第一次汇报课反思
汇报课活动教研反思记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了汇报课活动。
本次活动旨在通过教师间的观摩、研讨，促进教师教学水平的提升，推动教育教学改革。
以下是本人对本次汇报课活动的教研反思。
二、活动内容1. 课前准备在本次汇报课活动中，各位教师认真备课，精心设计教学环节，力求将课程内容以生动有趣、富有启发性的方式呈现给学生。
课前，教师们积极与同行交流，共同探讨教学难点和重点，力求在课堂上取得最佳教学效果。
2. 课堂展示在课堂展示环节，教师们充分发挥自己的教学特长，运用多媒体、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的自主探究能力，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 教学研讨课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家针对汇报课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
在研讨过程中，教师们坦诚交流，取长补短，共同提高。
三、活动反思1. 教师专业素养方面通过本次汇报课活动，我发现自己在以下几个方面还有待提高：（1）教学设计能力：在课前准备阶段，我的教学设计较为简单，缺乏创新性。
今后，我将加强对教学设计的理论学习，提高自己的教学设计能力。
（2）课堂驾驭能力：在课堂展示环节，我发现自己在课堂管理方面还存在不足，导致部分学生注意力不集中。
今后，我将加强课堂管理，提高课堂驾驭能力。
（3）教育教学理念：在研讨环节，我发现自己在教育教学理念方面与同行存在一定差距。
今后，我将不断学习，更新教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。
2. 教学方法方面在本次汇报课活动中，我发现自己在教学方法方面还有以下不足：（1）课堂互动不足：在课堂教学中，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂互动不足。
今后，我将改进教学方法，增加课堂互动环节，提高学生的学习兴趣。
（2）教学手段单一：在课堂展示环节，我主要依靠讲授法进行教学，缺乏其他教学手段的运用。
今后，我将尝试运用多种教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思一、引言作为新教师，我在教学过程中遇到了一些挑战和困惑。
为了不断提高自身的教学能力和水平，我选择了进行课堂反思。
本文将详细介绍我在教学过程中遇到的问题、分析问题的原因，并提出改进的措施和建议。
二、问题描述在我的教学实践中，我发现学生在我的课堂上表现出了一些困惑和不满意的情绪。
他们的参与度较低，学习兴趣不高，表现出了对课堂内容的不理解和不关注。
这给我的教学工作带来了一定的困扰。
三、问题分析1. 缺乏足够的互动和参与机会：在我的课堂上，我主要采用了讲授式教学，学生的参与度较低。
他们缺乏与我和其他同学互动的机会，导致学习兴趣不高。
2. 课堂内容不够生动有趣：我的课堂内容主要以理论知识为主，缺乏足够的实例和案例分析。
这使得学生很难将理论知识与实际应用相结合，导致他们对课堂内容的理解不深入。
3. 缺乏个性化的教学方法：我在教学中未能充分考虑学生的个体差异，没有根据不同学生的学习风格和能力制定相应的教学策略。
这导致了一些学生的学习困难和挫败感。
四、问题解决为了解决上述问题，我将采取以下措施：1. 提高课堂互动和参与度：a. 引入小组讨论和合作学习的活动，增加学生之间的互动和合作机会。
b. 鼓励学生提问和分享自己的观点，积极参与到课堂讨论中。
2. 丰富课堂内容，增加实例和案例分析：a. 在讲解理论知识的同时，引入实际案例，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。
b. 利用多媒体和教学工具，展示相关的图片、视频等素材，提高学生的学习兴趣。
3. 个性化教学策略：a. 了解学生的学习风格和能力水平，根据不同学生的需求制定相应的教学计划。
b. 提供不同的学习资源和活动，满足学生的个性化学习需求。
五、改进效果评估为了评估改进措施的效果，我将采取以下方法：1. 观察学生的参与度和学习兴趣：通过观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与讨论、是否对课堂内容表现出兴趣等，来评估改进措施的效果。
2. 学生反馈调查：通过给学生进行匿名的问卷调查，了解他们对改进措施的看法和意见，以及对课堂教学的满意度。
汇报课活动教研反思总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学改革已成为我国基础教育改革的核心内容。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于近期开展了汇报课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
