2016年高考语文全国二卷作文例文
2016年全国二卷高考作文题目及范文：国之灵魂
2016年全国二卷高考作文题目及范文：国之灵魂2016年全国二卷高考作文题目及范文：国之灵魂真正把"国学"同诸多"外学"相提并论，即作为一门统揽中国学术的概念提出来，则是在西学东渐、我国社会和学术文化处于空前转型的二十世纪初。
小面是小编整理的国之灵魂，欢迎大家参考!【作文题目】根据材料写一篇不少于800字的文章。
材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文】国之灵魂中华文化博大精深，引导着一个国家的悄然而立，而国之文学则是体现在国民素养之上，国民素养又则是在所接纳的知识之上，所以啊，一个国家的繁荣富强是建立在国民的文化素养之上，而我们，身为国家的未来，对于知识与文化的'汲取是必不可少的。
中华民族的历史是我们国人的引导之船，引领着我们走向世界的远方，而我们的知识，则是在我们的生活之中。
语言，是人与人之间交流的一种文化，而语言再深化一下就是我们所学习的语文。
这看起来似乎简简单单的语言，我们却没有能力将其完全学会，却不能将其深深领悟，对于21世纪的中学生，我们必须将这种文化与知识传承下去。
语文，这个我们熟悉的词语，每每翻开语文书，都觉得是一种精神的给予，如同与先哲对话，进行灵魂的交流，并且我们也可以学习到我们太多太多不了解的东西，丰富我们的知识文化，让我们的灵魂境界到达一个新的高度。
屈原--汨罗江边的长者，怀着对祖国深沉的爱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”语文，在他身上是浪漫着的。
李商隐“星沉海底当窗见，雨过河源隔座看”这句异的诗体现着汉字的极美被这位浪漫气质诗人描写的天衣无缝，这真令人觉得钦佩。
文字是世上最奇妙的语言，王羲之的书写风格则又给它命名了一种特殊的意味，不伦不类。
2016年全国2(甲卷)高考作文
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2016年全国2（甲卷）高考作文
全国卷II作文：语文素养提升大家谈
（适用贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、广西、内蒙古、新疆、云南、陕西、重庆、海南）：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息
可编辑。
【2016年高考语文全国2】2016年贵州高考语文优秀作文
【2016年高考语文全国2】2016年贵州高考语文优秀作文【英语演讲稿】下面是范文网 为大家整理的2016年贵州高考语文优秀作文，供大家参考。
2016年贵州高考语文优秀作文(1)语文，国家之本我们常认为语文就是语言文学，但是在几年之前，语文叫做国文。
国文，就是国家的文学，一国的语言。
由此可得，语文关系到一个国家。
对于学生来说，日常的学习可以大致分为2个部分。
在学校听老师讲和自学。
当然在一天之中，学校学习的时间所占比重是极大的。
一方面是因为时间的安排，另外一方面，就是学校学习有诸多的好处。
比如说有难题可以直接向老师请求讨教，这样解决问题是最方便快捷的。
所以对于我来说，在学校学习，是一件非常重要的事情。
在课堂中，全身心地融入课堂是首要做的事也是最重要的事情。
因为课堂一分钟的时间可以顶的过在课下是许多题。
课间休息的时间，也不单单是用来玩耍的，其实我们可以节省这些时间，去向老师请教一些问题，不懂的不会的问题，在这个时间去请教老师，无疑是最明智的选择。
自学是我们学习中另一个重要部分。
单单从字面上来看，自学只是自己学习，但是若要仔细推敲，自学可不能盲目。
其实自学不是自己学习，在自学中当然可以向其他人去讨教，取长补短。
有许多人片面的以为语文就是古诗词，然而并不是这样的，语文，博大精深。
就单从中华民族上下几千年来看文化，所能学习到的自然不少。
语文，就是截取，这些古人的文化再加上现代人的思想，所创建出来的一种文学。
2016年贵州高考语文优秀作文(2)桑德斯的创业之路桑德斯的创业之路大家一定听说过桑德斯吧，他是”肯德基炸鸡”连锁店的创办人。
你又知道他是如何建立起这么成功的事业吗?是因为生在富豪家、念过像哈佛这样著名的高等学府，亦或是在很年轻时便投身于这门事业上?你认为是那一个呢?上述的答案都不是。
事实上，桑德斯上校于年龄高达六十五岁时才开始从事这个事业。
那么，又是什么原因使他终于拿出行动来呢?因为他身无分文且孑然一身，当他拿到平生第一张救济金支票时，金额只有一百零五美元，内心实在是极度沮丧。
2016年高考全国卷2语文试卷及答案含word版
2016年高考全国卷2语文试卷及答案含word版对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。
我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。
作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。
”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。
”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。
”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。
老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。
”吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。
如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。
当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。
他特别强调研究数学要下扎实的工夫。
