初一生物第一单元知识框架
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。
观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。
调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
七年级上册生物学第一单元知识点
七年级上册生物学第一单元知识点一、生物的特征。
1. 新陈代谢。
这就像是生物的一个超级技能。
生物得不断地和周围环境进行物质和能量的交换呢。
比如说咱们人，每天吃进去食物，食物在身体里被消化吸收，这就是把外界的物质变成身体能用的东西啦，然后还会把身体里产生的废物，像尿液、粪便排出去，这就完成了物质的交换。
能量交换也很重要，就像咱们吃饭获得能量才能跑跳玩耍，这就是新陈代谢在起作用，要是没有这个，生物可就“凉凉”啦。
2. 生长发育。
生物就像一个个小魔法师，会慢慢长大。
小种子能长成参天大树，小婴儿能变成大人。
就像你种的小豆芽，刚种下的时候就那么一丁点儿，过几天就噌噌噌地往上长，这就是生长发育。
而且这个过程可复杂啦，有细胞的分裂、分化等好多事儿在背后默默支撑着呢。
3. 繁殖。
生物可不会让自己这一族灭绝，所以就有繁殖这个大招。
植物会开花结果，用种子或者其他方式繁殖后代，像蒲公英的小伞一样的种子，风一吹就到处飘，到新的地方生根发芽。
动物呢，有的下蛋，像鸡妈妈下蛋孵小鸡；有的直接生小宝宝，像小狗狗，这样就能让自己的种类一直延续下去啦。
4. 遗传和变异。
遗传就像是生物的一个传家宝，爸爸妈妈的一些特征会传给孩子。
比如说你可能长得像爸爸的眼睛或者妈妈的鼻子，这就是遗传在捣鬼。
但是呢，变异也会悄悄发生，有时候你会发现有些孩子跟爸爸妈妈不太一样的地方，这可能就是变异了。
变异有时候还能让生物更好地适应环境呢，就像长颈鹿的脖子慢慢变长，可能就是变异后被环境选择留下来的。
5. 应激性。
生物对外界刺激可敏感啦。
就像向日葵，它总是向着太阳转，这就是对阳光这个外界刺激的反应。
还有含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合起来，像个害羞的小姑娘，这就是应激性的表现。
这种能力能让生物更好地在环境中生存，躲避危险或者找到有利的条件。
6. 具有细胞结构（除病毒外）大多数生物都是由细胞组成的，细胞就像一个个小积木，组成了生物这个大城堡。
但是有个特殊的家伙——病毒，它没有细胞结构，就像一个小小的、狡猾的捣乱分子。
七年级上册生物笔记第一单元
七年级上册生物笔记第一单元
知识点框架：
- 生物的特征
- 科学探究的方法
- 生物与环境的关系
- 生态系统的组成与结构
思维：
老师在讲解生物特征时，通过各种实例来推导和归纳，要记录这种分析思路。
比如在讲生物能进行呼吸时，通过具体生物的呼吸现象来理解。
重难点和易错点：
- 区分生物与非生物的特征是重点，易错点在于一些特殊情况的判断。
- 生态系统中各成分的关系是难点。
补充点：
老师提到了一些有趣的生物现象和实际生活中的生物相关案例，如某种生物独特的适应环境的方式。
自己的总结和思考：
总结本单元各知识点之间的联系，思考生物与环境相互影响的重要性，以及如何保护生态系统。
对一些不太理解的地方，标注出来以便课后进一步研究。
七年级生物第一单元知识点
七年级生物第一单元知识点总结一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物；动物以植物或其他动物为食。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到碰触时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使得生物的物种能够保持相对稳定，变异则使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法-明确调查目的和对象。
-制定合理的调查方案。
-如实记录调查结果。
-对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类-按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
-按照生活环境，可将生物分为陆生生物和水生生物等。
-按照用途，可将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-生物圈的范围-大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
-水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150 米以内的水层中。
-岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
-生物圈为生物的生存提供了基本条件-营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响-光、温度、水、空气等非生物因素会影响生物的生活和分布。
例如，光照时间的长短会影响植物的开花；温度过低会使植物冻伤甚至死亡。
