语文人教版三年级上册《吹泡泡》教学设计
《吹泡泡》教案(通用22篇)
《吹泡泡》教案(通用22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《吹泡泡》教案(通用22篇)《吹泡泡》教案篇1【活动目标】1、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
吹泡泡语言教案5篇
吹泡泡语言教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!吹泡泡语言教案5篇教案的内容反映了教师的教育理念和教学风格，教案可以用来反思教学实践，不断改进自己的教育方法，本店铺今天就为您带来了吹泡泡语言教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级语文教案吹泡泡通用
三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》章节，详细内容为《吹泡泡》一文。
通过描述吹泡泡的游戏过程，介绍泡泡的形成、特点及与之相关的自然科学知识，让学生在趣味中学习语文，同时拓展科学视野。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《吹泡泡》的基本内容，认识本课生字词，如“泡泡”、“吹拂”等；2. 了解泡泡的形成原理和特点，培养学生观察生活、探索科学的能力；3. 培养学生的想象力和表达能力，通过实践和分享，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡形成原理的理解，表达能力的培养。
教学重点：课文内容的理解，生字词的认识，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到操场吹泡泡，让学生亲身体验吹泡泡的乐趣，引导学生观察泡泡的特点。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意；b. 教师讲解课文，帮助学生理解泡泡的形成原理和特点；c. 学习生字词，让学生用彩色笔标注生字词，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题，如：“泡泡为什么是圆形的？”；b. 学生思考并回答问题，教师给予点评和指导；4. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示课件，让学生观察不同形状的泡泡；b. 学生用笔记本记录观察结果，与同学分享；c. 教师点评学生的观察和表达能力。
5. 表达能力培养（5分钟）a. 教师提出问题：“你们觉得吹泡泡有趣吗？为什么？”；b. 学生用自己的话表达吹泡泡的乐趣，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 主要内容：a. 泡泡的形成原理；b. 泡泡的特点；c. 吹泡泡的乐趣。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的泡泡”为主题，写一篇短文。
2. 答案提示：可以描述自己喜欢的泡泡的形状、颜色，以及吹泡泡的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让学生充分了解了泡泡的特点和形成原理，提高了学生的观察力和表达能力。
《吹泡泡》优秀教案模板6篇
《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《吹泡泡》优秀教案模板6篇本文将为大家介绍6篇优秀的《吹泡泡》教案模板。
三年级《吹泡泡》教案
三年级《吹泡泡》教案教案标题：三年级《吹泡泡》教案教学目标：1. 学生能够了解泡泡的形成原理。
2. 学生能够掌握正确的吹泡泡方法。
3. 学生能够通过吹泡泡活动培养观察力和动手能力。
教学准备：1. 教师准备：吹泡泡液、吹泡泡棒、水杯、水、毛巾、实验报告表。
2. 学生准备：学生们需要穿上适合活动的衣物。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍吹泡泡活动，并问学生是否知道吹泡泡的原理。
2. 教师简单解释泡泡的形成原理，引发学生的兴趣。
实践操作：3. 教师向学生展示吹泡泡的正确方法，并强调注意事项，如不要吸入泡泡液等。
4. 学生们分组进行实践操作，每个小组分配一个吹泡泡棒和一杯泡泡液。
5. 学生们根据教师的指导，依次进行吹泡泡操作。
观察与记录：6. 学生观察吹出的泡泡的形状、颜色和大小，并记录在实验报告表中。
7. 学生们讨论泡泡的变化规律，并尝试吹出不同形状和大小的泡泡。
总结与展示：8. 学生们回到教室，教师组织学生们展示吹出的泡泡，并让学生们分享自己的观察和心得。
9. 教师引导学生总结吹泡泡的形成原理和操作技巧，并与学生一起完成实验报告。
拓展活动：10. 教师可以提供一些有趣的问题，如如何让泡泡飞得更高、持久等，引导学生进行探索和实践。
评价方式：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括吹泡泡的方法是否正确、观察和记录的准确性等。
2. 教师评价学生在展示中的表现，包括对吹泡泡原理的理解和总结能力等。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的材料制作吹泡泡液，观察和比较不同材料对泡泡形成的影响。
