第一章人生的青春之问
人生的青春之问 PPT课件
柏拉图的“人”
一、人生与人生观
于是柏拉图只好另作补充,进 一步明确,人是没有羽毛,有 扁平指甲的两脚动物。
★(一)正确认识人的本质
有人问柏拉图,如何给“人” 下定义。柏拉图就说:人就是身上 没有羽毛的两脚直立行走的动物。 他的学生听到他们的对话后,把家 里的鸡拨光了羽毛,说 :这就是柏拉图认为的人。 那是不是就是“人”的正确定义 呢?请看“狼孩的故事”
第一章 人生的青春之问
教师:
第一章 人生的青春之问
目 录
1
2
第一节 人生观是对人生的总看法 第二节 正确的人生观 第三节 创造有意义的人生
3
第一节 人生观是对人生的总生观
★(一)正确认识人的本质
斯芬克斯之谜 “什么东西早晨用 四条腿走路,中午 用两条腿走路,晚 上用三条腿走路?”
大学生消极、悲观、无为的人生态度:
• 狂妄自大、唯我独尊的人生态度。表现为:自我意 识膨胀,虚荣心极强,唯我独尊,目空一切,狂妄 自大,爱出风头,嫉贤妒能,视他人为垫脚石,轻 视劳动者。
大学生应具有的人生态度:
严肃认真、求实创新 热爱生命、乐观向上 助人为乐、爱国奉献、艰苦奋斗
二、人生观的主要内容 ★人生价值 P12
一、人生与人生观 ★(一)正确认识人多本质
如何理解马克思关于人的本质的论述?
首先,人的本质是现实的、具体的,不是抽象的。
其次,人的本质是由社会关系决定的。 第三,人的本质是一切社会关系的“总和”。 最后,人的本质是变化发展着的。
一、人生与人生观 ★人生观
人生观是人们在实践中形成的对于人生 目的和意义的根本看法。它决定着人们实践 活动的目标和人生道路的方向,也决定着人 们行为选择的价值取向和对待生活的态度。 因此,有什么样的人生观就会有什么样的人 生。
第一章 人生的青春之问.试讲
人生态度是人生观的表现 和反映
人生观
两种人生态度
庸碌无为 消极倦怠
积极进取 乐观向上
不思进取 得过且过 浮生如梦 及时行乐 看破红尘 悲观厌世
热爱生活 满怀信心 责任感强 意志坚韧 积极向上 勇于开拓
积极乐观的人生态度影响自己的前途命运
大发明家爱迪生的工厂曾经失火,近百 万美元的设备化为乌有。67岁的爱迪生 闻讯赶到火灾现场,员工们认为面对废 墟一片,他一定会暴怒至极。但爱迪生 的表现非常镇静,甚至还笑着说:“这 场大火烧得好哇,我们所有的错误都烧 光了,现在可以重新开始了。”
人生目的是人生 观的核心,它决 定着人生道路、 人生态度和人生 价值选择。
人生 道路
人生 目的
决定
人生 态度
人生价 值选择
当你面对人生重大课题时,是否能够作出 正确的选择?
人生态度
人们通过生活实 践形成的对人生 问题的一种稳定 的心理倾向和精 神状态。 人生态度
人生观决定人生态度
人生态度
3. 促进个人和集体的不断完善 集体方面
需要克服自身的弊端,去掉非 真实性的成分。 个人方面 加强个人修养,不断提高自身 的思想道德素质。
教学小结: 1. 马克思的人的本质理论: 人是一切社会关系的总和。 2. 人生观的主要内容: 人生目的、人生态度与人生价值。 3. 个人与社会的关系问题是认识和处理人生问题的重要着 眼点和出发点。
(1)人的社会性 个人以一定的社会及其关系为前提。人们都具有 不可超越的社会性。只有在社会的基础上,个人 的发展才有可能。 (2)人的依赖性 人们认识和改造世界依赖一定的社会关系并在前 人的基础上进行。个人生存和发展依赖社会生产 、社会规范、社会进步。
个人之所以成为个人,以及他 的生存之所以有意义,与其说 是靠着他个人的力量,不如说 是由于他是伟大人类社会的一 个成员。 ——爱因斯坦
第一章人生的青春之问
3. 创造有意义的人生
3.2 人生需要我们自己 赋予其意义
人生的几十年花在 哪里最值得?
