调频无线话筒高频课程设计
调频无线话筒课程设计
目录摘要 (1)1. 绪论 (1)2. 设计方案 (2)2.1 设计方案 (2)3.系统设计及元件选择 (2)3.1 驻极体话筒（音频收集及放大） (2)3.2 振荡以及调频发射 (3)3.3 系统总电路及原理 (6)4. 电路仿真 (6)5. 实物的制作与调试 (8)6.心得与体会 (10)参考文献 (11)附录 (12)摘要无线话筒它就是一种通过无线电波传输声音的设备。
焊制电路板上的电子元件话筒将自然界的声音信号变成音频电信号，然后去调制振荡器产生的高频信号。
最后，高频信号通过天线发射到空中，调频的信号设置在FM波段，这样就可以用收音机几首调试。
关键词：无线调频话筒、电路分析、仿真、实物调试1.绪论对于现在而言越来越多的产品都向无线过度，有线的东西越来越跟不上时代的发展，而对于话筒这种小范围的家用电器产品也不例外，无线话筒也越来越受到K 歌达人们以及电视主持人的爱好。
但针对目前市场上无线话筒鱼龙混杂，一般消费者消费又无法分别的现状，所以这次课程设计专门要设计一款无线话筒，明白其工作原理，以巩固刚学完的高频相关知识，同时提高电子制作的爱好。
2.设计方案2.1 设计方案设计无线话筒的方案很多，这里无线话筒就相当于一个小型的语音调频发射，它主要包括音频收集，音频放大，载波振荡，调制电路，还有天线发射几部分。
由于无线话筒并不需要很大的距离，所以功率放大的部分就不用加了，图2.1是大概的一个系统的总框图。
图2.1 系统框图3.系统设计及元件选择3.1 驻极体话筒（音频收集及放大）我们需要做的是一个无线话筒，则音频信号的收集是必不可少的。
由于一般的音频信号转化成电信号很微弱，那就要考虑到放大的问题，这样才能使电路更灵敏。
但是我们为了简化电路，这里就采用了驻极体话筒，驻极体话筒具有体积小、结构简单、电声性能好、价格低的特点，被广泛用于盒式录音机、无线话筒及声控等电路中。
图3.1为驻极体话筒的外形，内部，以及电路符号。
高频电路课程设计调频无线话筒设计与制作
成绩华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院课程设计题目调频无线话筒设计与制作班级电信B1101姓名学号高频电路课程设计实验报告1.题目，要求●题目：调频无线话筒的设计与制作●要求：（1）载波频率90MHz附近，用收音机FM段接收。
（2）在声音被清晰接收的前提下，发射距离适中。
（3）电源电压3~6V。
（4）音质清晰，发射较远。
2.设计方案这个调频话筒的调频原理是通过改变三极管的基极和发射极之间电容来实现调频的，当声音电压信号加到三极管的基极上时，三极管的基极和发射极之间电容会随着声音电压信号大小发生同步的变化，同时使三极管的发射频率发生变化，实现频率调制。
驻极体话筒可以采集外界的声音信号，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻R1可以提供一定的直流偏压，R2的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越弱。
电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过C6耦合后送到三极管的基极。
3.硬件框图信号收集信号放大载波震荡调制调制模块音频收集与放大载波振荡模块4.电路原理图及分析高频三极管C9018和电容C6、C7、C8组成一个电容三点式的振荡器，三极管集电极的负载C8、L组成一个谐振器，谐振频率就是调频话筒的发射频率，根据图中元件的参数发射频率可以在88～108MHz之间，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整L的值（拉伸或者压缩线圈L）可以改变发射频率，避开当地调频电台。
发射信号通过C7耦合到天线上再发射出去。
R2是三极管的基极偏置电阻，给三极管提供一定的基极电流，使它工作在放大区，R3是直流反馈电阻，用于稳定三极管工作点。
5.制作及调试●制作此次设计的实物用到的元件比较少，使用的是万用印刷电路板，焊接之前设计了一套元件插接方案，所以焊接的时候直接按照图示搭接方案直接焊接所以很顺利完成。
●调试把FM收音机的电源和音量打开，将频率调在90MHz左右无电台的地方。
给无线话筒电路板通上电源，对准收音机，用无感螺丝刀调节振荡线圈L1的稀疏（线圈匝间距离），直到收音机传出尖叫声。
高频课程设计报告--无线话筒发射单元
高频课程设计报告--无线话筒发射单元西北工业大学高频电子线路课程设计实验报告学院:电子信息学院班级:08031001姓名:指导老师：林华杰日期:06月一.题目：无线话筒发射单元二.要求l对微型话筒信号进行线性放大；l发射载波频率：30MHz；l调制方式：调频；l发射功率：小于0.1W；lPCB板尺寸：20Í50mm；l直流12V供电。
三.课设目的学生通过实际动手对课程题目进行设计，巩固已有的高频知识，进行课设的同时，熟练掌握和等软件的应用。
培养学生动手能力，及发现问题、解决问题的能力。
让知识与实际想接轨，培养学生的学习兴趣。
四.设计指标1.发射载波频率：30MHz。
2.调制方式：调频。
3.发射频率小于0.1W。
