笔耕不辍夯实基础开创会计实践教学先河——湖北经济学院刘尚林教授简介

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基于扎根理论的江苏蚕桑发展定势机制研究

櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄櫄［３］江苏省人民政府办公厅．江苏省人民政府办公厅关于改革完善江苏省省级财政科研经费管理的实施意见［Ｊ］．江苏省人民政府公报，２０２２（５）：１７－２２．［４］梁怡爽．高校国家自然科学基金项目经费管理研究［Ｊ］．营销界，２０２１（１８）：１５３－１５４．［５］章　维．高校科研经费管理“包干制”初探［Ｊ］．会计之友，２０１９（２４）：１３５－１３７．［６］卢　心．浅谈高校如何应对“包干制”改革［Ｊ］．质量与市场，２０２０（８）：９１－９３．［７］金　花．“放管服”背景下高校科研经费“包干制”管理模式构建研究［Ｊ］．继续教育研究，２０２１（１０）：１０４－１０８．［８］何维兴．“放管服”背景下优化高校科研经费管理机制与对策研究［Ｊ］．齐鲁珠坛，２０１９（４）：２０－２２．［９］徐玉娟．高校科研经费管理存在的问题及对策———基于“放管服”背景下的分析［Ｊ］．中国高校科技，２０２１（增刊１）：３４－３６．［１０］国务院．国务院关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知［Ｊ］．中华人民共和国国务院公报，２０１８（２２）：２４－２７．［１１］高　媚．“包干制”改革下高校科研经费管理探析［Ｊ］．会计师，２０２０（７）：８１－８２．［１２］何维兴，焦朝辉．高校科研经费“包干制”实施路径的探讨———基于财务工作视角的分析［Ｊ］．中国高校科技，２０２０（１１）：２１－２５．　［１３］徐慧晔．“放管服”背景下的高校科研经费管理与财务风险管控问题探讨［Ｊ］．经济师，２０２０（２）：１８６，１８８．胡爱祥．基于扎根理论的江苏蚕桑发展定势机制研究［Ｊ］．江苏农业科学，２０２３，５１（１２）：２５４－２６０．ｄｏｉ：１０．１５８８９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２－１３０２．２０２３．１２．０３５基于扎根理论的江苏蚕桑发展定势机制研究胡爱祥（江苏科技大学，江苏镇江２１２０００）摘要：江苏省作为优质蚕茧的主要基地，在我国蚕桑产业发展中扮演着重要的角色。

湖北经济学院国家级一流本科专业建设点介绍——会计学

湖北经济学院国家级一流本科专业建设点介绍—会计学2019年12月24日，教育部印发了《教育部办公厅关于公布2019年度国家级省级-流本科专业建设点名单的通知》，湖北经济学院金融学、财政学、市场营销、会计学、旅游管理、法学等 6个本科专业被认定为第一批国家级一流本科专业建设点，本期介绍会计学专业。

一、历史沿革会计学专业是我校最早开办的专业之一，办学历史悠久，最早可以追溯到1907年张之洞先生创办的湖北商业中学堂长期以来，会计学专业以社会需求为导向，以专业内涵发展为主线，以省级品牌专业、国家级特色专业点和省级综合改革试点项目为依托，建立校政行企所协同创新人才培养体系，致力于建设成为“省内引领、国内示范”的会计类人才培养基地、服务社会的阵地和文化传承的领地.2006年，会计学专业获批湖北省品牌专业立项建设项目，会计学科被评定为湖北省重点学科和硕士点立项建设学科。

2008年，会计学专业被批准为楚天学者设岗学科。

2010年，会计学专业获批教育部国家级特色专业建设点,20丨丨年，获会计硕士专业学位研究生培养资格2013年，会计学专业被批准为省级“专业综合改革试点”项目，《会计学省级品牌专业建设与应用型人才培养研究与实践》获第七届湖北省高等学校教学成果奖。

2014年，湖北会计发展研究中心获批湖北省高校人文社科重点研究基地:2015年，与湖北省注册会计师协会共建的实习基地获批省级大学生实习实训示范基地,2018年，《基于“互联网+创新创业”的经济管理类开放式实验教学模式的探索与实践》获第八届湖北省高等学校教学成果奖。

2019年，会计学专业获批国家级一流本科专业建设点，会计系获批湖北省优秀基层教学组织，会计学系列课程教学团队获批省级教学团队%二、举措和成效(一)主要举措1. 构建点-线-面-体的多维度、渐进式人才培养模式。

倡导多方参与，将校政合作、校企合作、校所合作融人教学和人才培养全过程；推进点-线-面-体的渐进式培养，通过知识点的切人，能力线的串联，素质面的构建，最终培养创新精神与实践能力并重，具有国际化视野的人才综合体。

