“大鱼问小鱼”作文讲评 教师版
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思
幼儿园大班教案《小鱼和大鱼》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入故事《小鱼和大鱼》，激发幼儿对故事内容的兴趣，引发幼儿对大鱼和小鱼关系的思考。
1.1.2 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及运用自己的生活经验进行想象和创造的能力。
1.1.3 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，使他们在活动中得到全面的发展。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲述故事《小鱼和大鱼》的主要内容，让幼儿了解小鱼和大鱼之间的关系。
2.1.2 通过提问，引导幼儿思考小鱼和大鱼之间的互动，培养幼儿的观察力和理解力。
2.1.3 分析故事中的角色特点，让幼儿理解友谊、互助的含义。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 带领幼儿一起阅读故事《小鱼和大鱼》，引导幼儿关注故事中的细节。
3.1.2 鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.1.3 通过提问，引导幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的道德观念。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 使幼儿了解故事《小鱼和大鱼》的主要情节。
4.1.2 培养幼儿对故事中的角色特点的认识。
4.1.3 引导幼儿理解友谊、互助的重要性。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力。
4.2.2 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
五、教学难点与重点5.1.1 让幼儿通过故事理解友谊、互助的含义。
5.1.2 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
5.2 教学难点：5.2.1 引导幼儿理解小鱼和大鱼之间的关系。
5.2.2 培养幼儿运用自己的生活经验进行想象和创造的能力。
以上教案是根据您的要求编写的，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望对您的教学活动有所帮助。
在实际教学过程中，您可以根据幼儿的实际情况进行调整和补充，以达到更好的教学效果。
同时，教学反思也是非常重要的环节，通过反思，您可以了解教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
祝您的教学活动顺利！六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事课件《小鱼和大鱼》6.1.2 角色头饰（小鱼、大鱼）6.1.3 贴纸、画纸、彩色笔等绘画材料6.1.4 音乐播放设备6.2 学具：6.2.1 幼儿个人绘画本6.2.2 彩色笔或蜡笔6.2.3 故事绘本《小鱼和大鱼》七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿唱一首关于小鱼的歌曲，激发幼儿对小鱼的兴趣。
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思（五篇范例）
幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》及教学反思中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱，通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱，发展幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园中班语言公开课教案《大鱼和小鱼》含反思教案吧。
设计意图：随着主题的不断深入，孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓，在班内开展的“小舞台”问答活动中，孩子们提出许多充满童趣的问题，如：海豚为什么要救人？章鱼为什么要吐墨汁？小鲨鱼是怎么长大的？等等。
针对孩子们的兴趣，结合我园的园本课程，尽可能挖掘其具有教育意义的素材。
为此，在本次活动中，通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式，让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时，感受动物世界中的关爱情感，并引发孩子情感迁移，去了解现实生活中父母对自己的关爱，从而激发幼儿爱父母的情感。
