2018年浙江省教师公开招聘考试《小学美术学科专业知识》考点系统复习讲义

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2018浙江省小学教师招聘考试真题卷(解析)

２０１８年浙江省教师招聘考试真题教育综合知识试卷（小学）参考答案及解析一㊁单项选择题１ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：教育人物思想㊂１６３２年出版的‘大教学论“是教育学之父夸美纽斯的代表作品㊂其被看作是近代最早的一部教育学著作，标志着近代独立形态教育学的开端㊂‘大教学论“所倡导的教育主张包括：提出普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度；对学年制㊁班级授课制进行了系统概括和总结；强调了教师的教育作用；提倡把一切事物教给一切人类的泛智教育；主张教育应适应自然以及重视直观教学原则等㊂Ｂ项：‘爱弥儿“是法国的教育家卢梭的代表作，卢梭是自然教育的代表人物，认为教育的目的是培养自然人㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：１８０６年出版的‘普通教育学“是赫尔巴特的代表作品㊂‘普通教育学“被认为是独立㊁规范教育学诞生的标志㊂其主要教育思想有，第一次提出了教育学的教学原则；指出了教育学的两大理论基础伦理学和心理学；提出了著名的传统三中心，即以教师㊁教材㊁课堂为中心㊂倡导四段教学法明了㊁联想㊁系统㊁方法㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：‘教学与发展“是苏联著名的心理学家㊁教育家赞科夫在总结了十几年教学改革实验的基础上而出版的教育学著作㊂教学与发展的理论的核心思想是以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展㊂发展性教学理论包含五条教学原则，高难度㊁高速度㊁理论指导实际㊁理解学习过程㊁使所有学生包括差生都得到发展的原则㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ａ㊂２ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：班级管理㊂班主任班级管理的内容包括：了解和研究学生；组织和培养班集体；健全规章制度㊁营造舆论以及开展丰富多彩的班级活动等㊂其中，组织和培养班集体是班主任的中心工作㊂（参考文献：李芒教育学中学最新版中国经济出版社Ｐ１６６）Ａ项：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括个人和集体两方面㊂首先，了解学生个人情况，主要包括个人德㊁智㊁体的发展，他的兴趣㊁特长㊁品质㊁性格以及家庭状况和社会交往情况等㊂其次，了解学生集体情况主要包括全班学生的年龄㊁性别㊁家庭等一般情况；学生德㊁智㊁体发展的全貌以及班风与传统等㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：舆论是班级生活与成员意愿的反映，蕴含巨大的教育力量，要注意营造正确的班级舆论㊂班级规章制度是班集体为实现班级共同的奋斗目标而制定的规则㊁条约，是班集体所有成员必须遵循的行为准则㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：班级活动是在班主任的指导下，根据国家课程目标和学校培养目标，有目的㊁有计划㊁有组织地为实现班级教育目标而进行的各种教育教学时间活动㊂包括学习活动㊁科技活动㊁文娱体育活动㊁社会实践和社区服务活动以及班队会活动等㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂３ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：掌握知识和发展智力的关系㊂题干所述列宁的话体现的是知识和智力的关系㊂智力的发展与知识的掌握二者相互依存，相互促进㊂一方面，在教学过程中，智力的发展依赖于学生知识的掌握㊂只有在学习知识的过程中掌握知识的原理和获取这些知识的方法，并创造性地运用，才能逐步发展智力，形成创造才能㊂正如列宁所说：我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力㊂另一方面，对知识的掌握又依赖于学生的智力发展㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安教育学第六版人民教育出版社２００９Ｐ２０２）Ａ项：处理好直接经验与间接经验的关系包括学生以学习间接经验为主要任务；学生个人的直接经验是学习间接经验的基础；要注意防止忽视任何一方的偏向㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：正确处理知识和思想的关系应做到引导学生通过掌握知识来提高思想；使所学知识激起学生情感㊁态度的积极变化进而让他们的思想真正得到提高；防止单纯传授知识或脱离知识教学的思想教育的偏向㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：学生的学习㊁认识活动包括智力活动与非智力活动，教学过程中要处理好二者的关系㊂智力活动主要指认知事物㊁掌握知识而进行的心理因素的活动，如感知㊁观察㊁思维和记忆等㊂非智力活动主要指在认知事物㊁掌握知识过程中的心理因素的活动，如兴趣㊁情感㊁意志和性格等㊂智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又以智力活动为服务对象㊂教学中，按需要调节学生的非智力活动可以有成效地进行智力活动㊂与题干不符，排除综上所述，本题选Ｄ㊂４ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：学校教育制度概述㊂学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质㊁任务㊁入学条件㊁修业年限以及它们之间的关系㊂学校教育制度是现代教育制度的核心部分㊂现代教育兴起以后，学校教育制度要解决上下级别学校的衔接㊁不同类型学校的分工以及办学权限之类的问题㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安教育学第六版人民教育出版社２００９）ＡＢＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂５ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：德育方法㊂论学取友出自于‘学记“，意为学生研究学问的本领和择友的眼光㊂择其善者而从之出自‘论语㊃述而“，意为选择他人好的方面去学习㊂这两句话体现的德育方法是榜样㊂榜样是指用榜样人物的高尚思想㊁模范行为和卓越成就等优秀品德来影响学生的品德的德育方法㊂包括伟人的典范㊁教育者的示范㊁学生中的好榜样㊂运用榜样法要注意选好学习的榜样，提倡论学取友以及择其善者而从之㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安教育学第六版人民教育出版社２００９Ｐ３２５）Ａ项：陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法㊂陶冶法包括人格感化㊁环境陶冶和艺术陶冶㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：锻炼是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法㊂锻炼的方法包括练习㊁委托任务和组织活动等㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：修养是在教师引导下学生经过自觉学习㊁自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法㊂修养法包括学习㊁箴言㊁立志㊁慎独等㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂６ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：教育研究方法㊂一线教师基于解决实际问题的需要，与专家㊁学者和本单位的成员进行共同合作以解决实际问题的研究方法属于行动研究法㊂行动研究法是以解决教学实际问题为目的的一种研究方式㊂行动研究的基本过程可以分为四个环节：计划㊁行动㊁考查和反思㊂Ａ项：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察㊁问卷㊁访谈㊁作品分析㊁测量等方式，有目的㊁有计划㊁系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，提出建设性结论的一种研究方法㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：质性研究法是指以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探索，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种研究方法㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：教育叙事法是指以抓住人类经验的故事性特征进行研究并以故事的形式呈现研究结果的一种研究方式㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂７ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：需要层次理论㊂美国人本主义心理学家马斯洛根据需要出现的顺序，提出了著名的需要层次理论㊂马斯洛将的人的需要由低到高分为生理需要㊁安全需要㊁归属和爱的需要㊁尊重的需要以及自我实现的需要㊂最基本的是生理需要，如对事物㊁水㊁空气㊁睡眠和性等的需要；在生理需要得到基本满足智慧，便是安全需要，表现为个体稳定㊁安全㊁受到保护㊁免除恐惧等的需要㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心中学教师资格证教育心理学考试大纲北京师范大学出版社Ｐ６０）Ａ项：归属与爱的需要是在安全的需要之后，表现为个体与他人建立感情联系的需要㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：自我实现的需要是最高级的需要，包括认知㊁审美和创造的需要㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：尊重的需要出现在归属与爱的需要得到满足之后，包括自尊和受到他人尊重的需要㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｄ㊂８ ʌ答案ɔＤʌ解析ɔ知识点：最近发展区理论㊂苏联著名心理学家维果斯基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题，他在大量研究的基础上，提出了著名的最近发展区的概念㊂最近发展区是指儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距㊂在此基础上，维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心中学教师资格证教育心理学考试大纲北京师范大学出版社Ｐ１９）Ａ项：加涅是美国著名的心理学家㊂他将学习分为五种类型，智慧技能的学习㊁认知策略的学习㊁言语信息的学习㊁动作技能的学习以及态度的学习㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：斯金纳是行为主义心理学的代表人物，通过斯金纳箱实验，提出了操作性条件作用论㊂操作性条件作用论认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，其基本规律包括强化㊁消退㊁惩罚㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：奥苏伯尔是认知学派的代表人物㊂首先，在他看来，学习分为接受学习与发现学习㊁机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习㊂其次，奥苏伯尔提出了先行组织者概念㊂最后，奥苏伯尔认为由于学校情境中的成就动机不同，学生的学习动机可分为认知内驱力㊁自我提高内驱力和附属内驱力㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｄ㊂９ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：人格的结构㊂人格是一个复杂的结构系统，其心理特征系统包括能力㊁气质和性格三种成分㊂其中，具有核心意义的心理特征是性格㊂性格是指人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现的个性心理特征㊂性格是在后天形成的，有好坏之分㊂（参考文献：叶亦乾普通心理学第四版华东师范大学出版社Ｐ３１６）Ａ项：能力是指人们成功地完成某种获得所必须具备的个性心理特征㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：气质是表现在心理活动的强度㊁速度㊁灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时所说的脾气㊁秉性㊂需要注意的是气质是人的天性，无好坏之分㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：动机是一个过程，它以某种方式引发㊁促进㊁保持和中止指向目标的行为㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１０ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：思维过程的特征㊂思维过程的重要特征包括间接性和概括性㊂月晕而风础润而雨反应了思维的概括性㊂思维的概括性包含两层意思：第一，把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括；第二，将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论㊂月晕而风础润而雨正是第二层意思的体现㊂（参考文献：叶亦乾普通心理学第四版华东师范大学出版社Ｐ１６１）Ａ项：思维的间接性是指人凭借已有的知识经验，理解或把握那些没有直接感知过的，或根本不可能感知到的事物，事物之间的联系以及事物发展的进程㊂与题干不符，排除㊂ＢＤ两项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１１ ʌ答案ɔＣʌ解析ɔ知识点：影响问题解决的因素㊂影响问题解决的主要因素包括问题的特征㊁已有的知识经验㊁定势与功能固着以及原型启发等㊂题干所述穆丽丽认为一斤铁比一斤棉花重，是受到了定势的影响㊂定势也叫作心理定势或反应定势，是指以最熟悉的方式做出反应的倾向㊂Ａ项：功能固着是指从物体通常的功能的角度来考虑问题㊂功能固着也可以看作是一种定势，侧重于物体功能方面㊂与题干不符，排除㊂Ｂ项：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发㊂其中具有启发作用的事物或现象叫作原型㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：垂直迁移是根据迁移内容的不同抽象和概括水平而划分的，也叫作纵向迁移是指处于不同抽象㊁概括水平的经验之间的相互影响㊂垂直迁移分为自下而上的迁移和自上而下的迁移两种㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｃ㊂１２ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：教育法理知识㊂‘浙江省中小学人身安全事故预防与处理办法“属于地方性教育法规㊂地方性教育法规是由地方立法机关制定的教育规范性文件，如‘江苏省普及初等义务教育暂行条例“‘福建省普及初等义务教育暂行条例“㊂Ａ项：教育规章是指国务院各部㊁委员会和省㊁自治区㊁直辖市以及省㊁自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府可以根据法律㊁国务院的行政法规，在自身权限内发布规章，如‘学生伤害事故处理办法“‘中小学幼儿园安全管理办法“㊂与题干不符，排除㊂Ｃ项：教育行政法规是指国家最高行政机关为实施㊁管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件，如‘教师资格条例“‘幼儿园管理条例“等㊂与题干不符，排除㊂Ｄ项：教育单行法是指根据宪法和教育基本法制定的调整某类教育或教育的某一具体部分关系的教育法律，也叫部门教育法，由全国人民代表大会常务委员会制定，如‘中华人民共和国教师法“‘中华人民共和国义务教育法“㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂１３ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：教师法㊂‘中华人民共和国教师法“第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究㊁学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学㊁管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训㊂ＢＣＤ三项属于教师的权利㊂Ａ项：教师没有指导家长的权利㊂综上所述，本题选Ａ㊂１４ ʌ答案ɔＢʌ解析ɔ知识点：义务教育法㊂根据‘中华人民共和国义务教育法“第五十七条规定：分设重点班和非重点班的学校，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分㊂ＡＣＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ｂ㊂１５ ʌ答案ɔＡʌ解析ɔ知识点：学生伤害事故处理办法㊂根据‘学生伤害事故处理办法“第八条规定：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定㊂ＢＣＤ三项为干扰选项㊂与题干不符，排除㊂综上所述，本题选Ａ㊂二㊁辨析题１６ ʌ参考答案ɔ知识点：教学概述㊂此观点是错误的㊂教学是教育目的规范下的教师的教与学生的学共同组成的活动，是学校进行全面发展教育的基本途径㊂具体而言，教学是学生在教师有目的㊁有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德㊁美感，形成全面发展的个性㊂教学工作的基本环节包括备课㊁上课㊁作业的布置与批改㊁课外辅导㊁学业成绩的检查与评定㊂其中上课是教学工作的中心环节㊂在上课的过程中，教师要发挥主导作用，引起学生积极思考，充分发挥学生的主体地位㊂综上所述，本题说法错误㊂１７ ʌ参考答案ɔ知识点：教师专业发展㊂此观点是错误的㊂‘中华人民共和国教师法“第十条规定：国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格㊂教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度㊂取得教师资格证是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位㊁从事教师工作的前提条件㊂而教师达到专业水平则需要在职业生涯中，通过终身专业训练，从专业思想到专业知识㊁专业能力㊁专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程㊂教师达到专业水平需要具备专业理想㊁专业人格㊁专业知识和专业技能㊂教师达到专业水平可以通过在职培训㊁自我教育等途径㊂综上所述，本题说法错误㊂１８ ʌ参考答案ɔ知识点：操作性条件作用论㊂此观点是错误的㊂消极强化也叫负强化，是通过撤销厌恶刺激，来增强行为发生的频率㊂惩罚是通过呈现厌恶刺激，从而使行为发生概率降低㊂消极强化与惩罚有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率㊂（参考文献：冯忠良㊁伍新春等教育心理学第二版人民教育出版社Ｐ１０３）综上所述，本题说法错误㊂１９ ʌ参考答案ɔ知识点：学习迁移的含义㊂此观点是错误的㊂学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响㊂根据迁移的性质或影响效果不同，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移㊂其中，正迁移对学习起积极的促进作用，负迁移对学习起干扰㊁阻碍的消极作用㊂因此，笼统地说，学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确的㊂（参考文献：冯忠良㊁伍新春等教育心理学第二版人民教育出版社Ｐ２７３）综上所述，本题说法错误㊂三㊁简答题２０ ʌ参考答案ɔ知识点：文化对教育的制约与影响㊂（１）文化知识制约教育的内容与水平：文化是教育的基础，文化知识始终是教育的主要资源㊂（２）文化模式制约教育环境与教育模式：一方面，文化模式为教育提供了特定的背景；另一方面，文化模式还从多方面制约教育模式㊂（３）文化传统制约教育的传统与变革：文化传统越久，对教育传统变革的制约性越大㊂一定的文化传统形成特定社会的文化模式，形成特定文化领域中人们所共同遵守的规范㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安教育学第六版人民教育出版社２００９Ｐ５５）２１ ʌ参考答案ɔ知识点：课程类型㊂（１）学科课程也叫分科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目㊂学科课程的特点：①有明确的目的与目标；②按照科学文化知识的逻辑系统以及学生身心发展特点，选定课程及内容㊁编制好教材，可以循序渐进地进行教学；③强调课程与教材的内在的伦理精神价值和智能训练价值，对学生的发展有潜在的㊁定向的质量要求㊂学科课程便于学生在较短时间内掌握人类长期积累起来的科学文化基础知识与基本技能㊂（２）活动课程也称儿童中心课程或经验课程，是打破学科逻辑系统的界限，以学生的兴趣㊁需要㊁经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程㊂活动课程的特点：①重视儿童的兴趣㊁需要㊁能力和阅历，以及儿童的自主性；②注重引导儿童从做中学，通过探究㊁交往㊁合作等活动使学生获得发展；③强调解决问题的动态活动的过程，注重教学活动过程的灵活性㊁综合性以及因人而异的弹性等㊂活动课程有利于调动学生的积极性，发挥个人的潜力和创造性，提高学生处理实际问题和适应社会生活的能力等㊂（参考文献：王道俊㊁郭文安教育学第六版人民教育出版社２００９Ｐ１３９）２２ ʌ参考答案ɔ知识点：问题解决的过程㊂问题解决一般分为以下几个阶段：（１）发现问题㊂发现问题是问题解决的首要环节㊂（２）理解问题㊂理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征㊂（３）提出假设㊂突出假设是指提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤㊂常用的方式包括算法式和启发式㊂（４）检验假设㊂检验假设是指通过一定的方法来确定假设是否合乎实际㊁是否符合科学原理㊂检验假设的方法包括直接检验和间接检验㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心小学教师资格证教育心理学考试大纲华东师范大学出版社Ｐ１１１）２３ ʌ参考答案ɔ知识点：认知发展阶段理论㊂瑞士心理学家皮亚杰从逻辑学中引进运算（心理运算）的概念作为划分智慧发展阶段的依据，将儿童的认知发展分为四个阶段的理论㊂（１）感知运动阶段（０２岁）：这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化，思维开始萌芽㊂（２）前运算阶段（２７岁）：这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；②思维具有不可逆性；③泛灵论；④一切以自我为中心；⑤不能进行抽象的思维运算㊂（３）具体运算阶段（７１１岁）：此时的儿童认知发展的主要特征为①具有抽象概念；②思维可以逆转；③获得了守恒关系；④去自我中心；⑤具体逻辑思维㊂（４）形式运算阶段（１１１５岁以上）：这一阶段儿童的认知特点包括①思维是以命题形式进行的；②不仅能够运用经验归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设演绎推理的方式解决问题；③抽象逻辑思维；④具备了逆向性的可逆思维和补偿性的可逆思维；⑤思维的灵活性㊂（参考文献：教育部人事司教育部考试中心中学教师资格证教育心理学考试大纲北京师范大学出版社Ｐ１６）四㊁论述题２４ ʌ参考答案ɔ知识点：师生关系㊂师生关系是指教师和学生在教育教学的共同活动过程中所结成的相互关系，包括彼此所处的地位㊁作用和相互对待的态度等，是人与人的关系在教育领域中的反映㊂由于师生各自的身份独特和之间的地位复杂，使得师生关系表现为多性质㊁多层次的关系体系㊂（１）师生在教育内容的教学上构成授受关系㊂①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生指导㊁引导的目的是促进学生的自主发展㊂（２）师生在人格上是民主平等的关系㊂①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；②严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系㊂。