3. 创造有意义的人生
3.2 人生需要我们自己赋予其意义
付诸行动 设定目标
详细规划
3. 创造有意义的人生
3.3 树立健康的幸福观
3. 创造有意义的人生
幸福是什么?
“从汉字‘幸福’的表意来看:‘幸’字上半部的‘土’字 代表房子;下半部代表有钱;福:右半部表示一家人有吃的 (田),左半部表示有衣服穿。可见‘幸福’合起来就是一 家人吃穿不愁,有房子住,有钱花。”这话是我们现代人的 理解与愿望,能够做到“吃穿不愁,有房子住,有钱花”一 般就会觉得幸福。而老祖宗造字的时候不是这个意思。
人为什么活着
人应当如何活着
怎样的人生才有价值
2.1 人生目的
人生 道路 人生目的是人生 观的核心,它决 定着人生道路、 人生态度和人生 价值选择。
人生 目的
决定
人生 态度
人生价值 选择
2. 1 人生目的
为自己 满足自己需要
人为什 么活?
为别人
满足他人需要
2.1 人生目的
案例:
2.1 人生目的
范美忠
2. 1 人生目的
当你面对人生重大课题时,是否能够作出 正确的选择?
你有人生目 标吗?它是 什么?
2. 2 人生态度
人们通过生活实践 形成的对人生问题 的一种稳定的心理 Lor 倾向和精神状态。
人生态度
人生态度有积极和消极、悲观和乐观等分 别。请各个小组分别画出你们的积极人生 树和消极人生树并说明。
幸福的生活,大体上必须是宁静的生活,因为唯有在宁静的气氛中,才能产生真正的欢 乐。 ——罗素 以无为有、以退为进、以众为我、以空为乐——老子
人生的青春之问
人生的青春之问 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】第一章人生的青春之问教学目标和要求:通过本章内容的学习,使学生理解世界观和人生观的含义以及它们之间的关系等基本知识,充分认识人生态度在人生中的重要意义。
从而使他们能够自觉端正人生态度,追求高尚的人生目的,自觉抵制各种错误人生观的影响,树立科学、高尚的为人民服务的人生观。
教学重点与难点:人生目的及作用,人生态度,树立科学、高尚的为人民服务的人生观。
世界观及其与人生观的关系,树立为人民服务的人生观与坚决抵制各种错误人生观。
教学方法及手段:多媒体教学;以讲授法教学为主,适当使用讨论法、问题式教学法、启发式教学法等。
教学时数:4学时教学过程:导入:案例:一个女硕士的生命绝唱。
苏格拉底:“未经思考的人生不值得活”大学时代,是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。
在这个阶段,系统学习人生观、价值观的理论,结合个人实际和社会现实,深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题,对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。
第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观(一)正确认识人的本质1、斯蒂芬斯之谜:人是什么我是谁从自然人的角度来认识,即人的生物学生命或生物的人,是指属于生物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。
莎士比亚曾借哈姆雷特之口说:“人是一件多么了不起的作品,他们的理性多么高尚,本领多么广大,礼节和举止多么特别和令人赞美,行为多么像天使,领悟多么像上帝:这是世界美之所在,动物中之优秀者!”我国古人曾说:天地之间,人为贵。
为什么“贵”因为“人受命于天,固超然异于群生。
人有父子兄弟之亲,出有君臣上下之谊;会聚相遇则有耆老长幼之施,粲然有文以相接;欢然有恩以相爱,此人之所以贵也。
”(《汉书·董仲舒传》)人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。
第一章人生的青春之问
第一章 人生的青春之问
(2)人生新阶段的要求
口第一次能够独立自主地思考人生、规划人生 口第一次有大量的时间精力思考人生 口大学这一人生新阶段值得深度思考 《丑奴儿书博山道中壁》 ,作者:辛弃疾 ,少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁 、而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋
第一章 人生的青春之问
+
目录
CONTENTS
+
-
01
为什么要思考人 生?
02
(1) 人之为人 的禀赋
03
(2)人生新阶段 的要求
04
(3) 追求理想 人生的必须
第一章 人生的青春之问
提纲 >人生是什么? >坚持何种人生态度?
>为什么要思考人生? >如何选择人生目的? >怎样实现人生价值?
第一章 人生的青春之问
第一章 人生的青春之问
(3) 追求理想人生的必须
庄子鼓盆而歌一"以理化情"
-
恳请各位导师批评指正
感谢您的聆听
汇报人:XXXX
指导老师:XXX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为什么要思考 人生?
