锄禾教案幼儿
幼儿园 锄禾 教案
幼儿园锄禾教案一、教学目标1.能够理解《锄禾》这首儿歌的意义和内涵。
2.能够模仿唱出《锄禾》这首儿歌的歌曲，初步掌握音乐节奏。
3.通过锄禾活动，学习和掌握人体的部位。
二、教学内容1. 儿歌教学1.听歌：播放《锄禾》儿歌，让幼儿静听，了解整首歌曲的曲调。
2.模仿唱：多次唱一遍歌曲，带领幼儿模仿唱，初步掌握歌曲的音乐节奏。
3.歌曲教唱：教唱《锄禾》这首儿歌，带领幼儿一起唱，并解释歌词的含义。
2. 锄禾活动1.引导幼儿了解锄禾活动的背景和作用，以及活动具体的步骤。
2.模仿锄禾活动：教师带领幼儿模仿锄禾活动，运动手臂、弯腰、转身等动作。
3.手工制作：引导幼儿根据锄禾活动的过程制作手工，加深对活动的理解和印象。
三、教学方法1.演唱法和模仿法相结合，帮助幼儿跟随音乐节奏，还原歌曲的情景。
2.游戏教学法，通过模仿锄禾活动的步骤，帮助幼儿学习和掌握人体的各个部位。
四、教学流程1. 儿歌教学1.调整幼儿情绪，进入教学状态。
2.播放《锄禾》儿歌，听歌并感受，了解歌词和曲调。
3.模仿唱《锄禾》儿歌。
4.教唱《锄禾》儿歌，并解释歌词的含义。
2. 锄禾活动1.引导幼儿认识锄禾活动的背景和作用。
2.模仿手臂运动、弯腰、转身等锄禾活动的动作。
3.帮助幼儿制作锄禾手工。
五、教学反思本次教学通过将儿歌和活动相结合的方式，让幼儿更好地理解和掌握《锄禾》这首儿歌。
同时，通过游戏教学法，帮助幼儿学习和掌握人体的各个部位，增强了幼儿对锄禾活动的理解和印象。
在今后的教学中，需要更注重游戏化教学的应用，让幼儿在愉悦中学习。
幼儿园教案锄禾
幼儿园教案锄禾一、教学目标1.让幼儿了解“锄禾日当午”的故事，感受种地劳动的辛苦以及丰收的喜悦。
2.对幼儿进行团队合作与沟通交流的培养，增强幼儿的集体意识和归属感。
3.通过手工活动的实践，锻炼幼儿的动手能力和操作技能，培养幼儿的细致耐心和创新思维。
二、教学内容1.通过讲故事的方式，让幼儿了解“锄禾日当午”的传说，引导幼儿体会种地劳动的辛苦以及付出与收获的关系。
2.运用音乐活动，通过唱儿歌的形式，让幼儿认识农具的名称，感受农事作业的欢乐气氛，培养幼儿的音乐鉴赏能力和欣赏眼界。
3.通过手工制作，让幼儿体验种植的乐趣，在亲手播种、浇水、施肥的过程中感受植物生长的奇妙，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.运用游戏的形式，通过锄禾日当午活动，让幼儿互相帮助，团队合作，体验收割带来的欢乐，增强幼儿的集体意识和归属感。
三、教学步骤1.主题引入以“锄禾日当午”为主题开启今天的教学，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中体验植物生长的奇妙。
2.故事讲解讲述“锄禾日当午”这个传说故事，让幼儿们理解种地劳动的意义和其他农活用具的作用。
3.唱歌学农具通过唱儿童歌曲“像一只小鸟飞呀飞”，让幼儿们认识锄头、铲子、水桶等农具。
营造出农民劳动的轻松愉悦氛围。
4.手工制作让幼儿在经过老师的示范和引导下，用小盆、小土、小种、小锄等制作小型植物盆景，体验种植过程的快乐和不断尝试的创造力。
5.锄禾日当午活动引导幼儿进行锄禾日当午游戏，将环节分为播种、打草、浇水等，让小伙伴们互相帮助，一同完成作业，感受收获的喜悦。
6.总结在活动结束前，向幼儿们回顾整个活动的过程和经验，加深他们对植物和种植过程的理解和兴趣，并提醒幼儿回家后可以继续完成家庭植物的养殖工作。
四、教学评估1.老师观察幼儿在故事听讲、歌曲演唱、手工制作和游戏活动等方面的表现，并进行简要评价。
