小学生写人的作文开头和结尾

那样每天辅导我学习，但她却有一双能干的手，为 我家，为单位，为社会做出了一件又一件好事。
二、言语开头法
1、（辛勤的妈妈） 一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁 眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟，已经
11 点了，我赶紧催促妈妈： “您怎么还不睡，医生 不让您多注意身体吗？ ”妈妈回过头来笑着对我
说： “你快睡吧，明天还要上学。 业来。
师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多 想化作一股凉风带走老师的炎热啊！
2、（老师的眼睛） 还有一次，陈老师在多功能教室 给我们上《》这一课，有三百多位老师听课呢！当
陈老师提问 “乌鸦为什么能喝到水？ ”时，我马上把 手举得高高的，陈老师便叫我回答。我站起来，一 见这么多老师，那颗心啊，咚咚地直跳，说话声音
时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数
落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是
“嘿
嘿 ”一笑，继续忙他的事。
2、（可爱可敬的爸爸） 爸爸今年四十一岁，一米八 零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的
裤子，笔挺合身。他一张 “国 ”字脸，额头有几道深 深的皱纹。微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，更显
我面前：岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜 在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上
了，只有那紧紧抿着的双唇，显示着坚毅、倔犟的 性格。于是，我便有了信心和力量，，奋发向上。 四、引用法
（）“，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福 享不了。 ”每当我听到这首歌时，就会想到与妈妈
在一起的情景。 爸爸妈妈 结尾段 一、首尾呼应法
小学生写人的作文 开头 和结尾
敬爱的老师 开头段 一、法 （温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完 的话题。一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。 二、法 1、（我的作文老师） 他不胖也不瘦，不高也不矮， 皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下 有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老 师。他也是我见过的最会创新的老师。 2、（）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五 （ 2） 班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的 神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能 显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第 一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。 三、法 1、（慈祥的老师） 从小到大我最崇拜的人物，便是 老师。以前是觉得当老师很威风，很神气。现在我 从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充 派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题 的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正 的老师。 2、（） 李老师，您不光是我们的良师，而且是我们 的益友。从您接我们班那天开始，我就喜欢上了 您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一 性的东西，而是结合课文、引文叙事，每节课下 来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。 四、言语开头法 1、（奇迹） “病得那么严重，怎么会来呢？ ”“就是， 还是上习吧！ ”“那可不一定。 ”“……教”室里乱成 一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女 儿生病了，为此，谢老师也累病了。 “唉，这节数 学课又上不成了！ ”我扫兴地摇摇头， “老师来 了！ ”一个同学从门外跑进来， “谢老师来了！ ”“来 —— 了？ ”我惊异地说。他怎么可能来呢？ 五、运用修辞法 1、（伟大的老师） 有人说，老师像，用勤劳的双手 为我们修枝剪叶；还有人说，老师似，照亮了我 们，燃烧了自己 …… 我认为，老师是最伟大的。 2、（最可爱的人） 我爱您，老师。您是我心里最伟 大的人。老师您就是，我们就是种出来的花朵；您 象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵 浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中的大 雁。老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，
1、（老师，您辛苦了） 敬爱的老师，我们曾经把您 比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛，无私奉献 的，还有那默默无闻的。有人说您倾一腔热血铸就
人类灵魂，引万道清泉浇开祖朵；身正示范教育满 园桃，学高为师教天下人才为栋梁 …… 赞美老师的 格言家在是太多太多，也表达不出我对老师的敬
爱，我只有在此向您说： “老师，您辛苦了！ ”
”说完，又改起作
2、（不讲理的爸爸） 爸爸准备开始给我上课。他发 现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼 道： “跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你
到底是忘了还是存心不想做？说！ ”“忘了 ……”眼 泪在我的眼眶里打转。 “你这孩子怎么变成这样子
了？ ”爸爸又喊到， “我看你是故意和我做对！你不 想学就算了！再说，我也没功夫教你。我可不愿为
1、（最伟大的人） 啊！罗老师，您头上的一根根银 丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的 一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼 里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出 现。啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心 血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。 2、（师恩难忘） 于老师，您对我的，我一辈子都忘 不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄 傲！老师，我爱您。 三、首尾呼应法 1、（谢谢老师） 每当取得好成绩时，我总想对老师 说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋， 让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。 2、（老师妈妈） 左老师，您是我们的良师，是我们 的益友，是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开 了您，但我永远不会忘记您 —— 我的第二个妈妈。
是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的和欣慰的 笑容。无情在天是这样，您是世界上最可爱的人。
3、（老师是一本书） 人们常说，老师是。但我觉得 我们班的陈老师就像一本书，一本让人越读越爱的
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书，一本内容丰富、的书。 六、引用法