他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。
应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。
这是我主要的想法。
”（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）相关链接①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。
他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。
国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作个整个领域带来光明。
2016高考全国Ⅱ卷作文范文
2016高考全国Ⅱ卷优秀作文汇编2016年全国卷Ⅱ作文题（适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、海南、辽宁）18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文一】语文是一种文化自觉于我而言，语文并非只是一门学科，我更愿意将其解释为语言文化的学习与感悟。
因此，我认为课堂上的有效学习对于提升语文素养是必要的，但绝不是仅要的；课外的拓展也十分重要，然而想要提升自己的语文素养，根本上还是要使这本源于生活的学科归于生活，即社会生活实践才是语文学习的最终目的和语文素养提升的关键。
不管是课内有效教学还是课外大量阅读，我们都在于纸上的东西纠缠不休，终究只是被动地接受，缺少自己的感悟与理解。
老师教授的知识带有一定的主观性，与老师个人的理解有关，所以我们作为学生，接受的知识其实都是二手材料。
也许我们会积累一些基础的语言文化知识，但这种方式将我们禁锢在课本与习题之中，使我们的质疑精神逐渐泯灭。
我们阅读的作品往往也存在这种弊端。
这些作品所提及的景物、事物、思想都是作者亲身体验或结合自身实际进行思考后美化加工的产物。
而大多数读者只学到了书中的思想或积累了华丽的词句，只有极少数能透过作品看清作者的心理状态和思考方法。
从这个角度，靠阅读提升中学生的语文素养显然只有少数人能做到。
语文素养实际是一种感悟和思考能力，本质上也是一种文化自觉。
它要求我们主动地发现自己的困惑，主动地通过各种渠道解决自己的疑难，主动地观察身边的事物并对之进行思考。
这种感悟和思考都是以生活实践为基础。
2016年全国卷2高考优秀满分作文
2016年全国卷2高考优秀满分作文【篇一:语文和国家密不可分的关联】长期以来，我们往往更注重“鞭打快牛”，追求好上加好，容易忽视“鞭打慢牛”，促使迎头赶上。
对待优者，过于苛刻，对于差者，过于宽容。
实际上，优者，更需要宽容。
俗语云:“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。
”健康的社会评价心理、科学的评价体系，是建立公平、公正社会的基本保障之一。
对于个体而言，关系到个人前途命运;对于单位和组织而言，关系群体的生存发展，对于国家而言，关乎国运兴衰。
今天的中国，升腾着伟大的梦想。
这需要各领域涌现出一大批敢于担责，勇于创造的“能臣”和“干将”来支撑。
行业发展的引领者、区域发展的带动者，无疑是助推中国经济社会发展的“快牛”，对于他们，应该给予更加科学社会评价和激励，以激发和带动全社会、多领域更多的人，想事干事、创新创造，让中国加速向梦想航行。
对于混在一些重要领域、行业和单位的庸官、懒官，特别是主要负责人，其无能力、不作为、不担责，所形成的庸政、懒政，给国家和社会带来的危害难以估量，甚至令人发指，超过一些有为但有过的官员。
这里指的是谁，你们自己清楚，请自觉对号入座。
对于这样“慢牛”、“懒牛”、“害牛”，决不能仅仅因为一些浮闪的表象成绩而给予过高评价，而应该看成绩背后的本质和基础，务实评价，严加处置。
环视中国社会发展，改革开放30多年来，经济持续增速发展，近年来经济增速有所减缓，但在全球范围，依然保持相对较高增速发展。
国际国内一些舆论就因此看衰中国经济，对中国给予不客观的评价。
在中国民主政治、人权、民生、环保等事业不断进步中，国际国内一些舆论对此视而不见、听而不闻，而对于一些欠发达国家和地区在民主、人权等方面改善，舆论却大加赞美。
这无疑也是一种不科学的认知。
作为领导者，当我们“鞭打快牛”时，更应该关注更多的“慢牛”，适当的时候，也应该抽打几下;作为舆论的关注者，当我们从“鸡蛋里挑骨头”看待优秀者的时候，应该把更多的目光聚焦在后进者那里，给予必要审视;作为社会的一分子，当我们学会用宽容的心理，容纳“快牛”之“慢”，我们就更懂得如何让“慢牛”变“快”。
2016高考语文全国卷二满分作文
2016全国卷II高考满分作文：提升语文素养课堂教学做主语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。
课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。
首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。
听老师讲解《沁园春·长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈;听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。
聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。
其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。
在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思;在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。
在说中悟，在悟中提升语文素养。
再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。