以下是本次汇报课活动的教研反思总结。
二、活动开展情况1. 活动主题：本次汇报课活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面展开。
2. 活动内容：活动分为三个阶段，即课前准备、课堂展示和课后研讨。
（1）课前准备：教师根据活动主题，结合自身教学实际，精心设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）课堂展示：教师按照教学方案进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
（3）课后研讨：听课教师围绕课堂教学，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课，并提出改进意见。
三、活动反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确：本次汇报课活动，教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
（2）教学重难点突出：教师在教学过程中，能够准确把握教学重难点，通过多种教学手段和方法，引导学生突破难点，掌握重点。
（3）教学方法多样：教师能够根据教学内容和学情，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
2. 教学实施方面（1）课堂氛围活跃：教师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
（2）师生互动良好：教师能够关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性。
（3）教学效果显著：通过本次汇报课活动，学生能够较好地掌握所学知识，提高自身能力。
3. 教学评价方面（1）评价方式多元化：教师在教学评价过程中，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质，如学习态度、学习方法、合作精神等。
（2）评价主体多元化：评价主体不仅包括教师，还包括学生、家长等，使评价更加全面、客观。
幼儿园汇报课的反思与不足
幼儿园汇报课的反思与不足
一、引言
幼儿园汇报课是幼儿园教学工作中的一项重要活动，通过汇报课，教师可以向家长展示孩子们的学习成果和发展情况。
但是，在实践中，我们也发现了一些问题和不足，需要进行反思和改进。
二、反思汇报课的内容和形式
1.内容过于单一
在过去的汇报课中，我们通常只展示孩子们在各科目学习中的表现，忽视了孩子们的综合素养和个性发展。
这导致了汇报课内容的单一性，缺乏足够的多样性。
2.形式呆板
汇报课的形式多为教师在讲台上做独白，家长被动听取信息，互动较少。
这种形式使得家长无法深入了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，也难以与孩子建立更加紧密的联系。
三、改进汇报课的策略
1.拓展内容
未来的汇报课可以在不同的场景下展示孩子们的学习成果，如户外活动、小组合作、创意表演等。
让家长通过多样化的展示方式更全面地了解孩子的成长。
2.增加互动
为了增加家长的参与度，可以设置亲子互动环节或家长群体讨论环节，让家长与孩子一同体验学习过程，促进亲子关系的进一步发展。
四、结语
在幼儿园汇报课的开展中，我们需要认识到其重要性，同时也要不断反思和改进。
只有不断完善汇报课的内容和形式，才能更好地促进家园合作，让孩子们在健康、快乐的环境中快乐成长。
汇报课教案及教学反思
一、教案内容1. 课题：《汇报课教案及教学反思》2. 教学目标：(1) 让学生了解汇报课的基本要求和流程。
(2) 培养学生独立思考、合作交流的能力。
(3) 引导学生对教学过程进行反思，提高教学效果。
3. 教学重点与难点：(1) 教学重点：汇报课的基本要求和流程。
(2) 教学难点：如何进行有效的教学反思。
4. 教学方法：(1) 讲授法：讲解汇报课的基本要求和流程。
(2) 讨论法：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(3) 案例分析法：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
5. 教学过程：(1) 导入：简要介绍汇报课的背景和意义。
(2) 讲解：详细讲解汇报课的基本要求和流程。
(3) 讨论：分组讨论，分享教学反思的方法和经验。
(4) 案例分析：分析具体的教学案例，深入理解教学反思的内涵。
(5) 总结：总结汇报课的重要性和教学反思的方法。
