平等对待每一位学生
平等对待每一个学生
平等对待每一个学生
一、学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。
教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们。
二、爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。
有部分学生是因为家庭原因父母离异而性格内向,孤僻，并伴有自卑心理，导致学习成绩落后。
我主动找他们谈心，在生活上给予关心，给他们以宽容的态度，平等地与其交流，学困生的转化工作尤其需要老师有爱心的完成。
三、做好与家长的沟通，动员家长主动过问，关心孩子的生活和学习情况。
有些学生成绩差，是因为没有学习目标。
针对情况，指导他们制定短期和长期学习目标，而且经常督促他们检查自己的目标实现情况，以此激发他们的学习动机。
平等对待学生的例子
平等对待学生的例子
1. 老师不会因为学生成绩好就对他们格外热情，而是平等地对待每一个人。
就像一棵树，不会因为哪片叶子大就特别照顾它，而是给每一片叶子均等的阳光和雨露呀！
2. 在课堂上提问时，老师不会只叫那些积极举手的学生，也会给内向害羞的学生机会呢。
这就好比一场比赛，不能只让跑得快的人参加，也要给慢慢跑的人机会呀，不是吗？
3. 对于犯错的学生，老师不是一味地批评指责，而是像对待自己的孩子一样耐心教导。
难道不是应该像大海包容每一条溪流一样平等对待他们吗？
4. 不管是家境富裕还是贫困的学生，老师都一视同仁，不会差别对待。
就如同阳光平等地照耀每一间屋子，不分贫富贵贱呀！
5. 老师分配任务时，不会按照自己的喜好来选择学生，而是公平地给大家机会。
这就好像分蛋糕，要保证每个人都能分到一块，而不是只给特定的人呀！
6. 面对有不同兴趣爱好的学生，老师也会平等对待，支持他们去发展自己的特长。
这不就像花园里有各种不同的花朵，每一朵都有自己独特的美丽，都值得被欣赏吗？
7. 当学生之间发生矛盾时，老师不会偏袒一方，而是公正地去了解情况。
这跟法官判案不是一样的道理嘛，要平等对待双方呀！
8. 对于学习进步慢的学生，老师不会失去耐心，而是继续平等地鼓励和帮助他们。
就好像攀登高峰，不能只拉着走得快的人，也要等等走得慢的呀！
我的观点结论就是：平等对待学生真的太重要啦，这样才能让每一个学生都能健康快乐地成长和发展呀！。
平等对待每个学生,不偏不倚,不歧视
增强学生的自信心
平等对待每个学生，让他们感受到尊重和关爱 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的自信心 关注学生的优点和特长，给予他们适当的表扬和肯定 引导学生正确认识自己，培养他们的自尊心和自信心
培养社会责任感
平等对待每个学生，让他们感受到尊重和关爱 培养学生的团队合作精神，让他们学会分享和合作 引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感 鼓励学生参与公益活动，让他们在实践中培养社会责任感
添加标题
鼓励家长参与监督
定期召开家长会，让家长了解学校的教育理念和政策 设立家长委员会，让家长参与学校的决策和管理 鼓励家长向学校提出意见和建议，共同改进教育质量 加强家校沟通，及时反馈学生在校的表现和进步
04
平等对待学生的教育成 果
提高学生的学习成绩
平等对待每个学生，让他们感受到老师的关爱和尊重 激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率 帮助学生建立自信心，勇于面对困难和挑战 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高解决问题的能力
促进学生的全面发展
平等对待每个学 生，让他们感受
到尊重和关爱
激发学生的潜能， 帮助他们发现自 己的特长和兴趣
提供平等的教育 机会，让每个学 生都能接受到优
质的教育
培养学生的自信 心和自尊心，让 他们敢于追求自 己的梦想和目标
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
营造和谐的学习氛围
平等对待每个学 生，让他们感受 到尊重和关爱
