7的组成大班数学教案最新5篇
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索7的组成，理解7的分解规律。
2.培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握7的组成，理解7可以分解为哪些数字组合。
2.教学难点：引导幼儿发现7的分解规律，并能够运用规律进行推理。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、小棒、图片等。
2.教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.引入新课师：小朋友们，今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的组成。
你们知道7可以分成哪些数字吗？现在请大家把自己的想法告诉旁边的小伙伴。
2.探索7的组成师：刚才大家都发表了自己的看法，现在我们来验证一下。
请大家拿出数字卡片，把7分成两个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？3.发现规律师：刚才我们找到了7的6种组合，现在请大家仔细观察这些组合，看看有没有什么规律？幼儿观察、思考。
师：我发现，每个组合中的两个数字加起来都是7。
这就是7的分解规律。
现在请大家再来试试，把7分成3个数字，看看有哪些组合。
幼儿操作，教师巡回指导。
师：谁来说说你的组合？你是怎么分的？师：通过刚才的操作，我们发现了一个规律：7可以分解为两个数字，也可以分解为三个数字，但这些数字加起来的和都是7。
这个规律叫做“7的组成”。
5.巩固练习师：现在请大家用小棒来表示7的组成。
比如，7可以表示为1个6和1个1，也可以表示为1个5和1个2。
请大家动手试试。
幼儿操作，教师巡回指导。
6.游戏巩固师：我们来进行一个游戏。
我会出示一张图片，图片上有一些小动物，你们要找出这些小动物的数量，然后用7的组成来表示。
教师出示图片，幼儿找出小动物的数量并用7的组成表示。
师：通过今天的学习，我们知道了7的组成，也发现了一个规律。
现在请大家来说说，你们对7的组成有什么新的认识？幼儿分享自己的学习心得。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：确保每位幼儿都能通过实际操作理解7的组成，并通过具体的例子来演示如何将7分解成不同的数字组合。
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。
2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。
2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。
三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。
2、雪花片、小棒等操作材料若干。
3、教学 PPT 。
四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。
教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。
6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。
”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。
3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。
例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。
”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。
”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。
4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。
教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。
5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。
当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。
例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案
幼儿园大班数学《学习7的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握数字7的组成，能够用7个物品进行分组。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容1.学习数字7的组成。
2.用7个物品进行分组。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解和掌握数字7的组成。
2.难点：用7个物品进行分组，并发现规律。
四、教学过程1.导入教师出示一个装有7个颜色球的小袋子，引导幼儿观察并说出有多少个球。
教师提问：“谁能告诉老师，这些球一共有多少个？”幼儿回答：“7个。
”2.学习数字7的组成教师将7个球分成两组，引导幼儿观察并说出每组的数量。
教师提问：“现在有几个球在一组，有几个球在另一组？”幼儿回答：“一组有3个球，另一组有4个球。
”3.动手操作教师分发7个玩具小汽车给每个幼儿，让他们自己尝试将小汽车分成两组。
教师巡回指导，帮助幼儿完成分组。
教师引导幼儿观察自己的分组结果，发现规律。
教师提问：“你们发现7可以分成哪些数字的组合？”幼儿回答：“7可以分成1和6，2和5，3和4。
”5.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字7的组成找到相应数量的物品。
教师提问：“谁能找到1个物品和6个物品，组成7？”幼儿回答并展示自己的成果。
教师提问：“今天我们学习了什么内容？谁来说一说？”幼儿回答：“我们学习了数字7的组成，7可以分成1和6，2和5，3和4。
”五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起用7个物品进行分组，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过让幼儿观察、动手操作和游戏巩固，让他们理解和掌握了数字7的组成。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发现规律，培养他们的逻辑思维能力。
同时，通过作业的布置，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字7的组成掌握不够牢固，需要在今后的教学中继续加强。
7的分解与组成幼儿园大班教案
7的分解与组成幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解7的分解与组成的概念，知道7可以分解为1和6、2和5、3和4。