二、教学反思1. 教学内容：(1) 反思是否全面讲解了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思是否恰当选择了教学案例，案例是否具有代表性。
2. 教学方法：(1) 反思是否采用了合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
(2) 反思是否在教学过程中充分调动了学生的积极性，促进了学生的思考。
3. 教学效果：(1) 反思学生是否掌握了汇报课的基本要求和流程。
(2) 反思学生是否能够独立进行教学反思，提高教学效果。
4. 教学改进：(1) 根据反思结果，提出改进教学内容、教学方法的建议。
(2) 针对教学中的不足，制定改进措施，提高教学质量。
三、教学评价1. 学生评价：(1) 学生对汇报课的基本要求和流程的掌握程度。
(2) 学生对教学反思的方法和经验的满意度。
2. 同行评价：(1) 同行对汇报课教学内容的评价。
(2) 同行对教学方法的评价。
3. 教学管理部门评价：(1) 教学管理部门对教学进度的掌控情况。
(2) 教学管理部门对教学效果的评估。
四、教学调整1. 根据学生评价、同行评价和教学管理部门的评价，调整教学内容和方法。
汇报课《图形变变变》活动反思
汇报课《图形变变变》活动反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学汇报活动感想
教学汇报活动感想在教学汇报活动中，我作为一名教师，有幸能够借此机会分享和讨论自己的教学经验，学习到了许多宝贵的经验和知识。
这些经验和知识对我日后的教学工作有着重要的指导意义。
以下是我对这次教学汇报活动的一些感想和总结。
首先我要感谢学校举办这次教学汇报活动，为我们搭建了一个互相学习和交流的平台。
通过这次活动，我有幸能够观摩到许多优秀的教学案例和方法，收获颇丰。
同时，也通过分享我的教学经验，得到了其他老师的认可和鼓励，这让我倍感鼓舞和自豪。
教学汇报活动中，我最受益的是借鉴了其他老师的教学案例和方法。
他们的教学案例既富有创意，又富有实践价值，让我受益良多。
特别是他们在课堂教学中运用多媒体、情境教学等手段，使得学生的学习兴趣大大提升，掌握知识的速度也大大加快。
他们的教学方法对我启发很大，让我感到教学是如此美妙而富有挑战。
此外，我在教学汇报活动中也深刻认识到了教学的重要性和责任。
我们教师要不断学习和提高自己的教学水平，才能够更好地指导学生。
在每一堂课上，我们都要以学生为中心，关注他们的学习情况，引导他们主动思考和发现问题，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
只有如此，我们才能够做到真正的育人，并且让学生成为有理想有担当的社会栋梁。
最后，我要感谢这次教学汇报活动让我认识到了自己的不足和不足之处，让我有机会进行反思和总结。
我将会在日后的教学工作中，不断努力，不断提高自己的教学水平，才能为学生提供更好的教育服务，做出更大更有意义的贡献。
总的来说，这次教学汇报活动对我来说是一次非常宝贵的学习和交流机会，我会牢记在心，将其转化为实际的行动，为我后续的教学工作提供动力和力量。
感谢学校和各位老师，愿我们的教学工作越来越出色，我们的学生成长越来越快乐、健康、快乐！。
新教师汇报课心得体会8篇
新教师汇报课心得体会8篇新教师汇报课心得体会篇1听了两堂体育汇报课，听完后感觉受益匪浅，现在我就这两堂课提提我得感受。
何老师和刘老师的课有许多值得我们学习的地方。
首先，他们的课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。
通过〔小青蛙学本领〕〔骑马舞〕吸引学生，激发学生的学习欲望，运用趣味性的游戏活动，来到达本课的教学目标，让学生在宽松、童话般的气氛中享受体育锻炼的乐趣，老师讲课富有活力，充满激情。
其次，教学中能以情激趣，让学生在和谐、快乐、自由的情景中学习，教学中设计了多出空间让学生通过想象创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
再次，关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。
教学中设计了不同层次的练习，学生可自由选择，使每个学生都能体验到我能学到本领的乐趣。
最新颖的地方是他们的自制教学器材的创新：〔1〕采用泡沫做成“球〞为投掷物既平安又实用。
〔2〕采用跳绳做成荷叶形状，增强趣味性。
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。
整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
加强对学生的观察，及时掌控学生，把平安意识时刻放在首位，对教学中存在的平安隐患，能防患于未来，就能更好的提高自己的教学平安及更好的关爱学生。