活动目标：1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、鱼儿头饰一个。
本文来自小精灵儿童资讯站2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、事先布置任务：找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程：1、游戏导入：和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
2、问题讨论：当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？3、引导幼儿发表自己的想法和见解。
语言：大鱼和小鱼4、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。
如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
5、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
6、活动延伸：提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
大鱼和小鱼教案5篇
大鱼和小鱼教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大鱼和小鱼教案5篇教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，教案通常包括教学目标，教材选择，教学方法和评估策略等重要要素，以下是本店铺精心为您推荐的大鱼和小鱼教案5篇，供大家参考。
大鱼和小鱼
大鱼和小鱼
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的的东西是最美的，可就是有一点儿危险。
要怎样才能尝倒这种美味而又保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。
”
“可它们说，那是最便宜的，因为它不需要任何代价。
”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的因为它希图别人付出的代价是整个的生命。
你知道吗？它里面裹着一只钓钩！”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。
“那原则其实你都说了。
”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
”
．世界上没有免费的午餐，没有天上掉下来的陷饼，没有不劳而获的好事。
一件表面看来让你很占便宜的事，它的背后往往是可怕的陷阱。
（意对即可）。
大鱼和小鱼教案及反思
大鱼和小鱼教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握大鱼和小鱼的概念，了解它们的特点和区别。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的概念及特点。
2. 大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
3. 观察大鱼和小鱼，了解它们的区别。
4. 动手制作大鱼和小鱼模型。
5. 团队协作完成任务，提高环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别，了解它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：观察大鱼和小鱼的特点，动手制作模型，培养团队协作精神和环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用。
2. 观察法：观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
3. 动手操作法：制作大鱼和小鱼模型。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教具：大鱼和小鱼图片、视频、模型制作材料。
2. 学具：学生分组，每组准备制作模型的材料。
3. 场地：教室或实验室。
4. 环保材料：废旧物品、可降解材料等。
5. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注这两种生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用，让学生了解它们在生态系统中的地位。
3. 观察与分析：让学生观察大鱼和小鱼的图片，分析它们的区别，引导学生思考。
4. 动手制作：分组让学生动手制作大鱼和小鱼模型，培养学生的动手操作能力。
5. 团队协作：学生分组完成任务，培养团队协作精神。
6. 环保教育：在制作过程中，引导学生使用环保材料，提高环保意识。
7. 展示与评价：各组展示制作的大鱼和小鱼模型，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，巩固知识点。
