心理咨询技术一览表
心理咨询谈话技术
心理咨询谈话技术
心理咨询谈话技术包括多种不同的技巧和方法，以下是其中一些常用的技术：
1.倾听技术：倾听是心理咨询中最基本的技术之一，咨询师需要积极倾听来访者的陈述，表达对来访者问题的关注和理解。
倾听技术包括：主动倾听、反映倾听、理解倾听和情感倾听等。
2.引导技术：引导技术是咨询师通过提出问题和建议，引导来访者思考和探索自己的问题，进一步理解和解决自己的问题。
引导技术包括：开放式提问、封闭式提问、引导式提问等。
3.解释技术：解释技术是咨询师根据自己的专业知识和经验，对来访者的问题进行解释和说明，帮助来访者更好地理解和认识自己的问题，从而找到解决问题的方法。
解释技术包括：理论解释、经验解释、案例解释等。
4.反映技术：反映技术是咨询师将来访者的陈述和情感反应进行反馈和重述，以帮助来访者更好地理解和认识自己的情感和体验。
反映技术包括：情感反映、内容反映、认知反映等。
5.沟通技术：沟通技术是咨询师通过清晰、明确、具体的语言，与来访者进行有效的沟通和交流，以达到解决问题的目的。
沟通技术包括：正面沟通、负面沟通、暗示性沟通等。
6.支持技术：支持技术是咨询师通过给予来访者鼓励、支持、信任和支持，增强来访者的信心和动力，促进来访者的积极改变和成长。
支持技术包括：积极支持、情感支持、认知支持等。
7.引导想象技术：引导想象技术是咨询师通过引导来访者想象和创造自己的情境和经验，以帮助来访者改变自己的思考方式和行为模式。
引导想象技术包括：想象治疗、意象引导等。
这些心理咨询谈话技术可以根据具体情况进行灵活运用，咨询师需要根据来访者的特点和问题选择合适的谈话技术和方法，以达到解决问题的目的。
心理咨询的技术
影响与干预的技术
（一）即刻化 1、概念又称为即时性、即刻化。有两层含义，第一个含义是，咨询者 帮助来访者注意“此时此地”的状态而不要过分的注意过去和未来。第 二个含义是，指来访者涉及咨询关系时，咨询者要对此敏感，对来访者 指向自身的言语、行为、情感予以必要的反应。 2、注意 （1）咨询者要即时描述出他所看到的正在发生的事情，不要等到会谈 结束时才来进行描述。 （2）反应“此时此刻”的体验，即时性语句应该用现在时态。 （3）当谈到自己的感受时，要表示出“我”这个主体 （4）要把握好表达及时化反应的时机
解释与整合信息技术
（一）鼓励技术 1、概念： 鼓励，即直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”“讲下去”等 ，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。 2、作用 （1）鼓励技术可以促进会谈，促进来访者的表达与探索 （2）通过对求助者所述内容的某一点、某一方面做选择性关注，引导求 助者向着某一方面作进一步深入的探索。
结束语
用平静的心去接受无法改变的，用勇敢的心改变能够改变的，用智慧的心去辨别它们。
解释与整合信息技术
（四）内容反应 1、概念 内容反应又称说明或释义。是指咨询者对来访者的信息内容解释后，再反馈给来访者本人 。换句话说，就是将来访者回答的内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者 ，以达到加强理解、促进沟通的目的。 2、作用 （1）加强理解，促进沟通。 （2）使求助者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化会谈内 容 （3）帮助求助者更清楚地做出决定。 3、步骤 （1）咨询者会议来访者的信息——他告诉了我些什么？ （2）咨询者问自己“在他的信息中存在什么样的情景、人物、物体、思想？ （3）咨询者最好选用来访者言语中最具代表性、敏感性、最重要的词语。 （4）将来访者的主要信息用自己的语言表达出来。 （5）通过倾听和观察来访者的反应来评价自己进行释义的效果。
心理咨询技术一览表
参与性技术倾听是心理咨询的第一步，是建立倾听良好咨询关系的基本要求。
面质1.开放式询问通常使用“什开放么”、“如何”、“为什么”、“能不能 , ”、“愿不愿意 , ”等词来式询发问，让求助者就有关问题、思想、问与情感给予详细的说明。
解释封闭 2.封闭式询问通常使用“是不式询是”、“对不对”、“要不要”、问“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案。
鼓励鼓励，即直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下和重去”、“还有吗”等，来强化求助指导复技者叙述的内容并鼓励其进一步讲术下去。
内容内容反应，也称释义或说明，是指情感咨询师把求助者的主要言谈、思想反应表达加以综合整理，再反馈给求助者。
情感反应与释义很接近，但有所区情感别，释义着重于求助者言谈内容的内容反应反馈，而情感反应则着重于求助者表达的情绪反应。