我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强;我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。
通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。
最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。
我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧。
写作完成了语文素养的提升。
这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。
当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。
2016年高考全国卷II作文题目及范文
高考全国卷II作文题目及2016年高考全国卷II作文题目及范文今年全国各地高考语文已经结束了，下面是小编整理的2016年高考全国卷II题目及范文，欢迎大家欣赏!【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学;课外大量阅读;社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文】提升文化素养，实践为先一个民族的文化是该民族的灵魂。
也是一个民族生存发展的的根基。
在不同的年龄阶段有着，不同的提升途径，作为学生的我们主要有以下三种提升途径:首先作为学生，大部分的时间都在课堂度过，汲取老师传授的技巧。
作为传道、授业、解惑、集于一身的老师在课堂上给我们启迪，所以在课堂上我们要紧跟老师的脚步，在老师的带领下，初识语文魅力，培养自己的学习方式，为下一步的继续学习打好基础。
正如霍金所说:当一个人明白的越多的时候，不了解的就越多。
所以，当课堂的学习已经满足不了我们的汉语言文化的渴求欲时，下一途径显得愈发重要。
那就是课外的大量阅读。
正如高尔基所说:书籍是人类进步的阶梯，当我们结束一天的学习，褪去浮华，捧一卷弥漫墨香的书籍，在书籍的世界里遨游的时候，是任何东西都难以比拟的体验。
正如冰心老人所言:好读书，读好书。
在阅读时，我们也要有选择的去阅读，当我们培养出自己的汉语言文学方式，又有对文化书籍的阅读渴求时，最后一个途径显得尤为重要。
最后的.途径就是社会生活实践，实践是检验我们学习的唯一方式。
它可以让我们避免“纸上谈兵”的尴尬，也让我们更加了解到汉语言的博大精深，浩如烟海。
正如古语云:读万卷书，行万里路。
行万里路就是要亲身参与社会生活的实践，当我们从社会实践中得到汉语言文学的真谛时，我们会发现，汉语言的博大与含义广泛。
全国二卷2016作文
全国二卷2016作文范文参考：我的梦想。
梦想是每个人内心深处的向往和追求，它是人生的动力和目标。
我的梦想是成为一名优秀的医生，为人民健康贡献自己的力量。
小时候，我就对医生这个职业充满了向往。
每次看到医生救死扶伤，我都觉得他们是最伟大的人。
他们用自己的知识和技能，帮助那些身患重病的人，让他们重新获得健康和希望。
我深深地被医生的职业精神所感动，也渐渐地培养了自己成为一名医生的梦想。
为了实现我的梦想，我努力学习医学知识，努力提高自己的综合素质。
在学校里，我努力学习各门科目，特别是生物和化学，因为这些科目是成为一名医生的基础。
我还参加了各种医学知识竞赛和实践活动，通过实际操作，增加了自己的经验和技能。
在家里，我也常常帮助父母照顾家人的健康问题，锻炼自己的医疗技能。
除了学习医学知识，我还努力培养自己的人文素养和责任感。
作为一名医生，不仅要有过硬的医学技能，还要有高尚的医德和责任心。
因此，我常常参加各种社会实践活动，帮助那些需要帮助的人，让自己在实践中锻炼自己的医德和责任感。
虽然实现梦想的道路充满了困难和挑战，但我相信只要我坚持不懈，一定能够实现自己的梦想。
我相信，只要我不断努力学习，不断提高自己的综合素质，一定能够成为一名优秀的医生，为人民健康贡献自己的力量。
我的梦想，是成为一名优秀的医生，为人民健康贡献自己的力量。
我相信，只要我坚持不懈，一定能够实现这个梦想。
为了实现这个梦想，我会努力学习医学知识，不断提高自己的综合素质，培养自己的医德和责任感。
我相信，只要我坚持不懈，一定能够实现自己的梦想，成为一名优秀的医生，为人民健康贡献自己的力量。
2016年全国二卷高考作文题目及范文：时不我待，功不唐捐
全国二卷高考作文题目及：时不我待，功不唐捐2016年全国二卷高考作文题目及范文：时不我待，功不唐捐语文这二字，单看字面上，语文的"语"，意为"自己或他人的言论"(通俗点说就是你说话时运用的语言)，"文"意为"文字"、"书面言论"。
下面是小编整理的时不我待，功不唐捐，希望大家可以从中吸取教训!【作文题目】根据材料写一篇不少于800字的文章。
材料：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【范文】时不我待，功不唐捐“语文不可一日无功”，这是初入高三时语文老师苏鲲鹏赠给同学们的一句话。
学习语文，如切如磋，如琢如磨。
在每一日的阅读、背诵、交流、写作之中，你将形成语文的思维，你将提升语文的素养。
这是一种潜移默化的熏陶，是你三年努力的最好回馈。
想要收获漂亮的语文成绩，先要和语文长相厮守，不离不弃。
有同学说我不爱她，我没兴趣，看到文言文就头晕脑胀，一写作文就愁眉苦脸。
但我们谁敢放弃语文呢?大而言之，在中国，学好语文是理解和交流的基础。
小而言之，在高考，语文是第一关。
最后的高手过招，争的是一分两分的高下，而语文，能提供十分二十分的可能。
所以，如果你爱语文，就去期待读文言文时遇到自己敬仰的`历史人物，做小说时看到新奇有趣的情节，写作文时想到深刻而优美的篇章，把对语言文字的爱扩大到对语文学案、作业、自助的爱。
如果你不爱语文，就坚信日久可以生情，逼迫自己每天对语文有问心无愧的付出。
