小学三年级语文教案——《九寨沟》
小学语文《九寨沟》教案
小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的欣赏自然美的能力。
二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。
4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。
2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。
- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。
3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。
- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。
5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。
- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。
6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。
- 教师适时给予评价和指导。
7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。
- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。
8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。
- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。
四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。
2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。
以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
《九寨沟》教案6篇
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案6篇本文主题为《九寨沟》教案6篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
九寨沟语文教案设计
九寨沟语文教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解九寨沟的地理位置和基本概况。
教学内容：1. 引导学生观察九寨沟的图片，让学生对九寨沟的自然景观有一个初步的了解。
2. 介绍九寨沟的地理位置和特点，如位于四川省阿坝藏族羌族自治州，海拔高度等。
教学活动：1. 展示九寨沟的图片，让学生观察并描述他们所看到的景物。
2. 教师介绍九寨沟的地理位置和特点，引导学生对九寨沟产生兴趣。
作业：1. 让学生收集有关九寨沟的资料，了解九寨沟的其他景点和特色。
第二章：九寨沟的瀑布教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的瀑布特点和形成原因。
2. 提高学生对自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的瀑布特点，如瀑布的数量、高度和水质等。
2. 解释瀑布形成的原因，如地壳运动、气候变化等。
教学活动：1. 展示九寨沟瀑布的图片，让学生观察并描述瀑布的外貌和声音。
2. 教师讲解瀑布的形成原因和九寨沟瀑布的特点。
作业：1. 让学生写一篇关于九寨沟瀑布的短文，描述瀑布的美丽和壮观。
第三章：九寨沟的湖泊教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的湖泊特点和形成原因。
2. 提高学生对自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的湖泊特点，如湖泊的数量、颜色和水质等。
2. 解释湖泊形成的原因，如地壳运动、气候变化等。
教学活动：1. 展示九寨沟湖泊的图片，让学生观察并描述湖泊的颜色和景色。
2. 教师讲解湖泊的形成原因和九寨沟湖泊的特点。
作业：1. 让学生写一篇关于九寨沟湖泊的短文，描述湖泊的美丽和神秘。
第四章：九寨沟的动植物教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的动植物资源和多样性。
2. 提高学生对自然生态的认知和保护意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟的动植物资源，如特有物种、植被类型等。
2. 讨论九寨沟生态保护的重要性。
教学活动：1. 展示九寨沟动植物的图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 教师讲解九寨沟动植物资源的丰富性和生态保护的重要性。
九寨沟语文教案设计
九寨沟语文教案设计第一章：导言教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍九寨沟的地理位置和名称的由来。
2. 简述九寨沟的自然景观和人文景观。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师介绍九寨沟的地理位置和名称的由来。
3. 学生阅读课文，了解九寨沟的自然景观和人文景观。
第二章：九寨沟的瀑布教学目标：1. 了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
2. 学会用形容词和副词描述瀑布的美丽。
教学内容：1. 介绍九寨沟瀑布的特点和形成原因。
2. 学习形容词和副词，描述瀑布的美丽。
教学活动：1. 教师展示九寨沟瀑布的图片，引导学生观察和描述。
2. 教师介绍九寨沟瀑布的特点和形成原因。
第三章：九寨沟的湖泊教学目标：1. 了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
2. 学会用形容词和副词描述湖泊的美丽。
教学内容：1. 介绍九寨沟湖泊的特点和形成原因。
2. 学习形容词和副词，描述湖泊的美丽。
教学活动：1. 教师展示九寨沟湖泊的图片，引导学生观察和描述。
2. 教师介绍九寨沟湖泊的特点和形成原因。
3. 学生通过课文学习形容词和副词，用来描述湖泊的美丽。
