就餐好习惯从我做起教案
从自我做起,践行文明就餐教案
自我做起，践行文明就餐教案近年来，餐桌上的种种问题已经引起了越来越多人的关注，但是，仍然有许多人不重视文明就餐，这一方面受到家庭教育和学校的教育水平的影响，另一方面可能也与社会环境有关。
为了推动文明就餐的普及和落实，我们需要从自我做起，践行文明就餐的教案。
一、了解文明就餐的重要性文明就餐是一种社会文明的表达，也是个人修养和素质的反映。
文明就餐不仅是一种礼貌，更是对他人和自己负责的表现。
我们在享受美食的同时，也要注重文明就餐的重要性，树立起一个文明、文化、健康、和谐的形象。
二、落实文明就餐的具体措施1. 讲究用餐的姿态和礼仪。
在用餐的时候，不要大声喧哗，也不要将胳膊搭在桌子上，更不能使用刀叉的背部。
在用餐的时候要注意慢慢品尝，不要吃完之后马上离开，应该等着发现自己与旁边的人吃完之后再离开。
2. 经常消毒和清洗餐具。
在用完餐具之后，及时清洗干净并消毒，避免细菌繁殖。
同时也要做好自己的个人卫生，比如洗手等。
3. 有序排队和就餐。
在进餐厅的时候，应该有序排队，避免打乱食堂的秩序和别人的用餐体验。
同时也要按照自己的用餐需求来取餐，不要浪费食物，避免浪费。
4. 保持食堂环境整洁。
在用餐的过程中，请尽量不乱扔 trash 籍，丢到垃圾箱里。
食堂的环境不仅关乎个人的卫生，而且也关系到大家的餐饮体验。
5. 学会感恩，节约食材。
用餐同时也要感谢厨师和餐饮服务人员，更要注意节约食材，不要浪费。
在选择食材和点餐时，我们应该根据自己的实际需求，注意节约。
三、文明就餐的持续推广文明就餐不只是一时的行为，更重要的是形成一种长期的社会风尚，需要持续推广。
在学校和社区，我们可以通过制定文明就餐的标准，加强文化教育和文明意识的宣传，营造一个文明、健康、和谐的用餐环境，推广文明就餐。
四、总结文明就餐不仅是一种道德和文化的表现，也是一种良好习惯的养成和个人素质的提升。
希望大家能够从自我做起，践行文明就餐的教案，共同维护文明、和谐的用餐环境，构建我们的美好社会。
小学生主题班会教案-《文明用餐,从我做起》通用版
小学生主题班会教案-《文明用餐，从我做起》通用版一、教学内容本次主题班会教学内容主要包括：学习文明用餐的重要性，掌握文明用餐的基本礼仪，培养良好的餐饮习惯，提高自我管理能力。
二、教学目标1. 让学生认识到文明用餐的重要性，培养良好的餐饮习惯。
2. 使学生掌握文明用餐的基本礼仪，提高自我管理能力。
3. 增强学生的集体荣誉感，营造和谐、文明的用餐氛围。
三、教学难点1. 帮助学生理解文明用餐的内涵，提高他们的认识水平。
2. 指导学生将文明用餐理念付诸实践，养成良好的餐饮习惯。
四、教具学具准备1. PPT课件：展示文明用餐的相关图片和视频。
2. 海报：制作文明用餐的宣传海报。
3. 活动道具：餐具、餐巾纸、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示文明用餐的场景，引发学生对文明用餐的思考。
2. 新课导入：讲解文明用餐的重要性，让学生认识到文明用餐对个人和集体的影响。
3. 案例分析：分析一些不文明用餐的现象，让学生了解不文明用餐的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到文明用餐，每组选代表发言。
5. 示范与练习：教师示范文明用餐的礼仪，学生跟随练习。
6. 游戏环节：设计一些与文明用餐相关的游戏，让学生在游戏中体验文明用餐的乐趣。
7. 总结与反思：让学生谈谈本次班会的收获，教师进行总结。
六、板书设计1. 文明用餐的重要性2. 文明用餐的基本礼仪3. 良好的餐饮习惯4. 提高自我管理能力七、作业设计1. 让学生结合本次班会内容，撰写一篇关于文明用餐的心得体会。
2. 让学生设计一份文明用餐的宣传海报，下节课分享。
八、课后反思1. 本次班会是否达到了预期的教学目标？2. 学生对文明用餐的认识和掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？4. 如何将文明用餐的理念延伸到学生的日常生活中？通过本次主题班会，希望学生能够认识到文明用餐的重要性，养成良好的餐饮习惯，提高自我管理能力，为营造和谐、文明的校园氛围贡献力量。
我要养成好习惯我懂用餐教案设计
我要养成好习惯我懂用餐教案设计教案标题：培养良好的饮食习惯——我要养成好习惯我懂用餐教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习正确的用餐礼仪和饮食习惯。
3. 培养学生养成良好的饮食习惯，提高生活质量。
教学重点：1. 健康饮食的概念和重要性。
2. 用餐礼仪和饮食习惯的培养。
3. 培养学生养成良好的饮食习惯。
教学难点：1. 培养学生养成良好的饮食习惯。
2. 如何引导学生改变不良的饮食习惯。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 食物图片或实物。
3. 视频或音频资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些不健康的饮食习惯图片或视频，引起学生对健康饮食的关注和兴趣。
