大班数学教案：学习7的加减
大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。
（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。
2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。
3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。
4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。
（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。
（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。
（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。
（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。
2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。
六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。
7的加减法大班数学教案5篇
7的加减法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班下学期数学教案《学习7的加减》
大班下学期数学教案《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减运算规则，能够熟练进行7的加减运算。
2.能够运用7的加减知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的加减运算规则。
2.教学难点：灵活运用7的加减知识解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、算术棒、图片等。
2.教学环境：宽敞的教学场地，便于学生互动和讨论。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减运算。
2.老师提问：“同学们，我们已经学习了1-6的加减，现在我们一起来学习7的加减，你们准备好了吗？”（二）新课讲解1.老师展示7的加减运算卡片，引导学生观察并说出运算结果。
2.老师讲解7的加减运算规则，如：7+1=8，7-1=6等。
3.老师通过算术棒演示7的加减运算过程，让学生直观地理解运算规则。
（三）互动练习1.老师出示算术题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
2.老师组织学生进行小组讨论，共同解决难题。
3.老师挑选部分学生上台展示解题过程，并进行点评。
（四）游戏环节1.老师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固7的加减运算。
2.游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生手持数字卡片，寻找与7相加减的数字，找到后两人拥抱，表示成为“朋友”。
（五）实际应用1.老师出示图片，引导学生运用7的加减知识解决问题。
2.例如：图片中有7个苹果，让学生算出吃掉几个后还剩几个。
2.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1.让学生回家后，向家长展示7的加减运算成果。
2.家长协助孩子完成7的加减运算练习题。
六、教学反思1.通过本次教学，发现部分学生对7的加减运算掌握不牢固，需要在课后加强练习。
2.游戏环节能有效提高学生的学习兴趣，但需要注意游戏规则的设定，避免混乱。
3.在实际应用环节，应多设计一些生活化的场景，让学生更好地运用所学知识。
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思
幼儿园大班下学期数学教案《学习7的加减》含反思教学目标：1. 能够认识数字7，理解7的数量含义；2. 能够进行数字7的加减运算，初步掌握算式的书写方法；3. 能够通过游戏、活动等方式提高对数字7的记忆和认知能力。
教学重点：1. 认识和理解数字7的含义和数量；2. 加减运算的基本概念和初步实践。
教学难点：如何通过活动和游戏提高学生对数字7的记忆和认知能力。
教学过程：一、复习教师询问学生们一些基本的数字和计算，例如：1+1=、2-1=、5是几个手指头等。
在复习过程中适当提及数字7，引发学生的注意和兴趣。
教师给学生们张纸和笔，让他们自由画出数字7，鼓励他们用想象力，画出自己喜欢的数字7。
活动1：“找数字7”教师在教室内贴有许多卡片，每张卡片上都有数字。
学生们的任务是在规定的时间内寻找到尽可能多的数字7。
找到的数字可以用特殊的形状标记出来，增加活动的趣味性。
最后，教师采用排名的方式，表扬找到数字7最多的几名学生。
活动2：“数字测验”教师快速报出一系列不同数字，学生需要注意聆听并记录下来。
然后，再报出几个数字7，让学生们识别出来。
教师通过活动来提高学生对数字7的记忆力和认知能力。
