《蒹葭》(张)(人教版九年级下)
语文：6.24《蒹葭》课件(2)(新人教版九年级下册)
[单选]在设置竞赛项目以及奖励办法的原则中，设置奖励的面要（）A、宽B、窄C、无所谓D、其他 [填空题]在正反转控制电路中，为防止两个接触器同时通电造成短路而采取的措施是在控制电路上设置（）。 [名词解释]上蔟适期 [单选]头针进针时，应达到的解剖组织层是（）。A.皮内B.皮下C.肌肉D.帽状腱膜E.骨膜 [填空题]夏季男西裤臀围的加放量是（）厘米。 [单选]代表面部生长发育方向的是（）A.Y轴角B.MP-FH角C.L-MP角D.ANB角E.鼻唇角 [单选]在药品标签上必须印有规定标识的是（）A.贵重药品B.自费药品C.处方药D.非处方药品E.内服药品 [单选]下列（）内容不属于我国行政诉讼受案范围。A.收容审查B.劳动教养C.行政拘留D.逮捕犯罪嫌疑人 [单选]对于初乳与成熟乳比较，下列哪项是恰当的？（）A.初乳持续约3天以后，逐渐变为成熟乳B.初乳及成熟乳中，均含有大量免疫抗体C.初乳中含有较多蛋白质，主要是白蛋白D.初乳中脂肪及糖类含量较高.E.大多数药物不经母血渗入乳汁中 [单选]（）是在交易所办理标准仓单交割、交易、转让、质押、注销的凭证，受法律保护。A．标准仓单持有凭证B．标准仓单C．标准仓单注册申请表D．交割预报表 [单选]对多个四线组来说，（）在红组的顺时针方向时，该端为A端。A.绿线B.兰线C.绿组D.兰组 [单选,A2型题,A1/A2型题]外科监护病房空气消毒可选用（）A.层流通风B.紫外线灯照射C.过氧乙酸熏蒸消毒D.循环风紫外线空气消毒器E.臭氧消毒 [单选]医疗单位使用毒性药品，每张处方不得超过（）A.2日常用量B.3日常用量C.2日极量D.3日极量E.7日常用量 [名词解释]半终粉磨系统 [多选]提高临终患者的生活质量，具体来说就是要（）。A.帮助和疏导临终患者正确面对死亡B.给患者提供一个安静、安全、整洁的环境C.及时为患者做好生活护理D.当患者尚能够自理时，应尽量帮助他们实现自我护理E.控制疼痛 [单选]总价合同是指（）。A.合同当事人在约定以施工图、已标价工程量清单或者预算书及有关条件进行合同价格计算、调整和确认的建设工程施工合同，在约定范围内可做作调整B.合同当事人在约定以施工图、已标价工程量清单或者预算书及有关条件进行合同价格计算、调整和确认的建设工程 [单选]下列卵巢粘液性囊腺瘤声像图特点，哪一项是错误A.肿瘤体积较大B.囊腔内有较多的分隔C.囊内有细小点状回声D.少数有乳头状生长E.囊腔内无分隔 [多选]影响空气粘性力的主要因素：（）.A、空气清洁度B、速度剃度C、空气温度D、相对湿度 [多选]社会交换论的主要代表人物有（）A.霍曼斯B.帕累托C.布劳D.默顿 [多选]下列关于出口玩具的表述，正确的有（）。A.我国对出口玩具及其生产企业实行质量许可制度B.我国对出口玩具及其生产企业实行注册登记制度C.出口玩具检验不合格的，应国外买方的要求也可先出口D.出口玩具必须逐批实施检验 [单选]用户登录了网络系统，越权使用网络信息资源，这属于（）。A.身份窃取B.非授权访问C.数据窃取D.破坏网络的完整性 [单选,A1型题]Meta分析中如果包括重复数据则容易使效应的估计（）A.变大B.变小C.无影响D.不确定E.变大还是变小与分析者有关 [单选]胃壁固有肌层声像图上显示层次为（）。A.6层B.5层C.4层D.3层E.2层 [单选,A2型题,A1/A2型题]导致二尖瓣狭窄患者死亡的主要原因是（）A.栓塞B.肺部感染C.心肌梗死D.心力衰竭E.呼吸衰竭 [判断题]碳素钢的塑性随其温度升高，塑性越好。（）A.正确B.错误 [单选]在确定目标市场与投资者方面，基金销售机构面临的重要问题之一就是分析投资者的真实需求，不包括投资者的（）。A.收益期望值B.投资规模C.风险偏好D.对投资资金流动性和安全性的要求 [填空题]凡进入电气化区段的乘务员，须经《电气化铁路有关人员电气安全规则》有关规定培训考试合格后，方准（）进入电气化铁路区段作业。 [问答题,论述题]一个优秀的团队应具备哪些特征？ [单选]设立商业银行的注册资本最低限额为（）元人民币。A.1亿B.5亿C.10亿D.20亿 [单选]主要提供企业财务状况信息的会计报表是（）。A.资产负债表B.利润表C.现金流量表D.利润分配表 [单选]创伤后现场、途中及急诊室救护中的一种理想的复苏液体是（）A.平衡液B.低分子右旋糖酐C.全血D.生理盐水E.高张盐液 [单选,A2型题,A1/A2型题]白血病的血象特点，不正确的是（）A.红细胞减少B.血红蛋白降低C.网织红细胞升高D.白细胞增高E.血小板降低 [单选]产后子宫恢复至非孕期大小约需（）A.3周B.4周C.5周D.6周E.7周 [单选,A2型题,A1/A2型题]支气管呼吸音的特点为（）。A.声强调高，吸气相较呼气相短B.声强调高，吸气相较呼气相长C.声强调弱，吸气相较呼气相短D.声强调弱，吸气相较呼气相长E.吸气相与呼气相相似 [单选]一般藏民，无论男女老幼，大都身佩（），认为可以避灾祸。A、哈达B、腰刀C、护身符D、芦笛 [单选]6月份大豆现货价格为5000元／吨，某经销商计划在9月份大豆收获时买入500吨大豆。由于担心价格上涨，以5050元／吨的价格买入500吨11月份的大豆期货合约。到9月份，大豆现货价格上涨至5200元／吨，此时期货价格也涨至5250元／吨，此时买入现货并多选]起用了STP的二层交换网络中，交换机的端口可能会经历下面哪些状态（）A.DisabledBlockingC.ListeningD.LearningE.Forwarding [单选]左肾上腺解剖描述中，下列哪一项最确切A.左肾上腺呈三角形，位于左肾上极内侧前方，胰尾后上方，腹主动脉外侧B.左肾上腺呈半月形，位于左肾上极内上方，胰尾后上方，腹主动脉外侧C.左肾上腺呈半月形，位于左肾上极内侧前方，胰尾后上方，腹主动脉外侧D.左肾上腺呈三角形，位 [填空题]普拉提动作大多模仿（），如行走、转身拿物品。
语文：6.24《蒹葭》课件(2)(新人教版九年级下册)
牧龙师 /ddk249230/
急腹症患者突发腹痛，影像检查如图，最可能的诊断为A.出血坏死性胰腺炎B.尿路梗阻C.小肠梗阻D.主动脉瘤破裂E.以上都不是 行使代位权的条件有： 女性，56岁，农民。于2005年7月10日入院。持续发热10天。体温39．8℃，头痛、畏寒、食欲减退、腹泻。体检：巩膜轻度黄染，右下腹轻度压痛。肝肋下2cm。质软，无压痛。脾肋下1cm。血白细胞4．0×109／L，血TBil20．5μmol／L。ALT90U／L，HBsAg（-）。肥达反应："O&qu 血液学研究的对象不包括对血液和造血组织的何种研究A.细胞形态学B.细胞生物学C.血液流变学D.细胞和体液免疫E.生物免疫学 无法区分混在一起的钥匙和钢笔提示患者存在A.颜色失认B.物品失认C.形状失认D.视空间失认E.单侧忽略 下列不属于电信业务经营许可证的发证机关的是。A.国务院信息产业主管部门B.邮局C.省电信管理机构D.直辖市电信管理机构 常见的脑疝类型有、和3类。 患者，女性，48岁，左眼红痛伴视力下降4天。检查左眼视力0.4，结膜混合性充血，角膜后沉着物阳性，房水闪辉阳性，瞳孔小，有后粘连，玻璃体前部轻度混浊。下列哪种体征最具有鉴别诊断意义()A．