4.直流12V供电。
5.放大倍数为10倍。
五.原理框图、电路原理图设计制作无线话筒的方案很多。
图1所示为设计总方案框图。
通过话筒把声音转换成音频电信号经放大器放大后，采用调频调制的方式，由高频振荡器调制出高频调制信号，并由天线以电磁波的形式发射。
图1原理框图其发射信号频率在30MHz范围左右，该调频范围调频台少，可避免电台的相互干扰，同时该频段外界其他干扰也较少，还可以直接用调频收音机作为接收机，以方便制作。
设计原理图如图2：图2设计原理图六.关键电路仿真1.放大部分图3低频放大部分这个模块是对所收集到的音频信号进行无失真地放大，为下面的调制做准备。
因为在自然环境中，由于诸多因素，所收集到的声音（即音频信号）都经过了很多的干扰，因此其所携带的能量都是很微弱的，为了使其能够正常的进入调制模块来与本振进行调制，需要将其音频信号来进行适当的放大来达到相关匹配。
另一方面，这个无线话筒也是一个调频发射机，发出的信号又要经过大自然的无数干扰才会得到接收，若原始信号的能量就不够强烈，那么接收端的信号就无从谈起了。
所以只有对其原始的音频信号进行充分放大，达到相应要求之后，再发射出去。
接收端才能够正常进行解调恢复原始的音频信号这里的音频放大模块采取的是基本的三极管甲类的放大。
高频电路课程设计简易调频无线话筒套件制作 (1)
百度文库- 让每个人平等地提升自我！成绩华中师范大学武汉传媒学院传媒技术学院课程设计题目简易调频无线话筒套件制作班级B1101姓名学号简易调频无线话筒套件制作一设计方案现有的无线耳机和无线话筒，其线路虽有差异，原理是一致的，都离不开调制和解调，但却是单独的各用一套调制和解调线路，造成了不必要的浪费，使用也不方便。
本实用新型设计涉及无线通信技术，是一种将无线话筒与无线耳机合二为一的技术, 本设计的目的在于设计一种无线话筒与耳机合一器，以降低制作成本，方便使用。
二硬件列表三电路原理图及电路说明电路说明①MIC是驻极体话筒，有正负极之分，一般与外壳相通的是负极。
其作用是感应空气中声波的微弱振动，并输出跟声音变化规律一样的电信号。
②R1是驻极体话筒MIC的偏置电阻，有了这个电阻，话筒才能输出音频信号，这是因为MIC话筒内部本身有一级场效应管放大电路，以阻抗匹配和提高输出能力等。
话筒不需要灵敏度太高，否则容易出现声反馈，产生自激啸叫。
③C2是音频信号耦合电容，将话筒感应输出的声音电信号传递到下一级。
④C3是三极管Q的基极滤波电容，一方面滤除高频杂音，另一方面让Q的高频电位为0，对50MHz以上的高频电路来说，Q是一个共基极放大电路，这是最后能形成振荡的基础，因为振荡电路的基础条件就是必须具备一定的增益，再就是具备合适相位的反馈，一般是正反馈。
⑤R2是三极管Q的基极偏置电阻，给Q提供一个较小的基极电流，Q将会有一个较大的发射极电流通过R3。
由于R2、R3中的电流作用，会在各自电阻上产生压降并互相影响，结果会自动稳定在某一数值状态，这就是射极跟随器。
⑥R3是三极管Q的发射极电阻，起稳定直流工作点作用，并和C6组成高频信号负载电阻作用，也是整个高频振荡回路的一部分。
⑦C4和L组成并联谐振回路，起到调节振荡频率的作用，改变C4的容量、线圈L的直径、间距、匝数以及漆包线的粗细，均可改变发射频率。
⑧C7是高频信号输出耦合电容，目的是让高频信号变成无线电波幅射到天空中。
高频无线话筒课程设计解析
一.论文研究目的及意义:由于当今无线电通讯技术的进步, 无线话筒的普及和广泛使用, 怎样才能更好地发挥它们的优越作用, 提升无线话筒产品的品质及功能, 达到普遍实用的领域,触发消费者对这项产品的逐渐爱好及普遍应用。
研究目的:1. 了解无线话筒的构成,并设计一个小功率无线话筒2. 理解和掌握无线话筒的主要技术指标和设计方法3. 根据给出的技术条件和指标 . 设计无线话筒4. 增强对课本理论知识的理解 . 并提升到实践当中去做到学以致用研究意义:无线话筒在现实生活中应用十分广泛 , 调频无线话筒因为没有传输电缆的束缚 , 可以自由移动 , 使用灵活方便 , 广泛用于各种会场、剧场、广场演出、娱乐中心、体育比赛场馆 , 以及广场演出和家庭卡拉 OK 演唱。
对于电子制作爱好者 , 自己动手做一个无线话筒是一件十分愉快的工作。
调频无线话筒主要就是将基带信号调制成高频信号 , 然后利用天线将信号发射出去 , 使接收机能够较好的接受到信号。
但由于制作技术与制作水平的限制 , 无线话筒的稳定性 , 发射距离 , 发射功率都会成为很大的问题。
所以需要设计一款高灵敏调频无线话筒做简要研究 , 利用驻极体话筒来收集微弱的信号 , 再通过预加重电路和音频放大电路对音频信号放大 , 然后将音频信号调制到高频上 , 可以增加信号的抗干扰性 , 最后经过高频功放电路 , 提高信号的功率来增加发射距离 , 利用天线发射出去。
二.本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段(途径 :本次设计选择设计制作调频无线话筒, 简单地说, 他就是一种通过无线电波或其他方式传输声音的设备。
电路板上的电子元件话筒先将自然界的声音信号转变成音频电信号,这个信号会去调制电子振荡器产生高频信号。
最后,高频信号通过天线发射到空中。