活动3：“数字拼图”教师展示一些数字拼图，其中包括数字7。
学生需要通过组合数字拼图，完成数字7的拼图任务。
教师可以引导学生，提醒他们注意拼图的方法和规律。
拼图任务完成后，教师可以让学生交换，互相检查对方的拼图是否正确。
二、知识讲解和实践1. 认识数字7教师给学生展示数字7的笔画及形态，并引导学生理解7的数量含义。
教师可以通过手指、颜色等方式帮助学生形成对数字7的记忆和认知。
教师也可以使用一些简单的数学游戏，帮助学生更好地理解数字7。
2. 加减运算教师向学生讲解加减运算的基本概念和运算方法。
教师可以使用一些实物或图片，让学生通过视觉感受实际的加减运算过程。
然后，教师向学生展示一些数字7的加减法例子，并让学生完成练习。
教师可以鼓励学生自己尝试写出加减法的算式，以提高学生的算术能力。
大班数学教案《7的加减》2篇
大班数学教案《7的加减》大班数学教案《7的加减》精选2篇（一）教案名称：7的加减教案目标：- 学生能够熟练掌握7的加法和减法运算；- 学生能够运用所学到的知识解决实际问题；- 学生能够培养逻辑思维能力和数学推理能力。
教学重点：- 理解7的加法和减法运算规律；- 进行简单的加法和减法计算；- 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：- 教师准备足够的练习题和实际问题；- 小黑板或白板、白板笔；- 学生配备练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入新知- 教师用小黑板或白板上写下“7+3=？”的算式，然后问学生7加3等于多少。
- 学生回答后，教师解释7加3等于10，并把答案写在黑板上。
- 教师继续写下“10-7=？”的算式，然后问学生10减7等于多少。
- 学生回答后，教师解释10减7等于3，并把答案写在黑板上。
- 教师引导学生思考，为什么7加3等于10，10减7等于3。
Step 2：学习加法运算- 教师出示7个小球给学生，然后再出示3个小球。
教师问学生一共有多少个小球。
- 学生回答后，教师解释7个小球加上3个小球一共是10个小球，并写下7+3=10的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的加法算式，例如8+7=？、6+7=？等。
Step 3：学习减法运算- 教师出示10个小球给学生，然后从中取走7个小球。
教师问学生剩下几个小球。
- 学生回答后，教师解释10个小球减去7个小球剩下3个小球，并写下10-7=3的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的减法算式，例如15-7=？、12-7=？等。
Step 4：综合运用- 教师出示一些实际问题，例如：小明有7本书，他又买了3本书，一共有多少本书？小明有10元钱，他花了7元钱，还剩下几元钱？等等。
- 学生独立计算并回答问题。
- 教师和学生讨论答案，并提醒学生要仔细读题和计算。
Step 5：巩固练习- 教师分发练习纸，让学生独立完成练习题，包括加法和减法题目。
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思
幼儿园大班优质数学教案《学习7的加减法》含反思一、教学目标1.认识数字7，理解7的概念及7的数量和位置；2.认知数学符号“+”、“-”及其运算规律；3.掌握7的加减法口诀；4.运用所学知识完成简单的7的加减法运算；5.提高幼儿的计算能力和思维能力；6.培养幼儿的数学兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：认知数字7及其运算规律；2.教学难点：掌握7的加减法口诀并能够运用于实际计算中。
三、教学过程1. 导入新课时间内容5分钟1、数数游戏 2、数7宝石游戏1.1 数数游戏教师请幼儿在黑板上数数，每数到数字7就用彩笔把数字7圈起来。
1.2 数7宝石游戏教师提供七块宝石，让幼儿用手指在每一块上轻敲，并说出数字“1、2、3、4、5、6、7”。
2. 教学内容时间内容10分钟1、认知数字7 2、认识数学符号“+”、“-”及其运算规律2.1 认知数字7教师请幼儿拿出手边的数字卡片，让幼儿自由摆放数字卡，然后试着圈出数字7的卡片。
2.2 认识数学符号“+”、“-”及其运算规律教师请幼儿手势模拟“+”、“-”符号的含义，并简单介绍运算规律。
3. 课堂活动时间活动15分钟1、口算游戏 2、7的连通图游戏 3、把数据归类3.1 口算游戏教师把7张数字卡片混在一起，挑选2张数字卡片，让幼儿分别进行加减法口算。
3.2 7的连通图游戏教师构思一些数字7的运算式，让幼儿按照一定的规律填空。
3.3 把数据归类教师提供一些数字卡片，让幼儿把数据按照大小归类，找出最大的一张数字卡。
4. 课后复习时间复习5分钟请幼儿自己整理笔记，并固化所学知识。
四、教学思考与反思本次数学教学中，我采用了多种教学方法，旨在培养幼儿的计算能力和思维能力，同时增强幼儿的数学兴趣和自信心。
在认知数字7及其运算规律的部分，我使用了对比法，让幼儿通过模仿和比较的方式认识“+”、“-”符号的含义。
通过数数游戏以及数7宝石游戏，我帮助幼儿理解数字7的概念及其数量和位置。
大班数学：学习7的加减
大班数学：学习7的加减（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算方法。
