课程定位表
课程定位设计表
学习力·创新力·领导力
课程定位设计表（一门课程一张表）
拟开发课程主题：服务礼仪课程开发人：培训发展部/朱凤娟
课程类型☑通用素质□专业知识□心态激励□岗位技能□系统工具操作□问题解决□制度宣讲
开发层次□一次开发☑二次开发□课程改版
教学对象□新入职员工□□□（自行填写）
课程定位□新员工入职培训☑本部门培训☑跨部门培训□公司外客户培训
教学目的☑认识并记忆☑深入理解☑实际应用□实地操作和示范
课程解决问题□职场基本服务礼仪的内容□端正个人形象
课程达成目标□增加员工对职场基本服务礼仪的清晰认识□熟悉和掌握礼仪的基本要求□
课时□3小时□6小时□12小时□18小时□24小时☑其它
讲授占课时□2小时课堂练习课时□15分钟教学评估课时□
教学方法☑案例分析□分组讨论□情景演练□录像教学□游戏教学☑□图示法
讲授方法☑故事讲述法□找痛法☑类比法☑问答法□点拨法
素材类型□故事☑案例☑图片\表格□影像□统计数据□实物□名人观点
（数量\出处）平日案例
课程内容☑概念□原则□原理□技术□方法□流程□工具礼仪仪容仪表、仪态
服务电话礼仪
服务礼仪
难点★兴趣✓重点❖
学习很贵，不学习更贵！第页共2 页 1
学习力·创新力·领导力
学习很贵，不学习更贵！第页共2 页 2。
课程计划表模板
课程计划表模板一、引言在教育环境中，课程计划表是一种有组织的文件，用于安排和管理课程的教学活动。
它是教师和学生之间的沟通工具，也是学习过程中的指南。
课程计划表包括课程的目标、内容、教学方法和评估方式等方面的信息。
本文将介绍一个课程计划表模板，以帮助教育工作者更好地规划和组织课程。
二、模板概述1. 标题：课程计划表模板2. 主要功能：帮助教育工作者规划和组织课程3. 使用对象：教师、教育工作者、教育机构等三、模板结构1. 课程信息- 课程名称：填写课程的名称，例如：英语初级课程、数学高级课程等。
- 课程编号：填写课程的编号，用于标识课程的唯一性。
- 课程学分：填写课程的学分，用于表示课程的重要性和难度。
- 课程时长：填写课程的时长，用于表示课程的持续时间。
2. 课程目标- 教学目标：填写课程的教学目标，即教师期望学生在学习过程中达到的技能、知识和能力。
- 学习目标：填写课程的学习目标，即学生期望在学习过程中实现的技能、知识和能力。
3. 课程内容- 课程大纲：填写课程的大纲，即课程的整体结构和内容安排。
- 课程模块：填写课程的分散模块，即将课程分为若干个小的主题区域，便于学生学习和理解。
- 课程单元：填写课程的单元，即将课程模块进一步细分为更小的学习单元，便于学生逐步学习和深入理解。
- 课程活动：填写课程的活动，即教学中使用的方法和手段，例如讲座、小组讨论、实践活动等。
4. 教学方法- 主讲教师：填写主讲教师的姓名和联系方式。
- 课堂教学：填写课堂教学的方法和技巧，例如讲授、示范、辅导等。
- 实践教学：填写实践教学的方法和工具，例如实验、观察、实地考察等。
- 互动教学：填写互动教学的方式和工具，例如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
5. 课程评估- 评估方式：填写课程评估的方式，例如考试、作业、报告等。
- 评估标准：填写课程评估的标准，即评估学生达到教学目标的程度和要求。
- 评估时间：填写课程评估的时间，即评估学生在何时进行。
课程设计及课程安排表
课程设计及课程安排表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
在知识目标方面，期望学生能够准确理解并能够运用核心概念解决相关问题。
在技能目标方面，通过课程学习，学生应掌握基本研究方法，并能应用于实际问题的探究中。
在情感态度价值观目标方面，我们期望学生能够培养对学科的兴趣和热情，并能够在探究中坚持科学的态度，尊重事实，培养团队合作和批判性思维的能力。
二、教学内容依据课程目标和学生的实际情况，本课程的教学内容选取了学科的核心章节，包括基本理论、重要发展历程、关键应用领域。
教学大纲将详细规划每个章节的内容，明确每个知识点的掌握程度和技能训练的要求。
例如，第一章节将介绍基础概念，通过讲解和案例分析使学生理解并能够区分不同概念；第二章节将探讨理论发展，通过文献阅读和小组讨论深化学生对理论的理解；后续章节将结合实验、案例分析等实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。
