教师课件：四年级语文下册最后一份晚报2

最后一份晚报

第一课时

教学目标：

1.读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2.整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3.熟读课文，分角色朗读课文。

教学难点：掌握生字，初感课文。

教具准备：妈妈的照片、生字卡片。

教学过程：

一、谈话，导入新课。

1.教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。

2.教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的

介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。

二、提纲导读，学生自读。

1.读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。

2.想一想课文讲了一件什么事？

3.读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。

三、检查生字，整体感知课文内容。

1.教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。

2.教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。

字音：“诧”“怔”是卷舌音。

3.引导学生用生字组词。

4.教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。

5.指名说一说课文主要讲了一件什么事？

四、角色朗读课文。

五、课堂小结。

教师小结：同学们，小女孩给“我”一枚硬币，叫“我”到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。

六、布置作业。

1.抄写本课的生字新词。

2.找学写伙伴分角色朗读课文。

第二课时

教学目标：

1.深入学习课文，知道女孩为什么要让“我”替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。

2.总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。

3.有感情地朗读课文。

教学难点：能够根据诗句想象画面，谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、巩固复习，导入新课。

1.教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。

2.要求学生用上下列词语，复述课文内容。

吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解

3.引导学生观察这些词语，说发现。

4.指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？

5.教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？

二、再读课文，解答疑难。

1.师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？

2.指名反馈。

3.教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？

4.教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得

妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。

5.师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们

能从文中找出老师这么说的依据吗？

6.师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点

左右就能回家了吗？

7.教师引导想象：她真是一个好女儿，我想文中的“我”看到女孩远去的背影，一定是心潮

澎湃的，“我”会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？

三、总结延伸，谈感受。

1.教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你

们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？

2.教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生

自由抒发自己的感想。）

3.教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。

四、课堂小结

教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。

五、布置作业：

1.有感情地分角色朗读课文。

2.给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。

板书设计：

25.最后一份晚报

疑惑

掏钱买妈妈的报纸惊讶一切只因爱妈妈

诧异

不解