简牍会计史料研究的新突破——李孝林教授会计史研究最新成果评介

教授通过对居延汉简和湖北江陵凤凰山
他所著的《国会计史研究》门研究 “ 韩专四
介松都治簿法” 。研究表明。四介松都治簿 “
法和西方的复式记账虽表面形式不同．其
１０号汉墓出土的五号木牍的分析考证．与意大利会计学者Ｄ穆拉伊（．ｕｒｙ．ＤＭｒ）ａ
于他们开创性的研究工作．中国会计研在
究领域开拓出会计史研究的新天地，并取
记录，却屈指可数，而且支离破碎不成体系。这是我们研究会计史问题的最大障碍。李孝林教授非常重视第一手会计史料
的搜集和整理，对传统文献中已有的会除
个共同的特点．史料详实而丰富：即“ 立
二、阔的学术视野蠢
论深刻而公允” 。在我国会计史研究领域
内．有两位著名教授即郭道杨先生和李孝林先生。他们从上世纪７０年代末开始至今．一直致力于中国会计史问题的研究。郭道杨先生所著《国会计史稿》《中、会计发展史钢》会计史研究》、和《一＝卷等．李孝林先生所著《中外会计史比较研究》及
复式簿记法？产生于何时？在会计史上多有争议，法不一。韩国尹根镐教授认为韩国说
１ — ２世纪开城的 “ １１四介松都治簿法 ” （ａａｏｇｕＣｕｏ）ＳｇｅＳｎｄｈｂｂｐ是复式簿记。ｉ
国古代是否存在复式簿记的争论。孝林李

项目现场学习考察报告

项目现场学习考察报告项目现场学习考察报告为了加强基金会公益项目审计，完善项目财务管理制度，我会专门成立项目实地考察小组，并于2017年7月13日，由基金财务部负责人智炳莉带队与基财部会计朱静、健康扶贫工程组委会项目主任韩素杰、湖北公益项目负责人刘小平、组委会工程服务中心主任顾纯来、妇科项目带教专家王世华一起陪同民政部、卫生部专门指定的会计师事务所注册会计师王丽娟、会计师郭珍前往湖北省宜昌市五峰县进行“上消化道疾病普查”和“妇女病普查普治”项目考察。

考察期间，两位审计老师深为当地群众积极参与疾病普查的热情及健康扶贫工程组委会带教专家的敬业精神所感动，对健康扶贫工程组委会实施的上述项目给予了高度评价，她们真切感受到我会实施的项目是实实在在为农村群众带来实惠的优秀项目；同时对我会项目督导人员表现出的职业精神表示由衷的敬佩。

现将此次现场的所见所闻所感总结如下：一、五峰县实施疾病普查普治项目成功的原因据五峰县卫生局局长赵长胥说，他是在2017年10月参加了湖北省卫生厅组织举办的“湖北省卫生局长培训班”上听了胡宁宁副秘书长的课，认为妇女病普查普治项目和上消化道疾病普查项目是切实解决农民群众健康需求的好项目，课后便积极跟踪这两个项目在其它地区的开展情况，之后向健康扶贫组委会打报告申请实施。

2017年3月11日，五峰县卫生局拟以妇女病普查普治和上消化道普查普治两项目为载体，启动全民健康行动计划，拟对全县20岁以上的育龄妇女开展妇女病普查普治、对30-70岁年龄段的人群开展上消化道疾病普查。

这是我会第一次在一个地区同时开展两个公益项目，最初，我会项目负责人顾虑重重，认为这样一个小县城，地处偏远山区且自然条件恶劣，地方经济基础薄弱、卫生资源匮乏、居民居住分散，能否顺利地同时开展两个群众性较强的公益项目对于当地政府和卫生行政部门的宣传、发动、组织工作是一个挑战，然而实践证明，五峰县的项目开展得非常顺利。

截至今年6月底，已圆满完成渔洋关镇、仁和坪镇、长乐坪镇、傅家堰乡、湾潭镇、牛庄乡6个乡镇的疾病普查普治工作，普查人口近10万人。

会计专业课程的立德育人功能及实现路径

会计专业课程的立德育人功能及实现路径目录一、内容描述 (2)1.1 研究背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状综述 (3)二、会计专业课程立德育人的理论基础 (5)2.1 德育的内涵与目标 (6)2.2 会计专业课程的德育功能 (7)2.3 哲学、教育学相关理论指导 (8)三、会计专业课程立德育人的内容体系 (10)3.1 会计职业道德教育 (11)3.2 财经法规教育 (12)3.3 创新与诚信教育 (14)3.4 团队协作与沟通能力培养 (15)四、会计专业课程立德育人的实施路径 (16)4.1 教学方法改革 (17)4.2 课程体系优化 (18)4.3 实践教学强化 (19)4.4 校企合作共育 (20)五、会计专业课程立德育人的评价体系构建 (21)5.1 评价原则与方法 (22)5.2 评价指标体系设计 (23)5.3 评价实施与反馈 (24)六、会计专业课程立德育人的保障措施 (26)6.1 组织领导与政策支持 (27)6.2 教师队伍建设 (28)6.3 制度建设与激励机制 (29)七、结论与展望 (30)7.1 研究总结 (31)7.2 展望未来研究方向 (32)一、内容描述在当今社会，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的塑造和人格的完善。

会计专业课程，作为高等教育的重要组成部分，不仅涉及专业的知识技能培训，更承载着培养学生职业道德、社会责任感的重要任务。

深入探讨会计专业课程的立德育人功能及其实现路径，对于推动高等教育内涵式发展、培养新时代高素质会计人才具有重要意义。

要实现会计专业课程的立德育人功能，需要从以下几个方面着手：一是更新教育理念，将立德树人融入教育教学全过程；二是优化课程体系，将道德教育与专业知识教育有机结合；三是创新教学方法，运用多媒体、网络等技术手段丰富教学载体；四是加强师资队伍建设，提升教师立德树人的意识和能力；五是完善评价体系，建立科学的立德树人成效评价机制。

