《在邮局工作的人》教学实录
在邮局工作的人(三)
1.教师朗诵诗歌《美丽的校园》。
2.激情导入:
同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗?
自主探究
合作交流
活动过程：画画我们的校园
1.设置讨论情境:怎样才能画好一幅完美的学校图呢?让学生畅所欲言，表达自己的想法(如仔细观察、回忆、分工合作等)。
2学生修改自已的作品，教师适时激励。
盘点收获
拓展提升
畅谈收获
1.教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员分享一下吧！
小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。
2.教师归纳总结：同学们说的太好了！学校是我们的大家庭，我们应该好好学习，爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
达标测试
巩固提高
课下观察一下我校校面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。
你认为学校哪儿最美，动笔画下来。
3学生做画，教师适时指导。
4小结:同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘记切合实际进行修改奥。
展示点拨
质疑问题
1导语:各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。
小组展示作品。介绍自已的作品，学生相互评价并提出修改意见。
滨城区第八中学“三维五环节高效课堂”三年级品社导学案
课题
熟悉的学校第三课时
课型
新授课
主备课人
王增荣
审核人
孙艺婷
备课时间
9、27
上课时间
9、30
学
习
目
标
1.结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
2.培养学生的观察能力、通过多种途径获取获取信息的能力及口语表达能力。
山东人民版思品三上《在邮局工作的人》WORD版教案
3.如果没有邮政人员会怎样？
4.说一下为自己服务过的绿衣使者。
生说
生介绍
生说
生讨论
生说
让学生通过解说锻炼他们的表达能力。
本课的主体以发挥学
生的自主性为主，通过
让学生自主选择、自由
发表等一系列活动，使
每一位学生都参与到
课堂学习中来。
教学设计
第19课时
教学环节
及时间
教师活动
板
书
设
计
在邮局工作的人
教学设计
第1 9课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
（5分钟）
二、走进绿衣使者，了解他们的工作
（20分钟）
有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们成为绿衣使者！你知道他们是谁吗？。
1.师：邮局里都有哪些设施？
学生活动
设计意图
讲述一封信的经历（15分）
1.一封信能够到达目的地，需要经过邮局中许多叔叔阿姨的辛勤劳动。大家说一下都有哪些过程呢？
2.师：用图进行解说：投递——邮政人员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人。
3.师：寄信时需要注意什么？
4.师：介绍邮政特快专递业务。
生小组内讨论。
课时教案
课题
在邮局工作的人
教案序号
19
授课时间
2010年月日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1.了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2．培养学生尊重他人的劳动情感。
教学重、
大班社会《小小邮递员》优质教案优质教案
大班社会《小小邮递员》优质教案优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《身边的劳动者》，主要围绕“小小邮递员”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节，详细内容为介绍邮递员的工作职责、工作流程以及与邮局相关的常识，使幼儿对邮递员这一职业有更为深刻的了解。
二、教学目标1. 了解邮递员的工作内容，知道邮递员在社会生活中的重要作用。
2. 通过观察、模仿，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 培养幼儿尊重劳动者，热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解邮递员的工作流程，体会邮递员工作的辛苦。
教学重点：了解邮递员的工作职责，培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：邮递员服装、邮包、信件、邮票、邮筒模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着邮递员服装，模拟送信场景，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察邮递员的工作过程，提问：“邮递员是做什么的？他们是怎么送信的？”2. 讲解邮递员的工作职责（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解邮递员的工作内容，包括分发信件、包裹，投递报纸等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张邮票，讲解邮票的组成和用途，引导幼儿学会观察邮票上的细节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿邮递员送信的过程，提高幼儿的表达能力和合作意识。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔等材料，设计一枚邮票。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师进行评价，引导幼儿学会欣赏他人的优点。