七、教学评价：1. 学生掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别。
2. 学生能够观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
中班语言《大鱼和小鱼》教案反思
2.案例分析：接下来，我们详细分析故事中大鱼和小鱼的对话和行为，看看它们是如何表现出友谊和合作的精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解、角色对话的模仿和主题思想的领悟这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。
5.培养学生的情感态度，让学生在故事中体会到友谊的力量，形成积极向上的人生态度，增强对社会主义核心价值观的认同。
三教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：学生需要把握《大鱼和小鱼》的故事情节，理解大鱼和小鱼之间的友谊及他们如何共同解决问题。
-角色对话的掌握：学生需要通过模仿故事中大鱼和小鱼的对话，学习并运用日常交流用语，提高语言表达能力。
-主题思想的领悟：学生应从故事中领悟到友谊和合作的重要性，将其内化为自己的社会交往能力。
-表演活动的实施：学生需要参与角色扮演，通过实践活动，将所学知识转化为实际应用。
举例：在讲解故事情节时，教师应强调大鱼和小鱼互相帮助的细节，让学生理解友谊的深刻含义。
2.教学难点
-对话的理解与表达：学生可能难以理解并模仿故事中角色间的对话，尤其是情感表达和语境应用。
2.增强学生的听力理解能力，通过故事梗概的讲解，让学生能够理解并把握故事的主要内容和情节发展。
3.培养学生的社会交往能力，通过主题讨论和表演活动，引导学生体会友谊和合作的重要性，学会在团队中与他人沟通协作。
4.激发学生的想象力与创造力，鼓励学生在角色扮演中自主创新，培养其对文学作品的欣赏和创作兴趣。
2.角色对话：分析故事中大鱼和小鱼的对话，让学生模仿并掌握日常交流用语。
大鱼和小鱼寓言的道理
大鱼和小鱼寓言的道理
大鱼和小鱼寓言是一则富有哲理意味的故事，讲述了一只大鱼和一只小鱼在河中游泳，小鱼问大鱼：“你觉得这个世界有多大？”大
鱼回答：“非常大。
”小鱼又问：“那么你觉得我能够去到世界的那一
端吗？”大鱼笑而不语，小鱼认为大鱼嫌弃自己的能力不够，于是努力地游向了世界的那一端，却发现自己无法前进，最终被卷走。
这个寓言告诉我们，有时候我们的努力并不能够达到我们的期望，因为我们的能力和条件有限。
我们无法不顾一切地追求自己的理想，而应该在自己力所能及的范围内去努力，把握好自己的方向和目标，不要盲目追逐，更不要被自己的虚荣心所驱使。
在现实生活中，很多人都会因为自己的虚荣心而做出一些不切实际的决策，最终导致失败和挫折。
我们应该学会认清自己的能力和条件，不要被眼前的诱惑所冲昏头脑，要脚踏实地地努力，实现自己的梦想。
总之，大鱼和小鱼寓言告诉我们，人生的道路上有时候并不容易，我们需要正确地把握自己的方向和目标，不要盲目妄想，努力尽力，才能够实现自己的理想和追求。
- 1 -。
老鱼问小鱼作文评讲(上课用)
•
是的，我若化身为那条小鱼，我定会 知道什么是虾，什么是水草，我定会每日 与水草嬉戏，和小虾玩耍，跟小龟比赛， 快乐生活。我更会感恩于给我这一切的、 须臾不可分离的水，这最常见而又不可或 缺的水！ 生命绚烂多姿，世界缤纷多彩。在 “乱花渐欲迷人眼”的生活中，让我们用 “心”感悟那些常见而不可或缺的生活点 滴，因为它是我们生活中永不凋谢的花朵。
立意分析
• 抓关键句法：有些最常见而又不可或缺的东西，恰
恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够 引发我们深入思考。
• 立意角度：关注身边的人和事，多去观察周围的生
活，莫要忽视那些常见而不可或缺的……；学会从简 单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入 诗意的人生。
• 写作对象：亲情，友情，人情，幸福，环境，自然，
•
有时人们也会生发这样的慨叹，为什么英 雄只在远方？我的生活中何日英雄突现？心情 可以理解，但认识不能说没有偏差。很多人认 为，只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只 有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。用狭隘与 拔高的标准衡量，真正称得上英雄的屈指可数。 实际上，“最美女教师”、“最美司机”都是 普通得不能再普通的百姓。设问一下，如果张 丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的 铁片，这两个人是不是可以称为“英雄”？很 难回答。我们的社会还没有进步到，可以把一 个不在“编制”内的教师，把一个平凡的司机 和英雄联系在一起，哪怕你是一个深受学生喜 爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员 工。