2.学生自评，通过询问幼儿的学习收获、改进点等，进一步完善教学质量和效果。
五、教学体会通过这样的“锄禾日当午”主题教学，幼儿们在实际操作和体验过程中，不仅深入理解了种植活动及其所带来的辛苦和喜悦，更培养了幼儿的细心耐心、创新思维以及团队合作等方面的能力，达到了预期的教学目的。
《锄禾》教案教学设计
《锄禾》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，了解农民辛勤劳作的过程。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解农民辛勤劳作的情景。
（2）分角色朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
（3）以小组讨论的形式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农民的尊重和感激之情。
（2）培养学生珍惜粮食，节约资源的意识。
（3）培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。
二、教学重点：1. 《锄禾》的诗意和农民辛勤劳作的过程。
2. 生字词的学习和运用。
3. 朗读技巧和表达能力的培养。
三、教学难点：1. 理解《锄禾》的诗意，体会农民辛勤劳作的辛苦。
2. 运用生字词到实际情景中。
3. 分角色朗读和小组讨论的技巧。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 《锄禾》的全文。
3. 与《锄禾》相关的图片、视频等资料。
4. 分角色朗读的角色分配表。
5. 小组讨论的问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，询问学生对图片的观察和感受。
（2）引导学生思考农民辛勤劳作的情景，引起学生对《锄禾》的兴趣。
2. 学习《锄禾》：（1）教师带领学生朗读《锄禾》，指导学生正确发音和停顿。
（2）学生自读《锄禾》，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词的意思，并进行实物展示或图片展示，帮助学生理解和记忆。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生理解《锄禾》的诗意，解释农民辛勤劳作的过程。
（2）学生分享对《锄禾》的理解和感受，进行小组讨论。
4. 分角色朗读：（1）学生进行分角色朗读，教师指导学生的朗读技巧和表情。
（2）学生展示分角色朗读，教师进行评价和指导。
5. 应用练习：（1）学生运用生字词到实际情景中，进行造句或写小故事。
（2）学生分享自己的作品，进行小组讨论和评价。
（2）学生进行相关的拓展活动，如观看农民劳作的视频，参观农田等。
《锄禾》教案1
时间
星期
年龄段
3-8
教学内容
锄禾
教材分析
首先，通过ppt、游戏的手段，要让小朋友学会背诵古诗。
其次，理解古诗的含义以及涉及到的生活知识，能让小朋友运用到实际生活上。
最后，是情景表演，加深小朋友对课堂知识的巩固，大班小朋友还有一个认字、
写字环节，为小朋友以后的学习生涯做铺垫。
教学目标
1、让小朋友学会“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
教学难点
1．让小朋友认识这些字。（3-5日、汗、下）
2．学写生字。
教学准备
视频、字卡、ppt
教学过程
设计意图
一、导入
1、出示农民伯伯种田的图片。
提问：哪位小朋友知道图片里的人在干什么?