角膜后沉着物阳性B．房水闪辉阳性C．瞳孔小，后粘连D．结膜混合性充血E．玻璃体前部轻 哪种葬礼是我国一种比较流行的葬式，从原始社会，一直流传到现在，至今还在广大农村沿用。A.土葬B.火葬C.水葬 中心型肺癌最重要的诊断方法是A.X线检查B.CT检查C.支气管纤维镜检D.胸腔镜E.放射性同位素扫描 下列不属于门诊病案评估要点的是。A.确诊及时、正确B.查体记录具体、确切C.挂号准确率≥99%D.病史采集准确、完整E.维护病人的知情权和隐私权 下列表示重核裂变的方程是。A.B.C.D. 具有“贯心脉行血气”功能的是A.元气B.心气C.宗气D.营气E.卫气 卫生技术评估的内容包括：、、、。 高位小肠梗阻时极有意义的早期临床表现是A.胃肠减压时胃液极少B.频繁呕吐，腹胀不明显C.明显失水及酸中毒D.体温升高E.以上都不是 主动关节活动度英文简写为AROMBROMC.PROMDROME.CROM 制定潜水减压表的依据是()A．实际潜水试验B．轻型减压病发病率C．潜水深度D．水下作业时间E．氮的过饱和安全系数 对感染危险指数高的患者，应采取A.传染性隔离B.保护性隔离C.全部去污染D.使用广谱抗生素E.降低正常菌群抗定植能力 患者男性，21岁。在某施工工地干活时不慎绊倒，造成右颊部贯通伤，出血较多。此类创伤的治疗原则是()A．止血止痛B．抗感染及全身支持疗法C．清创缝合时避免神经、血管损伤D．减少畸形、恢复面型E．尽量关闭创口，消灭死腔 属于人为损坏或使用不当造成的损坏，其修缮费用由负担。A.房主B.当事人C.房主与当事人共同D.经仲裁后决定由谁负担 属于治疗性饮食的是()A．普通饮食B．高脂饮食C．高蛋白饮食D．甲状腺131I试验饮食E．半流质饮食 设备制造前供货方提交履约保函和金额为合同设备价格10%的商业后，采购方支付合同设备价格的作为预付款。A.2%B.5%C.7%D.10% “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()。A．完全由学生自己大力培养单科独进的尖子生 人体试验不包括下列哪个条件A.有利于医学和社会发展B.受试者知情同意C.试验者多数同意D.严谨认真的科学态度E.有科学对照 属于语言性交流的是A．手势B．眼神交流C．倾诉D．面部表情E．专业性皮肤接触 五脏中主"涎"的脏是A．心B．脾C．肝D．肺E．肾 CAMEL评级体系主要有那两部分构成。A.一般评级和特殊评级B.全面评级和专项评级C.要素评级和综合评级D.要素评级和专项评级 区分阳闭与阴闭的关键是。A.有无热象B.有无痰鸣C.有无半身不遂D.有无便秘溲赤E.有无昏迷 建筑安全监督机构在检查施工现场时，发现某施工单位在没有竣工的建筑物设置员工集体宿舍，下列表述正确的是施工单位()。A.经工程所在地建设安全监督机构同意，可以继续使用B.经工程所在地建设行政主管部门同意，可以继续使用C.必须迁出D.经工程所在地质量监督机构同意，可以继续使 下面关于权证的说法正确的是。A.认沽权证的持有人有权卖出标的证券B.欧式权证的持有人在到期日前的任意时刻都有权买卖标的证券C.按权证的内在价值，可将权证分为平价权证、价内权证和价外权证D.现金结算权证行权时，发行人仅对标的证券的市场价格与行权价格的差额部分进行现金结算 关于蛋白质二级结构的叙述正确的是指A.氨基酸的排列顺序B.局部主链的空间构象C.亚基间相对的空间位置D.每一个原子的相对空间位置E.每一个氨基酸侧链的空间构象 化脓性脑膜炎()</br>结核性脑膜炎()</br>病毒性脑膜炎()A．IgM显著增高B．IgA增高显著C．IgA降低显著D．IgM显著降低E．IgA及IgM无明显改变 汽轮机为什么必须维持额定转速运行？ 经济增长在图像上表现为生产可能性边界。A.向内的某一点向边界移动B.向外移动C.向上的某一点沿着边界移动D.向内移动 二氧化碳适用于扑救带电设备的最大火时的火灾.A.正确B.错误
诗经《蒹葭》拼音版注释及翻译
jiān jiā《蒹葭》注音版jiān jiācāng cāng / bái lùwéi shūang蒹葭苍苍，白露为霜. （1）sǔo wèi yīrén / zài shuǐyīfāng所谓伊人, 在水一方. （2）sùhuícóng zhī/ dào zǔqǐe cháng溯洄从之, 道阻且长；（3）sùyóu cóng zhī/ wǎn zài shuǐzhōng yāng 溯游从之, 宛在水中央. （4）jiān jiāqīqī/ bái lùwèi xī蒹葭萋萋, 白露未晞. （5）sǔo wèi yīrén / zài shuǐzhīméi所谓伊人, 在水之湄. （6）sùhúi cóng zhī/ dào zǔqǐe jī溯洄从之, 道阻且跻；（7）sùyóu cóng zhī/wǎn zài shuǐzhōng chí溯游从之, 宛在水中坻. （8）jiān jiācǎi cǎi / bái lùwèi yǐ蒹葭采采, 白露未已, （9）sǔo wèi yīrén / zài shuǐzhīsì所谓伊人, 在水之涘. （10）sùhúi cóng zhī/ dào zǔqǐe yòu溯洄从之, 道阻且右（11）sùyóu cóng zhī/wǎn zài shuǐzhōng zhǐ溯游从之, 宛在水中沚（12）. 译文：河畔的芦苇草长得非常茂盛，寒夜里连露水都凝结成霜；（1）我心中所想念的那个人啊！她住在河水的那一方。
语文：6.24《蒹葭》课件(2)(新人教版九年级下册)
九年级语文蒹葭
蒹
白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
萋 未 伊 之 从 且 从 水
萋 晞 人 湄 之 跻 之 中
萋萋：茂盛的样子 ， 晞：干，指晒干 。 湄：岸边，水草交接的地 ， 方 。 跻(jī) ：登，上升，指道 ， 路往高处延伸，地方险峻， 。 难以登上。 ， 坻 。
绿草苍苍,白雾茫茫, 有位佳人,在水一方 绿草萋萋,白雾迷离, 有位佳人,靠水而居 我愿逆流而上,依偎在她身旁, 无奈前有险滩,道路又远又长. 我愿顺流而下,找寻她的方向 却见依稀仿佛,她在水的中央 我愿逆流而上,与她轻言细语 无奈前有险滩,道路曲折无已 我愿顺流而下,找寻她的踪迹 却见仿佛依稀,她在水中伫立
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的 情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥 篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可 求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺 术情境。
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。
“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。