中级财务会计课程大纲

西南财经大学会计学院《中级财务会计》教学大纲一、课程基本情况课程名称:《中级财务会计》课程负责人：余海宗授课教师：傅代国、焦薇、唐国琼、于晓谦、吴学斌、黄增玉、张雪南、梁婷、谭洪涛学时：周3学分：3先修要求:会计学基础授课对象：会计学专业、财务管理专业、CPA专业方向讲课学时：50学时实验学时：习题课及课外习题讲解4学时案例分析：4学时期末考试：2学时教材名称及主编姓名:《财务会计学》，傅代国主编，新版教材正在编写出版过程中二、课程的性质和任务中级财务会计课程是西南财经大学会计学院会计专业、财务管理专业、CPA 方向所开设的一门专业主干课程，是构成会计学科体系的核心课程之一。

本课程是以我国发布的《企业会计准则》、最新发布的具体会计准则、《企业会计制度》及相关国际惯例为依据，既有财务会计理论的阐述，又有财务会计实务的讲析，成为会计专门人才必修的课程。

本课程的任务是介绍财务会计的基本理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。

三、与相关课程的衔接、配合与分工本课程的先修课程为基础会计，其后续课程依次为成本会计、管理会计、审计学原理、财务管理和高级财务会计。

中级财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是:财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。

费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。

有关报表分析的内容放在财务管理课程中讲授。

有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。

四、教学目的和要求财务会计学主要讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用、利得、损失等各具体会计要素的核算及对外陈报.从课程的教学内容安排和基本要求上看，一是注重会计问题的经济背景，分析会计的经济社会影响，从经济学等广泛的领域理解、学习会计,注重会计的经济生命和经济价值；二是注重会计职业判断的特征，引导学生的职业判断能力；三是注重理论与实践的结合。

勤学擅思,砥砺前行——访法学院国际私法专业博士生导师徐伟功教授

中南财经政法大学研究生学报2019年第6期勤学擅思，砥砺前行访法学院国际私法专业博士生导师徐伟功教授谭静怡刘昶田师园编者按：午后的日光暖暖地照进屋里，驱走了冬日的寒意。

