注重作文的方法指导

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中学生作文指导方法

中学生作文指导方法作文是中学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。

然而，由于缺乏经验和技巧，许多中学生在写作文时感到困惑和无从下手。

为了帮助中学生提高作文写作水平，下面将介绍一些作文指导方法。

一、明确写作目的和主题在写作文之前，中学生应该明确自己写作的目的和主题。

明确写作目的有助于自己在写作过程中保持思维的连贯性，同时也能够使读者更好地理解文章的用意。

主题是作文的灵魂，中学生应该选择一个有趣且适合自己的主题，以激发写作的热情和创造力。

二、获取素材并合理组织在写作文之前，中学生需要获取足够的素材来支撑自己的论点和观点。

这可以通过阅读相关的书籍、资料，或者进行调查研究来获得。

获取素材后，中学生应该进行精心的组织和安排，确保文章的结构清晰，逻辑严谨。

三、用恰当的句式和词汇表达中学生在写作文时应该注意使用恰当的句式和词汇来表达自己的思想。

句式应该丰富多样，避免重复和啰嗦，词汇应该准确地表达自己的意思，注意使用词语的搭配和语法的正确性。

此外，中学生还可以尝试使用一些比喻、象征等修辞手法，使文章更加生动有趣。

四、加强写作技巧训练中学生在提高作文水平时，还需要加强写作技巧的训练。

可以通过经常练习写作、模仿优秀作文以及参加作文比赛等方式来提高自己的写作能力。

同时，中学生还可以请教老师或者寻求专业的作文辅导，以帮助自己更好地理解和掌握写作技巧。

五、多加彩稿和修改写完初稿后，中学生应该进行多次修改和润色。

通过修改，可以进一步改善文章的结构和逻辑，修正不准确和不恰当的句子，使文章更加优美流畅。

此外，中学生还可以请他人帮助检查文章的语法错误和拼写错误，以保证文章的质量。

总之，中学生提高作文水平需要付出一定的努力和时间。

通过明确写作目的和主题、获取素材和合理组织、恰当表达、加强写作技巧训练以及多次修改和润色等方法，中学生可以在作文上获得更好的成绩。

希望以上作文指导方法能够对中学生提高作文水平有所帮助。

如何指导中学生撰写高质量的作文

如何指导中学生撰写高质量的作文作文是中学生语文学习的重要组成部分，也是学生综合语言运用能力的体现。

要想让中学生写出高质量的作文，需要从多个方面进行指导。

一、培养写作兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对写作产生兴趣，他们才会主动去探索、去提高。