浙江省教师招聘杭考历年《中小学美术》试题合集解析

浙江省教师招聘杭考历年《中小学美术》试题合集解析一、填空题（一空 1 1 共分，共20 分）1.中国最早的山水画作是隋代_____的_____作品。

1.【答案】展子虔游春图2. 最古老的绘画是____，____时代的。

2.【答案】壁画新石器3. 戈射收获图出土于四川，是____时代的画像砖。

3.【答案】东汉4. 阿卡迪亚的牧人是法国____主义_____（作者）的作品4.【答案】古典普桑5. 文艺复兴三杰是_____.______._______。

5.【答案】达芬奇米开朗基罗拉斐尔6. 清初四王的绘画总体倾向是_____.6.【答案】摹古7. _____和南朝_____，以及____朝张僧繇。

称为“六朝三杰”7.【答案】顾恺之陆探微南8.木板年画主要产地_____, _____,____.8.【答案】天津杨柳青苏州桃花坞山东潍坊杨家埠9.卢浮宫展馆三宝是_____, _____,____.9.【答案】蒙娜丽莎萨摩色雷斯的胜利女神米洛斯的阿芙洛狄特二：选择填空题（一个 1 分，共10 分）第一部分外国部分米隆（） A 思想者罗丹（） B 大卫乌冬（） C 国王与王后摩尔（） D 掷铁饼者米开朗基罗（） E 伏尔泰坐像【答案】D A E C B第二部分中国山水画马远（） F 采薇图巨然（）G 江帆楼阁图周文矩（）H 重屏会棋图李唐（）I 踏歌图李思训（）J 秋山问道图【答案】I J H F G计三：名词解释（共计10 分）1.（5 分）表现主义1. 【参考答案】20 世纪初的表现主义涉及现代主义艺术的各个领域的思潮和类别。

指20 世纪初德国的兴起的艺术运动，它影响了整个欧洲，在思想上受到尼采的影响，表现方式上受到蒙克的影响，也受到凡·高、高更、野兽主义的影响。

表现主义画家对资本主义的都市文明不满，对机械文明压制人性和个性反感，并从东方和非洲艺术中吸收营养；通常表达孤独、焦虑的情绪，反映了一战以后德国和欧洲的社会问题和政治危机。

小学美术教师招聘考试试题与答案专业基础知识部分一

小学美术教师招聘考试试题及答案专业基础知识部分一、填空题。

( 本大题共 14 小题每空 1 分共32 分 ) l 中国山水画中的三远指__高远 ______ 、__平远 ______ 、 ___深远_____ 。

2 油画《蒙娜丽莎》的作者是___达.芬奇 _____ 。

3 澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师 __约恩 .乌松 __设计的。

4 新课程标准根据美术学习活动方式划分为、_造型。

表现 _、 _设计。

应用 _、_欣赏。

评述 _、 _综合。

探索 _四个学习领域。

5 宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”父亲大米名叫 _米蒂 _ 儿子小米名叫 _米友仁_。