第四章：九寨沟的森林教学目标：1. 了解九寨沟森林的特点和生态价值。
2. 学会用形容词和副词描述森林的美丽。
教学内容：1. 介绍九寨沟森林的特点和生态价值。
2. 学习形容词和副词，描述森林的美丽。
教学活动：1. 教师展示九寨沟森林的图片，引导学生观察和描述。
2. 教师介绍九寨沟森林的特点和生态价值。
第五章：九寨沟的动物教学目标：1. 了解九寨沟的动物种类和特点。
2. 学会用形容词和副词描述动物的外貌和习性。
教学内容：1. 介绍九寨沟的动物种类和特点。
2. 学习形容词和副词，描述动物的外貌和习性。
教学活动：1. 教师展示九寨沟动物的图片，引导学生观察和描述。
2. 教师介绍九寨沟动物的种类和特点。
3. 学生通过课文学习形容词和副词，用来描述动物的外貌和习性。
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
3、整体感知课文内容。
教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文；难点：理解生字词，并初步感受到课文描绘的美景。
对策：给予充分的阅读时间。
教学过程：一、创设情景、揭示课题在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
二、初步感受九寨沟的美景1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。
（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。
时间5分钟）2、看了图片，你有什么想法，和同学们一起交流一下。
（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）三、初读课文、掌握字词1、自读课文，边读边做记号。
2、、出示生字词，检查效果。
3、指导学生读好文中的长句子。
四、调查兴趣，自主选择１、再读课文，说说你想先去哪里玩一玩？２、引导学生再读读重点段。
五、作业１、描红２、抄写生字词《九寨沟》语文教学设计2教学目标：知识目标：积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光。
能力目标：培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。
情感目标：感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上。
教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，渗透环保意识。
教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学准备：九寨沟风景图片。
教学过程：第一课时一、谈话激情，揭示课题在很久以前，一个叫达戈的男神，热恋着美丽的女神沃洛色嫫。
一次，达戈用风月磨成一面宝镜送给心爱的女神色嫫。
不料魔鬼插足，女神不慎打碎宝镜，宝镜的碎片散落人间，变成了114个晶莹的海子，像宝石一样镶嵌在山谷幽林之中。
《九寨沟》第一课时教学设计
《九寨沟》第一课时教学设计《九寨沟》第一课时教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》第一课时教学设计1一、激情导入师：这首歌好听吗？歌里唱的是风景优美的九寨沟。
今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。
（上课）二、初读课文，读通读顺1、请同学们认真看老师写课题，（板书课题）请同学们读课题。
2、九寨沟是一个怎样的地方？请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，读不通的地方多读几遍。
（读）3、（识字）同学们读得很认真，生字一定会读了吧，大声地读一读。
松潘镶嵌湖泊攀吊窥视羚羊咀嚼蹿出来银花四溅蔚为壮观憨态可掬（自由读指生读纠正字音小老师读齐读）4、九寨沟是个怎样的地方？（风景优美，诗情画意，人间仙境）（板书：诗情画意、人间仙境）（出示课件：九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
）让我们一起美美地读。
三、品读课文，读中感悟1、师：这么美的九寨沟在哪儿呢？请同学们看一看第一自然段，学生读相关段落。
它为什么叫九寨沟啊（因为周围）2、下面就让我们赶紧去欣赏一番吧，同学们静静地默读第三自然段，画出这一自然段都描写了哪些景色？（雪峰，湖泊，瀑布）⑴雪峰师：那让我们先来看一下描写雪峰的句子，读。
怎么描写的雪峰啊？你看到了怎样的雪峰？（美丽，高）同学们，想象一下：雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁，读。
在九寨沟象这样又高又美的雪峰一共有12座呢，再来读。
⑵湖泊a湖泊有什么特点？（大大小小、很多、颗颗宝石、闪闪发光、亮、）分开读b九寨沟湖水之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，真像到了一个童话世界，谁还想读一读。
c象这样的景色只有在九寨沟才能见到，大家一起读。
d湖泊还有什么特点？学习“每当”蓝天是蓝色的，白云是白色的，雪峰是银白色的，森林是绿色的，颜色真多啊，真是一幅五彩缤纷的图画！九寨沟是大自然的杰作，原始和天然是它的个性和特征，水是它的灵魂。
九寨沟美在色彩，美的醉人。
溪水清澈透明，蓝得丰富，从浅蓝到深蓝，绿是树的颜色，翠绿、墨绿，应有尽有；还有黄、淡黄、深黄，金光闪烁；一树的红叶，热情奔放。
最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计