教师可以通过多种方式激发学生的写作兴趣，比如组织有趣的写作活动，如故事接龙、小组写作竞赛等。

还可以引导学生关注生活中的点滴，鼓励他们记录下自己的感受和想法。

同时，及时给予学生肯定和鼓励，让他们在写作中获得成就感。

二、注重素材积累“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材是写好作文的基础。

中学生要养成观察生活、积累素材的好习惯。

可以准备一个素材本，随时记录生活中的有趣事件、人物特点、优美语句等。

阅读也是积累素材的重要途径，鼓励学生多读优秀的文学作品、报纸杂志等，并做好读书笔记。

此外，还可以通过观看电影、纪录片等方式，拓宽视野，增加素材储备。

三、明确写作要求在指导学生写作时，要让他们清楚不同文体的特点和写作要求。

记叙文要把事情的经过叙述清楚，有生动的细节描写；议论文要有明确的论点、充分的论据和合理的论证过程；说明文要准确清晰地介绍事物的特征和性质。

同时，要注意作文的结构合理、层次分明，开头引人入胜，中间内容充实，结尾简洁有力。

四、提高审题能力审题是写作的关键一步，如果审题错误，作文就会偏离主题。

教师要引导学生认真阅读题目，理解题目的含义和要求，明确写作的范围和重点。

可以通过分析题目中的关键词、限定词等，帮助学生准确把握题意。

同时，要培养学生多角度思考问题的能力，避免思维局限。

五、精心构思提纲在写作之前，先构思一个提纲有助于理清思路，使文章结构更加清晰。

提纲可以包括文章的主题、段落安排、每段的主要内容和使用的素材等。

例如，写记叙文时，可以按照事情的发展顺序列出提纲；写议论文时，可以先确定论点，然后列出支持论点的论据和论证方法。

六、丰富语言表达语言是作文的外衣，生动、准确、富有表现力的语言能让作文增色不少。

作文教学的有效方法

作文教学的有效方法作文教学是中小学语文教学的重要内容之一，也是学生语文素养提高的重要途径之一。

如何让学生产生兴趣，提高写作水平，是每一位语文教师需要思考的问题。

以下是几种有效的作文教学方法：一、阅读启发法通过阅读优秀的作文或文章，让学生学习文学表现力和写作技巧。

学生可以通过模仿、借鉴、参考、吸取优点的方式，来提高自己的写作水平。

在阅读启发法中，教师可以设计一些与作文题目相关的优秀文章或作品，让学生进行深刻的阅读和领悟，培养自己的语感和写作技巧。

同时，教师也可以引导学生根据自己的兴趣和阅读经历进行自由选择阅读。

二、实践探究法通过实践活动，让学生在实际场景中体验、感受写作的过程，培养写作的能力和实践技巧。

例如，让学生在实际写作中学习如何构思、如何组织思路、如何选取词语等技巧。

在实践探究法中，教师需要引导学生积极参与写作活动中的各个环节，鼓励他们尝试和创新，提高写作的自信心和技巧。

三、情境体验法通过情境模拟、主题创作等方式，让学生在有意义、有情感的体验中，将所学知识转化为自己的写作素材。

例如，通过观察身边的事物、参加社会实践活动等方式，让学生感受生活的丰富多彩，获得写作灵感。

在情境体验法中，教师需要引导学生积极思考、积极观察、积极感受，将所学内容应用到生活中去。

四、交流互动法通过教师与学生的互动交流，以及同学之间的互相交流和评价，来提高学生的写作水平。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论或集体研讨，让学生在交流中互相学习、互相启发，共同进步。

在交流互动法中，教师需要鼓励学生发表自己的见解和意见，同时也要引导学生根据自己的经验和感受去评价和欣赏同学的作品，互相进步。

五、评价激励法通过评价和激励，让学生在写作中获得实实在在的收获和成就感，从而不断提高写作能力和水平。

例如，在作文教学中，教师可以给学生提供良好的评价机制和鼓励机制，以及及时的反馈和指导，让学生得到及时的帮助和支持。

在评价激励法中，教师需要注重学生的个性发展和成长，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行写作，创新和打破传统的写作方式，让学生在不断实践中不断提高。

作文教学的有效方法

作文教学的有效方法作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和写作能力的重要环节，而有效的作文教学方法可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。