-生物因素对生物的影响-生物与生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
例如，七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应-生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如，骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的海洋环境。
七年级上册生物第一单元知识点
七年级上册生物第一单元知识点七年级上册生物第一单元知识点概述一、单元目标本单元旨在引导学生了解生物学的基本概念，掌握生物学基础知识，培养学生的观察能力和科学探究能力，激发学生对生物学的兴趣。
二、知识点梳理1. 生物与非生物的区别- 生物具有生命特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、适应环境等。
- 非生物不具有生命特征，不能进行新陈代谢和自我复制。
2. 生物的分类- 根据形态结构特点，生物可分为植物界、动物界和其他生物三大类。
- 根据生活习性和生存环境，生物可分为陆生生物、水生生物等。
3. 细胞的结构与功能- 细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
- 细胞内的各种细胞器负责不同的生理功能，如线粒体负责能量代谢。
4. 遗传与变异- 遗传是指生物将基因传递给后代的过程，基因决定了生物的性状。
- 变异是指生物在遗传过程中发生的性状变化，包括可遗传变异和不可遗传变异。
5. 生态系统的概念- 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的一个有机整体。
- 生态系统包括生产者、消费者和分解者等不同生物组分。
6. 能量流动与物质循环- 生态系统中的能量通过食物链和食物网流动，从生产者到消费者，再到分解者。
- 物质循环是指生态系统中各种物质的循环利用，如水循环、碳循环等。
7. 人类与环境的关系- 人类活动对环境有重要影响，如污染、破坏生态平衡等。
- 人类应采取可持续发展的方式，保护环境，与自然和谐共生。
三、学习目标1. 理解生物的基本特征和生物分类的基本原则。
2. 掌握细胞的结构和功能，了解遗传与变异的基本概念。
3. 认识生态系统的组成和功能，理解能量流动和物质循环的过程。
4. 认识到人类活动对环境的影响，培养环保意识和可持续发展的观念。
四、教学建议1. 通过实验观察和实地考察，增强学生对生物现象的直观理解。
2. 利用多媒体教学资源，帮助学生形成系统的知识结构。
3. 鼓励学生参与环境保护活动，实践所学知识，培养责任感。
初一生物章节知识点总结
初一生物章节知识点总结初一生物主要涉及以下几个章节的知识点总结：第一章：生物基础知识1.1生物的起源和发展- 人类的进化历程- 生物的分类和命名原则1.2 细胞结构和功能- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等- 细胞器官的功能：线粒体、叶绿体、高尔基体等1.3 生物的组成- 生物的化学成分：有机物和无机物- 生物大分子：碳水化合物、脂肪、蛋白质和核酸第二章：生物的运动与营养2.1 生物的运动- 生物的运动方式：原生动物的鞭毛运动、肌动蛋白运动等- 生物的触觉和运动调节2.2 生物的营养- 生物的营养分类：光能营养、化学能营养、有机物的摄取- 生物的消化吸收和排泄2.3 生物的呼吸- 有氧呼吸和无氧呼吸- 呼吸和新陈代谢的关系第三章：生物的繁殖和遗传3.1 生物的繁殖- 有性繁殖和无性繁殖- 哺乳动物的生殖方式3.2 生物的遗传- 遗传的基本概念：基因、等位基因、基因型、表型等- 遗传的方法：显性遗传和隐性遗传3.3 生物的变异- 变异的成因：突变、交叉互换等- 变异的形式：基因突变和染色体突变第四章：生物的生长和发育4.1 生物的生长- 生长的类型：数量生长和质量生长- 生长的调控机制：激素调节4.2 生物的发育- 生物的发育阶段：胚胎期、幼体期、成体期- 生物的发育过程：有丝分裂、减数分裂、胚胎发育第五章：生物的适应与保护5.1 生物的适应- 生物的生态位和生态因子- 生物的生活习性和适应策略5.2 生物的保护- 生物的天敌和捕食者- 生物的生存危机和保护方法综上所述，初一生物的主要知识点包括生物基础知识、生物的运动与营养、生物的繁殖和遗传、生物的生长和发育以及生物的适应与保护等方面的内容。
通过对这些知识点的学习，可以初步了解生物的起源和发展、细胞的结构和功能、生物的营养和呼吸、生物的遗传和变异以及生物的生长发育等方面的知识。
七年级生物第一单元知识总结
第一单元知识总结第一章第一节：认识生物一、生物和非生物的区别生物：有生命的物质，如蚯蚓、细菌、小猫、树苗、珊瑚虫……非生物：没有生命的物质，如石头、水、钟乳石、珊瑚、阳光、冰柱……二、生物的基本特征：1、生物的生活需要营养。
如：螳螂捕蝉，黄雀在后，植物的生长需要水分、肥料，动物需要食物……2、生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生水柱、人不能长时间在水下呆着……3、生物能排除身体内产生的废物。
如：人和动物出汗、大小便……4、生物能对外界刺激作出反应。