Step 2：引入新知（10分钟）1. 介绍健康饮食的概念和重要性，包括保持身体健康、提供足够的营养、预防疾病等。
2. 通过图片或实物展示不同食物的营养成分，让学生了解各种食物的重要性。
Step 3：学习用餐礼仪和饮食习惯（15分钟）1. 介绍用餐礼仪的基本规范，如坐姿端正、用餐时不说话、不发出嘈杂声音等。
2. 引导学生讨论不良饮食习惯的危害，如吃太快、吃零食过多等。
3. 分组讨论并列举出良好的饮食习惯，如慢慢咀嚼食物、吃五谷杂粮、多吃蔬菜水果等。
Step 4：培养良好的饮食习惯（20分钟）1. 观看相关视频或听取相关音频，展示正确的用餐习惯和饮食习惯。
2. 分组进行角色扮演，模拟正确的用餐场景，培养学生的用餐礼仪和饮食习惯。
3. 学生分享自己的饮食习惯，鼓励他们互相交流和学习。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调健康饮食的重要性和养成良好的饮食习惯的必要性。
2. 布置作业：要求学生回家记录自己一天的饮食习惯，并分析其中的不良习惯和改进方案。
教学延伸：1. 邀请营养师或健康专家来校进行健康饮食讲座。
2. 组织学生参观食品加工厂或农场，了解食物的来源和加工过程。
教学评估：1. 学生参与度和讨论表现。
《文明就餐,从我做起》主题班会教案
《文明就餐，从我做起》主题班会教案班级：班主任：时间：活动目的：通度日动，使学生了解餐桌上的根本礼仪，学会文明就餐。
活动过程：一、导语吃饭，是每一个同学都知道的。
平时在家，也许同学们比拟随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。
但当有客人抵家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。
同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。
二、进入主题1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些根本礼仪。
①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。
②指名学生说一说本身对餐桌礼仪的认识。
③教师引导学生把语言表达清楚、流利。
2、我们再请其他同学说一说刚刚同学所认为的餐桌礼仪适宜吗，有没有需要补充或纠正的。
3、结合刚刚同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与本身接触较多的餐桌礼仪。
A安静坐等；B用餐时，不措辞，不克不及大吵大嚷；C添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行；D用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。
三、聚焦校园，理解文明1、集体就餐不文明现象进入校园，我们便融入到了一个大集体中，集体就餐更讲求文明礼仪。
可是，我们到处可见一些不文明的就餐行为。
〔出示集体就餐时的不文明现象〕2、集体就餐根本标准那么，我们在集体就餐时究竟应该怎么做呢？学生交流。
我们一起来看看集体就餐的根本标准。
出示：〔1〕遵守秩序。
在规定的窗口，自觉排队打饭，不插队，有急事的同学应主动赐顾帮衬。
〔2〕讲究卫生。
饭前要洗手和冲刷餐具。
〔3〕爱惜粮食。
不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。
〔4〕尊重礼让。
要注意谦让，摆放餐具时彼此礼让，不抢先、拥挤。
〔5〕吃相文雅。
不大声喧哗，养成良好的习惯。
活动总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些根本的餐桌用餐礼仪常识，学会如何文明用餐了。
一个人的本质上下，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。
勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）
勤俭节约文明就餐教案勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的勤俭节约文明就餐教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约文明就餐教案1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
“文明餐桌,从我做起”活动方案
“文明餐桌，从我做起”活动方案“文明餐桌，从我做起”活动方案1为进一步使学生养成文明就餐的良好习惯，培育学生疼惜粮食、守秩序、懂文明的优良品质，教育引导学生从文明细节做起，标准言行，摒弃陋俗，崇尚礼仪，切实提高师生素养和学校公共文明程度，营造安康文明气氛，树立良好学校形象，我校打算开展“文明餐桌从我做起”活动。
特制订本实施方案。