2.培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的加减法运算方法。
2.教学难点：灵活运用7的加减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、算盘、白板、彩笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减法。
2.学生自由分享1-6的加减法运算方法。
（二）新课1.老师出示小动物玩具，引导学生观察并说出小动物的个数。
2.老师提出问题：“如果小动物们要玩游戏，需要几个小动物呢？”4.老师引导学生进行7的加法运算。
a.老师出示算盘，演示7的加法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的加法运算。
c.学生自主练习7的加法运算。
5.老师引导学生进行7的减法运算。
a.老师出示算盘，演示7的减法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的减法运算。
c.学生自主练习7的减法运算。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生相互检查，老师讲解答案。
（四）拓展活动1.老师出示白板，画出7个小动物，引导学生进行7的加减法运算。
2.学生分组讨论，找出7的加减法运算规律。
3.每组派代表分享讨论成果。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助孩子完成7的加减法练习题。
六、教学反思本节课通过小动物玩具、算盘等教具，引导学生学习7的加减法运算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
通过练习题、拓展活动等环节，巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣。
整体教学效果良好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：在教学7的加减法时，重点是让学生理解加法和减法的基本概念，以及7作为一个具体的数值在这些运算中的角色。
大班数学学习7的加减法教案
大班数学学习7的加减法教案一、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，能够熟练地进行7的加减法运算。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.加法和减法的概念。
2.7的加减法运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅画，画中有7个苹果，问：同学们，你们看到了什么？（2）学生回答：看到了7个苹果。
（3）教师：那你们能想办法把这7个苹果分成两份吗？2.探索新知（1）分组讨论：学生4人为一组，讨论如何将7个苹果分成两份。
（3）教师引导学生发现加法和减法的概念，解释加法和减法的意义。
（4）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
3.实践操作（1）教师分发学具，让学生亲自操作，体验7的加减法运算。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
（2）学生分享自己的发现，教师补充并板书。
5.拓展延伸（1）教师出示拓展题目，让学生尝试解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并给予指导。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的知识，给家长出几道7的加减法题目，并尝试解答。
2.家长签字确认，明天交回。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
对话示例：教师：“同学们，你们知道加法和减法是什么吗？谁能告诉我？”学生A：“加法就是合并，减法就是去掉。
”教师：“很好，那我们今天就来学习7的加减法，看看7个苹果怎么合并和去掉。
”2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
对话示例：教师：“小明，你能告诉我3加4等于几吗？”小明：“等于7。
”教师：“那如果是7减3呢？”小明：“也是4。
”教师：“很好，你发现了加法和减法之间的关系，加法的两个数可以变成减法的一个数和另一个数。
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思教学目标：1.能够正确读写数字7、7以内数的不同组合方式。
2.了解加减法的概念，能够进行简单加减法运算。
3.通过游戏、活动、故事等多种方式把握数学学问。
教材与准备：1.数学教材：幼儿园大班教材2.教具：（1）卡片：印有数字7，以及几个数字7的不同组合方式。
（2）数字魔方：大小相等的7块拼成的立方体。
（3）加减法运算卡片：印有简单加减法运算的卡片。
3.其他：（1）活动场地：室内或室外场地。
（2）音乐CD和音响设备。
教学过程：一、前期准备1.在黑板上写出数字7，让孩子们察看和仿照。