•
“最美女教师”张丽莉的事迹广为流传。 在呼啸的汽车冲向学生的一刹那，她用纤弱却 有力的身躯搭起一个安全的岗亭；“最美司机” 吴斌的事迹感动千家万户，在铁片击中血肉之 躯后的76秒，他以美到极致的动作完成了由凶 险到平安的摆渡。人们仰望张丽莉，因为在这 个“个人至上”的年代，她的奋臂挥手形象地 诠释了师德的最高境界；人们钦敬吴斌，因为 在这个道德与责任日渐稀薄的年代，他忍痛减 速泊车的镜头是职业道德与敬业精神的最好说 明。“最美”二字，是对他们的最高奖赏，更 是对无疆大爱彻底回归的呼唤。
“大鱼问小鱼”作文讲评教师版
（1)、不能忽略环境,要注意保护环境；
（2）、要懂得感受身边的爱,珍惜身边的爱；
（3）、要懂得珍惜身边的幸福和快乐；
（4）、要珍惜和尊重身边那些为社会的进步而默默奉献的人们;
(5）、要重视生活中的道德精神建设,不能被物质经济掩盖。
（6)、晚辈的成长需要提醒。正如小鱼需要老鱼提醒一样。
(7)、作为年轻的一代人,我们要思考该关注些什么,该忽视些什么,还要思考为什么。
（8)、生活小事对人的启发意义。
小结:大部分的文章主题应该会比较类似。“世界上不是缺少美（爱、幸福、友情等）,而是缺少发现美的眼睛“成了大多数作文的主题。立意大众化,但如果能注意写作技巧，表现手法多样化,文章也能上一类。但实际上,大多数考生的文章过于平直--－-不讲究写作技巧，不注意表达上的变化,既没有思维、感悟的深度,又没有”技术“上的精巧与多样，这样怎么能得高分呢?比如有一篇以”发现幸福“为主题的文章,作者只是写自己原先不觉得自己是幸福的，后来突然发现自己有亲人的呵护、有朋友的关心、有社会的帮助、觉得自己是世界上最幸福的人。这样写,一是内容太大众化,二是立意有些低龄化与“泛思想化”,三是未能写出原先“不觉”的深层原因,四是在叙述方式、表现手法等方面过于单一。因为以上种种原因，大部分文章的得分在36分到4０分之间。
写作点拨：可以写成议论文。选择自己熟悉的点（如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、道德、环境等）切入，进行“我们忽视了什么”‘为什么会忽视“”忽视了会怎么样“”怎么样才能不忽视”等不同层次的深入思考。
２、寻找、发现并珍惜生活中珍贵的东西;(正向思维、正面立意）但要紧扣“不可或缺,易忽视最常见或从简单事件引发我们的思考等”关键字词立意并寻找写作素材;不断点题且扣题;
（2）、亲情、友情、爱情存在于我们的生活中，却总被我们淡忘；
作文题目分析1
第4套阅读下面的文字，根据要求作文小鱼问大鱼：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。
怎样才能尝到这种美味而又能保证安全呢？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。
”“可他们说，那是我们最渴望得到的，一般的鱼儿都经不住那样的诱惑。
”小鱼说。
“这种想法完全错了，”大鱼说，“最光鲜、最具诱惑力的东西里面最有可能裹着一只害人的钓钩！”理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“________的故事”为题，写一篇不少于800字的文章。
[写作提示]这是一道半命题作文题。
写作这篇作文，审题立意时，应该抓住大鱼所说的一句话：“最光鲜、最具诱惑力的东西里面最有可能裹着一只害人的钓钩！”仔细揣摩这句话的含意，可知其内涵是“要谨防诱惑”。
鱼儿要谨防诱惑，我们亦如此。
因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才能健康幸福地生活、学习和工作。
“华老栓”的故事□叶小玲夏天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有赶得及出来，只有一片乌蓝的天空。
华老栓突然坐了起来。
开了灯，小小的屋子里没有多少声音，只听见仍然在努力地复习着功课的华小栓奋笔疾书的声音。
华小栓今年读高三，成绩并不好，但是他很努力，每天都熬到深夜，眼睛红红的，脸色也不甚好看，但是成绩就是上不去。
“小栓的爸，真的去吗？”是一个老女人的声音。
“听说也蛮贵的，现在的所谓专家真会坑钱，一本书就要五六百块，像我们这种人怎么能负担得了……”“唉……给我吧！听小栓说他班上人手一本，(这书)可能也比较好吧！我们就算吃差点儿也要让小栓的成绩上去呀！”说着华老栓把手伸过去。
华大妈在柜子里翻了不少时，才拿出几张“老人头”，说：“只有这么多了，今天去银行取。
”华老栓接过钱，又去看看小栓。
小栓正全神贯注地做着题，忽然一扔笔，手抓着头发，自己嘀咕：“怎么就想不出来呢……”老栓就说了句：“孩子，还行吗？早点休息吧……”小栓听话地点点头，合上书，上床睡觉了。
大鱼和小鱼
大鱼和小鱼（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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材料作文审题立意指导 定稿
