2023年部编版语文二年级上册雪孩子说课稿(推荐3篇)

部编版语文二年级上册雪孩子说课稿（推荐３篇）

〖部编版语文二年级上册雪孩子说课稿第【1】篇〗

【课前解析】

《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着做到不出声读书。

关注课题：全文以“雪孩子”为线索，贯穿了整个故事情节。

关注课文：第1～4自然段描述雪孩子陪伴小白兔，快乐温馨。第5～8自然段中雪孩子奋不顾身救出了小白兔，感受到雪孩子的美好品质。第9～14自然段写故事的结局，雪孩子变成了一朵美丽的白云。

关注生字：本课要求会写的生字，包含一个半包围结构、七个左右结构、一个上下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。如本课的七个左右结构的字都是左窄右宽，可以让学生自主观察和练习。重点指导“赶、旁”的书写，可让学生整体观察提出要领，强调“赶”注意穿插，“旁”字上宽下窄。

关注词语：空地、赶快、旁边、浑身、时候、水汽。可以运用多种方法帮助学生理解记忆。借助读词语“空地、旁边、水汽”，联系上下文理解“赶快、浑身、时候”。

【说教学目标】

1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。

2.学习默读，试着不出声。能读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

【说教学重点】

1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。

2.学习默读，试着不出声。能读出人物对话中不同的语气。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“累、添”等生字，正确书写“唱、赶、旺、旁”4个字，读准多音字“呀”。

2.学习默读，试着不出声。能读出人物对话中不同的语气。

3.学习1～4自然段，体会雪孩子的善良勇敢。

【说教学过程】

一、开门见山，简洁入课

1.联系生活，引出课题：同学们，一提到冬天你们最先想到什么你们喜欢“雪”吗？为什么呢？今天我们一起来学习《雪孩子》这篇课文。

2.板书课题：（板书：20雪孩子）

3.齐读课题。

4.检测生字掌握情况。

(1)指名读下面的词语。

（2）运用归类识字的方法，学习以下几个字。

三点水旁的字：添、渐、浑、淋、激。

（3）重点强调多音字“呀”

呀yā叹词，表示惊疑；象声词，摩擦转动的声音例：（哎呀）呀yα助词，表示疑问、感叹、祈使等例：（飞呀）（好大呀）

拓展练习

二、初识默读，整体感知

1.教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。默读就是读的时候不出声，速度比出声朗读快，读长故事用默读的方法比较好。强调默读的方法：不能小声嘟嚷着读，不能动嘴唇无声地读，不能用手指点着读。

（设计意图：对于第一次尝试默读，先告诉孩子们默读的优点，再说指导方法，激发孩子们学习新本领的兴趣，感受默读的重要性。）

2.默读课文的第1～4自然段，教师观察学生默读情况。提出要

领：手拿书本立桌面，眼里书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。

教师要及时表扬不出声，不唇读，不指读的学生。

3.再次默读课文

预设：小白兔和雪孩子很快乐（板书：小白兔——玩——快乐）

4.默读课文7-14自然段，说一说自己看懂了什么？

预设：雪孩子救了小白兔（板书：救——小白兔——勇敢）

三、学习课文，探究人物

(1)指名读第1-4自然段，了解雪孩子的由来。

感受雪下的很大，下了很长时间，为下文写堆雪人做了铺垫。

(2)“嚷”字写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。

指导朗读，引导学生读出小白兔的急切心情。

指名分角色朗读。指导学生读兔妈妈的话，要读得亲切、有耐心。

(3)引导发现：于是，兔妈妈为了留下小白兔，在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子，陪着小白兔。小白兔和雪孩子在一起都做了些什么？

学习生字“唱”：左窄右宽。“口”底部在横中线上，“昌”两个扁“日”上小下大，都是上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上，下“曰”左竖在竖中线左侧。

三、示范讲解，指导写字

1．引导观察：唱、赶、旺、旁。观察每个生字在田字格里的位置，从整体上感受汉字的形体美。

2．指导书写

赶：“走”三个横右端收在竖中线左侧，顶部“走”高“干”低，“走”第二横在横中线上，捺长，托住“干”。

3.学生独立书写，每个字描一遍写两遍。

提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。

4.学生书写词语表

结语：雪孩子和小白兔在一起，是多么快乐呀。很快小白兔玩儿累了，回屋睡着了，他的小伙伴雪孩子还在等着他呢！故事还没有结束，接下来会发生什么呢？下节课我们继续学习。

说板书设计：

雪孩子

小白兔——玩——快乐

救——小白兔——勇敢

第二课时

【课时目标】

1.规范书写“浑、候、谁、轻、汽”5个字。

2.正确、流利朗读课文，能读出人物对话中不同的语气。

3.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

【说教学过程】

一、复习回顾，导入新课

上节课我们认识了一位快乐、勇敢的雪孩子。还记得发生了什么