具体性指咨询师协助求助者清楚、具体准确地表述他们的观点、所用的概自我化念、所体验到的情感以及所经历的开放事件。
参与概述指咨询师把求助者的言语和影响非言语行为包括情感综合整理后，性概性概以提纲的方式再对求助者表达出述述来。
非言非言语行为能提供许多言语不能直接提供的信息，甚至是求助者想语行非言要回避、隐藏、作假的内容，借助为的语行于求助者的非言语行为，咨询师可理解为的以更全面地了解求助者的心理活与把运用动，也可以更好地表达自己对求助握者的支持和理解。
影响性技术面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。
解释，即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。
指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。
指导是影响力最明显的一种技巧。
咨询师告知自己的情绪、情感活动状况，让求助者明白，即为情感表达内容表达是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行褒贬和反馈等。
自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。
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自我开放亦称自我暴露、自我表露， 自我 指咨询师提出自己的情感、思想、经 开放验与求助者共同分享。
参与概述指咨询师把求助者的言语和参与非言语行为包括情感综合整理后，'以提纲的方式再对求助者表达出述十
来。
影响 咨询师将自己所叙述的主题、意见等 影响经组织整理后，以简明扼要的形式表 性概 达出来，即为影响性概述。
情感反应与释义很接近，但有所区f青感另U,释义着重于求助者言谈内容的
反应反馈，而情感反应则着重于求助者
的情绪反应。
内容表达是指咨询师传递信息、提出 内容 建议、提供忠告，给予保证、进行褒 表达贬和反馈等。
具体性指咨询师协助求助者清楚、具体准确地表述他们的观点、 所用的概
化念、所体验到的情感以及所经历的
参与性技术
影响性技术
倾听疋心理咨询的第步,疋建立倾听良好咨询关系的基本要求。
面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正面质视现实等，是指咨询师指出求助者身上存
在的矛盾。
1.开放式询问通常使用“什
开放么”、“如何”、“为什么”、“能
开放不能…”、“愿不愿意…”等词来式询发问，让求助者就有关问题、思想、
冋与情感给予详细的说明。
运用
封闭2.封闭式询问通常使用“是不式询是”、“对不对”、“要不要”、
冋“有没有”等词，而回答也是
“是”“否”式的简单答案。
解释，即运用某一种理论来描述求助 者的思想、情感和行为的原因、实质 等。
解释
鼓励，即直接地重复求助者的话或鼓励仅以某些词语如“嗯”、“讲下
和重
复技去”、“还有吗”等，来强化求助
术者叙述的内容并鼓励其进
非言直接提供的信息，甚至是求助者想
语行要回避、隐藏、作假的内容，借助为的
心理咨询中的常用技术
Co（内心对话过程）： 1）来访者告诉了我什么？ 她想离婚，而又不敢告诉她的丈夫，因为他会认为她疯了。 2）信息的内容部分是什么？即来访者正在讨论的是什么事情、什 么人、什么思想或什么情境？ 想离婚但还没有告诉丈夫，因为丈夫将认为她疯了。 3）应使用什么适宜的语句？ 来访者使用动词“告诉”两次、“认为”一次，可使用这样的 语句，如“你认为”、“我听到你说”、“它听起来好象”等。 4）怎样将来访者的主要内容用自己的语言表述？ “想离婚”=分手、结束关系等 5）如何知道自己的释意是有用的？ 注意倾听来访者是否肯定释义的准确性。
如“他似乎是”、“从我的角度看”、“我明白你的意思”、 “听起来像”、“我听到你正在说”、“你正在告诉我的是”、 “你感到”、“我感到”、“我有种感觉是”等
将来访者信息的主要内容或概念用自己的语言 表达出来（陈述句）。
通过倾听和观察来访者的反应来评价自己进行 释意的效果。
心理咨询中的常用技术
例子
情感反映与释意的区别： 释意着重于对来访者所谈的事实内容的反馈 情感反映着重于对来访者感受性质的反映（对
信息加入情绪基调或情绪成份）
心理咨询中的常用技术
第一节 倾听技术
例
Cl： 所有事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没 有让人兴奋的事情。我的所有朋友都不在 身边。我希望我有钱去做一些不同的事情。
Co：由于朋友不在身边，又没有钱，你现在 没有事情可做 （释义）
第一节 倾听技术
3．询问的内容，避免问“为什么”。（评判性） 4．提问服从于目的 5．提出用以帮助来访者谈论具体经历、行为和情
