部编版一年级上册数学教案-位置-人教

教案

教师年级一年级期次

课程数学讲次公开课名称《位置》

教学目标：

1、能够分清上下左右前后。

2、能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。

3、积极参与活动，报名课程

教学重难点：

重点：能够分清上下左右前后，强调左右的学习

难点：能够完成谁在谁的左边、谁在谁的右边这种题型。

教学流程及授课提纲

一、课程介绍

师：同学们，大家好。

学：老师好。

师：欢迎同学们来到吉大教育。今天大家要和老师一起学习数学了！请大家准

备好和老师一起走进神秘的数学世界吧！在学习之前大家先认识一下老师我的名字是**，同学们以后可以叫我**老师。同学们要记住哟~在楼道里或者校外上看到我都可以喊我？把我最好的朋友介绍给同学们认识，看看这是谁？

学：**老师，小眼球、眼睛...

师：今天老师给同学们介绍的好朋友就叫做小眼球，小眼球作为今天的导游，

要带领同学们一起去发现宝藏哟~但是我的这个朋友小眼球有一个口令才能启动，这个口令同学们要注意听并且要做到！

师：口令就是当老师说“3-2-1”时，同学们要接上“请坐好”我们一起来试一试

师：非常棒大家都能坐好了！那就让我们跟着小眼球一起去学习新知识吧！一

定要遵守它的规则：“头不动，眼球动”。同学们看老师做的，把你们的小眼球动起来，老师看看同学们的小眼球能不能跟上咱们今天的导游，注意不要掉队哟！预备--开始！

师：很好，同学们都能跟上咱们的小眼球导游。我们看看小导游今天带领着同

学们来到了哪里？

二、学习“上、下”

师：咦！看出现了两个指示牌，快看看指示牌上的小箭头分别指向了哪里？这

个箭头指向的方向是？这个小箭头指向的方向是？

学：一个上，一个下。

师：那老师问问同学们，哪里是上面呢？那哪里是下面呢？

学：手指着上面，或看向上方和下方。

师：同学们把你们的小手举起来，和老师一样（食指指向天空，代表上面）这

是上面是不是呀？下面呢？现在跟着老师一起（学生起立眼睛看着脚用跺脚表示下面）再来一遍，手指指向上，和老师一起说“上、上、上”脚跺地“下、下、下”。

学：上、上、上。下、下、下。

师：老师问大家“头在上面还是下面呢？”

学：上面

师：对了，那脚在上面还是下面？

学：下面。

师：现在和老师做一个小游戏，全体起立，站到座位旁边。现在听老师说游戏

规则，不然一会儿你不会玩就麻烦了，食指指向天空是上，脚跺地代表是下，

听清楚老师说的是上还是下，现在练习一下哟！

上，下，上。准备——开始！（玩10个左右之后，和学生击掌表示学生完成不错，进入下个环节）

师：看，小导游来到了哪里？神秘的森林里，森林的大树上住着谁呢？我们先

从大树的上面看，上面住着的是小鸟，小鸟下面住着是小松鼠，小松鼠下面住

着是小白兔。一天呀，他们三个小动物回到大树上，忘记自己的家住在哪里了，现在呀同学们要帮忙找找他们三个的家在哪？

学：好的。

师：小鸟在小松鼠的？小白兔在小松鼠的？小松鼠在小白兔的？

学：上面、下面、上面。

三、学习“前、后”

师：同学们帮助他们找到自己的家后，咱们的导游又继续向森林的更深处走去，遇到了两个奇怪的人，这两个奇怪的人在干什么呀？你们帮萌萌老师看看在干

什么呀？是在玩叠叠高吗？一个人骑在另一个人的身上？

学：是或不是。

师：（说是的同学，老师反问他，我能骑在你的脖子上吗？不能对不对！）我们看这两个人的颜色一深一浅，那他们两个人是怎么站的？一前一后站的对不

对！那老师问了你们知道哪里是前？你们的前面是哪里？给老师指指看。

学：指前面

师：在这里，那老师的前面在哪里？好，很棒呀！那我们说面朝前方，也就是

小鼻尖指向了前面，背对后边也就是小屁股指向了后面对不对！那好，老师问

你们，老师现在的前面是你们，老师现在变了（转身，再转身，问老师的前面

有什么）。

学：（根据老师转身的方向，学生会说正确的）

师：所以说老师的前面一直随着哪变？一直随着我的方向在变，永远是我的小

鼻尖指向的地方是前面，那好，后面也是一样的，永远是小屁股指向的地方是

后面。

师：好，同学们现在排排站好，跟在老师的后面。老师现在是火车头，后面跟

着的是1号车厢，1号车厢后面是2号车厢，2号车厢后面是3号车厢...老师说了2号车厢的前面是几号车厢？

学：1号车厢。

师：对了，2号车厢的小鼻尖指向的是1号车厢。同学们注意了小火车马上就

要开走了，现在的小火车的前面有什么？火车的后面有什么？（围着教室转一圈，分别让学生们说出前面有什么）

学：窗户，门口...

师：真棒，同学们回到自己的座位上。现在，森林里发生了一件大事！看他们

把小汽车都开出来了。小汽车开的飞快，快跟老师看一下这些小汽车，这些小

汽车都有车牌号。开在最前面的是3号小汽车，第二个是4号，第三个是1号，第四个是5号，最后一个是2号。（让学生跟着一起说，1、2、3、4、5这些号码）

师：5号小汽车说了“我排第几？”我们一起来看看5号在哪呢？这呢，看看他排第几？

学：排第4。

师：4号小汽车说“那我排第几？”

学：排第二。

师：2号小汽车问“我的前面小汽车是谁？我看不到了？”2号小汽车在这呢，他的前面是几号小汽车？

学：5号小汽车。

师：1号小汽车的后面是几号呢？