2. 学生可以进行更复杂的吹泡泡实验，如吹出多个泡泡组成的泡泡群等。
教学反思：本节课通过实践操作和观察记录的方式，帮助学生了解了吹泡泡的原理，并培养了学生的观察力和动手能力。
在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在以后的教学中，可以进一步挖掘吹泡泡活动的教育意义，引导学生进行更深入的探索和思考。
2024年三年级语文教案吹泡泡通用
2024年三年级语文教案吹泡泡通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《游戏乐趣》中的第一课《吹泡泡》。
详细内容为：通过描述吹泡泡的过程，学习动词和形容词的正确使用，掌握句子结构和段落构建，同时理解游戏的乐趣和团队协作的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确运用动词和形容词描绘吹泡泡的过程。
2. 学生能够理解段落的结构，并独立构建简单的段落。
3. 学生能够体会游戏的乐趣，并认识到团队协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：动词和形容词的准确运用；段落构建。
教学重点：通过吹泡泡游戏，培养学生观察、描述和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、PPT、黑板。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示吹泡泡，引导学生观察并描述泡泡的特点。
2. 例题讲解（15分钟）：教师通过PPT展示例句，讲解动词和形容词的正确运用，以及如何构建段落。
a. 吹泡泡时，我们应该怎么做？b. 泡泡是什么样的？c. 吹泡泡时，你有什么感受？3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个同学吹泡泡，其他同学进行观察和描述。
4. 小组讨论（5分钟）：每组整理观察和描述的内容，构建一个关于吹泡泡的段落。
5. 分享展示（10分钟）：每组选派一名代表进行分享，其他同学认真聆听并给予评价。
六、板书设计1. 板书《吹泡泡》2. 板书内容：a. 动词：吹、看、摸、笑、跳……b. 形容词：圆圆的、透明的、五颜六色的、轻飘飘的……c. 段落结构：主题句+描述句+感受句七、作业设计1. 作业题目：请你以“吹泡泡”为主题，写一篇短文，要求运用本节课所学的动词和形容词，以及段落构建。
2. 答案示例：吹泡泡放学后，我们在操场上吹泡泡。
同学们围在一起，有的负责吹，有的负责看。
泡泡圆圆的，透明的，五颜六色的，飘在空中，非常美丽。
大家你追我赶，玩得不亦乐乎。
吹泡泡真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习动词和形容词的运用，以及段落构建。
《吹泡泡》教学设计教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等形式 ，向学生展示吹泡泡的过程和 效果，帮助学生形成直观印象
。
任务驱动法
设置吹泡泡的任务，让学生在 完成任务的过程中掌握吹泡泡 的技巧，培养动手能力和解决 问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，共同完成吹 泡泡的任务，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
详细描述
通过讲解和演示，让学生了解泡泡形成的科学原理，如表面张力、液体与气体间的相互作用等。引导学生思考如 何通过改变条件来控制泡泡的大小和持续时间。
结束
总结词
总结回顾、拓展应用
详细描述
总结泡泡形成的原理和实验探究的成果，引导学生思考泡泡在日常生活和科学实验中的应用，如清洁 、艺术创作等。鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题。
能力目标
能够熟练地吹出大小不一、形状各异 的泡泡。
通过观察和实践，培养动手能力和观 察力，提高解决问题的能力。
情感目标
培养对科学实验的兴 趣和好奇心，激发探 索欲望。
培养耐心和细致的实 验态度，提高实验素 养。
通过团队合作，培养 沟通和协作能力，增 强集体荣誉感。
02
教学内容与步骤
导入
总结词
学习进步
鼓励学生认识到自己的 进步和需要改进的地方
，激发学习动力。
情感体验
让学生表达自己在吹泡 泡活动中的情感体验， 如快乐、满足或挑战等
。
家长反馈
家庭参与度
孩子在家中的表现
了解家长是否参与了学生的课后学习，如 与孩子一起练习吹泡泡。
收集家长对孩子在家中学习情况的观察和 反馈，如是否主动练习。
技能掌握情况
激发兴趣、引导思考
小学三年级语文《吹泡泡》教案
小学三年级语文《吹泡泡》教案
小学三年级语文《吹泡泡》教案
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹，吹出泡泡大又圆。
泡泡大，泡泡圆，泡泡是座快乐园。
跟着它，转圈圈，一不小心转上天。
看太阳，摸月亮，星星对我眨眼睛。
1、同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，指名读。
2、齐读