一、活动主题文明餐桌，从我做起二、活动目的以提高小学生文明素养和社会文明程度为目标，以“排队购置饭菜、不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”为标准，大力普及餐桌文明学问、推广餐桌文明礼仪和文明用语，提倡节省用餐行为、从小养成勤俭节省的好习惯。
三、组织领导为了加强对学校“文明餐桌”活动的落实，本校成立由校长任组长，政教处、教育处、各级部、各班主任为成员的领导小组，制定活动方案，指导学校开展“文明餐桌”活动，确保活动取得成效。
四、活动安排（一）宣传发动阶段各班要提倡节省节省美德，普及餐桌文明学问，明确“文明餐桌”的标准就是“不乱扔剩饭菜、有序文明就餐”，为全面开展“文明餐桌”行动做好思想发动。
号召学校师生积极参加到“文明餐桌”行动中来，并通过自己向亲朋好友进展更广泛的.提倡发动。
（二）全面绽开阶段在学校课间餐（饮用学生奶）期间，争创“三个一”： 1.校园播送站课间进展一次提示，要求就餐有序文明，不到操场走廊饮用，尽量做到不剩，餐余剩物扔入垃圾桶； 2.各班要有一名“文明餐桌”行动监视员，承受培训，讲文明用语，主动引导学生文明就餐。
3.学校安排值班人员准时跟踪各班级“文明餐桌”开展状况，并每周进展一次反应。
（三）总结评比阶段各班仔细总结“文明餐桌”行动阅历做法，不断探究完善创立“文明餐桌”的方法。
提倡对于行动积极、效果明显，示范作用突出的班级和个人予以表彰。
五、活动形式 1.国旗下讲话：《文明就餐，提升素养》。
2.主题班队会：《文明餐桌，从我做起》。
3.团委政教处发起建议，发放建议书。
节约粮食从我做起班会教案
节约粮食从我做起班会教案节约粮食从我做起班会教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是店铺帮大家整理的节约粮食从我做起班会教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
节约粮食从我做起班会教案篇1一、班课课题：珍惜粮食，吃好盘中餐二、本课目的：通过召开这一次主题班会，从小养成爱惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到爱惜劳动果实；让同学们养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。
三、本课形式：表演、小品、背诵等四、过程设计（一）主持人宣布班会开始导出班会主题古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。
如果没有粮食，人类将无法生存。
如果没有粮食，中国何谈发展。
（二）让本放小记者对本班同学以珍惜粮食为中心进行采访，并将采访答案与同学交流。
（三）请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》，以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。
食品问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。
不管是从何丽珠和朱佳颖演出的小品还是李奕炜等同学演出的小品，我们不难得知隐藏其中的道理。
（四）以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质，好品质。
最后，宣布班会结束。
我们不妨算这样一笔帐：倘若一个人每天节约一米粒米，那么十亿人可节约多少？五千多公斤！一年可以节约将近两千万斤，折合人民币两千万元。
这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算，则可盖40所“希望小学”。
按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园！难道你不为这笔数目所震惊吗？你的心不为之一颤吗？（五）教师小结节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起！节约粮食从我做起班会教案篇2一、活动主题：爱粮节粮，从我做起二、活动目的：1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。
就餐好习惯从我做起教案
一年级生活课《就餐好习惯从我做起》教学设计一、教学目标：1、了解就餐好习惯有哪些？2、遵守校园就餐规则，懂得餐前个人卫生，餐中礼仪和光盘行动。
3、做自律和身体强壮的好少年。
二、教学重点感受遵守校园就餐规则的快乐，体会养成好习惯带来的优越感。
教学难点从遵守校园就餐规则中，获得事事讲原则和规则的启迪，养成良好的生活习惯，为今后的学习生活打下扎实的基础。
三、准备活动1.ppt、收集学校二年级学生好习惯的各种照片等2.吃饭前的时候，提前预热。
四、教学过程（一）谈话导入师：小朋友，你们在学校已经生活了四个星期，老师看着你们每天在长大，在进步，心里非常高兴。
谁来说说自己在学校里的进步（或者说我在校园的哪个地方表扬你什么啦）？被老师表扬次数越多的小朋友，好习惯也就越多。