如：惊弓之鸟、杯弓蛇影、杨梅止渴、朵朵葵花向太阳、含羞草对刺激的反应、手被针刺后缩回……5、生物能生长和繁殖。
如：野火烧不尽，春分吹又生、春种一粒粟，秋收万颗子、小鸡贝壳而出、孔雀开屏（繁殖）、6、生物都有遗传和变异的特征。
如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（遗传）种瓜得瓜，种豆得豆（遗传）一母生九子，连母十个样（变异）7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
常见的病毒如：感冒病毒、SARS病毒，甲型HINI病毒……其中：生物都有新陈代谢的现象是生物最基本的特征1、生物都能进行呼吸。
但不是所有生物都需要氧气呼吸，如酸奶中的乳酸菌呼吸就不需要氧气2、生物能生长、由小变大，但能由小变大的物体不一定都是生物、如钟乳石、珊瑚、冰柱等3、不是所有的生物都能运动、大多数植物不能运动，但运动的物体不一定都是生物，如机器人4、病毒没有细胞结构、但能遗传和变异，属于生物。
第一章第二节：调查周边环境中的生物三、观察法（科学观察不同于一般的观察。
可以用肉眼观察、也可以借助放大镜。
显微镜等工具）工具使用较大直接用肉眼观察如：观察叶子的形态较小放大镜，如：观察蚂蚁的形态特别小用显微镜、如观察细胞的结构、病毒的形态结构时间较长用摄像机方法对看上去相似的生物要注意观察不同之处，对看上去区别明显的生物要观察他们的相似之处四、调查法：如：统计学生的身高、体重、统计中学生患近视的人数、人口普查等涉及到数量的问题一般用调查法，当调查范围很大是，可采用抽样调查。
初一上册生物学第一单元知识点
初一上册生物学第一单元知识点
一、生命的基本单位——细胞
1. 生物圈是地球上最基本的生命系统。
细胞是生物生命活动的结构单位和功能单位。
细胞是生物体结构与功能的基本单位。
2. 细胞的组成物质：
化学元素：构成细胞的基本元素是C、P、O、N等。
化合物：细胞的主要化合物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质。
二、细胞的多样性和统一性
1. 细胞的多样性：不同类型的细胞形态、结构、功能不同。
2. 细胞的统一性：所有的细胞都具备细胞膜、细胞质、细胞核，它们的基本组成物质也是相同的。
三、细胞学说
1. 细胞的发现：英国科学家罗伯特·虎克发现了植物的细胞，而德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说。
2. 细胞学说的内容：
所有的生物都是由细胞组成的；
所有的细胞都有一个共同的特点——它们都是由已存在的细胞产生的；
新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。
3. 细胞学说的建立过程：从发现到提出到建立，经历了几十年的过程。
这个学说在19世纪得到了确认和完善。
四、观察细胞——显微镜的使用
1. 显微镜的构造：镜头、镜筒、转换器、调节旋钮等。
2. 显微镜的使用方法：先对光，再放置装片，然后观察。
3. 显微镜的使用原则：先用低倍镜，再用高倍镜。
五、原核细胞和真核细胞
1. 原核细胞：没有以核膜为界限的细胞核，也没有复杂的细胞器。
例如细菌、支原体等。
2. 真核细胞：有以核膜为界限的细胞核，也有复杂的细胞器。
例如植物细胞、动物细胞等。
生物知识点初一第一单元
生物知识点初一第一单元
生物知识点初一第一单元包括：生物的基本概念、生物的特征、生物分类、真核细胞和原核细胞、几种常见的生物界、分类名词、有性生殖和无性生殖、植物的组成部分、动物的组成部
分等。
1. 生物的基本概念：
生物指的是地球上存在的所有生命体，包括植物、动物、微生物等。
2. 生物的特征：
生物具有生长、变化、繁殖、适应环境、维持稳定等基本特征。
3. 生物分类：
生物可根据其共同的特征进行分类，主要分为植物界和动物界。
4. 真核细胞和原核细胞：
生物细胞可以分为真核细胞和原核细胞，真核细胞具有核膜和细胞器，原核细胞则没有核膜和细胞器。
5. 几种常见的生物界：
生物界包括植物界、动物界、藻类界、真菌界、原生动物界等。
6. 分类名词：
生物分类中常用的名词包括门、纲、目、科、属和种等，用于表示生物的不同级别。
7. 有性生殖和无性生殖：
生物的繁殖方式可以分为有性生殖和无性生殖，有性生殖通过合子的结合产生新个体，无性生殖则是通过无性细胞的分裂产生新个体。
8. 植物的组成部分：
植物由根、茎、叶、花、果实等部分组成，根负责吸收水分和养分，茎起支撑作用，叶进行光合作用，花和果实是植物的生殖器官。
9. 动物的组成部分：
动物由头、躯干和四肢等组成，头部包括口、眼、鼻、耳等器官，躯干是动物的主体部分，四肢用于运动和抓取等功能。
生物学七年级上册笫一章知识点
生物学七年级上册笫一章知识点生物学七年级上册第一章知识点：
一、生物学是研究生物的科学，生物是指地球上的所有生命体。
1.生物的特征：生长、繁殖、代谢、对外界环境的适应能力和反应。
2.生物的分类：植物、动物、真菌、原生动物、藻类、细菌等。
3.细胞是一切生命的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
4.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞没有细胞核，真核细胞