2. 技能目标：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握7的分解与组成的方法。
难点：让幼儿能够灵活运用7的分解与组成解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、雪花片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲解故事，引导幼儿思考故事中主人公遇到了什么问题，从而引出7的分解与组成的概念。
2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字7。
（2）教师通过讲解，让幼儿理解7的分解与组成，即7可以分解为1和6、2和5、3和4。
（3）教师运用实物演示，让幼儿直观地理解7的分解与组成。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的理解和发现。
3. 巩固部分：（1）教师出示小动物图片，让幼儿根据7的分解与组成，给小动物配对。
（2）教师发放雪花片，让幼儿根据7的分解与组成，拼出相应的图形。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，用家里的物品进行7的分解与组成的实践活动。
2. 课后作业：教师发放练习册，让幼儿完成后交给教师进行批改。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对7的分解与组成的理解和掌握程度。
2. 课后通过家长反馈和作业批改，了解幼儿在家庭中对7的分解与组成的实践应用情况。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，观察幼儿的学习效果，分析教学方法的适用性，并根据实际情况进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个体差异，针对不同程度的孩子提供不同的指导和帮助，确保每个孩子都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 教师可以利用户外活动时间，组织幼儿进行7的分解与组成的游戏，如捉迷藏、配对游戏等，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
大班数学活动教案《7的组成》含反思
大班数学活动教案《7的组成》活动简介这是一次在大班级（3-5岁儿童）中进行的数学活动。
本次活动主要目的是帮助孩子们练习计算加法，同时通过问题解决的方式，探究数字7的组成方式。
活动流程第一步：数学问题热身在开始正式的活动之前，我们通过一个简单的数学问题让孩子们热身，提高他们对数学问题的兴趣。
问题是：“将数字1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9分成3个数字，使得每个数字加起来的和相等。
请问，有哪些数字组合可以实现这个目标呢？”这个问题可以耗费一点时间，但是通过孩子们的回答，教师可以很轻易地发现孩子们的思考方式，为接下来的活动铺垫。
第二步：数字7的组成在学生们进行了热身后，我们进入了正式部分。
我们向学生们提出了以下问题：“数字7可以由哪些数字相加而成呢？你们可以将这些数字画出来吗？”在学生们的回答中，我们集中注意日常生活中常见的组合（如3+4），并引导学生去发现更多的可能性。
通过这个问题，我们希望培养学生们全面思考问题的能力，激发学生们的创造力，并通过可视化的方式让他们更好地理解数字7的组成方式。
第三步：计算加法在提出问题后，我们引导学生们进行计算。
我们准备了一些数字卡片，上面写着数字7的各种组成方式。
我们向学生分发卡片，并鼓励他们相互交流、讨论，找到正确答案。
在这个过程中，我们不仅关注学生们是否正确计算，还要关注他们的互动和思考方式。
在计算期间，教师应该提供必要的正反馈，并鼓励创造性思考。
第四步：反思在计算期间结束后，我们会邀请学生们回答以下问题：“哪些数字可以组成数字7？你们是怎么计算的？”在这个环节中，我们期望能够帮助学生们总结自己的学习过程，并评估自己的学习效果。
同时，我们也可以根据学生们的反馈来优化活动的内容和流程，为今后的教学提供参考。
参考材料•《大班数学活动：探索数字7》活动效果通过本次活动，我发现孩子们能够积极地参与并思考问题。
他们表现出对数字组合的热情，并交流了很多不同的思路。
7的组成大班数学教案参考5篇
7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的分解组成大班教案
7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。
2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。
3.幼儿操作活动。
(1)分花片。
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
2024年大班数学学习7的组成教案
2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：7的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。
学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。
2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。
5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。
2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.理解7的组成，知道7可以由两个数相加组成。
2.能够用不同的方法找出7的组成，提高观察和思考能力。
3.培养合作意识，学会与人分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：理解7的组成，能够找出7的组成方法。
2.教学难点：运用不同的方法找出7的组成，并能够用语言表达。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小圆点卡片、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习1-6的数字。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7是什么数字吗？（3）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
2.探索7的组成（1）教师出示小圆点卡片，引导学生观察并数出小圆点的数量。
（2）教师提问：小朋友们，你们知道7可以由哪两个数相加组成吗？（3）教师邀请学生上台尝试，用小圆点卡片摆出7的组成。
（4）教师引导学生分享自己的发现，并用语言表达。
3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发放小圆点卡片。
（2）教师提出任务：请你们小组用小圆点卡片找出7的组成方法，并记录下来。
（3）教师巡回指导，给予学生适当的提示和帮助。