今后老师想让全班的小朋友被别人表扬，你们想不想？好的，老师今天和大家首先了解的就餐好习惯。
就餐好习惯从我做起（板书课题）（二）、就餐好习惯谁来告诉我，吃饭前要干什么？吃完饭后要干什么？为什么？1、餐前餐后卫生餐前饭后要洗手（师简要告诉生为什么要洗手，不洗手身体会有哪些不适？）2、餐中礼仪⑴师提问：食堂就餐随意走动会给别人带来什么麻烦?（师小结：坐姿端正，不随意走动）⑵师提问：吃饭讲话的卫不卫生？对自己身体会带来哪些意外？（师小结：食不言）⑶师提问：食堂里有喊声、讲话声，食堂的就餐坏境怎样？你们喜欢吗？（师小结：举止文明，举手加菜）3、光盘行动⑴师提问：光盘行动是谁提出来的？（徐侠客，（国土资源报副社长）2013年1月16在腾讯微博发起"光盘行动",倡导网友珍惜粮食,加入行动。
）⑵师提问：为什么要光盘行动？（贫困山区、非洲儿童照片与我们生活的对比，粮食作物生产的不容易）⑶光盘行动对身体的好处？（营养均衡，身体棒棒）（三）找茬游戏接下来我们一起来辨识哥哥姐姐的行为是好是坏？（看照片和视屏）谁来说说哥哥姐姐哪里做得好？哪里还需改进？小结：就餐好习惯从我做起。
自理餐具,从我做起!幼儿就餐文明教案
自理餐具，从我做起！幼儿就餐文明教案一、目标让孩子们了解如何使用自理餐具，学会就餐文明礼仪，培养孩子们的健康饮食习惯。
二、教学内容1、自理餐具的种类及使用方法。
2、就餐文明礼仪。
3、健康饮食习惯。
三、教学重点1、了解自理餐具的种类及使用方法。
2、培养孩子的文明就餐礼仪，让孩子学会文明就餐。
3、引导孩子养成健康的饮食习惯。
四、教学步骤1、了解自理餐具的种类及使用方法。
2、培养文明就餐礼仪。
（1）让孩子们知道餐桌上哪些行为是不文明的，如用手夹菜、大声喧哗等。
（2）引导孩子们学会使用筷子、刀叉等餐具。
（3）养成就餐前洗手、摆好餐具和使用餐巾等文明就餐习惯。
（4）在就餐过程中，不要说脏话、不要大声喧哗、不要抢夺食物等，让孩子们养成文明就餐的良好习惯。
3、引导孩子养成健康饮食习惯。
（1）让孩子们了解什么是健康的饮食习惯，如多吃蔬菜、少吃甜食等。
（2）在食物选择上，引导孩子选择营养丰富、健康的食物。
（3）让孩子们建立对食物的良好认识，如什么食物是对身体有益的，什么食物是对身体有害的。
五、教学方法1、以趣味性和实践性为主，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的兴趣和参与度。
2、倡导自主学习，让孩子们互相合作交流，提高他们的思维能力，帮助他们更好地理解和掌握知识。
3、教学重点、难点采取一步一步教学的方法，注重巩固和活动，以便让孩子们在课后能自主运用所学知识。
六、教学资料1、自理餐具、餐巾等。
2、幼儿餐具使用图。
3、食物图片、营养知识图片等。
七、教学评价教师应及时对孩子们进行评价，关注孩子们的學習过程和學習状态，鼓励他们探索创新，提高他学习主动性，帮助他们更好地应用所学知识，打造出一个快乐的学习环境。
八、课堂延伸1、家访活动教师可以带孩子们深入社区或家庭，了解各个家庭的餐具使用情况，了解餐具的分类和使用方法，了解大家餐桌上的习惯，培养孩子的家庭观念和环保意识。
2、合作调研可以趁课间活动组织孩子们合作调研，邀请孩子们走访周围的餐馆和食堂，了解各种餐馆常用的餐具类型和使用方法。
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）
餐桌礼仪教案（优秀范文5篇）第一篇：餐桌礼仪教案用餐礼仪教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教学准备：教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：（一）导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。
我们一定要仔细看哟！看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。
从而引出本课（二）讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。
我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题），在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪（1）吃饭之前，先把手洗干净。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
（4）就餐要文雅，要细嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
（6）正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。