我们将发射频率设计在 FM 收音机波段, 因此可以配合任何 FM 收音机接收到该高频信号,并从该高频信号还原出声音信号从而完成各种用途调频收音机的调频接收范围是 88-108MHZ 。
无线调频话筒设计
无线调频话筒设计(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--无限调频话筒课程设计 题目： 高频无线调频话筒学 院 电子信息工程学院 专 业 电子信息工程学 号姓 名教 师2014年 12 月05 日无线调频话筒设计方案摘 要装订【摘要】本设计基于通信系统原理和高频电子线路的相关知识，采用BA1404调频立体声发射集成电路。
此电路将立体声调制、FM调制和RF放大器等功能集成在一个芯片上。
加上少许的外围元器件就能够获得良好的立体声调频信号，很容易实现无线话筒的功能。
由驻极体话筒将音频信号转换成电信号，电信号经过BA1404内部的音频放大器，再经过立体声调制，混合信号与导频输出信号合成后的信号进入射频振荡器并对载波进行FM调制，经射频放大后输出射频信号，最后经过发射匹配发射出去。
设计目标是完成简易的无线话筒发射装置，接受装置由现成的普通调频收音机代替。
为了设计简单本设计只使用了单声道。
本设计具有元器件少，电路结构简单，性能稳定等特点。
关键词：BA1404 FM调制驻极体话筒射频振荡器装订线目录摘要 (2)绪论 (5)第1章系统设计 (6)设计方案 (6)设计任务和要求 (6)系统框图 (6)第2章方案论证与比较 (7)系统方案论证与比较 (7)调制方法论证与比较 (7)单元方案论证与选择 (7)话筒的选择 (7)放大电路的选择 (8)集成电路选择 (8)第3章集成电路的介绍 (9)BA1404的主要特点 (9)引脚功能及工作原理 (9)相关参数 (10)第4章电路原理图及PCB图 (12)电路原理图 (12)PCB图 (13)第5章电路的安装与调试.........................电路的安装...............................电路的调试...............................电路的原理图介绍.........................结论..............................................参考文献..........................................附录..............................................（目录中行距多倍行距，设置值为倍，目录不标页码）装订线绪论随着人类的文明不断进步，科学技术不断的发展，人们之间的交流越来越多，相互交换的信息也日益剧增，要传送的信息类型也是越来越多样化。
调频式无线话筒课程设计
调频式无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解调频式无线话筒的基本工作原理，掌握其电路组成及各部分功能。
2. 学生了解调频技术的基本概念，包括频率调制、频谱、带宽等。
3. 学生掌握调频式无线话筒的调试与使用方法，了解影响传输效果的因素。
技能目标：1. 学生能够独立完成调频式无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决调频式无线话筒使用过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作意识，学会尊重他人、分享成果。
3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强社会责任感，提高对高新技术产品的鉴赏能力。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点分析：学生为初中年级学生，具备一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 强调实践操作，培养学生动手能力，提高学习效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 调频式无线话筒原理介绍：- 无线话筒概述- 调频技术基本概念- 调频式无线话筒工作原理2. 调频式无线话筒电路组成与功能：- 发射电路与接收电路- 拾音器、调制器、功率放大器等功能部件- 天线、接收器、解调器等组件3. 调频式无线话筒的调试与使用：- 调试方法及步骤- 使用注意事项- 影响传输效果的因素4. 实践操作：- 调频式无线话筒组装- 调试与优化- 故障分析与排除5. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：无线话筒概述、调频技术基本概念- 第二课时：调频式无线话筒工作原理、电路组成与功能- 第三课时：调频式无线话筒的调试与使用、实践操作教材关联内容：- 第四章第三节：调频技术- 第四章第四节：无线通信技术- 第五章第二节：音频信号处理教学内容确保科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够更好地理解和掌握调频式无线话筒的相关知识。
无线调频话筒设计课程设计
