八年级下第4单元任务二《撰写演讲稿》

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部编八年级语文下册第四单元《任务二撰写演讲稿》PPT课件

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
知识备查演讲稿ຫໍສະໝຸດ 作用撰写演讲稿其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
精读细研 3.书香，伴我成长
撰写演讲稿
这是一篇与我们的学习生活密切相关的演讲稿。题目本身就富有诗意。写作时，要围绕“我在书的陪伴下茁壮成长”这一中心行文。可以以时间为线索，历数不同年龄段阅读的书籍及阅读带给自己的独特感受，最后总结全文。
精读细研 4.阐述竞聘主张
撰写演讲稿
撰写这篇演讲稿，首先要明确你竞选的职位是
八年级语文下册
撰写演讲稿
任务二撰写演讲稿
学习目标
撰写演讲稿
1.掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。（重点） 2.学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。（难点） 3.树立正确的人生观，培养乐观、宽容、合作等良好品格。（素养）
知识备查
撰写演讲稿
什么是演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
中心，从母爱、师爱、友爱等不同的角度来阐述，结尾点题“让爱永驻心中”。行文中，为了使演讲更有感染力，不妨让自己的语言多一些文采，如“世界上最令人敬佩的事物，一个是头顶灿烂的星空，另一个则是拥有天使般的心灵”“古之成大事者，无一不是具有天使般
心灵的人；古往今来，以小肚鸡肠、邪恶之心去成就一番事业的人极少”。
知识备查
撰写演讲稿
四、正文。根据具体环境、话题、目的、听众层次等来确定正文内容，这是演讲稿的主体，应严谨、细致地组织材料。

第四单元任务二《撰写演讲稿》-部编版语文八年级下册

其观点就是：我的第六个重要抉择是要大力扶植年轻
人。
三、结构图可以帮助我们理清写作思路。
写例：《应有格物致知精神》
作
技
指出传统教育的弊端
法
提出演讲主题
提分析实验精神的重要性
提出希望
揭示格物致知的意义
写四、选择适合演讲内容的语言风格,采用相应的语言技巧作加以表现。
技
例如《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是在国际奥
让我懂得了母爱是不求回报的，懂得了父爱无疆，懂得了金钱、名利这些东
西与友谊相比都是极小不过的。……
一本本好书伴我度过了金色童年，使我从中也懂得了许多许多。
不知不觉中，我进入了人生中的花季岁月，成为一名中学生。接触了历
史、生物、地理等有趣的科目，也从阅读中获取了更多的知识。
我从历史书中知道中国人为什么被称为“炎黄子孙”，知道了中国历史
华和能力，从而让演讲者有获得更大成就的机会。
贰
演讲稿的写作技巧
一、选用适合演讲者身份且听众感兴趣的话题和素材。
写
作
技
例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选
法选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效
激起听众北大师生的兴趣和思考。同时，作为当代杰出
科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科
进工作展开，有利于人与人的交流。
而一个出色的演讲者，往往能通过自己的演讲，与他
人建立起良好的人际关系。
演讲对个人的三个作用
演
讲
三、展现才华，“推销”自己
稿
与
善于“推销自己”的人，总是容易获得机会。演讲
演
讲就是推销自己的手段，通过演讲，充分向他人表达自己

八年级语文部编版下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案

任务二撰写演讲稿第一课时教学目标1．掌握演讲稿的特点；2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学重点掌握演讲稿的特点。

教学难点学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学过程一、新课导入现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。

竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。

美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！二、写法指导1．什么是演讲。

演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。

能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

2．演讲的要素。

（1）独特的题目；（2）新颖的开场；（3）饱满的内容；（4）有力的结尾；（5）适当的激情；（6）演示的技巧。

3．什么是演讲稿。

演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

4．撰写演讲稿的技巧。

（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。

（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。

（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。

最后还应该注意：（1）多用短句，少用长句；（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；（3）多作引用，增强说服力。

三、当堂写作现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。

下面的话题可供参考。

不少于600字。

1．我的梦想。

2．让爱永驻心中。

3．书香，伴我成长。

4．竞选演说。

第二课时教学目标1．展示习作，吸收借鉴优点；2．欣赏佳作，提高语言水平。

教学重点展示习作，吸收借鉴优点。

教学难点欣赏佳作，提高语言水平。

教学过程一、新课导入导语：同学们，上一课时，我们已经学习了撰写演讲稿的方法，今天这节课我们来通过评习作赏佳作的方法，进一步学习撰写演讲稿！二、学生习作，评一评书香伴我成长敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。