有细胞核。
5.细胞的功能：营养摄取、有机物合成、排泄代谢废物、维持内
环境稳定。
6.细胞的自我复制：有丝分裂和无丝分裂。
二、植物的结构和功能：
1.植物的结构：根、茎、叶、花、果实。
2.植物的功能：吸收水分和养分、进行光合作用、植物繁殖。
三、动物的结构和功能：
1.动物的结构：头部、躯干、四肢。
2.动物的功能：运动、感觉、消化、呼吸、循环、排泄、繁殖。
四、生物的生存环境与适应：
1.生物的生存环境：陆地、水域、空气中和地下。
2.生物的适应能力：生物根据不同的环境条件适应出不同的特征和生存方式。
3.生物相互作用：生物之间的食物链、食物网和共生关系等。
五、生物的保护和利用：
1.生物的保护：保护生物多样性，保护环境，防止生物灭绝。
2.生物的利用：农业、林业、畜牧业，生物工程技术的应用。
以上是生物学七年级上册第一章的知识点概述。
通过学习这些知识点，可以更好地理解生物的结构和功能，生物的适应能力和相互作
用，以及生物的保护和利用。
希望同学们能够认真学习并掌握这些知识，为更深入地了解生物学打下坚实的基础。
归纳初中七年级生物上册第一单元知识点
归纳初中七年级生物上册第一单元知识点本文档旨在归纳初中七年级生物上册第一单元的知识点。
1.生物的范围与分类
生物的定义：指地球上存在的各种有机体。
生物的分类：包括动物、植物和微生物。
动物的分类：包括脊椎动物和无脊椎动物。
植物的分类：包括种子植物和孢子植物。
2.细胞
细胞理论：所有生物都是由细胞构成的。
细胞的结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞的功能：呼吸、营养、运输、排泄和生殖。
3.细胞的多样性
细胞的形态：包括扁平细胞、立方体细胞和柱状细胞。
细胞的大小：包括大细胞和小细胞。
细胞的结构：包括动物细胞和植物细胞的区别。
4.细胞的特性
细胞的自我复制：细胞能够通过分裂形成新的细胞。
细胞的代谢：细胞能够进行新陈代谢。
细胞的适应能力：细胞能够适应环境的变化。
5.遗传与进化
遗传的基本规律：包括性状的遗传和基因的组合。
进化的基本概念：生物通过进化适应环境的改变。
以上是初中七年级生物上册第一单元的知识点归纳。
希望对你有所帮助。
总字数：208）。
(完整版)七年级生物(上)知识框架
第1单元生物和生物圈第1章认识生物生物：有生命现象的物体生物与非生物的区别非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物的共同特征生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的认识生物的方法观察法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物生物归类法按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第2章生物圈是所有生物的家概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等非生物因素：光、温度、水、空气等环境对生物的影响生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中探究实验的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等生物的适应性是普遍存在生物对环境的适应和影响生物对环境是有影响的探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体生产者—植物生物部分消费者—动物组成分解者—细菌、真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的生态系统具有一定的自动调节能力生物圈是最大多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统的生态系统生物圈是一个统一的整体第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构& 第二章细胞的生活显微镜的结构显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察玻片标本按存放时间分：永久的、临时的的种类按材料分：切片、涂片、装片临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：储存遗传物质动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构无机物：水、无机盐、氧等有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用遗传信息在细胞核中遗传信息的载体是DNA染色体由DNA和蛋白质组成细胞生长：使细胞体积增大细胞分裂：使细胞数量增多细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同第三章细胞怎样构成生物体& 第四章& 