有关读后感的写作技巧及范文

有关读后感的写作技巧及范文

有关读后感的写作技巧及范文

篇一：《小学语文作文教学指导》读后感

一、围绕阅读中心——以“读”促写如果说“说”是写的基础，那读则是作文的关键，教师通过阅读教学这一主渠道，将写作知识和技能传授给学生。学生在教师持之以恒的严格训练中，应该具备良好的阅读习惯：

①读与“查”、“问”相结合。

②读与“思”相结合。读完后能知文章大意，体会思想。

③读与“写”相结合，读完后能摘抄好词佳句，并写出读后感。

二、多动笔杆——以“写”促写当学生初步懂得写什么和怎么写后，并不是就能写顺理成章的好文章，我们应鼓励他们多写多练，以达到举一反三、触类旁通之功效。真所谓熟能生巧，勤能补拙。

1、写好教材中规定的文章，教材中作文的编排符合学生的认识水平和写作规律。它是学生学习选材、理材、编材、改材的良师益友，我们要抓住教材内容，指导学生写好每一篇作文，同时，还要为学生的写作创造丰富多彩的生活场景。

2、指导学生写生活作文，生活作文是学生练笔，提高写作水平的行之有效的途径。生活作文的优势在于它不受时间、空间、形式和内容限制，学生可以自由发挥，因此也喜欢写。有的学生往往把不愿意说的话，通过生活作文与教师交流。教师可以通过评语等形式与学生书面交谈，并给予写作上的肯定和鼓励，这本身也是一种写作的训

练。

3、多为学生提供写作“源”。学生生活的空间和范围比较狭窄，有时他们会对无材料可写而一筹莫展，针对这样的情况，我们应让学生走出课堂，开阔视野，感受生活，如参观、参加公益劳动……以充实学生的写作内容，使学生依情而发，产生写作兴趣，提高写作能力。

三、重视评议——以“评”促写作文后的评议对于提高学生的写作能力起着不可忽视的作用。科学的评议可以燃起学生写作的激情之火，为学生更好地写作提供材料，奠定基础。

1、作文批改要重鼓励。因为学生写作能力有差异，作文水平的参差不齐也是必然的。我们在批改中要因人而异，充分挖掘捕捉每个学生作文的闪光点。对优秀作文可在全班评读，对后进生作文中哪怕一个好词一句好句都要给予充分肯定，让他们尝到成功的喜悦，调动写作的积极性。

2、作文批改要重交流。作文完成后，要让学生相互交流评议，针对交流中出现的问题或带有普遍性的问题，再由教师进行评议。在交流过程中，学生要经过一个复杂而细致的思维过程，既可以从好作文中获取经验，也可以从较差作文中吸取教训，使之达到互相启发、共同提高的目的。总之，作文教学虽无固定模式，但也遵循一定的认识规律。只要我们有耐心地尽力强化听、说、读、写能力的培养，学生会听、会说、会读、能写的技能就一定会逐步得到提高。

篇二：读后感作文

1006枚面值一块的硬币！它的意义，任何巨额财富都无法比拟！

虽然每个硬币都脏兮兮的，失掉了他的原色，但是，我却分明看到了一丝光芒。那不是人性伟大的光辉吗？在极度困难的时候，也不要放弃感恩之心！

翻开第一页，我便看到了这样一幅画面：我喜欢帮助别人，所以在福利社机构做事。有一天，不按照惯例去各户人家做调查。我来到一间破旧小屋，开门的是一位毁了容的女人，我不禁吓了一跳。接着，她请我进了屋。她告诉我，小时候的一场大火使她失去了美貌，在极度悲伤的时候她嫁给了一位盲人。从此，生活有些好转。他们还生下一个双目失明但十分可爱的女儿。但是，天意不如人，当她的孩子出生的第二年是时，他的丈夫去世了。此后，她又过上了孤独的生活。生活一天不如一天，她坚持着每天在街边乞讨，她和她的女儿时常两三天才吃上一顿饭。日子过的非常苦。听了她的经历之后，我对她产生了怜惜和敬佩之情。我临走时，没有向女人提起慈善捐款的事情。可是，女人将一包硬币交给了我，我惊讶极了，我怎能忍心收下这来之不易的钱。但女人却说：“我曾经想过，如果我讨到十块面值的钱我就把它用于我的生活；如果我讨到五块面值的钱，我就攒起来给女儿医治眼睛；如果我讨到一块面值的钱，我就把他们分给那些比我更需要帮助的人……”听了这些话，我不禁潸然泪下，郑重地接过了那包1006枚硬币。

合上最后一页，我在心里默默地想：在自己身处困境的时候，还想帮助他人的人，可敬！在自己最需要帮助的时候，仍不忘心怀感恩的人，可爱！爱心是可以传递的，可以感染每个人。相反的，冷漠与

无情也是可以互相传染的。如果每个人都“事不关己，高高挂起”，那么人与人之间将变的多么冷漠。这1006硬币放射出的是爱的光芒，是人性伟大的光辉，是善良的人永铸不朽的爱心！请不要吝啬你的爱心，助人即助己！

记得有一次，我们班上有一位新转来的乡下孩子——小凯。他学习成绩好，就是不爱说话，不与别人交往。听同学们说，他家很穷，家里什么都没有，最多的东西就是药瓶。他的父亲外出打工已经好多年没回来了，而他的母亲却卧病在床。他为了治母亲的病，白天在学校里刻苦学习，晚上却在工地里搬砖头，日子过的十分艰苦。有一次，学校举行红十字会慈善捐款活动，同学们都舍不得拿出自己心爱的零花钱，但还是都捐了出来。最后宣布捐款情况时，全班都是惊讶极了。全校捐得最多的就是小凯家。事后，我们问他为什么捐那么多钱？他支支吾吾了半天，才告诉我们原因，他说：“虽然我家很穷，但是，我也要帮助那些比我更需要帮助的孩子们，你帮助了别人自然有人会帮助你。这就是“助人即助己”的意义。”我们听了，对小凯的敬仰之情油然而生。

小凯的话，又一次让我认识到：行善，不必在乎时间，也不必在乎对象。当我们认为一件善事值得我们去做的时候，就去做好了，不要计较是否有回报，也许你不经意间的一个善举会成为温暖他人的太阳！

篇三：《爱的教育》读后感作文

《爱的教育》吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于

那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真

的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。《爱的教育》《爱的教育》，我是一口气读完的。虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍。《爱的教育》吸引我的，似乎并不是

其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的`情感力量真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。

首先《爱的教育》的书名使我思考。在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱！使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱。恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