六、板书设计1. 板书《小小邮递员》2. 板书内容：（1）邮递员的工作职责（2）邮票的组成和用途（3）幼儿设计的邮票作品七、作业设计1. 作业题目：设计一枚邮票，并写一封信，表达对邮递员的敬意。
2. 答案：示例：亲爱的邮递员叔叔（阿姨），您辛苦了！感谢您为我们送信送包裹，让我们能够及时收到亲朋好友的问候。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
《在邮局工作的人》的教案
小学（）第( )册《》教学设计
备课人
课型
第课时
教
学
目
标
1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
4、工作人员这么辛苦，可这封信还给他们添了麻烦，（幻灯展示不规范信封）
怎么才能不能邮政人员添麻烦呢？
引导学生总结：
可能出现打电话、寄贺卡、写信、发电子邮件、发短信、网上视频对话等，教师根据情况和学生交流，最后决定通过写信的方式来和亲戚联系)
邮寄信件：我们如果想给外地的亲人或朋友写信联系，信写好后送到邮局，哪里的工作人员就会帮我们把把信送到亲人或朋友的手里。
和学生一起回顾信的传递过程。感受一封信要经过很多的环节，很多人付出劳动。
板
书
设
计
在邮局工作的人
字要写工整，在适当的位置贴上邮票，
一定要写上邮政编码。
教
学
反
思
在教学中，儿童的成长过程中存在着困难和挫折。只有勇敢地面对困难和挫折，才会赢得生活。面对困难和挫折，学生如果具有正确的认知态度和较强的承受能力，困难和挫折会成为个体个性发展的推动力。困难和挫折的磨练会使学生学会如何在困难中行进，逐渐形成坚忍不移、不屈不挠的性格特征。而当代儿童的耐挫能力存在问题。“小皇帝”的生活，使得我们的学生以为“自己是世界的中心”在集体生活中容易产生失落感；许多家长对孩子的教育往往忽略了学生心理、情感的培养。旨在通过本课的学习，让学生知道生活和学习会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。因而进行这方面的教育就显得尤为必要。
在邮局工作的人
1.投入信 箱
2.邮政人员取信
3.盖戳
6.送信
5.送各地
4.分拣
7.收信
一封信的旅行过程：
1、一封信投入邮箱 2、邮政人员取信 3、 人工或自动分拣（jiǎn）信件 4、邮政汽车运送（把邮袋送到火车站 或飞机场、码 头），火车或飞机、 轮船把邮袋送往各地。 5、邮递员把信件送到收信人手中
一封信的旅行
邮票
邮票是邮寄信件、 包裹（guǒ)等缴纳邮 资的凭证。寄信人从 邮局购买足资的邮票， 贴在信封上，表示已 付邮资，收信人就不 用再付钱了。
信件的种类
信件一般可分为平信、航空 信、挂号信和邮政快件。
（必须柜台办理）
写好信封，贴上邮票，我们 就要把信寄出去了。信是怎样到 达收信人手中的？让我们一起来 看看一封信的旅行吧！
请不要把他们遗忘
请不要把他们遗忘
请不要把他们遗忘 请不要把他们忘记
请你把最想说的话写 下来吧！ 请你把最想说的话写下 来吧！
请把你最想说的话 写下来吧！
信封的左上方写（ 2 ） 信封的中间写（ 1 ） 信封的右下方写（ 3 ） 1、收信人的地址和姓名 编码 2、收信人的邮政编码 3、寄信人的地址和邮政 把数字填入括号 内
作业： 完成《创新学习 》本课的第1.2大 题
小练习：
新年快要到了，枣庄市峄城区古邵明德小学三年级一班 的杨芮同学给远 在上海（邮政编码：200000）实验小学工作的姑姑杨梅写了一封信。 信件的内容已经写好了，请你帮杨芮同学写一个信封吧。
2 0 0 0 0 0
上海市实验小学 杨梅 （收） 枣庄市峄城区古邵明德小学三年级一班 杨芮
邮政编码： 277300
• 请阅读课本60页图画内容，并在图 画旁边填写过程
大班社会《小小邮递员》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解邮递员的工作内容，知道邮递员的工作职责。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解邮递员的工作内容，知道邮递员的工作职责。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：邮递员图片、邮递员工作视频、邮递员工作道具（如邮包、地图等）。
2. 经验准备：幼儿有过简单的劳动经验。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解邮递员的形象和工作场景，引发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 讲解邮递员的工作内容，让幼儿知道邮递员的工作职责。
b) 开展观察活动，让幼儿观察邮递员的工作道具，如邮包、地图等，培养幼儿的观察能力。
c) 开展表达活动，让幼儿谈谈自己对邮递员的看法，培养幼儿的表达能力。
d) 开展动手操作活动，让幼儿模拟邮递员的工作，如投递邮件、整理邮件等，培养幼儿的动手操作能力。