不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟！用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)（幻灯片播放）迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜；架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜；探筷不能用筷子在碗盘里翻找；滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁；插筷不要把筷子竖插放在食物上面；敲筷不能用筷子敲打碗的边缘；塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中；空筷不能夹起了食物，不吃又放回去；舔筷不能用舌头去舔筷子；指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
文明就餐我做主教案
文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和规范。
3. 提高学生对食品安全和营养健康的认识。
二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持餐桌整洁等。
2. 自觉维护就餐秩序：自觉遵守就餐规则，不闹事、不打闹，共同营造和谐的就餐环境。
4. 食品安全和营养健康：了解食品安全知识，注意食物保存和加工，提高自我保护意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明就餐的基本要求和规范，引导学生理解并掌握。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到不文明就餐的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何自觉维护就餐秩序，培养学生合作意识。
4. 实践操作法：组织学生进行文明就餐实践活动，巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入：讲解文明就餐的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解文明就餐的基本要求和规范。
3. 分析不文明就餐的案例，让学生认识到其危害。
4. 分组讨论如何自觉维护就餐秩序。
5. 组织学生进行文明就餐实践活动。
五、教学评价1. 学生对文明就餐知识的掌握程度。
2. 学生在实际就餐过程中的表现。
3. 学生对食品安全和营养健康的认识。
教学反思：六、教学内容1. 文明就餐的礼仪：使用文明用语、不大声喧哗、不随意夹取食物等。
2. 尊重他人：尊重不同民族和地区的饮食习惯，不嘲笑他人。
3. 餐桌文化：了解餐桌礼仪，如如何正确使用餐具、如何夹取食物等。
七、教学方法1. 情景模拟法：设置餐桌场景，让学生模拟进行文明就餐，引导学生实践文明就餐礼仪。
2. 视频教学法：播放文明就餐礼仪的视频，让学生更直观地了解和掌握相关知识。
3. 小组竞赛法：分组进行餐桌礼仪竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、教学步骤1. 讲解文明就餐的礼仪和尊重他人的重要性。
2. 通过情景模拟和视频教学，让学生了解和掌握文明就餐礼仪。
3. 组织小组竞赛，检验学生对餐桌礼仪的掌握程度。
九、教学评价1. 学生对文明就餐礼仪的掌握程度。
健康饮食,从我做起综合实践活动教案
健康饮食，从我做起-综合实践活动教案随着社会经济的发展，人们物质条件得以大大改善，但随着快餐文化的兴起，越来越多的人在日常饮食中选择了无营养的食品，快餐和垃圾食品不仅影响了我们的身体健康，还会给环境带来污染。
为了让更多人了解健康饮食的重要性，并通过本次综合实践活动来实现该目标，我特地针对本次活动制定了一份教案。
一、课程目标1.学生能够理解健康饮食的定义和重要性。
2.学生能够辨别健康饮食和不健康饮食之间的区别。
3.学生能够了解不健康饮食对身体健康的危害。
4.学生能够掌握如何选择健康饮食和健康饮食的制作方法。
5.学生能够用实际行动来提高自己的饮食习惯和促进家庭间的饮食健康。
二、教学内容1.什么是健康饮食，它包含哪些要素？2.不健康饮食的危害。
3.如何评估自己的饮食习惯。
4.如何选择健康食物和健康食品的制作方法。
5.如何制定和落实健康饮食计划。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过视频和图片来展示健康和不健康的食物，让学生在不知不觉中形成自己对健康饮食的认知。
2.核心内容（40分钟）2.1 简单讲解什么是健康饮食，它包含哪些要素？给学生展示健康餐盘，通过大屏幕划分饮食结构比例，让学生了解一个完整的饮食平衡都应当包含哪些元素。
2.2 不健康饮食的危害通过数据和案例来展示不健康饮食对身体健康的影响和危害，比如导致肥胖、高血压、糖尿病等严重疾病。
2.3 如何评估自己的饮食习惯引导学生思考自己的饮食习惯，通过让学生完成自我调查，并根据自己的饮食情况，来分析自己的健康状况。