生答：各抒己见……
2、引题
刚才小朋友们都说的非常好，今天我们要一起来学习一首描写农民伯伯的诗歌。
二、读古诗、感知内容。
培养小朋友欣赏能力、观察能力，学会看图说话。
通过找字卡游戏，加深小朋友对不认识或难读字的印象。
通过开火车游戏，让小朋友牢记今天的古诗。
1、“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
（对个别小朋友提出的不懂字进行讲解）
2、(a)、师范读（b）、带读若干遍，纠正错误发音。
3、（1）、介绍作者及做此诗的目的。
（2）、讲解诗句意思：盛夏的正午，农民伯伯顶着火辣辣的太阳锄地，汗水滴在庄稼地里。可是谁又知道，碗中的每一粒饭都包含着农民伯伯的辛苦呢？所以我们以后要爱惜粮食。不浪费一粒米饭，珍惜农民伯伯的劳动成果。
2、通过找字卡游戏，让小朋友认识这些字。（3-5日、汗、下）（6-8日、汗、下、土）
3、激发孩子阅读兴趣，并能了解典故的含义以及文中涉及到的生活常识。
幼儿园《锄禾》教案
幼儿园《锄禾》教案教学目标1.认识并掌握童谣《锄禾》的歌词及曲调；2.了解农民种田劳动的艰辛，培养孩子的勤劳精神；3.发展幼儿的语言表达能力和音乐表现能力。
教学重点1.认识并掌握歌曲内容和曲调；2.培养孩子的勤劳精神和劳动意识。
教学难点1.引导幼儿正确认识劳动的重要性；2.帮助幼儿提高语言表达和音乐表现能力。
教学内容起始活动教师在幼儿园内找一个类似于农田的地方，给孩子们观察，引导幼儿们说出这个地方长什么植物，并与《锄禾》歌词内容联系起来。
正文教学1. 歌曲欣赏教师播放《锄禾》歌曲，让孩子们跟着歌曲的曲调摆动身体，逐渐熟悉歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲学唱教师带领幼儿学唱歌曲，并逐句分解和讲解歌曲内容，让幼儿掌握歌曲的意义和表达方式。
3. 互动游戏教师和幼儿一起做游戏，模拟种田过程，比赛谁先完成一片“田地”的工作。
比赛后，教师向幼儿展示并解释完成这些工作所需的时间和工具。
4. 扩展活动教师让幼儿们自己想象一下，如果没有人去耕种，我们的生活将会发生什么变化？引导幼儿表达出自己的想法，并让孩子们自己画画，表达对耕种工作的理解和感受。
结束活动教师带领幼儿一起唱一次《锄禾》，并夸奖孩子们在课堂上的表现。
总结反思通过本节课的学习，幼儿们学会了童谣《锄禾》的歌词、曲调以及相关的种田知识，同时也培养了孩子们的劳动意识和勤劳精神。
此外，通过游戏和绘画等活动，促进了幼儿的想象力和语言表达能力的发展。
不足之处是，在这样的教学活动中，教师应更加关注幼儿的思考和表达，让孩子们更多地展示出自己的想法和创意，让教学更加富有生命力。
锄禾的教案
锄禾的教案锄禾的教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练朗读和书写《锄禾》这首童谣。
学生能够理解并解释童谣中的一些词语和句子的含义。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和朗读能力，提高学生的口语表达和书写能力。
3. 情感目标：培养学生爱国爱家的情感，引导学生关注农业生产和劳动成果。
二、教学内容：《锄禾》这首童谣。
三、教学重难点：1. 学生能够熟练朗读和书写《锄禾》这首童谣。
2. 学生能够理解并解释童谣中的一些词语和句子的含义。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师：同学们，你们有没有种过菜呢？你们知道种菜是怎么种的吗？学生回答。
老师：好，今天我们要学习一首诗歌，这首诗歌是关于种菜的，它叫做《锄禾》。
先请大家听一遍。
老师播放音频或者唱《锄禾》给学生听。
2. 学习传授（20分钟）老师：同学们，你们都听懂了吗？我们一起读一遍，注意要清晰、准确地读出来。
全班师生一起朗读。
老师：现在我来给大家讲解一下诗中一些生词的意思。
比如，什么是锄禾、秧苗、句桃盘根，你们知道吗？学生回答。
老师：好，大家都回答得很好。
那么下面我们来复习一下这些词语的含义。
锄禾是指人们用锄头松土，以便更好地种植禾苗；秧苗是小麦等农作物刚出土的嫩苗；句桃盘根是指植物的根系生长得很壮实，形状像句桃（一种果树）盘旋着生长。
明白了吗？学生回答。
老师：很好，请大家跟我读一遍这些词语。
重点注意发音和语调。
3. 合作探究（15分钟）老师：现在我们来做一个小活动。
请大家和你的座位上的同伴一起，找出童谣中的一些词语和句子，试着解释一下它们的含义。
学生进行小组合作讨论。
老师：时间到了，请几组同学上前讲一讲你们的答案。
学生发言。