这付出可以不多，但必须持久，坚持到你的语文不再落后，学习起来不再吃力，那么应对自如的课业和时不时的鼓励嘉奖会自然而然地让你产生兴趣。
2016年高考作文全国卷2范文
2016年高考作文全国卷2范文高考拼的是我心永恒的信念，走的是玩平衡木的心态!高考栏目为你整理了“2016年高考作文全国卷2范文”，更多高考资讯请持续关注本站!2016年高考作文范文：也是一堂语文课漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。
实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。
开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。
故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。
有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。
鲁国人都信以为真。
终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。
自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。
其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。
中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。
仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远近一视同仁，讲究的是一个济世的医德;鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远;千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。
其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。
“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。
否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。
愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。
这也是我在生活中学到的语文。
看看网友怎么写王诒秀：在实践中提升语文素养“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
2016年高考满分精选作文全国II卷：花气袭人知昼暖
2016年高考满分精选作文全国ＩＩ卷：花气袭人知昼暖2016年下考谦分做文齐国ＩＩ卷：花气袭人知昼温甘肃一考熟欲知四序，来山家吧，看发芽的老柳，看金黄的麦穗，看乏乏的硕因，看皂了青山的雪，眼知窗中美。
欲知路近，便动身吧，走悠少的夕照大街，走今朴的木桥，手知慢道少。
欲知文教，去世间吧，看爱恨贪嗔，看恼怒喜骂，看王私贱胄，看平民黔黎，口知世界年夜。
以凌晨壮丽恢宏的半边云霞起废，以赶路人手高不绝成长的风为建辞，以私交站牌前奇逢的啼脸为标点，以暖馨午饭氤氲的香气为内容，以一对嫩佳耦相互扶持的向影为终局，以撼首跑去的小狗为句号，味同嚼蜡一篇以“语文”为习题的文章未挥笔写便。
糊口便是语文，鸣作“幸祸面”的招牌，“敬服做作”的暖馨提示，布满希冀的德律风号码，无一没有是语文的化身。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写本人，正在繁华野庭面娇生惯养，一场酷寒的年夜雨浇灭了一切自豪，他正在破败小屋面衣冠楚楚，正在萧瑟风外丰衣足食，正在浊酒昏灯高删增批阅，他所经验的，便是最佳的艳材，他用他的足迹，缀谦了年夜不雅园一切人的欢悲。
“纸上失去末觉浅，续知此事要躬止。
”糊口是最佳的教师，糊口外的点滴会聚，末针言文壮阔的陆地。
背去怒悲语文，以是正在糊口外处处把稳，兴许是母亲一句和煦的关心，兴许是路人一句友爱的揭示，兴许是演讲者或鼓动感动或抒怀的语言，兴许是相声演员风趣熟动的段子，兴许只是几个字，皆能够触动灵感的源泉，眼光所及的地方，糊口所经之事，满是孬文章。
咱们是尘世外盘跚而止的赶路人，三毛说：“口若出有栖身之处，到那里皆是正在漂泊。
”语文即是咱们口灵的栖身天，咱们将熟仄外睹过的或柔弱或雍容的花别正在语文的衣衿上，咱们将糊口外听到的或低吟或下啸的语言缀正在语文的耳后，咱们将糊口外嗅到的或芳香或芬芳的气味扑撒正在语文的领梢上，那样，被糊口悉口打扮过的语文就亭亭而坐。
语文学咱们品尝糊口，糊口学咱们教习语文。
从最后的咿呀教语，到当前的执笔写字，到厥后笔高谢花，跟着咱们一步步生长，糊口背咱们展现了语文更多的魅力战无奈替代的重要性，犹如喝一坛甘醇的嫩酒，越饮越醒人，正在香气的陶冶高，咱们不由自主天念要再次一品佳酿。
2016年全国Ⅱ卷高考满分作文
阅多阅快乐中华文化源远流长、博大精深。
充足的文化知识可以提升个人品德素质、丰富自身修养内涵。
我们中学生担负着将中华文化传承并发扬光大的重任。
我们可以通过课堂有效教学、课外大量阅读和课外生活实践来提升语文素养。
在我看来，课外大量阅读尤为重要。
首先，课堂积极思维、学习知识是我们每个中学生所必需的，我们都应该做到。
然而，课堂学习仅仅是局限在老师讲授内容的学习，并不能满足我们的求知欲，我们需要的是更大的知识海洋。
课外生活实践可以锻炼我们的能力，提升语文能力的运用，但是进行社会实践需要大量的时间，中学生的我们需要每天上学，仅依靠短短的假期来进行实践很难使语文素养得到很大提升，周末的时间更是少之又少。
因此，课外的大量阅读对于提升个人的语文素养便显得十分重要。
茶余饭后、课间休息，捧起一本书来看，咀嚼书本上文字的墨香，更是不失为一件美事。
书是我们灵魂的洗涤，书是我们人生的启迪，书是人类进步的阶梯；读书能帮我们树立自己的梦想，书能让我们在字里行间品味语文的芳香。