4.游戏活动（1）教师组织游戏活动，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固7的组成。
（2）教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固7的组成。
（2）教师出示图片，让学生找出图片中与7相关的物品，如7个苹果、7朵花等。
（3）教师布置作业：请小朋友们回家后，与家人分享今天学习的7的组成，并找出生活中的7。
五、教学反思1.教师在提问环节，应该更多关注学生的思考过程，而非仅仅关注答案。
2.在小组讨论环节，教师应给予学生更多的时间和空间，让学生充分展示自己的思考过程。
3.在游戏活动环节，教师应观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与其中。
在今后的教学中，教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习数学。
7的组成大班教案5篇
7的组成大班教案5篇7的组成大班教案篇1（一）活动目标：1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。
（二）活动准备：1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。
（三）活动过程：1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。
一个藏，一个猜。
藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。
猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。
如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。
3．师幼分享交流。
师：8有几组不同的分法？幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
（四）活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
7的组成大班教案篇2活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。
活动过程：一、集体活动1、复习2－4的组成。
《7的组成》幼儿园教案5篇
《7的组成》幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的认识与组成》，详细内容为7的组成。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的拆分方法。
教学重点：让幼儿理解7的组成，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：数字卡片、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请7位小朋友上台，让他们两两组合，看看有几种组合方式。
（2）引导幼儿观察和讨论，得出7的组成。
2. 例题讲解（1）用数字卡片展示7的组成，如：1+6=7、2+5=7等。
（2）通过磁性黑板，边讲解边演示拆分方法。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小棒或计数器进行7的组成的拆分练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与巩固（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述7的组成。
（2）通过挂图，让幼儿找出7的组成的规律。
5. 游戏环节（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，两人一组，找出7的组成。
（2）鼓励幼儿积极参与，提高他们的合作意识。
六、板书设计1. 《7的组成》2. 内容：1+6=72+5=73+4=76+1=75+2=74+3=7七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字7拆分成两个数的和，至少写出3种。
（2）与家长共同完成一道7的组成的数学题。
2. 答案：（1）1+6=7、2+5=7、3+4=7（2）示例：家长给出一个数字，如3，让幼儿找出与3相加等于7的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对7的组成的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索更多数字的组成。
（2）结合生活实际，让幼儿找出身边的7的组成。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班数学教案《7的组成》
幼儿园大班数学教案《7的组成》幼儿园大班数学教案《7的组成》「篇一」活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。
2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、学习游戏的玩法及规则。
重点难点：了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。
活动准备：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。
活动过程：1、欣赏感知师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。
（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。
）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。
2、认识田字格师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。
五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。
幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。
5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。
6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。
教学反思：本次活动是让孩子熟悉小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。
"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。
通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。
幼儿园大班教案《7的组成》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《7的组成》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《7的组成》含反思一