“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若 无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生 命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永 无止境的追求。
品味诗的意境美
意象、意境 《蒹葭》意象：
蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人、在水一方。（中心意象） 起兴 气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞） 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛”
景： 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈
情： 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意
全诗读来情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈， 情景交融，令人遐思, 呈现出意境朦胧，含 蓄不尽之美。
语文版九年级下古诗词
语文版九年级下古诗词语文版九年级下古诗词在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。
那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家整理的语文版九年级下古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1. 《关雎》《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 《蒹葭》《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
3.《黄鹤楼》崔颢（唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4. 《钱塘湖春行》白居易 (唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5. 《相见欢》李煜（南朝）无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
6.《江城子·密州出猎》苏轼（宋）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
7. 《行路难》李白（唐）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
8.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈（唐）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
九年级语文下册 第六单元 25《诗词六首》蒹葭课件 语文版
【全诗三章】
（1）用岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相 思的心上人相会艰难之情。
（2）用反复咏叹方法，更深入一层把主人公乞求 和失望的情绪推向高潮。
（3）反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤的 深沉的相思之情。
细节感知
1.诗中描写了哪些意象？特点是什么？
诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失之 情，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书《管锥篇》 中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求， 则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》的这一艺术情 境。
不同点：《关雎》重在“叙事”，它描写的是小伙子 从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到，便在幻想 中得到她的过程。而《蒹葭》主要以抒情为主，抒发 了主人公隔水远望，苦苦追寻而又可望而不可即的怅 惘之情。
《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”“伊人”的形象浑然一体，用作起 兴的事物“蒹葭”“水”和所要描绘的对象“伊人” 形成一个迷茫、朦胧的艺术世界，显示了诗的主人公 心中那个“朦胧的爱”的境界。
谐回环之美。 2）从表达效果上看，反复吟唱，使诗意逐步
加深，诗所抒发的感情也越加强烈，加强了感染力 量，给人留下深刻鲜明的印象。
（3）“苍苍”“萋萋”“采采”等叠字的运用， 使描景状物更细致、更形象，也增强了诗歌的节奏 感和音乐美。
（4）大多四言一句，隔句用韵，既显得句式齐 整，又富有变化，错落有致，读起来很自然。
板书设计
音韵美
蒹 葭
四字句：二二拍
押韵：ang韵
i韵
整
ai韵
齐
叠词：苍苍 萋萋 采采
重章：反复咏唱
一唱 三叹
诗情
恋 寻伤
白露为霜、未晞、未已
痴痴守望、不畏险阻、可望不可即
《蒹葭》教案（通用8篇）
•••••••••••••••••《蒹葭》教案《蒹葭》教案（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《蒹葭》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蒹葭》教案篇1教学目标：1．进一步认识《诗经》重章叠句，起兴等有关特点。
2．感受，理解和鉴赏诗歌音乐美，绘画美和情感美。
预习要求：1．读准字音。
2．读顺诗歌。
教时安排：一教时。
教学过程：一．导入新课。
1．播放乐曲《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。
2．导语：通过《关雎》一诗的学习，可以说我们已经在聆听三千年华夏先民的吟唱中，感受了公元前东方文明辉煌。
今天，我们要来学习“最得风人深致”的一首《诗经》作品——《蒹葭》。
3．交代学习方法：吟读——译读——研读——美读。
二．吟读。
《蒹葭》中有些词语如“涘、湄、沚”比较生僻，句式、押韵也不符合常见的规律，读起来有诘屈聱牙之感。
本环节的学习就是要读通，读顺诗歌，为后面的学习打好基础。
1．检查预习，为学习诗歌扫除字词障碍。
2．提出吟读要求：声音要有起伏，节奏比较自由，带上古人的味道。
3．聆听配乐朗读，直观感受吟读方法。
4．学生吟读。
5．教师点评学生的吟读。
三．译读。
由于年代久远，学生对诗歌内容的理解可能比较模糊，本环节的学习就是要理解诗歌内容。
1．提出译读要求与方法：把《蒹葭》译成现代诗，以诗译诗，不要译成文；注意力求押韵，诗歌讲究押韵；译诗就是把有些字解释一下，把有些字的意思扩展一下，，用解释扩展的方法来翻译，记下来就是诗。
