《第一节 欧洲概述》教案
初中地理欧洲概述教案
初中地理欧洲概述教案教学目标：1. 了解欧洲的地理位置、地形、气候等特点。
2. 掌握欧洲主要国家的分布和特点。
3. 理解欧洲的经济、文化、科技等方面的地位和影响。
教学重点：1. 欧洲的地理位置和地形。
2. 欧洲的主要气候类型。
3. 欧洲主要国家的特点。
教学难点：1. 欧洲的气候类型和特点。
2. 欧洲主要国家的地理位置和特点。
教学准备：1. 地图、图片等教学素材。
2. PPT或其他教学演示工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习非洲的地理位置和特点。
2. 提问：同学们知道非洲的哪个地区最靠近欧洲吗？二、地理位置和地形（15分钟）1. 讲解欧洲的地理位置，引导学生了解欧洲在大洲中的位置。
2. 展示欧洲地形图，讲解欧洲的地形特点，如平原、山地、高原等。
3. 强调欧洲的地理位置和地形对其气候、经济、文化等方面的重要影响。
三、气候类型和特点（15分钟）1. 讲解欧洲的主要气候类型，如温带海洋性气候、温带大陆性气候、地中海气候等。
2. 分析各种气候类型的特点，如气温、降水、季节变化等。
3. 引导学生了解欧洲气候对农业、旅游等行业的影响。
四、主要国家特点（15分钟）1. 介绍欧洲主要国家的地理位置、人口、面积等基本信息。
2. 分析欧洲主要国家的经济特点，如德国的工业、法国的旅游业、英国的金融等。
3. 讲解欧洲主要国家的文化特点，如意大利的艺术、西班牙的斗牛等。
4. 强调欧洲主要国家在国际事务中的地位和影响。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，引导学生掌握欧洲的地理位置、地形、气候等特点。
2. 提问：同学们能想到欧洲的哪些科技成就吗？3. 鼓励学生在课后了解欧洲的历史、政治等方面，拓宽视野。
教学反思：本节课通过讲解和展示地图等教学素材，使学生了解了欧洲的地理位置、地形、气候等特点，掌握了欧洲主要国家的分布和特点。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
初中地理欧洲概述教案
教案：初中地理欧洲概述教学目标：1. 了解欧洲的地理位置、轮廓和地形特点。
2. 掌握欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
3. 了解欧洲的历史、文化和经济发展状况。
4. 培养学生的地图阅读能力和团队合作能力。
教学重点：1. 欧洲的地理位置、轮廓和地形特点。
2. 欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
3. 欧洲的历史、文化和经济发展状况。
教学难点：1. 欧洲的地理位置、轮廓和地形特点。
2. 欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
教学准备：1. 地图、图片和多媒体资料。
2. 笔记本和彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察欧洲地图，让学生说出欧洲的位置和轮廓。
2. 提问：欧洲的地形特点有哪些？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解欧洲的地理位置、轮廓和地形特点。
2. 讲解欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
3. 讲解欧洲的历史、文化和经济发展状况。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生阅读教材中的案例，分析欧洲的经济发展特点。
2. 学生分享分析成果，教师点评并总结。
五、小组讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论欧洲的文化特点。
2. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生提问，教师解答。
七、课后作业（课后自主完成）1. 绘制欧洲地图，标注主要半岛、海域和气候类型。
2. 撰写一篇关于欧洲文化和经济发展的短文。
教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、分享学习成果等方式，使学生了解了欧洲的地理位置、轮廓和地形特点，掌握了欧洲的主要半岛、海域和气候类型。
在讲解欧洲的历史、文化和经济发展状况时，结合案例分析和小组讨论，使学生更深入地了解了欧洲的特色。
整体教学过程流畅，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
但在课堂小结环节，可以更加引导学生主动思考和提问，以提高学生的思维能力和问题解决能力。
粤人版七年级地理下册《八章 欧洲 第一节 欧洲概述》公开课教案_10
第八章第一节欧洲概述教学设计一、教学内容:七年级地理第八章第一节第一课时欧洲概述二、教学目标:1、能够简述欧洲地理位置的特点2、运用地图和相关资料总结欧洲大陆轮廓特点3、能够运用地形图归纳欧洲的地形特点三、教学的重点和难点:1、欧洲大陆轮廓特点及其影响。
2、掌握欧洲地形特点。
五、教学对象分析:学习本课的学生年龄一般都在12,13岁之间，该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久，他们善于探索，敢于质疑，六、教学策略:本课的教学目标，不仅是要让学生了解欧洲自然地理环境的知识内容，还要通过本课的学习培养学生学习区域地理的良好学习习惯和全球意识。
上课所采用的策略主要是情景导入、欣赏、问题、资料、分组讨论，营造一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，充分调动学生学习的积极性，以合作探究的方式，主动地去获取、整理加工信息，最终进一步地提高学生的综合素养。