第一章 人生的青春之问
(1) 人之为人的禀赋
人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想 的苇草 ………一口气、 一滴水就足以致他死命了。然而………人却仍然要比致他于死命的东西 更高贵得多;因为他知道白己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无 所知 口 思想一—人的全部的尊严就在于思想 口 因此,思想由于它的本性,就是一种可惊吸的、 无与伦比的东西
一、人生的青春之问
一、人生的青春之问1.为什么要树立正确的人生观?人生观是在人们对于人生目的和意义的实践中形成的根本看法,人们实践活动的目标以及对待生活态度都是由人生观决定的。
人生观即人生真谛,是对人本质的认识,从而对人生目的的确立以及人生价值意义。
马克思曾用辩证的唯物主义及历史唯物主义阐释过人的本质问题,并指出;“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
”在社会实践过程中,所经历的各种经历和体验及个人感悟,从而形成一种个人对人生的根本看法,价值判断及生活的态度,由此而形成个人人生观。
辩证唯物主义认识论告诉我们,任何认识都有正确的与错误的之分,正确的人生观对人未来的成功具有导向作用,而错误的人生滚则阻碍人们向前发展,故确立人生观的必要性是不言而喻的。
2.如何理解人生目的,人生态度和人生价值的关系?为什么说人生目的是人生观的核心?第一问:1、人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生态度的评判标准。
2、人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判。
3、人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。
第二问:1.人生目的决定人生道路。
正确的人生目的使人做出正确的选择,始终朝着正确的人生发展道路前进。
2.人生目的决定人生态度。
正确的人生目的使人以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的坎坷。
3.人生目的决定人生价值选择。
正确的人生目的使人懂得人生的价值首先在于奉献,从而在工作中尽心尽力尽责。
3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理,说明人生的自我价值与社会价值的关系。
1.人生的自我价值,是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值,要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。
2.人生的社会价值,是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。
3.二者相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成了人生价值的矛盾统一体。
4.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件,人生自我价值的实现是个体为社会制造更大价值的前提。
第一章人生的青春之问第一节(讲课版)
4天3夜!“95后”女医生骑行300多公里回武汉! 这张通行证让人泪奔
一张“临时通行证” 从荆州到武汉,距离300公里 在车牌号位置写着:“自行车” 一段4天3夜的归程 不分昼夜、风雨兼程 原因只有一个:“尽快返回工作岗位” 但这一路上 无论是骑行、步行还是搭车 她从没想过退缩
播放视频小片段ຫໍສະໝຸດ 播放视频小 片段思考:出现如此反差的两个事件的原因在哪里?
把“缓慢”演变成“专注”
17岁的周芷晴 4岁那年被确诊为白内障 6岁时左眼失明 右眼视力仅剩0.1 周芷晴说 “就像一幅画被泼了一盆水 把所有的色块边缘糊掉了一点” 她有3个特别“文具” 放大镜、望远镜、台灯 “望远镜用来看板书和PPT 放大镜用来看卷子和书 台灯是晚自习时给自己补一些光” 2019年高考 她以高出一本线62分的成绩 考上了中国人民大学 撕掉“弱者”的标签 把“缓慢”演变成“专注”
钟南山84岁再出征!你的笑容,就是春天最美的风景
无法忘记的是你疲惫又执着的面容,84岁高龄的你面对疫情毫不退缩,时隔17年, 您再次披挂出征!在不懈的研究中,终于与许多“战友们”一起让国人睁开了警觉 的眼睛。您先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的爱国情怀,永远激励全国人民奋发 图强!您的笑容,就是这个春天最美的风景!
