山东省鲁教版六年级上册第九单元复习学案(无答案)

合集下载

鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 9 Do you like bananas？学案4

Unit 9 Do you like bananas?【第三学时】【学习目标】1．掌握本课9个单词.2．掌握like的三单及其否定形式的句型.【学习重难点】like的三单及其否定形式的句型.【学习过程】Step1．自主学习熟练掌握本课的7个单词.1．个人自读,记忆本课单词.2．小组互相检查单词读写情况.3．根据汉语写出下列英语单词并展示.蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉__________早餐________ 午餐________晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________Step2．合作探究(Pairwork)1．完成1a,小组核对答案.2．小组合作,完成1b,看哪个小组写得最多.Step3．展示交流(Groupwork)1．听录音1c,在1a中圈出听到的食物并写在下方.________ ________ _________ _________ ________ ________ _________2．小组核对答案.3．再听一遍,完成1d的表格.4．小组核对答案.5．根据表格的内容,练习句型: Sally likes salad. Tom doesn't like apples.Step4．总结提升总结喜欢和不喜欢的两个句型.Step5．达标拓展(一)据首字母填空。

1．What do you have for b_________?2．I like salad for l_______.3．Where is my ice c________?4．This is an e_______ and that's an apple.5．We must eat v________.(二)选择。

1．_____Clark ______French fries?A．do like B．does like C．Does like D．Do like2．I often have chicken and fruit ______dinner.A．of B．for C．at D．in3．My brother ______very much.A．like banana B．likes bananas C．like bananas D．likes bananas 4．--Does she like broccoli? --________.A．Yes, she like. B．No, she does. C．Yes, she does. D．No, he does. 5．Mary ________vegetables.A．don't like B．doesn't like C．doesn't likes D．likeStep6．课后反思通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________. 感到自己有待加强的_____________________________________________.。

鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 9 Do you like bananas？复习学案1

Unit 6 Do you like bananas?Name: ________ Group: ___________Class: __________Period 5 Revision【Topic】Likes and dislikes【Get ready before class】一、单元知识梳理：1.本单元两个基本句型：疑问句：助动词+主语+like+名词？Eg：Do you like salad?陈述句：主语+like +名词Eg：I like oranges.2.大量食物名词的记忆和分类是本单元的重点和难点。

可以分为fruit, meals, vegetables and others，也可以分为countable nouns and uncountable nouns.3.本单元的写作话题为饮食习惯及对食物的喜好。

单元词汇、句型分课时过关Section A (1a-2d)一、单词、短语沙拉____________ 草莓______________ 牛奶_____________ 面包________________ 梨______________ 食物_______________ 当然_______________ 蔬菜________________ 汉堡____________ 西红柿____________ 香蕉______________ 冰激凌______________ 水果____________ 苹果______________ 那么，然后_______ _生日晚宴_____________ 下周__________ 思考，考虑________________…怎么样？___________________ 你是对的__________________二、句子1. 你喜欢香蕉吗？不，我不喜欢。