任务二撰写演讲稿(教案)八年级语文下册课件教案练习

本环节针对演讲稿要有针对性、思路要清晰等特点，以竞聘职务的演讲话题为例，进行具体深入的指导。在此过程中，学生明确了演讲稿撰写的内容和思路，为下面演讲稿的写作实践奠定基础。
本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。
本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。
同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
不足之处：内容略多
课堂教学建议：可分为两个课时
（教师引导、总结）
2.其他写作方法
师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。
3.修改演讲稿
师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。
六、实践运用
学生活动四：用一用
1.回顾表达技巧
师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。
3.演讲稿的格式
（教师讲授引导，进行总结）
三、例说结构明方法
学生活动一：说一说
1.确定主题
师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？

部编人教版语文八年级下册第四单元任务二《撰写演讲稿》精品教案

《撰写演讲稿》精品教案写作背景对于演讲稿，学生大都特别熟悉，因为在生活中，接触较多。

演讲稿在小学时就已经进入我们的生活，如竞选班长、竞选班委，每周的周会，每次的校会，在这些场合所作的报告都是简单的演讲稿。

但对演讲稿的知识，学生了解不多；对于演讲稿写作，更是知之甚少。

基于这一点来看，对于本次写作任务，教师要明确两点：一是什么是演讲稿，二是怎样写好演讲稿。

学生对演讲稿只了解表面，教师应该让学生首先明确定义。

所谓的演讲稿是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的文稿，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育作用，演讲稿以议论为主。

其次要引导学生，设置情境，激发学生的写作兴趣，让学生从无从下手到乐于写作。

学情分析对于八年级学生，生活的观察与积累已经有了自己的一些经验。

结合本单元的阅读学习，学生学习了四篇中外经典的演讲稿，并系统地掌握了演讲稿的特点及写作技巧，对于演讲稿有了更充分、更丰富的感性认识和更高、更系统的理论认识，加之学生互相合作，既提高了他们的合作精神，又教会了他们自学的方法，也能在探讨中初步了解演讲稿的特点。

学生的写作准备既有了阅读基础，又有了理论根基，对于此次写作的准备，可以说很充分。

在完成演讲稿写作任务时，可以组织学生强化小组功能，组内多合作，勤交流，精修改，写作任务即可顺利、出色地完成。

写作目标1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。

2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能力。

3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良好的写作演讲稿的习惯。

重难点突破重点：把握结构和语言特点，写好一篇演讲稿。

难点：结构逐层展开的方式和语言口语化的特点。

教法与学法教法：1．启发法：运用课件，创设情境，展现经典片段，做好经典赏析，带动学生进入演讲稿撰写的情境，学习演讲稿的写法。

部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿

部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿一. 教材分析部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。

本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。

教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。

但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。

五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。

3.案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。

4.课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。

5.课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。

6.总结讲解：对学生的写作进行点评，总结课堂教学内容，强调重点知识。

八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件

2020—2021学年八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件（共1 8张PPT ）
2020—2021学年八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件（共1 8张PPT ）
单元写作
2．要生动感人。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，把深奥讲得浅显，把枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
的心灵。①
2020—2021学年八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件（共1 8张PPT ）
2020—2021学年八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件（共1 8张PPT ）
单元写作
爱，有时随处可见，夫妻之
爱，亲子之爱，朋友之爱，这都
2020—2021学年八年级语文部编版下册语文第四单元任务二《撰写演讲稿》课件（共1 8张PPT ）
单元写作
二、结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，所以其内容的内在联系要非常清晰。
三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下两个问题：
单元写作
会少了嫉恨，多了牵挂；少了冷
漠，多了温暖。爱是一盏灯，黑
暗中照亮前行的远方；爱是一首
诗，冰冷中渴求温暖的心房；爱
是夏日的风，是冬日的阳，是春
日的雨，是秋日的果。没有人能
够测试爱心中的海有多深，没有
人能够丈量爱脚下的路有多长！

八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)