24岁的甘如意是武汉江夏区金口中心卫生院范 湖分院的医生。“我们科室只有两人,疫情这 么严重,我必须要回去。而且另外一位同事58 岁了,他已经连续工作十多天,也能减轻他的 压力。”甘如意回忆。
甘如意的老家在湖北省公安县杨家码头村。疫 情暴发时,她刚刚回到老家休假。
甘如意当时就打算返程,但是从她家乡到武汉 市的公共交通全部停止运行。和父母商量后, 甘如意做出了一个大胆的决定——骑自行车回 武汉。“我骑车回去,骑一段少一段。”
第一章人生观
积极进取的人生态度
人生须认真
以认真的态度对待人生,就是要严肃思 考人的生命应有的意义,明确生活目标和肩 负的责任,既要清醒地看待生活,又要积极 认真地面对生活。
一面墙改变一个人的命运 (沃尔顿)
积极进取的人生态度
人生当务实
要从人生的实际出发,以 科学的态度看待人生,以务实 的精神创造人生。
电影《阿甘正传》
• 人生态度的类型: • 积极进取的人生态度。以认真、务实、乐观、坚强的
态度对待人生,有明确的人生目的。 • 追逐私利的人生态度。把个人、家庭和小集团的利益
放在首位,一事当前,先为自己打算。 • 看破红尘,与世无争,消极悲观的人生态度。
• 碌碌无为的人生态度。认为人生赤条条来、 赤条条去,人生的理想价值没有多大意义。 • 以超世界、超社会的“评论员”或“裁判 员”的身份对待人生的态度。
人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动是否符合 社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步。
劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献,是社会评价一 个人的人生价值的普遍标准。
社会属性是人的本质属性。
PART 1 人生与人生观
人的两种属性
自然属性
肉体存在及其 特性
社会属性
社会实践中人与 人之间的关系
本能 本质
• 人生观是人们对人生目的和意义的根本看 法和态度,是世界观在人生问题上的具体 表现。
人生观 主要内容及其辩证统一关系
人生目的(决定) 回答人为什么活着
人生态度(影响) 回答人应当如何
活着
人生价值(制约) 回答什么样的人生
才有价值
人生目的
人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自 身行为的根本指向和人生追求。
思想道德修养与法律基础 2018年版 第一章人生的青春之问
1、人生须认真 P16
以认真的态度对待人生,就是要严肃思考人的生命应有的 意义,明确生活目标和肩负的责任,既要清醒地看待生活,又要积极
认真地面对生活。
2、人生当务实
要从人生的实际出发,以科学的态度看待人生、以务实的精神创 造人生,以求真务实的作风做好每一件事。
3、人生应乐观
乐观向上、热爱生活,对人生充满自信,体现了对自己、对社会、对生 活的积极态度,这种态度是人们承受困难和挫折的心理基础。
“人啊,认识你自己!”
一、人生与人生观 ★(一)正确认识人的本质
对于人是什么,或者什么才是人即人的本质是 什么,既是一个古老的问题,又是一个常新的问 题。先哲柏拉图也尝试作过解释
一、人生与人生观
★(一)正确认识人的本质
有人问柏拉图,如何给“人” 下定义。柏拉图就说:人就是身 上没有羽毛的两脚直立行走的动 物。他的学生听到他们的对话后, 把家里的鸡拨光了羽毛,说 :这就是柏拉图认为的人。
乞丐的三个愿望乞丐的三个愿望有一个又老又脏的乞丐天天站在路旁乞讨有有一个又老又脏的乞丐天天站在路旁乞讨有一顿没下一顿的日子过得穷困潦倒但是他每一顿没下一顿的日子过得穷困潦倒但是他每天早上仍然虔诚地做祷告希望奇迹能降临到自天早上仍然虔诚地做祷告希望奇迹能降临到自己身上
第一章 人生的青春之问
教师:
第一章 人生的青春之问
人的一生怎样才能 更有意义、更有价 值?
27
辞去教育厅副厅长职务,回大学当辅导员
曲建武1982年毕业于辽宁师 范大学,留校任辅导员,
1998年被任命为辽宁师范大 学党委副书记。2004年,他 调任辽宁省高校工委副书记、 教育厅副厅长。2013年,曲 建武做出了一个出乎所有人 意料的决定,要求辞去正厅 级职务,回到高校,当一名
第一章 人生的青春之问
2.人生目的的重要作用
(1)人生目的决定人生道路 (2)人生目的决定人生态度 (3)人生目的决定人生价值标准 不同的人生目的会有不同的人生选择,不同 的人生选择决定不同的人生追求,不同的人 生追求决定不同的人生价值。 高尚的人生目的集中体现了人生的真善美。
39
一个普通人不普通的人生之路
23
马克思对人的本质的科学回答:
1845年马克思冲破重 重迷雾,在《关于费尔巴 哈的提纲》中指出:“人 的本质并不是单个人所固 有的抽象物。在其现实性 上,它是一切社会关系的 总和。”
24
正确理解人的本质
1.人的本质是现实的、具体的,不是抽象的。 2.人的本质是由社会关系决定的。社会关系可 分为物质的社会关系和思想的社会关系。两类 社会关系盘根错节,交织在一起,相互渗透、 互相影响。 3.人的本质是一切社会关系的“总和”。 4.人的本质是变化发展着的。
思想道德修养与法律基础(2018年版)
第 一 章 人生的青春之问
2018年9月
本章内容结构:
第一节 树立正确的人生观
第二节 创造有价值的人生
第三节 科学对待人生环境
2
人生思索 你的选择是什么?