3. 结束部分：总结邮递员的工作内容，让幼儿尊重和热爱劳动。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的劳动者，如环卫工人、厨师等，了解他们的劳动内容，培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示邮递员的工作视频和实物道具，让幼儿直观地了解邮递员的工作内容。
2. 情境模拟：创设邮递员工作的情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。
4. 实践操作：组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲身体验邮递员的工作，提高幼儿的动手操作能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力、动手操作能力等方面的发展。
2. 结果评价：通过课后作业，了解幼儿对邮递员工作的理解和认识。
八、教学拓展：1. 开展“我是小邮递员”主题活动，让幼儿自己设计邮递员的工作场景，提高幼儿的创造力。
《在邮局工作的人》教学实录及反思
一、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
二、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
三、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接自然。
四、学校及学生状况分析：五、课堂实录(一)导入新课生：发短信给亲人。
生：寄贺卡给亲人。
生：写信给亲人。
生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。
师：那叫发一个E-mail或电子邮件。
但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。
生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。
那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。
师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。
生：我知道邮局里有邮递员，邮递员叔叔是专管送信和送报纸的。
生：我知道有邮政储蓄，和银行差不多。
师：同学们刚才交流的是邮局的部分业务，其实邮局里的业务远不止这些。
对于邮局的业务，大家还想了解哪些呢？生：我想知道他们怎样把信从一个地方送到另一个地方的？生：我想知道邮局里的叔叔、阿姨除了送信和报纸，他们还干什么工作？生：我想知道邮局里的叔叔阿姨还能帮助我们做哪些事情？（三）小组汇报交流师：我们每个小组在课前都做了调查，每个人肯定都有很大的收获，在汇报时，小组成员七嘴八舌的交流可以吗？生：不可以，那样会乱的，大家也听不清楚。
山东人民版思品三上在邮局工作的人教学设计
在邮局工作的人教案
活动目标：
一、学会填写信封和粘贴邮票。
二、学会制定调查打算。
3、培育学生尊重他人的劳动的情感。
活动预备：
一、课前写好一封“信”
二、信封、邮票若干。
活动进程：
一、模拟寄信
1、同窗们，老师给远方的好朋友写了一封信，而是最近工作太忙，没有时刻寄出，你们情愿帮老师寄信吗？
2、提出问题：这封信若是要寄出去的话，需要完成哪些工作？
3、学生回答，教师依照学生回答拿出需要的信封邮票。
4、教师将收信人的地址写在黑板上，让学生填写信封，并贴上邮票。
二、对照交流
一、学生交流填好的信封，看有什么问题。
二、全班交流显现的问题。
3、讨论:寄信需注意些什么？
4、教师小结：
（1）填信封要笔迹工整。
（2）把邮票贴在正确的位置，而且要贴牢。
（3）将收信人地址清楚，完整的写在正确的位置上。
（4）注意写邮政编码。
三、设疑
若是不如此填写信封，咱们的信会如何？会给邮局中工作的人带来什么麻烦？
1、学生分组讨论。
2、教师布置调查任务：“到邮局去”。
三、活动安排
1、活动任务
（1）邮局的要紧业务有哪些？
（2）在邮局工作的人都做些什么？
（3）邮件有哪些种类和它们的特点。
（4）制定打算：学生依照自己的调查分组制定调查打算。
四、制作调查报告。
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录
山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。
2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。
教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。
邮电局要紧业务的名称及内容是难点。
教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。
学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。
专门快乐认识大伙儿。
我期望能和大伙儿成为好朋友。
你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。
邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。
师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。