3、那我们一起来欣赏一下泡泡吧！（出示图片）
4、再读儿歌。
二、体验活动：
那你们想不想吹泡泡？那么现在我们就进行一场吹泡泡大赛怎样？
出示比赛要求：
吹泡泡大赛要求：
方式：2人一组。
（请相互谦让）
要求：边吹边观察。
1、对方是怎样吹的？
2、吹出来的`泡泡最大？大得像。
吹的泡泡最多？就像。
吹的泡泡最有趣？就像。
三、活动小结
四、交流，梳理思路：
1、我和同学是怎样吹泡泡的？
a、吹的过程中使用了哪些动词？（收集并板书）
吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。
我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
b、用“先……接着……最后……”把这个过程说出来。
c、带着这些动词，指名再完整地说一遍。
《吹泡泡》优秀教案
《吹泡泡》优秀教案《吹泡泡》优秀教案在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《吹泡泡》优质教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吹泡泡》优秀教案篇1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的玩耍，幼儿都很宠爱它的乐趣和体验。
“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观看了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。
因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发觉有洞的材料简洁吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力气。
四、活动难点：通过动手试验操作，知道有洞的'物体可以吹出泡泡。
五、活动预备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1.小伴侣们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的玩耍，你们想知道是什么玩耍吗？2.老师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方？★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今日我们玩了吹泡泡的玩耍，大家欢乐吗？《吹泡泡》优秀教案篇2活动目标1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。
《吹泡泡》教学设计
互动游戏
设计互动游戏，让学生在游戏中 体验吹泡泡的乐趣，增强学习的
趣味性。
04
学生活动设计
观察
01
观察泡泡的形状、颜色和大小， 了解泡泡的基本特征。
02
观察泡泡在不同光线和背景下的 变化，学习观察技巧和细节捕捉 。
实验
尝试使用不同工具和方法吹泡泡，探索最佳的吹泡泡技巧。
通过实验了解泡泡的脆弱性和易破特点，培养实验精神和实 践能力。
任务驱动法
组织学生进行小组讨论，分享吹泡泡 的经验和感受，培养学生的表达能力 和合作精神。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段， 展示吹泡泡的不同方法和技巧，
增强学生的感性认识。
实验演示
通过实验演示，让学生观察吹泡 泡的过程和变化，加深对吹泡泡
原理的理解。
实物展示
展示各种形状、大小的泡泡器， 让学生了解不同泡泡器的特点和
教学效果评估
学生参与度
能力提升情况
大部分学生能够积极参与课堂活动， 动手实验，表现出较高的兴趣和热情 。
学生在实验操作、观察分析和问题解 决等方面能力有所提高，能够运用所 学知识解决实际问题。
知识掌握程度
通过课堂提问、小组讨论和课后作业 ，大部分学生能够较好地掌握吹泡泡 的相关知识和技能。
改进措施和展望
性。
能力目标
学生能够运用观察、实验、推理等 方法探究泡泡的形成原理，提高动 手能力和科学探究能力。
情感目标
培养学生对自然现象的好奇心和探 究欲望，增强对科学的热爱和兴趣 。
教学内容和方法反思
教学内容
本次教学主要围绕吹泡泡展开， 涉及泡泡的特性、形成原理和制 作方法等内容。
小学三年级语文《吹泡泡》原文、知识点及教案
【导语】《吹泡泡》是三年级上册第⼀单元第三课的内容，是⼉童作家冰⼼写⾃⼰⼩时候和⼩伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事，表达了作者对吹泡泡的喜爱以及对童年美好⽣活的⽆限怀念之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《吹泡泡》原⽂、知识点及教案，希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《吹泡泡》原⽂ ⼩时候，我玩⼉过很多游戏，其中最爱玩⼉的是吹肥皂泡。
阴⾬时节，不能到⼭上海边去玩⼉，母亲就教我们在廊⼦上吹肥皂泡。
她说阴⾬时节，天⽓潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把⽤剩的肥皂头⼉，放在⼀只⼩⽊碗⾥，加点⼉⽔，和弄和弄，使它溶化。