2. 约翰的生日宴在下周。

__________________________________________3. 让我们考虑一下食物吧。

鲁教版五四制英语六年级上册Unit9 SectionA(1a-2d)精品教案

Unit9 SectionA（1a-2d）精品教案Teaching and learning Goals:In this lesson, the students will identify the countable nouns and the uncountable nouns and get to know the rules of noun plural forms.Students will also learn how to ask and express someone's likes and dislikes about food with the sentence pattern "Do you like...? Yes, I do./No, I don’t." They can get the information about their classmates’ favorite food or other things.Step I.Pre-listening activities1. PreviewT: Let’s have a small game named“brainstorm”.Please list as many words as you can about the names of some food-- vegetables and fruits .And get students to write down the words, then check who writes the most words in the class. And encourage him or her.Then ask students to check answers for 1a.[d i f h b g c j e a ]2. Warming up and leading inT: What’s this in English? (showing a picture of orange )S: It’s an orange.T:I have a orange . Do you have an orange? (asks a girl student)S1: No, I don’t.T: Does she have an orange? (asks other students)Ss: No, she doesn’t.T: Do you have an orange? (asks a boy student)S2: Yes, I do.T: Does he have an orange? (asks other students)Ss: Yes, he does.T: I like oranges. Do you like oranges?Ss: (helped by the teacher) Yes, I do. /No, I don’t.(2)The teacher shows students some oranges.T: What are these in English?Ss: They’re oranges.T：I have two oranges. Do you have oranges?Ss: No, I don’t.T:I like oranges. Do you like oranges?Ss: (helped by the teacher) Yes, I do./No, I don’t.(设计意图：(1)部分是复习第五单元所学习的句型为本单元的学习做过渡性铺垫，(2)部分以实物展现的方式导入新课所要学习的句型Do you like..?) （Present the other three words like the above: pear, strawberry, banana）T: We can call all of these things fruit. (Teach the new word fruit.)Show the pictures and ask the Ss to spell the plural forms of these words: oranges, apples, pears, strawberries, bananas.(2) Get the Ss to talk about their likes and dislikes in pairs and then in groups, by usingthe sentences:I like … (and …). But I don’t like … (or …).We/They like … We/They don’t like …(3) Repeat step (1) to present carrot, carrots, tomato, tomatoes and vegetable, vegetables.(4) Get the Ss to ask and answer in pairs, using the sentences:Do you like …(s/es)?Yes, I do. / No, I don’t.(5) Present some more words by showing pictures. Get the Ss to make aneffort to pronounce and spell the new words by the phonetic symbols.Ask the Ss to guess if the girl and the boy on the picture like the things shownon the screen. Then get them to ask and answer in pairs like:Does she/he like…?Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.Step II. While-listening activities1. Listening for the general idea of 1bThe main idea of the three conversations in 1b is to talk about.A sport they like and dislikeB food they like and dislikeC school things they like and dislikeAsk students to check the answer: B2. Listen to the conversations more carefully and find the specific ideasAsk the Ss to listen again and number the conversations [1-3].Then ask the Ss to check the answers. [2 1 3]3. 2a。

六年级数学上册第九单元总复习教案

第九单元总复习第一课时分数乘、除法教学课题：分数乘、除法教学时间：教学记录：教学内容：教材第113页总复习第1——2题。

教学目标：知识与技能：理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能准确地实行分数乘除法的计算。

过程与方法：掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。

情感态度与价值观：掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，准确地解决分数除法问题。

培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提升解决问题的水平。

教学重点：概念和计算方法。

教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。

教法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

学法：增强合作，归纳整理教学准备：课件教学过程：一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。

师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同水准的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。

现在请第一位主持人出场。

二、复习分数乘除法的知识1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。

分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。

分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0有倒数吗？为什么？1呢？3.教师组织学生活动计算。

3/4×2/5=2/3×5/6=7/9×18=3/10÷3/4=5/9÷5/6=21÷7/9=3/10÷2/5=5/9÷2/3=6/11÷5/12=4.复习比的知识第二位主持人提出问题，学生回答。

知识性问题：什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？难点问题：为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？练习：3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。

鲁教版英语六年级上Unit9 Do you like bananas 学案

Unit 9 Do you like bananas?Section A 1a—2c Period 1 主备：审核：时间：Teacher's words教师寄语：Knowledge is power知识就是力量.一.学习目标：Teaching aims and demandsTo learn to talk about likes and dislikesTo master the countable nouns and uncountable nouns To learn the sentence patterns:--Do you like...--Yes, I do.-- No, I don’t . / No , I don’t like ……二.教学重、难点:1. 掌握理解情态动词Do you like一般疑问句及肯定、否定回答2.bananas apple apples strawberries peaches tomatoes等名词复数是重点也是难点。

三.Type: New四.Teaching tools: IBoard五.Teaching methods: Practicing & listening六.Teaching and learning proceduresStep1、Warming up5’Step2、Revision ------ lead in5’Guessing game to create interest & review the key words Step3.Presentation 10’Task1学以致用1a. Match the words with the the things in the picture.3’观察图中a到j的物品，将单词与图中物品配对。

Task2听力训练1b.Listen and number the conversations[1-3] 2’听对话为对话标号2a Listen and circle the food you hear. 2’听录音圈出所听到的食物。

鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 单元备课教学设计

鲁教版英语六上Unit 9 Do you like bananas 单元备课教学设计一. 教材分析鲁教版英语六上Unit 9 “Do you like bananas” 是一个关于食物和喜好话题的单元。

本单元主要通过学习水果类单词和一般疑问句“Do you like …?” 来培养学生的听说能力和日常交流能力。

教材中包含了许多真实情景的对话，以及相关的词汇和练习，为学生提供了一个丰富的语言环境。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的日常英语交流词汇和句型，对一般疑问句也有了一定的了解。

但是，学生对某些水果类单词和表达喜好的词汇可能还不够熟悉，需要通过本单元的学习来进一步巩固。

此外，学生在语言运用方面还需要加强，特别是在听力理解和口语表达方面。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的水果类单词和表达喜好的词汇。

2.学生能够在真实情景中运用一般疑问句“Do you like …?” 来询问和表达自己的喜好。

3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的听说能力和日常交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：水果类单词的掌握和运用，一般疑问句“Do you like …?”的运用。

2.教学难点：对某些水果类单词的读音和拼写，以及如何在真实情景中灵活运用一般疑问句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际交流中学习语言。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备本单元的相关教学材料，如PPT、单词卡片、实物等。

2.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行操练和游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生喜欢的水果，引导学生进入本单元的学习。

2.呈现（10分钟）教师展示本单元的水果类单词和表达喜好的词汇，让学生听懂、会说、会读。

3.操练（15分钟）教师设置真实情景，让学生运用一般疑问句“Do you like …?” 来询问和表达自己的喜好。

六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas Period 5 Section B (2a—self check)导学案鲁教版五四制

六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas Period 5 Section B (2a—self check)导学案鲁教版五四制you like bananas【学习目标】1、学会谈论自己与他人早，中，晚餐喜爱吃的食物；2、学会营养配餐。

【学习重点与考点】可数和不可数名词的用法：For breakfast, he likes one egg and some milk、【学习过程】（一）自主学习交流：讨论解决学习中存在的问题。

（二）学习策略培养：1、听录音，根据录音内容回答下列问题然后完成下列表格。

breakfastlunchdinnerCindy Smith2、跟录音仿读两遍，注意模仿语音和语调。

3、根据表格你能试着复述课文吗?4、你能谈谈辛迪的饮食习惯吗？（三）仿写2b,谈谈你早餐午餐和晚餐喜欢吃什么。

__________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________（四）总结：今天我们学习了____________________________________________________________________________________________ ___(五)课堂检测：翻译下列短语及句子。

1、排球明星___________________2、饮食习惯_________________3、早餐你喜欢什么？______________________________________我喜爱水果。

我认为它健康。

_____________________________4、–你喜欢什么水果？_______________________________________我喜欢橘子和苹果。

六年级英语上册 Unit 9 Do you like bananas导学案鲁教版五四制

六年级英语上册 Unit 9 Do you likebananas导学案鲁教版五四制you like bananas【学习目标】1、通过对单词，短语和句子的复习，使学生达到四会。

2、掌握第9单元的重要话题并能编演对话。

【学习重点与考点】熟练表达自己与他人的喜好。

【课前自学指导】1、请根据9单元的重要句型编一组对话，写在作业本上。

2、查找下列短语和句子并熟练记忆。

（写在作业本上，并在每句话下写上它所包含的知识点，上课听写短语，句子）。

【学习过程】(一)导入并出示目标;（二）听写本单元的单词。

（三）总结本单元的重点问候语并操练。

（四）课堂检测：翻译下列短语和句子。

1、生日晚餐__________________2、考虑_____________________3、……怎么样？______________4、蔬菜沙拉_________________5、一些水果 _________________6、排球明星_________________7、最后一个问题______________8、关于她的饮食习惯_________9、--你喜欢沙拉吗？_______________________________________不，我不喜欢。

_______________________________________10、--他们喜欢梨吗？______________________________________是的，他们喜欢。

_____________________________________14、–你喜欢什么水果？____________________________________我喜欢橘子和苹果。

___________________________________15、--早餐你喜欢什么？____________________________________我喜爱水果。

我认为它健康。

___________________________16、咱们考虑一下食物吧、___________________________________17、水果怎么样？__________________________________________18、我不想变胖。

