教育学期末复习题15年12月

综合练习及参考答案

一、选择题

1．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：____B___。

A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心

2．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是___B____。

A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培

3．教育学研究的对象是____A____ 。

A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律

4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____C____。

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育论》

E.《教育漫话》

5．教学方法、教学手段及组织形式主要受___E__的制约。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

6．教育的目的主要受__E__因素的制约。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

7．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的____D___进行教育。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性

E.稳定性

8．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B___。

A.顺序性

B.个别差异性

C.阶段性

D.互补性

E.不均衡性

9．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。

A.定向功能

B.调控功能

C.激励功能

D.评价功能

E.衍生功能

10．我国现行的学校教育系统的级别层次包括__ABCD___。

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.研究生教育

11．我国现行的学校教育系统，在类别上包括__ABCDE__。

A.基础教育体系

B.职业技术教育体系

C.高等教育体系

D.成人继续教育体系

E.特殊教育学校系统

12. 地方课程开发中应把握的特征包括__BCDE___。

A．权威性B．地域性C．针对性D．社会性E．探究性

13．按照评价的不同目的，课程评价可分为_CDE___。

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.决策性评价

D.研究性评价

E.工作性评价

14．以语言传递为主的教学方法包括__ABCD__。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

E.参观法

15．教育的根本任务是__C_。

A.传授知识

B.增强技能

C.教书育人

D.学会认知

E.学会做人

16. 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是___B___德育原则的要求。

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.知行统一

E.教育影响的一致性和连续性

17．具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有_A_D_。

A.工程师

B.临床医生

C.领导者

D.园丁

E.促进者

18．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的___C___。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

E.多重收获性

19．具有信息时代特征的教师职业形象有__BCDE____。

A．独奏者B．伴奏者C．协助者D．领导者E．促进者

20．学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的__B__的要求。

A.导向性原则

B.有效性原则

C.民主性原则

D.科学性原则

E.规范性原则

21．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的__D__的要求。

A.导向性原则

B.整体性原则

C.民主性原则

D.科学性原则

E.规范性原则

二、简答题

1．简述教育现代化的内涵。

答：教育现代化的内涵体现在8个方面：（1）教育普及化，即打破政治、经济等各种因素对人的限制，剔除对人接受教育的种种主观和客观制约，保证每一个社会公民都能接受他们希望接受到的教育；（2）教育国际化，即打破封建闭锁的落后状态，使教育处在全球共通的信息网络中，实现信息和资源共享，以全球视野和国际化观念来组织教育过程；（3）教育民主化，即打破不民主的专制教育，以和谐的人际关系和平等共处的方式处理教育活动中的各种事物；（4）教育法制化，即打破教育中有法不依、违法不究的状态，把教育纳入法制轨道；（5）教育个性化，即在追求人全面发展的同时，注意因材施教，使学生的个性特长也得到充分发挥；（6）教育多样化，即根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件；（7）教育整体化，即根据系统科学的整体原理，对构成教育活动的各个因素进行整体构思和系统设计，从而使教育活动成为一个整体优化的工程；（8）教育终身化，即走向现代化的教育及其教育过程应是一个连续不断的教育过程。

2．简述人的身心发展的规律。