第五章在发育过程中，细胞在形态、结构上也逐渐发生了变化的过程细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群由形态相识，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织细胞→组织→器官→系统→动物体组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织系统：运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统、循环系统细胞→组织→器官→植物体器官：营养器官（根、茎、叶）；繁殖器官（花、果实、种子）组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织单细胞生物：只有一个细胞的生物体（草履虫结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
七年级上册生物第一单元知识要点
第一单元：生物的起源和发展1. 了解生物学的基本概念- 生物的定义- 生物学的研究对象和内容- 生物学在现代社会中的重要性2. 探究生命起源的理论- 地球上的生命起源时间- 化石记录和地质年代的认识 - 比较有关生命起源的不同理论3. 认识基本的生命特征- 生命的基本特征- 生物体内稳态的维持- 生命的层次结构4. 探究生物进化的基本概念- 进化的概念和基本原理- 进化的证据- 人类的起源和进化5. 了解现代生物学的发展趋势- 生物技术的应用- 生物多样性保护- 生物的未来发展方向---在七年级上册生物第一单元中，我们将学习生物的起源和发展。
生物学作为一门关于生命的科学，有着非常丰富的内容和研究对象。
在学习本单元内容时，我们将首先了解生物学的基本概念，包括生物的定义、生物学的研究对象和内容，以及生物学在现代社会中的重要性。
这将为我们打下坚实的基础，以便更好地探究生命的起源和进化。
生命的起源是一个广受关注的话题，不同的理论和观点都在试图解释生命是如何在地球上诞生的。
通过学习本单元内容，我们将了解到地球上生命的起源时间、化石记录和不同的生命起源理论。
这将帮助我们更加深入地了解生命的奥秘，也将启发我们对生物进化的思考。
生物进化是生物学中非常重要的一部分，它解释了生物体如何从简单的形式不断演化成为多样性的生物群。
在本单元中，我们会学习进化的基本概念和原理，进化的证据，以及人类的起源和进化。
这将让我们对生物世界的多样性有更深刻的认识，也会让我们对自己作为人类的地位有更清晰的认识。
本单元还将让我们了解现代生物学的发展趋势，包括生物技术的应用、生物多样性保护以及生物的未来发展方向。
这将让我们更好地关注当今生物学领域的热点问题，也将帮助我们更好地认识生物学在未来的发展方向。
七年级上册生物第一单元的内容非常丰富并且有趣，通过学习这些知识，我们将更好地理解生物的起源和发展，更加深刻地认识生命的奥秘。
生物学不仅是一门科学，更是一门充满魅力和探索的知识。
生物七年级上册知识点第一章知识归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
3、环境因素分：非生物因素和生物因素。
4、非生物因素：包括光、水、温度等。
5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。
7、生物与环境的关系：①环境影响生物。
②生物适应环境。
生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。
③生物还能影响环境。
8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。
9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。
生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。
非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。
10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。
（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。
12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。
13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。
15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。
新教材生物七年级上册第一单元(1-3章)知识点梳理
新教材生物七年级上册第一单元(1-3章)知识点梳理第一单元第一章生物和细胞认识生物1.观察周边环境中的生物(P6—9)观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、(1)(2有计划。
)观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。
(3)观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。