亲情 爱情 友情 健康 美貌 财富 名誉 权力 地位 道德 信仰 知识 请从上面12个词语中选择五个你认为人 生中最重要的方面,并按轻重顺序记下 来,例如1-亲情,2-健康,3-知识,4爱情,5-地位。
2014年感动中国人物:刘盛兰,男,生于1923年, 山东省烟台市蚕庄镇柳杭村人。刘盛兰年轻时在外 打工,后来在一家企业作保管员。73岁时老伴去世 ,成孤寡老人。1996年开始拾荒助学。18年来他总 计捐助10万多元,资助了 100多个学生。现在,由 于腿疼得走不动,不得不暂停拾荒,但他捐资助学 的脚步依然没有停下。 颁奖词:残年风烛,发出微弱的光,苍老的手,写 下人间大爱。病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬 的高龄俯视生命。一叠叠汇款,是寄给我们的问卷 ,所有人都应该思考答案。
第一章人生的青春之问ppt课件
第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境
1
人生思索
你的选择是什么?
➢亲情 爱情 友情 健康 美貌 财富 ➢名誉 权力 地位 道德 信仰 知识 ➢请从上面12个词语中选择五个你认为人
生中最重要的方面,并按轻重顺序记下 来,例如1-亲情,2-健康,3-知识,4爱情,5-地位。
37
2.人生目的的重要作用
(1)人生目的决定人生道路
(2)人生目的决定人生态度
(3)人生目的决定人生价值标准
➢ 不同的人生目的会有不同的人生选择,不同 的人生选择决定不同的人生追求,不同的人 生追求决定不同的人生价值。
➢ 高尚的人生目的集中体现了人生的真善美。
38
一个普通人不普通的人生之路
➢ 2014年感动中国人物:刘盛兰,男,生于1923年, 山东省烟台市蚕庄镇柳杭村人。刘盛兰年轻时在外 打工,后来在一家企业作保管员。73岁时老伴去世 ,成孤寡老人。1996年开始拾荒助学。18年来他总 计捐助10万多元,资助了 100多个学生。现在,由 于腿疼得走不动,不得不暂停拾荒,但他捐资助学 的脚步依然没有停下。
思考:频发的大学生跳楼事 件说明什么问题?
——人生目的缺失,生命随 时有可能终止。
心理测试:请把故事里的角色按照从 喜欢到不喜欢的顺序排列一下:
M先生和L小姐是一对非常恩爱的情侣,如无意 外就会在不久的将来结婚。他们各自住在河的两岸。 有一天晚上,M先生突然得了很严重的病。L小姐得 知后非常担心,很想去看看 M先生。但是,外面下 着倾盘大雨,刮着狂风。M先生一再要L小姐不要去 看他,因为他的病会好的。况且外面危险得很。 L 小姐却是担心得要命。她坚持要看望 M先生。冒雨 出了家门朝M先生的家走去。
级第一章人生的青春之问
对社会期望惧
青春期的挑战: 学业、人际关系、 自我认知等
对未知的恐惧: 对未来的不确定 性和变化的担忧
害怕失败:担心 自己的努力付诸 东流,失去他人 的认可
克服恐惧的方法 :积极面对、寻 求帮助、积累经 验等
人际关系的处理
建立良好的人际关系:学会与人沟通、理解、尊重和信任,建立健康的人际关系。
发掘自己的潜力和特长,发挥 自己的优势和才华
保持积极的心态和乐观的情绪, 享受探索的过程和乐趣
学习成长的探索
青春是人生中学习成长的黄金时 期
不断学习和积累知识
添加标题
添加标题
探索自己的兴趣爱好和优势
添加标题
添加标题
勇于尝试和挑战自我
社交圈子的拓展
结交新朋友,扩大社交圈子 参加社交活动,拓展人脉资源 学习社交技巧,提高社交能力 建立良好的人际关系,为未来发展打下基础
05
青春的未来
个人发展的展望
职业规划:明确自己的职业目标,制定实现目标的计划 学习成长:不断学习新知识,提升自己的能力和素质 健康生活:保持健康的生活方式,注重饮食和运动 人际关系:建立良好的人际关系,扩大社交圈
社会角色的定位
职业规划:明确自己的职业方向和目标 人生价值观:明确自己的人生价值观和追求 社会责任感:承担社会责任,为社会做出贡献 家庭角色:扮演好家庭角色,承担家庭责任
03
青春的成长
独立思考的培养
青春期的特点:自我意识增强,开始对事物产生质疑和思考 培养独立思考的重要性:有助于形成独立人格,提高解决问题的能力 培养独立思考的方法:多读书、勤思考、勇于尝试、善于总结 独立思考的意义:有助于个人成长和社会进步
自我管理的能力
时间管理:合理安排时间,提高效率 情绪管理:控制情绪,保持积极心态 目标管理:制定明确的目标,并为之努力 健康管理:保持健康的生活方式,如饮食、运动等
2018年版 思修 第一章 人生的青春之问
——《费尔巴哈提纲》
22
对这一观点如何理解呢?