平等对待每个学生
汇报人：XX
目录
01 02 03 04
性平 个如 施避 成平
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尊重学生 师德师风的基本准则
尊重学生师德师风的基本准则教育是一项光荣而神圣的事业，而教师则是承载着教育使命的人。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和素质。
尊重学生是师德师风的基本准则之一，它不仅是一种道德要求，更是促进良好师生关系和教育教学有效进行的关键。
一、平等对待每一位学生作为教师，我们应该视每一位学生为平等的个体，不论他们的成绩、背景或其他特征如何。
我们要以公正的态度对待学生，给予他们平等的待遇和机会。
无论学生是优秀生、普通生还是困难生，我们都应该关心、关注他们的学习和生活。
在教学中，我们需要针对每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，确保每个学生都能得到充分的关注和支持。
二、尊重学生的个性和差异每个学生都是独特的个体，他们有不同的个性、兴趣和学习方式。
作为教师，我们需要充分尊重和理解学生的个性差异，不轻易给予评价或刻板的定义。
我们要从学生的优点出发，激发他们的潜能，帮助他们取得进步。
同时，我们也要关注学生的困难和需求，给予他们合适的支持和引导。
只有通过尊重学生的个性和差异，我们才能够建立良好的师生关系，让学生在尊重中成长。
三、倾听学生的声音和意见学生是教学活动的主体，他们有着自己的思想、感受和想法。
作为教师，我们应该倾听学生的声音和意见，尊重他们的主体地位。
我们可以通过课堂讨论、小组活动和个别指导等方式，给予学生充分的表达和参与的机会。
同时，我们也要积极回应学生的问题和困惑，给予他们必要的指导和支持。
通过倾听学生的声音，我们可以更好地了解他们的需求，调整教学策略，提高教学质量。
四、关心学生的身心健康学生的身心健康对于他们的学习和发展至关重要。
作为教师，我们要关注学生的身心健康，关心他们的学习情况和生活困境。
我们要给予学生温暖和关爱，在他们遇到困难和挫折时提供积极的支持和安慰。
同时，我们也要培养学生正确的学习态度和生活习惯，引导他们树立积极向上的人生观和价值观。
只有在关心学生的身心健康的基础上，我们才能为他们的全面发展创造良好的环境。
平等对待每一位学生
平等对待每一位学生作为班主任,有很多学生,有聪明的,有可爱的,有反映慢的,有不爱说话的,但是我们应该热爱每一位学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生。
学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。
我看到过这样一句话：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。
面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。
我们班的吴帅，我从来没有用严重的话语伤害过她。
虽然有时候我知道他给我的教学带来了很多的不便，但作为教师我不忍心伤害这样一个可怜的孩子，作为一个母亲，我尽可能多的给他帮助，要求其他的孩子与他友好相处，不要欺负他。
在每次的课堂上，我都鼓励他大胆的回答问题，虽然说的结结巴巴，但我愿意给他这样一个机会，让他觉得自己和别人一样。
虽然他什么也写不上，但他是一个负责任的孩子。
只要布置什么，他都能完成。
平等地对待学生，就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。
比如两个学生打架，我从来没有因为哪个学生学习好，就偏袒他，我一直都是一视同仁，谁错了我就批评谁。
所以，我认为，班主任对待学生的态度要一视同仁，在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。
因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。
任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