那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。
师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。
电报、等则属于电信业务。
（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。
师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计
2019-2020年小学品德与社会三年级《在邮局工作的人》教案教学设计活动主题：在邮局工作的人课时安排：3课时教材分析：活动目标：1.知道邮局是人们与外界联系的纽带和桥梁，了解邮局的人所从事的工作。
2.了解邮局的设施及服务项目。
3.知道一封信要经过许多邮政人员的分工合作，体会邮政人员工作的辛苦。
4.懂得如何尊重邮政人员的劳动，不给工作人员添麻烦。
活动准备：学生准备:搜集相关图片资料,可前在父母的带领下去邮局调查访问;卡纸。
教师准备：信件、报刊、包裹等邮寄物品。
活动过程：第一课时一、寻找绿衣使者1. 教师谈话：有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者！你知道他们是谁吗？2. 引导学生发现自己身边在邮政局工作的人们:(1)亲人、邻居中在邮局工作的人。
（2）说说为自己服务过的绿衣使者(通过自己切身的体会初步了解邮政人员的工作)。
二、走进绿衣使者，了解他们的工作1. 学生提出自己的疑问（教师在学生提出自己的疑问后进行归纳整理）。
（1）邮局里都有哪些设施？（2）邮局都有哪些服务项目？（3）如果没有邮政人员会怎样？2. 帮助学生根据选择的内容分组进行小组合作研究学习（1）确定研究内容（2）把个人搜得的信息进行整理（3）选择本组队员喜欢的形式汇报3.分组行动并填写调查报告调查报告二、汇报研究成果学生根据任务完成情况向全班汇报、交流。
1. 对于邮局里的设施可以用图片的形式展示并加以解说。
2. 服务项目可以用解说的形式介绍。
3. 第三个题目可以大胆的假加以设想，感受绿衣使者工作的重要性。
4. 可以将填好的调查报告向大家展示。
四、活动延伸1. 给远方的亲人或朋友写一封信，亲自投一次，了解有几种投递方式。
2. 调查访问一封信的旅程。
第二课时一、故事导入：1. 教师讲故事：星期天的时候，丁丁跟爸爸一块去邮局给舅舅寄信。
爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅的手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸信是怎么到达舅舅的手中的呢？”小朋友们你能帮丁丁这个忙吗？一封信到底是怎样到达收信人手中的呢？2. 学生发问，提出自己的方法。
山人版小学三年级上册品德与社会《在邮局工作的人》教案
山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。
这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。
由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。
学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。
三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。
教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。
行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。
过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。
知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。
重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。
难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
11、在邮局工作的人教案
邮政人员就是这么辛苦的为人们传递着友爱，中队辅导计划将在元旦进邮局慰问邮政人员，你想对他们说点什么?我将把你们的话带给他们。
我提议让我们向邮政工作人员致敬！向所有工作的劳动人民致敬
4．邮局其他业务
师：寄信只是邮局其中的一项业务，除了这个还有哪些业务呢？课下让同学们做了调查，你们的调查报告是不是也像邮局工作人员那样分工合作完成的呢？找个小组汇报一下。
生：邮政储蓄特快专递订阅报刊
师：课本有什么是特快专递。生读n
5.以上是平常时候的工作，最后用5.12临时邮局和奥运邮局讲述了特殊时期工作人员更加辛苦，更进一步促进激发学生对邮政人员的情感。
生：学生回答，提出自己的方法
投递——邮递员取信——盖邮——分区分拣——送各地——再分拣——送信——收件人
师：同学生说的真好，丁丁一定会感谢你的。通过一封信的经历，你体会到了什么？
生：邮局工作人员分工合作
师：，一封信到达收信人的手中什么起了关键的作用？
生：信封
师：如何写信封呢
3．学写标准信封
课件投放舅舅具体地址
1．寻找绿衣使者
教师谈话导入:
师：.有一种工作人员每天穿着绿衣服，用绿色的交通工具，为人们传递信件，使人与人之间的交流变得方便快捷，被人们称为绿衣使者!你知道他们是吗?