然后⽤⼀根细⽵管，蘸上那黏稠的肥皂⽔，慢慢地吹起来，吹成⼀个⼜轻⼜圆的泡⼉。
再轻轻⼀提，那轻圆的球⼉，便从⽵管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。
⽤扇⼦在下⾯轻轻地扇，它们有时能飞得很⾼很⾼。
这肥皂泡很美丽，五⾊的浮光，在那清澈透明的球⾯上乱转。
若是扇得好，⼀个⼤球，还会裂成两三个玲珑的⼩球，四散纷飞。
有时吹得太⼤了，扇得太急了，这脆弱的球⼉，会扯得⼜长⼜圆，颤巍巍的，光影零乱。
这时，⼤家都悬着⼼，仰着头，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就⽆声地散裂了，⼜变成肥皂⽔落了下来，⽔珠洒到我们眼睛⾥。
⼤家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
那⼀个个球⼉，是我们⾃⼰⼩⼼地轻轻地吹出来的。
它们轻轻地飞起，那么圆润，那么⾃由，那么透明，那么美丽。
借着扇⼦的轻风，它们⼀个个飞到天上，轻轻地挨着明⽉，渡过天河，跟着⼣阳西去。
或者轻悠悠地飘过⼤海，飞越⼭巅……⽬送着它们，我们⼼⾥充满了快乐、骄傲与希望。
⼩学三年级语⽂《吹泡泡》知识点 字词： 廊（láng）⼦、容易（yì）、破裂（liè）、⽊碗（wǎn）、和［huò］弄、溶（róng）化、蘸（zhàn）、黏稠（niánchóu）、轻轻地扇［shān］、清澈（chè）、若（ruò）是、玲珑（línglóng）、四散（sàn）纷飞、脆（cuì）弱、扯（chě）得、颤巍巍（chànwēiwēi）、悬（xuán）着⼼、屏（bǐng）住呼吸、散［sǎn］裂、揉（róu）眼睛、圆润（rùn）、渡（dù）过、⼣（xī）阳、飞越⼭巅（diān）、、 重点句⼦： 阴⾬时节，不能到⼭上海边去玩⼉，母亲就教我们在廊⼦上吹肥皂泡。
《吹泡泡》的教案
《吹泡泡》的教案《吹泡泡》的教案（通用5篇）《吹泡泡》的教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
《吹泡泡》教学设计(通用23篇)
《吹泡泡》教学设计（通用23篇）《吹泡泡》教学设计篇1之三佚名教学目标1、培育同学观看和想象的力量，提高说话和评议的力量。
2、会用句式“先……接着（然后）……最终”把吹泡泡的过程讲清晰；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。
教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按挨次说清晰以及想象泡泡的样子像什么。
2、教学难点：观看吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。
教学预备肥皂水及吸管。
教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。
今日，我们要上一节观看嬉戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。
要求小伴侣一边玩，一边仔细地观看，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观看得最认真，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清晰。
2、吹泡泡，练习说吹的过程。
（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。
（吹的人要留意将动作较清晰地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清晰。
（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。
）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。
（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（当心地、当心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。
同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观看泡泡的样子。
（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。
一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的外形、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。
（3）变换句式说1、泡泡，像。
2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。
（5）用句式：把泡泡的样子说详细。
（6）当你发现这些漂亮的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是漂亮极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。
语言《吹泡泡》教案5篇