最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计一、教学目标1.了解九寨沟的地理位置及自然风光，激发学生的旅游热情2.认识九寨沟的历史和文化，增强学生的民族文化自信心3.训练学生的阅读能力和文字理解能力，提高综合语言运用能力4.培养学生的观察能力和描写能力二、教学重点1.了解九寨沟的地理位置及自然风光2.认识九寨沟的历史和文化3.训练学生的阅读能力和文字理解能力4.培养学生的观察能力和描写能力三、教学难点1.帮助学生理解九寨沟风光优美、文化厚重的特点2.提高学生阅读能力和文字理解能力3.培养学生的观察能力和描写能力四、教学内容和课时安排第一课时教学内容1.介绍九寨沟的地理位置和自然风光2.学生用描绘性语言描写九寨沟的风光3.鼓励学生谈论九寨沟的风景，讨论他们最喜欢的景点课堂活动1.学生自己列出九寨沟的特点和独特之处2.小组讨论和展示各组的九寨沟活动策划3.集体讨论和归纳第二课时教学内容1.介绍九寨沟的历史和民间故事2.学生阅读故事内容，理解故事课堂活动1.让学生主动讲述九寨沟历史轶事和民间故事2.小组讨论九寨沟故事的意义和启示第三课时教学内容1.学生阅读相关材料，了解九寨沟的风景、植物和动物2.提高学生的阅读理解能力课堂活动1.学生用描绘性语言表达九寨沟中的各种植物和动物2.让学生谈论不同的动物和植物的特点第四课时教学内容1.学生了解九寨沟的当地文化和民族文化2.辅助学生理解文化内涵课堂活动1.学生用描绘性语言描述当地文化和民俗风情2.鼓励学生谈论不同的文化差异和民俗风情五、教学效果评估1.根据小组讨论和展示的活动方案进行评分2.根据学生的阅读材料的理解能力进行评分3.根据学生自我描述的描绘性语言进行评分。
三年级下语文教案九寨沟_鲁教版
三年级下语文教案九寨沟_鲁教版教材分析《九寨沟》是一篇介绍旅行胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，精心描画了九寨沟秀丽精妙的自然景观和灵幻的异兽珍禽，饱蘸着作者对祖国山河的热爱之情。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清晰，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
教学目标1、学会本课的生字，明白得由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4、能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇异漂亮，同时激发学生热爱大自然、热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点重点：感受九寨沟漂亮的自然风光，受到情感的熏陶。
难点：1、明白得九寨沟自然风光的奇异与漂亮。
2、引导学生体会课文的描写方法。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：同学们，你们喜爱旅行吗？今天，老师将带领大伙儿去一个地点游玩。
请大伙儿先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图片）（师板书课题：九寨沟）生齐读课题。
二．初读课文，整体感知师：看了课题你有什么疑问？（师鼓舞学生大胆质疑）下面就让我们带着这些问题，边看课文边听老师读课文，我们一起跟着作者去九寨沟游玩一番吧！1、听老师配乐朗读课文，边听边摸索前面质疑的问题。
2、自由读课文，对比生字表读准字音，同时读通句子。
3、出示生字词，检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查）4、出示：“羚”、“腾”这两个字，指导学生书写。
三、品读感悟，明白得课文内容1、学习课文第一自然段。
问：九寨沟在哪里？什么缘故把它称作九寨沟？（生回答，相机出示图片关心明白得。
弄清九寨沟的地理位置以及是如何得名的。
）2、九寨沟是一个如何样的地点呢？你能用书中第二自然段中的一句话来说吗？（一进入景区，就像进入了一个童话世界。
板书：童话世界）你心目中的童话世界是如何样的？（生答，出示图片）还能用哪句话来说呢？（九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境）还能够用书中的哪个词来说？（奇异）还能够用哪个词来说？（漂亮）出示：九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！这句话是在书中的哪个自然段中显现的？出示最后一个自然段，齐读。
《九寨沟》教学设计范文(通用6篇)
《九寨沟》教学设计范文（通用6篇）《九寨沟》教学设计1设计理念：1、九寨沟这篇课文不仅仅写得风景美，而且文字也美。
领略课文中的风景美是这节课显现的一个教学目标，但同时不能疏忽领略课文中的文字美，这两者应当是融为一体的，整个教学要紧紧扣住一个“美”字。
2、课文不过是个“例子”，听说读写才是语文的根，训练才是语文的本。
说到底，语文教学就是要牢牢地抓住这个“根本”，借助“例子”这个平台，通过适时、反复而富有创造性的训练，培养和强化学生的听说读写能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点：目标2教学难点：目标3教学过程：一、首尾呼应，形成美的概念师：今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——（伴随优美的轻音乐，大屏幕出示九寨沟风光，把学生引入景区。
生欣赏九寨沟美景，不时发出赞叹声。
）师：一进入景区，就有什么样的感受？生：一进入景区，就被眼前的美景吸引住了。
生：一进入景区，就仿佛到了人间仙境。
生：一进入景区，就像到了童话世界。
师板书：童话世界【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？生：我觉得充满奇幻的是童话世界。
生：是个美丽的地方。
生：我觉得是一个有山有水的地方。
生：我觉得是一个充满了幻想的、想象中的世界。
（师补充：可能和现实生活不太一样）生：在那什么都能成真。
生：我觉得是一个美好的世界，那里非常美丽。
人在那里生活会感到很幸福。
师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书：人间仙境【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！师：读一读，想一想：这两句话有什么共同点？生：这两句话都是写九寨沟。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九寨沟教案（通用20篇）
九寨沟教案（通用20篇）九寨沟教案（通用20篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的九寨沟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九寨沟教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……3、生带着问题自读课文。
（1）对照生字表划出生字词，读准字音。
（2）思考刚才的问题。
4、检查自读。
（1）指名逐段朗读，读通读顺。
（2）说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