本文将介绍一些有效的作文教学方法，帮助老师们更好地进行作文教学。

一、激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣是有效的作文教学的第一步。

学生对写作感兴趣，才能更主动地参与写作活动。

老师可以通过引导学生多读优秀的作文，用生动有趣的故事或事件引导学生参与写作，激发学生的写作兴趣。

老师还可以利用课外阅读、作文比赛等方式，激发学生的写作激情，让学生在写作中感受到快乐和成就感。

二、引导学生多读优秀范文多读优秀范文是提高学生写作水平的有效方法。

学生通过阅读优秀范文，能够学习到好的写作技巧、语言表达方式，同时也能获得写作的灵感和启发。

老师应该引导学生多读一些名家名作，例如鲁迅、巴金、鲁迅、郁达夫等名作，还有一些现代名家的作品等。

通过阅读这些名家作品，学生可以学习到不同类型的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。

三、教授写作技法和方法指导学生掌握写作技法和方法是有效的作文教学方法之一。

老师应该在教学中注重教授学生一些写作技法和方法，例如写作结构、修辞手法、语言表达技巧等。

通过教授这些写作技法和方法，学生可以更好地掌握写作的基本技巧，提高写作的质量和水平。

四、注重写作实践写作实践是提高学生写作水平的有效方法。

通过让学生进行写作实践，可以帮助学生将所学的写作技法和方法运用到实际中，锻炼学生的写作能力。

老师可以安排一些写作任务，例如写作报告、作文、作文比赛等，让学生进行写作实践，从而提高学生的写作水平。

五、及时反馈和指导及时的反馈和指导对学生提高写作水平起着至关重要的作用。

老师应该对学生的作文及时进行评阅和指导，指出作文中存在的问题并提出改进建议，帮助学生及时改进和完善作文。

通过及时的反馈和指导，学生可以了解自己的不足，不断改进和提高自己的写作水平。

六、培养写作习惯养成良好的写作习惯对学生的写作能力提高至关重要。

教孩子写好作文的九个窍门怎么指导孩子写好作文

教孩子写好作文的九个窍门怎么指导孩子写好作文一、多看书。

家长的责任是帮助孩子选择看什么书。

这很重要。

三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的)。

增强孩子对文学的爱好。

有些作品，做家长的要帮助孩子了解作者的经历写作的过程写作的特点写作的背景。

二、多读书。

从小就要给孩子读书。

读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。

加大孩子文学知识面。

特别注意给孩子读些古文和散文。

重点句子要背诵牢记。

三、多写作。

网络日记是个好办法，要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。

多给于鼓励。

在写作的过程中，家长应该当好帮手，但不要当操手。

也不能甩手。

慢慢脱手。

四、多讲解。

对好的文章，家长应该先学习，把文章的结构中心思想写作方法等讲给孩子听。

模仿写作很重要。

特别是对三年级的孩子来讲。

学校教的有限，家长要做必要的补充。

五、多指导。

孩子往往在写作上不会写开头。

要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。

只要符合提要就行。

开头要简明，不要俗套。

文章结构要理清。

结尾要出彩。

六、多观察。

没有生活就没有文章。

家长应该带孩子去观察社会观察自然观察事物。

让孩子从中体验到生活的乐趣。

这样才能写出好的作文。

虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。

产生联想。

七、多交流。

让孩子在学校在网络在社会多交流。

看看别人是这样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。

这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。

外面的世界很精彩。

八、多学习。

二年级的孩子就应该学习语法和修辞。

学习经典句子。

学习诗词写作。

提高孩子写作的兴趣。

特别是诗词模仿写作。

语法的学习在现在不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。

孩子需要老师和家长的鼓励。

在写作上，家长应该多鼓励孩子，一不要拿自己的孩子去和别人的孩子比，二不要经常责怪孩子写得不好。

要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。

小学生作文指导技巧

小学生作文指导技巧
一、如何提高小学生作文水平
小学生作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，
但是很多小学生在写作文时常常遇到困难。

那么，如何提高小学生
的作文水平呢？
首先，要注重积累词汇。

词汇是作文的基础，只有掌握了丰富
的词汇，才能写出丰富多彩的作文。

因此，老师和家长可以通过阅读、背诵等方式帮助小学生扩大词汇量，提高写作水平。

其次，要注重练习写作。

熟能生巧，只有通过不断地练习写作，才能提高写作水平。

老师可以布置不同类型的作文题目，让学生多
练习，培养他们的写作能力。

再次，要注重培养逻辑思维能力。

作文不仅仅是语言表达，更
重要的是思维逻辑。

小学生在写作文时，要有清晰的思路，合理的
结构，这样才能写出一篇有条理的作文。

因此，老师可以通过启发
式教学等方式培养学生的逻辑思维能力，帮助他们写出更好的作文。

最后，要注重激发学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师，只有
让学生对写作感兴趣，才能更好地提高他们的写作水平。