1、（奉献） 有这样一个故事：有一天，天气炎热， 阳台上有两棵仙人掌，小仙人掌由于营养不良快撑 不住了，人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌，
了你的学习和你成为仇人！反来考不上大学是你自 己的事。 ”终于，我忍不住了，在眼眶里转了半天 的泪珠， “啪嗒啪嗒 ”地掉了下来。爸爸一气之下，
把那一页未完成的书页撕了。 三、运用修辞法
（慈祥的母亲）每当我遇到困难，每当我取得成 绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想 到 —— 那里倾诉我的心曲，那张慈祥的脸便浮现在
3、（万老师） 这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自 己的青春和心燃着知识的明灯，照亮我们前进的道 路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。 四、问句结尾法 1、（我的语文老师） 这就是我的语文老师不知道你 喜欢不？ 2、（我的好老师） 宋老师是我学习中的良师，前进 道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？ 五、主题升华法 1、（平凡的人） 啊！这就是我们的老师，她无私奉 献了自己的一生。他是平凡的，又是伟大的，的老 师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。 2、（无私的老师） 现在，我深深的懂得，老师为什 么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精 力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
很轻，陈老师立刻向我投来鼓励的目光，似乎在 说： “对，对勇敢点！ ”我看到陈老师的眼睛，胆子
大了，声音也响亮起来。这时，陈老师又露出赞许 的目光。我明白了，那是说： “讲得真好！ ” 爸爸妈妈 开头段
一、法
1、（帅哥老爸） 爸爸长得真帅：一米八的个子，白 净的 “国 ”字脸，眼睛明亮，鼻直。就是有一点我不 喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密地长满了硬茬 茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没
（我的好朋友）我有一个好朋友，他既是我的同学 又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常
的深 —— 这个人就是我们班很有名的人 二、外貌描写法
—— 。
1、（邓雪晴） 我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的 眉毛，水的大眼睛，，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
2、（有个性的人） 他长着一张胖乎乎的脸，一头根 根竖起的黑色短发，一对弯弯的浓眉下，镶嵌着一
2、（）老师，您是园丁，辛勤地培育着；您化作翅 膀，载着我们在知识的天空翱翔，去寻找那未知的 答案。老师，您是一位多么伟大的贡献者啊！
3、（伟大的老师） 默默地在教育岗位上耕耘了几十 个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业， 献给了她的学生 …… 她，是伟大的。
八、开头法
1、（回忆老师） 时间像流水似的，一眨眼六年过去 了，小学生活马上就要结束。回顾往事，我尤其想
最后，小仙人掌得到了养分，茁壮地成长，而人掌 却渐渐枯萎了。看了这个故事，我想：那人掌不就 像我们的老师吗？
2、（敬爱的老师） “静静的深夜群星在闪耀，老师 的房间彻夜明亮 ……”一支悠扬动听的歌飞入了我
家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不
能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任
——
刘老师。 七、直抒胸臆法
念您 —— 老师。
2、（感谢老师） 岁月匆匆，时光流逝，在短短几年 小学生活中，我非常感谢班主任张老师。是她，给 了我知识、力量和智慧。 敬爱的老师 结尾段
一、愿望表达法
1、（王老师） 王老师，我敬佩您！我会把您教给我 的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样） 提起李老师，我们都有这样的愿 望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！ 二、呼告法
3、（伟大的事业） 老师！您是最伟大的，您从事的 事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔， 写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长，是我成 为百年大树的播种人。您在我一生中，扮演着一个 重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我 展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。 六、运用修辞法 1、（闪光的老师） 赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘 27 个春秋，您为祖国，为党培育人才，为我们奉 献自己。敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓 而闪亮，因奉献而充实。我的老师，平凡的老师， 闪光的老师！ 2、（老师的眼睛） 老师，您的是我前进的力量，它 像明灯一样指示着我们的前进，它像一样熨贴着我 的心灵。老师，谢谢您。
得可爱可敬。
3、（我爱妈妈）今年已经 39 岁了。他中等身材， 不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神
的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑， 给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄
悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦， 记载着她对我无限的爱。
4、（好妈妈）是一名会计，今年 37 岁。高高的个 子，胖胖的身体，桃形的脸蛋白里透红，大大的眼 睛。她虽然文化水平不高，不能像许多同学的妈妈
敬爱的老师 中间段 一、法
（我的班主任）刘老师中等身材，不胖不瘦，白白 的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害
呢！要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一 瞪，那个同学便马上坐好。刘老师、地为同学们操 劳的结果。
二、心里描写法
1、（老师，您休息一下吧） 说着，老师又拿起那支 几乎从不离手的笔，在我的卷子上指指点点，听着 老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的。刘老 师讲的汗水满面，，我多想化做一滴甘露去滋润老
吗？这个题目肯定选择 A 。 ”朋友，你听见这几句 话了吗？不用问这就是我们班的数学神童说的。
五、悬念设置法 （） “皮球脸，还是一个眼 ”，这是我们班男生常挂 在嘴边的一句。每当听到这句话，总有一些同学，
挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班的付俊同 学，人送外号 “。”
1、（好爸爸） 啊！爸爸 —— 我儿时心中的偶像，现 在学习上的良友，生活中的益友。
2、（我爱爸爸）不过爸爸在我面前也有严肃的时 候，有时候我考试没有考好或是犯了什么错误，他 不但批评我，偶尔还打我，但是我并不记恨他，我
爱。 二、愿望表达法
（平凡的爸爸）这就是，平凡而伟大的父亲，他对 我的，我一辈子也报答不完，我唯有努力学习，做 一个快乐、内心充实的人，这是父亲最大的愿望。 可爱的伙伴 开头段 一、法
双圆溜溜的大眼睛，他就是我的 —— 聂健！
3、（陆佳波） 他矮矮的个子，健壮的身体，一双眼 睛充满了风趣与智慧。他就是我的 —— 陆佳波。
三、提出问题法 （小能人）小小的年纪，就能成为一个能人，这是
很了不起的！我的知心好友 —— 浩，就是这样一个 了不起的朋友。你想了解他吗？
四、言语开头法 （自信的人） “你做错了，我的绝对是正确的。 ”“不 过，好像老师也说是选择答案 B 啊？ ”“你没有听错