平等地对待学生，不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。
平等对待每一位学生
平等对待每一位学生
第一要以身作则。
凡是要求学生做到的，班主任就应该做到，当好学生的表率，起到示范作用，身教重于言传。
我们要求学生按时到校，我到班也从不迟到，学生在模仿老师的行为过程中逐渐就养成了好习惯。
第二，要言而有信。
诚信是为人之本，在教育学生过程中，一定要讲信。
答应学生的，就一定要做到。
否则学生会认为老师的话不可信，教育就会失去应有的力量。
我们的一言一行，学生都在看，都在思考，所以我们一定要言而有信，一诺千金。
第三,平等对待每一位学生。
我们每个人都渴望平等和公平,学生也一样。
我作过这样的调查:你最喜欢什么样的老师?百分之九十二的学生把平等对待每一位学生放在第一位。
所以在班级管理中,我始终坚持平等对待每一位学生,不论成绩好坏 ,不论家境差异,不论能力高低,充分尊重每一位学生个性特征,不偏爱不歧视.让每一位学生都感受到老师的关注和关爱,感受到自己是集体中的一员,是不可或缺的一分子,在自我肯定和激励中不断进步。
这样有利于形成团结向上的班集体。
在广播操比赛前,班上不少同学建议,不让班上身有残疾的同学参加训练和比赛,我考虑这样可能会伤害那位学生的自尊,没有采纳他们的建议,并私下给他们作了解释,学生都认同了我的观点,虽然比赛成绩受到影响,但所有学生都懂得了一个道理:要平等待人,尊重每个人的个体差异。
以平等的态度对待每个学生
以平等的态度对待每个学生在教育领域，以平等的态度对待每个学生是一项至关重要的任务。
这意味着不论学生的背景、能力或经济状况如何，每个学生都应该受到公平对待，获得公正的教育机会。
本文将探讨为什么以平等的态度对待每个学生对他们的发展至关重要，并提供一些实施平等教育的方法。
首先，以平等的态度对待每个学生能够增强学生的自尊心和自信心。
当学生感受到他们在教育环境中被尊重和接纳时，他们将更有动力去学习和发展。
相比之下，如果学生感受到自己因某些原因而被看轻或歧视，他们可能会失去对教育的兴趣，从而影响他们的学习成果。
因此，平等对待每个学生有助于建立积极的学习环境，激发学生的潜力。
其次，以平等的态度对待每个学生能够减少不平等现象的存在。
不平等现象包括基于学生的性别、种族、国籍或身体条件而对他们做出不公正的评价或对待。
我们应该意识到，每个学生都独一无二，有着各自的优点和挑战。
以平等的态度对待每个学生能够消除这些不平等现象，确保每个学生有平等的机会去发展他们的潜力。
为了实施平等教育，教师可以采取一些方法。
首先，教师应该关注每个学生的个体需求。
了解学生的背景、兴趣和学习风格，可以帮助教师更好地满足学生的需求，并提供个性化的教学方法。
其次，教师应该鼓励学生参与课堂活动，并提供平等的机会给每个学生发言。
通过鼓励每个学生发表观点和分享经验，教师可以促进学生之间的平等交流和合作。
此外，学校管理层也扮演着重要的角色，以确保学校营造平等的教育环境。
学校管理层应该制定明确的政策，禁止歧视和不公平对待。
同时，学校应提供追求平等教育的培训和资源，以帮助教师更好地了解如何应对和解决不平等现象。
最后，家庭也需要参与到平等教育的实施中。
家长可以与教师保持密切的沟通，了解孩子的学校表现并提供支持。
家长还应该将平等和尊重的价值观传递给孩子，帮助他们建立对平等教育的认知和意识。
总结起来，以平等的态度对待每个学生对他们的发展至关重要。
平等教育有助于增强学生的自尊心和自信心，减少不平等现象的存在。
如何做到公平公正对待每一位学生
如何做到公平公正对待每一位学生要做到公平公正对待每一位学生，需要考虑以下几个方面：1、制定行为准则：学校应该明确制定学生行为准则，明确禁止任何形式的歧视和偏见，并要求所有教职员工严格遵守。
2、建立公正评价制度：建立公正的评价制度对每一位学生进行客观、全面的评价。
评价依据应该包括学术成绩、参与度、态度以及社交技能等方面。
3、平等机会：学校应确保每个学生都有平等的学习机会，包括教学资源的平均分配和师资的公正配置。
4、多元化教学：通过多元化的教学方法和资源，满足不同学生的学习需求。
教师可以采用不同的教学风格和教学手段，针对每个学生的特点和需求进行个别辅导。