读书能陶冶我们的情操，读书能让我们在充斥虚浮的社会上洗尽铅华却仍能回归本真，找到自己，并对最初的梦想坚定不移。
杨绛先生说：“可以一日不吃喝，不可一日不读书。
”这位一百零五岁高龄的老人，在逝世之前仍在读书，她用生命诠释了读书的重要并一直在引导我们学生重视读书。
读了杨绛先生的书，我知道了充满浓郁的书香气息的三口之家也并非死气沉沉、毫无生气，实际上却是充满欢声笑语，其乐融融；我了解到了亲情用文字表述起来可以那么柔那么美。
杨绛先生的文字给我带来了莫大的温暖与感动，也正是这份温暖与感动陪伴我走过了多年的语文学习的时光。
然而，当今社会的文学作品虚浮之风盛行，我们在进行大量阅读的同时也应该仔细甄别，取其精华、去其糟粕。
有人说：“八十年代的文学作品就像一颗苹果，有着光亮的外壳，饱满的果肉，还有一颗有核的心；九十年代的文学作品就好比一颗洋葱，没有光亮的外壳和饱满的果肉，剥开还会使人泪流满面；如今的文学作品正如一只青椒，有着光亮的外壳，没有饱满的果肉，还有多颗心。
2016年高考语文全国二卷作文例文
2016年高考语文全国二卷作文例文(2016-07-02 09:34:43)转载▼分类：作文教学标签：2016高考全国2卷作文例文2016年高考语文全国二卷作文例文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文一】谈语文素养的提高高二（1）班雷冬鹏何谓语文？语文，语文，即“语”和“文”。
朋友的倾诉是“语”，亲人的叮咛是“语”，爱人的关怀是“语”；一首《行路难》是“文”，一封家书是“文”，一块墓碑，也是“文”。
止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。
认识语文，是提高语文素养的必要前提，而恰当的方法更能使提高语文素养事半功倍，不至于像盲人般摸索，一无所获。
提高语文素养的三条途径缺一不可，其中社会生活实践尤其重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。
语文素养的提升需要课堂的有效教学。
在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。
在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云；在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。
由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。
语文素养的提升也需要大量的课外阅读。
书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。
2016全国卷2作文
2016全国卷2作文原文：2016全国卷2作文题目，假如我有一双隐形的翅膀。
假如我有一双隐形的翅膀，我会飞向哪里？这个问题一直在我的脑海中盘旋。
也许我会飞向那些贫困的山区，为那里的孩子们送去知识和希望；也许我会飞向那些受灾的地方，为那里的人们送去温暖和帮助；也许我会飞向那些遥远的国度，去探寻神秘的文化和历史。
假如我有一双隐形的翅膀，我会变成怎样的人？这个问题也一直在我的脑海中挥之不去。
也许我会成为一个勇敢的人，敢于挑战一切困难和险阻；也许我会成为一个善良的人，乐于助人，乐于奉献；也许我会成为一个智慧的人，不断地学习和成长，不断地追求真理和美好。
假如我有一双隐形的翅膀，我会有怎样的人生？这个问题更是让我陷入了沉思。
也许我会过着自由自在的生活，不受任何束缚和限制；也许我会过着充实而有意义的生活，不断地为社会做出贡献；也许我会过着充满挑战和刺激的生活，不断地追求梦想和目标。
假如我有一双隐形的翅膀，我会成为怎样的自己？这个问题让我陷入了更深的思考。
也许我会成为一个拥有爱心和责任感的人，不断地关爱他人，不断地承担社会责任；也许我会成为一个拥有勇气和毅力的人，不断地克服困难，不断地追求进步；也许我会成为一个拥有智慧和理性的人，不断地思考问题，不断地提升自己。
假如我有一双隐形的翅膀，我会飞向哪里？我会变成怎样的人？我会有怎样的人生？我会成为怎样的自己？这些问题或许永远无法得到答案，但它们却激励着我不断地追求梦想，不断地成长和进步。
仿写：如果我有一双隐形的翅膀，我会飞向哪里？这个问题一直在我的心中挥之不去。
也许我会飞向那些贫困的地区，为那里的孩子们送去知识和希望；也许我会飞向那些受灾的地方，为那里的人们送去温暖和帮助；也许我会飞向那些遥远的国度，去探寻神秘的文化和历史。
如果我有一双隐形的翅膀，我会变成怎样的人？这个问题也一直在我的脑海中盘旋。
也许我会成为一个勇敢的人，敢于挑战一切困难和险阻；也许我会成为一个善良的人，乐于助人，乐于奉献；也许我会成为一个智慧的人，不断地学习和成长，不断地追求真理和美好。
2016年全国2卷语文作文
2016年全国2卷语文作文篇1：辛福的模样一个人的一生就是追求幸福的全过程，那么什么是幸福呢？幸福有很多种，我觉得通过努力获得的成功也是一种幸福。
天灰蒙蒙的，下着小雨，淅淅沥沥淋在车窗上，两旁路灯照在上面，成了一个个圆晕。
我要去看从未见过的“大爷爷”，他生病了。
车里一点响声都没有，奶奶泪眼蒙眬的脸更是让车里的气氛阴沉着。
大楼里静得很，只听见我们装水果的塑料袋的“窸窣”声，奶奶什么也没说就往楼梯上跑，好一会儿爷爷才拉住她，进了电梯。
我不懂事地笑出了声，在这幢死气沉沉的大楼里，笑声是那么的不和谐。
电梯内有镜子，映着一张张阴沉的脸。
出了电梯，谁也没耽搁，小步跑着，爷爷的厚底鞋踩在地板上“砰砰”响，引来其他人的关注。
病床上倚着个面色苍白的.男人，眼窝有些深陷，旁边坐着个面善的老妇人，她在削苹果。
见了我们，老妇人笑着招待我们，男人也笑了，看起来，比方才精神了许多。
家里人唤我快叫人，我脆脆地叫了声：“大爷爷，大奶奶。
”他应了声，话语里透着如他面色般的苍白，老妇人只是点点头，朝我笑笑。
大爷爷心情很好，同我们聊了许久，聊他工地上的事与人。
待老妇人和奶奶去打饭时，大爷爷的眼却在不知不觉中红了，苍白的脸衬着微红的眼，他竟无声地哭了。