感的开放性问题； 6 ．在提问时将注意力焦点集中在来访者身上，
二十一种常用心理咨询技术简介
二十一种常用心理咨询技术简介一、心理咨询师基本功要独立有效的开展咨询工作，心理咨询师需要具备同感力、觉察力、洞察力和沟通力等四大基本能力，而这也是咨询师持续成长的基石。
同时，咨询师应学会如何很好的倾听。
二、常用心理咨询治疗技术1、精神分析性心理治疗是心理治疗中最主要的一种治疗方法，以长期治疗为主，也有一些短期治疗。
针对轻微心理困扰者，精神分析疗法致力于解决潜意识中的被压抑的矛盾冲突引起的，启发来访者重新认识这些经验，从而消除病人的症状。
针对心理困扰较为长期和严重的来访者，精神分析疗法中治疗师会提供较多的陪伴、鼓励、理解、肯定等正性体验，同时帮助来访者澄清幻想与现实的区别，自我和他人的界限，修复自卑，提升自我效能感等。
精神分析性心理治疗有很流派，广泛应用于，人格障碍、性心理障碍、焦虑障碍、抑郁障碍等治疗中，以及解决人际关系困扰，促进心理发展危机解决。
精神分析学派创始人——弗洛伊德2、家庭治疗认为家庭是一个系统，其中每一个人的痛苦的出现和消失都和家庭中其他人有千丝万缕的联系，从而也需要整个家庭合作来共同处理和面对心理障碍和家庭关系的相互影响。
几乎适用于所有受到心理障碍的影响的家庭。
尤其是家庭文化浓厚的中国人似乎特别适合家庭治疗。
NLP的创始人就受惠于系统式家庭治疗，萨提亚是人本主义家庭治疗一种，并且近年来逐渐发展出众多疗法，如亲子治疗、海灵格系统家庭排列、萨提亚家庭雕塑等。
家庭治疗流派众多，其中最为著名的是以下两种：系统式家庭治疗：认为家庭是一个的系统，同时又包含许多子系统，每个子系统既相对独立又相互联系，不断发生相互作用和进行信息交流，个人深深植根于大系统之中。
个人在系统中的行为是由相互交往模式塑造的，认识和解决问题是用环性或循环的方式而不是线性的因果方式，强调治疗时要把焦点从个人动机、目的转移到行为、行动上来。
结构式家庭治疗：结构理论认为家庭内部存在一种结构式组织，使每个成员有归属感，同时又允许成员保持各自的个体化。
心理咨询的八大技术
心理咨询的八大技术
1. 改变说服技术：通过帮助客户改变思维方式，以便客户更有效地解决问题。
2. 情绪支持技术：通过说话、抚摸或其他方式来缓解客户的情绪。
3. 情感释放技术：通过表达客户内心深处的情感来消除内心的压力。
4. 心理转移技术：通过引导客户转移他/她对某个问题的注意力以获得良好的咨询效果。
5. 问题解决技术：帮助客户解决感知和决策之间问题，如重要问题的处理方式、应对某种情况的正确策略、得出有效的结论等。
6. 生活调整技术：帮助客户通过实际行动去调整生活，以便能实现心理上的改变。
7. 角色塑造技术：在心理咨询中，治疗师和客户一起完成角色塑造，以增强改变的可能性。
8. 冥想和安抚技术：通过冥想来缓解焦虑，通过安抚帮助客户缓解内心的压力。
心理咨询所有量表
韦氏成人智力测验智力等级分布表智力缺陷的分等和百分位数联合瑞文测验瑞文智商分级标准1、瑞文测验为非文字智力测验，由李丹、王栋等根据原瑞文的渐进矩阵的标准型与彩色型联合而成。
2、测验材料是72幅图案构成的图册，内分六个单元（A、A B、B、C、D、E）每个单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。
3、A、AB、B做到底；C、D、E连续3条不通过，则该单元不再往下测4、瑞文测验一律为二级评分，答对给1分、答错为0分。
5、本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少。
6、瑞文测验共包括标准型（SPM）、彩色型(CPM)、高级型(APM)三套测验。
中国比内测验1、我们选用的是吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本，称《中国比内测验》2、本测验共有51个试题3、通过1题记1分。
4、比内量表的发展①1905年的量表有30个由易到难排列的项目，可用来测量各种各样的能力，特别侧重于判断、理解、推理能力，亦即比内所谓智力的基本组成部分。
②1908年，修订后的比内量表，删掉了1905年量表中不合适的测验项目，增加了一些新的测验项目，使总数达到59个，还在修订本中将测验成绩用“智力年龄”表示，建立常模。
③1911年没有重大变化，只是改变了几种年龄水平分组同，扩展到成人组④以斯坦福大学推孟教授于1916年修订的斯坦福－比内量表最负盛名，史称1916量表。
⑤推蒙和助手梅里乐于1937年第一次对斯坦福－比内量表进行修订，修订后由L和M型两个等值量表构成，比1916年量表所测年龄范围扩大。
⑥1916年量表范围为3－13岁，1937年量表为2－18岁。