老师可以
通过讲解优秀作文、组织写作比赛等方式激发学生的写作兴趣，让
他们乐于写作，提高写作水平。

总之，提高小学生作文水平需要多方面的努力，包括积累词汇、练习写作、培养逻辑思维能力和激发写作兴趣等。

只有通过不懈的
努力，才能让小学生写出更好的作文，提高他们的语言表达能力和
思维能力。

作文教学方面的有效方法与策略

作文教学方面的有效方法与策略作文是学生语言表达能力和思维能力的重要训练，因此，如何有效地教授和指导作文写作对于学生的学习发展至关重要。

本文将介绍几种在作文教学中应用的有效方法与策略。

一、激发学生兴趣激发学生的学习兴趣是作文教学的首要任务。

教师可以通过引入引人入胜的话题、给予学生自由表达的机会以及引导他们进行个人经验的记录来激发学生的写作兴趣。

此外，教师还可以组织作文比赛、设立写作奖励机制等方式来激励学生的积极参与。

二、培养良好的写作习惯良好的写作习惯是作文写作的基础。

教师可以引导学生建立每天定期写作的习惯，例如给学生布置每日写作任务，要求他们在规定的时间内完成。

同时，教师还可以通过示范写作、写作指导以及作文写作小组等方式，引导学生形成规范的写作流程和习惯。

三、提供多样化的写作素材为了丰富学生的写作内容，教师可以提供多样化的写作素材。

他们可以选择一些与学生现实生活相关的话题，如家庭、友谊、环境等，或者引导学生阅读各种文学作品，从中获取灵感和素材。

此外，教师还可以利用图片、音频等多媒体资源来激发学生的写作创意。

四、分步指导写作过程在写作教学中，教师应该帮助学生分步指导写作过程。

首先，教师可以启发学生思考和构思主题，并帮助他们进行头脑风暴和构思。

其次，教师可以引导学生进行写作框架的搭建，使他们对文章结构有清晰的认识。

最后，教师可以针对学生的写作进行点评和修改，帮助他们提高写作质量。

此外，教师还可以借助写作模板、写作步骤图等辅助工具来帮助学生更好地理解和掌握写作过程。

五、鼓励同伴互助与反馈作为一项个人创作活动，作文写作常常是一个孤独的过程。

为了促进学生之间的互动和合作，教师可以组织写作小组活动，让学生在小组中相互分享和反馈作文。

这样不仅可以提高学生的写作技巧，还可以培养他们的合作能力和团队精神。

六、提供充分的写作练习机会作文写作需要反复训练才能够达到熟练的程度。

因此，教师应该提供足够的写作练习机会，让学生进行大量的实践和演练。

如何引导学生写好作文

如何引导学生写好作文作文是学校教育中的重要环节，既可以锻炼学生的语言表达能力，又能培养他们的思维逻辑和创造力。

然而，很多学生在写作文时常常感到困惑，不知从何下手。

作为老师或家长，如何引导学生写好作文是至关重要的。

下面我们来探讨一些有效的方法。

第一，激发学生的写作兴趣。

学生对写作的兴趣和热情是写作能力的基础，只有学生喜欢写作，才能更好地发挥他们的创造力和思维能力。

因此，老师和家长要通过多种方式激发学生的写作兴趣。

例如，可以组织作文比赛和写作分享活动，为优秀作文点赞和给予奖励，让学生感受到写作的乐趣和成就感。

第二，培养学生的写作技巧。

写作技巧的掌握是写好作文的关键。

老师和家长可以通过示范写作和练习写作来帮助学生掌握写作技巧。

首先，要教会学生如何构思文章的结构，明确文章的主题和中心思想。

其次，要教导学生如何选择和组织合适的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

最后，要引导学生学会运用逻辑推理和说理论证，提高文章的逻辑性和说服力。

第三，注重写作素材的积累。

写作素材的丰富和多样化对于学生写好作文起着重要的作用。

因此，老师和家长应该引导学生积极参与社会实践和广泛阅读，积累丰富的知识和经验。

此外，学生还可以借助技术手段，如利用互联网搜索相关信息和观看相关视频，获取写作素材。

通过积累丰富的素材，学生可以更好地展示自己的观点和思考。

第四，提供及时的反馈和指导。

学生在写作过程中经常遇到一些困惑和问题，需要及时的反馈和指导。

老师和家长可以定期检查学生的作文，针对学生的问题进行指导和点评，帮助他们改进和提高。

同时，还可以组织作文讨论和互评活动，鼓励学生相互交流和学习，共同进步。

最后，要鼓励学生多写多练。

写作是一种技能，需要通过不断的练习来提高。