三、教学方法为了达成教学目标，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
讲授法将用于系统地传授知识，讨论法将促进学生之间的思想交流，案例分析法将帮助学生将理论应用于具体情境，实验法则将提供亲手操作的机会，加深学生对知识的理解。
例如，在讲解重要原理时，将结合现实生活中的案例进行讲解，引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨问题的解决方案。
在实验环节，学生将亲自操作，验证理论知识。
四、教学资源为了支持教学内容的有效传授和教学方法的实施，我们将准备一系列教学资源。
教材将是课程学习的基础，我们将选择内容全面、结构清晰的教材，以保证学生能够在自学时有清晰的指导。
参考书和学术文章将用于拓展学生的知识视野，多媒体资料如视频讲座、在线课程等将提供丰富的学习资源，帮助学生从不同角度理解课程内容。
实验设备将确保学生能够进行实践活动，通过亲身体验来加深对知识的理解。
我们将确保所有教学资源均符合课程标准，能够有效支持学生的学习过程。
附表3普通高中二―三年级课程安排指导表(参考).doc
附表3注：（1）表中“必修T表示该科目的必修模块1,详见各科目课程标准。
斜杠后的数字（如“/4”）表示周课时数。
“学分”栏中无星号数字为必修学分，带““的数字表示选修学分。
（2）表中“必选”是指该模块学分为必修学分，“选修”是指该模块学分为选修学分。
这两类模块均需要学生从课程标准所规定的选修模块中加以选择。
其中信息技术、音乐、美术、艺术、体育与健康等科目的必选模块和选修模块安排由区县或学校依据课程标准及教材和教学实际确定，市不提出参考意见。
语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目需要学生根据文、理不同方向进一步学习的需要加以选择。
考虑大多数学校FI前的实际情况，市提出以下建议供区县和学校安排课程时参考（详见各科目教学指导意见）：语文：文理方向均至少选修4个模块，内容可依据课程标准所规定的5个选修系列内容并结合教材确定；英语：文理方向均至少选修课程标准所规定的模块6、7、&数学：文科方向至少选修课程标准所规定的模块仁仁1-2,理科方向至少选修课程标准所规定的模块2-1.2・2、2-3>《儿何证明选讲》、《坐标系与参数方程》; 思想政治：文科方向至少选修《经济学常识》、《国家和国际组织常识》；历史：文科方向至少选修《近代社会的民主思想与实践》、《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》；地理：文科方向至少选修《旅游地理》、《自然灾害与防治》；物理：文科方向至少选修课程标准所规定的模块1-1,理科方向至少选修课程标准所规定的模块3/、3-2> 3-4> 3-5；化学：文科方向至少选修《化学与生活》，理科方向至少选修《化学与生活》、《有机化学基础》、《化学反应原理》；牛物：理科方向至少选修《牛物技术实践》、《现代牛物科技专题》。
（3）学校应在艺术课程与音乐、美术课程Z间进行选择，不要重复安排。
课程设计表格模板
课程设计表格模板一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本章节的基本概念，如XX、XX和XX，并能够正确运用到实际问题中。
2. 学生能描述XX过程，解释其原理，并能够运用相关公式进行计算。
3. 学生能认识并了解XX学科在实际生活中的应用，提高知识迁移能力。
技能目标：1. 学生通过本章节学习，能够独立完成XX类型的问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够运用XX方法分析问题，培养逻辑思维和创新思维能力。
3. 学生能够在小组合作中，有效沟通与协作，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣，增强学习积极性。
2. 学生通过了解XX学科在现实生活中的应用，认识到学习的重要性，树立正确的价值观。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。