2.4 如何选择健康食物和健康食品的制作方法给学生分享一些有机蔬菜的种植过程和方法，来帮助学生更好地了解健康食品的来龙去脉，并讲解一些健康食品的制作方法。
2.5 如何制定和落实健康饮食计划通过一个小组讨论的方式，让学生制定一个符合自己健康饮食标准的饮食计划，并且在执行过程中要能够及时调整和改进自己的饮食模式。
3. 教学总结（15分钟）具体总结学生在这次课程中学到的内容和实践技巧，并且向学生展示健康可口的食品，以鼓励大家采用健康饮食习惯。
文明用餐,从我做起——亲子共同营造文明用餐环境教案
文明用餐是一个十分重要的问题，它关乎我们的健康、社会道德以及环境卫生等多个方面。
然而，我们所处的社会中，很多人在用餐时都存在一些不文明的行为，比如，大声喧哗、乱扔垃圾、不讲卫生等等。
这些不文明的行为不仅给他人带来了困扰和不适，还会影响到整个社会的风气。
为了提高人们的文明素质，让大家能够更好地享受美食，顺畅地用餐，我们有必要从身边做起，从自己和孩子做起，营造文明用餐的环境。
我们要从自己的日常饮食生活中入手。
作为家长，我们应该先做好自己的表率。
如果自己习惯了文明用餐，言传身教的方式教育孩子就更容易了。
比如，我们可以教育孩子，用餐时要保持安静，不大声喧哗；用餐时要注意个人卫生，不随意乱丢餐具和饮食垃圾，不用手直接夹菜。
如果我们自己都做不到这些，怎么能要求孩子做到呢？所以，做好自己的表率是很重要的。
我们可以和孩子一起讨论文明用餐的重要性，引导他们珍惜食物、保护环境。
我们可以从一个小的角度入手，如讲解食物的厨余垃圾怎么处理，为什么要分类投放等等。
同时也可以让孩子感受到不同加工过程的耗费和工艺，从营养与饮食的科普方面入手，让孩子了解食品的重要性和珍惜食物的概念。
不管是从哪个方面入手去引导孩子，都可以通过不同的方式培养他们的文明素质和生活习惯。
接下来，我们可以召集家长一起营造文明用餐的环境。
可以在家长会上针对不文明用餐的问题进行讨论，不断加强家校合作，共同引导孩子养成文明饮食习惯。
同时也可以邀请专门机构来做一些相关的讲座，如垃圾分类、饮食文明等等，增加家长们的知识和互相交流的机会。
我们也可以在社区、学校等地方积极参与一些公益活动，比如垃圾分类、环保行动等等。
通过亲身参与和体验，让孩子们更加深刻地感受到文明用餐的意义和重要性，并且也可以引导孩子积极参与社会公益事业，充分实现教育的多重目的。
文明用餐是一件每一个人都需要认真对待的问题。
家长和孩子们一起共同营造文明用餐的环境，从身边做起，互相呼吁和引导，让美食与文明共存。
文明用餐从我做起教案(7篇)
文明用餐从我做起教案(7篇)文明用餐从我做起教案篇1主题班会：节约粮食，反对浪费!班级：高一班会主题：节约粮食，反对浪费教学理念：树立节约资源的意识，养成勤俭节约的习惯。
教育目标：1、粮食的来之不易;2、树立“节约光荣，浪费可耻”的思想观念;3、学会从身边开始节约，不浪费学校的粮食;4、树立为学校节约的意识，就是尊重我们父母的劳动果实，就是给国家节约，给世界节约。
教学过程一、导入：同学们，知道10月16日是什么日子吗?(世界粮食日)世界粮食日，今天我们的话题就是“粮食”，我们的班会主题就是：节约粮食，反对浪费!二、话题设计1同学们，我们绝大多数都是来自农村，我们的父母都是农民，我们都知道粮食是怎么来的.，现在就让我们一起来回想一下我们每餐吃的白米饭是我们的农民父母们如何辛辛苦苦种出来的。
——3分钟回想，再由学生自由发言。
——班主任总结：同学们回答的很好，现在，我们都知道，我们每天的吃的白米饭来之不易：耕地、播种、秧苗、移种、除草、除虫、施肥、收割、晒谷子、碾米等等，中间任何一个环节都不能出问题，如果出问题了，那就成不了白米饭了。
三、话题设计2学校的让费现象有点严重，有的同学说：“我是交了生活费的，所以，你管我怎么倒饭，这是我自己的事情。
”同学们，你们对这种行为和观点怎么看呢?——学生讨论发言。
——教师总结：中国人口超过13亿，人均耕地面积不到1.5亩，是世界人均值的1/4;如此宝贵的耕地，每年还以千万亩的速度在消失。
我国东部600多个县(区)人均耕地低于联合国粮农组织确定的0.05公顷(0.75亩)的警戒线。
而我国由于设备和管理落后，粮食在收获、储存、调运、加工、销售和消费中的总损失高达18.2%，也就是说，我国每年的产后粮食约有850亿公斤被白白浪费掉。
资源、可持续发展已经成为世界性的课题。
节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。
浪费是一种可耻的行为。
即使在发达国家，节俭也被视为一种美德。
就餐好习惯从我做起教案
导入：故事导入，讲述一个因不良就餐习惯而引发的问题。
故事内容：讲述一 个孩子因不良就餐 习惯而导致身体不 适的例子，引发学 生的兴趣和思考。
提问：引导学生思 考自己的就餐习惯 是否健康，并请学 生分享自己的经历 和感受。
总结：总结故事中 孩子不良就餐习惯 所带来的后果，强 调养成良好就餐习 惯的重要性。
投影仪用于展示PPT内容，方便学生观看 投影仪可以播放教学视频，帮助学生更好地理解知识点 投影仪可以展示实物图片，帮助学生了解物品的实际形态 投影仪可以用于展示学生的作业和作品，增加互动性和参与感