在明媚的阳光中，我们如约采访到了法学院国际私法专业的博士生导师徐伟功教授。

在书香四溢的办公室里，徐教授与我们侃侃而谈，旁征博引。

他以“打地基”作比喻，向我们传授其学习与思考的“武功秘籍”。

在和徐教授的交流中，我们既被他广博的知识和深邃的思想所感染，也被他对学术与教学的热爱所感动。

徐教授的谆谆教诲就如那暗夜中的灯塔，照亮学子们前行的路。

记者（以下简称“记”）：徐老师，您好！非常感谢您能接受《中南财经政法大学研究生学报》的采访，很荣幸能聆听您的教诲。

我们想知道您对研究生们提高学习效率有什么建议吗？您在学习过程中有快速获取知识并掌握知识的“武功秘籍”吗？徐伟功（以下简称“徐”）：学习是有规律的，考试也有规律。

我们做学问也一样，也有它的方法和套路，你要掌握高效的学习方法的话，需要做到“工欲善其事，必先利其器”。

你们做研究也好，学习也好，要经常地反思自己：我应该如何通过一种方式快速地接受知识，然后把所学的知识转化为自己的知识？这时就需要你自己去反思、训练。

当然，每个人都有不同的方法。

如果问我怎么看书的话，其实很简单:一本书到我手上时，我首先会看它的书名，看书名以后就会知道它要讲什么。

紧接着我会看目录并阅读开篇的序言，同时看目录的章数。

一本书的开篇目录一般会交代基础性内容。

然后我会再看章节之间的关系和章节下面分支的发展。

了解一本书的整体思路就像我们建房子一样，要了解它是怎么建的。

我们通常说，盖房子要先打地基，然后稳健框架，框完了以后再在里面添砖加瓦，最后再进行内部的装修。

我们在看书的时候，首先你要能够想象到有这样的一个地基，这个地基就是你的基本理论知识，是通过你之前的阅读构建出来的知识基础。

然后你要再根据自己的思维习惯去看目录，仔细思考它的框架是怎么搭起来的。

地方本科院校复合型会计人才培养体系构建

2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:湖南省普通高校教学改革研究项目(HNJG -2022-0328);湖南工学院校级教学改革研究项目(HGJG -202119);校级教研教改项目基于OBE 理念的应用型本科院校会计人才 6+7+8 职业能力培养与改革探索 ;校级教研教改项目新发展理念下‘审计学“课程思政教学改革探索与实践㊂作者简介:洪敏(1989-),男,湖南衡阳人,博士,副教授,研究方向:工商管理㊂地方本科院校复合型会计人才培养体系构建洪㊀敏㊀张柯贤㊀樊昱琼㊀伍赛君(湖南工学院商学院,湖南衡阳421002)摘㊀要:新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高㊁综合实力强㊁有创新视野的复合型人才㊂通过分析发现地方本科院校复合型人才培养主要存在:一是结构性矛盾不断加深;二是课程体系过于陈旧;三是当前完全具备改革条件㊂接着本文分析了复合型会计人才培养体系应当包括基于OBE 理念确定培养目标与重构人才培养体系等内容;最后,从完善复合型会计课程体系㊁打造高水平的跨学科复合型教学团队㊁促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升,以及持续加强教学监控等方面,提出了地方本科院校复合型会计人才培养优化路径㊂关键词:地方本科院校;复合型会计人才;培养体系中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.06.044㊀㊀2019年4月,教育部㊁科技部等13个部门联合启动六卓越一拔尖计划2.0,全面推进新工科㊁新医科㊁新农科与新文科建设㊂新文科建设更强调文科专业的融通性,着力于培养专业素质高㊁综合实力强㊁有创新视野的复合型人才㊂从专业人才培养角度来看,会计学领域具有明显的跨学科特点,与新兴文科的创新融合和协同共享理念相契合㊂作为培养复合型㊁应用型人才的主力军,地方高校应该积极利用新兴文科发展的机遇,对传统的会计学本科专业人才培养方式进行优化和改革,以推动会计高等教育的独特发展,提升会计人才培养的质量,填补社会对多才多艺㊁应用型会计专业人才的需求缺口㊂多数学者认为,地方本科院校在人才培养上存在模式陈旧㊁目标定位模糊等现实问题㊂如:常静(2014)认为,现行地方本科高校应用型人才培养中存在培养目标定位模糊㊁专业设置不灵活㊁双师型教师人数不足等问题㊂李颖畅等(2014)认为,地方本科院校人才培养存在人才培养模式陈旧㊁课程体系松散㊁专业理念模糊等问题㊂地方本科院校应及时转变理念,打破学科专业壁垒,推进学校专业结构调整,优化学科布局,多培养出符合新时代发展需要的人才(周杰等,2019)㊂因此,本文在分析地方本科院校会计人才培养现存问题的基础上,结合高校复合型会计人才培养的内容,最终提出新文科背景下地方本科院校复合型会计人才培养的政策建议㊂1㊀地方本科院校复合型会计人才培养存在的问题1.1㊀结构性矛盾正逐渐加深传统的财务会计人员面临供给过剩的问题㊂早在2016年10月,财政部会计资格评价中心发布的‘我国会计人才供求状况研究报告“显示,2020年对会计人才的需求量约为1834万人,但2015年底我国会计持证人员的人数就已达到2050万人,会计人才供过于求㊂特别是随着数字化发展,人工智能和信息技术能够替代人力完成简单重复工作,对传统财务会计人员的需要会进一步缩小㊂在此背景下,大量传统财务人员将面临转型或失业,能掌握和应用一定大数据技术的财会人才更是稀缺资源㊂因此,培养大数据+财经的复合型会计人才成为最为紧迫的问题㊂1.2㊀课程体系过于陈旧多数学者都认为会计学课程的设置应该更宽泛,不是仅仅局限于会计专业知识㊂如:刘永泽(2010)指出要树立塑造国际化㊁高素质㊁应用性的复合型会计人才的总体目标,认为会计课程的设置应该不只局限于会计学科知识,应该打破传统的学科知识结构,与财务㊁金融等相近的学科进行知识整合㊂教学方式也需要从教师单一中心转向教师学生双中心(Trigwell 等,2004)㊂也有部分学者强调了人工智能㊁新文科对会计人才培养提出的新要求㊂如:徐勤等(2019)从人工智能对传统会计行业的冲击入手,提出在人工智能背景下要试行定制化复合型会计人才培养模式,依据人工智能技术构建会计教学体系㊂根据唐衍军等(2020)的观点,会计教育应该以跨界融合的理念为导向,旨在培养具备家国情怀㊁创新能力㊁大数据分析能力㊁国际化视野和整体性思维的新型文科人才㊂蔡显军等(2022)提出智能会计人才的培养要坚持会计根本㊁强化智能会计实践训㊃131㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第6期练㊁环抱行业与产业以及推进标准与规范建设㊂1.3㊀对学生综合能力的培养不足培养会计学学生综合能力至关重要㊂这是由于:第一,会计专业人士需要处理各种各样的任务,包括编制财务报表㊁税务管理㊁成本控制㊁财务分析㊁风险管理等㊂他们必须具备多方面的技能,以胜任这些任务㊂第二,现代会计已经深受技术的影响,学生需要掌握会计软件和数字工具,以提高工作效率和准确性㊂第三,会计领域不断发展和变化,学生需要具备持续学习的习惯,以跟随行业趋势和法规的变化㊂综合能力培养可以通过综合性的课程设计㊁实践项目㊁案例分析㊁模拟演练等多种教育方法来实现㊂此外,行业实习和专业认证也可以帮助学生获得实际经验和提升综合能力㊂最终,具备综合能力的会计专业人士更容易适应快速变化的商业环境,并在职业生涯中取得成功㊂2㊀基于OBE 