2.老师出示数字7，让孩子们说出7以内的数，如1+6、2+5、3+4等。
3.老师把数字7拆分成几个数字7的不同组合方式的卡片，让孩子们相互交换，通过手把手的方式让孩子们了解7的分解。
4.用数字魔方拼出数字7，让孩子们认得数字魔方和数字7的关系。
二、讲解加法和减法1.听故事：小同学彼得一个星期以内每天都去了游泳馆，他认为他全部游了多少天呢？故事中使用了加法运算。
2.听故事：可可爱好吃薯条，她有五根薯条，她吃了两根，现在还剩多少根呢？故事中使用了减法运算。
3.老师出示加减法运算卡片，让孩子们说出简单的加减法，如2+2、4—2等。
4.老师引导孩子们用数字魔方进行加减法运算。
三、游戏活动1.数字7跳：孩子们排成一行，老师叫出一个数，例如“3”，全部孩子向前跳三步，到达7站立；又例如“2+2”，全部孩子向前跳四步，到达7站立。
2.数字7猜拳：孩子们两两配对，每个孩子出拳，假如两个孩子出的数字相加等于7，则配对成功。
3.数字7接力：孩子们分成若干组，每个小组需要通过一个障碍赛跑，并正确读出数字7和7以内数的相加和相减结果。
四、反思本次数学教学紧要针对3—4岁幼儿，在教学过程中，我接受了多种方式将数字7、加减法等数学概念传达给孩子们，让他们在游戏体验中感受到数学的乐趣。
在教学中，孩子们积极参加，积极思考，带着希望和热诚，多次成功完成数字7的分解、加减法运算等任务。
《7的加减》大班数学教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。
2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。
3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学活动的快乐。
活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。
2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。
（1）拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。
（2）填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。
（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。
如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。
引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。
如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。
列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。
大班数学优质课教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学优质课教案及教学反思《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减法；2.掌握7以内的加减法；3.培养学生的思考能力，增强学生的自学能力。
二、教学准备1.课件：学习7的加减；2.工具：计算器、画板；3.材料：7个小球、7个正方形。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）1.让学生用小球和正方形组合出数字7，引导学生理解7的含义，并快速统计出7个小球；2.引入加减法：让学生用小球和正方形来表示3+4，4+3，7-3，7-4，并求值。
2. 新课讲解（10分钟）1.学生通过观察图片和数字对比学习7以内的加减法；2.将学习重点放在7的加减法上；3.让学生进行计算、讲解，并且展示自己的方法。
3. 讲解例题（15分钟）1.教师通过课件讲解7的加减法；2.让学生一起完成计算题；3.强调策略，并运用画板呈现出自己的策略。
4. 小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每组抽取一个小组长；2.每个小组长在组内指挥自己的小组完成两道题目。
3.根据小组长的指导，学生在组内合作完成7以内的加减法计算。
5. 组内展示（10分钟）1.任命一组成员（或者小组长）代表自己的小组展示思路和方法；2.组内讨论和学习其他小组的方法并给予反馈。
四、教学反思这节课采取了多种教学方式，包括讲解、分组组织计算和展示等，旨在充分调动学生的学习热情和积极性，并且充分满足不同学生的学习需要，在教学过程中起到了很好的效果。
在教学过程中，我们发现一些学生缺乏对加减法规则和方法的初步了解，这给掌握7的加减法带来了挑战。
为解决这个问题，我们需要逐一进行详细解释，不断提高学生的思维能力和自主学习能力。
对于此次课堂中的组内合作，小组长的角色起到的重要作用不容忽视，小组长在这节课的组织作用，让整个小组的学习效果更佳，能够让所有同学都能够得到更多的提高。
在下一节课中，我们将继续加强学生对加减法规则的了解，并加强小组讨论的方法和效果。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