6画家 __王式廓 kuò __的素描画《 __血衣 __》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.__色彩构成 __是现代三大构成设计基础之一专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8 中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指__气韵生动是也 __ 、__骨法用笔是也__、 __随类赋彩是也 __、 __经营位置是也 __、__传移模写是也 __。

9 西方绘画中多用—焦点—透视来虚拟性地表现空间感中国传统绘画中的空间表现大多采用__散点__透视来表现。

10 《虾》是国画大师 ___齐白石 _____所作他画的虾在“ ___似 ___”与“___不似 ___”之间重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11 中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑___钧 jūn 窑 _____窑、 ___汝窑 _____窑、 __官窑 ______窑、 ___哥窑_____窑、 ___定窑 _____窑。

12 《流水别墅》是__美国 __建筑师 __佛兰克 . 劳埃德 .赖特 __的代表作。

13 云南丽江纳西族创造的文字__东巴文 __被称为活的象形文字是“书画同源”的体现。

14 青铜器饰以饕餮纹是我国 _商周奴隶 _制时代青铜器艺术的一个显著特点。

2018年教师招聘考试《美术》试题（附答案）

2018年教师招聘考试《美术》试题（附答案）1．仰韶文化中的彩陶主要包括三种类型,它们是宝鸡北首岭类型,西安半坡类型和河南庙底沟类型。

2．夏商周美术的成就最为突出所以又叫青铜器。

3．T字行彩绘帛画自上而下分段描写了天上、人间和地下的景象。

4．最早提出以形写神的画家是东晋时期的顾恺之，他创造的线形被称为春蚕吐丝,行云流水。

6．隋代著名画家是展子虔，他的《游春图》是我国现存最早的一幅山水卷轴画。

7．五代山水四大家是荆浩、关仝、董源、巨然。

1、中国美术的起源和萌芽时期是石器时代的美术。

2、青海大通孙家寨出土的《舞蹈纹彩陶盆》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。

3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址出土的壁画残块4、我国先秦时代的青铜器，分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四类。

5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的武梁祠为代表。

6、中国现存最早的砖塔是河南等封的蒿岳寺塔。

7、刘宋时画家陆探微创造了“秀骨清象”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“张家祥”。

8、唐代画家王维以诗入画创“破墨”山水，书写文人情怀。

王洽画松石山水则疯癫狂放，创“泼墨”之法。

9、我国著名的四大石窟指的是敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩，殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。

11、论者评宋初两大山水画家谓：“李成之画，近视如千里之远，范宽之笔，远望不离坐外。

”12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“减笔画”，开启了元明清写意人物的先河。

13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工马君祥等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了连环画的表现形式。

15、明末画家陈洪绶19岁时创作的九歌图，其中以、屈子行吟图为最佳。

16、清初“四僧”指的是八大山人、石涛、髡残、弘仁。

17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如郑板桥、李鱓等人。

18、清代三大木板年画产地是天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠。

2018年教师资格证小学美术面试真题及解析

教师资格考试备考资料2018年教师资格证小学美术面试真题及解析真题1一、考题回顾1.题目：奔马图2.内容：马的基本形体结构：头、颈、肩、背、胸、腹、前肢、后肢、尾、髋3.基本要求：（1）教学过程要体现示范环节（2）教学过程中体现教学重难点（3）试讲时间为10分钟左右。

二、考题解析【教学过程】一、观看视频，导入新课教师出示万马奔腾的视频，引导学生观察，并且提问：视频中的马儿给你什么样的感受?学生观察回答教师总结并继续提问：你们想不想用画笔描绘出万马奔腾的画面呢?学生回答教师总结从而引出课题——《奔马图》二、赏析作品，讲授新课(一)直观感知欣赏多位艺术家创作的奔马主题的作品《奔马图》《八骏图》等，并且引导学生思考问题：看到这些作品你有什么感受?学生交流回答教师总结：图中的马儿给人的感觉健硕，飘逸，精神气十足。

教师继续提问作品中的马儿由哪些部分构成呢?学生回答教师总结：头、颈、肩、背、胸、腹、前肢、后肢、尾、髋。

(二)形势分析教师引导学生继续观看大屏幕，并引导学生四人为一组进行交流：奔马的每个部分都是如何刻画的，有何规律?交流后小组代表发言，教师总结：讲解用笔用墨的方法1.鬃毛和尾巴：用枯笔描绘，枯笔是用沾墨很少的笔来作画。

2.四肢：用比较浓的墨和侧锋来刻画。

3.身体部分在画的时候要有节奏，有浓淡干湿变化，所以可以用稍微淡一点的墨，关节处墨深，其他处墨浅，以这样的规律画出富有韵律的变化来。

教师继续提问：怎样能够结合这些技法画出一匹奔跑的马儿呢?三、示范操作，实践展评(一)教师演示教师演示奔马图的绘画方法1.用胭脂调出土黄画出马的躯干脖子，定大型。

2.在未用完的墨中加入少量墨画出四肢及头部、马鬃、马尾。

3.用墨色勾出人物大型，添加马鞍、马缰等细节。

4.收拾画面，完成作品。

(二)课堂练习教师提问：我们在课堂开始时说要做一幅万马奔腾图，现在每个人都只有一匹马，我们时间有限，怎样快速的创作出万马奔腾图呢?学生交流，教师总结：一个人的力量有限，但是集体的力量是无穷的。

小学美术教师招聘考试试题及答案课件.doc

小学美术教师招聘考试试题及答案专业基础知识部分一、填空题。

(本大题共14小题，每空1分，共32分)l．中国山水画中的三远指________ 、________ 、________ 。

2．油画《蒙娜丽莎》的作者是________ 。

3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。

4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________四个学习领域。

5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫________，儿子小米名叫________。

6．画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。

7.________是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。

8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________ 、________、________、________、________。

9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。

10．《虾》是国画大师________所作，他画的虾在“________”与“________”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。

11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。

12．《流水别墅》是________建筑师________的代表作。

13．云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。

14．青铜器饰以饕餮纹，是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。

二、单项选择题。

(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。

本大题共4小题，每小题1分，共4分)1．色彩三要素指( )。

教师公开招聘考试中小学美术学科专业知识系统复习讲义

教师公开招聘/入编考试(中小学美术学科专业知识系统复习讲义）第一节美术概述考点1 美术的基本特征美术是以一定物质材料和手段，在现实的三维空间或平面上塑造可视的静态艺术形象，以此反映艺术家思想感情的一门艺术。

美术又被称为造型艺术、视觉艺术、空间艺术和静态艺术，广义上的美术包括绘画、建筑、工艺美术、设计和书法等。

具体而言，美术的审美特征主要有以下几点：1.造型性美术作为造型艺术，造型性是美术的主要形态特征之一。

“造型性”是指艺术家运用一定的物质材料，塑造出欣赏者可以通过观察直接感受到的艺术形象。

例如绘画是用线条、色彩在二度空间里塑造形象；书法是用笔墨、布白、结构来创造神采，呈现精神气韵；雕塑则用泥土、木石等在三度空间创造出具有实在物质的艺术形象。

2.静态性美术的第二大审美特征是它的静态性。

所有的美术作品，都是以静态形式呈现的。

但是，这种静态又是“寓动于静”的，是通过瞬间的形象化动为静、以静显动的。

因为世界上根本就不存在绝对静止不变的事物，所以美术作品要反映客观现实，就要找到恰当的表现方式，即在动与静的交叉点上，抓住客观事物发展变化的某一瞬间形象，将它用物质材料和艺术语言固定下来。