老师：非常好，你们的答案都很棒，你们对《锄禾》这首诗有很深的理解呢！4. 拓展延伸（10分钟）老师：同学们，我们来看一下《锄禾》这首童谣所表达的是什么情感？大家有什么想法？学生回答。
老师：很好，你们的答案都很棒。
《锄禾》这首童谣表达了人们对田园生活和劳动成果的热爱和珍惜之情。
锄禾幼儿园中班教案
锄禾幼儿园中班教案一、教学目标1.认识《锄禾》这首儿歌的歌词和曲调。
2.了解锄禾的过程和意义。
3.能够模仿打锄的动作，培养孩子的动手能力。
4.提高孩子的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.活动道具：小锄头、盆、水桶、播种纸、玉米种子、图表。
2.教具：儿歌《锄禾》。
3.课前准备：播种纸事先制作定位。
三、教学流程3.1、导入活动1.播放《锄禾》这首儿歌，让孩子们听。
2.介绍《锄禾》这首歌的来历，说明锄禾的过程和意义。
3.引导孩子们模仿歌曲中的打锄动作。
4.讲述本教案的目的，并引导孩子们思考，如何更好地完成本次活动。
3.2、活动安排1.分组：–将孩子们分成小组，每组 2-3 人。
–每组分配小锄头、盆和水桶等工具。
2.确定任务：–让孩子们通过模仿图表上的动作，了解如何打锄。
–使用小锄头在盆中锄土，培养动手能力。
–播种纸事先按照定位的位置摆放，让孩子们在上面撒上适量的玉米种子。
–每组的任务完成后，用水桶浇水，保持它们的健康生长。
3.活动时间：–每个小组需要 30 分钟。
–到一定时间，提醒孩子们合理调配时间，做到有条不紊。
3.3、教学扩展1.组织孩子们进行反思和讨论，让他们分享他们在活动中学到的知识和体会，并提高他们的团队协作能力。
2.提醒孩子们将活动中的经验和体会运用到生活中，努力创造快乐的生活。
四、教学总结通过这次活动，孩子们充分了解了《锄禾》这首儿歌的内涵，同时记录了玉米生长的过程和经验，学习到了一些实用的技能，如锄地、种植、浇水等。
小朋友们在活动中克服了困难，发扬了勇气，增强了团队合作和沟通能力，学会了音乐、体育、数学、生物等知识的结合，磨练了自己的坚持和耐心。
让孩子们在锄禾中感受到了劳动的快乐，更深刻地认识到劳动的价值。
锄禾 教案
锄禾教案教学目标：1. 学习并掌握《锄禾》这首诗的内容和文化内涵。
2. 学习诗歌的朗读技巧，提高朗读的表达力。
3. 培养学生对劳动和农耕生活的尊重和热爱。
4. 培养学生诗歌欣赏和创作的兴趣。
教学重点：1. 掌握《锄禾》这首诗的内容和文化内涵。
2. 培养学生对劳动和农耕生活的尊重和热爱。
教学难点：1. 培养学生诗歌欣赏和创作的兴趣。
2. 学会诗歌朗读的技巧，提高表达力。
教学准备：1. 《锄禾》这首诗的课文和录音。
2. 课堂展示板。
3. 课堂音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师放播放录音，学生听录音并跟读。
2. 师生共同朗读《锄禾》这首古诗。
3. 教师提问：你们小时候有没有参与过农田劳动？你们对农田劳动的印象如何？二、学习（10分钟）1. 教师对《锄禾》这首诗进行详细解读，向学生介绍诗歌的内容和文化内涵。
2. 学生们跟着教师一起朗读诗歌，注意语调和节奏的把握。
三、诗歌朗读（15分钟）1. 教师和学生一起朗读《锄禾》这首诗，注意情感的表达和语调的变化。
2. 引导学生将自己的感受和情感通过朗读表达出来。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗读和感悟。
2. 学生们在小组内交流并研讨如何更好地表达诗歌中的情感和意境。
3. 每个小组选择一位代表进行朗读演示，其他小组成员进行评价和点评。
五、诗歌创作（20分钟）1. 鼓励学生自由创作一首与劳动和农耕生活相关的诗歌。
2. 学生们可以结合自己的亲身经历和感受，表达对劳动和农田的热爱和珍惜。
3. 学生们在小组内交流并点评彼此创作的诗歌。
六、总结（10分钟）1. 教师总结课堂内容，强调劳动和农田的重要性。
2. 学生们可以将自己喜欢的诗歌收集起来，形成一本属于自己的诗集。
3. 学生们可以通过参与劳动和农耕活动来体验和感受诗歌中所表达的意境和情感。
扩展阅读：1. 学生们可以阅读一些关于劳动和农耕的故事和诗歌，进一步加深对劳动和农耕的了解和认识。
古诗锄禾教学教案设计
古诗《锄禾》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《锄禾》。
（2）理解古诗《锄禾》的内容，体会作者描绘的农民辛勤劳作的场景。
（3）学习古诗中的重点词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、故事等形式，引导学生了解农民辛勤劳作的过程。