⑦1960年推蒙和梅里尔再度合作，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，平均数为100，标准差为16.比内－西蒙量表的智商颁布表人格测验1、人格测验的主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表：一类为结构不甚明确的投射技术。
2、自陈量表的编制方法：①逻辑分析法：如爱德华个人偏好量表（EPPS）②经验效标法：如明尼苏达多项个性调查表（MMPI）③因素分析法：如卡特尔十六种人格因素测验（16PF）和艾森克人格问卷（EPQ）④综合法：如杰克逊人格问卷（JPI）。
心理咨询常用的技术
心理咨询常用的技术
1. 倾听和共情：心理咨询师需要认真倾听客户的问题和感受，并尝试理解他们的处境和情感状态。
共情是指咨询师能够站在客户的角度去感受和理解他们的情感和体验。
2. 提问和引导：咨询师通过提问和引导来帮助客户更好地理解自己的问题，并找到解决问题的方法。
3. 反馈和解释：咨询师会给客户反馈和解释，帮助他们更好地理解自己的情感和行为，并提供一些新的视角和思考方式。
4. 挑战和改变：咨询师会帮助客户挑战自己的负面思维和行为模式，并鼓励他们尝试新的行为和思考方式。
5. 解决问题：咨询师会帮助客户制定解决问题的计划，并提供一些实用的建议和技巧。
6. 支持和鼓励：咨询师会给客户提供支持和鼓励，帮助他们建立自信和积极的态度。
这些技术和方法并不是孤立存在的，而是相互关联和相互支持的。
在心理咨询中，咨询师会根据客户的具体情况和需求，选择合适的技术和方法，以帮助客户解决问题和实现个人成长。
学校心理咨询的常用技术
问卷调查：通 过问卷调查了 解咨询效果， 收集反馈意见
观察记录：观 察学生在咨询 后的行为、情 绪等方面的变 化，评估咨询
效果
感谢您的观看
汇报人：
评估与诊断
访谈法：通过与学生进行面 对面的交流，了解其心理状 况和问题
观察法：通过观察学生的行 为、情绪、语言等来判断其 心理状况
评估方法
问卷调查法：通过发放问卷， 了解学生的心理状况和问题
心理测验法：通过心理测验， 了解学生的心理状况和问题
综合分析法：综合运用多种 方法，全面评估学生的心理
状况和问题
建立共同目标：与学生共同 制定咨询目标，共同探讨解
决问题的方法
确定咨询目标
明确咨询目的： 帮助来访者解决 心理问题
确定咨询目标： 根据来访者的需 求和问题，设定 具体的咨询目标
制定咨询计划： 根据咨询目标和 来访者的情况， 制定具体的咨询 计划
评估咨询效果： 定期评估咨询效 果，并根据评估 结果调整咨询计 划
压力。
提问方式
开放式提问：鼓励对方自由表达，如“你觉得怎么样？” 封闭式提问：要求对方回答“是”或“否”，如“你同意吗？” 引导式提问：引导对方思考，如“你觉得这个问题可以怎么解决？” 反馈式提问：确认对方的理解行回应，表明理解与关注 确认：对来访者的观点和感受进行确认，确保理解无误 鼓励：鼓励来访者继续表达，提供支持与鼓励 澄清：对来访者的表述进行澄清，确保理解准确
咨询原则
尊重：尊重来访者的隐私和自主权 真诚：真诚对待来访者，建立信任关系 倾听：倾听来访者的困扰和需求 保密：保护来访者的个人信息和隐私
咨询环境
私密性：确保咨询环境的私密性，保护来访者的隐私 舒适感：营造一个舒适、放松的环境，让来访者感到安全 开放性：保持咨询环境的开放性，让来访者能够自由表达 专业性：确保咨询环境的专业性，让来访者感到信任和尊重
二十一种常用心理咨询技术简介
二十一种常用心理咨询技术简介在当今快节奏的社会中，人们面临着越来越多的压力和挑战，心理问题也随之增加。
为了解决这些问题，心理咨询技术应运而生。
心理咨询技术可以帮助人们面对自己的情感、行为和心理问题，并从中找到解决问题的方法。
以下将介绍二十一种常用的心理咨询技术。
1.认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）：CBT是目前最常用的心理咨询技术之一。
它通过改变个体的思维方式和行为模式来解决心理问题。
2.解决问题疗法（Solution-Focused Brief Therapy，SFBT）：SFBT 关注解决问题的方法和解决方案，而不是深入分析问题的原因。
3.精神分析疗法（Psychoanalysis Therapy）：精神分析疗法是一种深入分析患者的潜意识和心理冲突的方法。
4.人本主义疗法（Humanistic Therapy）：人本主义疗法注重个体的内在需求、自我实现和个体发展。
5.行为疗法（Behavior Therapy）：行为疗法通过改变个体的行为模式来解决心理问题。
6.催眠疗法（Hypnotherapy）：催眠疗法利用催眠状态下的个体易受建议的特性来解决心理问题。
7.情绪焦点疗法（Emotion-Focused Therapy，EFT）：EFT运用情绪焦点和情感处理来解决情绪问题。
8.家庭系统疗法（Family Systems Therapy）：家庭系统疗法关注家庭关系中的互动和动力，解决家庭问题。
