小学三年级语文教案——《九寨沟》

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学三年级语文教案——《九寨沟》

教学目标:

一.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。

二.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。

教学重难点:

一.介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。

1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

2.五彩池美的原由。

3.瀑布的高低错落,蔚为壮观。

教学准备:

投影图片两张,写有文章内容的投影片一张,挂图两张(瀑布、湖泊),小黑板两块。

教学过程:

一.导入激情

1 / 7

教师饱含感情地述说:同学们,在中国,风景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。

二.教学新授

(一)细读第一段

1.学生自由朗读,思考:你读懂了什么?

a. 九寨沟的地理位置读原句。

b.九寨沟名字的由来读原句。

c.一进入景区,象到了一个童话世界。板书:童话世界

过渡:到底是怎样的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍。

(二)细读第二段

1.学生快速朗读,思考:课文从哪两方面来介绍的。

师相机板书:自然风光珍禽异兽

2.师配乐朗诵该段,让学生闭眼想象九寨沟的美景。

3.四人小组合作学习第三段。

(1)出示自学方法:

a. 找自己最喜欢的一处风景,读一读;

b.谈一谈自己的体会,说一说从哪些词语上能体现出来。

(2)学生小组合作学习。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ (3)细致体会感受:

*学生说到哪一处,教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教学设计显示的是点拨内容,针对重难点,话语在具体教学时可能有改动,顺序不一定如此)一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。

a. 学生交流读懂了什么。

b.教师相机出示投影图片,配合学生的讲述。

c.朗读。练读,指名读。

大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌色彩斑斓。

a. 学生交流体会。

b.从哪些词语可以看出来,读一读,讲一讲。

大大小小、颗颗湖泊多;清澈见底湖水清;色彩斑斓湖石色彩多。

c.朗读。指名读,齐读。

从河谷至山坡,遍布着原始森林

a. 说体会,找词语。

b.朗读。指名多生读。

每当天气晴朗时五花海,五彩池呢

a. 这池水怎么是五彩的?

白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。

3 / 7

b.教师出示图片,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?

c.朗读。练读,指名读,齐读。

由于河谷高低不平蔚为壮观

a. 指名读。

b.出示挂图。师述:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词高低错落。

c.谈感受。如果你站在旁边,会看到、听到、感到什么?

你最想用哪句话来赞美这瀑布?

师述:真是水声轰响,水浪翻滚,水花飞溅,气势磅礴。

朗读。练读,指名读,齐读。

(4)齐读第三节,配乐钢琴曲。

(5)积累内化。

a.学生选自己最喜欢的句子读读,记记。

b.在音乐声中,让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。

c.朗读或试背全小节,音乐环绕于耳际。

过度:现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。

4.细读第四小节。

(1)生自由读,思考:课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点是什么?

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 金丝猴,羚羊(出示投影图片),大熊猫,小熊猫(学生用资料分辨)

(2)四人小组合作学习该小节。

A. 出示学习方法。

a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读,并划出表示它主要特点的词语。

b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

B. 学生学习,教师巡视点拨。

(3)交流学后成果。

喜欢金丝猴的有哪些同学,交流。

金丝猴体态粗壮,攀吊,眨巴,窥视(是什么意思:偷偷的看)。

朗读。指名几生读。

羚羊突然窜出来,又消失了。

朗读。指名几生读。

大熊猫翰态可掬(是什么意思:朴实可爱)

朗读。指名读,要读的慢一些。

小熊猫行动敏捷,美滋滋照镜子。

朗读。指名读。

(4)齐读该小节。

(5)同桌互读最喜欢的一种动物的句子。

5 / 7

相关文档
最新文档