（2）运用想象、讨论等方法，帮助学生理解古诗的意境。
（3）培养学生通过古诗感受美、体验美的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农民辛勤劳作的尊重和感激之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的优良品质。
（3）培养学生热爱古诗，提高文学素养。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《锄禾》。
2. 理解古诗内容，体会作者描绘的农民辛勤劳作的场景。
3. 学习古诗中的重点词语。
三、教学难点：1. 理解古诗的意境，感受诗人所表达的情感。
2. 学会通过古诗感受美、体验美的能力。
四、教学准备：1. 图片、故事等教学资源。
2. 古诗《锄禾》文本。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、故事等形式，引导学生了解农民辛勤劳作的过程。
（2）引导学生关注农民劳作中的场景，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗《锄禾》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）学生自读古诗，注意停顿、语气等。
（3）教师讲解古诗中的重点词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
（4）学生讨论、交流，理解古诗的意境。
3. 品味古诗：（1）教师引导学生运用想象，感受农民辛勤劳作的场景。
（2）学生分享自己的感受，体会诗人所表达的情感。
（3）教师总结，强调珍惜粮食、尊重农民的重要性。
4. 应用拓展：（1）学生创作以“农民辛勤劳作”为主题的诗或画。
（2）学生进行古诗朗诵比赛，展示学习成果。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调古诗《锄禾》的意义。
（2）学生表达对农民辛勤劳作的敬意，并发誓珍惜粮食、节约资源。
《锄禾》教案教学设计
《锄禾》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，了解农民辛勤劳动的场景。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生感受农民劳动的艰辛。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验农民劳动的过程。
（3）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农民的尊敬和感激之情。
（2）培养学生珍惜粮食、节约资源的良好习惯。
（3）培养学生积极参与劳动、自主学习的积极态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，感受农民劳动的艰辛。
难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）体验农民劳动的过程，培养珍惜粮食的意识。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含《锄禾》全文、生字词、图片、视频等资源。
2. 教学素材：农作物图片、劳动工具模型等。
3. 教学场地：教室、操场等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放农田劳动的视频，引导学生关注农民辛勤劳动的场景。
（2）邀请学生分享对农民劳动的认识和感受。
2. 学习《锄禾》：（1）教师带领学生朗读《锄禾》，讲解生字词。
（2）学生自主阅读《锄禾》，理解课文内容。
（3）学生分角色朗读《锄禾》，体会农民劳动的艰辛。
3. 体验劳动：（1）组织学生进行户外劳动，如锄草、浇水等。
（2）学生分享劳动过程中的感受和体验。
4. 讨论与反思：（1）引导学生思考农民劳动的意义，培养珍惜粮食的意识。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
五、作业布置：1. 抄写《锄禾》全文，加强生字词的记忆。
2. 绘制农民劳动的场景，表达对农民的敬意。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识等，评价学生在学习过程中的表现。
2. 作业完成评价：检查学生抄写《锄禾》全文和绘制农民劳动场景的作业质量，评价学生对课文内容和劳动意义的理解程度。