他有些哽咽地对我们说，他不敢让医生告诉她自己得了绝症，怕她受不了，所以一直装作只是得了小病的样子。
他嘤嘤地哭了起来，弱得就像棵奄奄一息的小草，无力，软弱。
爷爷的眼红了，不住地安慰他。
走廊里传来皮鞋的声音，他忙擦干了眼泪。
她买了些苹果，这是他最爱吃的。
饭菜似乎很对大爷爷的胃口，他吃了很多。
临走时，奶奶往她手里塞了一包钱，她和蔼的脸上添了惊讶，笑笑，摇摇手，还给了奶奶。
奶奶红着眼悄声对我们说：“她晓得他得的病，怕他撑不住，没敢告诉他。
”我望着房内的那对夫妻，在冰冷的医院，他们演绎的却是世间最真挚的温情，所谓幸福，也不过如此了吧。
他们在这医院的一角，等待着春暖花开。
篇2：母亲头上的白发一天晚上，妈妈和我正在洗脚。
2016年高考2卷作文题目及范文：享文化之繁华
2016年高考2卷作文题目及范文：享文化之繁华2016年高考2卷作文题目及范文：享文化之繁华语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。
下面是小编整理的享文化之繁华，欢迎大家阅读!【作文题目】语文是文化的软实力，国民的自信力，对于个人和国家的综合素质起着重要作用，语文学习关系到一个人的终身素养。
对于中学生来说，语文素养的培养有三个途径课堂有效阅读、课外大量阅读、社会实践，三选一。
请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈如何提高语文素养。
【范文】享文化之繁华落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。
那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。
而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。
本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。
不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。
张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。
中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的.字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。
那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。
全国卷二语文作文范文
全国卷二语文作文范文2016高考全国卷2作文怎么写2016年高考语文考的是关于教育主题的漫画作文。
漫画作文这种经典的考题形式到今年还在延续着，备受关注的“教育”主题也在高考中持续升温。
教育是我们中国传统文化中非常重要的组成部分，也是近些年我们社会一直不断讨论的热点话题。
大家都知道，父母是孩子的第一任老师，父母的教育是家庭的核心。
漫画分两个部分：图片上方画的两个孩子，一个孩子考了100分，脸皮上面有一个亲吻印；另一个孩子55分，脸上有一个巴掌印。
然后图片左下方这个孩子考了98分有一个巴掌印，右边61分却有一个亲吻印。
这反映的是家长对孩子成绩的奖惩，但是这种奖惩的背后到底代表的是什么？我们除了横向比较以外可以纵向再来比较一下。
第一个孩子是100分降到了98分，所以由奖励变成了惩罚，第二个孩子从55分升到61分及格了得到奖励。
除了进步退步以外还可以分析背后的现象，为什么要做这样的漫画题？第一个从成绩的角度，现在高考的教育和学生的教育，就是一个追求成绩、追求升学的教育，这种教育到底是不是当今社会应该倡导的？第二个从教育的角度，我们上升到了家庭教育。
虽然说教育有来自家庭方面的、社会方面的、学校方面的，但在这张图中我们看到的是亲吻的口红印，这是来自家庭的，所以这幅漫画其实是想强调了家庭教育的重要性。
再深入一点，我们是不是可以探讨一下这种单一的奖惩制度，一个亲吻或者巴掌，有没有涉及到暴力的惩罚方式。
很多家长在孩子快考试的时候，说考试以后给你买什么，或者奖励你带你去游乐园玩。
单一化的奖惩方式到底有没有利于孩子的成长也是我们值得思考的。
这篇作文应该怎么去写呢？每次出题人在出作文题目的时候都会有一个分析，就是尽可能贴合考生大家的生活，让大家有话可说，但这样是不是意味着我们可以举自己的例子？我们要写的议论文有三要点：论点、论据、论证。
这个论据应该怎么找？是不是自己的事组成一个小故事就可以了？当然不是，如果我们这样写就会把作文弄成议论文和记叙文混杂在一起不伦不类的东西。
2016年全国2卷3卷优秀作文
咀嚼生活的墨雅书香庄子曰：“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。
”语文素养的提升又何尝不是如此？没有行千里路的跋山涉水，何来处事之满腹经纶？没有咀嚼生活的墨雅书香，又怎会有力透纸背的深思熟虑？诚然，课堂的有效教学与课外的大量阅读，对于一个人语文素养的提升不可忽视。
前者有助于我们掌握基础知识，为日后的学习生活打下坚实的基础；而后者则使我们畅游文学世界，体味另一番风情，对个人的思想提升尤为重要。
然而，较于上述两种方式，生活的作用更是不可估量。
有人说，人生有三大恨事：一恨海棠无香，二恨鲋鱼多刺，三恨……我不记得了，我想大概是因为我下意识地想到了第三恨当是语文没有了生活里的墨雅书香吧。
咀嚼生活的墨雅书香，可以欣赏风花雪月，明人生之境。
朱熹道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我想，这源头活水便是生活这本大书吧！语文素养在我们观秋叶瑟瑟飞舞、赏春蜂噫噫鸣叫之时，便不知不觉得以感染并被提升。
咀嚼生活的墨雅书香，可以尝人情冷暖，品世间的爱与苍凉。
是谁在沙洲之中“拣尽寒枝”却不肯栖？是谁在赤壁岸边高歌大江东去？苏轼品出了人情的冷暖，终于在黄州种地、酿酒。
“一饮东坡醒复醉”，若是无这世态的阴晴冷暖，苏子又何以一词一句震撼人心呢？咀嚼生活的墨雅书香，成一曲千古绝唱，氤一缕万古情长。
