2019-2020年小学一年级下语文课文315 寻隐者不遇西师大版练习题第三十篇
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举______望______，______。
这首诗是唐代诗人______写的，诗中有一组反义词：______与______。
②寻隐者不遇
松______童子，言师采药______。
______此______，______深______处。
读了这首诗，我知道了诗人没有找到隐者，因为______。
【答案】：
【答案】：
【解析】：
读古诗《寻隐者不遇》填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是______代诗人______。诗歌记述了______这件事。通过与童子的问答，体现了隐者______性格以及诗人对他的______。
【答案】：
【解析】：
写出近义词
欲—______捕—______鸣—______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
缩句
①清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
②美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
③可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
【答案】：
【解析】：
读诗《寻隐者不遇》，解释加横线的词语
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【答案】：
【解析】：
读诗《寻隐者不遇》，根据课文内容填空
松下问童子，______。
只在此山中，______。
【答案】：
【解析】：
阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①
香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
注释①社肉：祭土地神的肉。
“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】：
【解析】：
熟读《寻隐者不遇》回答问题
①这首诗中有______个人物，分别是______、______、______。②“只在此山中”是______说的话，省略的问话应是“______？”
【答案】：
【解析】：
多音字组词
贾jiǎ______gǔ______
只zhǐ______zhī______
处chǔ______chù______
①松下问童子，
②言师采药去。
【答案】：
【解析】：
读诗《所见》，根据课文理解，写出诗句的意思
①牧童骑黄牛。
②歌声振林樾。
【答案】：
【解析】：
读诗《寻隐者不遇》，解释诗句内容
①只在此山中，
②云深不知处。
【答案】：
【解析】：
根据提示，划出朗读停顿。
牧童骑黄牛，歌声林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
例：牧童／骑／黄牛
【答案】：
【解析】：
熟读《寻隐者不遇》回答问题
这首诗的作者是______，传说他骑驴作诗，遇上了大文学家______，二人共同探讨的诗句是“______，______”。于是便有了“______”一词。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
根据课文《寻隐者不遇》内容填空
例：客人问：你师傅到哪里去了？童子答：师采药去。
2019-2020年小学一年级下Байду номын сангаас文课文315寻隐者不遇西师大版练习题第三十篇
选择错误的说法( )。
A、《寻隐者不遇》的作者是宋代的贾岛。( )
B、《寻隐者不遇》的作者是唐代的贾岛。( )
【答案】：
【解析】：
读古诗填空。
《所见》是______朝诗人______的作品，诗人向我们描绘了______。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是______，忽然“______”，是因为他“______”。我们还从诗中“"______”一词中可见当时是______。
读诗《寻隐者不遇》，理解课文，回答问题
诗歌写郁郁青松、悠悠白云有何作用？全诗抒发了诗人怎样的感情？
【答案】：
【解析】：
给加横线的词加解释
①寻隐者不遇。
②松下问童子，言师采药去。
【答案】：
【解析】：
把下列陈述句改成把字句、被字句
武松打死了老虎。(陈述句)
①把字句：
②被字句：
【答案】：
【解析】：
解释诗句内容
客人问：______童子答：只在此山中。客人问：______童子答：云深不知处。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
读诗《所见》，解释诗句中加横线的词语
牧童骑黄牛，歌声振林樾。__________________
【答案】：
【解析】：
把古诗补充完整，再完成练习。
①静夜思
______，疑______霜。
这首诗是唐代诗人______写的，诗中有一组反义词：______与______。
②寻隐者不遇
松______童子，言师采药______。
______此______，______深______处。
读了这首诗，我知道了诗人没有找到隐者，因为______。
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读古诗《寻隐者不遇》填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是______代诗人______。诗歌记述了______这件事。通过与童子的问答，体现了隐者______性格以及诗人对他的______。
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写出近义词
欲—______捕—______鸣—______
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缩句
①清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
②美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
③可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
【答案】：
【解析】：
读诗《寻隐者不遇》，解释加横线的词语
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
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读诗《寻隐者不遇》，根据课文内容填空
松下问童子，______。
只在此山中，______。
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阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①
香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
注释①社肉：祭土地神的肉。
“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
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熟读《寻隐者不遇》回答问题
①这首诗中有______个人物，分别是______、______、______。②“只在此山中”是______说的话，省略的问话应是“______？”
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多音字组词
贾jiǎ______gǔ______
只zhǐ______zhī______
处chǔ______chù______
①松下问童子，
②言师采药去。
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读诗《所见》，根据课文理解，写出诗句的意思
①牧童骑黄牛。
②歌声振林樾。
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读诗《寻隐者不遇》，解释诗句内容
①只在此山中，
②云深不知处。
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根据提示，划出朗读停顿。
牧童骑黄牛，歌声林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
例：牧童／骑／黄牛
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熟读《寻隐者不遇》回答问题
这首诗的作者是______，传说他骑驴作诗，遇上了大文学家______，二人共同探讨的诗句是“______，______”。于是便有了“______”一词。
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根据课文《寻隐者不遇》内容填空
例：客人问：你师傅到哪里去了？童子答：师采药去。
2019-2020年小学一年级下Байду номын сангаас文课文315寻隐者不遇西师大版练习题第三十篇
选择错误的说法( )。
A、《寻隐者不遇》的作者是宋代的贾岛。( )
B、《寻隐者不遇》的作者是唐代的贾岛。( )
【答案】：
【解析】：
读古诗填空。
《所见》是______朝诗人______的作品，诗人向我们描绘了______。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是______，忽然“______”，是因为他“______”。我们还从诗中“"______”一词中可见当时是______。
读诗《寻隐者不遇》，理解课文，回答问题
诗歌写郁郁青松、悠悠白云有何作用？全诗抒发了诗人怎样的感情？
【答案】：
【解析】：
给加横线的词加解释
①寻隐者不遇。
②松下问童子，言师采药去。
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【解析】：
把下列陈述句改成把字句、被字句
武松打死了老虎。(陈述句)
①把字句：
②被字句：
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解释诗句内容
客人问：______童子答：只在此山中。客人问：______童子答：云深不知处。
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【解析】：
【答案】：
【解析】：
读诗《所见》，解释诗句中加横线的词语
牧童骑黄牛，歌声振林樾。__________________
【答案】：
【解析】：
把古诗补充完整，再完成练习。
①静夜思
______，疑______霜。