理念地方本科院校复合型会计人才培养的内容分析2.1㊀基于OBE理念确定培养目标图1㊀OBE教育理念图2㊀基于OBE 理念的复合型会计人才培养体系在省内外本科院校先进经验的启示下,以OBE 教育理念(如图1所示)为基础,从课程设置㊁师资建设与教学方式等方面,提出构建当今地方本科院校OBE 复合型会计人才培养模式的有关建议㊂OBE(Outcomes -Based Education)即成果导向教育㊂我们需要结合新文科㊁国家社会教育需要㊁行业产业发展需要㊁学校办学定位及培养目标与学生发展及家长期望等,提出复合型会计人才培养目标㊂在OBE 的整个框架中,涉及定义目标㊁实现目标㊁评价目标与使用改进四个过程,其中:定义目标是培养什么样的人;实现目标涉及如何培养人;评价目标涉及评价培养效果;使用改进涉及持续改进㊂2.2㊀重构人才培养体系根据培养目标,我们确定了实现目标的一个载体课程体系以及三个依托师资队伍教学方式与教材体系 ,最后我们对目标完成情况进行评价,即评价体系,并将评价反馈作为持续改进的依据㊂3㊀地方本科院校复合型会计人才培养优化路径3.1㊀完善复合型会计课程体系图3㊀新文科背景下复合型会计人才能力框架图一是进行课程体系的数智化升级改造㊂为培养新文科背景下复合型会计人才,在已有专业课程体系中增设财经大数据分析㊁人工智能等技术类课程㊂将通识模块课程划分为三个模块,即基础模块㊁财务大数据分析能力模块和财务分析应用能力模块(如图3所示)㊂其中,基础模块由中级财务会计成本会计与财务管理等课程构成,主要讲解会计学的专业知识;财务大数据分析能力模块由 Python 数据分析与可视化财经数据挖掘 Python 网络爬虫与文本分析等三门课程,分别讲解财经大数据的获取㊁处理与分析应用;财务分析应用能力由大数据原理与财务应用人工智能与机器学习等课程构成,分别讲解将大数据的原理与机器学习等人工智能关键技术在财务中的应用㊂二是打造基于校企共建的会计课程体系㊂依托现代产业学院,与中德安普㊁网中网等企业进行深度校企合作,充分利用学校和企业的各自优势,鼓励企业积极参与专业人才的培养过程㊂我们以培养拥有创新能力㊁数字智能技能和国际视野的高素质人才为目标,推动企业全面参与课程设计和开发㊂三是构建全真模拟的综合实训平台㊂通过校企合作开发云上实训等全真模拟的综合实训平台,运用于专业实践教学;依托校友邦实施互联网+实习模式,㊃231㊃2024年第6期现代商贸工业Modern Business Trade Industry搭建互联网+ 实践教学管理平台;通过组织学生参与财务大数据应用能力竞赛等学科竞赛,以赛促教㊁以赛促学,提高学生的实践应用能力㊂3.2㊀打造高水平的跨学科复合型教学团队一是从内培和外引两方面加强师资队伍建设㊂内培方面,秉持大人才理念 ,强化人才制度和政策革新,激发师资队伍的创新活力,以满足会计专业在数字智能化升级方面对师资队伍的需求㊂外引方面,建立一种新型机制,促使教师和行业专业人才之间实现双向交流,以实现全方位合作,共同培养学生的师资队伍建设㊂二是依托虚拟教研室让教研工作更加动态㊁开放㊂这是因为虚拟教研室可以填补原本以教研室为单位的教学和科研活动的不足之处,有效解决了高校跨学科师资配置和科研团队知识结构等方面存在的问题㊂三是建设校内导师和实务界导师组成的双导师队伍㊂当前,大多数高校教师缺乏实际会计工作经验,这使得实践教学的实用性无法得到保证㊂高校为提升教师技能创造了条件,支持教师到企业或会计师事务所进行挂职锻炼,鼓励他们通过国际培训和交流等方式与会计领域的最新发展保持联系㊂校内的专业课导师在获聘后将经过至少一年的实际实践锻炼,并需要通过考核或鉴定来确认其资格㊂校外导师通常是来自实际会计领域,他们的主要职责是指导学生在企业实习期间的学习和实践,因此他们拥有丰富的实际会计操作经验,对会计案例㊁教学素材等内容的讲解会更加深入,也会更加有针对性㊂3.3㊀促使教学方式从知识灌输转向实践创新提升一是推进教学方式改革,促进学生自主学习㊂知识灌输式教学难以满足信息时代创新人才培养的内在需,信息化教学环境能够促进知行创的融合㊂利用雨课堂等智慧教学工具实施精准教学,提高教学效果㊂积极响应教育部双万计划,打造线上金课和线上线下混合式金课㊂实现人才培养重心从传统财务到业财融合,从数字核算到数智治理,从单兵作战到跨界协同的转型㊂二是设立教学问题,通过提问引导学生自主学习㊂在课堂教学过程中,教师可以针对不同的教学内容为学生设立不同的学习问题,引导学生边思考边学习基础会计知识㊂通过启发式㊁探究式㊁讨论式等问题导向型教学方法,促进学生自主学习,切实提高课堂教学效果和质量㊂三是通过构建学习情境,增强学生的学习自主性㊂在进行应用型本科高校基础会计课堂教学时,教师应该创造一个学习情境,并将相关教学内容融入其中,以便学生能够主动参与学习,并提高他们的学习自主性㊂四是强调实际操作,培养学生自主实践技能㊂基础会计课程不仅包含丰富的理论知识,还注重学生的实际操作能力㊂因此,教师在讲授基础会计课时,必须有机结合理论与实践,培养学生自主实践能力㊂3.4㊀以提高教学满意度与促使学生自主学习为目标,持续加强教学监控以提高教学满意度与促进学生自主学习为目标,完善教学质量监控模型,做好过程监控及相关数据收集工作,提高教学质量㊂通过完善教学评价制度,建立由教评中心㊁教学督导团㊁教研室组成的三级质量监控与评价机制,建立课堂教学评价闭环管理体系,保证质量监控落实到位和教学信息及时反馈,有效提升教学质量㊂参考文献[1]常静,李晓辉. 卓越工程师教育培养计划下通信原理教学改革与探索[J].工业和信息化教育,2014,(05): 43-47.[2]李颖畅,李作伟,吕艳芳,等.地方本科院校应用型人才培养模式探析[J].中国电力教育,2014,(30):19-20. [3]周杰,林伟川.地方院校新文科专业建设的掣肘及路径[J].教育评论,2019,(08):60-65.[4]Trigwell K,Prosser M.Development and Use of the Approa-ches to Teaching Inventory[J].Educational Psychology Re-view,2004,16(4):409-424.[5]徐勤,雷星晖,施骞,等.人工智能背景下复合型会计人才培养路径探究[J].教育评论,2019,(06):78-82+103. [6]唐衍军,蒋翠珍.跨界融合:新时代新文科人才培养的新进路[J].当代教育科学,2020,(02):71-74.[7]蔡显军,陈清蓉,温素彬,等.新文科背景下智能会计人才培养改革与实践以南京审计大学为例[J].会计之友,2022,(03):135-140.㊃331㊃。