新教师汇报课心得体会篇2这次我校组织的新教师汇报课活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智〞的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过参加新教师汇报课的听课、讲课、议课活动，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，同时也让我认识到了自己在教学中存在的一些问题和缺乏。
现将参加这次新教师汇报课的体会总结如下：1、表达主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，老师都比拟重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。
要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思引言概述：新教师汇报课是新教师向学校领导和同事展示自己教学成果和教学方法的重要机会。
通过反思汇报课的过程，可以帮助新教师发现自身的优点和不足，并进一步提高教学水平。
本文将从五个方面对新教师汇报课进行反思和总结，包括备课准备、教学设计、课堂管理、教学效果和自我评估。
一、备课准备：1.1 充分了解教学内容：在备课过程中，我应该更加深入地了解所教授的知识点和教学要求，包括掌握教材内容、查阅相关资料以及与其他教师进行交流，以便更好地把握教学重点和难点。
1.2 制定详细教学计划：在备课过程中，我应该制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法和评估方式等，以确保教学过程的有序进行。
1.3 准备教学资源：在备课过程中，我应该准备好所需的教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等，以提高教学效果。
二、教学设计：2.1 确定教学目标：在教学设计中，我应该明确教学目标，包括知识、能力和情感等方面的培养目标，以便有针对性地进行教学活动。
2.2 设计合理的教学活动：在教学设计中，我应该设计合理的教学活动，包括启发式问题、小组合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2.3 考虑学生差异化：在教学设计中，我应该考虑学生的差异化特点，包括学习能力、兴趣爱好和学习风格等，以便根据学生的实际情况进行个性化教学。
三、课堂管理：3.1 制定明确的纪律要求：在课堂管理中，我应该制定明确的纪律要求，包括作业完成、课堂秩序和学生互动等，以维护良好的教学秩序。
3.2 采用有效的教学方法：在课堂管理中，我应该采用有效的教学方法，包括讲解、示范、讨论和实践等，以提高学生的学习效果。
3.3 关注学生情绪和需求：在课堂管理中，我应该关注学生的情绪和需求，包括鼓励、帮助和引导等，以建立良好的师生关系。
四、教学效果：4.1 学生学习情况：在教学效果方面，我应该关注学生的学习情况，包括学习兴趣、学习态度和学习成绩等，以评估教学的有效性。
新教师汇报课总结
新教师汇报课总结一、引言汇报课是新教师进入教学岗位后的一项重要任务，通过汇报课，新教师可以展示自己的教学能力和教学成果，同时也能够接受同行的评价和建议。
本文将对我在新教师汇报课中的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行详细的总结和分析。
二、教学内容在新教师汇报课中，我选择了《英语阅读教学》作为教学内容。
通过对学生进行阅读训练，旨在提高学生的阅读理解能力和词汇积累能力。
我选取了一篇关于环保的短文作为教材，结合课文内容，设计了一系列的教学活动，包括课前导入、课文阅读、词汇学习、阅读理解和课后拓展等环节。
三、教学方法在教学方法上，我采用了多种多样的教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，我利用图片和视频等多媒体资源，通过视觉和听觉的刺激，引起学生的兴趣，提高他们对课文内容的理解。
其次，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中进行讨论和合作，以促进他们的互动和合作能力。
同时，我还运用了问答、角色扮演等互动形式，增加课堂的趣味性和参与度。
四、教学过程整个教学过程分为四个阶段：导入、阅读训练、词汇学习和拓展。
在导入环节中，我设计了一些问题和图片，引导学生思考和猜测课文的主题和内容。
接着，我通过分段阅读的方式，带领学生逐段理解课文，并进行词汇学习和拓展。
在课文阅读环节，我引导学生进行个别阅读和小组讨论，以提高他们的阅读理解能力。
在词汇学习环节，我采用了词汇卡片和游戏的形式，帮助学生记忆和掌握新词汇。
最后，在拓展环节中，我设计了一些拓展活动，如写作、口语表达等，以巩固学生对课文内容的理解和运用能力。
五、教学效果通过对学生的观察和评价，我认为本次教学取得了一定的效果。
首先，学生在课堂上表现出浓厚的学习兴趣，积极参与各种教学活动。