（1）自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。
（神奇）引导朗读这句话。
（2）提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？。
2、读第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
（2）指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
（3）讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么？从第二、三句中你有感受到什么？是从哪里感受到的？说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？练习用自己的话说说；九寨沟还神奇在那里？（4）边讨论边指导、练习感情朗读。
（5）最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
（1）回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观；边读边品；讨论交流体会；感情朗读。
（2）生依据学法自学。
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案4篇本文主题为《九寨沟》教案4篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
《九寨沟》教学设计精选3篇
《九寨沟》教学设计6[教学目标]1．认识本课10个生字，书写“境、泊、构、吊”。
积累词语10个。
2．理解课后词语的意思，积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3．能正确、流利地朗读课文。
4．能用“也许……也许……也许”展开想象大胆、合理，表述清楚。
5．了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那儿景色优美，风光旖旎，令人神往。
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
[教学重点]1．正确、流利地朗读课文；2．思考“什么是仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？”积累描写九寨沟珍禽异兽的句子。
3．展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。
[教学难点]展开想象，学会“也许……也许……也许”的句式，合理表述，提高口头表达能力。
[教学时间]一教时[教学过程]一、揭示课题：同学们，我们去过人间天堂杭州，还去过美丽的西双版纳，今天老师要带大家去一个如诗如画的童话世界，好不好？它就是我们要学习的第15课《人间仙境九寨沟》。
课题中有两个生字，谁来说说？自主学习生字同学们学生字的本领可真不错！谁能完整地念念课题。
学生读题，质疑。
估计学生会提问：九寨沟在哪里？为什么称它为九寨沟？什么是人间仙境？为什么说九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？二、整体感知，自学生字：1．师：就让我们小组合作，自学字词，带着问题，熟读课文。
2．学生自主学习。
3．交流反馈学习情况。
Ａ，先让我们检查字词,开火车读字组词。
“禽”的第１１笔是什么？Ｂ，生字学得真不错，课文能不能读好呀？开火车每人一句朗读全文。
Ｃ，朗读了课文,哪些问题解决了？Ｄ，学生自主学习，指出我是在第一小节中找到答案的。
师：是呀，第一，第二个问题，我们都能在第一小节中找到答案。
Ｅ，来，我们把第一小节完整地念一念。
三、精读课文：师：通过整体感知课文，我们解决了两个问题，还有一个问题，为什么九寨沟被称为人间仙境，是我们这节课要重点学习的内容。
1．让我们来看一段录像。
九寨沟语文教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生了解九寨沟的自然风光和人文景观，提高学生的语文素养。
（2）通过学习课文，培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
（3）提高学生的朗读、理解和表达能力。
2. 教学重点：（1）生字新词的学习与理解。
（2）课文的朗读与感悟。
（3）描绘九寨沟美景的练习。
3. 教学难点：（1）生字新词的理解与运用。
（2）描绘九寨沟美景的想象力与表达能力。
二、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字新词卡片。
3. 九寨沟图片或视频资料。
4. 作文纸张、笔等书写工具。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示九寨沟的图片或视频，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）教师简介九寨沟的地理位置、特点等基本信息。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词的读音与书写。
（2）教师讲解生字新词，帮助学生理解词语的意思。
（3）学生齐读课文，感受九寨沟的美景。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描绘的九寨沟景色给你留下了怎样的印象？（2）全班交流：分享各组讨论的成果，引导学生热爱自然、保护环境。
四、课堂练习1. 朗读课文，体会九寨沟的美。
2. 完成生字新词练习，巩固所学知识。
3. 想象九寨沟的美景，进行描绘练习。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
2. 观察身边的自然景色，写一段话描绘其美景。
3. 准备下一节课的课堂讨论。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注生字新词的掌握和描绘九寨沟美景的能力。
3. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，包括朗读、生字新词练习和描绘九寨沟美景的想象力与表达能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲近自然，体验自然之美，培养保护环境的意识。
2. 开展九寨沟图片展览，让学生通过图片了解九寨沟的美丽景色，提高学生的审美能力。