于是，如何选取事物运动变化过程中最精彩的瞬间，便成为美术家创作过程中的一个至关重要的问题。

3.表现性也就是说，美术作品虽然是造型艺术，但它更要表现形象的内在意蕴，表现艺术家的主观情感、意趣、观念等，因此表现性才是美术的重要审美特征。

4.视觉性审美主体与对象之间的感知媒介主要是视觉。

美术的创造和欣赏都必须通过视觉来进行。

艺术家通过视觉器官并借助于相应的审美手段，如线条、色彩等，把审美心理加以物化，创造出艺术品，传达审美经验，观赏者同样通过这种审美器官及相应的审美形式去接受艺术作品所传达表现的审美心理，从而产生审美愉悦。

考点2 美术门类的划分绘画是美术中最主要的一种艺术形式，也是较早出现于人类生活中的艺术种类之一。

从不同的角度出发，绘画可分成许多种类：按照使用的工具材料和技法的不同来划分，一般可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画、年画、素描画等画种；按照题材内容的不同来区分，绘画可分为人物画、肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、军事画、宗教画、动物画等；中国画的划分有自己的特点和独特的名称，如山水画，花鸟画、人物画等；按画面形式不同分类，可分为岩画、壁画、单幅画、组画、连环画、架上画等；中国画中有卷轴、册页、手卷、扇面、屏幛等。