9.认知疗法（Cognitive Therapy）：认知疗法致力于改变个体的思维方式，以解决心理问题。
10.解离身份疗法（Dissociative Identity Therapy）：解离身份疗法主要用于治疗多重人格障碍。
11.情绪聚焦疗法（Emotionally Focused Therapy，EFT）：EFT通过处理情绪问题来改善个体的关系质量。
12.人际关系疗法（Interpersonal Therapy，IT）：IT关注人际关系问题，帮助个体解决与他人的冲突。
心理咨询师各种疗法一览表
二 梅肯鲍姆行为矫正技术:关注的是求助者自我 言语表达的改变.具体程序: 1 通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以 引发焦虑的情境. 2 要求求助者评价他们的焦虑水平. 3 教给求助者察觉那些他们在压力情境下产生 引发焦虑的认知. 4 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这 些想法. 5 让求助者注意重新评价后的焦虑水平 为压力接种训练设计了三个模型:1概念阶段,2技 能获得和复述阶段,3应用和完成阶段 梅肯鲍姆提出:行为的改变要经过一个中介过 程:第一阶段:自我观察,第二阶段:开始一种新的 内部对话;第三阶段:学习新的技能 领悟阶段时,求助者不合理信念特征:绝对化 要求,过分概括和糟糕至极. 修通阶段时与不合理信念辩论时用古希腊哲 学家苏格拉底"产婆术式"辩论技术.基本形式:按 你所说…因此…因此... 咨询师可用"黄金规则"来反驳求助的绝对化 要求,即:像你希望别人如何对待你那样去对待别 人. 合理情绪疗法可以帮助个体达到:自我关怀, 自我指导,宽容,接受不确定性,变通性,参与,敢 于尝试,自我接受 咨询师是指导者,说服者,分析者,辩论者
一，学习放松技巧（重点强调面部肌肉放松） 二，构建焦虑等级（求助者自己制订，等级之 间级差要均匀） 三，系统脱敏（由小到大依次脱敏，若分数超 过25分，需要继续放松，反复次数不限） 一，筛选确定对象。（先体检，排除严重心血 管病，中枢神经系统疾病，严重的呼吸系统疾 病，老人，儿童孕妇及身体虚弱者，精神病性 者） 二，签订治疗协议 三，治疗准备。（确定刺激物，求助者认为最 可怕的） 四，实施冲击治疗。一般实施2-4次，1日1次或 间日1次，少数治疗一次就可痊愈。 一，确定靶症状。（单一的，具体的） 二，选用厌恶刺激。（电刺激--1/4基本电流强 度，药物刺激，想象刺激<内隐致敏法>，其他 刺激--憋气、羞辱。） 三，把握时机施加厌恶刺激。（厌恶体验与不 良行为应该同步） 一，选择合适的治疗对象。一般年龄较低的 二，设计示范行为。(应从易到难，由简到繁) 三, 强化正确的模仿行为 以肌电为例: 一, 治疗前准备.1,设立专门治疗室.2咨询师熟 悉反馈仪的使用方法.3 求助者了解原理方法 二, 诊室训练.1 进餐后30分钟.2取仰卧位,3安 放电极(额部或前臂屈侧).4测肌电水平的基线 值.5反馈训练(每次训练30分钟,每一周1-2天1 次,第二周起可每周2次,共4-8周) 三,家庭作业. 主要生物反馈仪:肌电生物反馈仪,皮肤电反馈 仪,皮肤温度生物反馈仪,脑电生物反馈,其他
心理治疗技术一览表
（四）再教育阶段：巩固前几个阶段治疗所取得的效果，帮助求助者进一步摆脱原有的不合理信念，使新观念不断得以强化。咨询师还可应用自信训练、放松训练问题解决训练和社交技能训练，重建求助者在认知方式思维过程以及情绪和行为等方面新的反应模式，提高他在以后生活中应对各种问题的能力、减少情绪困扰和不良行为倾向。
7、巩固新观念：认知复习——布置家庭作业或让求助者阅读有关认知疗法材料的方式提出某些相应的任务，在咨询前后继续对自己的深层错误观念进行句子分析，注意自己的活动和反应，并及时记录下来，不断加以评估和反省，使其在现实生活的情境中巩固那些刚刚建立起来的认知过程和正确的认知观念。
提出行为的改变是要经过一系列中介过程的，即包括内部语言、认知结构与行为的相互作用以及随之而来的结果，区分为变化过程的三个阶段：1）自我观察。改变过程的第一步是求助者学习如何观察自己的行为2）开始一种新的内部对话。通过治疗学会改变他们的内部对话，他们新的内部对话将作为新行为的向导3）学习新的技能。教给求助者一些更有效的可以在现实生活中应用的应对技能。
压力管理训练应用领域包括：愤怒控制、焦虑管理、自信训练、创造性思维的提高、抑郁情绪治疗，也被用来治疗肥胖症、多动儿童、创伤后应激障碍者。
区别点
REBT与CT的相同点：两者的理论基础相同，强调的都是认知对情绪的决定作用；两者都强调结构性的咨询过程，因此，都有比较规范的咨询过程（尤其是贝克的认知疗法）。
主要治疗技术