-语言感染力：如何使语言表达具有感染力，对学生来说是一个挑战。
举例：
-针对主题挖掘，教师可以提供一系列社会热点问题，让学生从中选择感兴趣的主题，并进行讨论和评价，帮助学生确定合适的演讲主题。
-在材料组织方面，教师可以通过展示优秀演讲稿的结构框架，引导学生模仿和练习，学会如何将零散的材料有机地结合起来。
-对于修辞手法的运用，教师可以挑选一些典型的修辞例子，进行详细讲解和示范，让学生在实践中学会运用。
-在提高语言感染力方面，教师可以组织学生进行演讲比赛，通过互相评价、教师点评等方式，帮助学生发现并改进表达中的不足，提升演讲稿的整体感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点、说服他人的情况？”（如学校辩论赛、班会发言等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索撰写演讲稿的奥秘。
八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿教案(新人教版)
一、教学内容
《八年级语文下册-第四单元-撰写演讲稿》教案（新人教版）包括以下内容：首先，通过分析演讲稿的特点和结构，使学生了解并掌握撰写演讲稿的基本方法。接着，结合教材中的例文，引导学生学习如何确立演讲主题、组织材料、运用修辞手法等。本章节具体内容包括：
举例：以教材中的演讲稿为例，分析其主题选择的恰当性、结构安排的合理性、语言表达的感染力和逻辑性的清晰度。
2.教学难点
-主题挖掘：学生往往难以从生活中发现具有价值的演讲主题，需要教师引导和启发。
-材料组织：学生可能不知道如何将收集到的材料进行筛选、整合，形成有逻辑性的演讲稿。

八年级语文部编版下册第四单元任务二《撰写演讲稿》课件(共20张PPT)

统编版 · 语文 · 八年级（下）
任务二撰写演讲稿
这一梦想让我“腹有诗书气自华”，让我拥有为梦想而奋斗的动力，让我笔下生花但仍谦逊努力。
也许我最终无法成为作家，但我永远不会忘记我曾满怀热忱地憧憬着成为作家。
还要明确自己的演讲目的是什么，是普及知识、宣扬观点还是鼓动听众，做针对性的设计。
01 写作目标现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
写作实践明确演讲内容后，注意交代清楚几个问题，如《我的梦想》，
“我的梦想是什么？”“梦想背后的故事——我为何有这样的梦想？”“我将为梦想付出怎样的努力？”“梦想实现后的心情如何？”。
2.立意。根据题干中提供的题目，确定演讲的主题，主题应该积极向上，充满正能量，能给予别人以榜样和启迪。所选取的主题必须是自己有切身体会和感受的，在自己的把控范围之内，不能随便选择，导致无从下手。
写作导航
3 要讲究语言表达技巧
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，应该多用规范性词语，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；可以适当运用谚语、俗语、歇后语、惯用语等；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以使用比喻、排比、设问、反问等修辞手法来增强语言的表达效果。
◎假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广我多享用受短于句把，生少活用中结的构点复滴杂记的录长下句来。，再回过头看看自己的成长；
首②先用要排明比确句，铺这叙次我写酷作爱是阅写读一，篇而演后讲点稿出。其价值：写作时文思泉涌。同演时讲，稿充是实讲的给内别容人才听能的让，自因己此的撰演写讲演言讲之稿有，物要，充让分自考己虑的听观众点的具年有龄说、服身力份，、从文而化使程听度众、产心生理共需鸣求。等；

《撰写演讲稿》最新部编版语文八年级下册第四单元任务二

写好开场，吸引关注
课题最后一次讲演应有格物致知精神我一生中最重要的抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年
开场方式开门见山，直奔主题感谢开场，拉近距离开场现挂，引入正题提出问题，引发思考
请阅读《我一生中的重要抉择》的开头，探究：怎么写出演讲词的针对性？（p85）
……所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
一次成功的演讲，能有效地与听众交流，引发听众思想和感情的共鸣。成功的演讲离不开好的演讲稿。
梳理演讲词的特性
演讲稿要有针对性：考虑到场合；考虑到听众的身份、
年龄、文化程度、心理需要求
演讲稿要有条理性：各部分结构有内在逻辑关系；使
用标志性语句或词语区别层次
演讲稿要有现场性：词语尽量口语化；句式多用短句；
锤炼语言，增强感染力
原稿：亲爱的同学，你有梦想吗？我的亲身经历告诉我，有梦想就要勇敢去追求!我相信，坚持不懈的人，是一定可以实现他的梦想的!
增强演讲稿现场感的方法有很多。比如从现场氛围入手，与听众对话；大量使用口语和短句；使用生动具体的故事。
修改稿：亲爱的同学们，如你们所看到的，我是一个胖子，每次体育课跑1000米就是我的噩梦，那种气喘吁吁、喉咙冒烟、胸口生疼的感觉实在是太难受了!可是，我竟然在好朋友的鼓励下报名参加了迷你马拉松。这不是找罪受吗!但，人不轻狂枉少年啊!比赛那天，开跑几分钟，我就喘得上气不接下气，都想打退堂鼓了。两旁观赛的观众们看见我，使劲挥舞着手中的小红旗给我加油；每一个经过我身边的跑友都鼓励我“坚持!”。我重新燃起了斗志！最后，我，这样一个胖子，竟然完成了迷你马拉松赛程。就是在那一刻，我明白了：只要我们自己坚持不懈地去追求，没有什么能阻挡我们梦想的实现。