因此，老师和家长要鼓励学生多写作文，多进行写作训练。

可以设置写作任务和要求，要求学生每周至少写一篇作文，并逐步提高难度和要求。

通过持续的写作练习，学生的写作能力和水平将会得到有效的提升。

写作文的技巧和方法

写作文的技巧和方法写作是一种能力，掌握好写作技巧和方法对于提高写作水平至关重要。

以下是一些学习写作的技巧和方法，希望对你有所帮助。

一、多读多写读书是提高写作水平的基础，通过阅读可以积累各种文学知识、扩大词汇量、提高语感和修养。

阅读可以帮助我们领悟作者的写作风格、结构和表达方式，从而借鉴到自己的写作中。

而写作则是巩固和运用所学知识的方式，通过写作可以锻炼思维、提高表达能力和培养写作习惯。

二、明确写作要求在进行写作之前，要先明确写作的目的和要求。

明确要写什么、写给谁、写出什么样的效果、符合什么样的规范等。

只有明确了写作要求，才能更有针对性地进行写作，以达到预期的效果。

三、构思和框架在开始写作之前，先进行构思。

构思时要明确文章的主题、要点和结构。

可以通过制定提纲、写关键词、画思维导图等方式来规划文章结构，确保思路清晰、层次分明。

有了清晰的文章框架，才能更好地展开写作。

四、注意语言表达语言是写作的重要工具，要注意用准确、简练的语言表达自己的思想。

在写作过程中，可以通过积累词汇、运用各种修辞手法和句式结构来提高语言的表达能力。

同时，要避免用词不当、使用冗长的句子和低级的修辞方式。

五、注意篇章结构篇章结构是指文章整体的组织和衔接。

文章要有合适的开头和结尾，要有中心思想和条理清晰的段落。

要注意段落之间的过渡和衔接，使得文章的结构更加连贯和有层次感。

六、注重逻辑思维逻辑思维是写作的重要基础。

要让文章的逻辑关系紧密、严密，避免出现概念混淆、论证不严密等问题。

在写作时，要注意观点的合理性和思维的连贯性，使得文章的论证更加有力和有说服力。

七、合理运用修辞手法修辞手法是一种提高写作表达效果的艺术技巧。

通过运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以使文章更具有感染力和表现力。

但是要注意修辞手法的适度，不能过于使用，以免影响文章的真实性和自然性。

八、反复修改写作是一个反复推敲和修改的过程。

完成初稿后，要进行审读和修改。

要对文字进行精炼、调整篇章结构、检查语法错误等。

小学生语文作文辅导方法四篇

小学生语文作文辅导方法四篇如何教小学生写优秀作文篇一一.作文与生活相结合，教会学生观察事物生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。

有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。

然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。

即使写出来的`文章也给人假、大、空的感觉。

法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

教师应适当地带领学生走入生活，不但是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

1.观察要有准备。

首先要让学生明确观察目的。

其次要让学生做观察笔记：首先是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；第二是可以记下观察时的感受。

2.怎样观察。

首先教学上认识按顺序观察。

而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。

其次要让学生有重点地观察。

如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。

3.观察后要进行总结。

叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。

这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自身的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的重点来把握。