②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。
③做好观察记录：一般要求边观察边记录。
④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。
(4)观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。
2.观察生物(P10)(1)观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。
观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。
观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。
(2)观察动物观察动物时，要注意动物的形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。
3.生物的特征(7个)(P11—P14)①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
②生物的生活需要营养。
③生物能进行呼吸。
④生物能对外界刺激做出反应（应激性）。
⑤生物能生长、发育和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
⑦生物能够排出身体内产生的废物。
第二章认识细胞1、学习使用显微镜(P16-P21)(1)擦拭目镜和物镜用：擦镜纸。
擦拭反光镜用：湿布(2)选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器(3)显微镜的结构中，起放大作用的是：目镜、物镜；(4)显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是：遮光器和反光镜。
七年级生物上册第一单元知识点
七年级生物上册第一单元知识点
1. 细胞的结构和功能
- 细胞是构成生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
- 细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。
- 细胞质含有各种细胞器，参与物质合成和代谢反应。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
2. 细胞的分裂
- 细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础过程。
- 细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
- 无丝分裂是原核生物进行的一种分裂方式。
3. 细胞的代谢
- 细胞通过新陈代谢维持生命活动。
- 新陈代谢分为无氧呼吸和有氧呼吸两种方式。
- 细胞内的线粒体是有氧呼吸的主要场所。
- 生物体通过光合作用将阳光能转化为化学能。
4. 遗传的基本规律
- 遗传基因携带了生物个体的遗传信息。
- 遗传基因是由DNA分子组成的。
- 遗传基因有显性基因和隐性基因之分。
- 遗传通过基因的组合和分离来实现。
5. 生殖与发育
- 真核生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
- 有性生殖通过配子的结合产生后代。
- 无性生殖是单亲繁殖的方式，没有配子的结合。
- 除了生殖，生物还有胚胎发育和个体发育的过程。
6. 生物多样性与环境保护
- 生物多样性指的是地球上各种生物的种类丰富性。
- 生物多样性受到环境的影响。
- 生物多样性对维护生态平衡和保护环境至关重要。
- 保护自然环境可以保护生物多样性。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
初一生物第1单元知识总结
1. 生物能适应环境（如沙漠中的植物根系特别发达以适应干旱环境）；2. 生物能影响环境（如森林的蒸腾作用增加空气湿度）；3. 环境能影响生物（如不同地区的植物种类因环境差异而不同）。
生态系统
定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；组成成分：非生物成分（阳光、空气、水等）和生物成分（生产者、消费者、分解者）；食物链与食物网：生态系统中不同生物之间因吃与被吃的关系而形成的链状结构，多条食物链交错形成食物网；自动调节能力：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。
生物的分类
按形态结构：植物、动物、细菌、真菌、病毒等；按生活环境：陆生生物、水生生物等。
生物圈
定义：地球上的所有生物与其环境的总和；范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；功能：为生物提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物（如捕食关系、竞争关系等）。初一生物第1单元知识总结知识点内容概述
生物的基本特征