新文科背景下地方本科高校应用型国

新文科背景下地方本科高校应用型国贸人才培养模式改革研究王新华　吴怡林（武汉轻工大学经济学院，湖北武汉 430023）[摘　要]教育部启动“六卓越一拔尖”计划2.0工程，开始全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设。

借助新文科建设的契机，改革现有地方本科高校国贸专业人才培养的目标、课程体系、教学方式、教学评价，创新培养模式，将有助于提高国贸专业人才的专业素质和能力，从而提高国贸专业人才的就业竞争力。

分析新文科背景下国贸人才的需求变化，研究新文科背景下，现有地方本科高校国贸人才培养中存在的问题，从人才培养定位、课程体系优化、改进教学方法、改善教学环境、加强师资队伍建设等方面综合提出新文科建设背景下地方本科高校应用型国贸人才培养模式改革方案。

[关键词]新文科；国贸人才；地方本科高校；应用型;跨境电商[中图分类号] F740 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283(2022)07-0132-04Research on the Reform of the Training Mode of Applied International Trade Talents in Local Universities under the Background of New Liberal ArtsWang Xinhua Wu Yilin(School of Economics Wuhan Polytechnic University , Hubei Wuhan 430023)Abstract: The Ministry of Education launched the project 2.0 of the “Six excellences, one top”program, and began to push forward the construction of “New engineering”, “New medical”, “New agricultural”and “New liberal arts”in an all-round way. Taking the opportunity of the new liberal arts construction, we should reform the objectives, curriculum system, teaching methods, teaching evaluation, and innovate the training mode of the talents of international trade in local universities, which will help to improve the professional quality and ability of international trade professionals, thus improving the employment competitiveness of international trade professionals. This paper analyzes the changes of the demand for international trade talents under the background of new Liberal Arts. The paper also studies the problems existing in the cultivation of international trade talents in local universities under the background of new liberal arts. Finally, the paper puts forward some suggestions of reforming the training mode of applied international trade talents in local universities under the background of new liberal arts from the orientation of talent training, optimization of course system, improvement of teaching methods, improvement of teaching environment, strengthening the construction of teaching staff, etc. .Key Words: New Liberal Arts; International Trade Talents; Local Universities; Applied; Cross-border E-Commerce一、引言2019年5月，教育部启动“六卓越一拔尖”计划2.0工程，开始全面推进“新工科”“新医科”“新农科”“新文科”建设。

西南财经大学经济管理实验教学中心国家级实验教学示范中心申请书

西南财经大学经济管理实验教学中心国家级实验教学示范中心申请书IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】国家级实验教学示范中心申请书推荐单位：四川省教育厅学校名称：西南财经大学中心名称：经济管理实验教学中心中心网址：中心联系电话：中心通讯地址：四川省成都市青羊区光华村街55号申报日期：二零零八年七月一日中华人民共和国教育部制填写说明1．申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。

表格空间不足的，可以扩展。

2．“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。

3．兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。

1．实验教学中心总体情况2．实验教学2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）一、实验教学体系建设经济管理实验教学中心在建设实验教学体系的过程中，将实验教学与理论教学有机结合，以能力培养为核心，建立了分层次、模块化的实验教学体系。

图2－3 经济管理实验教学体系基本结构图1、基础型实验教学。

按金融、统计、会计、工商等学科门类针对本科一年级至三年级的学生，分别开设了基础性质的74门课程，目的是掌握本专业知识的实验方法和分析工具，如SAP基础、SPSS应用、会计仿真实验等。