语言《吹泡泡》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!语言《吹泡泡》教案5篇教案帮助教师在教学中保持积极的心态和工作热情，提高教学的满意度，教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，本店铺今天就为您带来了语言《吹泡泡》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《吹泡泡》课堂教案
《吹泡泡》课堂教案。
一、课堂准备1、教师准备：吹泡泡液、吸管、空气球、气球泵；2、学生准备：舒适的运动服饰和运动鞋。
二、教学过程1、热身操在开始课程正式学习之前，教师应该先为学生设计一些热身操。
可以从跑动、拉伸等方面入手，帮助孩子们逐渐适应运动环境，为后面的活动做好准备。
2、介绍吹泡泡游戏规则教师应首先介绍吹泡泡游戏规则，让学生们了解游戏的目的和规则，并向学生们展示吹飞气球的基本方法。
学生们可以手持吸管吹气球，或者收放吸管做出拍击动作，让气球在空中上下弹跳。
3、练习吹泡泡可利用吹泡泡液和吹泡泡器进行实践。
教师和学生们可以一起探究吹泡泡的秘诀，比如气泡的大小、形状等。
让学生们尽情地吹出各种形状的气泡，让他们感受到游戏的乐趣。
4、分组比赛活动在学生们熟悉游戏规则和技巧之后，可以将他们分成小组进行吹泡泡比赛。
比赛的形式可以有很多种，比如单人比赛、双人比赛或小组比赛等。
各个小组可以自己挑选代表，进行比赛。
5、总结反思当比赛结束后，可以让学生们对今天的体育课进行总结和反思，让他们发挥自己的想象力，表达自己的观点。
可以让学生们通过讨论、对话等方式，思考自己在过程中的收获和不足，并帮助他们找到改进方式。
三、注意事项1、教师需要提前检查好相关器材，确保安全性和质量性；2、吹泡泡液应避免误入学生的口腔和眼睛等敏感部位；3、不得在吹泡泡过程中猛烈吸气，以免误入水银等有害物质。
四、总结在这节课上，我们通过吹泡泡游戏的方式，锻炼了孩子们的口腔肌肉，增强了他们的集中力，培养了合作精神和团队意识。
同时，这个游戏也使孩子们更加喜欢运动，增强了他们的学习兴趣和动手能力。
我们可以想象到，在未来的生活中，运动会成为孩子们生活中不可缺少的组成部分，让孩子们在运动中得到快乐、成长。
关于《吹泡泡》教案（通用5篇）
《吹泡泡》教案关于《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《吹泡泡》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》教案1活动目标1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2、对水有探索的兴趣。
活动准备水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表活动过程1、导入活动师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）它们有什么本领？小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2、幼儿操作实验师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。
去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？活动生成及建议1、活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2、活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。
2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。
3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。
活动准备：不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴活动重点：通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
活动难点：幼儿自己动手记录探索结果。
活动过程：一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。
1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。
吹泡泡教案三年级
吹泡泡教案三年级一、教学目标：1.了解吹泡泡的基本原理；2.掌握吹泡泡的具体步骤；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：1.吹泡泡的原理；2.吹泡泡的材料准备；3.吹泡泡的具体步骤；4.吹泡泡的实践操作。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以使用一些启发性问题引导学生思考：- 吹泡泡是怎样的一个活动？- 你们看过哪些地方有吹泡泡的场景？- 吹泡泡有什么有趣的地方？2.基础知识讲解（10分钟）- 吹泡泡的原理：通过把空气吹入含有肥皂液的环状结构中，形成一个薄膜，然后通过形成的薄膜形成泡泡。
- 吹泡泡材料准备：肥皂液、吹泡泡器。