二.读写结合训练，教会学生作文方法1.读懂内容，依文写作。

小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。

因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。

作文教学方法及指导方案

作文教学方法及指导方案作文是语文教学重要的一部分，它是学生语言表达和思维发展的重要途径。

本文将介绍几种有效的作文教学方法，并提出指导方案，帮助学生提高作文水平。

一、示范引导法示范引导法是指教师通过自己的写作来示范给学生，引导他们进行模仿和创作。

教师可以准备一篇优秀的作文范文，逐句解读并解释其中的写作技巧和思维方式，让学生可以深入理解。

之后，教师可以给学生一个写作任务，让他们将所学的技巧运用到实践中。

通过反复的练习和指导，学生可以逐渐提高他们的作文能力。

二、主题拓展法主题拓展法是指教师通过给学生提供一个主题或一个写作框架，引导学生思考、收集素材，并展开写作。

主题拓展法可以帮助学生培养创作思维和拓展想象力。

教师可以先给学生讲解主题，然后引导他们通过思维导图或其他方式来搜集相关素材，接着帮助学生构建一个合理的写作框架。

最后，学生可以根据框架进行写作，并进行修改和完善。

三、反馈指导法反馈指导法是指教师通过对学生作文进行批改和评价，给予针对性的指导和建议。

教师可以从内容、结构、语言等多个方面对学生的作文进行分析和评价，指出其中的不足之处，并提出改进的方向。

通过及时的反馈指导，学生可以不断地改进自己的作文技巧，并逐步提高写作水平。

指导方案：1. 培养良好的写作习惯：鼓励学生每天都进行一定量的写作练习，培养写作的兴趣和习惯。

2. 扩大写作素材：指导学生多读书、多观察、多思考，增加他们的写作素材。

3. 注重写作技巧训练：教给学生各类写作的基本技巧，如句型转换、过渡词的使用、修辞手法等。

4. 持续的反馈指导：及时对学生的作文进行批改和评价，给予具体的指导和建议。

5. 提供优秀范文：给学生提供一些优秀的范文，引导他们进行模仿和学习。

通过以上的作文教学方法和指导方案，学生可以更好地理解和掌握作文的技巧和要领，提高自己的写作能力。

同时，教师应根据每个学生的实际情况进行个性化的指导，帮助他们克服写作中的困难，提升整体的写作水平。

完整小学作文写作方法指导(精选12篇)

完整小学作文写作方法指导（精选12篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的完整小学作文写作方法指导（精选12篇），欢迎大家分享。

完整小学作文写作方法指导1作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。

只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。

由于缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。

家长应根据学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。

也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。

阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。

小学生作文能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。

当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。

仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。

学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。

怎样指导学生写作文

怎样指导学生写作文
指导学生写作文。

写作文是学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生综合素
质的重要途径。

作文不仅考察学生的语言表达能力，更重要的是培
养学生的思维能力和创新意识。

因此，作文教学应该注重引导学生
积极思考、勇于表达，培养他们的写作能力和语言表达能力。

首先，指导学生写作文要注重培养学生的写作兴趣。

教师可以
通过讲解优秀作文、引导学生观察生活、开展主题写作等方式，激
发学生的写作兴趣，使他们愿意主动动手动脑地进行写作。

同时，
教师还可以通过鼓励学生多读书、多积累素材，引导学生主动关注
社会热点，不断拓展写作思路，激发学生的写作灵感。

其次，指导学生写作文要注重培养学生的写作技巧。

教师可以
通过讲解写作方法、分析范文特点、进行写作指导等方式，帮助学
生掌握写作技巧，提高写作水平。

同时，教师还可以通过批改作文、讲解修改意见、进行写作训练等方式，帮助学生发现自己写作中的
不足，及时改正，不断提高写作水平。

最后，指导学生写作文要注重培养学生的写作自信。

教师可以通过表扬优秀作文、鼓励学生表达、给予肯定和支持等方式，激发学生的写作自信心，让他们在写作中敢于表达、敢于创新，不断提高自己的写作水平。

总之，指导学生写作文是一项重要的教学任务，教师应该注重培养学生的写作兴趣、写作技巧和写作自信，帮助他们提高写作水平，培养他们的语言表达能力和创新意识。

只有这样，学生才能在写作中不断进步，展现出自己的风采。

初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。

因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。

教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。

此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。

生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。

教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。

同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。

教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。

四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。

教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。

五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。

教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。

六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。

关于写作文的方法指导

关于写作文的方法指导写作文的方法指导1一、怎样观察观察时，要巧妙。

五感官，都用到。

先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。

听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

分条记，整理好；使用时，方便找；三、怎样审题要作文，先审题。

明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。

写真情，出新意。

四、怎样选材选材料，须扣题。

熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。

材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。

定顺序，理思路；明详略，细琢磨。

首和尾，要贴妥。

七、怎样开头开好头，是关键。

直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。

借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾结尾好，味无穷。

自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。

句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。

篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体写文章，要具体。

叙事文，重过程，细节处，须注意。

写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。

状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。

写作文的技巧和方法

写作文的技巧和方法写作文的技巧和方法“文以意为主”，“意”就是文章的主题。

它是文章的核心与灵魂。

立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度，如何才能写好一篇作文？下面是小编分享的写作文的技巧和方法，欢迎阅读参考！写作文的技巧和方法1一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人。