材料作文审题立意指导定稿高考(微博)材料作文审题立意训练1、阅读下面的文字，根据要求作文。
小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。
怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”“我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。
”“可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。
”小鱼说。
“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。
你知道吗，它里面裹着一只钓钩?”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。
“那原则就是你刚才说的。
”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。
”理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。
所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
立意自定。
文体自选。
题目自拟。
不少于800字。
不得抄袭。
题目：离题: 1、钓鱼 2、阳光偏题：3、小议代价切题：4、拒绝诱惑张显毅力写作提纲拒绝诱惑张显毅力1、用一组生动形象的比喻，排比式的阐述什么是诱惑，引出论点：我们要拒绝诱惑，张显毅力。
2、引用历史上的名人故事、名言、英雄等正面论述论点;用一些反面事例反面论述论点。
3、用一组排比再次强调要拥有毅力，要拒绝诱惑。
高考材料作文审题立意训练2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。
”路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦!”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题理由】人生在世，“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。
如何正确地对待这一矛盾体，值得青年学生思考。
大鱼和小鱼教案及反思
大鱼和小鱼教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点和生活习性。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的特点：体型、颜色、生活习惯等。
2. 大鱼和小鱼的生活环境：水域、海洋等。
3. 大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：大鱼和小鱼的特点、生活环境及在生态系统中的作用。
2. 教学难点：大鱼和小鱼的分类及生活习性的比较。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察大鱼和小鱼的特点和生活环境。
2. 比较法：让学生比较大鱼和小鱼的异同。
3. 讨论法：让学生分组讨论大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
五、教学准备：1. 图片：大鱼和小鱼的图片各一张。
2. 视频：关于大鱼和小鱼生活的水域和海洋的视频。
3. 卡片：大鱼和小鱼的分类卡片。
4. 课件：大鱼和小鱼的特点、生活环境及在生态系统中的作用。
六、教学过程：1. 导入：展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注它们的异同。
2. 新课导入：讲解大鱼和小鱼的特点和生活环境。
3. 课堂互动：让学生分组讨论大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
七、课堂练习：1. 填空题：大鱼生活在____，小鱼生活在____。
八、课后作业：1. 观察身边的生态环境，记录下大鱼和小鱼的生活环境。
九、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了大鱼和小鱼的特点、生活环境及在生态系统中的作用。
2. 反思教学方法：观察法、比较法和讨论法是否有助于学生的理解和掌握。
3. 反思课堂互动：学生参与度是否高，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。
十、教学改进：1. 针对学生的掌握情况，调整教学内容，加深对大鱼和小鱼特点的理解。
2. 丰富教学手段，如增加实地考察，让学生更直观地了解大鱼和小鱼的生活环境。
3. 加强对学生的引导，培养他们的观察能力和思考能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生扮演大鱼和小鱼，模拟它们在生态系统中的生活。
大鱼小鱼作文评点学生版