大班数学活动学习7的加减教案与反思
大班数学活动学习7的加减教案与反思一、教学目标1.能够正确识读数字7并熟练书写。
2.能够通过观察图形和实物，加减人数和物品数量，计算出简单的加减法题目。
3.培养学生的合作意识、团队合作精神和创新能力。
4.提高学生的数学兴趣和数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备会员卡牌13张，分别标有1-6的数字和7的会员卡牌1张。
2.教师准备7个洞洞板、球2个、黑板板书。
三、教学步骤3.1 热身1.教师引导学生回顾前面学习的数字，通过图片、手势、声音等多种方式，让学生复习数字1-6并熟练书写。
2.教师展示数字7的写法并进行示范，让学生跟读并模仿，熟练掌握数字7的识读和书写。
3.2 导入1.教师向学生介绍会员卡概念，让学生了解会员卡常见于超市、影院等场所，是一种优惠活动。
2.教师出示13张会员卡牌，让学生观察其中的数字1-6和数字7的会员卡牌，引导学生发现其中的不同。
3.教师利用洞洞板和球模拟商场里的投球游戏，邀请几位学生参与游戏。
每位学生有3次机会，每次投球时，教师根据学生投球的结果，拿出相应张数的会员卡作为奖品。
投到数字7的会员卡牌则奖励2倍。
通过游戏，让学生感受到数字7的特别之处。
3.3 讲授1.教师在黑板上书写简单的加法和减法题目，如2+5=7、4-3=1等，并带着学生进行口算练习，巩固学生的加减法知识。
2.教师出示洞洞板和球，并告知学生今天的任务是分成两个队伍，每个队伍有20个球，站在洞洞板前，轮流投球。
每投进一个球，教师帮助记录一分。
一队得分达到7分即为胜利。
然而，每次投球前，教师会给出一个数字（1-6），该数字上立着相应数量的球，不计入得分。
只有投进洞内的球才能算做得分。
通过这种方式，让学生练习解决加减法题目并培养合作意识和创新能力。
3.4 拓展1.教师引导学生回到课本上，让学生找到一张关于数字7的图片或文字，并复述7的特征和用途。
例如，课本上有一朵花，有7片花瓣，学生可以说这朵花的花瓣数是7，7是个奇数。
大班数学教案学习7的加减法教案及教学反思
大班数学教案学习：7的加减法教案及教学反思前言7的加减法是人教版小学数学第一册中的一项基础内容，也是充满趣味的数学游戏。
在教学过程中，如果教师能够善用多种方式引导学生掌握7的加减法，则其教学效果必将大大增强。
本文结合实际教学经验，分析了7的加减法的教学特点，并编写了一份大班数学教案，供教师们参考。
一、教学特点分析在7的加减法教学中，教师应该注重以下几点：1.引导学生掌握7的倍数。
2.培养学生享受数学运算的感受。
3.帮助学生发现规律，并学习简便、高效的运算方法。
4.引导学生发现数字之间的联系，理解其中的逻辑关系。
二、教学步骤第一步：引入教师可通过自编歌曲、绘本、视频等多种形式引入7的加减法教学，让学生初步了解7的基本概念及其属性。
第二步：掌握7的倍数在教学过程中，教师可通过大班圆周运动、数形结合、趣味游戏等多种方式帮助学生掌握7的倍数，让学生从观察角度理解7的倍数的规律，对后续的加减法计算打下基础。
第三步：学习7的加法引导学生使用画图、排队等方法学习7的加法，增强学生对7的加法本质的理解及记忆，让学生喜欢数学，享受运算的过程。
第四步：学习7的减法通过游戏、练习等方式学习7的减法，可以帮助学生发现数字之间的联系，增强学生对减法的感知，培养学生对数学计算的兴趣。
第五步：巩固与扩展教师根据学生实际掌握情况，重点讲解一些难点，同时让学生完成一些适当的习题，巩固所学知识。
可以鼓励学生进行拓展学习，如学习13的加减法、17的乘法等，激发学生对数学的兴趣和求知欲望。
三、教学反思在7的加减法教学中，需要教师综合运用多种教学方法，进行综合性、差异性的教学。
这项教学内容讲究灵活性和趣味性，需要教师从学生的实际出发，结合学生的特点，设计多种活动和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到“玩中学，学中玩”。
因此，教师应该随时调整教学方法及内容，根据学生的实际情况进行微调，不断提高教学效果。
四、教学资料本教案提供以下教学资料：资料名称下载链接图片1下载链接图片2下载链接作业下载链接总结本篇大班数学教案介绍了7的加减法的教学方法及教学反思。
7的加减大班数学教案7篇
7的加减大班数学教案7篇7的加减大班数学教案篇1活动设计背景前面刚学习了2、3的加减法。
为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。
特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。
引导幼儿观察图片中实物的数量，能口头列出算式。
活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。
3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.学会自编4的加减法口头应用题。
活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。
活动过程一、游戏：运球(复习4的加减法)1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。