他过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的生活，却仍然道出“堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人”之类的诗句。
他对生活的体味终成其“诗圣”之称号。
若是没有他对“入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同”的深刻咀嚼，何来“吾庐独破”的万丈豪情？又何来千古间那一瞬温暖的星光照亮历史的暗夜？课堂教育与阅读书籍尽管益处颇多，却免不了如鹪鹩巢林一般短浅，如偃鼠饮河一般粗陋。
然而生活的体味和实践，才能真正提升一个人的语文素养，使人明人生之境，查人情冷暖，品世间的爱与苍凉，终成一股傲然的冲天豪气。
林清玄有言：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
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2016年高考语文全国二卷作文例文(2016-07-02 09:34:43)转载▼标签：分类：作文教学2016高考全国2卷作文例文2016年高考语文全国二卷作文例文【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【例文一】谈语文素养的提高高二（1）班雷冬鹏何谓语文？语文，语文，即“语”和“文”。
朋友的倾诉是“语”，亲人的叮咛是“语”，爱人的关怀是“语”；一首《行路难》是“文”，一封家书是“文”，一块墓碑，也是“文”。
止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。
认识语文，是提高语文素养的必要前提，而恰当的方法更能使提高语文素养事半功倍，不至于像盲人般摸索，一无所获。
提高语文素养的三条途径缺一不可，其中社会生活实践尤其重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。
语文素养的提升需要课堂的有效教学。
在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。
在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云；在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。
由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。
语文素养的提升也需要大量的课外阅读。
书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。
走进他们的世界，领略他们的情怀，让他们的思想感染你，感受语文的无穷韵味。
这将会是一个人终身受用的财富。
它能开阔人的眼界，沉淀人的思想，壮大人的心胸。
而语文素养的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。
人的一生可以没有课堂，可以没有课外阅读，可人不能不生活。
社会生活实践是语文素养提升的三条途径的核心，举足轻重，不可或缺。
语文来源于生活，又作用于生活。
从因事象形产生文字起，便融入到了生活之中。
或是“子墨子曰”，或是“太史公曰”，它把先贤伟人的言行记录下来，供我们后辈敬仰、学习。
更为重要的是，在漫长的历史长河中，经过无数人的无数实践，语文不再仅仅是记事的工具，而是上升成为了一门艺术。
高山飞瀑，洞庭明月，化作了一篇篇脍炙人口的千古名章；壮志忠心，乡思愁绪，成为绝妙诗歌百世流传。
语文就应用于生活，或许遭受困难挫折时候感慨一声“行路难，行路难”，又或许春风得意之时笑言“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这都是来源于生活的语文，充满语文的生活。
在社会生活实践中，语文素养怎么可能不提高？若要提高语文素养，三条途径都至关重要，而其最终的归宿与最大的受益绝对是社会生活实践无疑。
【例文二】瓷器式的语文学习高二（1）班王晟涵语文的学习，对个人，对国家或社会都是非常重要的。
在我看来语文学习的过程，就想制造一件瓷器。
提高语文素养的三条途径，就分别对应了制瓷的三道工序。
正如每道工序都不可或缺，三条途径也缺一不可。
制瓷的第一道工序是筑胚，它决定了瓷器的形状，决定了瓷器的用途。
是它奠定了这个瓷器的基础，瓷器也是在这个基础上不断蜕变，成形，成器。
这就好比三条途径中的社会生活实践。
实践是认识的来源，通过这一途径获取的知识，是最生动，最基本，也是最令我们印象深刻，深入我们骨子里的知识。
它直接造就了我们的性格，影响我们对人对事的态度和对世界的理解。
只有通过它，我们才能把死的知识转化为活的发展动力，才能真的造福于人民，服务于社会。
制瓷的第二道工序是上色。
这一工序看似对瓷器的使用没有太大的影响，但其实，他能在很大程度上决定瓷器的高度与文化价值，是瓷器文化价值的最直接体现。
在整个制瓷过程中，这是最能升华瓷器的一道工序。
这就好比三条途径中的课外大量阅读。
读一本书的过程，就像是与人交流的过程。
也正是在千百次这样的过程中，我们的境界不断提升，我们的思想不断升华。
读一本好书，就如同在瓷器上填上了一道亮丽的色彩。
而正是在阅读的过程中，一道道光亮的色彩不断交织，融合，终成一幅美丽的画卷跃然瓷上。
我们的语文素养也就此得到了升华。
煅烧是制瓷的最后一道工序。
一件未曾煅烧的瓷器，纵使其结构再巧妙，花纹再绚丽，也无法称之为瓷。
只因煅烧前它是“散”的，是煅烧让它各部分融合并再次升华。
经过煅烧的瓷器让人感觉浑然天成，似乎生来就是一体的。
这时瓷器才真正成瓷真正成器。
这就好比三条途径中的课堂有效教学，在课上我们不断将零碎的知识系统化，将通俗的知识专业化。
这不仅直接提高了我们的语文水平，更教会了我们方法，指导我们的方向，指引我们前进。
在最后，我们也就真正成器。
如前文所述，语文学习的三条途径正如三道制瓷工序一般，相辅相成，缺一不可。