课程性质：本课程为XX学科的基础知识教学，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：本年级学生具有一定的XX学科基础，思维活跃，好奇心强，但部分学生可能对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：教师应注重启发式教学，激发学生兴趣，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提高教学质量。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学重点和难点：1. 教学重点：- XX概念及其应用- XX原理及计算方法- XX在实际生活中的应用案例2. 教学难点：- XX公式的推导与应用- XX现象的解释- XX技能的实践操作教学内容安排如下：第一课时：XX概念及基本原理- 引导学生掌握XX的基本概念- 讲解XX原理及其在实际中的应用第二课时：XX计算方法与实例分析- 深入讲解XX公式的推导过程- 分析XX实例，让学生学会运用公式解决实际问题第三课时：XX在实际生活中的应用- 介绍XX在科技、生活中的应用案例- 培养学生的知识迁移能力，激发学习兴趣第四课时：XX实践操作- 安排学生进行XX实践操作，巩固所学知识- 引导学生通过实际操作，提高动手能力教学内容与教材关联性说明：本章节教学内容严格按照教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
课程设计课程安排表
课程设计课程安排表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握【学科名称】的基本知识和技能，能够运用【学科名称】的理论和方法分析问题和解决问题。
具体来说，知识目标包括：了解【学科名称】的基本概念、原理和特点；掌握【学科名称】的基本方法和技巧。
技能目标包括：能够运用【学科名称】的理论和方法分析问题和解决问题；能够独立完成【学科名称】的相关实验和实践活动。
情感态度价值观目标包括：培养学生对【学科名称】的兴趣和热情；培养学生严谨的科学态度和良好的合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【学科名称】的基本概念、原理和特点，以及相关的理论和方法。
具体来说，教学大纲如下：1.教材第一章：介绍【学科名称】的基本概念和原理，让学生了解【学科名称】的发展历程和现状。
2.教材第二章：讲解【学科名称】的基本方法和技术，并通过案例分析让学生掌握这些方法的应用。
3.教材第三章：介绍【学科名称】在实际应用中的典型例子，让学生了解【学科名称】在生活和工作中的重要性。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握【学科名称】的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解和思考【学科名称】的相关问题。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用【学科名称】的理论和方法解决问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握【学科名称】的基本实验技能，并增强对【学科名称】的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】作为主教材，辅助以【教材名称】等参考书。
2.多媒体资料：制作课件和教学视频，以直观展示【学科名称】的相关概念和原理。
3.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，让学生能够进行实际操作。
4.在线资源：提供相关的在线课程和学术文章，供学生自主学习和深入研究。
课程计划表
课程计划表一、介绍课程计划表是一种安排和组织学习内容的工具，用于列出课程的具体安排和时间分配。
它可以帮助学生和教师了解课程的整体结构，明确学习目标，并合理安排学习时间。
本文档将提供一种常用的课程计划表模板，包括课程名称、学习目标、授课内容、学习资源和评估方式等信息。
使用此模板，您可以更好地组织和安排您的课程，并确保学生按时完成学习任务。
二、课程信息•课程名称：XXX课程•授课教师：XXX•学习目标：XXXX三、课程计划日期主题内容简介学习资源评估方式XX月XX 日课程介绍介绍课程内容和学习目标课程大纲、教材参与讨论XX月XX 日第一单元概述第一单元的主要内容相关教材章节、学习资料小组讨论、测验XX月XX 日第二单元概述第二单元的主要内容相关教材章节、学习资料小组讨论、作业XX月XX 日第三单元概述第三单元的主要内容相关教材章节、学习资料作业、期中考试XX月XX 日复习与总结复习课程内容，并进行总结复习材料、相关教材章节期末考试四、学习资源•教材：XXX•学习资料：XXX学习资源是学生学习课程所需的相关教材和资料。