七、教学媒体设计:主要以课件的方式，结合地理图册，帮助学生较好的完成学习任务。
八、教学过程与分析:教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备1、搜集欧洲相关景点。
2、预习新课内容。
教学过程：[讲述] 上课，同学们好，请坐，这一节课我们来上新课，在上新课之前咱们先来欣赏一组图片，[提问）刚才我们看到的秀丽风光和城市景色分布在什么地区?[讲述] 刚才我们所看到的那些优美的风情图片都是欧洲的风情，在本区，还有许多令人留恋忘返的风景名胜，这一节课我们就来了解一下欧洲的地理知识。
按地理位置，本区习惯上又可分为东欧、西欧、南欧、北欧和中欧五部分。
具体的划分，有兴趣的同学可以查找相关的资料。
[投影] 学习目标首先我们来看看这节课的学习目标[投影] 展示欧洲地形图”，好，请同学们把课本翻开到37页，阅读欧洲地形图，讨论并思考以下几个问题[板书] 一、欧亚大陆的半岛[提问] 时间到，第一，有哪位同学代表能够描述出欧洲的半球位置呢？[学生] 回答[小结] 由于东西半球的分界线是西经20度、东经160度组成的经线圈，欧洲的冰岛被西经20度穿过，因此呢跨东西半球，但是从南北半球的角度来看，欧洲完全位于北半球。
粤人版七年级地理下册《八章 欧洲 第一节 欧洲概述》公开课教案_1
回答。
读图比较。
读图，圈出欧洲主要地理事物，并记忆。
读图回答。
通过对比，知道欧洲海岸线曲折
通过读图活动，培养学生读图能力，熟悉欧洲主要地理事物
强化学生对主要地理事物的记忆
二、欧洲的自然环境
2.地形
【承接】这个同学在我们的帮助下，顺利到达欧洲，他逛了一大圈，只遇到阿尔卑斯一支山脉，其它大部分地区都很平坦，所以请同学们为这个同学描述一下欧洲的地形。
强调重点复习内容。
课堂练习
回答相关习题。
回答问题
作业
1.思考为什么英国人出门一定要带雨伞，并预习课本40—41页的内容；
2.完成课本相关活动题。
板书设计
一、位置
1.半球位置：位于东半球、北半球
2.经纬度位置：北半球、北寒带
3.海陆位置：东连亚洲，西濒大西洋，北临北冰洋，南靠地中海——亚欧大陆的半岛
二、自然环境
1.海岸线最曲折，多半岛、岛屿、港湾
以平原为主，地势最低平
2.地形北：斯堪的纳维亚山
主要地形区 中：西欧平原、波德平原、 南北高
东欧平原（最大）
中间低
南：阿尔卑斯山（最高大）
3.冰川地貌广布（挪威峡湾、芬兰—千湖之国）
教学反思
本节课的教学设计是根据课标的要求和学生的实际情况进行教学目标的分解，由易到难，易于学生理解掌握。在教学思路上，以某位学生到欧洲旅游遇到的困惑作为思路贯穿于教学中，结合地图，寓教于乐，努力激发学生进一步探求地理知识的兴趣。对于本节课的教学，我主要有以下体会：教学应该采取多样的教学方法，贴近生活，多创设学生较为熟悉的教学情境；地理教学应该多结合地图进行教学，从多个方面努力培养学生的读图分析能力。
欧洲概述教学设计
第一节欧洲概述授课人：教学目标：知识与技能：通过学习欧洲的地形特点和自然环境特征，掌握地形、气候与河流等然要素的特征及其相互关系。
过程与方法：通过对地图、统计图、景观图和相关数据的对比与分析获取知识，引导学生大胆质疑，小组交流讨论。
情感态度与价值观：通过分析图片与数据资料获取知识，让学生在小组在合作讨论中体会成功的快乐，进一步激发学生学习兴趣。
教学重点：1、欧洲的地形特点；2、欧洲的气候特点。
教学难点：欧洲典型气候的成因以及对农业的影响。
教学过程：一、音乐视频导入观察视频背景中呈现出的地形特征。
二、平原广布的大洲1、学生根据欧洲地形图片、相关图表：让学生自主探究欧洲地形以平原为主，平原名称及分布。
2、学生自主查找主要山脉名称、分布及其自然风光。
3、归纳欧洲地形特点：地形以平原为主，西临大西洋地势平坦,地形受冰川作用显著。
三、暖湿的环境（一）、气候1、读欧洲气候分布图，学生完成导学案找出主要的气候类型及分布。
2、学生小组合作分析罗马气温降水柱状图探究地中海气候的特征。
3、学生合作探究温带海洋性气候在欧洲的典型性，为什么会有世界上分布面积以最广的温带海洋性气候？该气候的特点，自西向东降水年温差的变化规律。
4、学生交流讨论：温带海洋性气候对当地农业的影响。
（二）、河流1、读欧洲河流分布图，学生自主找出主要河流，以及发源地和注入海洋。
2、学生大胆质疑：分析当地气候、地形对河流的影响，归纳欧洲河流的特点。
3、简要介绍多瑙河和伏尔加河，完成练习。
4、小结欧洲河流的特点。
四、总结。
粤人版地理七年级下册《第一节 欧洲概述》教学设计1
粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》主要介绍了欧洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容是学生对欧洲的初步了解，通过本节的学习，学生可以对欧洲有一个整体的认识。
教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，但对欧洲的了解相对有限。
学生在学习本节内容时，可能对一些地理概念和地理现象感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握基本的地理知识，并通过生动有趣的实例，让学生更好地理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握欧洲的地理位置、自然环境和人文环境的基本特点。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲地理的兴趣，树立正确的地理观念。
四. 教学重难点1.欧洲的地理位置2.欧洲的自然环境特点3.欧洲的人文环境特点五. 教学方法1.地图观察法：通过观察欧洲地图，让学生了解欧洲的地理位置和地理分布。