其次，学生的阅读理解能力得到了一定的提高，能够较好地理解和运用课文中的信息。
同时，学生的词汇积累能力也得到了一定的提升，能够熟练运用一些新学的词汇。
然而，也存在一些问题，如学生的口语表达能力还有待提高，需要加强课后练习和口语训练。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思引言概述：新教师汇报课是每位教师进入教学岗位后的重要环节。
通过汇报课，新教师可以向学校和同事展示自己的教学能力和教学理念。
然而，汇报课结束后，反思自己的表现是非常重要的，这有助于新教师不断提升教学水平和专业素质。
本文将从五个方面进行探讨，分别是课前准备、教学目标、教学方法、教学资源和教学效果。
一、课前准备：1.1 确定教学内容和教学目标：在进行汇报课之前，新教师应该明确自己要教授的内容，并设定明确的教学目标。
这有助于提高教学的针对性和有效性。
1.2 教材和教辅材料准备：新教师需要提前准备好教材和教辅材料，确保教学内容的完整性和准确性。
同时，还要根据学生的实际情况选择适合的教辅材料，提供更好的教学支持。
1.3 制定详细的教案：在进行汇报课之前，新教师应该制定详细的教案，包括教学步骤、教学方法和教学评价等。
这有助于提高教学的组织性和联贯性。
二、教学目标：2.1 明确教学目标的重要性：新教师应该认识到明确教学目标对于教学的指导和评价至关重要。
惟独明确的教学目标，才干更好地引导学生的学习和提高教学效果。
2.2 设定合理的教学目标：新教师在设定教学目标时，应该根据学生的实际情况和教学内容的难易程度，合理地设定目标。
目标既不能过高，也不能过低，要符合学生的认知水平和学习需求。
2.3 持续评估和调整教学目标：在进行汇报课的过程中，新教师应该不断评估和调整教学目标。
通过观察学生的学习情况和反馈，及时调整教学目标，以提高教学效果。
三、教学方法：3.1 多种教学方法的运用：新教师应该灵便运用多种教学方法，例如讲授法、讨论法、实践法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3.2 注重互动和合作：新教师在进行汇报课时，应该注重与学生的互动和合作。
通过提问、讨论和小组活动等方式，促进学生的思维发展和交流能力。
3.3 引导学生自主学习：新教师应该通过合理的教学设计和组织，引导学生主动参预到学习中来。
培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。
新教师汇报课 听课反思
新教师汇报课听课反思新的学期，又迎来了一批新老师的汇报课，听了些许新老师的课，从他们身上看到了饱满的热情，虽然是新老师，但在教学过程中的教态、教训内容等诸多方面，都有着非常高的水平。
回想自己刚上班时候，好像就在昨天，一转眼，也已经六年的光景了。
今年自己也成为了一位新老师的小师父，期望自己可以在未来的道路上和她一起成长。
今天听了她的课，我也有一些反思，现将总结如下：首先，晓婷老师整节课的设计思路比拟完整，比拟符合我校一直提倡的自主学习的教学模式，一节课从打铃听到声音走入教室引入声音的世界，进而引出本节课的重点，声音是如何产生的？在经过学生的猜测，简单实验，教师的演示实验，以及小组合作探究实验之后，学生很简单得出了实验的结论。
这样既能吸引学生的兴趣，又能提高学生小组合作的能力，符合物理学习的根本思路和方法。
接下来又能通过视频，让学生了解声音的传播需要介质，再由小组商量，使学生举出许多固体、液体、气体传声的例子，完成了本节课的教学内容和学习目标。
在总结的时候，选择由学生来总结的方法，课的最后也通过当堂检测对学生的学习情况进行了反应，所以整体而言，这节课的思路清楚，内容完整，晓婷老师也在此过程中付出许多的努力。
当然，还有很多缺乏之处有待改良，我也有一些小的建议。
1.在学生做尺子振动的实验时，肯定要向学生强调我们需要的是尺子振动发出的声音，而不是尺子敲打桌子的声音。
2.音叉演示实验时，假设直接问学生音叉振动了吗，学生一时之间会不好答复，因为刚说过声音是由振动产生的，这里没有看到振动，但感觉应该是振动的，所以学生实在卡顿了以下不知如何答复，这里可以分几个问题提问：大家听到音叉响了吗？学生答复，听到了。
再问：那大家看到发声的音叉振动了吗？学生就会答复，并没有看到音叉振动。
此时接着可以问：那有什么方法可以看到音叉的振动呢？这样三个问题循序渐进，就可以使学生缓慢思考中理解并得出实验的结论。
3.在放固体传声的视频时，看完视频如果直接说固体传声，学生不简单想到，应该从视频本身出发，可以让学生说出此视频里声音是通过铁轨传播声音的，所以说明固体可以传播声音，接下来再进行大量举例就可以了。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思上周五的汇报课是我入职公办教师队伍以来第一节正式的公开课，从课题的选定、教学设计、磨课，再到最后的公开课，整个过程当中我学习到了很多，也学到了知识，积累了经验。