3. 邀请当地环保专家进行讲座，引导学生深入了解环境保护的重要性。
《九寨沟》教学设计(8篇)
《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计〔精选8篇〕《九寨沟》教学设计1 一、教学分析^p《九寨沟》是“苏教版”义务教育课程标准实验科教书小学语文四年级〔上册〕第九篇课文。
这是一篇介绍旅游胜地的优美散文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。
通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，欣赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。
二、教学目的知识目的：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能在正确、流利的根底上有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四、五自然段。
3、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
才能目的：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目的：理解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
三、教学重难点重点：1、品读课文中优美的词句，积累语言文字。
2、学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。
难点：1、朗读课文，背诵三、四、五自然段，理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识程度和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因此要加强这方面的有效积累。
2、理解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
3、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而到达学与用的有机结合。
四、教学对象分析^p本课的教学对象为小学四年级的学生，他们已有了一定的知识储藏和语言积淀，初步具备了独立阅读和理解的才能、搜集、处理信息的才能和合作探究意识，形象思维占优势，且好奇心强，求知欲旺。
《九寨沟》文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文才能进步的好材料。
但是要想让学生充分地体会九寨沟的神奇与独特以及珍稀动物的特点，更深层次地受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情，还要运用简笔画和多媒体课件，以丰富学习语文资，帮助学生充分地感知、感悟课文内容，从而到达情感的感染与熏陶。
三年级下语文教案九寨沟
课题：九寨沟教学目标：1.知识目标：a.了解九寨沟的地理位置及其自然景观；b.了解九寨沟的地质特点；c.了解九寨沟的人文景观。
2.能力目标：a.能够通过图片和文字描述九寨沟的自然景观；b.能够通过图片和文字描述九寨沟的人文景观；c.能够运用所学知识，培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标：通过学习九寨沟，培养学生对美的欣赏能力，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：掌握九寨沟的自然景观和人文景观。
教学难点：培养学生的观察和表达能力。
教具准备：1.九寨沟的图片；2.九寨沟的地图；3.习题及答案。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.向学生展示九寨沟的图片，引发学生对九寨沟的兴趣。
2.导入问题：你们知道九寨沟是什么地方吗？二、学习新知（30分钟）1.学习九寨沟的地理位置及其自然景观。
a.教师通过地图向学生展示九寨沟的地理位置，并解释其在四川省的具体位置。
b.教师向学生介绍九寨沟的自然景观，如彩池、熊猫海等，并通过图片展示。
c.学生观察图片，教师引导学生使用形容词描述九寨沟的自然景观。
2.学习九寨沟的地质特点。
a.教师向学生介绍九寨沟的地质特点，如盆地、峡谷、瀑布等。
b.学生观察图片，教师引导学生使用地理术语描述九寨沟的地质特点。
3.学习九寨沟的人文景观。
a.教师向学生介绍九寨沟的人文景观，如藏民风情、民俗文化等，并通过图片展示。
b.学生观察图片，教师引导学生使用形容词描述九寨沟的人文景观。
三、巩固练习（30分钟）1.师生讨论：学生根据所学知识，用一段话描述九寨沟的自然景观和人文景观。
2.习题训练：a.选择题：根据图片，选择正确的描述词语。
b.填空题：根据图片，填写合适的句子。
c.开放性问题：你对九寨沟的哪个景点最感兴趣？为什么？四、拓展延伸（10分钟）邀请学生选择一个自己喜欢的国内景点，并用文字和图片介绍该景点的自然景观和人文景观。
五、课堂总结（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，强调学生在观察和表达方面取得的进步。
部编版小学语文《九寨沟》公开课优质课教案
部编版小学语文《九寨沟》公开课优质课
教案
一、教学目标
1. 了解并理解《九寨沟》这篇课文的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的环境保护意识。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重点
1. 让学生深入理解《九寨沟》中对自然环境的描写，掌握相关词汇和短语。
2. 培养学生对环境保护的关注和意识。
三、教学准备
1. 部编版小学语文教材《九寨沟》的课文。
2. 环境保护相关的图片、PPT等教具。
四、教学过程
第一步：导入环节
1. 利用图片或PPT展示九寨沟的美景，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对九寨沟的了解程度，引发学生思考和讨论。
第二步：阅读课文
1. 学生自主阅读《九寨沟》这篇课文，并标注重点词汇和短语。
2. 教师组织课文讨论，帮助学生理解课文内容并解决疑惑。
第三步：环境保护讨论
1. 引导学生从课文中理解九寨沟的自然环境，并与现实的环境
问题联系起来。
2. 组织学生小组讨论有关环境保护的话题，鼓励学生表达自己
的观点和建议。
