爱情心理PPT课件

性是爱情心理结构的基础，个体性心理的发展是与性的生理发 育和性的社会文化影响密切相关，大致分为如下四个阶段：异性 疏远期、异性向往期、异性接近期、恋爱期或爱情产生期。
（2）爱情价值观
爱情的价值观是人的价值观在爱情问题上的具体体现。由于爱 情价值观对爱情行为具有评价、指导和选择作用，使其在爱情心 理结构中占有重要位置。
1．树立正确的人生观
2．忠贞专一 3．自尊自爱
三、健康的恋爱行为
1．语言文雅
2．行为大方 3．彼此尊重 4．理智行事
结语：
爱情是一位导师、一所学 校。我们研究和探讨恋爱心 理健康,就是为了最大程度的 发挥 “导师”和 “学校”的 作用,更好的促进大学生心理 健康的发展。
本课到此结束， 谢谢！
（3）拒绝爱的能力 （4）发展爱的能力
5．友谊和爱情
（1）友谊，词典上解释为"朋友间的交情"。 友谊具有以下特点： A．友谊的最显著特点是不排斥他人，可以是 三五人或更多的人形成的朋友关系。这种友谊可 以是短期的，也可能是长久的。友谊结束不对彼 此造成心理伤害，因为友谊是多元化的。 B．有共同的爱好，能接受对方,欣赏对方。 C．彼此相互信任，尊重对方的立场、看法,不轻 易给对方建议。 D．互相帮助,互相支持。 E．彼此相互了解，双方可以分享彼此的经验 与感觉。
２、爱是自我成长
（1）学会爱自己 A．爱自己首先需要正确的自 我认知。 B．爱自己要学会珍惜自己的 感情，尊重自己的感情。 C．Βιβλιοθήκη Baidu自己要学会说“不”。 D．爱自己也包含对自己负责。
（2）学会爱他人
A．尊重你爱的人。
B．帮助对方积极发展自我。 C．共同创造美好未来。
3．爱情的心理结构
（1）性心理
（4）大学生如何与异性交往，男女同 学之间怎样才能保持纯洁的友谊呢？
首先，大学生与异性朋友来往，最 好以小团体方式举行。 其次，与异性同学的交往，越是心 地光明，落落大方，就越容易把握“友 谊”与“爱情”的分寸感，不会因为对 方的热情而自作多情，也不会因为双方 友谊深厚而成为形影不离。
二、健康的恋爱观
（2）大学生谈爱情
爱情是给予不是得到。
爱是责任。 爱是尊重。
爱是能力。
爱是创造。
（3）爱情的本质
马克思主义认为，爱情的本质是自然属性 和社会属性的统一，即性爱和情爱的统一。 首先，作为自然属性的性爱是爱情的基础。 恩格斯指出：人来源于动物界这一事实决定了 人永远不能完全摆脱兽性。性的需要是人所具 有的较强烈的自然需要之一，男女之间的爱情 正是在这种原始动力的驱动下产生的。 其次，作为社会属性的情爱是爱情本质的 反映。性爱虽然是爱情的基础和原动力，但爱 情不等于性欲。人是一切社会关系的总和。社 会属性体现出人与动物的区别，是爱情本质的 反映。
（3）爱情道德观
爱情道德观是个体反映在婚恋中所必须遵从的社会道德规范的 观念系统。爱情是一种社会现象，是一种特定的交往形式，必定 受到所处时代和环境的制约，要求相爱双方遵守一定的社会道德 规范。因而爱情道德观对个体婚恋行为起着重要的规范和制约作 用。
4．爱的能力
（1）识别爱的能力 （2）迎接爱的能力
（2）爱情具有以下特点：
A．魅力,指很能吸引的力量。当恋爱双方互为 对方魅力所吸引时,整个身心顿时为对方所占据。 在罗曼蒂克的爱情里魅力可以说是最重要的因素。 B．专一性和排他性， 可以说爱情是独占的,而 友谊才是可以分享的。 C．强烈性和亲密性,随着爱情的升温,自然会发 展为亲密的接触。感情强烈，冲破束缚。 D．平等性，不存在依附或占有关系。 E．持久性 相爱的人对对方的一切都能给予积 极的投入和支持。持久性包含恋爱和婚后的全过 程。
爱情心理
—主讲教师 李菊华
一 、 爱情的本质
１、对爱情本质的认识
（1）名人论爱情
马克思说：真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取 含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露 热情的过早的亲昵。 苏霍姆林斯基说：真正的爱情，这意味着不仅是欣 赏美，而且要培植美，创造美”；“在生活中还有别的 事情的时候，爱情才会是美好的，如果没有崇高的社会 目标将人们联结在一起，爱情就会变成地狱。 马斯洛认为：爱的需要涉及给予和接受爱，我们必 须懂得爱，必须能教会爱、创造爱、预测爱。 弗洛姆认为：爱是我们对所爱者生命与成长的主动 关切，没有这种关切就没有爱。他认为，爱是一种主动 的能力。
（3）友谊不等于爱情，那么友谊与 爱情的界线究竟是什么呢？
第一， 友谊是广泛而不排他的，而爱情的显著 而突出的特点就是排他性，这是一种抗拒其他人 对自己爱慕对象予以任何性亲近的心理倾向。 第二， 友谊是一种平和、深沉的感情。 第三， 友谊与爱情的区别在于爱情的直觉性。 第四， 友谊是公开的，不回避他人，不怕被人 知道，在集体中和公开的场合下，都可以自由自 在地充分表达。