主要通过大班集中教学的实验教学形式，培养学生具备良好的实验能力和自主学习实验的积极性，萌生实验探索的欲望。

2、综合设计型实验教学。

金融、统计、会计、工商将14个专业实验课程整合为10项综合实验模块，针对本科高年级的学生，分别开设了综合性质的25门课程、举办了会计与财务3．实验队伍。

以市场为导向的管理创新

技术创新快速化
科学技术突飞猛进科学技术影响日益深化
科学技术发展情况
20世纪后30年, 人类所取得的科技成果比过去2000年的成果还多。19世纪科技成果大约每50年增加一倍, 到20世纪中叶约每10 －15年增加一倍, 现在约每5－8年增加一倍，按此递推，今后科学技术的发展更是十分惊人。拿计算机的发展情况来说, 它经历了电子管、半导体、集成电路、大规模和超大规模集成电路几代的发展, 目前计算机的计算速度已超过每秒12万亿次, 性能较最初研究成功的的计算机提高数干万倍
经济全球化时代的企业创新
第一节经济全球化的本质和特征第二节经典企业创新理论第三节企业创新的意义和特点第四节企业创新的原则第五节企业管理理论演进第六节当代企业管理新理论
第一节经济全球化的本质和特征
经济全球化的本质经济全球化的特征
经济全球化的本质
经济全球化是社会分工国际化的高级形式，它要求各类资源（包括资本、技术、人才、自然资源、社会文化资源）在全球范围内进行市场化的优化，配置，从而从整体上提高企业的经营效率，降低经营成本，进而更好地满足顾客需要，增加社会福利。
市场营销本土化
从市场调查、产品设计开发制造到产品销售和市场竞争战略及策略的制定都直接从所在国家消费者的偏好出发。人才本土化管理制度和组织结构本土化资本筹措、资源利用本土化
交易规则通用化
多边贸易规则：自由贸易原则；互惠原则；非歧视原则；关税保护原则；贸易壁垒递减原则；公平贸易原则；一般禁止数量限制；争端解决机制。例外原则：国际收支平衡例外；幼稚工业保护例外；关税同盟和自由贸易区例外；对发展中国家的特殊待遇；安全例外；保障条款等。

默默耕耘守初心甘于奉献砥砺行—记中国智能财务专家

默默耕耘守初心甘于奉献砥砺行—记中国智能财务专家在数字化浪潮下，财务管理领域发生了翻天覆地的变化，如何促使财务管理由传统职能向业务前端融合，实现企业业务、财务和税务一体化发展，已经成为行业转型的重点。

睦邻企业管理服务（北京）有限公司财务专业管理邹莉女士对此表示：数字经济时代，财务的职能边界不断拓宽，监控力度不断加强化，过去以事后核算、控制和记录为主的财务工作，由于缺乏事前参与筹划和事中过程监控，不仅在数据更新方面存在一定的滞后性，而且与企业业务严重脱节，这样会导致各个职能部门数据获取不全面、不及时、不畅通，从而造成财务资源匹配无法跟上业务行为的变化。

因此，企业要运用科技手段提升财务管理效能，只有这样才能推动财务管理向规范化、数字化和现代化方向发展。

邹莉女士本科毕业于中南财经政法大学会计学专业，该学校成立于1948年，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，也是国家“双一流”建设高校，被誉为中国财经法制的“摇篮”。

学校专业的学科教育使邹莉体会到了财务的魅力，也让她深刻了解到想要成为一个杰出的财务人不但要拥有扎实的专业技能，更要拥有出色的分析问题、解决问题的能力。

为此，在学校期间，邹莉不仅严格要求自己，认真对待每一次课堂学习和社会实践，并通过扎实学习《会计学》、《财务管理》、《战略与风险管理》、《财务报表分析》等相关课程，全面、系统地掌握了财务专业所必须的基本理论、技能和方法。

还结合专业特点及工作实际，培养自己使用计算机进行学习、思考的习惯，学会利用计算机分析问题、解决问题的能力，不断提高计算机应用能力和应用水平。

得益于在中南财经政法大学打下的坚实基础，毕业后的邹莉女士在职场中扶摇直上，成为各大企业中能够独当一面的财务“掌门人”。

从北京触控爱普科技有限公司财务主管，到北京趣拿软件科技有限公司财务经理，再到北京启萌教育科技有限公司财务FVP、睦邻企业管理服务（北京）有限公司财务专业管理，十多年的职场历练和业务积淀，让邹莉女士在财务管理、风险控制、审计监察、资本投资、会计核算等领域积累了丰富的实战经验，也让她实现了从基层财务工作者到企业高级管理者的历史性跨越。

教学竞赛是提升高校青年教师教学能力的重要途径

为了完美呈现一堂赛课# 在赛前准备上# 教师
想实际$ 以思政课为例# 根据内容的需要# 案例的往往会在形式上不断追求新颖$ 比如在教学设计上#
选择既可以是经典类的# 也可以是时政类的$ 教师片面求 %新' 求 %异'$ 在 44R 的制作上# 片面追
通过运用精准的案例# 讲授过程能做到有血有肉# 求完美$ 在案例的选择上# 片面追求时效$ 在教学
!"#$%"&'()$#*+,-.,&)/ ''