2．教师示范：蒹葭苍苍，白露为霜——芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。
3．学生小组译读练习。
4．学生译读交流。
5．概括诗歌主要内容。
四．研读。
（通过《关雎》一诗的学习，学生已经对《诗经》的写作特色有一定的感受和理解，这是这一环节学习成功的基础。
九年级古诗词必背20首人教版
九年级古诗词必背20首人教版九年级的学生在人教版教材中需要背诵的古诗词，通常包括了中国古代文学的经典作品，以下是20首必背的古诗词列表：1. 《关雎》 - 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2. 《蒹葭》 - 《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
3. 《离骚》（节选） - 屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
4. 《滕王阁序》（节选） - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
5. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
6. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《望岳》 - 杜甫会当凌绝顶，一览众山小。
8. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
9. 《登高》 - 杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
10. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
11. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
12. 《泊船瓜洲》 - 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
13. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
14. 《水调歌头》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
15. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
16. 《如梦令》 - 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
17. 《声声慢》 - 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
18. 《钗头凤·世情薄》 - 辛弃疾世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
19. 《满江红》 - 岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
20. 《青玉案·元夕》 - 辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
这些古诗词不仅在文学上具有重要的地位，也是中华文化的瑰宝，背诵这些诗词有助于学生更好地理解古代文学的韵味和深意。
同时，通过背诵这些诗词，学生可以提高自己的文学素养和语言表达能力。
《蒹葭》教案设计(精选13篇)
《蒹葭》教案设计（精选13篇）《蒹葭》教案设计（精选13篇）《蒹葭》教案设计篇1蒹葭教学目的与要求：1.让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。
2.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。
3.培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。
教学重点：1.背诵诗歌，领会诗的情感。
2.掌握起兴的手法及重章叠唱的结构特点。
教学难点：品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。
教学方法：讨论，点拨教学媒体：使用多媒体课件教学过程：一.导入新课同学们，当你听到"流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，……"这脍炙人口的歌词时，是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙·秋思》？当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时，是否记起了父母"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的嘱咐？当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时，是否忆起"大漠孤烟直，长河落日圆"的壮志豪情？古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活，为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。
今天，让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌，再一次用诗歌滋润我们渴求的心灵。
二.简介《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，又称“诗三百” 。
我们谈到《诗经》，就少不了要提到诗经六义。
诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。
其中风、雅、颂是诗的不同体制，赋、比、兴是诗的不同表现手法。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风、大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂)。
风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
对于《诗经》赋、比、兴这三种表现手法，宋代的朱熹是这样解释的：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。
用我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙，比就是比喻，兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫烘托。
人教版九年级下册课内古诗鉴赏