鲁教版英语六年级上Unit9SectionA1a2d教学设计

（二）教学设想针对上述重难点，以下是我 Nhomakorabea教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：通过展示与课文相关的图片、视频等教学资源，让学生在具体的情境中感知一般过去时态，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作，互动交流：将学生分成小组，进行角色扮演、讨论等活动，让学生在实际语境中练习过去时的运用，提高学生的语言表达能力。
6.评价激励，激发潜能：采用多元化的评价方式，如自评、互评、小组评价等，激发学生的学习积极性，提高学生的自我认知和自我激励能力。
7.情感教育，培养品格：在教学过程中，注重培养学生的合作精神、责任感等品格，引导学生在学习英语的过程中，学会关爱他人，尊重他人。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示一组关于周末活动的图片，引导学生回顾过去发生的事情，激发学生对过去时态的兴趣。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般过去时的构成、用法以及动词过去式的变化规则。
2.学生分享学习收获，表达对本节课知识的理解和感悟。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生注意在日常生活和学习中运用一般过去时，培养学生的语言意识。
4.布置课后作业：结合本节课的学习内容，让学生编写一个小故事，要求运用一般过去时进行描述，巩固课堂所学。
3.巩固拓展，强化记忆：针对动词过去式的变化规则，设计有趣的练习题和游戏，帮助学生巩固记忆。同时，拓展不规则动词的过去式，引导学生发现规律，提高记忆效果。
4.任务驱动，实践应用：设计富有挑战性的任务，如编写小故事、采访同学等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
5.个别辅导，关注差异：关注学生的个体差异，针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

鲁教版六上英语Unit 9单元周清(无答案)

六年级英语上册周清九班级_________姓名__________ 得分____________一.下列各句中有一处错误, 请划线指出并在括号内改正. （10分）1. She doesn’t likes apples.（）2. He likes eating chicken as dinner. （）3. Do your mother eat eggs for lunch? （）4. Does Mary like salad? Yes, she likes. （）5. Moneys like banana very much. ( )二.根据要求改写句型。

（10分）1. Jim likes French fries.（变否定句）Jim _______ ________ French fries.2. Betty doesn’t have tomatoes.（变肯定句）Betty ________ tomatoes.3. She eats vegetables and fruits every day.（变为一般疑问句）she vegetables fruits every day？4．My sister has eggs and apples for breakfast（划线提问）.________ _________ your sister _________ for breakfast?5. We play volleyball. （变成由Let开头的祈使句）______ _______ volleyball三．阅读理解（10分）Tom: Good evening, Mum.Mum: Good evening, Tom.Tom: Do we eat chicken for dinner, Mum?Mum: No, we eat fish and carrots, dear.Tom: Mum, I don’t like carrots. I like chicken.Mu m: But we need more vegetables, not only meat. It’s not healthy to eat chicken every day.Tom: OK. But dad likes chicken, too.Mum: Well, let’s eat chicken and broccoli tomorrow. (明天) Tom: That sounds great!( ) 1. What do they eat for dinner?A. chickenB. CarrotsC. Carrots and fish ( ) 2. What does Tom want to eat for dinner?A. fishB. chickenC. broccoli( ) 3. What do they need to eat more?A. chickenB. meatC. vegetables( ) 4. Does Tom’s father like chicken?A. No, he doesn’tB. Yes, he does.C. We don’t know.( ) 5. What will they eat tomorrow?A. fish and carrotsB. chicken and fishC. broccoli and chicken四.单项选择（10分）( )1. ________ you like ice-cream?A. AreB. AmC. DoesD. Do( )2. ________ play table tennis.A. LetB. LetsC. Let’sD. It’s( )3. --________ does your father have ______ lunch?--Chicken and tomatoes.A. What; forB. What; /C. How; forD. How; / ( )4. Oranges are a kind of ________.A. vegetablesB. vegetableC. fruitsD. fruit ( )5. What ______ Tom like _______ for breakfast?A. does; eatB. is; eatC. does; to eatD. is; to eat ( )6. –Do you like ice-cream for ______ dessert?A. aB. theC. /D. an( )7. –Does your friend like salad?-- _________.A. Yes, she like.B. No, she does.C. Yes, she do esn’tD. No, she doesn’t.( )8. I have a cat. It likes fish. It eats _______ every day.A. a lotB. manyC. Lots ofD. much ( )9. –Does your English teacher sing very _____ ?--Yes, She does.A. goodB. niceC. greatD. well ( )10. –Let’s _______ baseball.--OK. Let’s _______.A. play; goB. plays; goC. play; to goD. play; goes五、根据句意和首字母完成单词（10分）1. I have hamburgers for b___________.2. Here are some tomatoes. Do you like t _________?3. She eats h________ food every day.4. I have an ice-c_________.5. Children should (应当) eat lots of v___________.。