无线调频话筒设计-课程设计武汉理工大学《高频电子线路》课程设计课程设计任务书学生姓名: 刘志雄专业班级: 通信0806指导教师: 徐建霞工作单位: 信息工程学院题目: 无线调频话筒设计初始条件:具较扎实的电子电路的理论知识及较强的实践能力;对电路器件的选型及电路形式的选择有一定的了解;具备高频电子电路的基本设计能力及基本调试能力;能够正确使用实验仪器进行电路的调试与检测。
要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求)根据要求设计一个无线调频话筒。
主要技术指标:中心频率: f=88MHz~108MHz时间安排:1、理论讲解，老师布置课程设计题目，学生根据选题开始查找资料;2、课程设计时间为1周。
(1)确定技术方案、电路，并进行分析计算，时间1天;(2)选择元器件、安装与调试，或仿真设计与分析，时间2天;(3)总结结果，写出课程设计报告，时间2天。
指导教师签名: 2010年 12月1 日系主任(或责任教师)签名: 年月日武汉理工大学《高频电子线路》课程设计摘要对于整个录音音响系统中，第一个重要环节是话筒。
话筒的重要性是人们时常谈论的话题。
话筒的争论往往是最激烈而革命性的，从电子管到晶体管、从动圈到电容、从微型话筒到金话筒，还有值得珍藏的纪念版话筒等。
话筒又分为有线话筒和无线话筒。
调频无线话筒系统简单、成本低廉，但是采用传统制作方式做出的话筒音质不好且功能单一。
市面上无线话筒产品的种类很多,高档的价格比较昂贵,低档的性能不太稳定。
调频无线话筒的原理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，产生调频波，通过高频放大与选频，最终由天线辐射。
整个电路使用altium designer 软件设计，并最终做成一块8cm*4cm(width*height)PCB(印刷电路板)，使用普通调频收音机在100M频率左右，话筒中心20米范围内能正常接收。
无线话筒课程设计
无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解无线话筒的基本工作原理，掌握其与有线话筒的区别。
2. 学生能描述无线话筒的组成部分，了解各部分功能及其相互关系。
3. 学生能掌握无线话筒的调试和使用方法，了解相关的技术指标。
技能目标：1. 学生能独立进行无线话筒的组装与调试，具备实际操作能力。
2. 学生能运用无线话筒进行现场演出或其他活动的音频传输，提高实际应用能力。
3. 学生能在实际操作过程中，发现问题并解决简单故障。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习无线话筒知识，培养对电子技术及设备使用的兴趣。
2. 学生在小组合作中，培养团队协作精神和沟通能力，提高集体荣誉感。
3. 学生在学习过程中，认识到科技的发展对生活的影响，增强社会责任感。
本课程针对年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手操作能力和实际应用能力为主。
通过无线话筒课程的学习，使学生掌握基本的电子技术知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的团队协作和沟通能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 无线话筒基础知识- 话筒的工作原理- 无线话筒与有线话筒的区别- 无线话筒的组成部分及其功能2. 无线话筒的组装与调试- 无线话筒的组装步骤- 调试方法及注意事项- 常见故障的排查与解决3. 无线话筒的使用技巧- 使用前的准备工作- 话筒的摆放与操作- 无线话筒的维护与保养4. 无线话筒在实际应用中的案例分析- 活动现场音频传输方案设计- 无线话筒在不同场合的应用实例- 优秀无线话筒使用经验分享教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，使学生能够系统地掌握无线话筒的相关知识。
教学内容具有科学性和系统性，有助于提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对无线话筒的基本原理、组成部分和使用方法进行系统讲解，确保学生掌握基本知识。
简易FM调频无线话筒课程设计
简易FM调频无线话筒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述FM调频无线话筒的工作原理和基本组成。
2. 学生能够掌握简易FM调频无线话筒的组装与调试方法。
3. 学生能够解释并运用相关的电学知识，如电磁波传播、频率调制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，动手搭建一个简易FM调频无线话筒。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用基本电子测量工具，进行调试和优化。