生：邮递员
师：邮递员在哪工作？
生：邮局
师：今天我们就来学习《在邮局工作的人》
2．讲述一封信的经历
师：看课本58页，星期天的时候，丁丁跟爸爸一起去邮局给舅舅寄信。爸爸到了邮局，把信投进绿色的信箱，对丁丁说：“好了，信很快就会送到舅舅手中的！”丁丁听了爸爸的话，不解的问：“爸爸，信是怎么到达舅舅手中的？”同学们，你们能帮丁丁这个忙吗？一封信怎么到达收信人的手中的呢？
三年级品社上册第三单元1在邮局工作的人(工北李尚苹)
学生现在对电子信件比较熟悉，对日常的信件已经不在意了，因此，可以要学生事先到邮局去熟悉，包括信封的书写，规定，做好准备。
活动目标：
7、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
8、提高学生探究学习和体验学习的能力。
9、培养学生尊重邮政工作人员、尊重他们的劳动的情感。
活动目标
情感、态度、价值观：
课标内容标准分析
关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。
学情分析
学生现在对电子信件比较熟悉，对日常的信件已经不在意了，因此，可以要学生事先到邮局去熟悉，包括信封的书写，规定，做好准备。
活动目标：
1、了解邮局开展的主要业务及寄信的简单常识。
2、提高学生探究学习和体验学习的能力。
《品德与生活/社会》3年级上册
第（3）单元（为我们生活服务的人）
单元
内
容
分析
本单元围绕“为我们生活服务的人”安排了四个活动主题，分别是《在邮局工作的人》、《我们的生活离不开他们》、《我们能为大家做什么》和《一次卖报的体验》。这些活动引导学生去接触各行各业的人，了解他们的工作与人的生活的关系，并亲自体验卖报的经历。
我们的社区生活----8、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。（中高）
我们的社区生活----9、了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。（高）
1.劳动无贵贱高低之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向。
2.形成积极的、乐于探究的求知欲望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《在邮局工作的人》教学实录
《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题，跟小编一起来看看这篇文章的教学实录吧。
1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政
工作在人们日常生活中的重要作用。
2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。
1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。
2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。
《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。
教材
通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。
教材首先设置了一个家庭中的
对话情景，引出本主题的活动内容。
然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。
整个活动过程完整、连接
自然。
我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学
生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样
写信封等学生更加不清楚。
这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。
师：有什么办法与远方的亲人取得联系?
生：发短信给亲人。
生：打一个电话给他.
生：寄贺卡给亲人。
生：写信给亲人。
生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。
师：那叫发一个E-mail或电子邮件。
但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗?怎样才能表达对亲人的祝福呢?
生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。
生：这个方法好!
师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。
那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗?
师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下?。
生：我知道邮局里有邮递员，邮递员叔叔是专管送信和送报纸的。
生：我知道有邮政储蓄，和银行差不多。
生：在邮局还可以打电话。
师：同学们刚才交流的是邮局的部分业务，其实邮局里的业务远不止这些。
对于邮局的业务，大家还想了解哪些呢?
生：我想知道他们怎样把信从一个地方送到另一个地方的?
生：我想知道邮局里的叔叔、阿姨除了送信和报纸，他们还干什么工作?
生：我想知道邮局里的叔叔阿姨还能帮助我们做哪些事情?
师：我们每个小组在课前都做了调查，每个人肯定都有很大的收获，在汇报时，小组成员七嘴八舌的交流可以吗?
生：不可以，那样会乱的，大家也听不清楚。
师：怎样才能做到有序的汇报呢?
生：要听组长的安排。
生：一个人先说，有漏的大家补充。
师：说得真好。
下面我们先在小组里汇报，汇报时要注意刚才同学们说的那些方法。
生：在邮局里可以寄信、寄明信片和贺卡，还可以寄衣服、书、食品、药品等物品，
但是不能寄小动物;邮局里还可以为大家办理特快专递，就是寄东西非常快，而且不容易丢。
生：我们还知道寄信可以寄一般的信，也可以寄快一点儿的信。
师：你说的是信的两种邮寄方法，一种是不挂号的一般信件叫平信，一种是挂号信，
挂号信的速度、准确性和安全性比平信要优越一些。
生：邮局里的叔叔说，人们一般把信投到邮筒里，邮递员叔叔每天早晨和傍晚都要打
开每个邮筒，把大家投到邮筒里的信收起来，集中到一起。
然后邮局里的叔叔、阿姨先要检查每封信的邮资够不够，然后在每封信上盖上邮戳，再开始分信，他们根据信的邮政编码和地址，把同一个地方的信放到一起，装进一个邮袋中。
装好邮袋后，邮局里的叔叔、阿姨再把这些装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头，让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达它们要去的地方，然后收信地址邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开，把里面的信再分一次，把同一个镇的或者同一个村的信件放在一起，然后由邮递员叔叔挨个送
到收信人手中。
这样才完成了送信的过程。
师：通过你们的交流，我们知道了一封信是怎样被送到收信人手中的。
生：邮局里的一位阿姨告诉我们，邮局里的叔叔、阿姨们有负责送信和报纸，有负责
分拣信件的，有负责汇款的，有负责寄包裹的，有办理邮政储蓄的，有负责订报刊杂志的。
师：听了大家的交流，老师真为你们感到高兴，你们通过自己的调查了解了这么多的
知识。
师：同学们，通过我们的调查和交流，我们对邮局有了进一步的了解。
通过邮局我们
可以与相隔遥远的人们进行沟通和交往。
那么，你想运用其中的哪种方法与外地的朋友或
者亲人进行联系和交流?