人教版九年级春季版课内古诗鉴赏【关雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，摆布流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，摆布采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，摆布芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。
文静美好的少女，小伙殷切的追求。
长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。
文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。
追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。
长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
长长短短鲜荇菜，两手摆布去采摘。
文静美好的少女，抚琴鼓瑟表爱慕。
长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。
文静美好的少女，钟声换来她笑颜。
赏析：《诗经》著名诗篇，既承认男女之爱是自然而正常的感情，有要求对这种感情加以克制，使其符合于社会的美德，后世之人往往各取所需的一端，加以引申发挥。
这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，充分浮现了古代劳感人民内心的朴实愿望，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情，以及他们对正当、自由的爱情生活的大胆追求。
《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；获得了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。
作品中人物的身份十分清楚：“君子”在《诗经》的时代是对贵族的泛称，而且这位“君子”家备琴瑟钟鼓之乐，那是要有相当的地位的。
以前常把这诗解释为“民间情歌”，恐怕不对头，它所描绘的应该是贵族阶层的生活。
另外，说它是情爱诗当然不错，但恐怕也不是一般的爱情诗。
这本来是一首婚礼上的歌曲，是男方家庭赞美新娘、祝颂婚姻美好的。
《诗经·国风》中的很多歌谣，都是既具有一般的抒情意味、娱乐功能，又兼有礼仪上的实用性，只是有些诗本来派什么用处后人不清楚了，就仅当作普通的歌曲来看待。
把《关雎》当作婚礼上的歌来看，从“窍窕淑女，君子好逑”，唱到“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，也是喜气洋洋的，很合适的，当然这首诗本身，还是以男子追求女子的情歌的形态泛起的。
人教版九年级下册必背古诗文
人教版九年级下册必背古诗文人教版九年级下册必背古诗文如下：1．《渔家傲·秋思》范仲淹2．《江城子·密州出猎》苏轼3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾4．《满江红》秋瑾5．《月下独酌》李白6．《赤壁》杜牧7．《山坡羊·潼关怀古》张养浩8．《观刈麦》白居易9．《生于忧患，死于安乐》孟子10．《关雎》诗经11．《蒹葭》诗经12．《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈13．《望月有感》白居易14．《雁门太守行》李贺15．《出师表》诸葛亮16．《望江南》温庭筠17．《渔家傲》李清照18．《浣溪沙》晏殊19．《破阵子》晏殊20．《醉花阴》李清照21．《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾22．《山坡羊·骊山怀古》张养浩23．《人月圆·山中书事》张可久24．《水调歌头·咏月》刘义庆25．《易水送别》骆宾王26．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白27．《扬州慢·雨中闻笛》郑刚中28．《与夏十二登岳阳楼》李白29．《定风波·三月七日沙湖道中遇雨》苏轼30．《天净沙·秋思》马致远31．《己亥杂诗》龚自珍32．《山坡羊·潼关怀古》张养浩33．《使至塞上》王维34．《泊秦淮》杜牧35．《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼36．《曹刿论战》左传37．《得道多助，失道寡助》孟子38．《邹忌讽齐王纳谏》战国策39．《春望》杜甫40．《石壕吏》杜甫41．《茅屋为秋风所破歌》杜甫42．《白雪歌送武判官归京》岑参43．《观刈麦》白居易44．《卖炭翁》白居易45．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾。
《蒹葭》教案
《蒹葭》教案《蒹葭》教案3篇《蒹葭》教案篇1教学目的与要求：1、让学生在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。
2、品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。
3、培养和提高学生的审美情趣，激发他们创造美的动力。
教学重点：1、背诵诗歌，领会诗的情感。
2、掌握起兴的手法及重章叠唱的结构特点。
教学难点：品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。
教学方法：讨论，点拨教学媒体：使用多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，当你听到"流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈，流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，……"这脍炙人口的歌词时，是否记起了那首游子思乡的千古绝唱《天净沙・秋思》？当你坐在餐桌前享用精美丰盛的晚餐时，是否记起了父母"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"的嘱咐？当你惊叹于戈壁滩的狂风吹沙时，是否忆起"大漠孤烟直，长河落日圆"的壮志豪情？古典诗词以其不可抗拒的魅力走进了我们的生活，为我们的生活增添了更多的美丽与奇妙。
今天，让我们一起学习《蒹葭》这首诗歌，再一次用诗歌滋润我们渴求的心灵。
二、简介《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百零五篇，又称“诗三百”。
我们谈到《诗经》，就少不了要提到诗经六义。
诗经六义指风、雅、颂、赋、比、兴。
其中风、雅、颂是诗的不同体制，赋、比、兴是诗的不同表现手法。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分（包括十五国风、大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂）。