他们之间没有优劣，只有不同，只用真正把握全部的三条途径，才能最终成就我们的语文素养。
【例文三】快、稳、广的提升语文素养高二（2）陈业旭如今，语文素养决定着一个学生一生的发展，所以对学生来说，提升语文素养就成为了一个至关重要的问题。
它也不外乎三种途径：“课堂有效教学”、“课外大量阅读”与“社会生活实践”。
其中最迅速有效而广泛的是“课外大量阅读”。
第一，要迅速的提升语文素养，要依靠大量的课外知识积累。
对于我，甚至是大部分的中学生来说，在目前这个应当努力学习的阶段，课外时间是十分的不充裕的。
那么，在时间不充裕而我们又不得不提升自己的语文素养的情况下，我们就得以快为先。
咸郎平先生说过：“世界上最聪明的人是借用别人撞得头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非得用自己撞得头破血流的经验才能作为自己的经验。
”无论是学习或是人的一生都不是无限的，所以我们要学会从书籍中读取他人的经历汲取他人的知识，以此来迅速的提升自己的语文素养。
其次，在我们迅速的提升语文素养的同时，还要保证提升的语文素养是有效的。
而要达到快又稳的提升文化素养这个目的，也要依靠课外大量阅读。
一个人在读书的时候，倘若投入了身心，做到与主人公感同身受，把自己代入文中去读，那么他一定会有自己对这篇文章的一种理解。
久而久之便会提高自己“读”的能力，达到提升语文素养的目的。
周国平先生说过：“一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人，不会找到一条真正属于自己的路。
”所以我们要多读，在读中培养出最合适自己的阅读方法，快而稳的提升语文素养。
最后，我们要最广泛的提升自己的语文素养，也必须依靠“课外大量阅读”。
只有在书中，我们才能最广的、最大范围的提升语文素养。
我们在书中可以读到我过我国古代文人的壮志难酬、报国无门的心情以及对古代无尽烽火的无奈。
可以读到近代文人对国人与国家仍然在沉睡的那种无奈的心情，急迫的想“叫醒”睁着眼睛睡觉的人与国那种急迫，听见那声声叹息。
在书中，我们亦可以读到西方国家那另一番书情---对爱更大胆的追求，奇特的思想以及与国内完全不同的个人主义。
它们比课堂上老师所授予的内容以及在社会实践中体验到的知识更广得多。
为了快、稳、广的提升语文素养，要依靠课外积累。
在生活实践中提升语文素养高二（2）班符味味生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。
——题记提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。
我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。
在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。
不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹？不亲自登山高山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”？“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势！如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀！不曾有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。
与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。
要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养！而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。
要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养！无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。
只有在社会生活实践中体会、感受语文的魅力，熏陶自身，在社会生活实践中不断提高自身听说读写的能力，才能更好地提升自身的语文素养。
扬长避短，提升语文素养教师下水文语文学习关乎一个人的终身发展，关乎国家的软实力和文化自信，意义重大。
提升语文素养不外三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
虽然都是提升语文素养的途径，比一比，却会发现其特点作用各异。
课堂有效教学让语文学习“快”起来。
与另外两条途径比起来，课堂有效教学的特点在于老师的帮助。
有了老师的有效教学，你的语文学习可以少走弯路，你的语文学习可以提高效率。
这是“快”的一个含义。
另外，有效的课堂教学教给你的绝不会是一个个零散的语文知识，也不只是教你学会课本上那一篇篇孤立的文章，而是让你掌握语文学习的方法，训练你的语文能力。
有了这样的方法和能力，你通过课外阅读和生活实践学习语文也才能更有效率。
不过，课堂有效教学虽然能让你的语文学习更有效率，却不能从根本上提升你的语文素养，因为课堂学习的时间与内容毕竟有限，而语文素养的提升更需要大量的积累和实践，因此，课外大量阅读和社会生活实践才是提升语文素养的关键。
课外大量阅读让语文学习“广”起来。
这个“广”有三层含义：一是时间更广阔，只要有空闲，你随时可以手捧一卷，陶然其中；二是内容更广泛，只要不是坏书，古今中外、天文地理、诗词歌赋，你尽可以遨游其中；三是收获更广博，或求知、或启智、或明理、或陶情，只要是你所需，它尽能满足。
课外大量阅读虽然对语文素养的提升功用多多，但问题是：如果缺少指导，就会陷入盲目；如果没有用心，就会效果不彰。
因此，课外大量阅读要尽可能与课堂有效教学结合，以扬长避短。
社会生活实践让语文学习“活”起来。
语文源于生活，生活是语文的源头活水。