1、与不合理信念辩论：苏格拉底的“产婆术”辩论技术（让你说出你的观点，然后依照你的观点进一步推理，最后引出谬误，从而使你认识到自己先前思想中不合理的地方并主动加以矫正）。通过辩论不仅要使求助者认识到他的信念是不合理的，也要使他分清什么是合理信念并帮助他学会以合理的信念代替那些不合理信念。2、合理情绪想象技术：帮助求助者停止向自己的头脑传播不合理信念，帮助他改变这种不适当的情绪体验.3、认知性的家庭作业：通过RET自助表和合理自我分析报告（RSA）让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论。或想象求助者所希望发生的情境，可帮助他有一个积极的情绪的目标。
心理咨询团体心理咨询过程常用技术
心理咨询团体心理咨询过程常用技术心理咨询团体是一种心理咨询的形式，它通过集体的方式帮助个体解决心理问题，并促进他们的个人成长和发展。
在心理咨询团体中，咨询师运用了一系列常用的技术来引导团体成员进行交流和探索。
本文将介绍一些常用的心理咨询团体技术，并探讨它们的应用和效果。
1. 冰破技术冰破技术是一种常用的心理咨询团体技术，旨在打破团体成员之间的陌生感和社交壁垒，促进团体成员之间的交流和互动。
在冰破技术中，咨询师通常会设计一些小组活动，如团体游戏、团队拓展训练等，通过这些活动来增强团体成员的凝聚力和互信感。
冰破技术能够有效地降低团体成员的紧张感，促进他们更自由地表达自己的感受和想法。
2. 反射式倾听反射式倾听是一种常用的心理咨询团体技术，它通过倾听和反馈团体成员的话语来帮助他们深入探索内心的感受和思考。
在团体中，咨询师会敏锐地倾听团体成员的发言，并通过回应和反馈来传达对他们的理解和关注。
反射式倾听有助于激发团体成员对自己内心世界的关注和思考，同时也可以增强团体成员之间的共鸣和认同感。
3. 角色扮演角色扮演是一种常用的心理咨询团体技术，在团体中常常被用于模拟和探索真实生活中的情境和问题。
在角色扮演中，团体成员扮演不同的角色，如家庭成员、同事、朋友等，通过模拟情境和对话来深入理解和解决团体成员的心理问题。
角色扮演能够帮助团体成员更客观地观察和分析自己和他人的行为，从而促进他们对真实情境的认识和理解。
4. 分享会分享会是一种常用的心理咨询团体技术，它通过团体成员的分享和交流来促进心理问题的探索和解决。
在分享会中，每个团体成员都有机会分享自己的心理问题、困惑和经验，并得到其他成员的理解和支持。
分享会能够帮助团体成员减轻内心的负担和孤独感，同时也可以从他人的经验中获得启发和帮助。
5. 情绪调节情绪调节是一种常用的心理咨询团体技术，它通过引导团体成员有效地管理和表达自己的情绪，帮助他们缓解心理压力和解决情绪问题。
心理咨询的技术与方法
心理咨询的技术与方法
1.人本主义技术：人本主义技术强调个体的成长和自我实现。
其中最
常用的技术是无条件的正面接纳和倾听，建立安全和支持性的沟通环境，
帮助个体发现和实现其潜能。
2.认知行为技术（CBT）：CBT是一种基于认知和行为观察的心理疗法。
其目的是帮助个体识别和改变不健康的思维模式和行为模式，以达到
改善心理健康的目的。
3.解决问题技术（SPT）：SPT是一种帮助个体解决问题和应对压力
的技术。
它包括了设定目标、制定计划、分析解决方案和评估结果等步骤。
5.家庭系统疗法：家庭系统疗法关注个体在家庭环境中的角色和互动。
通过评估和改变家庭系统中的动力和讯息流动来解决家庭成员的心理问题。
6.情绪焦点疗法（EFT）：EFT是一种专注于情绪和关系的疗法。
它
通过情绪表达、情感连接和情感调整来帮助个体改善个人和人际关系。
7.解决方案导向疗法（SFBT）：SFBT是一种专注于解决问题和建立
解决方案的疗法。
从过去到未来的角度，帮助个体发现问题解决的资源和
方法，并激励他们采取积极行动。
8.心理教育：心理教育注重向个体提供心理知识和技能。
通过教育和
训练，帮助个体更好地理解和管理自己的情绪、心理问题和人际关系。
10.暗示疗法：暗示疗法是通过言语和建议来改变个体的思维和行为。
暗示可以通过催眠、自我暗示和积极建议等方式加以实施，帮助个体改变
不良的思维习惯和行为模式。
心理咨询中的基本技术
你是这样回应对方的吗？
• 4、来访者：我们班主任总是训斥我们，骂考试不好的同学是笨 蛋、没出息。他自己上课常迟到，但哪一个同学迟到几分钟，他 就罚迟到同学写检查、扫教室，真不是个好老师。
• 咨询者：你怎么可以这样批评老师，不管怎么样，他总是你的老 师。
• （分析：武断、主观地批评来访者，否定和中止了他的感受，完 全缺乏共情。）
心理咨询中的基本技能
• 一、非言语行为 • 二、倾听技术
澄清、释义、情感反映、总结 • 三、影响技术
提问、解释、自我暴露、提供信息、即时化、面质
一、非言语行为
人际沟通的基本信号方式
• 模拟的方式：直接、形象、具体（非言语信号） • 数字的方式：抽象地描述或概括（言语或文字信号）
影响力：语言7% 声音33% 视觉60%
• 咨询师：—————————————————————————— ——————
