作者抓住小艇的特点并把和结合起来进行描写，为我们展示了威尼斯的独特风光。
10.《手指》中的大拇指外形上的特点是身体矮而胖，，一个关节，优点是。
食指外形特点是，工作特点是。
11.《红楼春趣》中的“趣”指的是关于的“趣”。
12.《杨氏之子》选自南朝的《》。
题目中“之”的意思是。
三、根据课文内容，选择正确答案。
1.《月是故乡明》中“我”描写月亮的原因是（）。
A.中国古诗中出现过很多与月亮有关的诗歌。
B.月亮能为人创造出美景，激发人的诗兴。
语文部编版五年级下册期末《积累与运用》专项复习试题
语文部编版五年级下册期末《积累与运用》专项复习试题
一、词语解释
1.竹节润泽是什么意思？
2.月白风清是指哪个季节？
3.闲时一词中“闲”是什么意思？
二、词语搭配
1.请写出两个和“儿童乐园”相近义的词语。
2.将下列词语进行搭配成诗句：秧苗、春风、润泽、青青。
三、古诗鉴赏
请阅读古诗《登鹳雀楼》，并回答以下问题： 1. 诗中的“九州”是指什么？ 2. 诗人写这首诗的目的是什么？ 3. 诗中用“险”、“虚”等词形容什么？
四、成语接龙
从下面的四个成语中选择一个，继续接下去： - 如鱼得水 - 狗尾续貂 - 一鸣惊人- 执子之手
五、语文阅读理解
阅读下面的文字后，回答问题：在成语故事《以私同公》中，讲述了一位官员以私心贪图财物，造成公共资源的浪费与贫民的困苦。
请你谈一谈这个故事给你的启示。
六、作文题
写一篇题为《我的家乡》的短文，介绍你的家乡的风土人情。
七、拼音写词语
请把下面的汉字用拼音写出来： - 街道 - 春风 - 成熟
以上是《积累与运用》专项复习试题，请同学们认真答题，加油！。
人教版五年级下册课文内容与积累运用专项训练(4)
五年级下册课文内容与积累运用专项训练期中、期末必考知识点(以下内容常考形式：填空、选择、判断)一、把下列古诗句或名言警句补充完整。
1.谁言寸草心，报得三春晖。
2.君子坦荡荡，小人长戚戚。
3.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
4.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
5.多行不义，必自毙。
6.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
7.黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
10.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
12.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
二、按课文内容填空。
1.汉字字体的演变过程是甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
2.后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此多了一门新学科，叫“甲骨学”。
3.金文主要在商周时期使用，小篆是我国最早统一的文字；隶书成为汉字发展史上的分水岭。
4.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰:“以子之矛攻子之盾，何如?”其人弗能应也。
夫可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
5.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”三、根据课文理解填空。
1.《祖父的园子》选自萧红写的《呼兰河传》，作者通过对园子里的辛勤劳动等事物的描绘，表达了对祖父的怀念之情。
2.《草船借箭》以“借箭”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。
先写了草船借箭的原因；接着写诸葛亮做借箭的准备；然后重点写了借箭的经过；最后写了事情的结果——满则而归。
3.《景阳冈》一文按照事情发展顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎和下冈四部分内容。
其中打虎是重点，表现了武松勇猛机敏的性格。
五年级语文下册专项复习积累与运用习题新人教版
5 陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中， “___三__万__里__河__东__入__海____，___五__千__仞__岳__上__摩__天____”两句以夸 张手法描写北方的壮丽河山， “___遗__民__泪__尽__胡__尘__里____，___南__望__王__师__又__一__年____”两句借遗 民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
5 把下面与年龄有关的时间轴补充完整。
豆蔻 年华
及笄
弱冠
而立
不惑 六十
古稀 一百
6 根据语境，填写恰当的名言。 (1)君子懂得的是道义，小人懂得的是利益，正所谓 “_君__子___喻__于__义__，_小__人__喻__于__利___”。 (2)看到新闻中有关洪涝灾害的报道，典典对受灾群众的遭 遇深感同情，爷爷说：“‘__恻__隐__之__心__，__仁__之__端__也___’， 你是一个有仁爱之心的好孩子。”
2 《青山处处埋忠骨》一文表现了毛主席_常__人__的情感和_伟__人_ 的胸怀。“青山处处埋忠骨，_何__须__马__革__裹__尸__还__”的意思是 __战__士__在__外__英__勇__牺__牲__，__青__山__连__绵__，__到__处__都__是__掩__埋__忠__勇________ __之__士__的__地__方__，__何__必__要__运__回__家__乡__安__葬__呢__？__________________
2 《稚子弄冰》是宋代诗人杨万里写的，诗中 “_____稚__子__金__盆__脱__晓__冰_______”写出了孩子取冰时的情景， “_____彩__丝__穿__取__当__银__钲_______”写出了孩子穿丝时的小心， “_____敲__成__玉__磬__穿__林__响_______”写出了孩子敲冰时的得意， 表达了诗人对孩子的___喜___爱___之情。
人教语文五年级下册【积累与运用专项】附答案【精品】
人教语文五年级下册【积累与运用专项】附答案一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。
(26分)A．刘关张桃园三结义———()B．()——————巧用天时C．关公赴会——————()D．徐庶进曹营—————()E．梁山泊的军师————()F．孙猴子的脸—————()1．上面歇后语出自《三国演义》的有：______________。
(填字母) 2．与B中主人公相关的故事情节有：_________________________、______________。
3．出自《水浒传》的有______________。
(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号：___________________________ ____________________________。
4．F中的“孙猴子”即______________，他具有__________________ ____________________的特点。
二、根据课文内容填空。
(50分)1．孔指以示儿曰：“______________。
”儿应声答曰：“____________________________。
”2．《冬阳·童年·骆驼队》的作者是______________，本文是她的小说《______________》的序言。
3．看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由《____________________》改编的课文《______________》。
4．每一家都是这样，在屋子里的时候，__________________________；走在街上的时候，____________________________。