(1)人有自然属性和社会属性
(2)人的本质属性在于社会属性
(3)人的本质是一切社会关系的
总和
一方面,人的本质不是虚幻的抽象的,而是现实的具体的; 另一方面,人的本质不是单一的社会关系的产物,而是一切社会关系的 总和。
案例精选——狼孩的故事
1920年,在印度的一个名叫米德纳波尔的小城,人们 常见到有一种"神秘的生物"出没于附近森林,一到晚上, 就有两个用四肢走动的"象人的怪物"尾随在三只大狼后面。 后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个"怪物"原 来是两个裸体的女孩。一个大的年约七,八岁,小的约两 岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还 给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉,到了第 二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经 轰动一时的"狼孩"故事。
人的生命是有限的, 为人民服务是无限的。我要把 有限的生命投入到无限的为人 民服务之中 . ——雷锋
人总是要死的,但死的意 义有不同。 …… 为人民利 益而死,就比泰山还重; 替法西斯卖力,替剥削人 民和压迫人民的人去死, 就比鸿毛还轻 。
22岁的徐本禹是华中农业大学2003届 本科毕业生。这个自称所做的事情只是源 于“朴素的报恩心理”的普通农家子弟放 弃读研究生的机会,只身来到贵州偏僻山 村,孤身支教。
人生历程
6
何 为
人生?
人生,人生,是 “人”与“生”的 结合. 那么, “人”为何而 “生”?生命的价 值和意义是什么?
第一节
目录:
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一章人生的青春之问一、单项选择题(40题)1、在现实生活中,由于人们的立场和观点不同,存在着各种不同的人生观。
人生观是指()A人们对美好未来的向往和追求B人类社会中人们之间的相互需要关系C人们对整个世界最根本的看法和观点D人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法2、人生观的核心在于()A人生价值B人生目的C人生态度D人生信仰3、()是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则,它主张个人本身就是目的,具有最高价值,社会和他人只是达到个人目的的手段。
A 享乐主义B禁欲主义C 拜金主义D 个人主义4、社会主义条件下,倡导人们树立的人生观是()A为人民服务B为个人和全家求温饱C确保自我需求的满足D主观为自己,客观为他人5、在社会主义条件下,当你在为人民服务时,人民中的其他成员也在为社会包括为你服务,因此,处理个人与他人的关系时应当遵循的准则是()A“利己不损人”B“我为人人,人人为我”C“主观为自己,客观为他人”D“个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”6、人生态度,是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的()和基本意图。
A心理问题B心理矛盾C心理倾向D实际行动7、人生价值包括自我价值和社会价值两个方面,其中衡量一个人社会价值的标准是()A个体拥有财富的多少B个体对社会和他人所作的贡献C个体所从事的职业是否重要D个体的行为动机是否高尚8、人生价值评价的根本尺度,是看一个人的人生活动(),是否通过实践促进了历史的进步。
A是否促进个人的发展B是否促进生产力的发展C是否促进生产关系的改善D是否符合社会发展的客观规律9、()是社会基本制度在价值层面的本质规定,体现着社会意识的性质和方向,不仅作用于经济、政治、文化和社会生活的各个方面,而且对每个社会成员价值观的形成都具有深刻的影响。
A社会核心价值体系B 社会价值体系C 社会核心政治体系D社会核心价值观10、任何需要都是一定主体在一定的生产关系的基础上,在一定的客观条件下,对一定对象的需要,都必然通过一定的社会关系才能实现。
因此,处理个人与他人的关系,关键是要()A把握与他人交往的原则B提高人际交往的能力C讲求人际交往的方法D处理好与他人的利益关系11、与人交往应做到一视同仁,切忌嫌贫爱富,不能因为家庭、地位、经历、特长、能力等方面的原因而对人另眼相看。
同时,要把自尊和尊重他人有机地结合起来。