在本课程中，我们将主要使用指定教材以及其他辅助学习资料。
请学生合理利用教材和相关学习资料，加深对课程内容的理解和应用。
五、评估方式为了更全面地评估学生对课程内容的理解和掌握程度，本课程采用多种评估方式，如参与讨论、小组讨论、作业、测验以及期中和期末考试等。
通过这些评估方式，我们将了解学生学习的效果和存在的问题，以便更好地帮助学生提高学习成绩和能力。
六、总结课程计划表是一种重要的组织学习内容的工具，它能够帮助学生和教师更好地了解课程的整体结构和学习目标，并合理安排学习时间。
本文档提供了一个常用的课程计划表模板，包括课程信息、课程计划、学习资源和评估方式等内容。
希望这个模板能够帮助您合理组织和安排您的课程，并促进学生的学习效果和能力提高。
课程设计中的课程定位
课程设计中的课程定位一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的科学思维能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识和概念；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.理解XX学科的基本原理和规律。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本知识和原理分析问题和解决问题；2.能够运用科学方法进行实验设计和实验操作；3.能够运用XX学科的知识和技能进行创新性研究和实践。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情；2.培养学生科学的世界观和价值观；3.培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念、基本原理和基本技能。
教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理本章主要介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和案例分析，使学生理解和掌握XX学科的基本知识。
2.第二章：XX学科的应用技能本章主要介绍XX学科的应用技能，通过实验操作和案例分析，使学生掌握XX学科的基本技能。
3.第三章：XX学科的发展和现状本章主要介绍XX学科的发展历程和现状，通过讲解和讨论，使学生了解XX学科的发展趋势。
4.第四章：XX学科的实践和创新本章主要介绍XX学科的实践和创新，通过项目研究和实验设计，使学生运用XX学科的知识和技能进行创新性研究和实践。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和思考。
1.讲授法：通过教师的讲解，传授XX学科的基本知识和原理，帮助学生理解和掌握相关概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动思考和表达，培养学生的科学思维能力和创新意识。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生将理论知识应用到实际情况中，提高学生的分析和解决问题的能力。
幼儿园课程规划表
幼儿园课程规划表孩子在幼儿园度过的时光是他们成长中至关重要的一部分。
幼儿园课程规划表对于提供优质教育和培养学生综合素质起着重要作用。
本文将从课程目标、学科内容、教学方法、评估方式等多个方面展开，探讨幼儿园课程规划表的设计与实施。
一、课程目标幼儿园课程目标应该围绕儿童的全面发展展开。
课程目标包括知识、情感、智力和身体等多个方面。
知识目标通过丰富多样的学科内容，如语言、数学、科学等，培养幼儿的基础知识。
情感目标通过培养幼儿的自我认知、情绪管理和人际交往能力，帮助他们建立积极的人际关系。
智力目标通过培养幼儿的思维能力、创造力和解决问题的能力，加强他们的学习和思考能力。
身体目标通过体育锻炼和健康教育，促进幼儿体格健康发展。
二、学科内容幼儿园的学科内容应该基于学龄前儿童的兴趣和发展需求。
语言方面，幼儿应该学习汉语拼音、基础词汇和基本句型，提高他们的听说读写能力。