3、情感反映
• 情感反映主要对信息的情感部分进行再编排。 • 情感反映与释义的不同之处在于，情感反映要对信息加入情绪基
澄清； 反馈感受； 反馈含义； 总结性反馈。
辨别话外音
• 我只是和你说说的。（我对你非常信任） • 我确实说的是心里话。（有些担心对方的怀疑） • 我只是想强调一下。（我的目的很单纯） • 现在，你还想要什么。（你要得太多了） • 这些都是别人告诉我的。（我没有责任的）
我们要听什么？
• 要倾听故事的内容、故事所表达出的求助者情感以及求助者组织 故事的方式。
2、真诚 成为一个可信的人；不虚伪
3、共情 准确地觉察来访者的想法和感受
案例：
一家在偏僻农村，大专毕业的青年女性，靠自己艰 难奋斗，在几年内便获得所在外资公司中层领导职 位。她省吃简用为家里盖起房子，为弟弟安排了工 作，可其母依然埋怨她不给弟弟盖房娶媳妇，她越 说越激动，此刻，心理医师观其情感反应水到渠成， 便问了一句：“你的一片孝心却得不到母亲的认可， 你一定感到很委屈吧？”它使得患者顷刻之间将满 腹的委屈化作止不住的泪水。
心理咨询师疗法汇总简表(放大修改)
阳性强化法，就是要及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。多数行为主义者认为，对人最好是只奖不罚，只要合理安排阳性强化程序，求助者一般都可以慢慢接近目标。程序：1、明确治疗的靶目标2、监控靶目标3、设计新的行为结果4、实施强化
行为主义理论认为，行为是后天习得，就要给予强化
1、经典条件反射（巴甫洛夫和霍尔）
求助者中心疗法，对人性的看法是积极乐观的基本观点是：
1．人有自我实现的倾向。
2．人拥有有机体的评价过程（强调人的主观选择能力）。
3．人是可以信任的，相信ห้องสมุดไป่ตู้个人表现理性的能够自立和自我负责的。
1、是一种人本主义的哲学思想是一种不断发展和变化的理论体系2、促进求助者自我成长，咨询师必须全身心的投入这种咨询关系中3、咨询师必备胡干预技能是人本主义的基本态度4、此疗法的基本原理应当成为当代心理咨询师素质培养的基础内容。
传统的医学理论，人体行动分为两大类，一是可以随意控制的骨骼肌运动，它的指挥中枢在大脑皮层。二是不能随意控制的内脏和腺体活动，它由植物神经系统支配，其指挥中枢位于皮下。
禁忌症：
1．各类急性期精神病求助法。2．有自杀、自伤现象。冲动，兴奋不合作的求助者。
3．训练中出现头晕、头痛、恶心等症状的求助者。
简易行为矫治—阳性强化法
如何建立良好咨询关系：1、尊重（完整接纳、一视同仁、以礼待人、信任对方、保护隐私、真诚为基础）2、热情（适当询问表达关切、注意倾听、耐心认真不厌其烦、使求助者感到温暖）3、真诚（不等于说实话、不是自我发泄、实事求是、适度）4、共情（走出自己的参照框架进入求助者的、必要时炎症、因人而异、善于使用躯体语言、善于把握角色、考虑求助者的特点和文化背景）5、积极关注（避免盲目乐观、反对过分消极、立足实事求是）
心理咨询师必知的40项技术
心理咨询师必知的40项技术心理咨询师是一份充满挑战和成就感的职业，掌握一些技术和工具是非常重要的。
以下就是必知的40项技术，能够对咨询师的工作和客户的成长起到重要的指导和帮助。
1. 与客户建立关系：建立亲密感和信任感，让客户感受到被听到和理解的感觉。
2. 倾听技巧：通过积极倾听，更好地理解客户的需求和意愿。
3. 开放问题：使客户能够开放地谈论心理问题和情感问题。
4. 外向问询：使客户自我探索和了解自身。
5. 反射：表达理解和共鸣，让客户感受到被理解和支持。
6. 观察技巧：观察客户的言语和身体语言，更好地了解他们的感受和想法。
7. 面对客户的冲突：帮助客户应对情感和人际冲突。
8. 安抚: 帮助客户平复负面情绪,如恐慌、愤怒和痛苦等。
9. 指南：帮助客户发现和认知个人价值和目标。
10. 计划：帮助客户制定实现目标的行动计划。
11. 实现：支持客户在困难环境中实现目标。
12. 内省：通过思考和探索认知和情感问题，让客户更好地了解自己。
13. 反馈：提供反馈来帮助客户改善行为和解决问题。
14. 记录：记录客户的言语和行为，能够帮助咨询师更好地跟进。
15. 思维模板：掌握各种思维模板，帮助客户达成目标。
16. 情感解构：通过探讨情感触发事件和情感反应，帮助客户更好地处理情绪。
17. 情感调节：通过情绪调节技巧，帮助客户缓解情感困扰。
18. 问题解决：帮助客户找到解决方案，以应对困难和挑战。
19. 行为分析：通过行为模式的分析，帮助客户了解他们行为的影响和后果。
20. 信仰探索：帮助客户探索和深入了解他们的信仰系统。
21. 表达技巧：帮助客户提高表达和准确表达自己的能力。
22. 紧张管理：通过紧张管理技巧，帮助客户缓解压力和焦虑。
23. 心身健康：通过干预提高心理和身体健康，增强客户的生命质量。