2.案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生理解欧洲的自然环境和人文环境特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.欧洲地图2.相关案例资料3.多媒体教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示欧洲地图，引导学生观察欧洲的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍欧洲的自然环境和人文环境特点，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析。
例如：欧洲的自然环境对人类活动有哪些影响？欧洲的人文环境有哪些特色？4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自的学习心得和感悟。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展问题，引导学生进一步思考。
例如：欧洲的地理环境对其历史发展有何影响？6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
欧洲概述 教案
欧洲概述教案教案标题：欧洲概述教案目标：1.了解欧洲的地理位置、面积以及主要国家和城市；2.了解欧洲的历史和文化背景；3.了解欧洲的经济、政治和社会发展。
教学目标：1.学生能够描述欧洲的地理位置，并能够标出主要国家和城市在地图上；2.学生能够简要介绍欧洲的历史和文化背景，并能够举例说明；3.学生能够了解欧洲的经济、政治和社会发展的情况，并能够从不同角度进行讨论。
教学准备：1.地图和标志欧洲主要国家和城市的贴纸；2.图片和视频素材，展示欧洲的历史、文化、经济、政治和社会发展；3.教材和参考书籍。
教学活动：活动一：地理位置和国家城市1.使用地图展示欧洲的地理位置，并引导学生观察并描述欧洲的地理特点；2.给学生发放欧洲地图，让学生用贴纸标出主要国家和城市，并进行口头描述。
活动二：欧洲的历史和文化背景1.使用图片和视频素材，向学生介绍欧洲的历史和文化背景，包括古希腊、罗马文明等；2.组织学生展示和分享自己对欧洲历史和文化的了解，鼓励他们提问和互动。
活动三：欧洲的经济、政治和社会发展1.使用图片和视频素材，给学生展示欧洲的经济、政治和社会发展情况，包括欧盟、欧元等；2.组织小组讨论，让学生从不同角度（经济、政治、社会）深入探讨欧洲的发展情况，并呈现他们的成果。
活动四：总结和评价1.让学生回顾所学内容，并自主总结欧洲概述的要点；2.组织小组或个人展示，让学生评价自己的学习收获，并交流彼此的心得。
教学扩展：1.组织学生开展个人或小组研究，深入探索欧洲某个国家或城市的特点和发展情况；2.组织学生进行模拟欧洲联盟会议，讨论并解决当前欧洲面临的问题。
教学评估：1.观察学生在地图上标出主要国家和城市的准确程度；2.评估学生对欧洲历史和文化背景的理解和描述能力；3.评估学生在小组讨论中的参与度和批判思维能力；4.评估学生在总结和评价环节中的表现和表达能力。
欧洲概述教案
欧洲概述教案教案标题：欧洲概述教案教案目标：1. 了解欧洲的地理位置、面积和人口分布。
2. 了解欧洲的主要国家和首都。
3. 了解欧洲的自然地理特征和气候。
4. 了解欧洲的历史、文化和语言。
教学时长：2个课时教学步骤：课时一：引入：1. 利用地图或世界地球仪，向学生展示欧洲大陆的位置，并提问欧洲与哪些大洲相邻。
2. 引导学生思考欧洲的地理位置对其历史、文化和经济的影响。
探究：3. 向学生介绍欧洲的面积和人口分布，并与其他大洲进行比较。
4. 利用课件或图片，展示欧洲的主要国家和首都，并要求学生逐个读出国家和首都的名称。
总结：5. 汇总学生的观察结果，总结欧洲的地理特征和人口分布。
课时二：引入：1. 利用图片或视频，向学生展示欧洲的自然地理特征，如山脉、河流和湖泊。
2. 引导学生思考欧洲的自然地理特征对其气候和农业的影响。
探究：3. 向学生介绍欧洲的气候特征，并与其他大洲进行比较。
4. 通过图片或视频，展示欧洲的历史名胜和文化遗产，如埃菲尔铁塔、巴黎卢浮宫等。
5. 向学生介绍欧洲的主要语言和文化特点。
总结：6. 汇总学生的观察结果，总结欧洲的历史、文化和语言特点。
拓展活动：1. 学生分组，选择一个欧洲国家进行深入研究，包括该国的地理、历史、文化和语言等方面。
2. 学生以小组形式制作海报或展板，展示所选择的欧洲国家的特点。
评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。
2. 小组展示：评估学生对所选择欧洲国家的研究和展示能力。
教学资源：1. 世界地球仪或地图2. 课件或图片3. 视频素材4. 海报或展板制作材料教案反思：本教案通过引入、探究和总结的方式，帮助学生全面了解欧洲的地理、历史、文化和语言等方面。
同时，通过拓展活动和小组展示，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。
在评估方式上，注重学生的参与度和综合能力的评估，以全面了解学生的学习情况。
粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》第1课时说课稿
粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》第1课时说课稿一. 教材分析欧洲概述这一节内容，主要介绍了欧洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够对欧洲有一个整体的认识。
本节课的内容是学生对欧洲的一次初步了解，为后续的欧洲各国地理特点的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有了初步的了解。