5、尊重学生的个性和差异：每个学生都有自己独特的个性和特点，教师应该尊重学生的个性差异，理解并满足学生的需求。
6、公开透明的决策过程：学校应该确保决策过程公开透明，任何关于学生的决策都应该有明确的依据，并及时向学生和家长提供解释。
7、沟通和信任：建立教师、学生和家长之间的良好沟通和信任，教师要积极倾听学生的意见和建议，并尽可能满足学生的需求。
8、处理纠纷和冲突：学校应建立健全的纠纷处理机制，确保公正公平地处理学生之间的纠纷和冲突，同时教育学生学会正确处理自己与他人之间的矛盾。
在实际操作中，可以采取以下具体措施：-教师要积极了解学生的背景和特点，并采取不同的教学策略满足学生的需求；-定期进行教育培训，提高教师的教育公平意识和教学技能，增强公正评价的能力；-学校可以采用匿名评价的方式，让学生可以公正地评价教师和课程，及时发现问题并改进；-建立班级和学生会议，让学生能够表达自己的需要和诉求，并参与决策过程；-鼓励学生参与课外活动和社会实践，增强学生的综合素质。
通过以上措施，学校可以更好地实现对每一位学生的公平公正对待，为学生提供一个公正、平等的学习环境。
如何做到公平公正对待每一位学生
如何做到公平公正对待每一位学生1.尊重和理解学生的多样性：学生在背景、兴趣、学习风格和能力方面都存在差异，教师需要展示对这些差异的尊重和理解。
避免对学生有任何形式的歧视，包括种族、性别、宗教、家庭背景等。
尊重学生的决策和个人观点，以及她们对未来的选择，无论这些决策是否符合教师的期望。
2.平等机会：每个学生都应该有平等的机会去学习、发展和参与各种教育活动。
这意味着教师应该提供适合不同学习风格和能力的教育资源和教学方式，并确保所有学生都能平等地获得这些机会。
此外，要鼓励学生参与学校社区的各种活动，确保没有学生被边缘化。
3.个性化教学：教师应该了解每个学生的需求和能力，并针对个体的差异进行教学，以满足每个学生的学习需求。
这可能需要不同的教学策略和材料，以便每个学生都能在学习中取得成功。
此外，定期跟踪学生的进展，并根据需要进行调整，确保每个学生都能充分发展潜力。
4.公正评估：评估是对学生学习成果的反馈和衡量，教师需要确保评估方法是公正、准确和客观的。
避免主观判断和偏见，并确保评估标准适用于所有学生。
此外，要提供建设性的反馈，帮助学生了解自己的弱点和改进的方向。
5.透明和一致的规则和期望：建立和传达透明、一致的规则和期望，确保对每个学生都公平适用。
这包括学生的行为规范、学习目标和参与学校活动的要求。
确保学生对这些规则和期望有清晰的理解，并给予必要的指导和支持。
6.学生参与和反馈：鼓励学生参与教学活动和决策过程，例如课堂讨论、小组合作和学校活动。
同时，积极收集学生的反馈和观点，了解他们的需求和期望。
这种参与和反馈可以帮助教师更好地理解学生的需求，并根据反馈进行调整和改进。
7.鼓励和培养学生才能：每个学生都有自己的兴趣和才能，教师应该帮助他们发现和发展这些才能。
提供不同种类的学习机会，推动学生参与各种活动，例如艺术、体育、领导力等。
通过鼓励和支持学生的发展，帮助他们实现个人和职业目标。
总之，要做到公平公正对待每一位学生需要教师具备尊重、理解、个性化、客观评估、一致规则、学生参与和鼓励学生发展的能力。
关注差异因材施教平等对待每个学生
关注差异因材施教平等对待每个学生新《课标》指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。
我认为，新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂的沃土。
平等对待学生我认为有两个方面的含义，一是每一位学生无论他成绩有多优，家庭条件有多好，在我们教师的心目中都应该是平等的；二是每一位学生无论他的品行、为人怎样，在人格上与我们教师都应该是平等的。
基于这一出发点，要做到平等对待每一个学生，必须坚持以下“五项基本原则”：（一）不以个人的好恶区别对待学生。
（二）不以师长的尊严凌驾于学生之上。
（三）不以学生的过失伤害学生的人格。
（四）不以学生的好坏成绩而另眼看待学生。
（五）不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。
一、在教育教学中，要注意学生个体差异。
世界上没有两片相同的叶子。