幼儿园大班教案《8的减法》含反思二
幼儿园大班教案《8的组成及加减》含反思三
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幼儿园大班教案《7的组成》含反思
一
大班教案《7的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动感受数字增减的规律，复习5、6的组成，学习7的组成，探究数学互换与7的组成关系，快来看看幼儿园大班《7的组成》含反思教案吧。
教学目标
复习5、6的组成，学习7的组成。
通过操作活动感受数字增减的规律。
探究数学互换与7的组成关系。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
引发幼儿学习7的兴趣。
活动准备
6个小皮球
数字卡片1——7
小汽车模型若干
笔本人手1份
幼儿用书每人一本
活动过程
一、复习活动
1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球？幼：老师你的2球碰3球？
二、学习7的组成
2 / 2。
大班教案《7的分解组成》6篇
大班教案《7的分解组成》6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班教案《7的分解组成》6篇下面是本店铺收集的大班教案《7的分解组成》6篇幼儿园大班7的分解组成教案，以供借鉴。
幼儿园大班数学教案：7的组成
幼儿园大班数学教案：7的组成一、教学目标1.让幼儿能够理解数字7的含义，知道7可以由两个数相加组成。
2.培养幼儿的观察、分析、推理能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.数字7的组成2.数字7的分解3.数字7的加减法三、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字7。
2.探索数字7的组成教师提问：数字7可以由哪些数字组成呢？教师引导幼儿思考，并用实物或图片进行演示，如：3+4=7，2+5=7，1+6=7等。
3.数字7的分解教师提问：数字7可以分解成哪些数字呢？教师引导幼儿运用已有经验，尝试分解数字7。
4.数字7的加减法教师提问：我们知道了数字7的组成和分解，那么数字7的加减法又该如何进行呢？教师以实例讲解数字7的加减法，如：7-3=4，7-2=5等。
教师与幼儿一起进行数字7的加减法练习。
5.游戏活动：数字7的接力赛将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
教师出示数字卡片，每个小组需要用数字卡片组成数字7，然后进行接力，最快完成的组获胜。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字7的组成、分解和加减法。
教师引导幼儿思考：我们在生活中哪些地方会用到数字7？如何运用所学知识解决实际问题？四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字7的组成、分解和加减法的掌握情况。
2.通过课后作业，评估幼儿对课堂所学知识的运用能力。
五、教学反思1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和节奏，使每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在游戏活动中，关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与其中。
3.加强课后辅导，帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的数学素养。
重难点补充：1.数字7的组成与分解的理解难点：幼儿可能难以理解数字的组成与分解的概念。
补充：通过实物操作，如使用小木棒或玩具，直观地展示数字7可以由不同数量的组合构成。
例如，教师可以拿出7个玩具车，分成两组，一边3个，一边4个，引导幼儿数数并理解“3个和4个合在一起就是7个”。
大班七的分解组成教案6篇
大班七的分解组成教案6篇大班七的分解组成教案篇1活动意图：数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。
从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的根底，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备学问。
活动目标：1、学习2、3的组成，熟悉分合符号“∧”。
2、感知总数与局部的等量关系，互换关系。
活动预备：两块糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。
活动过程：一、导入活动。
1、教师这儿有2块糖果，要把它分给2个小朋友，分一分？2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小朋友把糖果还给了教师，1块和1块合起来是几块？分合式：○○∧○○2∧1 1读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2二、学习3的组成。
1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？2、你是怎么分的？说一说。
幼：我把3个海洋球，1个分给了_小朋友，2个分给了_小朋友。
幼：我把3个海洋球，2个分给了_小朋友，1个分给了_小朋友。
用点数作记录：3∧1 2○○○∧○○○3∧2 1○○○∧〇〇3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。
，幼儿一起学念。
还有其他分法吗？（没有）4、观看局部数的变化，感受互换关系教师小结：3分成两份有两种分法。
1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。
三、操作练习。
1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。
2、要求，玩雪花片稳固学问。
2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）幼儿用雪花片摆出〇∧○○3只气球分给两个小朋友，怎么分？幼儿操作。
○○○○○○∧∧〇〇〇〇〇3、嘉奖又快又正确的幼儿。
活动反思：整个活动通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。
七的组成教案大班教案最新7篇
七的组成教案大班教案最新7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》
教学目标
在本节课的学习中，希望幼儿能够掌握以下几个方面的内容：
1.了解数字7由哪些数字组成；
2.能够运用不同的数字组合来表示数字7；
3.培养幼儿对数字的认知和理解能力。
教学准备
1.数字卡片（1-10）；
2.数字卡片（0-9）；
3.黑板、彩笔等；
4.数学游戏道具（可选）。
教学内容
导入活动
教师可通过游戏等方式，与幼儿一起讨论数字7的组成，并引出本节课的主题。
学习重点
1.数字7的组成；
2.数字组合的表示。
学习过程
第一步：了解数字7的组成