2.师幼齐读：4 4 4^ ^ ^3 1 2 2 1 3二、小小篮球赛1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。
2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。
3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。
4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。
1+3=4 3+1=4 2+2=44-1=3 4-3=1 4-2=25.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。
6.齐读加减法算式。
三、看动画编应用题教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。
教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。
四、游戏：小猫钓鱼1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。
巩固4以内加减法。
教学反思本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的加减》教学目标1.理解数学中的加法和减法；2.掌握7的加减法；3.训练孩子的口算能力；4.培养孩子们的合作意识。
教学内容1. 给孩子们出全班加减法口算题目让孩子们自己出题，并在黑板上写下来，然后全班一起试着回答这些问题。
这样不仅可以锻炼孩子们的口算能力，还可以培养他们的团队合作精神。
2. 学习7的加减法让孩子们通过对数学书中的例题学习7的加减法，然后在黑板上显示并带领全班完成一些练习题。
3. 分组口算游戏将班级分成若干小组，让孩子们相互合作，在限定时间内赢得尽可能多的口算题目，以此来锻炼他们的口算能力和竞争意识。
教学方法1. 问答式授课教师通过向班级提问的方式向学生介绍一些概念和数学公式，以激发孩子们的兴趣并提高他们的学习兴趣。
2. 用自然语言讲解加减法概念教师使用简单的语言解释加法和减法的概念、原理和规则，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
3. 小组合作学习在某些情况下，可以将班级分成小组，并在每个小组内组织合作学习活动，以此来促进学生之间的交流和合作。
教学反思教学反思是教师在一节课堂后的必要工作，它不仅能帮助教师及时反思课堂教学的成功和不足，还可以对今后的教学做出改进和调整。
通过这一节课的教学，我认为可以在以下几个方面做进一步的调整：1.设计更有挑战性的题目，以激发更多的兴趣和参与度。
2.培养学生的自学能力，鼓励他们主动学习并积极参与。
3.加强与家长和学生的交流，及时了解学生的学习进展并作出改进。
在今后的教学中，我将继续努力，进一步完善自己的教学内容和方法，并通过自己的调整和改进，不断提高自己的教学水平和教学效果，为大家提供更佳的教育服务。
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活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活活动，乐于讲述探索过程。
活动准备：
1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。
2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。
活动过程：
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字5、6的开火车游戏。
今天，老师带大家要玩数字7的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？
嘿嘿！我的火车6点开。
（集体、个别）
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。
你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。
赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
（1+6=7）大家一起把算式读两遍。
依次类推，分别得出其他三个算式。
6+1=7、7-1=6、7-6=1。
再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：1+6=7、6+1=7数字相同，位置不同。
但总数不变，所以看到1+6=7，马上就想到6 +1＝7。
我们把它称做为朋友题。
同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。
我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏规则：
（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
活动结束：带小朋友进入城堡跳舞。
活动延伸：
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列算式。