第四步：合作活动
1. 将学生分成小组，设计合作活动，例如制作环境保护海报、写环保口号等。
2. 学生展示和分享自己的作品，并进行评价和讨论。
第五步：课堂总结
1. 教师总结本节课的教学内容和研究成果。
2. 引导学生思考如何将环保意识应用到日常生活中。
五、教学延伸
1. 带领学生进行实地考察，参观当地的自然保护区或环境保护机构。
2. 鼓励学生参与环保志愿活动，培养他们的实际行动能力。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级语文教案——《九寨沟》
教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：
一．导入激情
1 / 7
教师饱含感情地述说：同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a. 九寨沟的地理位置读原句。
b.九寨沟名字的由来读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。
板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：
a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。
以学生说为主，教师适当点拨。
（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
a. 学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。
练读，指名读。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌色彩斑斓。
a. 学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗湖泊多；清澈见底湖水清；色彩斑斓湖石色彩多。
c.朗读。
指名读，齐读。
从河谷至山坡，遍布着原始森林
a. 说体会，找词语。
b.朗读。
指名多生读。
每当天气晴朗时五花海，五彩池呢
a. 这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。
湖底有五颜六色的石头。
3 / 7
b.教师出示图片，讲述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。
不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。
这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。
大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？
c.朗读。
练读，指名读，齐读。
由于河谷高低不平蔚为壮观
a. 指名读。
b.出示挂图。
师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。
这就是课文中哪个词高低错落。
c.谈感受。
如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。
练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4．细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学习该小节。
A. 出示学习方法。
a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
B. 学生学习，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。
指名几生读。
羚羊突然窜出来，又消失了。
朗读。
指名几生读。
大熊猫翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。
指名读，要读的慢一些。
小熊猫行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。
指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
5 / 7
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
师述：如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。
难怪作者在最后一小节动情地赞叹道
齐读第五小节。
三．总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四．小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。
可惜现在不行。
那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。
小导游解说。
五．作业
摘抄课文中的优美语句。
六．板书
九寨沟
自然风光
童话世界人间仙境
异兽珍禽
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学设计意图：
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。
为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。
让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。
趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。
再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。
中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。
接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。
在此基础上齐读该段，整体感知。
选择自己最喜欢的内容进行记忆。
第四小节的学习方法与第三小节类似。
只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。
为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
7 / 7。