1.教师用黑板或卡片展示数字1-10，让幼儿比对数字7并找出数字7
的组成；
2.引导幼儿发现数字7由数字3和数字4组成；
3.让幼儿了解数字7由其他数字组成的现象。
第二步：数学游戏
1.教师可以采用数学游戏的方式，让幼儿运用数字0-9，创造出不同的
数字组合来表示数字7；
2.让幼儿自由创造数字组合，并展示出来；
3.引导幼儿比较各种不同的数字组合，发现数字7的变化规律。
第三步：小结与复习
1.让幼儿总结出数字7由哪些数字组成；
2.通过游戏等方式，巩固数字7的组成和数字组合的概念；
3.帮助幼儿巩固对数字的认知和理解能力。
教学反思
通过本节课的学习，幼儿们了解了数字7的组成和不同数字组合来表示数字7的方法。
教师可以通过游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的概念，帮助幼儿巩固数字的认知和理解能力。
下一步，教师可以引导幼儿进一步探究数字的奥妙，拓展幼儿的数学思维。
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7的组成大班数学教案最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的组成大班数学教案篇1活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。
再加上幼儿的年龄小，自控能力差。
为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。
这节课重点幼儿会8的组成和加减法。
活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、技能目标：通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、情感目标：培养幼儿的思维、动手能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点8的组成以及8的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。
活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7、﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏，让幼儿进一步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。
教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑。
我采取了以下措施进行教学：一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺标签”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
7的组成大班数学教案篇2活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1.出示数卡5.今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4.4的凑数是1。
2的凑数是3.3的凑数是2。
4.谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1.嘴里边说：我说1.幼儿接说：我说4.1的凑数就是4.换2、3、4同上。
）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨）你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？。
6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。
重复完整的算式3–23=4教师举例3""6道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。
幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。
活动反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。
通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。
在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。
在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。
但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。
但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。
而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。
还通过游戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。
7的组成大班数学教案篇3活动目标1、学习5的组成，初步了解整体与部分，部分与部分数之间的关系。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备5的4种分解图各一张，数字卡1—4各2张，挂图1张，小鸡图片5张。
活动过程一、导入。
出示挂图1、草地上来了几只小鸡？数一数。
2、小鸡找不到家，引导幼儿帮忙分在两个房间里。
怎么分？说明要求和记录方式。
二、幼儿操作，教师指导。
请幼儿说一说自己找出了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演示分法。
三、师幼共同总结。
5可以分成几和几？有几种分法？（请幼儿说说自己是怎样分的）教师用数字将幼儿的分法记录在黑板上。
5 5 5 5∧∧∧∧1 4 4 123 3 2四、引导幼儿再次讨论。
1、按照那种顺序分容易看得清，又不漏掉？（一边的数字从1开始，依次越来越大，每次增加 1.另一边的数字依次越来越小，每次减少（1）。
2、引导幼儿将5的4种分合方法记录在纸上。
5∧1 42 33 24 1五、游戏《拍手对数》。
如教师说：对5“我拍1”，幼儿：“我拍4”，1和4组成5；对5“我拍2”幼儿“我拍3”，2和3组成5；边拍手，边对数，游戏继续进行。
活动反思数的组成是生活中的一个数学活动，具有探索性。
孩子们喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品。
设计5的组成这节教学活动，要注意幼儿原有的经验，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进行探索、演练数的组成。
在新要求与旧经验中引领幼儿，让幼儿学习、发现。
7的组成大班数学教案篇4一、设计意图：数的组成和加减是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《8—9各数组成与加减》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。