但是，对于欧洲的具体地理特点、人文环境和经济发展状况，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从宏观的角度去观察和理解欧洲，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解欧洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，培养学生从宏观角度分析地理问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲地理的兴趣，提高学生的人文素养，使学生认识到地理知识在实际生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：欧洲的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.教学难点：如何引导学生从宏观角度去观察和理解欧洲地理，激发他们的学习兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究欧洲地理知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示欧洲的风景图片，引导学生对欧洲地理产生兴趣，激发学生的学习热情。
2.新课导入：介绍欧洲的地理位置，引导学生了解欧洲在世界地理中的地位。
3.课堂讲解：详细讲解欧洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，引导学生从宏观角度去观察和理解欧洲地理。
4.案例分析：通过分析欧洲的具体案例，使学生对欧洲地理有更深入的了解。
5.小组讨论：让学生分组讨论欧洲地理的特点，培养学生的合作能力和地理素养。
粤人版地理七年级下册《第一节 欧洲概述》第1课时教学设计
粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》第1课时教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》第1课时，主要介绍了欧洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材内容丰富，包括欧洲地图、地形图、气候图等多种类型的图表，以及丰富的文字描述。
本课时内容是学生对欧洲的基本认识，是为后续学习欧洲各国地理奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但欧洲地理较为复杂，涉及国家众多，学生需要系统地学习和理解。
此外，学生对欧洲的了解主要来源于课本和网络，缺乏实地考察和实践经验，因此需要通过图片、视频等多媒体资料来丰富学生的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解欧洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握欧洲主要国家的地理位置和特点。
2.过程与方法：培养学生阅读地图、图表的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲地理的兴趣，拓宽国际视野，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.欧洲的地理位置2.欧洲自然环境和人文环境的特点3.欧洲主要国家的地理位置和特点五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：以欧洲主要国家为例，分析其地理特点，引导学生学会分析问题。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等多媒体资料。
2.准备欧洲地图、地形图、气候图等教学图表。
3.准备欧洲各国地理特点的案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍欧洲的概况，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示欧洲地图、地形图、气候图等教学图表，引导学生阅读和分析，了解欧洲的地理位置、自然环境和人文环境的特点。
3.操练（15分钟）以欧洲主要国家为例，分析其地理特点。
教师提问，学生回答，引导学生学会分析问题。
4.巩固（10分钟）学生自主阅读教材，对欧洲地理特点进行总结。
粤人版地理七年级下册《第一节 欧洲概述》教学设计2
粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节欧洲概述》主要介绍了欧洲的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的内容。
本节内容是学生对欧洲的初步了解，旨在培养学生的地理素养，为后续的欧洲各国地理特点的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于欧洲的地理特点、文化差异等可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解欧洲的基本情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解欧洲的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲文化的尊重和理解，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.欧洲的地理位置、地形、气候特点。
2.欧洲的经济、文化特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析欧洲的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过具体案例，使学生了解欧洲的经济、文化特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作欧洲地理特点、文化差异等方面的课件。