幼儿园悯农教案7篇
幼儿园悯农教案7篇幼儿园悯农教案1活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
二、朗诵故事，理解诗歌意境。
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
2、讨论理解古诗的含义。
3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。
4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。
四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。
1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。
农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。
引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。
通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
幼儿园悯农教案2 活动日标初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。
能够仔细观察画面内容，理解诗歌寓意。
感受农民种粮的辛苦与不易，知道要爱惜粮食，尊重他人的劳动成果活动准备有关古诗《悯农》的图片或视频短片。
活动过程出不图片或视频短片，欣赏古诗。
鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景，并与同伴交流。
欣赏古诗。
①老师朗诵古诗，幼儿欣赏。
②老师：这首古诗名字叫什么？老师鼓励幼儿针对古诗提出问题，进一步理解古诗内容。
老师：听了这首古诗，你已经知道了什么？还有什么不理解的？引导幼儿理解古诗的内容。
（中午太阳当头照的时候，农民伯伯还在地里松土，锄草。
农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里，他们很辛苦。
《锄禾》教学教案设计
《锄禾》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民劳动的艰辛。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解农民劳动的过程。
（2）培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对农民的敬意，理解劳动的价值。
（2）培养学生节约粮食，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵《锄禾》。
（2）理解《锄禾》的内容，体会农民劳动的艰辛。
难点：（1）理解农民劳动的过程，感受劳动的辛苦。
（2）培养学生节约粮食，珍惜资源的意识。
三、教学准备：1. 教学课件：《锄禾》全文。
2. 图片素材：农民劳动的图片。
3. 教学用具：黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示农民劳动的图片，引导学生关注农民的辛勤劳动。
（2）提问：同学们，你们知道农民是如何劳作的吗？他们为什么要辛苦劳动呢？2. 教学《锄禾》：（1）教师带领学生朗读《锄禾》，让学生感受诗歌的韵律。
（2）解释诗歌中的关键词语，如“锄禾日当午”，“汗滴禾下土”等。
（3）讨论诗歌所表达的主题，引导学生理解农民劳动的艰辛。
3. 讨论与思考：（1）提问：同学们，你们认为农民劳动辛苦吗？为什么？（2）引导学生思考：我们应该如何珍惜农民的劳动成果？（2）引导学生反思自己的行为，提出节约粮食，珍惜资源的行动计划。
五、作业布置：1. 回家后，向家人朗读《锄禾》，并解释诗歌的含义。
2. 写一篇短文，描述自己如何珍惜粮食，节约资源的行为。
六、教学评价：1. 评价目标：（1）学生能够正确朗读和背诵《锄禾》。
（2）学生能够理解《锄禾》的内容，并能够表达出对农民劳动的尊重和珍惜粮食的态度。
2. 评价方法：（1）观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的准确性以及朗读和背诵的表现。
（2）通过课后作业的完成情况，评价学生对课堂学习内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，组织学生去农田体验农民劳动的过程。