部编版八年级下学期语文第四单元任务二撰写演讲稿

部编版八下语文第四单元任务二撰写演讲稿1.阅读《应有格物致知精神》，想想作者是怎样论证自己的观点的。

2.阅读《最后一次讲演》，想一想这篇演讲稿在表达方面有什么特点，哪些地方让你感触最深。

自主阅读，在感触深的地方做批注。

3.小组合作，撰写演讲稿的提纲。

4.拟写演讲稿的提纲。

任务：四人组成一个学习小组，每人从备选的演讲题目中选一个（不能重复），根据要求拟写提纲，接着小组互相交流，互相点评、修改。

要求：观点鲜明，内容连贯，动之以情，晓之以理。

适当加入自己或他人的故事，激发读者的共鸣。

备选演讲稿题目：《假如我当校长》《生活中有爱》《也谈叛逆》《我生活中的故事》。

5.撰写演讲稿的开头（以中学生为演讲对象）演讲稿开头的写法有很多，可以从问候语或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考，等等。

请选取不同的写法，撰写下面演讲稿的开头。

(1) 题目：《孤独并不是坏事》。

(2) 题目：《什么是真正的阅读》。

6.撰写演讲稿。

1.通过“任务一学习演讲词”活动，我们已经了解演讲词的特点与写作要求，请你根据“任务二撰写演讲稿”中“拟写演讲词的提纲”的要求，写一篇完整的演讲稿。

要求：40 分钟完成，800 字左右，适合3 分钟的演讲，演讲的对象是八年级的学生。

2.同桌间相互批改演讲稿，并写出评语及修改意见。

评语：修改意见：答案1. 【答案】略2. 【答案】略3. 【答案】略5. 【答案】(1) 示例：同学们好，我想问大家一个问题：你们喜欢孤独吗？（与听众互动）对，孤独是没有多少人喜欢的。

孤独多与伤心、远离、迷茫、陌生等为伴，天真烂漫的我们，一般是喜欢备受关注，每天开开心心地跟亲人、朋友在一起。

可是我却觉得成长中应该学会与孤独相处，孤独不是敌人，有时候甚至是你的朋友，请大家跟我来一起体验孤独的魅力。

(2) 示例：同学们好，我从小就喜欢阅读，而且读书速度很快，常常一天就可以看完一本厚厚的书，我一直引以为豪。

统编版(部编版)八年级下册语文地第四单元《任务二：撰写演讲稿》教案

任务二：撰写演讲稿教学目标1.体会在一般写作手法之外，演讲稿的撰写技巧。

2.得用学到的知识，写一篇演讲稿。

教学重难点掌握在一般写法之外，演讲稿的撰写技巧。

教学时间：二课时教学用具：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课：播放演讲视频激发学生写作兴趣。

二、讲解演讲稿的写作格式演讲词没有固定的形式，可以根据不同的对象、时间以及所讲的问题自由灵活地安排结构方式。

尽管如此，从众多的演讲词中仍可看出，其写作格式主要有标题和正文两部分。

1.标题标题的形式有三种：一是报刊编辑者在登报时加上去的，不是作者自己拟定的；一种是由作者拟定正题，发表时编辑者再加上副题的；一种是作者拟定正题，题下注明作者姓名的。

2.正文正文的结构，一般开头先是针对会者的称呼，接着开始讲话，要造成一种气氛，引起听众注意，控制会场的情绪。

主体部分全面展开论述，突出讲话中心，把全部所要表达的内容逐层交待清楚，给观众留下深刻的印象，结尾部分总结全文，表明态度。

三、提醒学生写作演讲稿时要注意的几个事项。

第一：要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提；中心必须突出。

第二：要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣。

第三：内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获。

第四：结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性，也才会有较强的说服力和感染力；结构层次分明，脉络清晰。

第五：语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围。

演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。

另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。

四、从下面题目中，选择一道，写一篇演讲词，不少于600字。

1.我的梦想2.让爱永驻心中3.书香，伴我成长4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备去竞聘其中某个职务。

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇

八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案1八年级语文下册第4单元《撰写演讲稿》精品教案一、教学目标1. 理解什么是演讲，明确演讲的意义、特点和形式；2. 学会撰写演讲稿，包括：构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面；4. 掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