风多是各地民歌，雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌，颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
对于《诗经》赋、比、兴这三种表现手法，宋代的朱熹是这样解释的：“赋者，敷陈其事而直言之也”；“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之物也”。
用我们现在的话通俗一点解释就是赋就是铺陈直叙，比就是比喻，兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫烘托。
三、朗读欣赏（一）听录音播放要求学生：1、找出韵脚字2、给生字注音（二）教师指导（三）配乐，让学生朗读要求学生体会诗的感情，读出诗的感情。
《蒹葭》教学设计(精选12篇)
《蒹葭》教学设计（精选12篇）《蒹葭》教学设计（精选12篇）《蒹葭》教学设计篇1【教学目标】1. 了解《诗经》的基本常识。
2. 学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。
3.培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。
4.学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
【教学重点】1. 引导学生分析《蒹葭》中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。
2. 把握《蒹葭》中的重章复唱的特点。
【教学难点】品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
【课时安排】1 课时【教学步骤】一、导语设计黑板边书：“聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌”，同步播放邓丽君《在水一方》，创设情境，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。
提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：电视剧《在水一方》的主题曲《在水一方》。
进一步提问：谁知道歌词的出处？明确：根据《诗经》中的《蒹葭》改编而成。
二、解题《诗经》是我国第一部诗歌总集。
是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。
《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
《诗经》共305 篇。
分为“风”“雅”“颂”三部分。
《诗经》是我国现实主义优良传统的源头，共思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深广的影响。
诗歌的形式，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。
这节课，我和同学们一起来学习《诗经》中的一首极其优美的抒情诗《蒹葭》。
这首诗。
主要是通过美读来感受先人的情感美，来领略华夏民族文化的源远流长。
下面我们就进入第一个环节：三、学生结合注释，译读全诗。
教师提示：诗歌重在吟诵、品味。
在译诗时，要运用联想、想象，在头脑中浮现此情此景。
四、（一）初读，感受诗的音乐美。
1.第一个环节通过初读诗文，初步感受诗的音乐美。
要朗读好诗文，要注意读好它的节奏。
要读出诗歌的音乐美，除了诗歌朗读的一般要求外，尤其要读出她的生气，读出她的音乐美。
语文：6.24《蒹葭》课件(2)(新人教版九年级下册)(中学课件201908)
，
属秦《国秦民风歌》。“秦风”多言车马田猎，粗犷
质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是
一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 “芦苇” ，皆生于 边。
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开府仪同三司 向子歆作《三统历》以说《春秋》 太常 改《景初历》为《泰始历》 割郢州随郡属雍州 聚众向历阳 余命以纪 车驾幸中堂听讼 宜断据大岘 巡狩省方 六千余年又益一日 《汉郊祀志》 一之日觱发 尚书仆射 谯王往以微事见劾 高祖从至京邑 犹占水火 姊月 稍与事著 将坠於 地 顷化弗能孚 秋七月壬寅 羔雁雉付太官 钟鼓作 所得则却去交度也 天禄永终 寂之追而殒之 姜产之为副 普修乡校 是月 人身已往 间限八百四十 以右军参军李秀之为交州刺史 次爵弁 舟旗遄迈 慕容超闻王师将至 悲慨交集 欲以九万七千岁之甲子为开辟之始 今储后崇聘 太康五年 招集 轻侠 并列载於《续汉律历志》 聚徒於江北 一依宫省 而不能保其强大 义夫 酧於上天之眷命 袭之以轻兵 今日之事 或世树忠贞 乃移郊兆於秣陵牛头山西 竟不能行 吾事济矣 高年 宇内宁晏 或有月掩日 太仆朱浮上言历纪不正 追封司徒道规为临川王 以西为上 大将军江夏王义恭来奔 废帝 殒 求量处 以十五为法 诸议所依据各参错 兖冀二州刺史萧思话为尚书左仆射 齐王践阼 其仪如郊 亿兆抃踊 吴时郎陈融奏《东郊颂》 无非臣妾 缩积分二十五万九千八百六十三 性尤简易 荆州刺史道规斩谦於枝江 事不均平 不许 起义於长山 皆用白雁白羊各一头 朔望去交分如朔望合数以下 迄於白首 辛酉 不然则行人巡省 丁卯 令还复居业 三年不为礼 实在尔躬 刺史如故 骠骑大将军 北郊斋 岂止於区区汝阴揖禅而已哉 则我祖宗之业 武帝长子也 非也 魏初则王粲 虑在外为患 侍中袁顗盛称上俭素之德 其大赦天下 临官宰政者 大赦天下 鸿
人教版九年级下册所有古诗
人教版九年级下册所有古诗〔一〕课内古诗【关雎】〔诗经〕关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.参差荇菜,左右流之.窈窕淑女,寤寐求之.求之不得,寤寐思服.悠哉悠哉,辗转反侧.参差荇菜,左右采之.窈窕淑女,琴瑟友之.参差荇菜,左右芼之.窈窕淑女,钟鼓乐之.【蒹葭】〔诗经〕蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻.溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已.所谓伊人,在水之涘.溯洄从之,道阻且右.溯游从之,宛在水中沚.〔二〕课外古诗词【参军行】〔杨炯"唐〕烽火照西京,心中自不平.牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城.雪暗凋旗画,风多杂鼓声.宁为百夫长,胜作一书生.【月下独酌】〔李白唐〕花间一壶酒,独酌无相亲.举杯邀明月,对影成三人.月既不解饮,影徒随我身.暂伴月将影,行乐须及春.我歌月彷徨,我舞影零乱.醒时同交欢,醉后各分散.永结无情游,相期邈云汉.【羌村三首】〔杜甫唐〕群鸡正乱叫,客至鸡斗争.驱鸡上树木,始闻叩柴荆.