2.教学地图：准备欧洲地图、地形图等教学资源。
3.案例材料：收集欧洲各国经济、文化等方面的案例材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生关注欧洲的风景、人物等，激发学生的学习兴趣，从而引入本节内容。
2.呈现（10分钟）通过课件、地图等教学资源，展示欧洲的地理位置、地形、气候等特点，让学生初步了解欧洲的自然环境。
3.操练（15分钟）设计一些关于欧洲地理特点的题目，让学生分组讨论、回答，从而加深对欧洲地理特点的理解。
4.巩固（10分钟）通过案例分析，使学生了解欧洲的经济、文化特点。
可以选用一些欧洲国家的案例，让学生分析其经济、文化特点。
12-欧洲概述教案设计.doc
欧洲概述教学设计一、教材分析本节内容选自第八章第一节欧洲概述，主要内容包括：欧洲的地理位置、地形、河流与气候要素，在此之前，通过亚洲的学习学生已基本掌握了区域地理的学习方法了，本节知识是对区域地理学习方法的进一步巩固和和应用，具有呈上的作用。
同时这也是第八章欧洲的第一节，学好本节为后面欧洲西部工农业、交通的学习打下基础，起到呈上启下的作用。
二、学情分析通过第七章亚洲的学习，学生已经初步掌握了区域地理的学习方法，知道一个区域应从地理位置、自然环境（地形、气候、河流等）、人文环境（人口、城市、农业、工业、交通）三大方面去学习，但是初一的学生自主学习能力和逻辑分析能力不强，还是需要教师引导，巩固学习发法。
同时，根据初一学生年龄较小，好动表现欲强，好奇心强，注意力易分散、做事拖拉等特征，我设置了视频播放提高学生兴趣，设置疑问激发学生好奇心, 组织小组探究活动、拼图、课堂游戏来集中学生注意力，让他们能参与其中，快乐学习，充分表现自己。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握欧洲的地理位置，大陆轮廓和自然环境特征。
（2）掌握地形、气候、水文、景观的自然要素的特征及其相互关系。
2、过程和方法（1）通过学生填图、拼图和读图、析图的方法探究欧洲的地理位置和地形, 培养学生的读图分析能力。
(2)以欧洲旅游为线索，了解地理位置、地形特征的同时，把知识应用于解决旅途中遇到的问题，把地理知识生活化，同时注意知识之间的联系。
(3)通过小组讨论的方法，探究地理位置特征和地形特征，培养学生合作学习的能力。
3、情感、态度及价值观(1)培养学生学习区域地理的良好习惯，通过地理环境的相互联系培养学生联系的发展观。
(2)通过应用地理知识与生活的联系，让学生学习对生活有用的地理。
四、教学重、难点(1)重点：欧洲的地理位置，地形特点和欧洲的气候特点。
(2)难点：欧洲的地理位置，地形，气候对其地理环境的影响。
五、教学手段1、多媒体(辅助)：微格视频播放欧洲的地形及景观特征、图片展示欧洲位置图，地形图，景观图以及练习题。
《第一节 欧洲概述》教学设计(江西省市级优课)
教案首页
教案过程
〔导入新课〕：提问：自然环境包括哪些主要要素？
学生会答：地形地势，河流湖泊，气候
教师：上节课咱们学习了欧洲的地理位置，地形，河流，剩下气候，所以这节课咱们主要就是学习气候。
当然上课之前我们先回顾下上节课内容。
教学过程：
回顾上节课内容：1、欧洲的地理位置：纬度、海陆、半球位置
2、欧洲的地形：平原为主
3、欧洲的主要河流：莱茵河、多瑙河、伏尔加河的特征。
讲述新课：
首先，让学生通读全文，了解欧洲暖湿的环境
然后，读图8.11，了解欧洲主要气候类型的分布，对比分析欧洲南北气候分布差异及原因。
南北气候有差异，东西气候也有差异，在对比分析东西两侧气候的差异及形成原因。
再次，引导出欧洲典型的地中海气候和温带海洋性气候，分析这两种气候的分布及其特征，引导学生回顾气温变化曲线图和降水量柱状图的认识！重点让学生理解暖湿环境（温带海洋性气候成因）。
接着，看图片资料，了解温带海洋性气候对欧洲人生产和生活的影响。
最后，带领学生回顾这节课内容，做练习。
练习：P41活动题1.2题。
欧洲概述教案
欧洲概述教案【篇一：《第一节欧洲概述》教案】《第一节欧洲概述》教案学习目标：1．运用地图和相关资料总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征2．记住欧洲主要的地形单元3．了解欧洲的气候、河流的分布及其特点学习重点：1.欧洲位置和地形,主要气候及其分布。
2.欧洲的国际性河流。
学习难点：1.欧洲的地形优势。
2.气候形成的原因以及气候对农业的影响。
3.河流对于欧洲经济发展的重要性。
教材助读：活动（1）：读课本p35页8.1图，完成：纬度位置：欧洲北部被北极圈穿过，所以欧洲大部分地区位于_________带，少部分地区位于________带。
海陆位置：欧洲西临________；南临________；北临________，西面与_______接壤；其中亚洲与欧洲的分界线是_______、________、______、__________、_____、________，欧洲与非洲的分界线是________。
活动（2）：读课本p35页8.1图，完成：观察8.1图，说说欧洲的地形以_______为主；查阅相关资料知道哪个大洲是世界上最平坦、海岸线最曲折、人口自然增长率最低的大洲？在8.1图中用圆圈圈出一下地理单元：海洋：北海、大西洋、北冰洋、地中海、黑海、波罗的海（内海，世界上最淡的海洋）海峡：英吉利海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡岛屿：大不列颠岛、冰岛半岛：斯堪的纳维亚半岛（欧洲最大）、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛山脉：乌拉尔山、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉平原：西欧平原、东欧平原（欧洲最大，世界第二）、波德平原在图中找出以上地理单元，并记住位置，记住某些地理单元的特征活动（3）：读课本p35页8.1图，完成：观察8.1图，找出欧洲的主要的三条河流，这三条河流分别是_________、________、________莱茵河:该河流发源于__________最后通过__________注入___________，该河流是欧洲航运价值最大的河流，也是欧洲最为繁忙的航道多瑙河:该河流发源于____________，最后注入_________，该河流是世界上_________最多的河流。