生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。

只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

2、留心观察，善于捕捉事物特征。

正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同。

有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面。

”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。

3、注重阅读，丰富间接生活积累。

生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验。

因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得。

同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。

俗话说：“好记性不如烂笔头。

”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。

二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章。

但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章。

因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力。

1、审明题意，选取材料。

材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想。

我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果。

所以，在写作时，首先要明确主题。

写作文方法指导

写作文方法指导写作文是学生在学习过程中常常会遇到的一项任务，然而，许多学生在写作文时会感到困惑，不知道该如何下笔。

本文将为大家提供一些写作文的方法指导，希望能帮助大家提升写作能力。

一、明确写作目的和对象在开始写作之前，首先要明确写作的目的和对象。

写作的目的可以是表达观点、叙述事实、描述感受等，而写作的对象可能是老师、同学、读者等。

明确写作目的和对象有助于我们确定文章的主题和内容。

二、扩展写作素材在写作之前，我们需要积累足够的写作素材。

可以通过阅读书籍、报纸、杂志、观察周围的事物等途径来扩展我们的写作素材。

在积累素材的同时，我们可以学会观察、思考和总结，以便在写作时能够运用到丰富的细节和例子。

三、规划写作框架在开始写作之前，规划好写作框架是非常重要的。

可以根据文章的类型选择不同的写作框架，例如：1. 议论文写作框架：- 引言：引出话题，并清楚陈述自己的观点；- 论证段落：列举理由和论据，支持自己的观点；- 反驳对方观点：针对对方的观点进行反驳；- 结论：总结自己的观点，并提出合理的建议。

2. 描写文写作框架：- 背景介绍：描述事物或场景的基本情况；- 物象描写：对于事物或场景进行形象生动的描写；- 细节描写：进一步描述事物或场景的细节，使读者更加能够感受到画面；- 结尾总结：对整个描写进行总结，给读者留下深刻的印象。