生：写信。
师：在生活中我们经常需要学习一些小常识。
我们来一起学习写信封。
师：信封上要写的内容有谁知道?能给大家说一说吗?
生：我知道要写邮政编码。
生：还要写收信人的姓名。
生：信封上还要贴邮票。
生：还要写收信人的地址。
师：的确，寄信时在信封上要写明收信人的地址、邮政编码和姓名，不仅这些，还要
写清寄信人的地址和邮政编码呢，还要贴足够邮票，这样一封信才能送出去。
师：课前老师让大家搜集一些邮寄过的信封，大家带来了吗?
生：带来了。
师：大家仔细观察一下，看看我们刚才提到的那些内容都写在信封的什么位置上?
生：在信封的左上角写收信人的邮政编码。
生：在信封中间第一行写收信人的地址，再下一行写收信人的名字。
生：在信封的右上角贴邮票。
生：在信封的右下角写寄信人的地址和邮政编码。
师：(师用投影展示一个标准信封。
)大家观察得非常仔细。
在信封的左上角方格内写
上收信人的邮政编码;在信封中间的第一条横线上写清收信人的地址，地址要写清省、市、镇、村、门牌号等;再下一行要写清收信人的姓名;而信封的右下角要写清寄信人的地址和
邮政编码;最后要贴邮票了。
不贴邮票信就寄不出去，贴的邮票的钱数少，信也寄不出去。
大家知道一封普通的信要贴多少钱的邮票吗?
生：一元二角。
师：下面大家就根据自己要给谁写信，填好信封。
(学生写信封，教师巡视指导)
师：我们把信写完了，要送到哪里才能寄出去?
生：可以送到邮局里。
生：我们放到邮筒里也可以。
师：我们的信投递完了。
谁能说说我们的信是怎样到达收信人的手中的?
生：邮局里的叔叔先把信从邮筒里收起来集中到一起，然后在每封信上盖上邮戳，再
开始分信，把同一个地方的信放到一起，装进一个邮袋中，再把装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头，让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达他们要去的地方，然后
那个地方邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开，把里面的信再分一次，把同一个镇的或者同
一个村的信件放在一起，然后邮递员叔叔再把信送到收信人手中。
师：说得真好!通过一封信的经历，你有什么感受?
生：叔叔、阿姨，你们辛苦啦。
生：以前我不知道叔叔、阿姨每天有这么多工作，今天我知道了叔叔、阿姨太辛苦了。
师：我们不仅要向叔叔阿姨表示感谢，我们还要通过我们规范的写信和寄信行为，不给他们添麻烦才对。
那么，你们想一想，我们怎样做才能使信件顺利送给收信人而不给邮政人员添麻烦呢?
生：信封上的邮政编码、地址和姓名要写正确。
生：信封上的邮政编码、地址和姓名还要写清楚，不能让叔叔阿姨看不清。
生：要贴好邮票。
师：不给邮局里的工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。
师：通过这节课的学习，同学们都有哪些收获?
生：我知道不能给邮局里的叔叔、阿姨添麻烦。
生：我知道邮局里的叔叔阿姨工作也非常辛苦。
生：我知道怎样写信封了。
生：我知道信封上要贴八角的邮票。
生：我知道可以把信投到邮筒里。
师：我希望大家课后把你的收获继续记录在收获卡中，同时希望我们的收获卡越积越多。
本课的内容比较长，一节课完成任务很重，这就需要学生在课前一定要做好充分得调查工，首先获得对于邮局的第一手资料，否则本课的任务难以完成。
我认为本课的成功之处是充分地让学生进行汇报与交流，而且是有组织有顺序地进行交流，利用学生提的问题，根据学生的思路去组织教学，教师在课堂上起到了引导与推动作用，整个课堂气氛十分活跃。
不足之处是，学生对于写信封还只是表面的认识，写信封没有做过多的进行指导与纠正。