《第一节欧洲概述》教学设计(四川省县级优课)-七年级地理教案
第一节欧洲概述教学设计教材分析学生在学习亚洲中，基本掌握了区域地理的学习方法。
因此，本节知识是对区域地理学习方法的进一步强化，并突出欧洲独特的地理位置、地形。
由于地理学的教学特点是以图释文、以文释图，因此本节知识主要是在基本文字的基础上，通过让学生读“欧洲地形图”、“欧洲在世界的位置”“各大洲平均海拔比较图”、“欧洲不同地形面积比较示意图”，强化学生的读图、用图能力和分析—综合能力。
教学目标知识与技能掌握欧洲的地理位置、大陆轮廓和自然环境的特征。
过程与方法通过阅读地图、统计图，培养学生的读图能力。
通过相关数据的对比分析，培养学生的分析—综合能力。
情感态度与价值观培养学生学习区域地理的良好学习习惯和全球意识。
培养学生的整体性和差异性的地理思想。
教学重难点欧洲的地理位置、欧洲的地形特点教具准备多媒体课件教学过程情景导入通过展示欧洲景观图片引入欧洲概述的学习。
图释导学一、亚欧大陆的半岛多媒体展示“欧洲在世界的位置”、“欧洲地形图”，要求学生阅读地图，并归纳：欧洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。
学生回答：①半球位置：欧洲位于东半球、北半球，欧洲东部与亚洲的大陆部分相连。
②纬度位置：欧洲大部分位于北温带，少部分位于北寒带。
③海陆位置：欧洲北邻北冰洋，西濒大西洋，南靠地中海。
教师总结：欧洲北、西、南三面被海洋环抱，就像亚欧大陆的半岛。
多媒体展示“非洲轮廓图”和“欧洲轮廓图”，比较比较欧洲与非洲在大陆轮廓方面有什么区别？学生回答：非洲海岸线平直，欧洲海岸线曲折。
教师总结：欧洲是世界上海岸线最曲折的大洲，大陆边缘有许多边缘海、内海、海峡、半岛、岛屿和海湾。
多媒体展示“欧洲地形图”认识欧洲主要的半岛、岛屿、海和海峡。
教师讲解：欧洲海岸线曲折，优良港湾为海洋运输提供了良好的条件。
欧洲沿海地区的许多国家有悠久的航海历史，不少大城市就是在港口的基础上发展起来的。
比如荷兰鹿特丹、意大利那不勒斯。
二、平原广阔的大洲多媒体展示“各大洲平均海拔比较图”、“欧洲不同地形面积比较示意图”，要求学生阅读地图，并归纳：①比较欧洲与各大洲的平均海拔高度；②比较欧洲不同的地形面积.。
《第一节 欧洲概述》教学设计(四川省县级优课)
第八章欧洲第一节欧洲概述（第一课时）一．教学目标1.知识与技能了解欧洲所在的地理位置、大陆轮廓和以及重要的地理事物。
了解欧洲的地势地形及世界之最。
2.过程与方法通过欧洲地形图培养学生读图能力，通过对比统计图培养学生分析综合能力，通过景观图培养学生的鉴赏能力。
3.情感态度与价值观培养学生学习区域地理的良好学习习惯和全球意识。
培养学生整体性和差异性的地理思想。
二．重点难点欧洲的地理位置和地形特点三．教学过程【导入】上节课学习了日本，在学习日本之前我们还学习了西亚、南亚、东南亚，他们都属于七大洲中的亚洲。
结束了亚洲之旅，我们将进入一个新的旅程，是哪里呢？让这里美丽的风景告诉你们。
PPT播放欧洲著名景点欣赏完这里美丽的风景，同学们知道我们将进入哪一个大洲吗？学生：欧洲现在我们将开启欧洲之旅。
【讲授一】亚欧大陆的半岛根据以往的经验，我们在学习一个新的地域的时候首先了解的是什么呢？学生：地理位置那么欧洲在哪里呢？接下来请同学们翻到课本37页，结合图8.1欧洲地形图，完成37页活动部分。
（3分钟时间完成活动）投影欧洲地形图提问学生回答教师归纳小结从同学们所了解的欧洲的来看，除了东面紧紧与亚洲相连外，欧洲的北面、西面、南面三面都是被海洋围绕的，看起来就像亚欧大陆伸出来的一个半岛。
过渡除了以上信息，从欧洲地形图可以观察欧洲的轮廓，欧洲的海岸是曲折还是平直呢？投影对比欧洲与非洲轮廓提问学生回答归纳欧洲曲折的海岸线上众多港湾，世界上最大的港口鹿特丹港就在欧洲。
这些港口为海洋运输提供了良好的条件。
欧洲很多大城市就是在港口的基础上发展起来的。
过渡欧洲海岸线十分曲折，半岛和岛屿众多，由于大西洋的海水深入内陆，在沿岸形成边缘海，通过海峡进入内部形成内海。
请同学们找出这些岛屿、半岛、边缘海、内海、海湾和海峡。
请同学们在课。
《第一节 欧洲概述》教学设计(陕西省县级优课)
第一节
课题名称
欧洲概述
备课人
课时
2
课型
新授课
教学目标
知识与技能
学生运用地图和相关资料总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征；
过程与方法
1、通过阅读地图，了解欧洲的地形特征，比较欧洲和非洲海岸线的曲折程度以及欧洲和亚洲的地形特征有不同；
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力。
教学过程
展示埃菲尔铁塔、丹麦美人鱼象、意大利罗马斗兽场等图片。
讨论这些景点在哪个洲能看到？
通过讨论引入新课
1、亚欧大陆大半岛
[投影] 展示“世界政区地图”，教师在图上指出本地区的范围。
[提问] 本区北、西、南三面各临什么海洋?指定学生在图上指出。
[小结] 本区北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。也就是说本区三面临海，一面背靠大陆，就好像是亚欧大陆向西伸向大西洋的一个大半岛。
[提问] 本区主要有哪些地形种类?主要分布在什么位置?