二、教学重点1. 学生理解演讲的意义、特点和形式；2. 学生掌握演讲的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面；3. 学生学会口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面。

三、教学难点1.学生掌握演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面；2.学生提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

四、教学步骤1. 演讲的意义、特点和形式对于演讲的定义和特点，让学生通过阅读相关资料或视频，自己完成后，学习老师呈现的资料，再做答案比较和结论归纳，最后统一明确演讲的意义、特点和形式。

2. 撰写演讲稿的构思、立意、选材、结构、语言风格等方面针对撰写演讲稿这一难点进行教学，让学生明确构思、立意、选材、结构、语言风格等方面的重要性，分别进行细致讲解，引导学生掌握撰写演讲稿的技巧。

3. 口头表达技巧通过讲解、示范以及练习，让学生逐渐掌握口头表达技巧，包括：语音语调、社交礼仪、态度情感等方面，从而提高演讲的效果。

4. 演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧介绍演讲的讲解技巧和演讲中的表现技巧，包括：肢体语言、视觉传达和示范演讲等方面，让学生掌握演讲的相关技巧，同时培养演讲的表现能力。

5. 提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力在教学过程中，引导学生以积极、自信的态度参与教学活动，同时鼓励学生通过演讲活动，提高自我表现能力，增强自信心和沟通能力。

书香,伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》_演讲稿

书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》【单元分析】统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。

其主要任务有三：一是学习演讲词。

阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

二是撰写演讲稿。

在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。

三是举办演讲比赛。

课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。

以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。

结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。

【写作训练】——初次习作书香，伴我成长八11班朱镇穗花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。

人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。

犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。

而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。

每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。

寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。

梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。

读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。

那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。

长大时回头看这幼时觉得无趣的书，对心灵的震撼竟是如此之大。

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大家一笑。好的结束语能有效调动听众的情绪，或
将他们的思考引向深入。
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5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注
意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明
确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性
词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多的让观众去揣摩、分析。
4.精心设计结语，提升演讲的效果
在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；
也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗
恪尽职守服务同学 ——竞聘学生会主席的演讲各位老师、同学们: 大家好！我是来自八年级(1)班的张新明。我这次竞选的职务是学生会主席。①我很清楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！
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④服务同学的决心历历在目、措施实用可行。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信任!⑤
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⑤引用+反问，语气肯切有力，颇有号召性。
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总评：这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易
言风格，这样才能做到有的放矢。
2.注意写好开头，吸引听众的关注
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，
直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
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3.明确表达观点，把思路展现出来听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读
②“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述“我”的竞选优势。
“打铁还需自身硬。”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。③
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，
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一二三
我的梦想让爱永驻心中书香，伴我成长
四假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
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1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。
写作时，先要确定“网”和“世界”这两个关键词语的含义，据此确定写作的内容；可以用设问的方式获取写作思路：如“网里网外”是怎样的一个世界？“网里”和“网外”的世界是怎样的关系？如何走出（或走进）“网里网外”的世界……以此打开写作思路，进行写作。
2.主题明了，语言符合演讲人的身份。
3.正文字数不少于600字。
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要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要有针对性，做到“心中有听众”
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、
心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语
“网”是本题的第二个关键词，“网”可网络，如因特网；此外，“网”还可以虚指人际关系，如“关系网”等。“网里网外” 是对“世界”的限定，意思是“网里的世界”和 “网外的世界”，共同构成了一个“网”的世界。
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懂，展现出自身的风采，有力地说服了老师和同学。在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很好的印象。接着，作者又提出一系列具体可行的措施，表明服务同学的态度。同时，文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的陈述，引人入胜。
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任务二撰写演讲稿
R·八年级语文下册
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1.反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。 3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，乐观地对待生活。
（江苏宿迁中考）请以“网里网外的世界”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。（3）不少于600字。
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【真题解说】这是一道命题作文。题目的关键词是“世界”。 “世界”的含义很丰富。可以指地球上所有的地方，如大千世界，也可以指社会状况，如“资本主义世界”；还可以指某种领域或人物活动范围等，如 “内心世界”。
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③恪尽职守的表态，让与会的各位代表吃下“定心丸”。
本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。在工作中，我计划成立校园广播站，为同学提供展示自己风采的舞台。同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。④
①直述演讲目的，开门见山，直奔主题。
在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。两年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。这些宝贵的工作经历教会我做事的方法,让我能更好地胜任学生会主席的职务。②