3. 学生能够培养解决实际问题的能力，通过团队合作完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实践活动，体会科技给生活带来的便利，认识到知识的力量。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以简易FM调频无线话筒为载体，结合理论知识和动手实践，培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：针对初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，通过启发式教学引导学生主动探究，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。
同时，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 介绍电磁波的基本概念、传播特性以及频率调制原理。
- 引导学生回顾并理解电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 结合课本相关章节，讲解FM调制器、FM发射器、FM接收器等模块的工作原理。
2. 实践操作：- 指导学生按照教材步骤，动手搭建简易FM调频无线话筒，包括选择合适的电子元件、电路连接等。
- 安排实际操作环节，教授学生使用万用表、示波器等测量工具进行调试和优化。
- 引导学生通过实际操作，掌握FM调频无线话筒的组装与调试技巧。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电磁波、电路元件等基础知识，介绍FM调频无线话筒工作原理。
高频无线话筒课程设计解析
一.论文研究目的及意义:由于当今无线电通讯技术的进步, 无线话筒的普及和广泛使用, 怎样才能更好地发挥它们的优越作用, 提升无线话筒产品的品质及功能, 达到普遍实用的领域,触发消费者对这项产品的逐渐爱好及普遍应用。
研究目的:1. 了解无线话筒的构成,并设计一个小功率无线话筒2. 理解和掌握无线话筒的主要技术指标和设计方法3. 根据给出的技术条件和指标 . 设计无线话筒4. 增强对课本理论知识的理解 . 并提升到实践当中去做到学以致用研究意义:无线话筒在现实生活中应用十分广泛 , 调频无线话筒因为没有传输电缆的束缚 , 可以自由移动 , 使用灵活方便 , 广泛用于各种会场、剧场、广场演出、娱乐中心、体育比赛场馆 , 以及广场演出和家庭卡拉 OK 演唱。
对于电子制作爱好者 , 自己动手做一个无线话筒是一件十分愉快的工作。
调频无线话筒主要就是将基带信号调制成高频信号 , 然后利用天线将信号发射出去 , 使接收机能够较好的接受到信号。
但由于制作技术与制作水平的限制 , 无线话筒的稳定性 , 发射距离 , 发射功率都会成为很大的问题。
所以需要设计一款高灵敏调频无线话筒做简要研究 , 利用驻极体话筒来收集微弱的信号 , 再通过预加重电路和音频放大电路对音频信号放大 , 然后将音频信号调制到高频上 , 可以增加信号的抗干扰性 , 最后经过高频功放电路 , 提高信号的功率来增加发射距离 , 利用天线发射出去。
二.本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段(途径 :本次设计选择设计制作调频无线话筒, 简单地说, 他就是一种通过无线电波或其他方式传输声音的设备。
电路板上的电子元件话筒先将自然界的声音信号转变成音频电信号,这个信号会去调制电子振荡器产生高频信号。
最后,高频信号通过天线发射到空中。
我们将发射频率设计在 FM 收音机波段, 因此可以配合任何 FM 收音机接收到该高频信号,并从该高频信号还原出声音信号从而完成各种用途调频收音机的调频接收范围是 88-108MHZ 。
高频课设(无线话筒)
调频无线话筒设计
1 调频无线话筒简介1.1调频无线话筒基本介绍无线话筒称传声器，一种电声器材，属传声器，是声电转换的换能器，通过声波作用到电声元件上产生电压，再转为电能。
用于各种扩音设备中。
调频无线话筒是一种可以将声音或者歌声转换成88～108MHz的无线电波发射出去，距离可以达到30～50m，用普通调频收音机或者带收音机功能的手机就可以接收。
将声音调制到高频载波上，可以用调幅的方法，也可以用调频的方法。
与调幅相比，调频具有保真度好，抗干扰性强的优点，缺点是占用的频带比较宽。
调频的方式一般用于超短波波段。
1.2调频无线话筒基本原理调频无线话筒的原理框图如图1.2.1所示，图1.2.1 原理框图声音信号经过驻极体话筒BM转换为电信号，电信号之后再进行高频振荡，然后将高频振荡信号进行频率调制，调制后经电容耦合至天线发射辐射出去，在几米外用一收音机，即可收到声音信号。
2 各级电路分析计算根据调频无线话筒的原理框图设计出电路图如图 2.1所示，其两个重要组成部分--音频接收放大电路跟高频振荡调制电路将在下面进行分析。
图2.1 电路图2.1音频接收放大电路如图2.1所示，图中主要为左半部分，由驻极体话筒BM、负载电阻R1和耦合电容C1等组成，其功能是拾取声音转换为电信号并进行音频放大。
驻极体话筒内部结构如图2.1.1所示，内部有一个场效应管作信号放大，能将在接收电容两端的电压放大，变化因此拾音灵敏度较高，输出音频信号较大。