图片和视频资料
图片：展示各种食物和餐具 视频：演示正确的用餐礼仪和餐桌上的注意事项 动画：解释用餐好习惯的重要性和好处 音频：播放有关用餐好习惯的儿歌或故事
康的重要性
教学方法：讲 解、示范、小
组讨论
教学目标：学 生能够了解并 实践正确的就 餐礼仪和习惯
反思：引导学 生反思自己的 就餐习惯，发 现不足并改进
08
评价与反馈
设计评价策略：观察学生的小组讨论表现，口头反馈。
观察学生的参与度：评估学生在小组讨论中的参与程度和贡 献。
观察学生的交流能力：评估学生在小组讨论中的沟通能力和 表达能力。
建议。
点评学生的合作 精神：观察学生 在小组讨论中的 合作态度和团队 精神，鼓励良好 的合作行为，提 醒需要改进的地
方。
给予建议和指导： 根据学生的表现， 提供具体的建议 和指导，帮助学 生提高在小组讨 论中的表现和能
力。
09
作业布置
思考自己的就餐习惯，找出其中存在的问题。
布置作业：学生 思考自己的就餐 习惯，找出其中 存在的问题。
引导：引导学生认 识到自己的不良就 餐习惯，并激发他 们改变的意愿和动 力。
文明就餐我做主教案
文明就餐我做主教案一、教学目标1. 让学生了解文明就餐的基本要求和重要性。
2. 培养学生自觉遵守食堂就餐规则的良好习惯。
3. 提高学生文明素养，使他们在日常生活中更加注重礼仪。
二、教学内容1. 文明就餐的基本要求：排队就餐、不插队、不浪费食物、保持食堂卫生等。
2. 食堂就餐规则：就餐时间、就餐地点、就餐方式等。
3. 文明就餐的重要性：体现个人素质、维护集体利益、传承中华民族优秀传统文化等。
三、教学方法1. 讲解法：讲解文明就餐的基本要求和重要性。
2. 讨论法：分组讨论如何做到文明就餐，分享各自的见解。
3. 演示法：演示文明就餐的行为，让学生模仿实践。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注文明就餐现象，提问：“你们认为什么是文明就餐？”2. 讲解：讲解文明就餐的基本要求和重要性，让学生明白为什么要文明就餐。
3. 讨论：分组讨论如何做到文明就餐，鼓励学生提出建议和意见。
4. 演示：教师演示文明就餐的行为，如排队、不插队、不浪费食物等，让学生模仿实践。
5. 总结：总结本节课的内容，强调文明就餐的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
五、课后作业2. 家长参与评价：家长观察学生在家庭中的就餐行为，评价其文明就餐的表现，给予鼓励或建议。
3. 班级评选：开展“文明就餐小明星”评选活动，鼓励表现优秀的同学。
六、教学评估1. 观察学生在食堂就餐时的行为，评估其对文明就餐规则的遵守情况。
2. 收集学生和家长对文明就餐的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 定期进行文明就餐知识测试，了解学生对文明就餐的认识和掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观食堂后厨，了解食物加工过程，增强学生对食物的珍惜意识。
2. 开展文明就餐主题活动，如“文明就餐月”、“文明就餐标兵”评选等，提高学生的参与积极性。
八、教学反馈1. 课后与学生交流，了解他们对文明就餐的认识和体会。
2. 定期向家长发送文明就餐相关信息，提高家长对文明就餐的重视程度。
文明就餐我做主教案
文明就餐我做主教案第一章：导言1.1 教学目标：让学生了解文明就餐的重要性。
1.2 教学内容：讲解文明就餐的定义和意义。
分析文明就餐对个人和社会的益处。
1.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的定义和意义。
讨论法：引导学生讨论文明就餐的益处。
第二章：文明就餐的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握文明就餐的基本原则。
培养学生自觉遵守就餐规则的意识。
2.2 教学内容：讲解文明就餐的基本原则。
分析违反就餐原则的不良后果。
2.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的基本原则。
案例分析法：分析违反就餐原则的案例，引导学生从中吸取教训。
第三章：文明就餐的具体做法3.1 教学目标：让学生了解文明就餐的具体做法。
培养学生自觉践行文明就餐的习惯。
3.2 教学内容：讲解文明就餐的具体做法。
分析文明就餐的实践意义。
3.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的具体做法。
小组讨论法：分组讨论如何践行文明就餐，分享各自的体会和心得。
第四章：文明就餐的注意事项4.1 教学目标：让学生掌握文明就餐的注意事项。
培养学生自觉避免就餐中的不文明行为。
4.2 教学内容：讲解文明就餐的注意事项。
分析忽视注意事项可能带来的后果。
4.3 教学方法：讲授法：讲解文明就餐的注意事项。
角色扮演法：学生分组扮演就餐场景，演示文明就餐的行为，以此加深对注意事项的理解。