《锄禾》小班教案(精选5篇)
《锄禾》小班教案(精选5篇)《锄禾》小班教案(精选5篇)编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能等等。
在这里给大家分享一些《锄禾》小班教案，希望对大家能有所帮助。
《锄禾》小班教案篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。
体会诗句中词语的意思。
通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗2、学会本课生字，并能在田字格中正确美观地书写。
教学难点：通过朗读，理解《锄禾》大意，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
教学准备：拍摄一组照片;观察农民生活。
教学过程：一、分部解题，以疑导入1、小朋友们，看老师写一个字(书写：禾)认识这个字吗?你有什么办法记住它?(和“木”比较)伸出你的手，和老师一起写这个字，边写边记住它的笔顺。
知道什么是“禾”吗?(指名说)(出示禾苗图片，古代指的是粟米，泛指农作物)2、再看老师写一个字，补全课题：锄 (指名读，正音) 什么叫“锄“?3、看看图片，你知道“锄禾”是什么意思吗?指名说(为农作物除草)二、初读指导，整体感知1、唐代诗人李绅看到农民为农作物除草就写下了《锄禾》这首诗，请大家打开书本，翻到119 页，摆好读书的姿势。
听清要求：根据拼音读准每个字，读完两遍后，圈出古诗中的生字。
2、检查自读情况。
(1 )出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。
带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。
去拼音认读：先自己练读，然后开火车读(火车火车往哪开?)(2 )生字都读准了，古诗能读好吗?先听老师读，注意古诗的节奏，请你在老师停顿的地方画一条斜线。
范读后说：听出老师是怎样停顿的吗?你画在哪个字后面的?出示停顿符号，你们听到的`停顿和老师的一样吗?请你也这样停顿，自己练习读一读古诗。
幼儿园 锄禾 教案
幼儿园锄禾教案一、教学目标1.了解“锄禾日当午”这一古诗的内容。
2.明白锄禾的含义以及劳动的重要性。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.提高幼儿的社交能力和主动参与意识。
二、教学重点1.了解“锄禾日当午”这一古诗的内容。
2.明白锄禾的含义以及劳动的重要性。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
三、教学内容1.课堂导入教师播放一段劳动人民锄禾的视频，让幼儿看一看，了解锄禾的过程。
2.古诗赏析教师播放“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”视频，并让幼儿听懂这首古诗的含义。
3.锄禾亲身体验教师让学生分成若干个小组，各自模仿锄禾的过程，幼儿需要亲手体验，体验锄禾下土的过程，培养他们的动手协调能力，也让幼儿明白劳动的重要性。
4.合作应用教师让幼儿的小组们进行合作，让所有的幼儿参与到一个大型的拼图游戏中，提升幼儿的团队协作能力，让幼儿一起协力完成锄禾的拼图。
5.复述与总结教师让学生复述一遍整个锄禾的过程，并让他们概括体验到了什么，让孩子们进一步理解劳动和最辛苦的劳动人民锄禾。
四、教学方法1.视频长片播放法：教师通过播放视频等媒介让幼儿进行认知。
2.体验法：教师引导幼儿去操作，亲身感受，进而进行体验、感知和理解。
3.合作学习法：教师利用小组游戏的形式，让幼儿在互相合作中互相学习，共同完成锄禾拼图。
五、教学评价1.学生能够理解并正确背诵简单的古诗或者单词。
2.学生的手眼协调能力得到了有规律的锻炼。
3.学生的参与积极性提高。
六、课后延伸1.教师可以把课堂上教授的内容进一步扩展，让学生在理解的基础上进行更深入的思考和学习。
2.利用互联网流行的多媒体形式，在幼儿园分好看动画片，进一步让学生更好理解劳动，树立劳动意识。
锄禾的教案教学设计
锄禾的教案教学设计教学设计：《锄禾》一、教学目标：1.知识目标：了解《锄禾》这首古诗的内容意义，掌握相关的古诗词知识。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和背诵能力，提高学生对古诗的理解和创作能力。
3.情感目标：通过学习这首古诗，培养学生对农民劳动的认同和尊重，提高学生的劳动意识。
二、教学内容：1.教材内容：课文《锄禾》。