3.步骤演示（10分钟）教师向学生演示吹泡泡的具体步骤：- 准备肥皂液：将肥皂液倒入容器中，加入适量的水并轻轻搅拌；- 将吹泡泡器的一头浸入肥皂液中，直到液体完全覆盖泡泡环；- 慢慢从另一头吹气，使空气进入泡泡环，并形成一个薄膜；- 当薄膜完全形成后，轻轻吹气，即可将泡泡吹出。
4.学生练习（10分钟）将学生分成小组，每组配备一套吹泡泡工具，让学生自己尝试吹泡泡，并观察泡泡的形态和飞行路径。
5.讨论与总结（10分钟）让学生回答以下问题：- 吹泡泡时有哪些要注意的事项？- 泡泡形状有什么特别的？- 泡泡的飞行路径有什么规律？6.拓展实践（10分钟）让学生自己设计一个吹泡泡实验：- 提出一个问题，比如：不同条件下吹出的泡泡有何不同？- 让学生自己设计实验并记录实验结果；- 学生之间分享实验结果，并进行讨论。
7.反思与评价（5分钟）让学生回答以下问题：- 你在吹泡泡的过程中有什么收获？- 吹泡泡对你来说有没有难度？四、教学反思：通过本节课的教学，学生们通过亲自动手吹泡泡的实践操作，加深了对吹泡泡原理的理解，并培养了他们的观察力和动手能力。
同时，拓展实践环节的开展，让学生们在自主设计实验的过程中锻炼了创新能力和问题解决能力。
在今后的教学过程中，应该更多地注重让学生亲身参与实践，培养他们的实践动手能力。
三年级语文上册吹泡泡教案
三年级语文上册吹泡泡教案教学目标：1、有感情地朗读课文，认读本课生字。
2、体会是怎样认真观看事物，把事物写清晰写详细的。
教学重点：了解是如何把事物写清晰的，学习观看事物和写嬉戏的方法。
一课前导入：课前启发同学结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让同学说说自己的感受。
二检查本课生字词的认读：1、老师出示本课的生字小黑板，同学练习认读，小组内看着黑板自由认读。
2、指名同学认读，余下纠错。
3、齐读本课的生字。
4、同学把生字送回课文之中，检查自己的朗读状况。
三检查同学课文朗读的状况：1、指名同学开火车接读课文，余生准时指出读书的错误和需要改进的地方。
2、老师小结评议同学的朗读状况并提出要求。
3、老师启发同学用自己喜爱的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？四合作探究沟通课文内容：1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的嬉戏好玩不好玩？（老师适时板书：吹泡泡）2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜爱的是哪个方面？（小队合作探究）3、指生回答，师生评议相互补充。
4、老师依据同学的回答适时板书。
（吹泡泡的方法；泡泡的漂亮；（颜色和形态）产生的联想与感受。
）5、老师相机指导同学用自己喜爱的语气和声音读出课文中相关的内容。
五借机导情，指导同学朗读：1、同学自由练习朗读，留意读出泡泡的漂亮、奇妙及带给美妙的想像和感受。
2、指名朗读，选择自己最喜爱的段落来读，师生全体评议，并提出意见。
3、师生竞赛读、协作读。
4、老师小结。
（同学朗读的状况）六回扣全篇，情感升华：1、同学快速读完全篇，体会吹泡泡时的欢乐心情，和一道追随童年有美妙回忆。
2、老师让同学说说本课的学习收获。
七老师总结并布置作业：练习试背第四、五自然段。
其次课时教学目标：1会书写本课中的全部生字。
2语言积累第四五自然段。
3生活拓展：说说自己最爱玩的嬉戏是什么，怎么玩的。
（口语交际）教学重点：语言积累第四五自然段。
生活拓展：说说自己最爱玩的嬉戏是什么，怎么玩的。
《吹泡泡》教学设计_6
《吹泡泡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《吹泡泡》教学设计《吹泡泡》教学设计（精选13篇）《吹泡泡》教学设计篇1【内容简析】这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
三上《吹泡泡》教学设计
设计意图
一、
设
疑
自
探
谈话激趣，揭示课题
1、小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？ 我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？
2、板书课题，《吹泡泡》
看到课题你想知道什么？
学生交流
学生提出问题
预设问题：
布置
作业
完成写字练习册。
朗读课文。
出示本节课学习目标
第二课时
1.细读课文。体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
3.朗读课文，背诵第四、五自然段
指名朗读，明确目标
学生明确本节课任务
一、
导入新课
1.谈话导入：上节课我们学习了3课《吹泡泡》，这节课我们继续来学习3课，谁能有感情的朗读课文给大家欣赏呢？
2.能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。
3.不理解的地方，运用学过的符号画出来，多读几遍。
（一）自学检测：（出示生字词）
2.交流识字的方法。
3.老师范写难写的生字，纠正姿势。
4.开火车朗读课文，共同交流：说说课文先写了什么，接着写什么，最后写了什么？你最喜欢的是哪个方面？试着读给同伴听听。
（二）细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白地方。