小学美术教师专业知识考试复习资料一

小学美术教师专业知识考试复习资料一艺术田地2009-07-07 10:40:45 阅读298 评论0 字号：大中小美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价美术教育以美术学科为基础的教育门类其目的主要是延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展美术课程的价值1.陶冶学生的情操，提高审美意识2.引导学生参与文化的传承和交流3.发展学生的感知能力和形象思维能力4.形成学生的创新精神和技术意识5.促进学生的个性形成和全面发展课堂教学教师提高和促进每一位学生发展主要阵地，建立以学论教，教为了促进学的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流美术课堂教学设计主要标准教学目标多元教学内容丰厚教材处理变式教学问题优化教学活动有效教学流程清晰教学姿态平等教学评价恰当教学方法多样媒体运用恰当美术课程标准素质教育要求以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系美术课程逐步培养形象思维能力提高综合思维水平从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面学科设置的基本要求小学阶段初步接触我国民族民间的国外的优秀美术作品，使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力想象能力和美术欣赏能力活动表现评价采用个人小组或团体的方式，可学习过程中进行也可以学习结束后进行学生学习评价策略应有利于学生的美术学习和发展教师要关注每个学生的积极性和闪光点，从重视作业结果转向重视学生学习的全过程进行美术欣赏简单描述形式分析意义解释价值判断建立学生学习档案学生学习档案一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集有关的文字或图象资料研究记录设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决了问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效的提高学习质量教师通过学习的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识，技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能了解学生在发展中的需求，及时的给予针对性的指导自主学习是学习的内在品质而言，相对于被动学习机械学习和他主学习它包括自主监控自主指导自主强化三个过程美术课最容易接近自主学习理解自主合作探究学习方法自主学习的特征：提出有意义的参与学习目标，制订学习进度，参与设计评价指标；积极发展各种思考策略和学习策略；学习过程有内在动力支持，从学习中获得积极的情感体验；对认知活动进行的自我监控，做出自我的调试探究性学习：1开放性2综合性3实践性合作学习：以学生能力性别等因素将学生分配到疑异质小组，互相依赖休戚与共资源共享互相成长备课完整阶段教学前的预案教学中的第二次备课与教学后的反思教学案例学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题，案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为态度和思想感情，提出解决问题的思路和例证教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点难点偶发事件有意义的典型的教学事例处理的过程方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析反思总结案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题矛盾困惑，以及由此而产生的想法思路对策等它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论教学方法教学艺术的高度进行归纳总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪教学案例就是一个具体教学情景故事在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法点评所以，一个好的案例，就是一个生动真实的故事加上精彩的点评课堂教学案例研究主要作用通过教师自身参与的研究，反思自身的教学行为，以提高教学实际能力所谓教师参与课堂教学案例研究是指围绕一定的课堂教学目的，将采撷到的一个或几个反映客观事实的课堂活动事例，根据现代教学理论，对其教学活动进行分析比较与归纳，并提出一些解决课堂教学活动中的疑难问题的方法或策略案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法案例区别于其他特征案例的来源是课堂教学实践；案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义；案例必须描述真实的教学情境；案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因冲突结果等；案例叙述的流畅性案例点评是对于案例所反映的主题和内容（典型性），包括教育教学的目标过程结果，对其利弊得失，作出一定的看法和分析也是对案例所呈现的信息与要揭示的主题之间的吻合程度（适切性）进行评析点评是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值可以从不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律，有一定的深刻性和指导性但评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事有感而发，引起人的共鸣，给人以启发教学设计的反思发现问题要点：检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题造型&8226;表现目标1.认识与理解线条形状色彩空间明暗质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡节奏与韵律对比与和谐多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识2.通过对各种美术媒材技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力3.体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣造型表现领域在低年级阶段强调感受体验和游戏性设计&8226;应用是一个很重要的学习领域，他对学生了解物以致用的设计思想，提高创新意识和动手能力有着积极的意义目的培养形成设计意识和提高动手能力欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述除政府对美术教育在人的发展中起的积极作用普遍重视外还有什么改革趋势第一，政府对美术教育在人的发展中起的积极作用;第二，拓展美术课程的内容，加强美术课程与其他学科的联系，以及与学生生活经验的联系;第三，关注美术学习与文化情景的关系，尊重本民族文化特色，接纳世界多元文化促进学生的个性形成与全面发展和陶冶学生的情操，提高审美能力表现在？全日制义务教育美术课程(实验稿)九年义务教育阶段美术课程的价值作了如下确认：1陶冶学生的情操，提高审美能力；2引导学生参与文化的传承和交流；3发展学生的感知能力和形象思维能力；4形成学生的创新精神和技术意识；5促进学生的个性形成和全面发展美术学科主要的教学方法：语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，以实际训练为主的教学方法，以引导探究为主的教学方法，以欣赏活动为主的教学方法基本美术素养应包括1美术内容和现象有基本的了解2美术的创作方法和过程有基本的了解3美术在社会中的价值和作用有基本的了解美术课程基本理念使学生形成基本美术素养激发学生学习美术的兴趣在广泛的文化情境中认识美术培养创新精神和解决问题能力为促进学生发展而进行评价对美术学习过程进行评价1.重视学生的自我评价2.注重对学生美术活动表现的评价3.采用多种评价方式评价学生的美术作业4.建立促进美术教师不断提高的评价体系教师教学行为选择的依据依据教学目标与教材的特点；依据学生的特征；依据学习环境的条件；依据教师自身的素质与条件教学目标在教学设计中意义教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果教学目标大体来说具有指导测量与评价指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作是设计的基础教学目标为选择教材内容安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准美术：艺术的种类之一美术在历史上是一个语义多变的概念在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画雕塑工艺摄影计算机美术广告设计产品设计建筑和环境艺术等中国美术起源萌芽石器时代美术分类一般有绘画雕塑摄影电脑艺术产品设计绘画种类工具材料中国画油画版画水彩水粉素描89岁儿童绘画心理特征由意向表现期向视觉写实期过渡美术语言指造型艺术的基本构成因素，如：点线形状色彩结构明暗空间材质肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一比例对称平衡节奏对比和谐等文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境条件以及特征美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料纸张录像带画布木材等美术创作是通过感受体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力激发和培养学生对美术的兴趣是小学美术课的首要任务，并应贯彻教学的始终审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和关照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验联想：在头脑中由一事物想起另一事物的心理活动，其形式有类似联想接近联想自由联想等联想形式类似联想接近联想自由联想等联想与想象常常成为创造活动的导线想像心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程还可理解为，对于不在眼前的事物想出它的具体形象想像是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想像开始的，因此培养儿童的想象力不仅有助与儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处想象力：在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的能力例如：在知觉材料太阳的基础上，想像创造出拟人或拟物化的太阳新形象，这就是想象力的结果对称轴对称，中线为轴将形半侧转180度后左右完全重合物象重组将一个或几个自然物象进行分解后再重新组合起来创造出新形象手法平构视觉元素形状明暗大小空间色彩肌理位置重心骨式等形式因素平构形式原理是重复渐变变异对比结集空间分割肌理错视等构图又叫布局或经营位置根据表现的物象的具体特点或作者的主观要求灵活把握构图是指画面结构各种关系的总体一般指形象在画面中的占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条明暗色彩等在画面中的组织形式透视绘画法理论术语透视一词原于拉丁文perspclre（看透）最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置轮廓和投影的科学称为透视学它是在平面上再现空间感立体感的方法及相关的科学广义透视学指各种空间表现的方法；狭义特指14世纪逐步确立的描绘物体，再现空间的线性透视和其他科学透视的方法现代则由于对人的视知觉的研究，拓展了透视学的范畴内容广义透视学方法在距今3万年前已出现，在线性透视出现之前，有多种透视法纵透视斜透视重叠法近大远小法近缩法空气透视法色彩透视法透视在绘画中表现可分形体透视和空气透视散点透视移动视点，打破一个视域的界限，采取漫视的方法和多视域的组合，将景物自然的，有机的组织到一个画面里这是一种复元性的透视方法给画面构图带来了更大的自由性，能达到广视博取，随心所欲，纵横经营的目的自然就会形成一些特殊的构图形式，比如长卷，主轴，调幅等，使表现幅度有了更大的延伸性，可塑性圆柱体的圆截面成水平状叫平置圆，圆截面呈直立状态时称为直立圆适形造型：一个形限制下，创造出新的形象，使其符合原来的形状新形自然，切勿牵强物体形体结构的理解对形体的认识：形体本身包括两种含义，即形与体形就是客观对象的形象特征比如电视机是方形的，到底是长方形还是正方形？杯子，花瓶是圆形的，是粗还是细？是高还是矮？我们可以按照基本的平面形和组合形去分析它们的形的特征，如下面的图所示：体是指对象的体积凡是存在于世界的物体，必定有一定的体积，占有长度，宽度，深度三个方面的空间在平面上表现物体的的立体性特征，要求所描绘的物体不仅要有横向的长度，竖向的长度，而且要有纵深方向的长度，我们画物体时，要由点线面构成物体的立体感点与点连接成线，线与线组合成面，面与面组合成体对结构的理解：结构是指物体各部分的组合与构造自然界任何物体都具有特定的结构特征例如：建房子，首先要架起建筑的骨架，而这个骨架的结构以及连接的方式是决定这个房子外部造型的特征如下图所示，这说明了任何对象都具有内部结构和外部形体，内部结构决定外部形体，两者紧密相关！京剧脸谱谱式色彩谱式分类是从脸谱的构图上来分类一般可以分为以下一些基本类型：整脸：脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉眼部位有变化，构图简单三块瓦脸也称三块窝脸，最基本的谱式以一种颜色作底色，用黑色勾画眉眼鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样十字门脸从额顶到鼻尖画一通天立柱纹，两眼窝之间以横线相连，立柱纹与横线交差形成十字形，故命名十字门脸六分脸脑门上的立柱纹与眼部以下部位均画成一种颜色，脑门上立柱纹以外的颜色占全脸十分之四，眼部以下的颜色占全脸十分之六，上下形成四六分的形式，故称六分脸碎脸由花三块瓦脸演变而来，比花三块瓦脸更花哨构图形式多样，色彩种类丰富，线条复杂而细碎歪脸构图色彩不对称，给人以歪斜之感谱色分类一般情况下，脸谱的脑门和两颊部位的颜色构成脸谱的主色，谱色分类就是按照脸谱的主色来分类谱色有相对固定的象征意义和特殊寓意，表现人物的基本性格特征这是在长期的戏曲演出中，观演之间互动对话约定俗成的结果红脸表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物白脸又分水白脸和油白脸水白脸表示阴险奸诈善用心计油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫黑脸表示忠耿正直铁面无私，或粗率莽撞的人物蓝脸表示刚直勇猛桀骜不驯的人物绿脸表示侠骨义肠性格暴躁的人物黄脸表示武将骁勇善战残暴紫脸表示刚毅威武稳重沉着的人物金银脸一般用于神佛鬼怪，象征虚幻之感艺术夸张手法写实与象征脸谱分类净角与丑角净角脸谱谱式有整脸三块瓦脸歪脸等丑角脸谱谱式有腰子脸枣核脸等脸谱的艺术价值戏曲脸谱在中国戏曲舞台上是一种特有的化妆艺术,同是又是一种装饰性很强的图案艺术,它具有很高的欣赏价值.拓印也称拓石，也指现在的碑帖所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿，再敷在石碑上面，用刷子轻轻敲打，使纸入字口，待纸张地干燥后用刷子蘸墨，轻轻地均匀地拍刷，使墨均匀地涂布纸上，然后把纸揭下来，一张黑地白字的拓片就复制完成了，这种复制文字的方法，称之为拓印干拓：是把纸张覆盖在具有凹凸变化的物品表面上，用铅笔或彩色铅笔等压涂纸张覆盖物品表面的地方，力量适度，即可干拓出物品表面的图样湿拓：是用水或油性颜料，涂抹在物品凹凸表面的凸起部分上，趁颜料未干时，把物品涂颜料一面朝向纸张压印，掀起物品后，纸张上即可获得物品凸起部分的纹样版画造型艺术之一，再各种不同材料的版面上通过印制及拓印而成的一种画种；可有限制的复印出多份不影响其艺术价值的原作版画特性间接艺术复数性轻便性版画分类由版材受墨部位版材性质与制版印刷方法不同，可归纳出有代表性的七类品种：凸版型版画凹版型版画平版型版画孔版型版画独幅版画玻璃版画拓片版画制版种类凸版凹版平版孔版漏印四种最早版画形式是木刻复制版画如唐代刻制的金刚经漏印：又称孔版漏印，是一种镂空模版印刷方法制作方法绘版制版印刷纸版画分类制作方法和版面构成分为剪贴纸版画刻纸凹印版画刻版凸印版画三种邮票种类普通邮票和纪念邮票票面：邮票纹样面值国籍文字标记票面上必须印有国籍面值用途：贴在邮件上，表明纳付邮资的凭证发展历史：1840年英国发行最早的邮票中国1878年第一次发行大龙票形式美美的一种范畴既指客观事物含目的性的外观形式，亦指由人工按照美的规律创造出来的结构形式形式美是人类的独特发现和创造形式美感与人的生理心理因素有密切的关系法则：均衡对称比例对比节奏参差和谐多样统一雕刻种类贝雕木雕石雕牙雕香包是我省太行山区冀中平原藏书票贴在书上的小型版画标记叫藏书票国际通用的藏书票有EX-LIBRIS的字样花边也被称为带状纹样和二方连续纹样即由一个或两个以上的纹样组合成一个单位纹样，向上下左右两个方向做无限的有条理的反复排列向上下反复排列的教纵式纹样向左右反复排列的叫横向式纹样花边图案构成的形式散点式直式波纹式倾斜式四方连续是用一个后几个相同后不同的单位纹样在指定的范围内，按照一定的排列方法，上虾左右有秩序的固定位置，形成既自独立又互相联系起来的图案礼品包扎步骤用彩纸把纸盒包好在外曼进行装饰结扎彩带标志一种视觉识别符号，在生活中犹如语言一样起着传递信息的作用它通过简练的艺术形象使人一目了然标志具有很强的概括性和象征性特点简洁明确醒目实用艺术特征表现形式简练，传递信息明确，艺术形象独特美观表现手法是汉字型字母型具象型抽象性综合型民间艺术泛指劳动者自己而非专业美术工作者创造的美术，总体上体现质朴刚健率真清新的艺术风格民间玩具就地取材面泥木石头纸张织物植物茎等民间玩具特点1造型上重夸张；2色彩上重装饰；3制作材料上多就地取材；4蕴含着吉祥的寓意，包含着人们对生活热爱和对幸福生活追求木偶傀儡戏分类仗头木偶提线木偶铁枝木偶布袋木偶七巧板宋代，早称燕几图，创始人黄伯思特点巧变复朴分合长命兜肚有葫芦形和虎鱼荷花蝙蝠桃石榴佛手等吉祥图案农民画？农民画特点？农民画发源于民间生活，是土生土长的现代民间艺术多取材于动物人物花鸟等，讲究装饰性，注重色彩效果，追求强烈的视觉印象以构图奇美，想象力丰富手法简练概括用色大胆为突出特点，多用传统手法，再现出纯朴的民间气息，具有奇异独特的艺术效果和生命力在创作过程中，突出线条和用色，给人以强烈的视觉印象和厚重的艺术美感，产生纯粹的民间色彩境界年画中国绘画的一种，大都用于农历年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故得名年画具有内容吉利色泽鲜艳，能大批量生产价格便宜的特点，所以，深受我国古代人民的喜爱年画表现题材戏曲人物胖娃娃百花图样生活美清代木板年画中，天津杨柳青年画风格雅丽，苏州桃花坞年画风格写实,山东潍县杨家埠年画风格质朴剪纸是人民大众喜爱的民间艺术，每逢春节及喜庆的日子，人们总要把剪纸贴在窗户门等地方，别有情趣剪纸以纸张为材料，通过剪刻印等方法，塑造出各种形象，用于生活环境的装饰拚连剪纸类型单色套色染色分色阴文剪纸阳文剪纸剪纸种类黑白剪纸剪花分色剪纸刻金彩衬套色剪纸民间剪纸的造型方法线线相连平面简括夸张套嵌拟人剪纸方法阳刻阴刻混合刻剪纸着色方法包括直接在色纸上剪刻点色剪纸套色剪纸分色剪纸或拼色剪纸剪纸形式对称图案不对称图案剪纸组画。

