企业员工心理素质培训

要具有廉洁自律，率先垂范，艰苦奋斗，谦 虚谨慎,实事求是的作风。
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在心理素质上做到“16要”: 要有淡泊名利,宁静致远的境界; 要有虚怀若谷,海纳百川的气度; 要有穷不忘操,贵不忘道的节操; 要有扬人之长 、 谅人之短 、 念人之功 、
容人之过的情怀; 要有得之淡然，失之泰然的从容; 要有明是非,讲气节,知廉耻,重操守,守信义 的风范; 要有独善其身 ,相善其群的品行; 要有富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的气概;
要有亏人是祸,饶人是福.势不可使尽 ,福不可 享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽的大智慧;
要有仰无愧于天,俯无愧于地,平无愧于心的良 知.
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在能力素质上，做到“四要”:要具有较 强的决策指挥和组织管理能力；要具有控制， 协调和表达、交际能力；要具有应对新异事 物和突发事件的应变能力；要具有依法治校， 科研兴校，按教育规律办学的能力。
自然境界.其行为是顺习的.
功利境界.其行为是为利的.
道德境界.其行为是行义的.
天地境界.其行为是事天的.
人生的三重境界:
看山是山,看水是水;
看山不是山,看水不是水;
看山还是山,看水还是水.
知识不足是次品; 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 品德不好是危险品; 身体不好是废品; 审美不好是处理品; 劳技不好是积压品; 心理不好是易碎品.
只会过分敏感、嫉妒、怀疑、固执刻板、感 情用事、缺乏幽默感,伴有攻击行为,却不会 善解人意,信赖或宽恕别人,是个偏执的人;
只怕“身流汗,不怕脸发烧”,是个没有自尊心的人;
只能享受成功的喜悦,却不能承受失败的挫折,是个 脆弱的人;
只期望别人的宠爱,整天生活在虚幻的完美世界中, 却缺乏同情心忌讳批评,是个自恋的人;
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只会过度容忍、抱怨、不满、痛苦、绝望、 无助,却不能独立、奋斗、抗争,是个依赖的 人;
心 理 年 龄
生 理年龄
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人的生理年龄与心理年龄关系:
生理年龄
心理年龄 相等、同步;
生理年龄 心理年龄 心理晚熟
生理年龄
心理年龄 心理早熟
心理健康的特征:
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积极,不消极;
客观,不自欺;
独立,不依赖;
灵活,不僵化;
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五流的管理出次品； 四流的管理出产品； 三流的管理出经验； 二流的管理出品牌； 一流的管理出标准。
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党和政府对学校领导干部的要求是：“政治 强、作风正、业务精、善管理。”
邓小平说，领导就是服务。
日本经济协会会长士光敏夫认为，“负责 人就是吃苦的人”、“下级学习的是上级的 背影，上级全力以赴地投入工作的行动，就 是对下级最好的教育。”
我国很早就提出了人治和治人.权术和 心术的学说.在儒家看来，管理是“修己— 安人”的行为。管理的本质就是“人为为 人”。即，每个人首先要注重自身的行为修 养，然后从为人的角度出发，来从事、控制 和调整自己的行为，创造一种良好的人际关 系和激励环境。对任何管理者或被管理者， 都有一个从个人行为逐步变为他人服务的过 程，即，从“人为”向“为人”转变的过程。 管理者与被管理者越是注意自身行为的素质， 其为人，即管理的效果就越好。
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中小学领导干部在政治思想上，做到 “五要”:
要具有强烈的事业心和责任感；
要具有正确的教育思想，能全面贯彻党和国 家的教育方针、政策、法规、坚持社会主义 的办学方向；
要具有宽阔的胸怀，公道正派，善于团结同 志，密切联系群众；
要具有锐意进取、开拓创新的品格；
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修炼心理素质 感悟智慧人生
管理的职能包括计划、组织、指挥、协调 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 和控制
管理的目的是提高效率和质量。 管理的精髓是“权力均衡、利益均衡”。 管理的核心是人的管理. 管理的本质就是“人为、为人”。
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只有较高的智商,却没资料仅供有参考,不过当之处人，请联系的改正。情商,是个危险的人;
只有功利目的的追求,却没有理想的憧憬,是个迷惘 的人;
只会孤芳自赏,却不懂得与人交往,是个寂寞的人;
只有身体健康,却没有心理健康,是个不完整的人;
只有人人为我的意识,却没有我为人人的行为,是个 道德缺失的人;
本质,不幼稚.
柯尔伯格认为,人的道德判断水平的发展经历三个 阶段:
前世俗水平:认知以自我需要为中心
世俗水平:认知以社会的舆论公众的看法法律的规 定等.
后世俗水平:认知以超越了个人的快乐和社会的舆 论的影响,而上升到了道德的本质,以人类的终极关 怀为目的.
.... .
人的境界:
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在知识结构上，做到“四要”:要具有广 特的文史哲、数理化方面的基础知识；要具 有较为精深的学科知识；要具有深厚的教育 科学和管理科学方面的事业知识；要具有丰 富的社会生产，生活方面的实践经验和出色 的领导艺术。
一、心理素质是学校领导干部的一种基础素质 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
对每一个人来说，心理素质是人的整体 素质不可缺少的组成部分，是其他素质形成 与发展的内因。心理素质是一种基础素质， 从某种意义上说，又是第一素质或核心素质，
要有厚德载物、自强不息的进取精神;
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要有苦其心志、动心忍性的毅力;
要有善与人处、从善如流的涵养;
要有悦纳自我,内省、自律的意识;
要有博学、慎思、笃行的源自文库新能力;
要有高风亮节、光明磊落、耿介纯洁的品格.
要有达观、谦和、恬淡、喜乐、热爱、激情、 豪迈的魂魄.
心 理 完 全 健 康
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心理健康示意图
心理
问题 人格
心 理健康
障碍
A
区 B区 C区
有精 神病 D区
自 然 属 性
社 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。 会 属 性
人的成长成熟的社会化发展历程
人的生理年龄与心理年龄关系示意图 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。