第一次汇报课反思

第一次汇报课反思

华中师范大学

今天是我实习期间在郑州中学第一次讲课，也是很正式的第一次在郑中讲课。

在十一国庆假期的后几天，自己就开始准备学案，课件以及讲课方式，假期结束就准备好了，自己排练了几次，感觉还可以，心里美滋滋。周一见到指导老师刘新玲老师后，抓紧让她帮忙评一下学案，一共四页，第一页可以，第二页老师说不行，当看到第三页老师说你这不行重新改，把以前老师们的学案找出来看看。当然，知道自己有几个地方逻辑不通畅，想让老师帮忙修改一下，没想到被老师直接给否定了，心里其实也不好受。小心翼翼拿着往年老师的学案与自己对比，根据刘老师的指导，花了一天时间又做了第二份学案，老师看完后说这样就对了。周五讲课。因为周一周二月考，周二我就把之前的课件改了，周三把学案交给我将要讲课的班级：高二（5班）的数学老师――王静老师。王静老师是个新老师刚入职两年，我们一起去听了牛麟老师的“基本不等式”这节课，王老师说题目设置有点多，我就寻思着删了好几个，其他也没啥毛病。听了牛老师的课之后，我又对课件进行了一次比较大的整改，主要是引入方式及总结内容提升方法并结合我自己的讲课习惯。周三晚上本要去打印学案，没想到5点就关门了，答应了周四上午第一节给王老师的学案也是因为打印室8：30才有人，那时候刚好没有油墨了，开完班主任管理培训会，又听了一节课，第四节下课急急忙忙去打印却又面对关紧的打印室房门，心塞塞，周四下午又去了两趟才打出来。王老师答应让学生晚自习前两节做，我去取学案时被告知忘记把学案给学生了，第三节晚自习下课我再去取，大部分没做完，不过在学案的【当堂检测】之前的部分大多数写完了，我的预期就是他们做到这里，很好。

其实学案印完我就后悔了，觉得题目出得过于简单，后来改了才发现，我想多了。改完学案都晚上十点半，在寝室寻思明天周五的讲课怎么办，自己以为很简单的题目，可是同学们做的情况并不理想，他们程度这么差，明天讲课一定要讲的特别细致清楚，但是怎么讲才能让他们理解一“正二定三相等”呢？晚上睡觉前我还在想。因为牛麟老师周五第二节有课，只请到了刘新玲老师和何国奇老师，在周五第一节课前突然刘主任说第二节不能去听课了，还是挺伤心的，自己的指导老师不能听自己讲课。另一方面还要再请一个老师，请哪一个呢？高二老师都有课，高一的王芳老师还没有来，殷成斌老师第二节有课，其他老师好像没有教龄10年以上了。问了孙春菊主任，她推荐高三的熊伟老师。因为没有听过熊伟老师讲课，也不认识，心里还是挺担心的，下去跟熊老师一说他就答应了，太好了，评分老师都有了，再过20分钟就该讲课了，讲完就轻松了。

课前请同学们拿出学案准备好，请他们认真听讲多多配合我。后面坐满了老师们，我没有仔细瞅。讲课从第一个讲话出错开始就有了第二次出错，我对我的教姿和讲话语速声音很自信，就是对自己的表达不太自信，所以前一天晚上练习了好多遍。这个基本不等式的定义及引入算是比较成功，但是在探究活动这一块还是自己不满意。这班学生数学成绩不太好，平时对数学学习兴趣和积极性不高，在探究活动时气氛不很活跃，没几秒钟就静下来了，我有点尴尬却只能硬着头皮。没有学生主动就指定具体学生上去写，但是没有学生愿意讲就没办法了，不能逼着他们去吧，那就我来吧。证明基本不等式这部分他们都还是理解的。

到用基本不等式解决最值问题时，问题就出现了。“一正二定三相等”是我高中一直不理解的部分，那时我会做题就行了，现在不同了，前几天我刚搞懂，

怎样才能让他们学生理解呢？怎样讲才能让他们不像当初的我一样走入误区呢？怎样讲他们才真正明白内涵呢？我到现在也不很清楚。我只觉得在上课时，这部分总结和重复性强调太多次，但是没有达到让很多人理解的地步。讲了一个例题，让他们练习例2，出乎意料却又情理之中，很多人不会做，请3个同学上去做2个错的，而他们花在黑板上写的时间又太多，时间来不及只剩两分钟，还有一个例题（2个小题，很重要的类型）和一个总结还有学案的当堂检测（本打算预留五六分钟让他们做再展示也是没时间了），本打算请同学们上去展示的我决定自己在简短的说下思路，进行总结，下课铃响了，只能草草对一下学案答案就下课。

下课后的心情和下课前一样，什么心情呢，我也说不清，老师们的评价都是可以可以，讲的挺好的，声音很大，很细致，很清楚。同实习生们的评价也是挺好挺好，但是对我自己来说，这不是我特别满意的一次讲课，所有的和我预想的差距很大。徐老师让我下次找一个程度好一点的班级试讲，也是，教学是学生和老师相互配合的一个过程，但是我想这班学生也是不能被嫌弃的，说不定以后我的班级就是这样呢？作为老师，之前没有班主任见习工作，跟着高三的老师实习，对高二（5）班情况不太了解也不太熟悉，甚至也没有机会去和他们沟通交流深化感情，那么双方的沟通接洽就会出现一定的间隙。针对不同的学生，老师要有不同的教学方式，本次以为太简单的题目对他们来说还是难咯，由于提前不了解只是按自己的风格习惯上课，也是有些课堂不协调。第二，自己的时间没有把握号，第一个探究活动留给学生时间太长，整整十分钟。本打算只有5分钟，但是忽略了实际情况，学生在黑板上写得特别慢，因此耽误了挺长时间，从而导致后面用基本不等式求最值问题这个重点内容草草了事。还有一点，要学会表达，数学老师要学会用最简单的语言把意思表达出来，不需要多复杂深奥，越简单易懂越好，要有针对性的强调，不要过多重复，重复多了自己都会烦的。

因为这次汇报课，好几天没有好好睡过觉了，不是睡不着就是醒来太早，还纠结穿什么衣服什么发型，焦虑，终于可以放下了。

一共两次汇报课机会，讲了一次就只剩下一次了，还有一个月时间，实习就要结束了。还是多去听课吧，要学习不同老师的一些优点和方法，珍惜每一次机会。