[小结] 指图说明本区地形以平原和山地为主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原、波德平原和东欧平原，其中西欧平原和波德平原以莱茵河为界。山地主要分布在本区的北部、南部和东部，东部是乌拉尔山脉，北部的斯堪的纳维亚山脉。
读图并完成各项活动
情感态度与
价值观
培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间。
教学重点
学生运用地图和相关资料，总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征。
教学难点
培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间。
《第一节 欧洲概述》教学设计(部级优课)
阅读课本41图8.11欧洲气候图，完成活动题。
欧洲的温带海洋性气候主要分布在洋沿岸40°N—60°N之间，全年盛行西风，具有特点。欧洲的地中海气候主要分布在沿岸30°N—40°N之间，具有的特点。
学生回答问题
检查学生预习效果
课堂练习
判断左侧图中A、B、C、D地区的气温降水分别是①②③④四幅气温、降水图中的哪一幅？为什么？
1、位置
2、轮廓（岛屿、半岛、海域等）
二、平原广阔的大洲
地形以平原为主，地势低平
三、暖湿的气候
1、影响气候的主要因素
2、主要气候类型及其气候特征
3、河流
学生回答
考查学生对本节课知识点的归纳能力
课堂游戏
问答接龙
每个小组的每个成员各准备一个或多个问题，由电脑随机抽出A同学出题，再由A同学抽出B同学回答，B同学答完再提出一个问题并抽出C同学进行答问……
学生出题并回答其他同学的题目
考查学生对本节课知识点的出题能力
教学反思
粤教版的地理课本强调“学习生活中地理”，培养学生终身学习的愿望和能力，提倡把课堂的主动权交还给学生。本节课建立在学生充分的预习的基础上，要求学生在课前做好课本相关的活动题。亮点在“挑战游戏——最强大脑”环节，该环节学生学习的积极性及主动性被充分的调动起来，学生自己能做的，教师不必多讲，真正做到了把课堂主体地位还给学生。由于课堂容量非常大，因此难点“气候、河流与地形的相互关系”在学生进行探讨后，布置成课后作业，培养学生的小组合作探究精神及语言归纳能力。
欧洲是世界上地势最的大洲，其中海拔在200米以下的平原占%。主要平原有、和；山地多数在边缘，北部是古老低缓的山脉，南部是高峻雄伟的山脉。
看书找答案并回答问题
考查学生快速阅读并提取有用信息及归纳表述的能力
《第一节 欧洲概述》教学设计(广东省市级优课)
第八章欧洲第一节欧洲概述1、本节教材分析通过第七章亚洲的学习，学生对区域地理知识的学习方法和技能已经有了初步了解，本章是强化学习区域地理知识和技能，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力。
本节分为三小点：亚欧大陆的半岛、平原广阔的大洲、暖湿的土地。
从整体上认识欧洲，为学习第二节“发达的欧洲西部”和第三节“俄罗斯”起着承上启下作用。
本节分为2课时，这一课时我安排学习前两点：亚欧大陆的半岛、平原广阔的大洲。
2、教学目标①知识目标：了解和分析欧洲地理位置、大陆轮廓和地形及其特点。
②能力目标：培养学生读图分析能力、理论联系实际能力、口头表达能力和想象能力。
③情感目标：增强学生团结协作精神，创建民主、平等交往的新型师生关系。
3、重点欧洲的地理位置、地形分布、大陆轮廓及其特点。
4、难点正确分析出欧洲的地形特点。
二、教学过程教学中本节课设计了四个环节导入新课——新课的展开——总结复习——课后练习（导入新课）通过多媒体展示图片欧洲著名景点的景观图，引出教学内容——欧洲。
（课题提出）本节课的教学要点有如下：第一节欧洲概述（第一课时）一、亚欧大陆的半岛（欧洲）[活动]通过多媒体的展示“欧洲地形图”，结合课本Ｐ３７图8。
1“欧洲地形图”引导学生认识欧洲的地理位置、大陆轮廓与主要的地理事物。
（看图完成Ｐ３７练习）1、半球位置：欧洲在东、北半球；2、海陆位置：欧洲东部与亚洲的大陆部分相连；西濒大西洋，北临北冰洋，南靠地中海。
3、纬度位置：欧洲大部分在北温带，小部分在北寒带。
小结：欧洲就像是亚欧大陆的半岛4、通过多媒体的展示“欧洲地形图”与“非洲地形图”进行比较得出：欧洲：海岸线曲折，是世界上海岸线最曲折的大洲，多半岛、岛屿。
5、让学生通过看图讨论找主要的地理事物主要的地理事物：半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛等岛屿：冰岛、大不列颠岛、爱尔兰岛等边缘海：巴伦支海、挪威海、北海、地中海等二、平原广阔的大洲1、认识主要地形区通过多媒体展示“欧洲地形图”和结合课本P37图8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第一节欧洲概述》教案
学习目标：
1．运用地图和相关资料总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征
2．记住欧洲主要的地形单元
3．了解欧洲的气候、河流的分布及其特点
学习重点：
1.欧洲位置和地形,主要气候及其分布。
2.欧洲的国际性河流。
学习难点：
1.欧洲的地形优势。