每个学生都有自己的优缺点，我们要注重培养他们的优点, 因材施教的同时，我们也得对学生进行自我认识的引导。
对于落后一点的学生，要树立他们的信心，让他们认识到自己也是独特的，也有优秀的方面，来树立他们的自信，自信自己通过努力是可以进步的，也可以进步很快的。
对于中等的学生，让他找到自己在哪方面有欠缺，通过改正使自己提高是。
对于各方面都较好的学生，让他们不要自满，还有更多值得他们去学习的。
不管是后进生、中等生还是优等生，每个人都还有发展的空间，只有树立他们的信心，让他们认识到自己的发展方向，明确自己的发展目标，他们才会有动力努力向着自己的目标发展，他们最后才有可能实现他们的价值。
“关注学生的个性差异”是平等对待学生的关键！学生群体由于知识能力、道德水平、相貌性格以及家庭背景等不同，也存在着差异性和丰富性。
教师必须关注学生的个性差异，要适应学生的差异，尊重学生的差异，运用学生的差异。
要把学生的差异作为一种资源来开发，实施因材施教，使不同的学生都能在原有的基础上得到不同的发展。
如何公平对待每一位学生
如何公平对待每一位学生(一)、教师对学生要一视同仁，正视差异。
本人在教二十年的教育教学生涯中，不断加强自身修养，践行师德规范、满腔热忱、勤于岗位、精于业务、精心育人，以高度的奉献精神积极工作，始终对学生充满爱心、仁慈、尊重、宽容、理解和扶助，真正做到以人为本，仁慈施教，因此，我在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的学生能够作到一视同仁、同等对待，对每一位学生都关心、爱护，无偏见、不偏袒，不以个人的私利和好恶作标准。
(-)教师要公平公正客观地处理学生中的各类矛盾冲突。
学生在学习和生活中，或与同学、或与学校、教师、职工、或与社会各方面偶尔产生矛盾、甚至发生冲突是再所难免的。
公平公正原则要求教师在处理涉及学生的矛盾的时候，必须主持公道。
在教学工作中，经常能遇到学生发生冲突的情况，这时，作为教师，对班上优等生和后进生要一视同仁，不能另眼相看，优等生犯了错误决不能护短，同样要进行教育，使他们健康发展，后进生犯了错误也要多做调查，实事求是的分析。
（三）、教师要公平公正地对待成绩不同的学生。
尊重学生的人格，无论在任何情况下，都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。
教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系要经常与学生和学生集体平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
作为教师要有一种平等意识，不歧视“差生”“落后生”，只有这样，才能激发学生的奋发精神，促进教育质量的全面提高。
在教育教学过程中，教师应对学生的知识、能力、品质和长进程度等多方面给予恰当评价，m是一个不争的话题教育公正不仅仅限于在“分数”面前“一律平等”的“外表公正”，更注重以追求最大限度地全面提高学生素质和创新能力为根本目标的“实质公正”。
总之，我们应细心地去关爱每-个学生，保持公平、公正爱的天平的平衡，让每一个学生都能充分享受到老师的爱，让孩子们在公平、公正的爱的滋润下茁壮成长。
平等相待老师对待每个学生都一视同仁
平等相待老师对待每个学生都一视同仁平等相待——老师对待每个学生都一视同仁当今社会，教育被视为培养人才的重要途径，而教师作为学生成长中的引路人，其在教育过程中的态度和行为尤为重要。
尊重和关爱是构建良好师生关系的基石，老师应该平等相待，一视同仁地对待每个学生。
本文将从以下三个方面来探讨如何实现平等相待。
首先，平等对待要从对学生的关注和尊重入手。
每个学生都是独一无二的个体，他们来自不同的家庭、有着不同的背景和特点。
老师应该承认并尊重每个学生的个体差异，并且提供公平的待遇。
比如，对于课堂上的提问，老师应该积极鼓励每个学生参与，不给予任何因为个人喜好而偏袒某些学生的迹象。
此外，在日常交流中，老师要倾听每个学生的意见和感受，给予平等的关注和回应，让每个学生感受到被尊重和重视。
其次，平等对待还要表现在对学生的评价和奖惩上。
在教育过程中，老师的评价和奖惩对学生的成长有着直接的影响。
为了保证公平，老师应该遵循客观公正的原则，不带有任何个人偏见地对学生进行评价。