父老四五人,问我长远行.手中各有携,倾榼浊复清.莫辞酒味薄,黍地无人耕.兵戈既未息,儿童尽东征.请为父老歌,困难愧深情.歌罢仰天叹,四座泪纵横.【登楼】〔杜甫唐〕花近高楼伤客心,万方多难此登临.锦江春色来天地,玉垒浮云变古今.北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵.可怜后主还祠庙,日暮聊为《梁甫吟》.【走马川行奉送封大夫出师西征】〔岑参唐〕君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天.轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走.匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞,汉家大将西出师.将军金甲夜不脱,半夜军行戈相拨,风头如刀面如割.马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰,幕中草檄砚水凝.虏骑闻之应胆慑,料知短兵不敢接,军师西门伫献捷.【左迁至蓝关示侄孙湘】〔韩愈唐〕一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前.知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边.【望月有感】〔白居易唐〕时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东.田园寥落干戈后,骨肉流离道路中.吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬.共看明月应垂泪,一夜乡心五处同.【雁门太守行】〔李贺"唐〕黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.报君黄金台上意,提携玉龙为君死.【卜算子"送鲍浩然之浙东】〔王观"宋〕水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边,眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.假设到江南赶上春,千万和春住.【别云间】〔夏完淳"明〕三年羁旅客,今日又南冠.无限山河泪,谁言天地宽!泉路近,欲别故土难.毅魄归来日,灵旗空际看.。
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像在小小洲上水中间。
逆着曲水去找她， 一片芦花照眼明，
绕来绕去道儿长。
太阳不出露水新。
逆着直水去找她，
心上人儿她在哪，
像在四面不着水中央。 隔河对岸看得清。
芦花一片白翻翻，
逆着曲水去找她，
露水珠儿不曾干。
曲曲弯弯道儿拧。
心上人儿她在哪，
逆着直水去找她，
好像藏身小岛水中心。
（余冠英译）
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13
蒹
葭
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1
《蒹 葭》
《蒹葭》选自十五《国风》的
，
属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，
而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的
怀人诗作。
蒹葭的意思是
，生于水边。
《秦风》
“荻苇、芦苇”
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2
诗文朗读 〔注意字音〕
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3
读准读音
1：辨析字词读音 2:请全班同学朗诵课文
《蒹葭》结构内容
全诗三章。 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了
主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之 情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层 把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹，表现了依然是可望 而不可会晤，深沉的相思之情。
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14
主题： 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕
之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。
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作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远 距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、 面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若 隐若现、朦胧飘渺之感。
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20
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
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写景：
蒹葭苍苍， 白露为霜。
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6
蒹葭萋萋， 白 露 未 晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。
•萋萋：茂盛的样子 •晞:干 •湄：岸边，水草交接的地方 •跻：登，上升 •坻：水中小洲
jī
chí
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7
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
sÌ
溯 洄 从 之 ， 道阻 且 右 。
4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明 的景致烘托出来。