1. 生物的生活需要营养（植物通过光合作用获取，动物直接或间接以植物为食）；2. 生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；3. 生物能排出体内产生的废物（如植物落叶，动物和人出汗、排尿等）；4. 生物能对外界刺激作出反应（如含羞草闭合、朵朵葵花向太阳等）；5. 生物能生长和繁殖（细胞数目增多和体积增大，到一定阶段产生下一代）；6. 生物具有遗传和变异的特性（亲代与子代之间的相似与不同）；7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的（细胞是生物体结构和功能的基本单位）。
初中生物七年级第一章知识点总结
初中生物七年级第一章知识点总结第一章1、显微镜的结构及各结构功能。
结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。
作用：放大调整物像2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。
左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
3、什么是观察，观察的顺序？观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。
在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序4、量筒测量时的方法。
①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2③用V2—V1，得到待测固体的体积5、动植物标本的采集和制作植物标本：①采集②压制或浸泡③成品动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品）6、探究实验的六个步骤提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流7、探究实验的设计要求？在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。
探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。
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营养 呼吸 排泄 应激性 生长和繁殖
由细胞构成 （病毒除外）
3.调查身边事物
调查 我们 身边 的生 物
调查 生物种类的调查
归类依据
举例
方法 目的要求 材料用具 方法步骤 注意事项 形态结构 生活环境 用途
4.生物圈
大气圈底部 水圈大部 岩石圈表面
是一个统一的整体
范围
为生物
生 生存提 物 供了基 圈 本条件
生物 圈是 一个 统一 的整
生态 系统 的关 联性
多种 多样 的生 态系 统
生
体
态
系
生 地域 非生
统
物 关系 物因
素
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统
城市生态系统
9.生物与生物圈
需要营养 进行呼吸 排出废物 作出反应 生长和繁殖
特征 分类
植物 生产者
营养物质
阳光 空气 水
人类的保护
5.环境对生物的影响
光、温度、水、空气等
提出问题
非生物因
环
素
境 对
环节 探究：光对鼠妇生活的影
响
作出假设 制定计划
生 物 的 影 响
生物因素
例
捕食关系
螳螂捕蝉
竞争关系 例 合作关系 例
杂草与庄 嫁
群居的蚂
实施计划
得出结论
表达和交 流
蚁
6.生物对环境的适应和影响
形态结构
环境
森林生态系统
影响
生物
适应
相互作用
草原生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 城市生态系统
类型
生态系统
农田生态系统
人类的保护
生物圈
为生物的生存提供基本条 件
是一个统一的整体
关系
捕食关系 竞争关系
合作关系
组成
非生物部分 生物部分
食物链、食物网
具有一定的自动调节 能力
范围
大气圈底部
水圈的大部 岩石圈表面
生
生
物 生活在
物 圈
最 大
生态 系统
范围 条件
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
营养物质、空气、水和阳光 适宜的温度和一定的生存空间
组成
生物 影响 适应和改变
环境 生物因素 + 非生物因素
动物 消费者 组成 食物链、 调节 类 成分 食物网 能力 型
细菌、真菌 分解者
10.生物圈是所有生物的家
生 物
适应方式
对
生物适应环境
生活方式
环 境
举例
的生物影响环境
有利
影
影响
响
不利
7.生态系统
生
概念 组成
生物 部分
生产者 消费者 分解者
态
系
非生物部分 阳光、空气、水等
统
能量流
食物链
物质流
食物网
自动调节能力 生态平衡
生态破坏
8.生物圈是最大的生态系统
生
物
圈 是 最 大 的
1.认识生物
方法
科学观察的 基本要求
观察
生物的共同特征
认识生物
选择调查范围
分组
步骤
设计调查路线
调查记录
调查
归类
整理
注意事项
生物的分类方法
需要营养 进行呼吸 排出废物 作出反应 生长和繁殖 除病毒外， 由细胞构成
按形态结构分
按生活环境分
按用途分
2.生物的特征
科学探究方法
生
观
物
察
与
非
生
物
知识点 生 物 的 特 征