图2.1.1 驻极体结构图声音信号引起的驻极体话筒内部场效应管漏极电流的变化，通过负载电阻R 1得到相应的电压信号，经耦合电容C 1输出至高频振荡电路。
2.2高频振荡调制电路如图2.2所示，图中主要为右半部分，由晶体管VT 1和VT 2、电阻R 2、电感L 、电容C 2和C 3等组成，其功能是产生高频载波并进行调制发射。
L 与C 2构成LC 谐振回路。
将LC 并联谐振回路取出，等效如图2.2.1所示，对其进行谐振条件的分析。
调频无线话筒的课程设计
调频无线话筒的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调频无线话筒的基本工作原理，掌握调频调制与解调的技术要点。
2. 学生能描述无线话筒的电路组成，了解各个部分的功能和相互关系。
3. 学生能掌握调频无线话筒的频率分配、频道选择和使用规范。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成调频无线话筒的组装与调试。
2. 学生能通过实际操作，解决调频无线话筒使用过程中出现的问题。
3. 学生能设计简单的调频无线话筒应用方案，提高实际应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生认识到科技发展对生活的改善，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：初中年级学生，对电子技术有一定的基础认识，好奇心强，动手能力逐渐提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用讲授、实践、讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新思维。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在学习过程中有明确的目标导向，提高教学效果。
二、教学内容1. 理论知识：- 无线通信基础：介绍无线通信的原理，重点讲解调频技术的基本概念。
- 调频无线话筒原理：分析调频无线话筒的电路组成、工作流程及频率分配。
- 无线话筒的调制与解调：讲解调制解调器的作用及其在无线话筒中的应用。
2. 实践操作：- 话筒组装：指导学生根据电路图，组装调频无线话筒。
- 调试与优化：教授学生调试无线话筒的方法，包括频率匹配、信号强度调整等。
- 故障排查：培养学生分析并解决调频无线话筒使用过程中可能出现的故障。
3. 应用拓展：- 设计与应用：引导学生结合实际需求，设计调频无线话筒的应用方案。
- 知识拓展：介绍无线通信技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
教学内容安排与进度：第一课时：理论知识学习，介绍无线通信基础和调频无线话筒原理。
课程设计无限调频话筒
课程设计无限调频话筒一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握无限调频话筒的基本原理和操作技巧。
知识目标包括了解无线调频话筒的组成部分、工作原理以及调频技术的应用；技能目标包括能够正确操作无线调频话筒，进行音频信号的传输和接收；情感态度价值观目标包括培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生对音频设备的操作能力和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括无线调频话筒的基本原理、组成部分、操作方法和应用场景。
具体包括：1. 无线调频话筒的工作原理和调频技术的原理；2. 无线调频话筒的组成部分及其功能；3. 无线调频话筒的操作方法和使用技巧；4. 无线调频话筒在实际应用中的案例分析。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1. 讲授法用于讲解无线调频话筒的基本原理和操作方法；2. 讨论法用于引导学生探讨无线调频话筒的使用场景和适用范围；3. 案例分析法用于分析实际应用中无线调频话筒的优缺点；4. 实验法用于让学生亲自动手操作无线调频话筒，提高其实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1. 教材和参考书用于提供理论知识的学习；2. 多媒体资料用于辅助讲解和展示无线调频话筒的操作方法和实际应用；3. 实验设备用于让学生进行实际操作，巩固所学知识。
以上就是本课程的教学设计，通过以上教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的应用以及教学资源的准备，希望能够帮助学生更好地掌握无限调频话筒的相关知识和技能。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括但不限于：1. 平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现；2. 作业：布置相关的练习题和项目任务，评估学生的理解和应用能力；3. 考试：设置理论考试和实践操作考试，评估学生对无线调频话筒知识的掌握程度和实际操作技能。