2018年浙江省杭州市考编美术笔试真题(小学)

2018年浙江省杭州市考编美术笔试真题（小学卷）一、填空题（每小格1分，共计20分）1.中国____________________被称为中国桥梁建筑技术的“活化石”。

2.中国戏曲中图案化的性格化妆成为________，可以用来表现人物性格，如红脸表示________，黑脸表示________，蓝脸表示________，白脸表示________等。

3.欧洲风景画在17世纪的________已经发展成熟。

它主要特点是________，善于从______________发现美，且有鲜明的__________。

4.亭子造型多种多样，亭柱常有______、______、______等；亭檐常有______、______等；有的亭子还有______、______、______等。

5.良渚文化最大的特色就是各种大量器物上都刻有一个统一图案称________________。

二、连线题（每题2分，共计18分）清明上河图罗丹加莱义民韩滉干草车梵高漓江风光图康斯太勃尔蛙声十里出山泉张择端播种者吴冠中母子豹李可染五牛图修拉大碗岛的星期日下午齐白石三、名词解释（共计22分）1.雕版印刷（4分）雕版印刷是在一定厚度的平滑的木板上，粘贴上抄写工整的书稿，薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴，字就成了反体，笔划清晰可辨。

雕刻工人用刻刀把版面没有字迹的部分削去，就成了字体凸出的阳文。

印刷的时候，在凸起的字体上涂上墨汁，然后把纸覆在它的上面，轻轻拂拭纸背，字迹就留在纸上了。

2.DBAE美术教育模式（4分）自20世纪80年代以来，美国著名美术教育家艾斯纳倡导一个“以学术为基础的美术教育原则”。

原文是Discipline Based Art Education，简称DBAE，目的是“培养出有教养的人，具有美术和制作方面的知识，而且能对美术品和其它物体中的美有所反应”。

3.帕提侬神庙（4分）帕提侬神庙是希腊公民奉祀智慧女神雅典娜的神庙，位于雅典卫城的最高处，须仰视才能见到其高大的形体。

2018上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案

2018上半年教师资格考试小学美术面试真题及答案（第一批）小学美术《剪对称鱼形》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：手工联想，导入新课教师展示对折鱼形手工作品，引导学生想象，并提问展开后会是什么形象?学生思考并回答。

教师总结并引出课题：鱼——《剪对称鱼形》。

活动二：直观感知，新课讲授教师展示海底图片，引导学生赏析，并提问你见过哪些种类的鱼?学生思考回答，教师总结：剑鱼、热带鱼、飞鱼等。

教师展示单个鱼的图片，引导学生赏析，并邀请学生到对应位置贴上部位名称。

学生了解鱼的构成：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。

活动三：赏析图片，对比分析1.教师继续提问，生活中，哪些地方也有鱼形的图案?学生思考，教师总结：剪纸、年画等。

2.教师结合实物图演示将剪纸鱼“对折—展开”引导学生赏析，并提问你发现了这条剪纸鱼的什么特点?学生思考回答，教师总结：对称。

3.认知“年年有余”作品的意思：富足有余。

题目来源于考生回忆活动四：方法探讨，示范讲解教师示范剪对称鱼形的基本方法(折—画—剪)，教师局部示范。

1.折①对折的重要性;②对折后应沿对折线画鱼形;2.描①沿对折线画鱼形的一半形;②大自然中的鱼各种各样，请根据自己的喜好画鱼形(三角形、条形、球形、梭形);③鱼身上的花纹不应太过于密集，间距大些才好剪。