这体现了人际交往的()A平等原则B诚信原则C宽容原则D互助原则12、下列选项中,体现了人际交往中互助原则的是()A我今天帮助你,你明天必须报答我B个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜C一人有难,众人相帮;一方有难,八方支援D平等相待,一视同仁,自尊自爱,不卑不亢13、大千世界,芸芸众生,各种各样性格、各种各样爱好的人都有,不能只用一种标准去要求他人。
即使十分要好的朋友,也会有个性差异。
因此,在人际交往中建立和发展友谊,应当()A学会宽容,善于原谅B虚情假意,口是心非C心胸狭隘,毫发必争D善待自己,苛求他人14、竞争与合作的关系是()A排斥的关系B统一的关系C既对立又统一的关系D两者之间没有关系15、()是个人主义的一种表现形式,它突出强调以个人为中心,否认社会和他人的价值,甚至不惜采用损人利己的方式来追求自己的人生目标。
A 享乐主义B禁欲主义C 拜金主义D 极端个人主义16、“个人的脆弱性和种种限制。
使得他无法单独地达到自己的目标。
只凭个人的力量来应付自己的问题。
他必然无法保持自己的生命,也无法将人类的生命延续下去。
”这说明,个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的()A激烈竞争B良好合作C相互封闭D紧张冲突17、人与人之间的交往应该遵循平等、诚信、宽容、互助的原则。
下列与人交往的心态中,正确体现了人际交往基本原则的是()A事不关己、高高挂起B自以为是、目中无人C诚实待人、宽容大度D心胸狭窄、斤斤计较18、无论竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。
为此,要()A宽容自己,苛求他人B积极担当主角,拒绝担当配角C充分发挥个人的积极性,不顾整体的利益和目标D学会欣赏别人,发现别人的长处,虚心地向别人学习19、()是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。
A 人生观B 价值观C 方法论D 生活态度20、人的本质在于()。
A人有智慧有文化B它是社会关系的总和C它能自觉的改造社会历史D它在任何社会都具有阶级性21、人生态度主要回答()。
A人为什么活着B世界的本源是什么C人应该怎样对待生活D什么样的人生才有意义22、人生价值主要回答()。
A人为什么活着B世界的本源是什么C人应该怎样对待生活D什么样的人生才有意义23、人的本质属性是()。
A社会属性B自然属性C集体属性D个人属性24、()就是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
A世界观B人生观C价值观D政治观25、任何一个社会在一定的历史发展阶段上,都会形成与其根本制度和要求相适应的、主导全社会思想和行为的价值体系,即()。
A 社会价值体系B 大众价值体系C 核心政治体系D 社会核心价值体系26、人生价值目标的实现是一个()的过程。
A认识B 实践C劳动D 创造27、()是促进个人与他人和谐的前提。
A平等待人B诚信C宽容D互助28、马克思说:“人是最名副其实的政治动物,不仅是一种合群的动物,而且是只有在社会中才能独立的动物。
”马克思这段话,主要说明()。
A个人与社会是对立的B个人与社会是统一的C个人与社会是既对立又统一D个人与社会是无关的29、马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”;周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们()。
A人生目的决定走什么样的人生道路B人生目的决定持什么样的人生态度C人生目的决定选择什么样的人生价值标准D人生目的决定保持什么样的人生精神状态30、()决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向,也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
A人生价值B人生目的C人生态度D人生观31、有的人身处逆境而百折不挠,有的人在顺境中却长吁短叹,有的人笑对人生,有的人看破红尘,这些都是()的表现。
A人生目的B人生态度C人生理想D人生信念32、把追求金钱作为人生的至高目的,认为金钱可以主宰一切的错误人生观是()。
A享乐主义的人生观B禁欲主义的人生观C拜金主义的人生观D极端个人主义的人生观33、人民群众是推动历史前进的真正动力,是历史的真正主人。
这种群众史观反映到人生观上必然是()。