回顾一下本节课教学设计的特点：首先，在本节课的开始我采用回顾引入，以必修一学过的发酵知识为切入点，引入本专题的学习；然后再以唐朝诗人王翰的《凉州词》，引入葡萄酒，从而引入课题1《果酒和果醋的制作》。
这样设计能激发学生兴趣，并在一堂科学课上融入一些人文气息，同时与生活实际相联系，更好的调动学生学习的积极性和主动性。
其次，本节课整体上体现了新课程“自主、合作、探究”的课程理念，如“探究果酒果醋制作过程”的教学环节设计以视频的形式帮助学生理解掌握制作流程，既激发了学生的思维活动，也试图培养他们的合作意识。
第三，本节课在设计时更多的采用了问题导学的教学方法。
对于教材介绍较为详细的内容，让学生在问题的引导下独立自学完成，同时对于需要着重强调的内容也以问题的形式展现，让学生通过小组讨论，在讨论中调动思维、激发灵感，从而理解掌握所学知识。
最后，除了上述提到的一些教学策略之外，我还在课程中运用了比较以及小结等方式帮助学生理解以及系统掌握所学内容。
还在最后以习题形式强化重难点知识，达到当堂内容当堂清当堂掌握。
本节课教学环节较为完整，包括导入、主体、小结及练习，练习中注重了与前面所学相结合，旨在让学生在比较的过程中对概念加深认识与理解。
课堂时间把握较好。
课后反思发现一些不足之处：第一，如课堂开始时稍有些紧张，心态不是很稳，故在语言表达及课堂控制上没达到自己的满意状态；第二，在教学过程中，设计的问题很多，但问题处理还不够，需更深入一些，适当的给学生一些反应时间，节奏可以放缓讲；第三，课堂稍显沉闷，这和教师本身的引导有关，抛出去的问题以群体性的方式回答时比较活跃，但是单个回答时不太主动需点名提问；第四，本节内容是与生活密切相关的操作性稍强的课，而因实验条件并未进行实际操作，仅仅是播放了实验视频。
新上岗教师课堂教学汇报课听评课反思
新上岗教师课堂教学汇报课听评课反思1、新上岗教师课堂教学汇报课听评课反思听评课反思一一直听张主任称赞，作为新上岗教师的侯老师素质不错，好学，上课有法得法，是培养的好苗子。
第一次听侯老师的数学课，果不其然。
整堂课学生学习的积极性被调动的嗷嗷的。
教学始与终，注重了对学生“生活中有数学，数学中有生活”的引导和熏陶。
其次是教师关注了低年级学生的年龄特点和认知规律。
评价和奖励贯穿课的始终，有效地组织了课堂教学。
教学中各种感官齐上阵，加深了对新授知识感知和理解，效果很好。
“不足之处生长思想”每一节课都会或多或少的留下令人深思的地方。
以我曾经教数学的粗浅做法认为：数学是一门表达严谨的学科。
在学生的表达上教师应给予引导、提示或示范，从数学的角度上纠正、规范学生的表达。
其次，学生的学习习惯有待进一步培养。
只要学生张嘴读算式、回答问题，就应提醒学生使用普通话，不拖音。
只要学生提笔写字，就应提醒学生双姿（写字姿势和握笔姿势）要正确。
以上是个人看法，如有不当请见谅！听评课反思二侯老师的数学课，给我留下了深刻的印象。
原因有二：一是整节课的教学气氛，活而不散。
比如学生的积极参与，小组的热烈讨论，回答声音的洪亮有序等等。
给孩子一个愉快学习的氛围，孩子才能有积极学习的欲望。
二是教师的教学能力取得了很大的提高。
作为参加工作不到一年的.教师，无论是对教材的理解，还是教学的设计、对课堂的把握，都已经显得游刃有余。
当然，课在某些地方也有一些值得探讨的地方。
比如，在学生摆小棒后，如何引导学生根据摆小棒的情况理解算理？侯老师的做法仅仅是让学生说一说，而大部分学生也仅仅是说了怎么摆的。
我认为学生的思维停留在这个层次是不够的，教师还应该引导学生从算理的角度进一步的说一说。
比如35-2=，让学生摆后，问学生你是怎么摆的？这儿的3表示什么？（3捆小棒，也就是3个十），5表示什么（5根小棒，也就是5个一），减去2表示什么（减去2根小棒，也就是减去2个一），为什么从5根小棒里减去2呀（5个一减去2个一）。
新教师汇报活动的反思
新教师汇报活动的反思张丽丽作为一名新教师，我在本次新教师汇报课活动中讲授的内容为二年级第六单元的“Happy New Year”。
我在备课、试讲、修改和听其他新教师授课的过程中，有以下感受。
这些感受在一定程度上转变了我的某些教学观念，相信对我日后业务水平的提高具有推进作用。
一、感恩于汇报课的准备过程好的开始是成功的一半。
上课也是同理，没有备课、没有试讲、没有修改就谈不上上课。
在准备本次汇报课的过程中，蔡校长、同组的教师们和教研员等都给了我很大的帮助。
感谢蔡校长，在我试讲后细心地为我评课指导、耐心地与我修改课件、精心地为我搜索图片等。
此外，她还聘请了相关专家在教研活动中对我的说课内容进行点评，使我对“综合语用能力“有了正确的理解。
通过讲授圣诞节和新年，我对节日的授课方法有了新的认识，并掌握了相关的教学策略。
感谢英语组的同事们，帮助我完成了汇报课。
她们帮助我搜索Happy New Year！的Flash动画、书写新授词卡、教我如何拓展等，使我对所讲内容有了更深刻的理解。
另外，她们不仅在试讲前为我出谋划策，更在之后给了我中肯的意见与建议。
正是由于教研组给我了如此的帮助，我在汇报课中能做到心中有数，基本完成了汇报任务。