数学方面，幼儿应该学习基本的数值概念、运算符号和简单的计算技巧。
科学方面，幼儿应该通过观察实验和探索活动，培养他们的好奇心和科学思维。
艺术方面，幼儿应该接触绘画、音乐和手工制作等艺术活动，发展他们的审美能力和动手能力。
三、教学方法在幼儿园教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，适应孩子们的学习特点。
一方面，教师可以通过讲解、示范和模仿等方式传授知识和技能。
另一方面，教师可以组织小组活动和游戏活动，激发孩子们的学习兴趣。
此外，教师还可以鼓励幼儿自主学习和合作学习，培养他们独立思考和合作解决问题的能力。
四、评估方式幼儿园的评估方式应该注重全面发展和个性差异。
评估不仅仅是对幼儿学习成绩的检查，更应关注幼儿的情感、社交和身体发展等方面。
评估可以通过观察、记录和口头表达等方式进行。
同时，评估结果应及时反馈给幼儿和家长，帮助他们了解孩子的优势和不足，并制定个性化的教育计划。
五、课程时间安排幼儿园的课程时间安排应该根据儿童的生理和心理特点灵活调整。
幼儿的学习时间不宜过长，要合理安排休息和运动时间。
课程设计课程安排表模板
课程设计课程安排表模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“细胞的结构和功能”的核心概念，包括细胞的基本结构、细胞膜的功能、细胞器的组成和作用、以及细胞代谢的基本过程。
知识目标要求学生能够准确描述细胞的各个部分，解释细胞膜的选择性通透性，概述线粒体、内质网和高尔基体等细胞器的功能，以及描述细胞呼吸和光合作用的基本步骤。
技能目标则强调学生的实验操作能力，能够独立完成细胞结构观察实验，并利用所学生物化学知识分析细胞代谢产物。
情感态度价值观目标则希望学生在学习过程中培养对生命科学的兴趣，树立科学探究的精神，同时增强对生命奥秘的尊重和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕第三章“细胞的结构和功能”展开。
首先，回顾第二章“细胞的基本概念”中提到的细胞历史和基本定义，为深入学习细胞结构打下基础。
接着，详细介绍细胞膜的结构和功能，包括其组成、通透性和信号转导机制。
之后，系统讲解细胞器的种类、结构和功能，例如线粒体的有氧呼吸、内质网的蛋白质合成和修饰、高尔基体的蛋白质加工和分泌等。
最后，通过案例分析介绍细胞代谢的主要过程，如糖解作用、三羧酸循环和光合作用，强调其在生命活动中的重要性。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和参与度，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
首先是讲授法，用于系统介绍细胞结构和功能的基本概念。
接着是讨论法，通过分组讨论细胞代谢案例，促进学生思考和交流。
案例分析法则用于具体解析细胞器功能和代谢过程，结合实际应用加深理解。
此外，还会实验课，让学生亲手操作显微镜观察细胞结构，亲身体验细胞代谢实验，增强实践能力。
四、教学资源教学资源的准备将全面支撑课程目标的实现。
主要教材为《生物学基础》第三章，辅助以《细胞生物学实验指南》等参考书籍。
多媒体资料包括细胞结构的三维动画演示和细胞代谢过程的视频讲解，以形象直观的方式帮助学生理解复杂概念。
实验设备包括显微镜、细胞培养箱等，确保实验教学的顺利进行。
学生目标定位表
奋斗目标姓名目标实现情况考试期末考试期中考试月考（2）期末考试月考(3)期中考试月考（4）期末考试进班名次阶段前50名谢林均01 崔凌瑜03 王志02 王佳惠05 陈倩06 李宇航04 徐艳丽07 齐涵10阶段前100名杨明辉13 赵耀15 朱伊馨14 曹植24 张玉涵21 张德龙11 党均益12 贾延论22 刘宇轩09 梁爽快08阶段前200名杨迪25 陈盼盼16 徐中扬32 王佳鑫18 曹旺盛26 齐乾君23 谢鑫鑫28 李淑静19阶段前300名李帅29 杨婧17 秦逸斐27 杜颖钰49 周晓圯20 李雨阳44许梦阳46班主任寄语：狭路相逢勇者胜，相信八（7）班的每一个同学都不是孬种，都会成大家心目中勇士。