24. 关系边界：通过学习和发展健康的关系边界，增强客户的人际沟通能力。
25. 中介治疗：通过不同的外在诱发事件，公开和处理客户的内在冲突。
心理学流派咨询、治疗方法比较
认知行为
贝 克 认 知 疗 法
该治疗具有限时短程（每 周1-2次，40-60分钟/次 情绪障碍认知理 一般15-24次 持续3-4 论 个 月）。会谈使用实式化三 体发展观 咨 段式，帮助来访者把信念 询关系理论 变为可以检验的假设，强 调偕同检验。
适用轻、中度非精神病 性抑郁症、驱体疾病或 生理障碍伴发的抑郁症 、广泛性焦虑、惊恐障 碍、恐怖症、强迫症、 物质成瘾、心身疾病的 疼痛，对多动症、冲动 性行为问题等，并对不 同教育水平、收入的患 者均有效。
本理论认为：人 的行为不管是功 习得性无助 能性的，还是非 和阳性强化 功能性的、正常 的、痛苦的，都 反应联系的 经学习而获得， 减少 也能通过学习而 更改，增加或消 除。
以矫正行为方式 为中心，以行为 学习理论为基 础，按一定程序 来矫正人的心理 障碍和行为问 题，减轻症状， 反应维持是咨询 治疗的目的。理 论目标：对行为 的预测和控制。
沟通/环境 让来访者“自悟”系 双方是伙伴朋友 非指导模式。 关系咨询治疗师 重视治疗关系真诚交 是考察者/建议 流的技术促进共情的 者 技术案例分析 理解、真诚、积极关 注
来访者主动求助 咨询师说明情 况，鼓励来访者 自由表达情感， 咨询治疗师接受 认识、澄清对方 负面情感，促进 来访者自我成 长，自觉成为一 个自我实现的人
思维 方式的歪曲
本理论认为认知 过程是行为和情 感的中介，情绪 障碍和负性认知 相互作用形成恶 性循环，是情绪 障碍的延续原 因，认知曲解是 引起情绪障碍和 心理痛苦的核心 所在。
以矫正思维方式 为中心，纠正来 访者思维偏差和 错误理念，消除 情绪和行为障 碍，克服认知盲 点，模糊知觉、 自我欺骗、不正 确判断，减轻症 状，重新构建认 知结构。
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指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是影响力最明显的一种技巧。
内容反应
内容反应，也称释义或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。
情感表达
咨询师告知自己的情绪、情感活动状况，让求助者明白，即为情感表达
情感反应
情感反应与释义很接近，但有所区别，释义着重于求助者言谈内容的反馈，而情感反应则着重于求助者的情绪反应。
2.封闭式询问通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”“否”式的简单答案。
解释
解释，即运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。
鼓励和重复技术
鼓励，即直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。
内容表达
内容表达是指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行褒贬和楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。
自我开放
自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。
参与性概述
概述指咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来。
心理咨询技术一览表
参 与 性 技 术
影 响 性 技 术
倾听
倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。
面质
面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。
开放式询问与封闭式询问
1.开放式询问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能…”、“愿不愿意…”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明。
非言语行为的运用
咨询过程中会出现大量的非言语行为，其或伴随言语内容一起出现，对言语内容作补充、修正，或独立地出现，代表独立的意义，在咨询活动中起着非常重要的作用。
影响性概述
咨询师将自己所叙述的主题、意见等经组织整理后，以简明扼要的形式表达出来，即为影响性概述。
非言语行为的理解与把握
非言语行为能提供许多言语不能直接提供的信息，甚至是求助者想要回避、隐藏、作假的内容，借助于求助者的非言语行为，咨询师可以更全面地了解求助者的心理活动，也可以更好地表达自己对求助者的支持和理解。