感谢我的学生们和班主任。
学生的良好配合和班主任的大力支持是我完成汇报的必要条件。
二、感悟于汇报课的听评过程通过本次新教师汇报，我感到自己与他人还存有不小的差距。
在商立老师的汇报中，她对待学生的态度给我留下了深刻的印象。
她的笑容让人着迷，语调充满魅力。
如果我有这样的老师，我怎会分心而不听讲呢？我应该向她学习，用心去关爱每一个学生，同时努力塑造个人的教学魅力，在举手投足间给学生留下印象。
在张亚青老师的汇报中，我体会到教师在小学高年级教学中时循循善诱的引导者。
张老师的讲授课题为梯形的面积。
在推理公式环节中，她引导学生通过三角形的面积公式并结合学生自己的折纸进行体验。
学生们都很有兴趣，通过不同图形的拆、分，都推理出了正确的梯形面积。
新教师汇报课《盘古开天地》教学反思
新教师汇报课《盘古开天地》教学反思
首先我的教学目标是：1、能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
在表述上，同学们能描述清楚，有的还将盘古的血管想象成大地的纹路。
同学们的想象力很丰富，但是对于生成性来说，针对神奇的地方这个问题我挖掘的不够深入，学生表述的太浅。
2、能讲述盘古开天地的过程，原本板书设计是紧扣环节展示的，由于经验不足，太紧张，导致板书在后面环节跟上，这点也是不足。
针对盘古的人物形象，没有放到课文中让学生深入体会。
因为试课和准备时间短，对课堂的时间把握不到位，前期试课时间刚刚好，今天学生配合较好，导致任务提前完成，后期处理经验不足，又让学生反复朗读4、5自然段，处理不到位。
此外，对于朗读来说，也不够充分。
以上是我的教学反思，若有其他不足之处，请各位领导老师批评、指正，今后我会努力改进，让自己更快的进步。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
新教师汇报课反思
新教师汇报课反思一、背景介绍在教育领域，教师的汇报课是一种重要的教学评估方式，旨在促进教师的专业发展和教学能力的提升。
作为一位新教师，我在上一周进行了一堂关于数学知识的汇报课，本文将对这堂课进行反思和总结。
二、课堂准备在准备这堂汇报课时，我首先对所教授的数学知识进行了全面的复习和准备，确保自己对知识点的掌握程度。
同时，我还查阅了相关教学资料和教材，以便更好地理解和解释概念。
我还准备了一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，以确保课堂的有序进行。
三、课堂教学1. 教学目标本次汇报课的教学目标主要包括：(1) 学生能够理解和运用数学知识中的概念和原理；(2) 学生能够独立解决相关的数学问题；(3) 学生能够运用数学知识进行实际问题的分析和解决。
2. 教学内容本次汇报课的教学内容主要涵盖了数学知识中的概念和原理。
我通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，并通过示例和练习，匡助学生理解和掌握相关的数学知识。
3. 教学方法为了提高教学效果，我采用了多种教学方法，包括讲授、示范、练习和讨论等。
我注重启示式教学，引导学生主动思量和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 学生参预度为了增加学生的参预度，我在课堂中设置了小组讨论和合作学习的环节。
通过小组合作，学生能够相互交流和分享思路，培养团队合作精神。
四、课堂反思1. 教学亮点在本次汇报课中，我注意到以下教学亮点：(1) 教学目标明确：教学目标的明确有助于学生理解课程内容和自我评估。
(2) 教学方法多样：多种教学方法的运用有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的问题解决能力。
(3) 学生参预度高：通过小组讨论和合作学习，学生的参预度明显提高。
2. 教学不足在本次汇报课中，我也发现了一些教学不足之处：(1) 时间安排不合理：由于教学内容较多，我没有合理安排时间，导致部份内容匆忙讲解。
(2) 个别学生参预度低：尽管我在课堂中设置了小组讨论环节，但仍有个别学生参预度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。
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第一次汇报课反思
华中师范大学
今天是我实习期间在郑州中学第一次讲课，也是很正式的第一次在郑中讲课。
在十一国庆假期的后几天，自己就开始准备学案，课件以及讲课方式，假期结束就准备好了，自己排练了几次，感觉还可以，心里美滋滋。
周一见到指导老师刘新玲老师后，抓紧让她帮忙评一下学案，一共四页，第一页可以，第二页老师说不行，当看到第三页老师说你这不行重新改，把以前老师们的学案找出来看看。
当然，知道自己有几个地方逻辑不通畅，想让老师帮忙修改一下，没想到被老师直接给否定了，心里其实也不好受。