A为人民服务B为小群体服务C为少数统治者服务D为个人和家庭服务34、人生价值可分为社会价值和自我价值。
下列选项中,体现了自我价值的是()。
A人在社会中的存在B对自身物质和精神需要的满足程度C人在社会实践中所创造的物质精神财富D人在社会中所处的阶层和地位35、在人的价值关系中,人()。
A是主体B是客体C有时是主体,有时是客体D既是主体,又是客体36、在处理个人与社会关系时,愿意多作贡献,少取报酬;在考虑个人利益时,能够先集体后个人,先他人后自己。
做到这一点的人,一般具有()A先公后私的人生目的B自私自利的人生目的C为个人和全家求温饱的人生目的D“主观为自己,客观为他人”的人生目的37、在我国现阶段,个人选择和确立的人生目的,应当()A放弃个人的利益和追求B有利于个人私利的实现C以利己为主又兼利他人D符合人民群众的根本利益38、对()的看法,在整个人生观体系中具有重要地位,它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动,为人们的人生目的和人生态度辨善恶、知荣辱,才能在实践中最大限度地创造人生的价值,成就人生的辉煌。
A人生价值B人生追求C人生环境D人生信仰39、人生的社会价值就是个体的人生活动对于()所具有的价值。
A自我、社会B集体、社会C自我、他人D社会、他人40、()是一种把享乐作为人生目的,主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。
A 享乐主义B 禁欲主义C 拜金主义D 极端个人主二、多项选择题(40题)1、下列表述中,能正确揭示世界观与人生观之间关系的是()A世界观与人生观是紧密联系在一起的B人生观从属于世界观,是世界观的重要组成部分C世界观决定人生观,一般来说,有什么样的世界观就有什么样的人生观D正确的世界观,是正确的人生观的基础2、人生观主要包括()A人生价值B人生态度C人生目的D人生的文化素质3、人生目的在人生实践中具有重要的作用,主要体现在它()A决定人生道路B决定职业生涯C决定人生态度D决定人生价值标准4、人生实践中会遇到各种各样的矛盾和困难,需要人们端正人生态度。
下列属于正确人生态度的是()A人生须认真B人生当务实C人生应乐观D人生要进取5、在确立科学正确的人生观的过程中,人们往往不可回避的问题是“如何看待金钱”。
下列有关人生与金钱的说法正确的是()A金钱拜物教使人唯利是图,损人利己B人要做金钱的主人,不能做金钱的奴隶C在市场经济时代,追求金钱是人生的最高目的D金钱只是人生存和发展的一个条件,不是人生的全部6、下列对于个人主义人生观的认识中,正确的是()A个人主义人生观一切从个人出发,把个人的利益放在集体利益之上B个人主义人生观主张个人就是目的,社会和他人只是达到个人目的的手段C个人主义是生产资料私有制的产物,是资产阶级世界观的核心D个人主义与社会主义的为人民服务的人生观是根本对立的7、具有先公后私、先人后己人生目的的人,在处理国家、集体和个人的利益时,能够()A先集体后个人,先他人后自己B为了满足自己的私利而不择手段,为所欲为C以利己为目的,在利己的同时不损害他人和社会的利益D以国家、集体利益为重,并在此前提下获取个人正当利益8、爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。
”对此,正确的理解是()A个人人生价值的大小主要看社会对他的满足程度B人生价值的大小取决于“自我”价值实现的程度C评价一个人的人生价值主要考察他对社会的贡献D对社会贡献越大,摆脱“自我”程度也就越大,个人的人生价值就越大9、客观、公正地评价社会成员人生价值的大小,需要掌握恰当的评价方法,坚持()A能力有大小与贡献须尽力相统一B物质贡献与精神贡献相统一C完善自身与贡献社会相统一D思想和行动相统一10、市场经济带来了人们价值观的冲突,使一些人陷入误区。
以下不正确的价值取向有()A主观为自己,客观为别人B注重眼下的利益得失,不计长远C每个人都有自己的价值标准,无所谓对错D以人民利益的实现为最高标准11、人生实践中人们往往会遇到各种矛盾和挫折,这就需要端正人生态度。
以下不正确的人生态度是()A人生是一次冒险的游戏B人生苦短,当及时享受C人生就是选择,个人当为自己的行为负责D人应面对现实,接受挑战12、从个人条件方面看,实现人生价值要()A从个体自身条件出发B不断提高自身的能力,增强实现人生价值的本领C立足于现实,坚守岗位作贡献D有自强不息的精神13、一个人自觉地调适心理,保持心理健康,能够为人生价值的实现创造良好的自我环境。