四、用恰当的语言和句式表达写作中，我们要注意使用恰当的语言和句式来表达自己的意思。

应避免使用过于简单和单调的语言，要适当运用形象生动的描写和比喻，使文章更加丰富多样。

此外，也要注意句式的多样性，避免过多使用相同的句式，可以适当运用倒装、比较级等句式来提升文章的表达力。

五、多加练习和修改写作是需要不断练习的过程，通过多加练习，我们可以逐渐提高写作的技巧和水平。

同时，写作完成之后，也要进行仔细的修改和润色。

可以从内容的连贯性、语法的准确性、词语的选择等方面着手，不断完善文章，使其更加流畅和有说服力。

如何辅导孩子写好作文

如何辅导孩子写好作文作文是学生学习语言表达和思维发展的重要方式之一，而辅导孩子写好作文是每一个家长和教育者的关注点。

在这篇文章中，我将为您分享一些有效的方法和技巧，帮助您辅导孩子写好作文。

一、培养孩子的写作兴趣和自信心作为孩子的辅导者，我们首先要激发他们对写作的兴趣和热情。

可以通过创设富有创意和情感的写作主题，鼓励孩子以自己的方式去表达。

同时，我们要给予孩子充分的认可和鼓励，让他们相信自己的写作能力，并愿意勇敢地展示自己的作品。

二、提供良好的写作环境和资源一个良好的写作环境能够激发孩子的写作灵感和创作力。

我们可以为孩子设置一个专门的写作区域，为他们提供舒适的桌椅、书籍、纸笔等所需的写作工具。

此外，引导孩子广泛阅读，提供各种文学作品的参考，帮助他们提高写作素材和表达能力。

三、引导孩子进行有效的写作准备在孩子开始写作之前，我们可以帮助他们进行一些有效的写作准备工作。

这包括理解作文题目的要求，明确主题和立意，构思好文章的框架和内容。

还可以帮助孩子进行资料搜集和事前的思维导图，以保证文章的逻辑性和连贯性。

四、教授写作技巧和表达方法有效的辅导还包括教授孩子一些写作技巧和表达方法。

其中包括使用恰当的词汇和句式，运用修辞手法和比喻等修饰语言，加强文章的表达力和感染力。

同时，我们也可以指导孩子如何进行段落组织和文章结构的安排，使文章更富有层次感。

五、倾听和引导孩子的想法写作是表达个人思想和情感的过程，我们要倾听并尊重孩子的想法。

在辅导孩子写作时，不仅要给予他们充分的发言空间，还要提出问题和引导他们思考，帮助他们更好地组织和表达自己的想法。

通过与孩子的交流和互动，我们可以提高他们的思维深度和逻辑思维能力。

六、注重写作的反馈和修订在辅导孩子写好作文的过程中，及时的反馈和修订是非常重要的。

我们可以帮助孩子分析和评估自己的作品，指出其中的不足和改进之处。

此外，鼓励孩子通过多次修改和润色来提高他们的写作水平，让他们明白写作是一个不断完善和改进的过程。

关于作文写的写作方法指导4篇范例

关于作文写的写作方法指导精选4篇范例作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

下面就是给大家的关于作文怎么写的写作方法指导精选4篇范例，希望大家喜欢!(一)语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉群众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

(二)要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

肚里有货。

通过阅读作家作品，观看专业书籍，积少成多，对各种知识进行储藏。

多写多练。

只有多写多练才能减少错字，语句通顺，熟能生巧。

写的越多，练的越多，写作水平提升得越快。

先思后写。

写作之前先把想写的东西列个提纲，做个方案，心里先有个谱，再一气呵成。

勇于创新。

真正的写作大家都是拥有自己的风格，敢于创新。

不要怕，坚决信心，找到一条适合自己的写作之路。

起承转合。

起是事件的开头，承是事件的过程，转是事件结果的转折，合是结尾。

开头，结尾一定要出彩。

一、审清题意，不偏题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于出现“下笔千言，离题万里”的错误。

写作文的指导方法

写作文的指导方法一、常写自由作文如果你经常写自由作文，你的书面表达能力会逐渐提高。

如果你经常阅读书籍和报纸，你的视野会逐渐开阔；写作意图明确，结构精巧，细节描写和风景描写要与意图相结合，介绍文学、历史和哲学知识，名人哲学要恰到好处。

文章的出发点和转折点应先克制后提高，或直截了当，或借故推理。

无论你写什么题材，都离不开布局和规划。

因此，经常写作是最好的方式。

二、巧用名言警句用著名的句子创造一个凤凰头，并做出一个动人的开场白。

唐诗和宋诗中的名句随处可见，具有一定的意义和文采。

比如下面一个考生的《早》的开头谁不期待东方的日出？谁不想看到远处的草却没有快乐？谁不想消除“烟与草之光中的悲伤”？这一切都源于对早年生活的渴望。

早起，你可以欣赏到“鸡声、庐山月、人迹、板桥霜”的寂寞之美。

早起时，你可以欣赏到“山脊上的云彩覆盖着棉花帽，树木在一天的开始悬挂着青铜标志”的奇异。

早起时，你可以表达“长风破浪，云帆助海”的意思------中学生要想提高作文的水平还需要积累，需要深厚的文史知识，深厚的生活底子，只读书不总结“死知识”只总结不应用“没灵气”只知用，不会用“书呆气”所以学习作文理论与实践相结合最为重要。

三、论概念写如同说话，是思想感情的真实流露，应该自然，大方，艺术深刻，内涵，意蕴。

如果仅拘泥于优美的辞藻，完美的句式，精巧的结构来表达自怜自叹的个人哀怨的小资情调，而没有心系苍生悲天悯人的大爱情怀，那就相对浅薄，立意不高，没思想内涵很难让批改老师打出高分。

当今社会处于转型，物欲横流，人情淡漠尤其是可恶的学案压得学生喘然而，风雨的声音很难听，家庭和国家事务也很难记在心上。

在这样的背景下，要写出优雅的时文并不容易。

我们需要观察和培养自己。

我们需要谈谈个人的肤浅理解，如下所示：1、认真观察生活，感触世间真爱在这个世界上，人是和谐的，鱼、水、兄弟姐妹是相通的，父母的爱，山水的爱，爱是相通的。

一山一水有真情，一草一花有风景。

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