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摘要高频电子线路系统地介绍了通信系统，特别是无线通信系统中的最基本电路及他们的功能，给出了定性及定量分析这些电路性能的方法。
这些电路包括了发射机及接收机中的选频放大电路、混频电路、功放电路、振荡电路、调制及解调电路、锁相环电路、自动增益控制电路及频率合成电路。
本课程设计的基本目标是：通过理论和实践教学，使我们了解晶体管工作于高频时的工作原理，特性参数及微变等效电路，掌握高频单元电路的线路组成、基本工作原理、分析方法、技术要求及一些典型集成电路的实际应用，并且具备一定的理论水平和足够的实践技能，为进一步学习通讯技术的专业知识和职业技能打下基础。
关键词无线调频话筒；PCB绘图；电路分析ABSTRACTHigh Frequency Circuit systematic introduction to communication systems, particularly wireless communication systems and their basic function of the circuit, given the qualitative and quantitative analysis of these methods of circuit performance. The circuit includes a transmitter and receiver in frequency selective amplifier, mixer circuits, power amplifier, oscillation circuit, modulation and demodulation circuits, phase locked loop circuit, automatic gain control circuits and frequency synthesis circuit.The basic design of this course are: the theory and practice through teaching, so we know when the transistors operate at high working principle, characteristics and micro-dependent equivalent circuit parameters, frequency control circuit of the line unit composition, the basic working principle methods, technical requirements, and some typical IC, and have a certain theoretical level and enough of the practical skills, communication technologies for the further study of expertise and professional skills basis.Key words Wireless FM microphone； PCB drawings；circuit analysis目录Contents摘要 (ii)关键词 (ii)一、绪论 (4)二、电路介绍2.1电路技术指标 (5)2.2制作与焊接 (5)三、电路设计3.1单元电路选择 (6)3.2具体电路选择 (7)3.3元器件说明 (8)3.4电路仿真（Multisim 11） (9)3.5调试及故障排除 (9)四、小结 (10)参考文献………………………………………………………………………………. 致谢………………………………………………………………………………………附录………………………………………………………………………………………一、绪论高频电子线路是一门理论性、工程性和实践性都很强的课程。
学生通过本课程的学习，不但应该掌握必要的基础理论知识，而且还应在分析问题、解决问题和实际动手能力等方面得到锻炼和提高。
对于这些能力的培养，理论教学与实践教学环节必须密切联系、互相配合，才会取得比较好的效果。
高频课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解，学会设计中、小型电子线路的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
本次课程设计选择设计制作调频发射机（调频无线话筒），要求是分析高频发射系统各功能模块的工作原理，提出系统的设计方案，对电路进行调试。
在此基础上可进行创新设计，如改善电路性能；故障分析；对系统进行仿真分析等。
这是一款微型调频无线话筒，发射频率在90MHz左右，利用FM调频收音机可以实现短距离接收。
在电路设计的过程中，本小组采用了NI公司的Multisim 10.0进行电路仿真，并用Altium Designer 9.4进行原理图及PCB图的绘制。
2.1电路技术指标1)基本要求：（1）载波频率90MHz附近，用收音机FM段接收。