鲁教版英语六年级上册第八、九、十单元的大单元教学设计

阅读课
第四课时
SectionB
1a-2b
1知识目标：
1)掌握新词汇
2）继续练习询问价格，并学习运用数字10到31表达价钱。
3）通过听力练习，能准确获取服装的价格等相关信息。
2能力目标：通过阅读销售广告，锻炼阅读能力，提高实践能力。
3情感目标：树立正确消费观，养成节约用钱、合理消费的生活习惯。
Come and buy your clothes at our great sale !
对助动词 do 和 does 构成的一般疑问句和否定句的用法一知半解。
实义动词 have，has 在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的运用不够熟练。
对 do 和 does 构成的一般疑问句的肯定和否定答语缺乏了解。
对How much和What color引导的问句的运用不够熟练。
学会使用 have 对物品的所属进行提问与回答。
3.通过本课听力练习1、2，提高学生快速圈出答案及快速填空的听力技巧。
4.通过学习和练习，明白健康饮食和身体健康的重要性，增进了同学之间的相互了解和友谊；了解了一些中西方饮食文化的差异，有跨文化交往的意识；引导学生对食品是否健康进行分类，发展批判性思维，通过挑选食物来发展逻辑思维，并提倡学生和家人一起进行“光盘行动”；通过学习写销售广告，树立正确消费观，养成节约用钱、合理消费的生活习惯。知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异。
主要学情分析
What they know
(已知）
What they wonder
（未知）
What they will learn
（将知）
学生在小学阶段已经学习了与球类、食物、服饰等有关的词汇，同时对基本的形容词也有一定的基础，所以学习的难度不是很大。

鲁教版英语六年级上Unit9SectionB(2a2c)优秀教学案例

同时，我会提醒学生课后复习本节课的内容，并鼓励他们积极参与家庭实践活动，如与家人一起庆祝节日等。通过这样的作业小结环节，学生能够在课后继续学习和巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过多媒体教学资源，如图片、视频等，展示了不同节日的场景和活动，使学生能够在真实、生动的情境中学习英语。这种情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在实际语境中运用所学知识，提高了语言运用能力。
此外，我还希望学生在阅读理解方面有所提高。通过阅读2a的故事，学生能够理解故事情节，把握人物情感，并能从中获取有关节日的信息。通过这些学习和实践，学生将能够提高自己的英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实的基础。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以促进学生的全面发展。首先，我会通过多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，激发他们的学习兴趣。其次，我会组织听力练习和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高实际运用能力。同时，我还会组织小组活动，让学生们相互交流和合作，共同完成相关的写作任务。
4.反思与评价提高学习能力：在教学过程中，我注重学生的反思与评价，帮助他们总结经验，提高学习能力。每节课结束后，我会让学生进行自我评价和反思，思考自己在课堂上的学习效果和收获。此外，我还对学生的学习情况进行定期的评价和反馈，包括对他们的听力、口语、写作等方面的评估。通过评价和反馈，学生能够了解自己的优点和不足，明确今后的学习方向。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本次教学中，我期望学生能够掌握Unit9 Section B (2a-2c)中的核心词汇和句型，如"National Day", "Dragon Boat Festival", "Lantern Festival", "celebrate", "watch", "eat", "drink"等。通过听力练习，学生能够理解对话内容，并能够运用所学的词汇和句型进行相关的口语表达。在写作环节，学生能够运用所学知识，写出关于节日的短文，表达自己的观点和感受。