高考作文评分标准文章的立意方向：（1）、不能忽略环境，要注意保护环境；（2）、要懂得感受身边的爱，珍惜身边的爱；（3）、要懂得珍惜身边的幸福和快乐；（4）、要珍惜和尊重身边那些为社会的进步而默默奉献的人们；（5）、要重视生活中的道德精神建设，不能被物质经济掩盖。
（6）、晚辈的成长需要提醒。
正如小鱼需要老鱼提醒一样。
（7）、作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。
（8）、生活小事对人的启发意义。
【请你来评分】1、做个有心人“嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。
”这是一种美的极致，而这种美只有有心人能触之。
或许大丈夫常言：做大事者不拘小节。
但只有有心人，才能发现嵯峨高山，泱泱流水，斗转星移，月圆花瘦。
人生反反复复，夕晖来去匆匆，岁月枯枯荣荣。
生命总在不经意间溜走，唯有有心人，能抓住生活中片段的诗情画意，点缀成风。
年幼的牛顿，留心于砸中他的苹果，观察研究，从而开启了一个别人望尘莫及的属于牛顿的时代；蒲松龄留心关注各地的风土人情，集腋成裘，才成就了饮誉中外的“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的《聊斋志异》；阿基米德留心于生活中再平常不过的洗澡水，却发现了比常人更多的浮力定律，获得世人的青睐。
他们选择了多个有心人，幸运女神也自然会选择眷顾他们，不同于处于同一时代的其他人，做个有心人使他们的生命成诗成画。
“我听见，凌晨四点钟，海棠花未眠。
”泰戈尔的一句小诗，引起了多少人心灵的共鸣。
他淡泊一生，总是摇曳于躺椅中，看田园风光，为自己撷取片片诗意；总是立于窗前，看繁星点点。
他总是善于留心身边的食物，汲取丝缕能触动心弦的自然之语。
对于如今总是困于混土钢筋的我们来说，这种美妙的体验遥不可及。
匆忙流连于车水马龙间，三点一线的生活让我们不曾做个有心人。
如果我们曾驻足停留，就会发现，春风，夏雨，秋月，冬雪，看不见的良辰美景，写不尽的画意诗情，一片绿叶的萌生，一片花瓣的飞舞，都会无声地带给我们心灵最纯真的悸动。
《大鱼和小鱼》一等奖说课稿
《大鱼和小鱼》一等奖说课稿《《大鱼和小鱼》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《大鱼和小鱼》一等奖说课稿一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
《大鱼和小鱼》评课稿
《大鱼和小鱼》评课稿各位领导，老师们，大家好：今天有幸参加了劳动与技术这门学科的教研活动，真是受益匪浅，这门学科对我来说是一个全新的领域，也真正让我领略到了其中的有趣和精彩，下面我就谈谈学习了任老师所教的《大鱼和小鱼》这堂课后的心得体会，任老师所上的是省编教材《劳动与技术》第七册第二课，本课的教学目标是初步掌握纸编鱼的基本方法，学会选择工具和细小物件的粘贴技术。
本课的教学重点是制作过程中的刻划、穿编、粘贴。
难点是鱼身的刻划、穿编及眼睛的粘贴技术。
从任老师对本课目标的制定、到实施，到达成，以及最后学生精彩作品展示来看，我觉得任老师这堂是十分成功的，也是值得我很好学习的课例。
接下来我再回顾一下任老师精彩的教学片段。
一、挖掘生活资源，激发学生兴趣。
课堂的导入环节，就非常的自然，十分的贴近生活，本节课题是《大鱼和小鱼》，任老师就从学生非常熟悉的各种鱼类入手，同时还出示各种鱼的精美图片，这样不但让学生对鱼有了更深刻的认识，也得到审美的默化，同时也为后面编织鱼的第一步骤画形状，有了一个很好的铺垫。
二、教师潜移默化，培养探究能力。
在纸编热带鱼的制作方法的环节上，任老师不是采用那种亦步亦趋的“学着做”的教学方法，而是有意识地引领学生进行自主尝试，探索纸编鱼的制作步骤，如让学生翻书，自己阅读教材，研究方法，并让学生说说编织鱼的步骤。
任老师这样的教学就使得学生从识读图样开始，积极思维。
动手和动脑有了很好的结合。
三、示范全、精、详，突破技术重难点。
在任老师现场演示示范这环节，凸显了技术点的教学。
如任老师说，刀口张大，充分利用刀口的长度，尽量一刀完成，这样剪出来的轮廓就会流畅，再如，手指要在直尺内，不要往外伸，引着直尺的边缘用力的划下去。
还有接下来的视频教学中，任老师详细讲解如何穿编，如何用镊子来粘贴鱼儿眼珠。
这都突出了技术知识和技能的学习。
任老师讲解之精炼，技术语言之准确，技术教学之扎实，让人叹服。
对于学生视角来说，任老师这样运用视频进行示范操作，将纸编鱼的制作过程中操作动作的姿势，轨迹等技术要点清晰，有层次的呈现给学生看，并清楚地告诉学生，帮助学生突破技术难点，抓住了技术要领。
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“大鱼问小鱼”作文讲评【真题回放】：阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
不得套作，不得抄袭。
【题意解读】1、弄清童话形象所对应的人类角色该作文是一则新材料作文，而作文材料是一则童话。
童话采用的手法是拟人，它赋予了鱼以思想，以情感，让鱼人格化，以贴近儿童。