（2）在声音被清晰接收的前提下，发射距离≥5m（3）电源电压6V。
（4）音质清晰，发射较远2)发挥部分：（1）自制印刷电路板。
（2）设计过程中使用仿真软件进行电路仿真2.2制作与焊接由于高频线路中，导线间的干扰较大，为了见效干扰，焊接时要注意导线尽量避免平行，且尽量减少接触等，接地线连接时要注意独立接地，以减少干扰。
还有很多细小的环节都不容忽视，对于高频电路更是如此，比如：电感不应该平行放置，以免造成互感干扰；天线与金属外罩不要接触。
为了提高制作效果，在安装制作前，我们都用万用表筛选一下各个元件的质量，有条件的话将各瓷片电容用电容表测量一下电容量，这样就万元一失了。
安装的先后顺序是电感线圈、电阻器、电容器、高频三极管、话筒和拨动开关、电池卡子。
将电阻器、电容器等元件分类集中安装的目的是减少差错和防止元件的丢失。
以上元器件的插装孔位请认真对照PCB图来确定。
电感线圈的两个引出端首先刮除表面上的绝缘漆，然后上好锡，插装时要贴近电路板并牢固焊接，如有虚焊，振荡会不稳定，工作也会不正常。
三极管尽可能最后安装的目的是尽量减少焊接中静电、热量对管子的损害，插装时注意极性同时尽量贴近电路板。
驻极体话筒用两根导线焊接引出，焊接到电路时注意极性，将焊好线的话筒固定在电池架上。
电池正极片和负极簧都插装在电池夹的相应处，并用红色、黑色导线分别焊接在正极片和负极簧上，并引出焊接到电路板上。
焊接完毕，仔细检查电路是否有虚焊、假焊和短路的地方。
电阻是否有阻值接错的，柱极体的正负极是否正确，三极管的e、b、c脚接对了没有等。
逐步分析，发现错误及时纠正，以免通电后烧坏元件。
3.1单元电路选择（框图）该电路涉及到的技术有：高频电容三点式振荡电路，功率放大器（采用共射极接法，增益高，效率高)等，调频发射电路的方框图如下：图3.1调频无线话筒设计框图a)调频振荡器低频小信号部分只是将调制信号不失真的略作放大，直接调频发射系统中，调频振荡器的电路形式主要有晶体振荡器直接调频，电抗管调频、变容二极管调频。
晶体振荡器直接调频电路的优点是提高了振荡器中心频率的稳定性；电抗管调频电路与变容二极管调频电路相比，要复杂一些。
考虑到本设计任务要求中心频率的稳定性不高（10-3/分钟），用LC振荡器就可达到；另外，我们选择了电抗管调频电路。
所谓电抗管，就是由一只晶体管或场效应管加上由电抗和电阻元件构成的移相网络组成。
它与普通的电抗元件不同，其参量可以随调制信号而变化。
电抗管的放大器件可以是电子管、晶体管或场效应晶体管；移相电路也有多种型式（如RC或RL移相网络）,其作用是使放大管T1的输出阻抗Ze=U0/IC具有一个电抗分量Xe，当Xe随而变化时,即可获得调频信号。
采用不同的移相电路，等效电抗Xe可以是电容性的,也可是电感性的。
电抗管调频器的缺点是:振荡频率稳定度不高；频移也不能太大,阻抗 Ze通常还具有电阻分量，这个分量也随而变化,使振荡器产生寄生调幅。
电抗管调频部分是一个电容三点式振荡器，其中晶体管Q2、电阻R5、电容C4组成的移相网络即为电抗管，它等效为一个电感，这个等效电感会随着调制信号的变化而发生变化，从而总的电感值发生相应变化，根据公式f = 1/ [2π*(LC)-1/2]可知，频率也随之变化，最终实现低频调制信号对高频载波的频率调制。
这种调频器的优点是电路比较简单，能获得较大的频偏；便于做成集成电路。
缺点是载频不能很高，频率稳定度较低。
b)缓冲隔离级缓冲级通常采用射极跟随器电路。
在电路的最初设计阶段，我们小组并没有添加缓冲器，是经过讨论之后，觉得有必要在调频电路和高频放大电路中间加一个缓冲器以减少两级信号之间的相互干扰，增强电路的抗干扰能力。
c)高频功率放大器高频放大器属于线性放大器。
根据电路所需要的电压增益和选择性，来确定电路形式。
一般电路形式有单调谐放大器和双调谐放大器。
在对放大器选择性要求不高的场合，可以选用单调谐放大器。
为提高放大器的电压增益，可以选择多级放大器级联的电路形式。
要使负载（天线）上获得令人满意的发射功率，而且整机效率较高，应选择丙类功率放大器。
末级功放的功率增益不能太高，否则电路性能不稳定，容易产生自激。
因此要根据发射机各部分的作用，适当地合理分配功率增益。
要使负载（天线）上获得令人满意的发射功率，而且整机效率较高，应选择丙类高频功率放大器。
3.2具体电路选择话筒MIC可以采集外界的声音信号，这里我们用的是驻极体小话筒，灵敏度非常高，可以采集微弱的声音，同时这种话筒工作时必须要有直流偏压才能工作，电阻R4可以提供一定的直流偏压，R4的阻值越大，话筒采集声音的灵敏度越弱。
电阻越小话筒的灵敏度越高，话筒采集到的交流声音信号通过低频放大后耦合到VT2三极管的基极进行频率调制。
三极管VT2采用9018和电容C4、C5、C8组成一个电容三点式的振荡器，由三极管VT2 9018集电极的负载C5、L1组成一个谐振器，通过C4正反馈电容形成三点式谐振振荡器原理，谐振频率就是调频话筒的发射频率，实际上是一个以谐振频率为基准的高频振荡器。
通过调整图中元件L1的参数可以使发射频率可以在90MHZ左右，正好覆盖调频收音机的接收频率，通过调整L1的数值（拉伸或者压缩线圈L1）可以方便地改变发射频率，避开调频电台。