鲁教版六上U9《Do you like bananas》全单元备课教案

单元备课年级_初一学科_英语单元或章节名称Unit 9 Do you like bananas教材分析本单元主要围绕个人及他人的好恶这一主题展开各种教学活动。

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生对所学知识进行分类的能力及对同一事物要有不同的看法，并让学生能在做中学，通过课堂实践活动，准确地运用英语来表达。

教学目标1、知识目标：单词：学习掌握词汇food, banana, hamburger, tomato, French, orange, ice cr eam, salad, strawberry, egg, apple, fruit, vegetable, chicken,carrot, breakfast, lunch, dinner, healthy, list, eat语言结构：a. Do you like…及其答复。

b. Do they like …及其答复。

c. Does he like …及其答复d. What do you like for breakfast / lunch / dinner句型A:--Do you like salad --Yes, I do. / No, I don't.--Does he like salad--Yes, he does. / No, he doesn't.--Does she like salad --Yes, she does. / No, she doesn't.2、技能目标：培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力3、情感态度价值观目标通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话练习，掌握谈论好恶时常用的习惯用语。

教学重点Present tense to likeYes/No questions and short answers Affirmative and negative statements教学难点动词like的肯定、否认句的用法[动词like的一般疑问句的肯定、否认答复教学方法1．本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景，引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。

鲁教版-英语-六上-9单元 do you like bananas——SA(1a-2c)教案

鲁科版（五四制）六年级英语上册Unit9 do you like bananas——SA(1a-2c)教案学习目标与重难点I教学目标1) 能掌握下列词汇2) 能掌握以下句型：①— Do you like salad? —Yes, I do. / No, I don’t.②—Does she/he like …? — Yes, she/he does./ No, she/he doesn’t.③—I like … /I don’t like …④—He/She likes … / He/She doesn’t like …3) 能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识II. 教学重\难点：1) 学习并积累一些食物的词汇。

2) 名词复数的使用。

3）行为动词like的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

恰当具体可测媒体运用多媒体powerpoint整合点准确恰当教学思路检查作业-复习旧知—学习新单词—听力练习—小组工作—reading---Role-play 具体明晰导语设计What’s this? Do you like bananas?This class we’ll stud y somethin gs about food friut and vegetables精炼灵活紧扣学习目标板书设计Unit 9 Do you like bananas?1. Do you have volleyball? Yes, I do.Do you like volleyball?Yes, I do.2.①It’s _______ birthday dinner next week.②For food, John likes ___________.③For vegetables, John likes __________.④For fruit, John likes ________.知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改Ⅰ. Warming-up and revision1. Greeting the Ss. Check th e homework.2. Ask some Ss questions:T: Do you have volleyball? Do you like volleyball?3. We have l earned about sports equipment. Now let’s have a revisionabout sports equipment.Ⅱ. Presentation1. Show other pictures of food on the screen and learn the new words. T:What’s this? Do you like bananas?2. Let Ss read and try to remember the new words.3. T: Let’s look at the picture in 1a. Match the words w ith the things in the picture. Then check the answers.Ⅲ. ListeningT: Let’s work on 1b. Listen and n umber the conversations .Ss listen to the tape and number the conversations.1. Point to and read each word aloud, Ss only listen. Then let some Ss read the words by themselves. Check that Ss understand the meaning of the each word.2. Play the recording for the first time, Ss only listen.3. Then play the recording again Ss circle the wor ds they hear. Play the recording again. Check the answers.4. A girl and a boy want to have something in the restaurant. Do they like hamburgers? Does the boy like milk? Does the boy like ice-cream? Now let’s listen to the recording.Ⅵ.Pair work1. Read the conversation in speech bub bles in 2b. Ask Ss to rea d after the teacher.2. Ss practice the conversations in pairs.3. Let some pairs act out the conversations.4. Ss give answers that are true for them. Then practice their conversations.5. Ask some pairs act out their conversations.V. Role-playFor the first time, Ss only listen. For the second time, Ss listen and fill in the blanks. Play the recording for the third time, Check the answers.1. Read the dialogue with your partner. Then fill in the blanks below. ①It’s _______ birthday dinn er next week.②For food, John likes ___________.③For vegetables, John likes __________.④For fruit, John likes ________.2. Practice the conversation with your partner.3. Let some pairs role-play the conversation in front of the class.4. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。

鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 9 Do you like bananas？学案2

Unit 9 Do you like bananas?【第一学时】【学习目标】1．学习并运用各种食物的词汇，同时学习名词单数变复数的知识。

2．理解运用“Do you like...?”询问他人对某种食物的爱恶。

【学习重难点】一般现在时【学习过程】Step1．自主学习(1)各小组试读生词，听录音，正音。

(2)各小组进一步学习名词单数变复数的知识。

Step2．合作探究(Pair work)学习1a.将单词与图中物品匹配.学习1b，听录音，给3段小对话按顺序编号。

(温馨提示)听录音前，请先快速浏览一下3段对话，注意关键词；在对话中，结合like的用法。

1c.在活动和练习中体会like的句型，在情境和交流中学会运用like询问他人的爱恶。

(1)Pair work(结对活动)--Do you like salad?--Yes, I do. (No, I don’t.)同学们仿照对话，开展结对对话练习。

(2)Group work(小组活动)调查学习小组内每个成员对以下食物的好恶，练习“Do you like ...”句型。

Step3．展示交流(Group work)谈论对方喜欢或不喜欢的食物。

1．听录音，完成对话编号。

2．两人一组练习1b对话.3．Pair work和你同伴模仿对话，编新对话。

Step4．总结提升主语为I时like的用法，可数名词单复数变化规律，疏理本节课的重点句型和主要词汇。

Step5．达标拓展(一)将下面名词变为复数。

tomato_________ family__________ book__________key__________ watch____________ orange_________(二)完成句子。

1．Jim _________(有)some oranges, but he ________(没有)any pears.2．--你喜欢薯条吗?-- __________you ____________?--是的，我喜欢。

鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 9 Do you like bananas？复习学案3

Unit 6 Do you like bananas?Name Group ClassRevision Period 2【Topic】Likes and dislikes【Get ready before class】一、单元知识巩固( ) 1. Please give me two _____ and some _____.A. tomatoes; breadB. tomatoes; breadsC. tomatoes; bread ( ) 2. — Do you like chicken? —______, it’s very delicious (可口的).A. YesB. No, I don’tC. Sorry( ) 3. —Let’s play football.—No, I can’t. I have _____ homework to do.A. lotsB. a lotC. lots of( ) 4. — _____ your mother like vegetables? — Yes. She likes them very much.A. DoB. DoesC. Can( ) 5. _______ dinner, Lily likes salad and milk.A. AtB. ForC. In( ) 6. — ___________________ —No, he doesn’t.A. What does he like?B. Is he a teacher?C. Does he like apples? ( )7. Before you buy something (买某物), you can make a _______ first.A. foodB. listC. dessert( ) 8. —Let’s have some ice cream. — ______, ice cream is my favorite (最爱).A. No, thank youB. GreatC. Please( ) 9. — Do your sisters like bananas?— Yes, _____________.A. they doB. they don’tC. she doesn’t( )10. They have some _______ for lunch.A. bananaB. saladsC. bread( )11. I have many _____ for breakfast.A. orangeB. orangesC. chickens( )12. I eat some vegetables, like ______.A. strawberriesB. eggsC. tomatoes( )13. Do you like French fries _____ dinner.A. inB. ofC. for( )14. Lily eats some ______, like bananas.A. fruitB. fruitsC. vegetables( )15. Lee is a _______ star.A. runB. runsC. running二、学习、背诵并默写范文。