3.剪①外形：指导学生剪鱼的外形，剪鱼身时快(连贯性)，剪鱼嘴时慢(美观性)。

②内外花纹：花纹的重要性和美观性(剪条纹、波浪纹、月牙纹、花瓣纹)，师生合作尝试剪内外花纹。

(提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹;注意：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断;注意用刀安全)。

4.回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹。

活动五：自由创作，作业展评1.出示活动要求：剪一件与众不同的鱼形剪纸作品，全班可组拼成“鱼的海洋”;学生作业，教师巡视与个别辅导。

2.自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿?他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的?3.教师总评活动六：拓展提高，小结作业拓展提高—游戏连连看1.课堂小结(构成、含义、步骤)。

2018中小学美术教师招聘考试测试题(一)

2018中小学美术教师招聘考试测试题(一) 2018年中小学美术教师招聘考试试题（一）第一部分基本概念题1.美术的分类一般有绘画、书法、雕塑、工艺等。

2.中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、晕染法、点染法、渐变法。

3.课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。

美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学方法多样、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、鼓励创新、注重实践、关注学生发展。

4.意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

5.人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、淡、温、冷五个浓淡色阶。

6.本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术研究活动方式来划分研究领域。

因此，新课标划分了“观察与表现”、“艺术鉴赏”、“文化体验”和“创造与实践”四个研究领域。

第二部分简答题1.美术教育是以美术为主要内容，以美术教学为手段，以学生的美术素养、审美能力和创造力的培养为目标的教育。

2.素描是用线条和阴影表现物体的形体、结构和空间关系的一种绘画形式。

3.案例是指具有代表性的实际事例或问题，用于教学、研究和分析。

4.自主研究是指学生自主选择研究内容，自主安排研究时间和研究方法，独立完成研究任务的研究方式。

5.一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题。

在教学实践中，可以从学生的研究表现、教学效果、教学过程等方面去发现问题。

6.美术语言是指美术作品中所使用的视觉元素和表现手法，包括点、线、面、色彩、形、质、空间等。

7.文化情境是指文化背景、文化传统和文化氛围等因素对人的思维、行为和情感产生的影响。

8.教师教学行为选择的依据有教学目标、学生特点、教学内容、教学环境和教学方法等。

9.教学目标在教学设计中具有明确指导研究、促进学生发展、评价研究效果等作用。

2018年教师招聘考试《小学美术》试题及答案

2018年教师招聘考试《小学美术》试题及答案一、填空题1.纯度是指色彩的(鲜浊)。

2.在色环中，互成(150°-180°)的色，为强烈对比。

位于60°以内的色，为(柔和)对比。

3.课程的改革不仅是内容的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。

4.美术史是研究(美术发展过程)的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

5.美术媒材是构成美术作品的(物质材料)，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

6.世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的(拉斯科)和西班牙的(阿尔塔米拉)。

7.《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家(米隆)。

8.最早明确提出"以形写神"为中心的传神论的画家是(东晋)时代的(顾恺之)，其代表作品有(女史箴图、洛神赋图)。

9.张择端的名作(清明上河图)是一幅被誉为描绘北宋市民生活的(风俗画)。

10.我国古代最著名的四大石窟是(云岗)、(龙门)、(敦煌)和(麦积山)。

二、选择题1.下列不属于美术的特点是?(C)A.造型性C.时间性D.静止性2.中国古代流行时间最长、产量最大的是(A)瓷。

A.青花B.白C.青D.珐琅彩3.以"永久性的褶皱"一举成名的服装设计师是?(D)A.乔治.阿玛尼B.范思哲C.裘海索D.三宅一生4.赵延年是一位(D)家，曾创作了《鲁迅先生像》。

A.油画B.国画C.雕塑D.版画5.作品《兰亭叙》是谁的作品?(A)A.王羲之B.颜真卿C.柳公权三、名词解释1.农民画【答案】农民的画。

也包括渔民和其他劳动者的画。

在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

2.版画【答案】在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。

2018年浙江省教师招聘考试小学教育基础知识真题试卷附答案

二零一八年浙江省教师招聘考试小学教育基础知识真题试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制皮，论证了班级授课制度，强调了教师的作用的教育学著作是（）A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《教学与发展》2.班主任做好班级管理的中心工作是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.营造舆论和健全规章制度D.开展丰富多彩的班级活动3.列宁说：“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

“这一段话体现的是（）A.直接经验与间接经验的关系B.智力活动与非智力活动的关系C.掌握知识和提高思想的关系D.掌握知识和发展智力的关系4.学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及学校之间的（）A.领导和从属关展B.主导和辅助关系C.街接和分工关系D.合作和竞争关系5.“论学取友”“择其善者而从之“体现的德育方法是（）B.锻炼C.榜样D.修养6.一线教师基于解决实际问题的需要，与专家、学者和本单位的成员进行共同合作，以解决实际问题的研究方法属于（）A.调查研究法B.行动研究法C.质性研究法D.教育叙事法7.一个人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要得到相对满足之后，就会出现另一种需要，马斯洛称之为（）A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.尊重需要D.安全需要8.”教学应适应学生的现有水平，更要发挥教学对发展的主导作用”“教学应走在发展的前面并最终达到新的发展水平”，持这种观点的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.奥苏伯尔D.维果斯基9.在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（）A.能力B.气质C.性格10.对“月晕而风”“础润而雨”的认识反映了人类思维的（）A.间接性B.直接性C.概括性D.具体性11.老师说“一斤棉花重，还是一斤铁重”时，穆丽丽不假思索选择铁重，老师又问”你确定吗？”穆丽丽点了点头。

2018年小学美术教师招聘考试试题及答案(二)

2018年小学美术教师招聘考试试题及答案(二)一、填空题：（云众教育祝大家学习愉快）1、美术课程具有__________性质，是学校进行__________的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为__________、__________、__________、__________四大学习领域。

3、新课程的总目标是按照__________、__________、__________三个维度进行表述的。

4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了__________、__________、__________三级课程管理政策、。

5、美术又称__________、__________、__________。

美术的6、纯度是指色彩的__________7、在色环中，__________互成的色，为强烈对比。

位于60°以内的色，为柔和对比。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是__________和__________的改革。

9、美术史是研究__________的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的__________，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

11、张择端的名作__________是一幅被誉为描绘北宋市民生活的__________。

12、我国古代最著名的四大石窟是__________、__________、__________和__________。

13、中国古代园林可分为__________、__________、__________三大类型。

二、选择题：1、美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。

a、绘画、工艺b、雕塑c、摄影d、电脑美术e、产品设计2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()a、后印象派之父b、现代绘画之父c、印象派之父d、当代绘画之父3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。

2018年小学美术教师招聘考试复习资料大全

2018年小学美术教师招聘考试复习资料大全小学美术教师招聘考试复资料基础知识部分.水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。

欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水墨始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。

奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是XXX。

水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。

颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。

明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。

反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。

在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。

2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不相同。

色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们生成不同的心理感受。

人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。

如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。

色彩的冷暖色彩的冷暖倾向也称为“色性”。

色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在历久经验中遐想的结果。

暖色：红、橙、黄色使人遐想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。

冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。

工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。

工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品：造型美美的法例运用得体，结构、比例匀称，外形及轮廓线精美，表现时代肉体。