小心翼翼拿着往年老师的学案与自己对比，根据刘老师的指导，花了一天时间又做了第二份学案，老师看完后说这样就对了。
周五讲课。
因为周一周二月考，周二我就把之前的课件改了，周三把学案交给我将要讲课的班级：高二（5班）的数学老师――王静老师。
王静老师是个新老师刚入职两年，我们一起去听了牛麟老师的“基本不等式”这节课，王老师说题目设置有点多，我就寻思着删了好几个，其他也没啥毛病。
听了牛老师的课之后，我又对课件进行了一次比较大的整改，主要是引入方式及总结内容提升方法并结合我自己的讲课习惯。
周三晚上本要去打印学案，没想到5点就关门了，答应了周四上午第一节给王老师的学案也是因为打印室8：30才有人，那时候刚好没有油墨了，开完班主任管理培训会，又听了一节课，第四节下课急急忙忙去打印却又面对关紧的打印室房门，心塞塞，周四下午又去了两趟才打出来。
王老师答应让学生晚自习前两节做，我去取学案时被告知忘记把学案给学生了，第三节晚自习下课我再去取，大部分没做完，不过在学案的【当堂检测】之前的部分大多数写完了，我的预期就是他们做到这里，很好。
其实学案印完我就后悔了，觉得题目出得过于简单，后来改了才发现，我想多了。
改完学案都晚上十点半，在寝室寻思明天周五的讲课怎么办，自己以为很简单的题目，可是同学们做的情况并不理想，他们程度这么差，明天讲课一定要讲的特别细致清楚，但是怎么讲才能让他们理解一“正二定三相等”呢？晚上睡觉前我还在想。
因为牛麟老师周五第二节有课，只请到了刘新玲老师和何国奇老师，在周五第一节课前突然刘主任说第二节不能去听课了，还是挺伤心的，自己的指导老师不能听自己讲课。
另一方面还要再请一个老师，请哪一个呢？高二老师都有课，高一的王芳老师还没有来，殷成斌老师第二节有课，其他老师好像没有教龄10年以上了。
问了孙春菊主任，她推荐高三的熊伟老师。
因为没有听过熊伟老师讲课，也不认识，心里还是挺担心的，下去跟熊老师一说他就答应了，太好了，评分老师都有了，再过20分钟就该讲课了，讲完就轻松了。
课前请同学们拿出学案准备好，请他们认真听讲多多配合我。
后面坐满了老师们，我没有仔细瞅。
讲课从第一个讲话出错开始就有了第二次出错，我对我的教姿和讲话语速声音很自信，就是对自己的表达不太自信，所以前一天晚上练习了好多遍。
这个基本不等式的定义及引入算是比较成功，但是在探究活动这一块还是自己不满意。
这班学生数学成绩不太好，平时对数学学习兴趣和积极性不高，在探究活动时气氛不很活跃，没几秒钟就静下来了，我有点尴尬却只能硬着头皮。
没有学生主动就指定具体学生上去写，但是没有学生愿意讲就没办法了，不能逼着他们去吧，那就我来吧。
证明基本不等式这部分他们都还是理解的。
到用基本不等式解决最值问题时，问题就出现了。
“一正二定三相等”是我高中一直不理解的部分，那时我会做题就行了，现在不同了，前几天我刚搞懂，
怎样才能让他们学生理解呢？怎样讲才能让他们不像当初的我一样走入误区呢？怎样讲他们才真正明白内涵呢？我到现在也不很清楚。
我只觉得在上课时，这部分总结和重复性强调太多次，但是没有达到让很多人理解的地步。
讲了一个例题，让他们练习例2，出乎意料却又情理之中，很多人不会做，请3个同学上去做2个错的，而他们花在黑板上写的时间又太多，时间来不及只剩两分钟，还有一个例题（2个小题，很重要的类型）和一个总结还有学案的当堂检测（本打算预留五六分钟让他们做再展示也是没时间了），本打算请同学们上去展示的我决定自己在简短的说下思路，进行总结，下课铃响了，只能草草对一下学案答案就下课。
下课后的心情和下课前一样，什么心情呢，我也说不清，老师们的评价都是可以可以，讲的挺好的，声音很大，很细致，很清楚。
同实习生们的评价也是挺好挺好，但是对我自己来说，这不是我特别满意的一次讲课，所有的和我预想的差距很大。
徐老师让我下次找一个程度好一点的班级试讲，也是，教学是学生和老师相互配合的一个过程，但是我想这班学生也是不能被嫌弃的，说不定以后我的班级就是这样呢？作为老师，之前没有班主任见习工作，跟着高三的老师实习，对高二（5）班情况不太了解也不太熟悉，甚至也没有机会去和他们沟通交流深化感情，那么双方的沟通接洽就会出现一定的间隙。
针对不同的学生，老师要有不同的教学方式，本次以为太简单的题目对他们来说还是难咯，由于提前不了解只是按自己的风格习惯上课，也是有些课堂不协调。
第二，自己的时间没有把握号，第一个探究活动留给学生时间太长，整整十分钟。
本打算只有5分钟，但是忽略了实际情况，学生在黑板上写得特别慢，因此耽误了挺长时间，从而导致后面用基本不等式求最值问题这个重点内容草草了事。
还有一点，要学会表达，数学老师要学会用最简单的语言把意思表达出来，不需要多复杂深奥，越简单易懂越好，要有针对性的强调，不要过多重复，重复多了自己都会烦的。
因为这次汇报课，好几天没有好好睡过觉了，不是睡不着就是醒来太早，还纠结穿什么衣服什么发型，焦虑，终于可以放下了。
一共两次汇报课机会，讲了一次就只剩下一次了，还有一个月时间，实习就要结束了。
还是多去听课吧，要学习不同老师的一些优点和方法，珍惜每一次机会。