奋斗目标 姓名 目标实现情况考试期末考试 期中 考试月考（2）期末 考试 月考(3) 期中 考试 月考（4） 期末 考试阶段前400名郭胤隆 30 李美君 35 李溪 34 李雨桥 36 陈弈安 40 张坦 31 赵淑慧 42 郭佳强 45 阶段前500名陈金镛 48 郑淼 43 和元欧 37 黄锐 41 詹昭 38 齐佳冰 50 陈硕 33 樊美淇 47 阶段前600名王森 55 张田田 39 周姗 56 许涛 52 李玉建 51 李智 61 张士杰 67 王帅 53 阶段前700名侯小芹 59 冯金欣64 闫菲 63 王志强 62 席城宇 58 王韬 54 阶段前800名闫坤57 王潇潇 60 杨俊 66 周永桢 65。
(按分科设置)课程计划表
每天20分钟。其中广播操每天10分钟；眼保健操每天10分钟，上、下午各一次，每次各5分钟。
四川省义务教育阶段地方程计划表
年级
课程
一
二
三
四
五
六
七
八
九
写字
3
3
普通话
3
3
实践与创新
4
4
2
1
道德与法制
2
青春
2
四川历史与社会
2
心理健康
1
158
0.017
科
学
科学
2
2
2
2
280
0.029
生物
2/3
2
157
0.017
物理
2
3
169
0.018
化学
3
99
0.010
体育（初中为体育与健康）
3
3
3
3
3
3
3/2
2/3
2/3
887
0.093
艺术
音乐
2
2
2
2
2
2
1
1
1
523
0.055
美术
2
2
2
2
2
2
1
1
1
523
0.055
综合实践活动、地方与学校课程
信息技术
1
1
1
1
1
1
1
243
0.0255
地方课程
3
3
3
3
4
4
4
4
2
1046
0.1099
课程定位与课程大纲(指导)
课程希望解决的问题
（参考格式：谁，在什么条件，能做什么，做到什么程度；可从知识、技能和态度三个层面设计）
所需开发课题
（一句话描述课题或初定课程名称）
预计课时
课程大纲：
提示：课程大纲为课程展开的逻辑，是课程开发的起点。课纲合理，有利于自己授课，也便于学员理解吸收。
1、课程大纲建议为三级；
2、展开思路有：WWH结构（为什么、是什么、什么做）；顺序结构（流程或步骤）；要素结构（内容模块为并列关系，如问题、场景、人机料法环等），后两种结构建议增加导入篇；一二三级目录均可参考这三种逻辑框架展开。
课程定位与课程大纲（指导）
(红色字体为提示语)
课程定位表：
课程对象
1.岗位：（厂长、生产经理、生产班长、膨化工等）
2.任务：（目标学员在本课题下的工作任务或工作场景是什么，任务结果评价标准是什么）
3.经验：零基础 1-2年 3-5年 5-8年 8年以上（在本课题下的工作经验）
学员现状
开展本项工作中的常见问题或困惑（请详细描述）
参Байду номын сангаас课纲（文档版和思维导图版）：
课程标准一、课程定位
课程标准一、课程定位表1 课程定位表二、课程性质《储配方案优化设计与实施》是物流专业的一门主要的专业课程，也是物流管理专业的一门必修课，本课程系统讲授了仓储功能、仓库布局、储位规划、库存决策与目标、商品保养、配送线路规划、配送中心及其运营等基本知识；详细讲授了仓储与配送管理业务环节、作业标准、信息传递与相关资源配置要求以及经营技巧等知识。
通过本课程的学习，学生应具有对不同种类商品的科学管理能力；仓储作业过程的管理能力；配送中心储存、分拣区域合理规划的能力；确定合理配送线路的能力；建立最佳配送站点的能力。
通过对《储配方案优化设计与实施》的讲授，使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术、理论和方法明确仓储与配送在物流系统中的本质地位与作用，做到熟练地进行仓储与配送相关岗位操作与管理。
适用于现代物流管理、报关与国际货运、国际航运业务管理电子商务管理、连锁经营管理等专业。
三、设计思路课程目标：通过本课程的学习，使学生熟悉物流企业仓储管理岗位的操作流程和操作要求，掌握仓库的规划要点、各种设施设备的使用方法、仓储合同拟定、仓储作业流程、库存控制方法、WMS 系统软件操作、仓储信息技术等仓储岗位群必要专业知识和技能、仓库选址与规划的能力；掌握根据仓库管理流程进行物品出人库以及在库管理的能力；掌握商品养护及仓库安全管理能力；掌握仓储设备操作及使用能力；掌握仓储信息化管理能力以及解决仓储管理中实际问题的能力。
树立“现代物流就是服务”的意识，具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，达到国家职业资格《物流师》 的相关要求。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。