学生的优劣表现不应该与老师的个人情感挂钩，而应该基于客观的事实和能力水平。
此外，在奖惩方面，老师也应该做到平等对待。
不论是对于好的表现还是不足之处，老师都应该给予公平的反馈和适当的奖惩，不因人而异。
最后，平等对待还要体现在教学资源的分配上。
教学资源的分配不应该受到学生的个人背景或财力状况的影响，而应该基于公平和平等的原则。
老师应该致力于为每个学生提供平等的学习机会和资源。
比如，在教材的选择方面，老师要确保内容与学生的实际情况相符，不偏袒某些群体。
同时，在学习环境的营造上，老师也要遵循平等原则，为每个学生提供平等的学习条件和机会。
综上所述，平等相待是构建良好师生关系的基础。
老师应该从关注和尊重、评价和奖惩、教学资源的分配等方面入手，平等地对待每个学生。
只有这样，才能真正实现教育公平，促进学生全面发展，构建和谐的教育环境。
作为老师，我们应该时刻牢记，每个学生都是独一无二的，值得我们给予平等的关爱和尊重。
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平等对待每一位学生
苏霍姆林斯基指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。
”教师与学生在人格上是平等的关系，尊重学生是教育获得成功的基础。
只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。
作为教师，热爱学生是一种宝贵的职业情感，这种职业情感也叫教育爱。
教育爱父母对孩子的父爱母爱，不同于兄弟姐妹之间的手足之情，也不同于朋友之间的友情，这种职业情感不受血缘、亲缘以及个人感情的限制。
而其中重要的一个特点就是普遍、公正。
早在2500多年前，孔子就高高地举起“有教无类”的旗帜，在人类教育史上第一次提出了朴素的教育公平的口号。
据记载，孔子的三千弟子，大多出身贫贱，堪称富贵者只有二人，甚至像子路那样的声名不佳之辈，也未受歧视，而且成为孔门高徒。
而在今天，教师的公正感作为对教师职业的一项重要道德要求，在教育中的重要的作用更是显而易见。
首先，教师公正合理地评价和对待学生，公正合理地处理和学生的关系，就会形成团结协作、勤奋进取的学习氛围，营造良好的育人环境。
其次，教师能否公正合理地对待每一个学生，将会调动或挫伤学生学习的积极性。
再次，已有无数事实证明，教师的威望在教师教书育人的活动中起着重要的作用。
而教师的威望来自于教师令人佩服的言行。
其中能否做到公正，是树立教师威望的一个重要方面。
最后，在学生的眼中，每个教师都是公正、无私、善良、正直等美好品德的化身。
学生在和教师的直接交往中，深深体会到公正的合理性，会成为他们今后道德成长是否健康的心理基础。
如果他们原本尊重的教师，在教育过程中对待学生不能一视同仁，这必将在他们心灵上留下阴影，挫伤他们的情感，进而对公正、平等这些美好东西在生活中是否真实存在产生怀疑，由此可能发展为对社会的不信任和反感，影响他们对善行、美德的追求。
常言道：寸有所长，尺有所短；月有阴晴圆缺，学有迟速。
学生的差异必然存在，教师必须首先正确认识这种差异，使每一个来自不同家庭背景、性格各异的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展权利。
在一个优秀教师的眼中，不应该有贫富不同的学生，不应该有“差生”。
教育家韩凤珍说过：“教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。
”切不可以单以成绩、家庭条件论英雄，忘了我们“使每个学生都得到充分的发展”的教育宗旨。
教师要平等对待成绩不同的学生；平等对待智力与能力不同的学生；平等对待自己喜欢和不喜欢的学生；平等对待不同家庭背景的学生。
只有这样，才能在教学的过程中让学生体会师德中公正的魅力。
师德是教师的灵魂，一位教师，你的学识可能不渊博，你的能力可能不高，但是，你的师德不能不好。
因为你是学生做人的榜样，你是学生处世的楷模。
也许你很少想到自己话语的价值，也许你很少想到自己行为的意义。
但是，你的话语经常被学生反复咀嚼，尤其是显示你心灵真情的话语，你的行为经常被学生反复模仿，尤其是显示你潜在真实的行为。
因为，这里面折射出做人的准则，闪现出做人的德行。