既然寓言童话是采用拟人化手法，那么首先我们要去找到其中形象的生活对应角色。
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者小鱼——缺乏认知能力（活跃在的水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容，请注意“怔”这一关键词和其中一条小鱼所说的话）的年轻人；而且“两条小鱼”更影射了个这个形象的“群体性”。
2、弄清童话的象征意蕴。
材料不一定具有完整的故事，或者说只有一个情节，但只要加上立意提示语，便成了寓言，指示我们把重心放在了提示语与童话的相关点上。
显然，材料中有两句话提示了我们材料的寓意：（1）、“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”，这句话对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了水认知。
（2）、“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。
显然，“提示语”就成了故事的寓意或者说是童话的象征意蕴（当然这有着人为的成分），也成为了我们理解材料的一个基点，更是我们写作的方向。
3、由物及人，寻找生活的对应点。
先说回返生活：“水”对于鱼儿来说，是常见的不可或缺的，而又是被忽略的东西。
由此，引发我们的思考：我们就是生活中的那条“鱼”，有什么东西是我们常见又不可或缺，而又总是被我们忽视淡忘的呢？如：（1）、空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或的东西，可是我们注重吗，往往人为地污染与破坏；（2）、亲情、友情、爱情存在于我们的生活中，却总被我们淡忘；（3）、生活中平凡的人、平凡的付出，却总被我们忽略，以为只有伟大才是英雄；（4）、生活中的传统、礼仪、道德等，不可或缺，却越来越被忽略。
作文中存在的主要问题：1、同学的思路不能打开，只是将熟悉的点具体化，符合题意，但是很难得高分。
2、思维趋同，内容太大众化，都只是站在个人立场上想到亲情、友情、爱情；小部分能想到幸福和环境。
3、立意有些低龄化，不能写出背后的深层原因。
4、思路混乱、构思不够严谨、逻辑性不强。
5、空发议论，无病呻吟，缺乏思考。
2、寻找、发现并珍惜生活中珍贵的东西；（正向思维、正面立意）但要紧扣“不可或缺，易忽视最常见或从简单事件引发我们的思考等”关键字词立意并寻找写作素材；不断点题且扣题；写作点拨：可写成记叙文或散文。
如可以以“寻找幸福“”感悟真情“等为主题，记述一组相关事例，从不同侧面再现生活场景，以恰当的议论或抒情提示本质、升华情感。
要注意内容的丰富性、立意的深刻性、表达的多样性。
写作点拨：忽视身边的一些不好的现象，认为它们不值得在意，那这些不好的现象就会逐渐蔓延开来，进而影响整个社会的风气。
如现在舆论批判较多的社会冷漠问题，最开始只是一两个偶发的社会事件，因为没有引起人们的重视，政府也没有出台相应的补救措施，才造成了今天全民道德滑坡的状况。
比如：小悦悦事件、一系列的扶摔倒的老人事件；一系列的宝马车撞人等、一系列的农民工讨薪惨剧；关注民生与草根；狼爸虎妈问题思考;网上拼爹诸如我爸是李刚等此类事件的反思；***当我读到一篇有思维深度的作文（观点新颖、深刻、独到、同时能从因果、条件等方面做具体的、令人信服的阐释）的时候，那份惊喜是空前的，就如沉闷的天空里响起了一声炸雷，这样的作文能不得高分吗？所以，在平时的写作训练中，我们不仅要重视写作技巧、方法，还应在提升对生活的认识、感悟、思考的“度”上着力，因为这才是制胜的法宝，也是写作训练的本真所在。
4、文章的立意方向：（1）、不能忽略环境，要注意保护环境；（2）、要懂得感受身边的爱，珍惜身边的爱；（3）、要懂得珍惜身边的幸福和快乐；（4）、要珍惜和尊重身边那些为社会的进步而默默奉献的人们；（5）、要重视生活中的道德精神建设，不能被物质经济掩盖。
（6）、晚辈的成长需要提醒。
正如小鱼需要老鱼提醒一样。
（7）、作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。
（8）、生活小事对人的启发意义。
小结：大部分的文章主题应该会比较类似。
“世界上不是缺少美（爱、幸福、友情等），而是缺少发现美的眼睛“成了大多数作文的主题。
立意大众化，但如果能注意写作技巧，表现手法多样化，文章也能上一类。
但实际上，大多数考生的文章过于平直----不讲究写作技巧，不注意表达上的变化，既没有思维、感悟的深度，又没有”技术“上的精巧与多样，这样怎么能得高分呢？比如有一篇以”发现幸福“为主题的文章，作者只是写自己原先不觉得自己是幸福的，后来突然发现自己有亲人的呵护、有朋友的关心、有社会的帮助、觉得自己是世界上最幸福的人。
这样写，一是内容太大众化，二是立意有些低龄化与“泛思想化”，三是未能写出原先“不觉”的深层原因，四是在叙述方式、表现手法等方面过于单一。
因为以上种种原因，大部分文章的得分在36分到40分之间。