第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生回顾文明就餐的学习内容。
培养学生持续践行文明就餐的决心。
5.2 教学内容：回顾文明就餐的定义、原则、具体做法和注意事项。
展望如何在日常就餐中持续践行文明就餐。
5.3 教学方法：讨论法：引导学生回顾学习内容，总结文明就餐的关键点。
立志法：激发学生践行文明就餐的决心，鼓励他们在日常就餐中积极行动起来。
第六章：文明就餐的社交礼仪6.1 教学目标：让学生了解就餐时的社交礼仪。
培养学生礼貌、谦让的就餐态度。
6.2 教学内容：讲解就餐时的社交礼仪，如排队、等座、夹菜等。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的方法和步骤，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 克服坏习惯的策略5. 养成好习惯的实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的例子，让学生感受好习惯的重要性。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到好习惯对个人成长的影响。
3. 案例分析：列举一些好习惯的实例，让学生直观地感受到好习惯的价值。
4. 方法讲解：讲解如何培养好习惯的方法与步骤，让学生学会自我管理。
5. 互动环节：组织学生分组讨论，分享自己要培养的好习惯，以及如何克服坏习惯。
6. 总结提升：总结本次班会内容，鼓励学生从现在做起，积极养成好习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、方法与步骤。
2. 案例分析法：通过实例让学生直观地感受到好习惯的价值。
3. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享经验，互相学习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后实践：跟踪调查学生课后养成好习惯的情况，评估学生的实践效果。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例，视频或图片等形式。
2. 准备培养好习惯的方法与步骤的PPT或黑板。
3. 准备互动环节的讨论题目和活动材料。
七、教学资源：1. 好习惯案例视频或图片。
2. PPT或黑板。
3. 分组讨论的活动材料。
八、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在身边的例子，让学生感受好习惯的重要性。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，引导学生认识到好习惯对个人成长的影响。
3. 案例分析：列举一些好习惯的实例，让学生直观地感受到好习惯的价值。
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一年级生活课《就餐好习惯从我做起》教学设计
一、教学目标：
1、了解就餐好习惯有哪些？
2、遵守校园就餐规则，懂得餐前个人卫生，餐中礼仪和光盘行动。
3、做自律和身体强壮的好少年。
二、教学重点
感受遵守校园就餐规则的快乐，体会养成好习惯带来的优越感。
教学难点
从遵守校园就餐规则中，获得事事讲原则和规则的启迪，养成良好的生活习惯，为今后的学习生活打下扎实的基础。
三、准备活动
1.ppt、收集学校二年级学生好习惯的各种照片等
2.吃饭前的时候，提前预热。
四、教学过程
（一）谈话导入
师：小朋友，你们在学校已经生活了四个星期，老师看着你们每天在长大，在进步，心里非常高兴。
谁来说说自己在学校里的进步（或者说我在校园的哪个地方表扬你什么啦）？被老师表扬次数越多的小朋友，好习惯也就越多。
今后老师想让全班的小朋友被别人表扬，你们想不想？好的，老师今天和大家首先了解的就餐好习惯。
就餐好习惯从我做起（板书课题）
（二）、就餐好习惯
谁来告诉我，吃饭前要干什么？吃完饭后要干什么？为什么？
1、餐前餐后卫生
餐前饭后要洗手（师简要告诉生为什么要洗手，不洗手身体会有哪些不适？）
2、餐中礼仪
⑴师提问：食堂就餐随意走动会给别人带来什么麻烦?（师小结：坐姿端正，不随意走动）
⑵师提问：吃饭讲话的卫不卫生？对自己身体会带来哪些意外？（师小结：食不言）
⑶师提问：食堂里有喊声、讲话声，食堂的就餐坏境怎样？你们喜欢吗？（师小结：举止文明，举手加菜）
3、光盘行动
⑴师提问：光盘行动是谁提出来的？（徐侠客，（国土资源报副社长）2013年1月16在腾讯微博发起"光盘行动",倡导网友珍惜粮食,加入行动。
）
⑵师提问：为什么要光盘行动？（贫困山区、非洲儿童照片与我们生活的对比，粮食作物生产的不容易）
⑶光盘行动对身体的好处？（营养均衡，身体棒棒）
（三）找茬游戏
接下来我们一起来辨识哥哥姐姐的行为是好是坏？（看照片和视屏）谁来说说哥哥姐姐哪里做得好？哪里还需改进？
小结：就餐好习惯从我做起。