2.相关知识：诗歌鉴赏的基本方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一些农田的图片，让学生观察并描述图片中的农民劳动的场景和内容。
引导学生思考农民劳动的重要性和意义。
2.预习（10分钟）3.分析（15分钟）教师引导学生分析诗歌的结构，比如押韵方式、诗句的节奏等。
同时，让学生逐行理解诗歌的内容，并解释其中的词语和比喻手法。
4.合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行分析。
学生们可以用自己的话解释诗句的意思，并找出一些富有创意和个性化的表达方式。
小组之间可以相互交流，分享自己的想法和见解。
5.拓展实践（20分钟）让学生利用所学的知识和技巧，创作一首自己的古诗。
鼓励他们参考《锄禾》的写作风格和表达手法，思考自己想要表达的内容和情感，在班级中进行分享和交流。
6.总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结这节课所学的内容，回顾所学的知识点和技巧。
同时，引导学生思考农民劳动的意义和价值，并谈谈自己的感受和体会。
四、教学评价：1.教师对学生的互动参与和课堂表现进行评价，包括学生的观察和描述能力、诗歌理解能力、创作能力以及课堂合作交流能力。
2.学生可以通过诗歌创作的质量和表达的深度，以及对农民劳动的理解和认同来评价自己的学习。
五、教学延伸：1.学生可以进一步研究诗歌《锄禾》的背景和作者李绅的生平事迹，探究这首诗的意义和艺术价值。
2.学生可以参观农田或农场，亲身体验农民劳动的艰辛和喜悦，进一步加深对农民劳动的认识和理解。
3.学生可以选择其他古诗进行研究和创作，提高自己的古诗词水平和创作能力。
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锄禾教案幼儿
教案标题：《锄禾教案》（幼儿）
教案目标：
1. 通过学习《锄禾》这首经典儿歌，培养幼儿的听说能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐欣赏水平。
3. 培养幼儿的动手能力，通过手工制作活动加深对儿歌的理解和记忆。
教学重点：
1. 掌握《锄禾》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过手工制作活动加深对儿歌的理解和记忆。
教学准备：
1. 《锄禾》的歌曲录音或音乐播放设备。
2. 《锄禾》的歌词卡片或幻灯片。
3. 手工制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
Step 1：引入活动（5分钟）
播放《锄禾》的音乐，让幼儿听一遍，引导他们聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）
1. 准备好《锄禾》的歌词卡片或幻灯片，向幼儿展示歌词，并逐句教唱。
2. 请幼儿跟随音乐和教师的指导，一起唱《锄禾》。
Step 3：音乐欣赏与表演（15分钟）
1. 再次播放《锄禾》的音乐，让幼儿仔细聆听。
2. 引导幼儿感知音乐中的节奏和旋律，鼓励他们跟随音乐拍打节奏。
3. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，模仿歌曲中的内容进行表演。
Step 4：手工制作活动（20分钟）
1. 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水等材料。
2. 引导幼儿根据歌词和歌曲中的内容，制作与《锄禾》相关的手工作品，如用彩纸剪纸制作农田、锄头等。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，加入自己的创意。
Step 5：总结与展示（10分钟）
1. 邀请幼儿展示他们制作的手工作品，并分享制作过程中的体验和感受。
2. 回顾学习的内容，让幼儿再次唱一遍《锄禾》。
3. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励幼儿继续欣赏和学唱儿歌。
教学延伸：
1. 继续学唱其他经典儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 制作儿歌相册，让幼儿通过图片和歌词回忆学过的儿歌。
3. 在户外进行农田体验活动，让幼儿更好地理解《锄禾》中描绘的农田劳作场景。
教案评估：
1. 观察幼儿在学唱歌曲时的参与程度和准确度。
2. 评估幼儿在手工制作活动中的创意和动手能力。
3. 收集幼儿对《锄禾》的理解和感受的反馈。