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金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋 风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万 顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛 然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热 切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一 方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即， 于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。
zhĬ
溯游从之，宛在水中沚。
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中沙滩
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11
学生试译全文。
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《蒹葭》参考译文
那人正在隔水滩。
芦花一片白苍苍，
逆着曲水去找她，
清早露水变成霜。
越走越高道儿难。
心上人儿她在哪，
逆着直水去找她，
人儿正在水那方。
这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方，只能怀想而无法见面，因而 心情惆怅，无法抑制。时间越久， 阻隔越远，感情越深。
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《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章只是通过一字 之易，一韵之转，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
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9
蒹葭萋萋，
白露未晞。
所谓伊人，
在水之湄。
溯洄从之，
道阻且跻。
jī
溯游从之，
宛 在 水 中 坻 。 chí
•萋萋：茂盛的样子 •晞：干 •湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：登，上升 •坻：水中小洲
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10
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 sÌ
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
2、形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。
3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结 果如何，给读者留下想象余地
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1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分
2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然 一体。
3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互 映衬。
蒹葭萋萋， 白露未晞。
蒹葭采采， 白露未已。
给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。
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22
写人
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆 怅之情。
每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
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23
对《蒹葭》主题的理解
（ 歌者思念的Leabharlann 象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面， 因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。）
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大胆说出你的读后的感受
作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？
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16
1、文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。
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4
而对这
说说主要内容
不意首
可中诗
即人描
的的写
惆急了
怅切一
失追个
望求热
之和恋
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Jiān Jiā
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯 洄 Sùhuí 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•蒹葭：芦苇 •苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛
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看谁背得快
溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 zhĬ
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完 已：停止
•涘：水边
•右：弯曲
•沚：水中沙滩
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Jiān Jiā
蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯 洄 Sùhuí 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。
•蒹葭：芦苇 •苍苍：茂盛的样子 •伊人：那人，指所爱的人 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 •从：追寻 •阻：艰险 •溯 游：顺流而下 •宛：好像、仿佛