2.气候形成的原因以及气候对农业的影响。
3.河流对于欧洲经济发展的重要性。
教材助读：
活动（1）：读课本P35页8.1图，完成：
半球位置：欧洲由于被20°W穿过，所以欧洲地跨______、_______；但完全位于____半球
纬度位置：欧洲北部被北极圈穿过，所以欧洲大部分地区位于_________带，少部分地区位于________带。
海陆位置：欧洲西临________；南临________；北临________，西面与_______接壤；其中亚洲与欧洲的分界线是_______、________、______、__________、_____、________，欧洲与非洲的分界线是________。
活动（2）：读课本P35页8.1图，完成：
观察8.1图，说说欧洲的地形以_______为主；查阅相关资料知道哪个大洲是世界上最平坦、海岸线最曲折、人口自然增长率最低的大洲？
在8.1图中用圆圈圈出一下地理单元：
海洋：北海、大西洋、北冰洋、地中海、黑海、波罗的海（内海，世界上最淡的海洋）海峡：英吉利海峡、直布罗陀海峡、土耳其海峡
岛屿：大不列颠岛、冰岛
半岛：斯堪的纳维亚半岛（欧洲最大）、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛
山脉：乌拉尔山、阿尔卑斯山脉、斯堪的纳维亚山脉
平原：西欧平原、东欧平原（欧洲最大，世界第二）、波德平原
在图中找出以上地理单元，并记住位置，记住某些地理单元的特征
活动（3）：读课本P35页8.1图，完成：
观察8.1图，找出欧洲的主要的三条河流，这三条河流分别是_________、________、________
莱茵河:该河流发源于__________最后通过__________注入___________，该河流是欧洲航运价值最大的河流，也是欧洲最为繁忙的航道
多瑙河:该河流发源于____________，最后注入_________，该河流是世界上_________最多的河流。
伏尔加河:该河流是一条________河，该河流注入__________，该河流是欧洲______的河流，同时也是俄罗斯的母亲河，被俄罗斯人民称为“____________”
活动（4）：读课本P37页8.8图，完成：
观察8.8图，说说欧洲分布着几种气候，并说说主要分布在哪些地区呢？
观察8.8图，可知欧洲的西部沿海地区，几乎都为哪种气候，这种气候的气候特点是？在欧洲的南部地区，紧邻地中海，这些地区属于哪种气候，气候特点何如？
回忆初一上册的知识，温带海洋性气候分布在40°~60°的大陆西岸，观察8.8图，在冰岛以及斯堪的纳维亚半岛的一些地区已经接近北极圈了，为什么还分布着温带海洋性气候呢？简要分析。
说说欧洲海洋性气候最典型的原因是什么？
读欧洲政区简图(部分)，回答下列问题。
（可结合地图册）
当堂检测
1.读图回答
(1)写出图中字母所代表的国家名称。
(2)写出地中海沿岸的三大半岛名称。
D．，
E．，
F．。
(3)欧洲的大部分地形以为主，是世界上地势
最的大洲。
其中海拔在200米以下的平原
占％。
2．欧洲全称为欧罗巴洲，又被称为“日落之地”，与其对应的“日出之地”是A.亚洲 B.南极洲 C.美洲 D.非洲
3．欧洲就像亚欧大陆向西伸出的一个大半岛，这是因为：
A．欧洲被称为“日落之地”
B．欧洲位于亚洲的西部，地势平坦，以平原为主
C．欧洲北、西、南三面被海洋环抱，东部与亚洲相连
D．欧洲位于大西洋上，四面环海
4．世界上海岸线最曲折的大洲是：
A．非洲 B，亚洲 D．北美洲 D．欧洲
5．世界最大的港口是:
A．那不勒斯 B．鹿特丹 c．圣彼得堡 D．阿伯丁
6．欧洲的地形类型主要是：
A．山地 B．平原 C．丘陵 D．高原
7．欧洲最大的平原是：
A．西欧平原 B．东欧平原 C．波德平原 D．印度河平原
8．欧洲的最高山峰——勃朗峰，位于
A．阿尔卑斯山脉 B．亚平宁山脉 C．斯堪的纳维亚山脉 D．东欧平原
9.读图回答：
(1)根据甲图推测欧洲西部的地形对气候的影响( )
A．有利于暖湿气流深入大陆内部 B．高大的山脉分布在中间位置，阻挡了暖湿气流的深入C．没有高大山脉对气流的阻挡 D．气候的形成和欧洲西部的地形没有关系
(2)乙图反映了欧洲西部主要气候类型的特点。
请指出其特点是( )
A．全年高温多雨 B．夏季高温多雨、冬季寒冷干燥
C．全年炎热干燥 D．终年温和湿润
10．欧洲西部最典型的气候类型是：
A．极地气候 B．温带大陆性气候 C．温带海洋性气候 D．温带季风气候
11．欧洲大部分位于五带中的( )
A．北寒带 B．北温带 C．热带 D．南温带
12．下列关于欧洲地形、地势的叙述，正确的是( )
A．欧洲地形以山地和高原为主 B．欧洲式世界上平均海拔最低的大陆C．欧洲北部为阿尔卑斯山脉、南部为平原 D．欧洲地势呈中部高、四周低的特点13．被俄罗斯称为母亲河，义是欧洲最长河流的是：
A．莱茵河 B．多瑙河 C．伏尔加河 D．乌拉尔河
14．欧洲的河运非常发达，主要因为( )
A．欧洲河流落差大，水能高 B．欧洲河流水量少，经常断流
C．欧洲河流位于热带雨林区，水量丰富 D．欧洲河流水量丰富，且有运河相通
15．欧洲面积为l 016万平方千米，在七大洲中，排名第( )
A．4 B．5 C．6 D．7
16．下列欧洲河流中，注入里海的是( )
A．伏尔加河 B．多瑙河 c．第聂伯河 D．莱茵河。