指名学生朗读课文。
创设情境，激发学生兴趣。
二、
解疑
合探
交流感悟
1、学习第1、2自然段
说说这两段主要讲了什么？（用“—”画出时间、地点、人物，吹泡泡的原因）
2、学习第3自然段
指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蚌山区活动作文
研讨课教案及反思
《吹泡泡》活动作文教案
黄
亚
玲
蚌埠东海路第一小学
二零一六年十一月
《吹泡泡》活动作文教案
教学目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序表达出来。
2、能想像泡泡的样子，会用“有的像……..有的像…….有的像….”表达。
3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。
教学重难点：
1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。
2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。
教具准备：
音乐、儿歌《吹泡泡》、本子、泡泡水。
教学过程：
一、赏读儿歌《吹泡泡》导入：
1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，请同学们认真仔细地听儿歌讲了一件什么事？
2、谁来说？你觉得这首儿歌写得美吗？美在哪儿？
3、是的，作者采用了打比方的方法把一件很平常的小事物写得这么美。
二、创设活动一：观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2、指名上台吹泡泡。
其余同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的，以及泡泡的样子？指名把这个过程说出来。
（板书：动作、样子）
3、抓住动词指名说说他是怎么吹的？
4、再请同学完整、具体地说一遍。
三、创设活动二：集体吹泡泡
1、孩子们在吹的过程中仔细观察泡泡的颜色、样子。
2、同学们刚才说了泡泡的不同样子，我们可以用上这个句式：泡泡真美啊！有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。
3、同桌练习把刚才说的连成一句通顺的话，怎样才能说的更美？
4、瞧！我们用上打比方的方法就可以让我们的句子变的更美，我们一起美美地读一读吧！
四、创设活动三：照片展示
1、刚才在你们吹泡泡的时候，老师偷偷地给你们拍了几张照片，留下了我们小朋友快乐的瞬间，我们一起来看看吧！
2、认真看照片，你觉得这时候我们的教室变成了什么？
3、发挥想象：你觉得泡泡会带着你到哪儿？
五、动笔写作，留住快乐
1、师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。
同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们的想像，你们的心情。
2、学生动笔习作。
六、展示学生习作
1、讲评习作，引导互改。
2、小结。
附：板书设计
吹泡泡
动作样子
教学反思:
“作文难，难作文”，这可以说是三年级小学生的普遍感受，也是我在面对作文指导时常叹的一句话。
经过分析其“难”后，我发现主要的一大难题是：下笔无物，一片茫然，没什么可写。
“大纲”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。
”很明显，鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。
只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。
自那天听说学校要组织活动作文观摩课后，我便构思这节吹泡泡活动作文教学课，功夫不负有心人，一节课下来，得到较好的效果。
当时教室里充满了五彩缤纷的泡泡，孩子们和飞舞的泡泡构成了欢乐的海洋，我的情绪也随之而飞扬。
一、在“活动”中得感受
吹泡泡这节活动作文教学使我真正体会到了活动作文的真谛，即创设更为宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们在活动中得到最真切的感受，让学生走进大语文的教材——带领学生走出课堂，走向五彩缤纷的泡
泡世界。
只要老师能点燃他们心中的习作欲望，一篇篇动人的文章就会呈现在我们的面前。
二、在“活动”中抒真情
在这节吹泡泡作文指导课中，首先我指名学生到前面吹泡泡，要求其余同学仔细观察泡泡的形状、颜色、样子等，接着让同学们一起吹泡泡，教室里不断发出“哇，泡泡真美啊！”，这时活动已达到高潮，我让他们谈谈自己当时观察到的泡泡。
接下来，我让他们自由交流泡泡的形状、颜色，这时孩子们的情绪又一次达到高潮，争先恐后地说起来。
在观看照片这一环节时，孩子们的想象力非常丰富，什么泡泡的天堂，泡泡的乐园，泡泡的世界……接着，我又让同学们发挥想象，泡泡会带我们去哪儿？孩子们的回答更让我惊喜连连。
可见，给学生一个自由想象任其发展的空间，让学生敢思、敢想、敢说是非常重要的。
我给孩子们创设了情意后，孩子们自然有话可写，也就不会觉得难下笔的了。
“活动作文教学”给了我作文教学带来了可喜的变化。
孩子们爱写作文了，爱上活动作文课了。
在他们心中，作文不再是“苦”，而是从活动中得到了作文教学中的“甜”。
东海一小黄亚玲。