升青年教师教学能力显得迫切和需要$
从教学设计层面来说# %怎么教' 也是一项系统工
要途二径教学竞赛是提升教师教学能力的重
程# 既包括教学方法& 教学手段& 经典案例& 教学组织形式# 也包括教学策略& 教学语言& 教学自信
是知识目标要突出理论性( 二是能力目标要突出实将理论讲准确# 这就要求教师要熟悉理论& 理解理
用性( 三是情感目标要突出实践性$
$/ 教学内容设计要清晰有理论性
论& 钻研理论$ 以思政课 %理想信念是精神之钙' 为例# 涉及的理论知识有0 一是 %是什么'$ 也就是
教学设计的关键是教学内容# 它直接关系课堂什么是理想3 什么是信念3 这是理论的基本观点#
升教学能力的前提做好赛中教学展示是提升教学能力的关键做好赛后教学反思是提升教学能力的保障
三条途径同时结合自身参赛经历提出教学竞赛还要增强自我发展意识正确定位竞赛地位提高教育
教学能力
关键词教学竞赛高校教师教学能力
中图分类号文献标识码文章编号
,0%"

会计学专业实践性教学探讨

当地银行或信用社设立专户管理ห้องสมุดไป่ตู้。
②经村集体经济组织负责人审批同意并签字盖章；经村民 ③
主理财小组审核同意并签字盖章；④ 由村报账会计报送中心
审核并记账； ⑤按程序实行财务公开，接受群众监督； ⑥接受
上级业务主管部门的审计监督。
４完善制度，．强化监督。实行村级会计委托代理制以后，各地除应严格执行《村集体经济组织会计制度》，外还要结合
学案例，综合运用所学知识与方法对其进行分析、研判、推理
并提出解决方案，并在师生之间、同学之间进行探讨、流的交
实践性教学形式。管理会计、财务管理、审计学等课程均可采用此种教学形式。案例教学的关键在于案例设计，例应来案立新账，待其移交后再衔接的办法处理；村级资金移交，应在盘点无误后，将现金日记账、银行存款日记账交村报账会计，将现金、存款及有价证券当面点清后交中心总出纳，由中心在
本地实际建立简明、规范、适用的财务管理制度。当前和今后
一
６强化培训，高素质。《．提村集体经济组织会计制度》颁布实施以后，、乡村级财会人员都面临着重新学习、提高素质，特别是即将全面推行的农村会计电算化工作更需要对相关人
员进行专门培训。因此，各级政府应将对乡、村两级财会人员的
大事项都要及时公开，保农民群众的参与权、确知情权和监
督权。
是党政主要领导要进一步提高认识，强化责任，切实增强做好村级会计委托代理工作的使命感和责任感；要实行 “‘ 一把手’ 负总责，分管领导负专责 ”的领导机制和相关职能部门齐抓共管的工作机制，形成一级抓一级，层层落实的工作局面，真正把村级会计委托代理工作当作一项工程抓紧抓好。ｏ

孜孜不倦育桃李知行合一促法治——访经济法专业博士生导师刘大洪教授

中南财经政法大学研究生学报2016年第6期孜孜不倦育桃李知行合一促法治———访经济法专业博士生导师刘大洪教授宛恋李红锦张意圆编者按：在初冬的暖阳中，我们有幸和法学院刘大洪教授进行了访谈。

“高山仰止，景行行止”，在采访的过程中，我们真切地感受到了刘大洪教授的人格魅力。

刘大洪教授以一名学者的身份带我们领略了经济法未来的发展图景；同时，他又是一名和蔼的师长，循循善诱，根据其丰富的学识、经验就我们研究生的学习与实践提出了很多有益的建议，足以让我们受益终身。

记者（以下简称“记”）：刘教授，非常感谢您百忙之中抽空接受我们《研究生学报》的采访！您主张经济法应该保持谦抑性，在“供给侧”改革的背景下，您认为经济法应该如何处理好政府与市场的关系呢？刘教授（以下简称“刘”）：经济法的谦抑性是本人提出的一个研究经济法基础理论的路径。

经济法保持谦抑性，可精准处理经济法理论中政府与市场的关系，避免在国家干预经济过程中法律制度的“泛干预主义”倾向。

当下中国正大力推进供给侧结构性改革，这不仅是“经济发展新常态”这一经济生活大逻辑下的重大创新，而且对当代中国的法治发展提出了全新要求。

经济法学的谦抑性逻辑，与“供给侧”改革重要任务“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”相契合，能最大限度释放市场主体创造活力，加大制度创新力度，依法调控经济运行。

以这一理论为基石，可将政府干预保持在一个合理性维度之内，回归对市场基础性地位和作用的尊重，有效提防国家干预经济过程中公权力的扩张。

记：法经济学是法学与经济学相互渗透而成的新兴理论体系和学术流派，法学家常引入经济学的成本效益等概念对法律进行经济分析。

您在法经济学研究方面也颇有建树，在您看来，在法学研究中应当如何适用经济学理论和研究方法？刘：首先，感谢你对我在法经济学研究方面的肯定。

法经济学作为中国新兴理论体系和学术流派，我本人在学术研究初始就对其保持着一种浓厚的兴趣和对其发展远景的绝对认同。