人人为我，______________。
我觉得这一种境界是颇______________的。
5．____________________________，天涯碧草话斜阳！6．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是________________、______________、______________。
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人教版小学语文五年级
下册积累与运用专项 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
人教版小学语文五年级下册【积累与运用专项】一、将下列歇后语补充完整，并按要求做题。
(26分)
A．刘关张桃园三结义——— ( )
B．( ) ——————巧用天时
C．关公赴会—————— ( )
D．徐庶进曹营————— ( )
E．梁山泊的军师———— ( )
F．孙猴子的脸————— ( )
1．上面歇后语出自《三国演义》的有： ______________。
(填字母) 2．与B中主人公相关的故事情节有：
_________________________、______________。
3．出自《水浒传》的有______________。
(填字母)请列举《水浒传》中的三个主要人物并写出其绰号：
___________________________
____________________________。
4．F中的“孙猴子”即______________，他具有
__________________
____________________的特点。
二、根据课文内容填空。
(50分)
1．孔指以示儿曰：“______________。
”儿应声答曰：“____________________________。
”
2．《冬阳·童年·骆驼队》的作者是______________，本文是她的小说《______________》的序言。
3．看到“负荆请罪”这个词，我们会记起由
《____________________》改编的课文《______________》。
4．每一家都是这样，在屋子里的时候，
__________________________；走在街上的时候，
____________________________。
人人为我，______________。
我觉得这一种境界是颇______________的。
5．____________________________，天涯碧草话斜阳！
6．《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》这三首诗词的作者依次是________________、______________、______________。
这三首诗词的共同点是__________________。
7．《刷子李》的作者是______________。
文章让我们欣赏到一位普通粉刷匠人的_______________。
学完本文后，我又特意找了这位作家的其他两篇文章来读，分别是《______________》
《__________》。
8．马克·吐温是世界着名的短篇小说大师，本学期我们学过他写的《______________》和《________________》这两篇文章。
9．璀璨星空，繁星点点，银河两岸，牛郎织女对望，让人产生了很想去看看牛郎织女的家的想法，此时我们不禁会吟诵起
“__________________，_____________________”这两句诗。
10．一对老夫妇用南方口音在互相说话逗趣，我们会想起“__________________，__________________”这两句词。
三、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(7分)
1．《临死前的严监生》入木三分地刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
( )
2．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。
( )
3．《彩色的非洲》一文采用了“总——分”的结构方式。
( )
4．丝绸之路东起我国的汉唐古都长安，是古代横贯亚欧的通道。
( ) 5．高尔基的《童年》描述了他幸福、快乐的童年生活。
( ) 6．《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点，那就是两篇文章都是借物抒情，托物言志。
( )
7．书信只有称呼、问候、正文和署名四大部分。
( )四、请根据不同的要求，选择用本学期积累的知识作答。
(8分) 1．为了参加全国一个重要的比赛，好朋友整个假期都在苦练钢琴，结果榜上无名。
面对伤心沮丧的她，你会如何安慰呢(请选择
“俄国文学之父”普希金的诗句)
_______________________________________________________ _______________________________________________________ __
2．学习是一个积累的过程，正如古人所说的：
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3．许多青少年沉迷于网络，不求上进，你会劝说他们：_______________________________________________________ _______________________________________________________ __
4．写一副本学期积累的对联：
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五、语言运用。
(9分)
1．语文老师得知李欣同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是语文老师，你怎么说才能使李欣同学乐于接受你的意见呢
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2．“家事国事天下事，事事关心。
”作为一名新时代的少年，我们要注意了解更多的国内外大事。
请写出你最近了解到的一条有价值的新闻，并简要发表一下自己对这条新闻的看法。
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参考答案：
积累与运用
一、A. 生死之交B．孔明借东风C．单刀直入
D．一言不发E．无(吴)用F．说变就变
1．A、B、C、D
2．示例：空城计七擒孟获
3．E 示例：宋江——及时雨、李逵——黑旋风、张顺——浪里白条
4．孙悟空(孙行者) 敢作敢当(武艺高强、嫉恶如仇)二、1. 此是君家果未闻孔雀是夫子家禽
2．林海音城南旧事
3．史记·廉颇蔺相如列传将相和
4．自己的花是让别人看的自己又看别人的花我为人人耐人寻味
5．蒙汉情深何忍别
6．吕岩杨万里辛弃疾都描写了儿童生活
7．冯骥才高超技艺快手刘泥人张
8．金钱的魔力威尼斯的小艇
9．如今直上银河去同到牵牛织女家
10．醉里吴音相媚好白发谁家翁媪
三、1.√ 2.√ 3. × 4.√ 5. × 6. ×7. ×
四、1. 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里
要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
2．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
3．示例：莫等闲，白了少年头，空悲切！
4．示例：地满红花红满地，天连碧水碧连天。
五、1. 示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷
地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢
2．略。
[点拨]要求我们写近段时间的新闻，当然要选择有价值的，可以是学习方面的，也可以是生活方面的，还可以是科技方面的。
发表看法时，可以一分为二，从正反两方面去评论。