天津卷作文题仍采用材料作文的形式，寓言类材料情趣盎然，引人深思，引导语点明看似浅显的寓言中深含的道理，引导考生从个人、社会、自然等不同层面选择自己熟悉的点，如亲情、友情、道德、环境等切入，进行“我们忽视了什么”“为什么会忽视”“忽视了会怎样”“怎样才能不忽视”等不同层次的深入思考。
同时，也可以启发考生对身边的一些社会现象和问题进行理性探究和多元化思考。
那么，应该怎么样进行立意，进而写出优秀的作文呢？若从自身的生活环境出发，有如下角度可以考虑。
首先，人文环境是每个人赖以生存的环境，其中的亲情、友情、师生情等，都是每个人生活中不可或缺的，事实上也是人们常常忽视的。
就此可以从情感关系入手，进一步阐述一个独立的个体在社会中与他们构成的种种关系，以及这些关系对于一个人的成长和个人事业发展的重要性，进而点明只有重视这些关系才能更好地发展自己的论点。
另外，从个人与自然环境的关系的角度，可以论述大自然是我们赖以生存之本，我们周围的一山一水、一草一木，都给我们提供了生活下去的保障。
只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。
其次，可以从关注和忽视的角度思考，讨论为什么我们对自己拥有的事物、周遭的环境熟视无睹，而偏偏仰慕那些与我们有着遥远距离的、陌生的事物，进而引导我们珍视已经拥有的东西，发掘生活的真谛。
【请你来评分】1、做个有心人“嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。
”这是一种美的极致，而这种美只有有心人能触之。
或许大丈夫常言：做大事者不拘小节。
但只有有心人，才能发现嵯峨高山，泱泱流水，斗转星移，月圆花瘦。
人生反反复复，夕晖来去匆匆，岁月枯枯荣荣。
生命总在不经意间溜走，唯有有心人，能抓住生活中片段的诗情画意，点缀成风。
年幼的牛顿，留心于砸中他的苹果，观察研究，从而开启了一个别人望尘莫及的属于牛顿的时代；蒲松龄留心关注各地的风土人情，集腋成裘，才成就了饮誉中外的“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的《聊斋志异》；阿基米德留心于生活中再平常不过的洗澡水，却发现了比常人更多的浮力定律，获得世人的青睐。
他们选择了多个有心人，幸运女神也自然会选择眷顾他们，不同于处于同一时代的其他人，做个有心人使他们的生命成诗成画。
“我听见，凌晨四点钟，海棠花未眠。
”泰戈尔的一句小诗，引起了多少人心灵的共鸣。
他淡泊一生，总是摇曳于躺椅中，看田园风光，为自己撷取片片诗意；总是立于窗前，看繁星点点。
他总是善于留心身边的食物，汲取丝缕能触动心弦的自然之语。
对于如今总是困于混土钢筋的我们来说，这种美妙的体验遥不可及。
匆忙流连于车水马龙间，三点一线的生活让我们不曾做个有心人。
如果我们曾驻足停留，就会发现，春风，夏雨，秋月，冬雪，看不见的良辰美景，写不尽的画意诗情，一片绿叶的萌生，一片花瓣的飞舞，都会无声地带给我们心灵最纯真的悸动。
做个有心人，我们的生命会更加流光溢彩。
做个有心人，我们会体会到更多温情的感动。
当调皮的皱纹无声地爬上父母的眼梢时，你是否知道？当老师不论夏暑冬寒辛苦地授课时，你是否知道？当同学早早起床为你排队买早餐时，你是否知道？当你正努力昂首挺胸地向前奔跑时，是否有停下来望望身后这些支持你，关心你的可爱的人儿？做个有心人，你会发现生活中温情无处不在，就如银色的梨花，开满了我们头顶的天空。
多留心身边的事物，做个有心人吧。
你将会看到梅斗霜雪的倔强，你会看到花木入梦的恬然，你会看到孤云出袖的寂寞。
做个有心人，让雪亮的灵音紧扣雨季的门扉，让生命的流程浣洗着阳光。
【评分】46分【简评】该同学抓住材料中“常见的、不可或缺而容易被忽略”这句话，能够充分理解出题人的意图在于呼吁人们要懂得留心和珍惜身边常被我们忽略的东西，所以作者没有直接写“什么东西是常见的、不可或缺而容易被忽略”，而直接论述“做个有心人的重要性”。
问题也就在此：作者这一步跨得太远，而忘记在行文中应该先立足在“常见的、不可或缺而容易被忽略”这一点上，没有先指出“什么东西”，让文章的议论失去了一个立足点，给人造成扣题不紧的印象。
但这篇文章的行文和遣词造句都很好，体现出作者很好的写作功底。
2、身在福中要知福《广州日报》曾调查发现中国人普遍缺乏幸福感，并披露造成幸福感缺失的原因是贫者生怨，富者不安。
然而金钱并非衡量幸福与否的唯一准则。
我以为人们并非不幸福，只是不知福。
鱼儿在水中不知水，物如此，人亦然，人们总是忽视掉身边的“福”，以为自己不幸福。
要知道，世界上有5亿以上的人口面临战争的危险、监牢的孤寂、酷刑的折磨、饥饿的煎熬。
此外，全球60亿人口中，有过半数的人每天的收入不超过2美元，也就是说我们比全世界75%的人还要富裕。
莫让金钱主义遮住双眸，用心发现，我们才会发现知福方为幸福之道。
犹记得“明月几时有，把酒问青天”，丙辰中秋夜，苏轼独自一人在月下赏月饮酒，思念远在异乡的亲人。
只可惜月亮再圆再亮，终究冰凉。
恍然间，觉得自己很幸福，年年月圆时分，尚能与家人相依赏月，相伴吃月饼。
然而这确是一种易被人忽视掉的幸福。
同样的，又有多少人不知道深夜苦读时，父母送上的一杯热牛奶及一句“早点睡”是幸福；不知道烈日下，母亲不辞劳苦地为我们送来可口饭菜是幸福；也不知道雨天里，父亲一路奔跑为我们送来雨具是幸福。