鲁教版英语六年级上Unit9SectionB3aselfcheck优秀教学案例

（四）总结归纳
1.在学生展示完自己的作品后，我会带领大家共同总结一般过去时的用法和动词过去式的变化规律。
2.针对学生在讨论过程中遇到的问题，我会进行解答，并强调重点和难点。
3.最后，我会布置一道课堂练习，让学生运用一般过去时完成，以检验他们对本节课知识的掌握程度。
（五）作业小结
1.课后作业：要求学生写一篇关于自己过去经历的短文，不少于60词，尽量使用一般过去时。
2.方法方面：采用启发式教学法，激发学生的思维和创造力，帮助他们将所学知识内化为自己的语言能力。此外，通过设计丰富的实践活动，如采访、小故事编写、角色扮演等，让学生在实际操作中巩固所学，提高英语运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使他们乐于参与到课堂活动中来。通过鼓励、表扬等手段，增强学生的自信心，帮助他们克服学习中的困难，形成良好的学习习惯。
2.价值观方面：通过学习英语，让学生了解和尊重不同文化背景学生关爱身边的人和事，关注社会热点问题，学会用英语传播中国文化和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解一般过去时，我将在课堂上创设与学生生活密切相关的情景。例如，通过展示学生们在校园活动中欢笑的照片，引入本节课的主题。在这种真实的语境中，学生能够更容易地感知到过去时态的运用，激发他们的学习兴趣。此外，我还将利用多媒体教学资源，如动画、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地沉浸在英语学习的氛围中。
（三）学生小组讨论
1.在学生掌握了基本知识后，我会将他们分成小组，每组选择一个话题，如：last weekend、last summer vacation等，要求组内成员用一般过去时描述自己在这个话题下的经历。

鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 9 Do you like bananas？复习学案2

Unit 6 Do you like bananas?Name Group ClassRevision Period 1【Topic】Likes and dislikes【Get ready before class】一、单词早餐午餐晚餐食物面包_米饭汉堡鸡蛋鸡肉周，星期冰淇淋沙拉水果香蕉那么__草莓复数梨子苹果蔬菜__西红柿复数胡萝卜喜欢吃，饮正确的那么星星，明星习惯真正地健康健康的需要，想要_二、词组下周___ 考虑_____ 饮食习惯_就早餐而言最后一个问题_____________ 晚餐后三、句子1.你喜欢沙拉吗？是的，我喜欢______________________________________________________________________ 2.她喜欢胡萝卜和西红柿？不，但她喜欢草莓。

_______________________________________________________________________ 3.那我们吃草莓和苹果吧。

那听起来很不错。

_______________________________________________________________________ 4.他不喜欢打篮球。

________________________________________________________5.John的生日宴在下周。

我们来想想美食吧。

________________________________________________________________________6.你看汉堡包、蔬菜沙拉和水果怎么样？_______________________________________________________________________7. 我喜欢所有的蔬菜。

______________________________________________________8. 我喜欢冰激凌，但我不吃。

六年级英语上册Unit9Doyoulikebananas导学案无答案鲁教五四制

Unit 9 Do you like bananas【学习目标】一、通过对单词，短语和句子的温习，使学生达到四会。

二、把握第9单元的重要话题并能编演对话。

【学习重点与考点】熟练表达自己与他人的喜好。

【课前自学指导】一、请依照9单元的重要句型编一组对话，写在作业本上。

二、查找以下短语和句子并熟练经历。

（写在作业本上，并在每句话下写上它所包括的知识点，上课听写短语，句子）。

【学习进程】(一) 导入并出示目标;（二）听写本单元的单词。

（三）总结本单元的重点问候语并操练。

（四）课堂检测：翻译以下短语和句子。

一、生日晚餐__________________ 二、考虑_____________________3、……怎么样？______________4、蔬菜沙拉_________________五、一些水果 _________________ 六、排球明星_________________7、最后一个问题______________ 八、关于她的饮食适应_________九、--你喜爱沙拉吗？_______________________________________--不，我不喜爱。

_______________________________________10、--他们喜爱梨吗？______________________________________--是的，他们喜爱。

_____________________________________14、–你喜爱什么水果？____________________________________--我喜爱橘子和苹果。

___________________________________1五、--早饭你喜爱什么？____________________________________--我喜爱水果。

我以为它健康。

___________________________1六、咱们考虑一下食物吧.___________________________________17、水果怎么样？__________________________________________1八、我不想变胖。